孩子們求知欲望和好奇心：小金魚睡著了

幼兒園小樹和小精靈說課稿。

毫無疑問，作為一名新時代的人民教師，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記可以幫助老師總結課堂上的不足。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編為此仔細地整理了以下內容《孩子們求知欲望和好奇心：小金魚睡著了》，供您參考，希望能夠幫助到大家。

孩子的世界充滿了好奇，充滿了探索，他們對小動物更是有著特殊的感情，所以，自然角里的小魚、小烏龜常常吸引著小朋友的眼光，他們會主動給小動物喂水喂食，跟他們說“悄悄話”，但有時孩子們難免會因生活經驗不足而犯小錯誤，作為老師我們應該去探索孩子行為背后的真正心理，并進行引導。

一次，騰騰帶來了兩條小金魚，可是第二天，小金魚就死了，當我看到的時候，我告訴騰騰你帶來的小魚死了，他似乎不相信，他告訴我，小金魚睡著了。因為馬上要上課了，我也沒在意孩子的說辭，下課的時候，我發(fā)現騰騰蹲在垃圾桶邊撿東西，我過去一看他在拿死掉的金魚（阿姨打掃衛(wèi)生的時候把小金魚扔在了垃圾桶），然后把他拿到水龍頭下去沖水，這時我過去問他：“騰騰，你在做什么？”“金魚睡著了，我?guī)退聪丛琛！笨吹竭@樣的情形我一時語塞，竟不知怎么回答。我只能說：“那我們幫金魚找一個小盒子，給它當床。”后來我們找了個盒子，把金魚裝進了盒子，最后，注意悄悄地把金魚扔了。我知道，也許過幾天，騰騰會問我他的金魚呢？

孩子們對周圍的世界充滿了好奇，在他們的眼中，萬物皆有靈性，但由于其知識經驗有限，調控能力差，常常做一些我們所不理解的事情。幼兒教師要用一顆童心，一份愛心，站在孩子們的角度看待兒童世界，理解他們的言行，引導他們去觀察、了解事物、去感受世界的精彩，滿足他們的求知欲望和好奇心。

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點燃了孩子們玩雪的欲望

“是誰敲著窗戶沙沙沙，是我，是我，我是小雪花，我從天空中飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。。。”多么熟悉的歌詞，雪是冬天的象征，冬天里的一把火，點燃了孩子們玩雪的欲望。

2013年的1月4日早晨，在熟睡中的我被一個寒顫和一聲“下雪了”驚醒，懶散的我不情愿的走到窗前，撥開窗簾推開窗戶瞇著眼一瞧：純白色的一片，再睜大眼一看：大樹彎著腰像討好我一樣的問好；屋頂像是被雪蓋了一層面被，公路像是鋪了一層白色的地毯，車子很聽話的?？康穆愤叄瑸樾∨笥褌冏尩?；“下雪了、下雪了、、、”

在去上班的路上，看到一群天真可愛的小學生走在上學的路上，童真的他們盡情的嬉戲和歡笑，還有一個、二個、三個，小女孩，小朋友都傾巢而出，來到了窗臺邊看著雪白的操場，他們多想去推雪人、打雪仗啊，（由于條件有限，沒帶孩子出去），大家看著都高興了；而我也被那份快樂所感染，舞動在漫天雪花中。一個小朋友說：“雪”你好干凈啊！一個小女孩說，你很會生氣，我想把你捏成一大塊，可是你卻生氣的消失了，留下了你的淚水、、、雖然外面是寒寒的，但是博園里的孩子們心里是暖暖的。

2013年的第一場雪把孩子們帶進了童話般的世界，他們的熱情完全沒有被絲絲涼意所隱藏，雪一片一片，下在孩子們甜滋滋的心里。

尊重孩子的好奇心

小時候，我家剛買了一臺黑白電視機，我看著看著，就想人是怎么進去的，我就跑過去找能進去的入口，可是怎么也找不到，于是我好奇。現在我當老師，發(fā)現孩子常常圍著老師和家長刨根問底，這是什么，那是什么，怎么了，為什么，問個沒完沒了。我理解孩子，這很正常。

