幼兒園小班教案《蒲公英》

小班教案。

居安思危，思則有備，有備無患。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園小班教案《蒲公英》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

小班教案《蒲公英》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒用自己的認識表達對蒲公英的認識，知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園小班《蒲公英》教案吧。

活動目標：

1、知道蒲公英是一種野花,有很特別的花朵和有趣的莖,葉子。

2、用自己的認識表達對蒲公英的認識。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動準備：

1、課件-照片：蒲公英

2、幼兒用彩筆，畫紙。

活動過程：

一、以讓幼兒猜花的形式，引出課題，激發(fā)幼兒興趣

小朋友，有一種花呀，就像一個絨絨毛的圓球，很輕很輕的，風一吹，

這些絨絨毛就隨風飄呀飄，飄到哪里在哪里安家。

你們想知道這是什么花嗎？

二、認識蒲公英的外形特征

1、出示照片：蒲公英（花）

（1）蒲公英的花是什么顏色的？（黃色）

花瓣是什么樣子的？

（引導幼兒觀察，認識蒲公英花瓣的形狀）

（2）蒲公英的葉子是什么樣的？zqmbj.cn

引導幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)，蒲公英的葉子是綠色的鋸齒形的，含白色乳汁。

（3）它的莖是什么樣子的?

2、出示照片：蒲公英（種子）

（1）你們知道這是什么嗎？

（告訴幼兒像絨絨毛一樣的圓球就是蒲公英的種子）

（2）蒲公英生活在什么地方呢？

讓幼兒知道蒲公英是一種野花，生于路旁、田野、山坡。

蒲公英的種子隨風飄落到什么地方，就在什么地方安家。

三、了解蒲公英的作用

1、蒲公英能吃嗎？

告訴幼兒蒲公英可生吃、炒食、做湯、熗拌、風味獨特

2、蒲公英的花非常漂亮，可供人們觀賞。

四、繪畫：蒲公英

1、蒲公英非常好看，現(xiàn)在，我們把它畫下來，舉辦一個蒲公英畫展好嗎？

2、幼兒繪畫

通過畫蒲公英加深幼兒對蒲公英的認識。

幼兒百科：蒲公英菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長冠毛白色，花果期4～10月。

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幼兒園小班科學教案：蒲公英

◆活動目標1、感知蒲公英的外形特點。

2、能說出蒲公英的傳播方式。

3、樂于參加活動，對春天大自然中的植物感興趣。

◆活動準備◎選擇有蒲公英的地方開展此活動。

◎每人一個小袋子。

◆活動與指導☆尋找給每名幼兒發(fā)一個小袋子，和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。

教師：今天，老師請你們幫我找一找蒲公英寶寶，看看誰先把它找到。

☆觀察引導幼兒觀察蒲公英的外形特征。

教師：看一看，蒲公英長得什么樣？像什么？

它的花是什么顏色的？

☆探究與幼兒共同采摘蒲公英，仔細觀察它的花莖及種子。

教師：摘一朵蒲公英，看一看，它的花莖里面有什么？

被折斷的地方流出了什么？是什么味的？

白色絨毛是什么？

☆玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

教師：吹一吹小絨球，它變成什么樣子了？

◆活動建議本活動是結合季節(jié)特點創(chuàng)設的科學活動，旨在通過尋找、觀察等游戲，讓幼兒了解蒲公英的外形特征，了解它們的傳播方式。

開展具有季節(jié)特點的科學活動，對自然環(huán)境有較高的要求，教師可根據(jù)本地區(qū)蒲公英生長的情況，調(diào)整此活動時間。如果幼兒園周圍沒有蒲公英，可以結合圖片或讓家長帶幼兒提前采集，也可在郊游時開展此活動。在采摘時，教師應提醒幼兒不要讓幼兒舔舐花莖流出的液體。教師可從幼兒采摘的蒲公英中選擇具有代表性的進行花莖及種子的講解。

此外，本活動可延伸至音樂活動或戶外游戲等，也可以親子活動的形式開展，引領幼兒采摘蒲公英，并將《蒲公英》操作單做成標本小書，進一步加深幼兒對蒲公英特性的理解。

◆資源包知識小卡片為什么剛化凍蒲公英就開花了？

蒲公英是一種常見的多年生草本植物，它的根很粗壯，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在陽光照耀下，把制造出來的許多養(yǎng)料貯存在根里，同時在根的頂端就形成了準備來年春天生長的葉芽和花芽。到了春天，我們還穿著棉衣時，它就從土里拱出來，貼地長出一輪鮮綠的葉子。當我們換上毛衣時，它的花莖就有十多厘米高了。每根花莖頂端有一金黃色的花序，叫做頭狀花序，是由許多舌狀花組成的。再過一段時間，每朵舌狀花就結出果實，果實上部有一喙，喙端有一簇白毛，果實可隨風飄到遠處去。蒲公英不怕寒冷，不怕風沙，能開兩三次花。一般春天過后，到八九月份，會開第二次花。

