無法退卻的選擇

選擇幼兒園準(zhǔn)備。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。有了資料才能更好地安排接下來的學(xué)習(xí)工作！只不過，你是否知道有哪些幼師資料種類呢？以下是小編為大家收集的“無法退卻的選擇”相信能對大家有所幫助。

又是一周新的開始,密匝匝的人頭擠滿樓梯口,孩子們很自然地站到一旁接受晨檢。一張張微笑的臉親切的向你打著招呼，雖有一兩張略顯不太情愿全托孩子的臉，但孩子們的氣勢很強旺，整理了一大早教室的勞累頓時煙消云散，就像一個戰(zhàn)士，只要上了陣地，就會勇往直前，毫不退卻。其實，我也是一個站在沒有硝煙的陣地上而無法退卻的戰(zhàn)士。

我所堅守的陣地上，有優(yōu)秀的士兵，他們恪守紀(jì)律，善于觀察，喜歡動手，對新鮮的事物充滿好奇，他們總是不停的告訴你關(guān)于他們的發(fā)現(xiàn)，他們喜歡贊揚，喜歡比較星星榜上的多少。他們有時是老師的小幫手，有時是其他孩子的小老師，他們時刻充滿激情，蓄勢待發(fā)。對這些優(yōu)秀的士兵，你要激發(fā)他們內(nèi)心深處的潛能，開發(fā)他們發(fā)達的智力，在他們的心里種下愛的種子，不能因為他們的優(yōu)勢而忽視行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以，有時你也要“扮豬吃老虎”，在細(xì)微處“敲打敲打”他們，讓他們更加自律，更加寬容。因為這是你必須做的，所以你不能退卻。

我所堅守的陣地上，也有喜歡原地踏步的士兵，他們在活動中表現(xiàn)安靜，不太喜歡“拋頭露面”。當(dāng)那些優(yōu)秀的士兵展現(xiàn)自己的時候，他們投去的是羨慕眼神，他們有時也有躍躍欲試的沖動，但是他們似乎更習(xí)慣于傾聽別人的意見，即使自己也許有更加新穎的見解，但他們不會乖乖的“就范”，所以你要及時打開快門，捕捉到他們眼神里的秘密，給他們溫柔的鼓勵，讓他們大膽而自然的參與活動。你的微笑、你豎起的大拇指會讓他在增添無數(shù)信心，他會逐漸燦爛陽光，逐步加入優(yōu)秀士兵的行列。因為這是你必須做的，所以你不能退卻。

在我所堅守的陣地上，偶爾也有小懶兵、小逃兵，他總在悄悄地注視老師的舉動，心里盤算著自己的小謀劃，你盯住他時，他會坐得端端正正，目不斜視，有時也會跟著大家的足跡跑；當(dāng)你遠離他的時候，他就會開始忙碌于自己的小動作了：摸摸手指頭、咬咬衣領(lǐng)、玩一玩桌面上的學(xué)具，有時還會發(fā)出點“小插曲”伴奏一下正在進行的游戲活動，吸引大家的注意力。當(dāng)他遇到活動中的困難時，常常是能躲則躲,能拖則拖,他很容易選擇哭鬧和放棄而等待救援，這時候你只能幫他補齊他丟掉的“鏈條”，鼓勵他繼續(xù)一個人前行；當(dāng)他被批評的時候，他會有“銅豌豆”的架勢，他會極大限度的考驗?zāi)愕哪托?，你只能“宰相肚里能撐船”，一次次和“高手”過招。因為這是你必須做的，所以你不能退卻。

就像《牽手》所唱一樣：因為愛著你的愛，因為夢著你的夢……所以沒有風(fēng)雨躲得過，沒有坎坷不必走。所有的一切，都源自這一生無法退卻的選擇------因為我們是幼兒教師!

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為寶寶選擇合適的寵物

導(dǎo)讀：你是否還在為了選擇家里養(yǎng)什么寵物而煩惱呢？看看我們的一些建議吧！

你是否還在為了選擇家里養(yǎng)什么寵物而煩惱呢？看看我們的一些建議吧！

狗

如果你的寶寶經(jīng)常跑來跑去，并且十分活潑的話，他可能會喜歡在玩的過程中多一個伙伴。

最適合：喜歡跟動物一起玩的小朋友，因為狗是最容易與人建立良好關(guān)系的動物，試想一下“狗是人類最好的朋友”你就會明白了。

記?。阂话銇碚f，狗所需要的護理工作是寵物中最多的，孩子答應(yīng)每天去遛狗的承諾經(jīng)常都不會兌現(xiàn)。同時還要小心不要給狗咬到，千萬不要讓嬰兒和小寶寶跟寵物獨處。