有一天，我們小班的一個小朋友問我，說;\'‘‘老師，為什么我的球可以滾，他的不可以\'’。一直在追問我為什么。

游戲時，我用圓形呼啦圈和一正方體積木，讓小朋友玩滾動游戲。孩子們奇怪了，問;\'\'這是怎么回事？”做完游戲后小朋友知道只有圓形的物體可以滾動。

這就是孩子的好奇心。

從某種意義上說

，創(chuàng)造發(fā)明起源于好奇。而孩子的好奇心往往會在不太招人喜歡的惡作劇中，有時會事與愿違i，搞糟了創(chuàng)作，這時老師和家長絕不可簡單，粗暴的或指責孩子。因為孩子創(chuàng)造力的種子正在萌發(fā)，是柔弱的，稚嫩的，是需要我們共同澆灌的。老師和家長要善于營造有利于激發(fā)幼兒好奇心的氛圍，鼓勵孩子沒一點進步，分享孩子們的快樂。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，而好奇是讓一個國家發(fā)揚壯大的基礎，是神圣的，不可褻瀆的。珍重孩子的好奇心，是我們大人應盡的天職，讓我們共同為孩子的好奇心保駕護航。

神奇的家訪

陽陽請了一星期的病假，我和王老師決定抽空去看看他。平時陽陽很頑皮還經常打小朋友，總之一天到晚總有闖不完的禍，常受到老師的批評，所以，我想他肯定不會對我們的家方表現出太大的熱情。沒想到我猜錯了。頑皮的陽陽出奇的乖。陽陽媽媽告訴我，當陽陽得知我們要來家訪時，陽陽急得不得了，說：“楊老師從來都沒來過，她不認路迷路咋辦?”我聽了十分感動，叮囑陽陽好好休息，聽爸媽的話，爭取早點上幼兒園，我和小朋友都想他了，我們在幼兒園等他。陽陽非常認真地點了點頭，乖巧的神情實在難得。孩子其實都是天真可愛的，只是有些孩子的天真可愛被一些瑣碎的小事掩蓋了。老師的責任就是努力去發(fā)現孩子身上的閃光點。這樣，才會真正做到愛每個孩子。

假病過后的陽陽進步很大，犯錯的孩子中也好幾次都沒有他的身影了。無形中，他似乎也越來越乖了。漸漸地，他的朋友越來越多，自由活動時再也不會因為一個人無趣而去打擾別人，搶小朋友的玩具了，還會和小朋友一同分享他作品的成功與快樂?？戳诉@些我好高興啊。有一次，我把他拉到我身邊，告訴他，他進步很大，老師越來越喜歡他了。誰知道他卻沒頭沒腦的問了一句：“老師你啥時還去我家玩啊”.仔細一想，的卻陽陽自家訪后突飛猛進的。

可見神奇的家訪，對一個孩子，對一名教師，是多麼重要?。?/p>

多飲水果汁有害

有些家長唯恐孩子營養(yǎng)不夠，常常給孩子買果汁和或者用水果汁代替水，補充維生素。水果汁口感好，營養(yǎng)也不錯，適當給孩子喝一些對身體也是有好處的，但物極必反，過多飲用反而有害。

國外研究表明，不滿兩周歲的嬰兒，如果經常大量飲用水果汁，會影響食欲，導致營養(yǎng)不良，影響正常發(fā)育。美國菲納`利夫茲博士及同事對8名11~14個月的嬰兒進行了研究。研究人員看他們的飲食記錄，發(fā)現他們每天大約要喝掉1、5~3瓶（標準瓶）鮮果汁。后來，經降低果汁的飲用量并增加牛奶的飲用量后，嬰兒的體重有了明顯增加。

有水果制造出來的果汁中含有豐富的果糖，人體可以吸收利用，但是過量的果糖會影響生體對銅的吸收。銅時人體中參與制造心血管組織所必需的微量元素之一，嬰幼兒缺銅將給日后患冠心病留下隱患。銅還是機體許多酶類的組成部分它參與體內鐵的代謝

善待孩子的好奇心

孩子們總是有許多希奇古怪的想法和做法，用開水去澆花，說用冷水花會感冒的，把電動車拆開說是看看為什么它會自己開，是不是有司機在里面……作為一位幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對于他們的好奇心給予正確的引導是很值得我們去學習的，當然一味的指責他們是不對的，很巧在一本雜志上看到了一篇文章建議我們幼兒園教師應該用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，從中把孩子引向正確的人生之路。