（選自--《幼兒教師知識手冊》）

幼兒園中班教案《蒲公英》

活動目標：

1．幼兒理解詩歌內(nèi)容，并感受詩歌蒲公英意境的美及情節(jié)發(fā)展的趣味性。

2．幼兒能隨詩歌情節(jié)的發(fā)展，大膽想象并進行簡單的仿編、續(xù)編詩歌。

3．幼兒積極參與詩歌表演，體驗以不同的語氣語調(diào)及肢體動作表演帶來的快樂。

4．激發(fā)了幼兒對蒲公英好奇心和探究欲望。

5．通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

1.幼兒名字貼于胸前

2.課件PPT

3.詩歌圖譜（表情卡）

4．背景音樂

活動過程：

一、開始部分

·播放課件：小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景，帶幼兒進入詩歌情境。

二、基本部分

（一）課件播放，引導幼兒在情節(jié)發(fā)展中理解詩歌內(nèi)容。

1.播放課件：飄來一朵小小的云，

（1）教師以好奇的口氣引發(fā)幼兒關注，激起猜測欲望。

·咦，草地上遠遠的飄來一朵小小的？奇怪，你猜這小小的會是什么？（教師用手示意）

（2）幼兒結合自己的生活經(jīng)驗及感知猜想。（教師用孩子的回答，結合詩歌句子模式整理：ⅩⅩ說：那是ⅩⅩ。）

（3）播放語音課件，引用詩歌中的句子猜測。

·這小小的還會飄的究竟會是什么呢？（豐富詞匯：飄）

·小姐姐和小弟弟也忍不住也想來猜猜了。（課件播放）

·小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（豐富好聽的詞：會飛的、勇敢，記上標志）

（4）幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語氣學說小姐姐和小弟弟猜測的句子。

·小姐姐和小弟弟覺得自己的猜測都很有道理，有道理的時候說話要用什么樣的口氣？誰來說說看。（分男女幼兒角色表演。）

（5）仿編詩歌：（ⅩⅩ說：那是怎樣的ⅩⅩ）

·那這一次我們班的小朋友也來猜猜看，你認為這小小的還會飄的還有可能是什么？我們也用句子：（ⅩⅩ說：那是ⅩⅩ）自信的來說一說。

2．播放課件，完整欣賞詩歌，提問并展示詩歌圖譜幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（1）遠遠飄來的這朵小小的白云其實是什么呀？（引用詩句回答，對啊，近了、近了，呵，原來是一朵小小的蒲公英。）

（2）小姐姐猜那是什么？

（3）小弟弟猜那是什么？

（4）剛開始大家都還不知道這白白的還會飄的東西是什么，現(xiàn)在終于知道答案了，你的心情怎么樣？（豐富詞匯：近了、近了；呵。引導孩子用高興、快樂的感情來朗誦）

（5）幼兒嘗試說一說：勇敢的小傘兵、會飛的蘑菇與蒲公英相似之處，加深幼兒對詩歌意境的理解。

三、用不同的語氣語調(diào)表演詩歌。

1.播放課件，引領幼兒梳理詩歌情節(jié)發(fā)展，為有感情的表演做鋪設。

2.多美的詩歌，多美的風景呀，要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來表演一下這首好聽的詩歌吧。

（1）播放課件，梳理情感：不過，今天的詩歌就像在講故事，所以我們在表演時也要注意自己的表情和語氣。

（2）播放背景音樂完整表演詩歌一次。

（3）播放背景音樂表演仿編的詩歌一次。

四、欣賞課件“會飛的蒲公英”，感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。

1．誰知道，蒲公英為什么要在天空中飄嗎？（觀看課件）

2.小結：原來，蒲公英在天空飄是為了傳播種子，不過她傳播種子的方式很特別，風一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長了翅膀一樣把種子傳播到各地。

3.播放音樂，幼兒用肢體動作模仿蒲公英輕柔的飄。（為續(xù)編詩歌做鋪設）

五、隨情節(jié)發(fā)展續(xù)編詩歌。

1.設置懸疑，引發(fā)幼兒思考：蒲公英除了飄到草地上還會飄向哪呢？都會發(fā)生什么有趣的事情？

2.引導幼兒用一句好聽、簡短的話來說一說。

3.借助圖片，幼兒再次續(xù)編。

六、結束部分

游戲“尋找蒲公英”

·又起風了，輕輕柔柔的蒲公英又飄起來了，這一次它會飄向哪呢？我們一起到大自然中再找找看吧！

附：詩歌

蒲公英

草地上，遠遠的飄來一朵小小的白云。

小姐姐說：

那是一個會飛的蘑菇；

小弟弟說：

那是一個勇敢的小傘兵。

近了，近了,呵，原來是一朵長了翅膀的蒲公英。

幼兒百科：蒲公英（拉丁學名：TaraxacummongolicumHand.-Mazz.）菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長冠毛白色，花果期4～10月。

