幼兒園教案小動(dòng)物。
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢?經(jīng)過(guò)搜索和整理,小編為大家呈現(xiàn)“小班故事教案 狼媽媽和小動(dòng)物們”,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!
活動(dòng)準(zhǔn)備《狼媽媽的善良》課件。紅太郎玩具。
活動(dòng)目標(biāo)
讓孩子通過(guò)這個(gè)故事知道狼也有善良的。
在學(xué)習(xí)小動(dòng)物睡覺(jué)的模樣發(fā)現(xiàn)不同。
活動(dòng)過(guò)程
一、紅太郎玩具
1、這個(gè)玩具是誰(shuí)啊?
——紅太郎。
2、那誰(shuí)知道紅太郎的是誰(shuí)的媽媽啊?
——小灰灰。
3、紅太郎對(duì)小灰灰很好,我們?nèi)タ催€有位很好的狼媽媽。
二、放《狼媽媽的善良》課件
1、狼媽媽是一個(gè)從不吃小動(dòng)物,狼寶寶要吃只好去抓小動(dòng)物去了。
2、狼媽媽去抓兔寶寶……zqmbj.cn
3、狼媽媽去抓小鹿寶寶……
4、狼媽媽去抓小豬……
5、狼媽媽后來(lái)就回家……
三、《狼媽媽的善良》理解內(nèi)容
1、狼寶寶吵著狼媽媽要吃肉,狼媽媽才去抓小動(dòng)物的。
2、狼媽媽被兔寶寶的一聲媽媽感動(dòng)了,就去抓鹿寶寶了。
3、鹿寶寶的一聲媽媽感動(dòng)了狼媽媽,又去抓小豬了。
4、小豬的一聲媽媽又感動(dòng)了狼媽媽,狼媽媽就回家了。
5、狼媽媽那個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)抓,就回家抱著狼寶寶睡覺(jué)了。
四、結(jié)束
1、學(xué)一學(xué),小動(dòng)物睡覺(jué)的模樣,有什么不同?
2、這個(gè)故事告訴狼媽媽的善良才沒(méi)有抓小動(dòng)物回家吃,我們也要學(xué)狼媽媽有顆善良的心。
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活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)掌握“嘰嘰”“嘎嘎”“喵喵”“汪汪”“跳跳”的發(fā)音。
2.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和模仿能力。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.貼絨教具:有小雞、小鴨、小貓、小狗、小兔和大灰狼。
2.大灰狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入課題。教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了許多朋友,你們想知道它們是誰(shuí)嗎?
(評(píng)析:托班的孩子能集中注意力的時(shí)間不會(huì)超過(guò)10分鐘,因此,直接進(jìn)入課題比較適合托班幼兒的年齡特點(diǎn)。)
2.學(xué)一學(xué),做一做
學(xué)習(xí)“嘰嘰”。教師:情小朋友們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,這是誰(shuí)來(lái)了?我們一起向小雞問(wèn)好。
提問(wèn):小雞是怎么叫的?幼兒回答后再聽(tīng)小雞的叫聲,一起學(xué)說(shuō)“嘰嘰”。然后教師和幼兒一起用手做成小雞尖尖的嘴巴,一起說(shuō)“嘰嘰”。教師注意每一個(gè)幼兒的發(fā)聲,及時(shí)糾正。
(評(píng)析:貼絨教具便于幼兒運(yùn)用視覺(jué)直接感受對(duì)象,讓幼兒動(dòng)一動(dòng),親自模仿小動(dòng)物,滿足了幼兒的好動(dòng)特點(diǎn),更是對(duì)所感知對(duì)象的進(jìn)一步了解。)
學(xué)習(xí)“嘎嘎”。教師:現(xiàn)在是誰(shuí)來(lái)了?我們一起向小鴨問(wèn)好。
提問(wèn):小鴨是怎么叫的?幼兒回答后再聽(tīng)小鴨的聲音,一起學(xué)說(shuō)“嘎嘎”,然后用手上下放好,做成小鴨的嘴巴,一起說(shuō)“嘎嘎”。教師注意傾聽(tīng)幼兒的發(fā)音,及時(shí)進(jìn)行個(gè)別糾正。
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合情景理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
請(qǐng)大班幼兒配合老師情景表演(小雞、小貓、小狗);圖片(頭飾)若干個(gè)(小羊、公雞、小青蛙、小鴨);玩具小動(dòng)物每個(gè)幼兒一個(gè);磁帶;錄音機(jī)
活動(dòng)流程:
一.情景導(dǎo)入:小動(dòng)物來(lái)做客
(電話鈴聲響,教師接電話,有小動(dòng)物要來(lái)做客)師:動(dòng)物之家的小動(dòng)物打來(lái)電話要來(lái)我們班做客,陳老師答應(yīng)了,你們歡迎他們嗎?(歡迎?。┠悄銈儾虏聲?huì)有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?(幼兒自由回答)
二.情景演示,幫助幼兒理解詩(shī)歌,并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩(shī)歌。
(敲門(mén)聲)師:哦,肯定是小動(dòng)物來(lái)了,我去開(kāi)門(mén)。(開(kāi)門(mén))小動(dòng)物你們來(lái)了,歡迎你們。(小動(dòng)物介紹自己,如:我是小雞,嘰嘰嘰,大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動(dòng)物打招呼)(教師逐一親親小雞,小貓,小狗并說(shuō),親親小雞,歡迎你,“小動(dòng)物”笑一下,并發(fā)出聲音,如:嘰嘰嘰。)
教師提問(wèn):
1.哪些小動(dòng)物來(lái)到了我們班?