我們班的潘樂巖就是這樣的孩子，看，小朋友又來告狀了。

“老師，毛毛把毛巾扯壞了！”孩子們拉著我來到廁所里，可不是嘛，原來很平整的新毛巾已經皺來一起了，毛巾上還拖著幾條長長的線，地上也有幾根。

毛毛低著頭看著毛巾，很難過的樣子。

“老師，您看，這毛巾都不好用了。

”孩子們嚷著。

“我想，毛毛一定有他這樣做的原因，讓我們聽他講一講他為什么把毛巾弄成這樣，好么？”孩子們都靜下來了，“我看見毛巾上有個線頭不好看，我就想把它揪下來，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成這樣了。

”“原來是這樣，毛毛并不是故意的，他不知道毛巾用許多線橫豎織成的。

”一場風波就這樣平息了。

孩子就是天真可愛的，“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試著解決一點問題，作為教師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造。

培養(yǎng)孩子的好奇心

好奇心是人們對那些不了解的事物有一種新奇感和強烈的興趣。好奇是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽;好奇，是打開發(fā)明創(chuàng)造大門的一把鑰匙?？梢姟昂闷妗睂τ诎l(fā)明創(chuàng)造具有十分重要的意義。

強烈的好奇心，能夠激發(fā)人們的求知欲。人們只要具有了好奇心和求知欲，才會自覺地觀察事物，主動的思考問題;有了強烈的好奇心，才會發(fā)現事物和問題;有了強烈的好奇心，才會從他人眼里那看似普通尋強的東西中發(fā)現奇跡。如果沒有好奇心，自然也就堵了通往真理的道路。

怎樣培養(yǎng)孩子的好奇心。一是活動課時要讓孩子善于觀察問題、發(fā)現問題，不僅對一些奇、特、怪的事物好奇，而且要善于仔細觀察那些所謂“尋?！钡氖挛铮瑥纳磉呉恍┢掌胀ㄍǖ氖挛镏邪l(fā)現別人未能發(fā)現的新東西，決不能“視而不見”、“習以為?！保荒堋耙姽植还帧?。“見怪不怪”是扼殺人們好奇心的天敵。時時帶著一個問號去看問題，對所遇到的任何問題都要問一個“為什么”。

正視孩子的好奇心

戶外活動時，看見一群孩子們圍在一起不知唧唧咕咕說些什么，于是我走了過去，只見婭妮小朋友在神秘的跟其他孩子們說：“我聽我媽媽說老師的肚子是因為懷孕才會這么大的，他的肚子里有一個小寶寶，用不了多久她就會把肚子里的寶寶生出來。

”我們也是這樣從媽媽的肚子里生出來的，而浩浩大聲的說：“不是!我媽媽說我是從河邊撿來的!”奇奇也在旁邊說;”對對對，我媽媽們也是這樣說的。

”聽到孩子么這么說，我心里覺得婭妮的媽媽在孩子教育方面做的真的是很不錯。

孩子在長到一定年齡都會問我們這樣一個尷尬的問題，就是“我是從哪里來的”?在我們農村很大一部分家長都會給孩子這樣一個答案：是從垃圾堆里撿來的、從河邊拾來的、從路上撿到的……等等。

也許家長對這樣不負責任的話不以為然，但是早教學家表示：這樣的答案會讓孩子們的對家長產生距離感，不利于孩子的心理健康。

當孩子們犯了錯受到家長批評的時候，孩子們就會覺得我是從河邊拾來的，爸爸媽媽一點也不愛我，這樣久而久之就會讓孩子幼小的心靈受到傷害，讓他們產生自卑感，孩子就會離我們越來越遠。

其實，在遇到孩子問這樣的問題時，家長們大可不必編一些諸如此類的謊言，家長們可以委婉的告訴孩子實情，還可以搜集一些圖片，幫助孩子們科學全面的了解自己是從哪里來的，給孩子們營造一個心理健康的成長環(huán)境。

孩子好奇心的背后

經常和孩子在一起，就會發(fā)現他們有闖不完的禍，問不完的問題，弄得大人往往感覺很煩，于是常常會搪塞他們或聽而不聞。

當然有時孩子們淘氣的舉動還會招來大人的斥責，甚至大動干戈。

但如果我們靜下心來，便會從孩子問這問那，摸這摸那中看出，其實他們對大千世界充滿好奇。

他們渴望通過自己的探索，了解世界，探個究竟。

這不正是主動學習，敢于創(chuàng)新的精神嗎?