金魚

養(yǎng)金魚是比較省功夫的，因為金魚只在魚缸里面游動，同時排泄等活動也同樣在魚缸里面，所以如果你是比較繁忙的話，金魚是最合適的寵物。

最適合：剛開始要養(yǎng)寵物的孩子，金魚可謂是養(yǎng)寵物新手的最好開始，同時生命力比較頑強的魚類在冷水里面可以存活幾年的時間。

記?。旱谝淮勿B(yǎng)金魚的話一定要記住魚飼料的量。

貓

貓的身體毛茸茸的，而且叫聲比較溫柔，所以養(yǎng)貓也是比較舒適的。

最適合：不是十分好動，同時不介意寵物冷落自己的孩子，因為貓經(jīng)常都是喜歡獨處的。很多人都喜歡貓，特別是小女孩。

記?。喝绻愕暮⒆舆€是小寶寶的話，他出現(xiàn)過敏的機會還是比較低的，但當(dāng)寶寶年齡稍稍長大的時候就有可能會出現(xiàn)過敏了，大約30%的人對貓毛都會出現(xiàn)過敏的。同時還要注意貓在玩的過程中可能會抓傷寶寶。

小鳥

小鳥高興的時候就喜歡在籠子里面唱歌，但通常喜歡音樂的孩子都比較喜歡的。

最適合：真正喜歡動物的小孩子。小鳥色彩斑斕，而且還十分活躍，但可能需要一些耐性去訓(xùn)練它們才行，所以并不是所有的孩子都適合養(yǎng)鳥的。

記?。喝绻愕膶殞毴淌懿涣梭a臟的話，可能有些鳥就不適合成為你們的寵物了。千萬不要因為小鳥的顏色漂亮就買下來，注意挑選一些脾氣較好的小鳥。同時還要準(zhǔn)備你的承諾：鳥是可以存活很長時間的。

鼠類

最適合：體積較小、聰明而且無害的小鼠比較適合一些想要養(yǎng)貓狗但還沒有準(zhǔn)備好的家庭，這種口袋型的小寵物特別合適白天家里沒有人的家庭，因為它們在白天都喜歡睡覺的。

記?。杭词鼓銚Q籠草換得很勤，但是還是會經(jīng)常有一股鼠尿的味道，要是你忽視了這項工作的話，這股味道可能會變得很難聞。

幼教演講稿：我的選擇

下面給大家提供的是“幼教演講稿：我的選擇”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

我的選擇

——讀《孩子是天我是云》后感

看完應(yīng)彩云老師的這本《孩子是天我是云》后，感慨頗深，從她的教案和隨筆中，深切感受到這位老師對孩子那份愛心，耐心和細(xì)心。看到她今天的成就，就知道她是真正用心來做這份工作，她用最樸實的方法記錄了自己從教多年的點滴，讓自己在這些點滴中成長到升華。

回想自己當(dāng)初，懷著一顆未泯的童心和對幼教事業(yè)的熱愛選擇了幼兒教師這份職業(yè)。可幾年過去了，那分熱情早被現(xiàn)實中孩子的哭鬧爭吵，煩雜瑣碎的事磨滅地所剩無幾。有的只是機械性重復(fù)的工作和完成任務(wù)的心態(tài)。其實自己也無數(shù)次在心中提醒自己，不要害了孩子！抱著這種矛盾的心態(tài)，再加上深圳這個地方對我們這些尤其是外來老師的不理解，我終于選擇了放棄。這，是一種逃避責(zé)任的放棄。

以為自己可以很灑脫地接受全新的工作，可坐在辦公間的我，時刻闖入腦海的是孩子天真的笑聲和家長看到孩子點滴進步后感激的眼神……

輕松的文職工作讓我有了思考的機會，我一次又一次問自己，這就是自己需要的生活嗎？可又擔(dān)心自己沒有能力擔(dān)起老師的責(zé)任。我又一次陷入了矛盾中。最終，因為一個曾經(jīng)帶過的孩子的電話，讓我找回了自己，明白自己屬于幼兒園。在朋友詫異的眼神中，我重新回到曾經(jīng)因迷茫而逃避過的崗位，又一次走到孩子中間。