2.老師怎樣歡迎他們的?(親親)
3.他們的表情怎樣?(笑了)
4.還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)
師:我們可以編成一首好聽(tīng)的兒歌。(教師朗誦念兒歌,并配上相應(yīng)的動(dòng)作)
師:我們小朋友一起跟老師來(lái)念好嗎?(幼兒跟念兒歌)
三.角色游戲,仿編兒歌。
師:小朋友們,那你們想想看,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)我們班做客呢?小動(dòng)物們還帶來(lái)了一些小動(dòng)物,你們看有誰(shuí)?(教師出示頭飾,讓幼兒說(shuō)出是誰(shuí),學(xué)他叫聲,然后請(qǐng)學(xué)得好的做這個(gè)小動(dòng)物進(jìn)行角色表演)
四.活動(dòng)延伸:親親小動(dòng)物
師:小朋友,老師請(qǐng)你找一個(gè)小動(dòng)物,與他做朋友,親親他,好嗎?(讓幼兒在音樂(lè)聲中找一個(gè)玩具小動(dòng)物,親親小動(dòng)物,自由做各種動(dòng)作。)
指導(dǎo)要點(diǎn):
1、利用有趣的兒歌,是幼兒在聽(tīng)清教師的口令后,由簡(jiǎn)單到難地發(fā)展幼兒的走、跑、跳的基本動(dòng)作。
2、本次活動(dòng)中,要注意安全,養(yǎng)成一定的良好的行為習(xí)慣:不相互推閃、不擁擠等。
3、在幼兒熟悉了解游戲玩法的基礎(chǔ)上,可以設(shè)置些有趣的游戲情景,如:請(qǐng)兩名幼兒當(dāng)小動(dòng)物的家的門(mén),小動(dòng)物回家時(shí),念咒語(yǔ)“輕輕走,輕輕跑,我是小貓喵喵喵”。如果幼兒找對(duì)了,“門(mén)”自動(dòng)打開(kāi)等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2、能找到空的位置,不推他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的家
活動(dòng)過(guò)程:一、開(kāi)始部分。
幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。
二、基本部分。
1、新授游戲。
幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說(shuō):“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵”,幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō):“愛(ài)吃蟲(chóng)子,愛(ài)吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō):“黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷”,幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō):“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去
2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)
3、表?yè)P(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
三、結(jié)束部分。
游戲:狡猾的狐貍在哪里
幼兒能念完兒歌再跑。小班教案《小動(dòng)物唱歌》適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng),初步感知兒歌,感受作品活潑有趣的情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣,快來(lái)看看幼兒園小班《小動(dòng)物唱歌》教案吧。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感知兒歌,感受作品活潑有趣的情節(jié)。
2.樂(lè)意學(xué)學(xué)、說(shuō)說(shuō)、做做每個(gè)動(dòng)物各自的本領(lǐng)。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大公雞、小鴨子、小青蛙、小花貓的頭飾,兒歌相應(yīng)的圖片,圈4個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
馬上要舉行音樂(lè)會(huì)了,小動(dòng)物們都在練習(xí)唱歌,準(zhǔn)備來(lái)參加。
你們聽(tīng),誰(shuí)在練習(xí)唱歌啊?(播放公雞的叫聲)
二、基本部分
1.出示大公雞的圖片
提問(wèn):大公雞是怎么唱的???