幼兒園大班教案《蒲公英》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《蒲公英》”。讓幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解，幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句，擴展幼兒的想象，引導幼兒運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。

教學目標：

1、幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。

2、要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。

3、擴展幼兒的想象，引導幼兒運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學重難點：

重點：理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。難點：運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。

教學方法：觀察法、提問法、討論法

教學過程：

1、播放課件，激發(fā)幼兒興趣：

觀看蒲公英的圖片，教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的？”，引出散文的名字。

2、聽錄音，初步理解散文內(nèi)容：

①幼兒聽錄音一遍，感知散文的優(yōu)美。

②教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的花？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？

3、聽看結合，加深對散文內(nèi)容的理解：

①教師播放課件，圖文配樂朗誦散文，要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的？

②教師提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風吹來，它怎么樣？飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？（幫助幼兒理解“輕盈地降落”，幼兒用動作表演出來）

4、學習比喻句：

①舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。

②師生討論：為什么說花托上結出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優(yōu)美呢？（幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點）

5、交流互動，提升經(jīng)驗：

①教師和幼兒一起討論：春天出了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽光照在上面，花怎么樣？春風吹過，它會怎樣？像什么？如果春雨打在花上，花兒會怎樣？手摸上去、蜜蜂飛來呢？

②啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當?shù)脑~語進行描述。

③請幼兒畫出自己最喜歡的花，小組交流：我畫的是什么花？它開在什么地方？開著什么顏色的花？

④拓展話題：你畫的時候，花兒好像在干什么？鼓勵幼兒運用比喻句描述。（調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，擴張幼兒想象，為仿編活動做好準備）

6、提升幼兒已有經(jīng)驗，仿編散文：

①鼓勵幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇散文，大膽進行仿編。

XX上開XX著花，我最喜歡XX花。XX花開著X顏色的花。多么XX的花。春風吹來，XX花好像在XXXX,小鳥飛來，XX花說XXXX…

②請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。

7、分享交流，體驗成功的樂趣：

①鼓勵幼兒將自己仿編的散文講給同伴和教師聽。

②教師選擇一兩篇幼兒仿編的散文，帶領幼兒一起配樂朗誦。

幼兒百科：蒲公英，菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長冠毛白色，花果期4～10月。

幼兒園小班教案《蒲公英旅行記》及教學反思

小班教案《蒲公英旅行記》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒運用肢體動作模仿表現(xiàn)種子的傳播，初步了解植物種子不同的傳播途徑，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班《蒲公英旅行記》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步了解植物種子不同的傳播途徑。

2、運用肢體動作模仿表現(xiàn)種子的傳播。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1、活動前幼兒收集各種種子實物或圖片。

2、教師事先了解一些植物種子的傳播方式。

3、故事：《蒲公英旅行記》。

4、課件：《喜歡旅行的種子》、電視機等。

5、扇子、鼓。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

教師引導幼兒欣賞故事《蒲公英旅行記》，激起幼兒對種子的傳播探索的興趣。

教師提問，幼兒交流討論。

1、故事里講到了誰？（蒲公英）

2、它們用什么好辦法讓自己旅行？（利用風來讓自己旅行）

3、你還知道其他種子是怎樣旅行的嗎？

二、感知探索

1、幼兒欣賞課件《喜歡旅行的種子》，一起看看自然界中的植物是用什么方式把種子傳播出去的呢？

l蒲公英是靠風來讓自己旅行的。（風的傳播）

l蒼耳等植物會粘在動物的身上，被傳送到其他地方去。（動物的傳播）

l豆莢等植物是太陽曬了，自己一個人炸開來的，彈出去旅行。（自然的傳播）

l有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。（水的傳播）

2、幼兒利用實物，了解種子傳播方式。

l幼兒手拿蒲公英，用嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風力的傳播。

l蒼耳的橢圓形種子中，有尖尖的刺?？梢哉锤皆趧游锏纳眢w上，到處去旅行。

l教師取出一顆豆莢種子，演示。

如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手親自試一試。

三、游戲表現(xiàn)

幼兒以肢體動作表現(xiàn)傳播的方式：

---女孩當花，手舉高，手掌張開，并攏手腕做開花狀；男孩張開雙臂拍動當蜜蜂。游戲進行時，全體幼兒唱小蜜蜂歌，當花的幼兒蹲下，手隨音樂擺動，當蜜蜂的幼兒拍動翅膀，穿梭于花叢間，每一段歌詞停頓處做在花中吸蜜狀。

---蒲公英的重在像降落傘一樣，隨風飛來飛去，風強就飛得高、飛得遠。請幼兒扮演蒲公英，教師拿扇子扇風，被扇到的幼兒假裝自己離開蒲公英開始漂移，教師用鼓聲代表風勢的強弱，讓幼兒隨節(jié)奏、風向做移動，最后雙臂張開，安全降落。

附：故事《蒲公英》

頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英?。?他們吹呀吹呀，于是，我們又像當年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

幼兒百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開后隨風飄到新的地方孕育新生命。

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