在看完應(yīng)彩云老師的書后，我重新審視幼兒教師這份職業(yè)，更加堅定了我對這份職業(yè)的信心。因為她給我的觸動就是：哪怕再平凡的工作，只要用心，你就會成功。我想，無論以后我成功與否，我都將珍視和孩子走過的路，都將用心去完成老師的職責(zé)和使命。只有這樣，才配享受孩子帶給我的快樂！

我不再猶豫了，認(rèn)真對待工作中所有的問題，用心去做好每件事，讓自身價值在幼教這個充滿希望的行業(yè)中得到最完美的展現(xiàn)！

開心是我們選擇的結(jié)果

作者在文中主要講了他最深的感受，總結(jié)成五個字：愛自由經(jīng)典他說愛是他職業(yè)中的血液，要始終保持那份純真的愛。而對這職業(yè)滋生出來的愛當(dāng)然是經(jīng)過了工作中不斷遇到的困難，并且不斷的體會、感悟，跟進自己，天天向上。

我認(rèn)為，作為一名幼兒教師，保持那份純真的愛應(yīng)該能更容易的去愛護每一個幼兒，才能更好的完成工作，并且要保持這份愛一直存在，雖然這可能是有一定困難的，但是這將會成為自己學(xué)習(xí)的動力，不斷的更新自己，不斷的自我反思，從而獲得經(jīng)驗的提升，既充實了自己的生活，重要的是我想這應(yīng)該是一個有意義而又快樂的成長過程。

其次是自由，作者說這是職業(yè)中的精髓。在與孩子、家長、同時交流交往的過程中，實際工作和生活中難免會產(chǎn)生一些矛盾和困惑，使身心疲憊而少有成就感，久而久之會出現(xiàn)職業(yè)倦怠感，內(nèi)心的自由自律是他的理想與追求。主要注意以下幾點：1）工作有計劃，當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。這一點是十分重要的，有很多的老師說過，也在很多的文章中看見過，但是做得到的人的確數(shù)量可觀。2）注意調(diào)解控制自己的情緒。做幼兒園老師每天都會有許許多多的瑣碎的事情，我們一定要調(diào)解好自己的心態(tài)，才能更認(rèn)真更有效的做好事情。

最后是經(jīng)典，職業(yè)中的歷練。

把工作中遇到的麻煩又難弄的問題作為對自己的工作能力的挑戰(zhàn)。我想有些老師應(yīng)該已經(jīng)這么做了，其實這個方法是十分有益于我們的工作的，原本讓人傷腦筋又吃力的事情，換個角度去思考，換個態(tài)度去看待，那差別就大了，學(xué)習(xí)把困難當(dāng)作是鍛煉自己的機會，抓住它然后認(rèn)真解決，有益無害，辛苦點也是值得的。

我想，每個人都有自己發(fā)泄的方式，如果實在頂不住了，全力發(fā)泄一下，洗個澡睡一覺，明天又是美好的一天。

郁悶的過是過，開心的過也是過，一樣是過日子何不選個開心的過法呢？

選擇觸摸和抓握玩具

新生兒的手是呈拇指在手心的握拳狀，他還不會抓住玩具,手的動作也只是將手放進嘴里吸吮，以后就是將手放在眼前細(xì)看，到3個月時可將兩手握在一起放在眼前玩。此時手還不能主動張開,但家長也要有意識地放一些帶有細(xì)柄的玩具在他手中，如花鈴棒、撥浪鼓、塑料捏響玩具等。剛開始可先用玩具去輕輕地觸碰小兒手的第一、二指關(guān)節(jié)，讓他感覺不同的物體。待小兒的手完全展開后，將玩具柄放入孩子手中,使之握緊再慢慢抽出。也可以等小兒抓住玩具后，大人可握住小兒的手，幫其搖出響聲，同時講“搖！搖！”以引起嬰兒視聽的關(guān)注。除了讓小兒觸摸和抓握帶柄的玩具外，大人可以把自己的拇指或食指放進其手心，小兒碰到手指就會無意識的抓住，一會兒便放開。大人還可以把鉛筆桿、水果糖或其它光滑的小玩具放進他手心，讓其抓住。除了上面這些訓(xùn)練方法外，還可用小兒的手去觸碰某些物體，如吃奶時把小兒的手放在母親乳房上或臉上，讓他觸摸。抱著小兒時前方放一些玩具，讓他去觸碰，以幫助他進行早期的感知活動。訓(xùn)練一段時間后他就會主動地抓握玩具。