(幼兒模仿Ooo)
出示大公雞嘴巴的圖片(連著的3個(gè))(師幼站起來(lái)學(xué)雞叫,與幼兒互動(dòng))
提問(wèn):大公雞,喔喔喔,他在告訴我們什么呢?(天亮了)出示太陽(yáng)圖標(biāo)。
(幼兒自由講述)
你們真動(dòng)腦筋,聽(tīng)懂了他在唱什么。你們想不想學(xué)大公雞唱歌?怎么唱的?我們來(lái)試試?。ㄒ龑?dǎo)幼兒看圖標(biāo)念兒歌,大公雞,喔喔喔,天亮了。)
2.教師:“呀!第二個(gè)小動(dòng)物只露出了身體的一部分,猜猜這是誰(shuí)?”(出示鴨子的嘴巴)
提問(wèn):“你從哪里看出是鴨子?(出示鴨子的圖標(biāo))鴨子的嘴巴什么樣?”(扁扁的,幼兒學(xué)做。)
“鴨子是怎樣唱歌的呢?”(出示鴨子嘴巴的圖標(biāo))它除了會(huì)嘎嘎噶叫?它還有什么本領(lǐng)?(在水里游泳)(出示小鴨子游泳的圖標(biāo))
教師朗誦:“小鴨子,嘎嘎嘎、游泳了?!薄靶▲喿釉诔裁??”(引導(dǎo)幼兒一起來(lái)學(xué)唱)
3.教師:“第三個(gè)小動(dòng)物他呀藏在了謎語(yǔ)中呢,我們來(lái)猜猜他又會(huì)是誰(shuí)呢?一位游泳家,說(shuō)話呱呱呱,小時(shí)有尾沒(méi)有腳,大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。”(謎底:青蛙)
“那青蛙又是怎樣唱歌的呢?”(呱呱呱,出示青蛙嘴巴的圖片)
教師:“小青蛙怎么走路的?”(幼兒自由模仿青蛙的動(dòng)作)
教師:“小青蛙,他有什么本領(lǐng)?”(捉害蟲(chóng))
教師:“小青蛙,呱呱呱,捉害蟲(chóng)”(和幼兒一邊模仿動(dòng)作時(shí)教師朗誦)“我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙唱歌:小青蛙,呱呱呱,捉害蟲(chóng)?!?/p>
4.教師:“最后一個(gè)小動(dòng)物本領(lǐng)可大了,他阿烏一口就能吞下一只老鼠呢,你們知道它是誰(shuí)嗎?”(小花貓)
教師:“看小花貓多得意?。。ǔ鍪矩堊ダ鲜蟮膱D片)誰(shuí)來(lái)告訴我,小花貓又是怎樣唱歌的?他會(huì)唱些什么呢?
教師:“小花貓,喵喵喵,抓老鼠?!保ㄓ變阂黄鹉睿?/p>
5.完整的欣賞兒歌
(1)音樂(lè)會(huì)馬上要開(kāi)始了,看看小動(dòng)物準(zhǔn)備好了沒(méi)有。(按照順序和幼兒一起回憶小動(dòng)物的名字)
(2)師幼一起看圖標(biāo)朗誦。
(3)請(qǐng)男孩女孩分別來(lái)看圖標(biāo)念兒歌:小朋友都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物唱歌,接下來(lái),我們請(qǐng)小弟弟和小妹妹比賽誰(shuí)唱的歌更好聽(tīng),更響亮,好嗎?
三、結(jié)束部分:
教邊出示頭飾:小動(dòng)物們的音樂(lè)會(huì)真熱鬧啊,你們也想來(lái)開(kāi)音樂(lè)會(huì)嗎?好,老師給大家準(zhǔn)備好了公雞、鴨子、青蛙還有小花貓的頭飾,等一下我請(qǐng)四位小朋友來(lái)扮演小動(dòng)物,然后站在這幾個(gè)小舞臺(tái)上進(jìn)行表演,如果是公雞唱歌的,你就做公雞唱歌的動(dòng)作,輪到鴨子唱歌的,扮演鴨子的小朋友就做動(dòng)作,聽(tīng)明白了嗎?
(幼兒邊念邊表演,鼓勵(lì)其他幼兒一起念)
幼兒百科:動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí),即門(mén)、綱、目、科、屬、種。
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