好奇、好問、好動是孩子們的天性。

大人應該加以愛護，并給他們充分的自由，允許他們大膽的去想想，即使產生一種稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而應采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問題引導他們思索。

同時，要關注他們提問所涉及的內容，尤其要關注那些在我們大人看來是‘錯誤’的行為。

要善于發(fā)現他們‘錯誤’中的創(chuàng)造成分，幫助他們選用適宜的方法，繼續(xù)探索，鼓勵他們大膽的把自己的發(fā)現展示出來，及時肯定他們與眾不同的想法和做法，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，已保證他們自由探索的空間。

在保護想想，創(chuàng)造的熱情的基礎上，教師、家長還需不斷擴充這個空間，盡量為他們提供豐富的環(huán)境和材料，鼓勵他們利用自己已有的知識進行探索。

這是一個保護好奇——支持探索——培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程，猶如孩子好奇心背后，架起一座有利于它們自由探索、感受成功的橋梁。

創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力。

面對今天的孩子，又有什么能比精心呵護孩子好奇心更有意義。

讓孩子的好奇心飛翔

我們在日常教學中總會看到，孩子們總是有許多在我們看來不可理解的做法，幫媽媽把鹽放在水里，因為想要把它洗干凈;用開水澆花，因為怕花會感冒……在我看來，作為一位幼兒園老師，應該去正確的教育引導他們，而不是一味的指責他們的好奇心。我想，用他們的思維去思考，理解，寬容他們才是最重要的。

我們班的遠遠就是這樣的孩子，對一些新鮮事物非常好奇，很愛動腦思考，遇到不懂的事情會馬上問老師，有一天，我正在上一節(jié)音樂課，歌曲名字叫《小草》，在上課時遠遠詢問我，為什么小草會有這么頑強的生命力呢?我愣了一下，這是所有小朋友都沒有想到的

，我說古詩中有一句話叫做：“野火燒不盡，春風吹又生”小草之所以生命力這么頑強是因為它有強大的根系，野火燒去的是小草的表面，并沒有損害它的根部，所以來年春天它還是會重新長出的，這也是小草有頑強生命力的原因。接著，我又用通俗的話和他們解釋了一遍，小朋友們學到了新的知識都很開心。

接下來我們學了這首歌曲，因為之前的事情，孩子們都學得很努力，所以雖然這首歌不是很簡單，但孩子們都很快就學會了。通過這次的事情我發(fā)現，作為幼兒教師，一定不能扼殺孩子的好奇心，還要努力維護，要用兒童懂得的語言與他們相處，為孩子的好奇心留一片自由飛翔的天空。

教育隨筆：孩子的好奇心

中班的幼兒最喜歡問的一句話就是“為什么”，他們現在好奇心非常重，他們通過觀察身邊的人或事來積攢自己的經驗，但是我們班有一個孩子并不喜歡問為什么。他每天早上來了后是非常茫然的狀態(tài)，上課時注意力也不在老師那里，只是呆呆的坐在那里，目光沒有焦距。

跟他的媽媽交談后，媽媽告訴我們孩子在家時也是這個樣子，孩子很少張口，只有在看奧特曼或者光頭強時才能活躍一些，媽媽說她也很無奈。再我們一天一天的觀察下我發(fā)現，這個孩子再繪畫課上興趣不是很大，能讓他有興趣的事情并不多。但是在一次區(qū)域活動時我發(fā)現他對平面的迷宮是非常感興趣的，他的注意力一直專注再找迷宮出口，我通過我的觀察我給益智區(qū)添加了一個小球大冒險的迷宮游戲，小朋友都很開心，在第二次區(qū)域活動時我觀察他果真選擇了小球大冒險。但是他好像不太會玩，又不好意思開口求助于其他小朋友，這時我主動上前告訴他要不要我教他怎么玩，他的頭使勁的點了點。在我教他的過程中他一直再看著我手里的玩具記住了我說的話，那天他非常的開心。經過這件事我明白了每一個孩子都有他的好奇心，再遇到自己好奇的事情都會去提出問題，在這個時候我們就要鼓勵和引導他們讓他們大膽的說出來，運用不同的教學方法使幼兒對活動感興趣這樣才能達到我們教學目的。

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