這個年齡選擇帶柄易于抓握能發(fā)出響聲的玩具比較適宜,如搖棒、嘩鈴棒、小搖鈴、各種環(huán)狀玩具等,裝有珠子和小鈴的玩具一定要結(jié)實,以防脫落后被小兒誤食引起窒息

案例：讓孩子自己選擇

案例描述：

這天早晨像往常一樣，孩子們陸陸續(xù)續(xù)地進了班級，大多人選擇區(qū)域活動。有的玩橡皮泥，有的看書下棋，有的玩積木，有的畫畫涂色等，活動室里自由游戲秩序井然?？匆姇r鐘指向了八點十分，我想到該組織孩子們?nèi)敉饣顒恿恕Ｓ谑钦绽p輕地?fù)u起了鈴鼓，示意大家整理。許多孩子們聽見鈴聲便自覺地收起手里的玩具材料。整理得快的幼兒就排隊等候出發(fā)，整理得慢的正在加快速度。我發(fā)現(xiàn)有好幾個孩子似乎并不在乎鈴聲的指示，全然不顧周圍的同伴一個個走進隊伍，他們還在忙碌自己的游戲。我沖著那幾個孩子命令道：“快點過來，我們要走了?！闭f完還用嚴(yán)厲的眼神注視那幾個孩子。只見他們拽著手中的物品極不情愿放回，一副很不心甘的樣子。我有點生氣，走過去，看見一個孩子正在為一幅圖畫上色，上了大半還剩下一點點；另兩個孩子的手里還拽著游戲棋的篩子，可想棋還沒有下完。難怪他們不愿意整理，原來還想繼續(xù)他們的游戲，不舍得離開。

案例分析：

如果我在這時候強制中斷他們沒有完成的活動，那么他們會怎么想？心情會不會因此不悅？以后對該活動還有沒有持之以恒的興趣呢？孩子的要求合理嗎？規(guī)則是為自己方便，還是為了孩子的發(fā)展？當(dāng)設(shè)定的班級活動常規(guī)和幼兒的需要之間發(fā)生沖突時，是該服從規(guī)定還是滿足幼兒需要呢？常規(guī)是社會的客觀存在，幼兒期是個體個性形成的重要時期，逐步認(rèn)識、理解和掌握活動中的常規(guī)是必要的。常規(guī)對幼兒秩序感的建立及保障幼兒園教育活動的順利進行的作用是不言而喻的。而在幼兒園《學(xué)前教育課程指南》中指出：要關(guān)注幼兒的主體意識和初步的社會意識的孕育，為幼兒學(xué)會生活、學(xué)會探究、學(xué)會表達提供靈活多樣的課程及其活動空間，為幼兒

>可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。規(guī)則并不是一成不變，它是在適合幼兒發(fā)展促進幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)上制定的。這樣想來我頓時明白，規(guī)則的執(zhí)行是教師在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上，靈活運用，使幼兒園的常規(guī)為幼兒的發(fā)展服務(wù)，并不是“是”和“不是”，“可以”“不可以“的簡單判斷。

案例措施：

我改變了原來的主意，對畫畫的孩子說：“老師給你兩個選擇，一先下去和大家共同游戲，等回兒上來時再完成作品；或者先完成作品后再下去游戲，那時候可能晨間游戲的時間就短了。老師更希望你和大家一起下去游戲。”孩子思量了一下，就說：“那先下去吧，等會兒再來?！彼谋砬檫€是挺滿意自己的選擇。我又對下棋的孩子說：“你們把沒有下完的棋譜保存著，等晨間活動完了再繼續(xù)行嗎？如果一直下棋，你們就失去了晨間游戲時間。”兩個孩子相互看了看點頭示意，臉上的陰云立即散去了。我為自己的決定感到高興。

案例反思：

現(xiàn)代教育越來越注重人性化管理，老師在處理眾多教學(xué)問題中，務(wù)必要站在孩子的立場上提出具有民主的、公平的、指示性的建議，幫助孩子能自主地找到解決問題的途徑，而不是一味命令。依靠威嚴(yán)和壓迫達到次序井然的教學(xué)，只會使孩子每天感到壓抑，缺乏活動的生機，埋沒了每個孩子活潑機智的品質(zhì)。常規(guī)只是輔助管理的一個手段，而管理的核心是人和人寬容、尊重、互敬后達到的共同滿足和提高。對待幼兒也需要像對待成人一樣，給予思考、判斷的權(quán)利。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《無法退卻的選擇》一文，希望能解決您找不到幼師資料時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了選擇幼兒園準(zhǔn)備專題，希望您能喜歡！