幼兒園小班教案及反思。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果,因此,老師會在授課前準備好教案,教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么,你知道的幼兒園教案要怎么寫呢?小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班教案《罐子的秘密》及教學反思”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
小班教案《罐子的秘密》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒有目的的傾聽,有準備的猜想,聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達,大膽參與活動,體驗探索的樂趣,快來看看幼兒園小班《罐子的秘密》含反思教案吧。
活動目標:
1、聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達。
2、有目的的傾聽,有準備的猜想。
3、大膽參與活動,體驗探索的樂趣。
4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學習分辨。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
6、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
認知準備:已經(jīng)認識過米、紅豆、核桃。
教具準備:PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。
教學重難點:
知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學習分辨2種聲音。
自然講述探索結(jié)果。
活動過程:
一、開始部分
1、幼兒與客人老師打招呼,消除緊張感。
2、教師(出示罐子):你們看,今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子?。〒u動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動,引導幼兒)
幼兒:因為沒有聲音。
3、教師:哦,沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦,有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。
二、基本部分
1、教師(向罐子內(nèi)裝東西):老師來變戲法嘍,你們再聽聽,聽聽有沒有聲音。
2、教師(搖動罐子):猜猜,有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子,你去找一個里面都東西的罐子,罐子都封住的不可以打開,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的,你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。
3、幼兒尋找
4、教師:找到了嗎,找到了就坐回去。(幼兒回座位。)
5、教師:誰的罐子里有東西的?(教師搖動罐子)誰的罐子里有東西噠?大家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了,罐子寶寶保護好,罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那里面聲音一樣嗎?(搖動罐子)聽!聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?
(幼兒搖動罐子說出:不一樣。)
6、教師:不一樣,不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦,今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的,保護好自己的罐子寶寶。
7、教師(請一個幼兒上前):我們請一個寶寶上來,現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友,找到好朋友會很熱鬧的哦,找不到好朋友會很孤單的,耳朵聽好哦,保護好你的罐子寶寶哦,聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。)
8、教師:誰是他的朋友,請你聽一聽,是他好朋友,趕快站上來,和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。
9、教師:現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了,現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。(搖動手中有東西的罐子):耳朵要靈的哦,仔細聽好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一個人很孤單的哦,要跟朋友在一起的。來,我們是朋友,我們一起來搖一搖。請坐,做到哪里去?對了,坐在一起。
10、教師(請剩下的幼兒上臺):你們是好朋友嗎,我們來聽聽看啊,一個一個搖,才聽的清哦,一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)
教師:一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。
11、教師:你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊,放了這三樣東西。(出示PPT圖片)這是什么???米寶寶,我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么啊?哦,是豆寶寶。豆沙就是這個做的,是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦,是米,真聰明,是米寶寶嗎?這個是嘛?哦,是的,你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽,是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。
三、結(jié)束部分:
1、教師(詢問幼兒):你剛才是拿了什么寶寶啊?核桃寶寶。你們是拿什么的???米寶寶。你們是什么???哦,紅豆寶寶。現(xiàn)在,我們要來做游戲了。做什么游戲呢?請聽好了啊,你看,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個,大家都不好出聲的哦,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會不會?先看看哦,來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。(翻一張卡片)誰搖啊?對,是米寶寶,小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒,停?。ǚ^另一張卡片)來看看(幼兒搖)對,(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?
2、教師(準備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)
3、教師:好,我要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。來了啊,很快的啊?。ǜ璩俣燃涌?!三遍)恩,真好!小朋友們真仔細?,F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好,眼睛要看好哦。
4、教師(好,全體起立):樂隊還沒來,我們一起來排練一次。(播放PPT音樂)
5、教師:樂隊來了哦~~聽好。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和客人老師們再見好嗎?好,搖搖聲音和下面的老師再見。
活動反思:
整個活動看似簡單,調(diào)理清晰,但是,等我真正把活動上完后,才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了,看似簡單的東西,做起來未必簡單。
首先,我在拿到這個活動的時候,我在看活動過程時,發(fā)現(xiàn),應老師所設計的活動非常周密,她好像不僅把活動大致流程處理了,而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說,如何上出一節(jié)出色的教學活動,關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰,有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么,也就是說,能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。
在這個活動中,我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了,就是(教師:那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以,導致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時候,他們也跟我一起搖動。自顧自,沒有聽到要求,辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂,難以控制。這也驗證了,活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減,少了任何一個,在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵,不能達到預期的效果。
不足之處:
在與小朋友互動時,沒能配合融洽。一開始部分,我把東西放進罐子的時候,他們都知道我放了什么進去了,都把名字說了出來。這是我在課前準備的時候,疏漏了,讓幼兒知道了,這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預設的內(nèi)容走,還不如你跟著孩子的反應走,不要試圖去改變孩子,要學著改變自己。這樣,教學活動才會不斷提高,不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,從問題反應教學,收獲經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量。
幼兒百科:聲音作為一種波,頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。yjs21.cOM
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小班教案《罐子的聲音》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力,讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音,感受聲音給人帶來的快樂,快來看看幼兒園小班《罐子的聲音》含反思教案吧。
活動目標
1讓幼兒在聽聽玩玩中,感受罐子發(fā)出好聽的聲音。
2.聽辯不同的物體發(fā)出的不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。
3.感受聲音給人帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
重點難點
重點:能聽辯出不同物體發(fā)出的不同聲音,發(fā)展聽覺能力。
難點:能根據(jù)指示找到不同的罐子。
活動準備
1.裝有核桃,花豆,沙的罐子若干,空罐子一個。
2.《幸福拍手歌》伴奏,標記牌,黑板。
活動過程
一.聽一聽,搖一搖
1.老師出示一個空罐子,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你們怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)
2.老師變戲法,把核桃放進罐子里,搖一搖,問:“現(xiàn)在里面有東西嗎?”“為什么?”(有聲音因為里面有東西)
二.聽一聽,猜一猜
1.教師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。
2.讓幼兒為自己的罐子,找相同的朋友,老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分三組坐下
3.讓幼兒了解每個罐子中的材料。
教師:“今天老師在罐子里放了三種東西(沙寶寶,花豆寶寶,核桃寶寶),出示標記牌,讓孩子依次認識沙,花豆,核桃標記牌。
“請你們猜猜哪個罐子里的是沙(花豆,核桃)寶寶?”感知不同的物體發(fā)出不同的聲音
三.延伸探究活動
聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?
教學反思
本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
不足:可能在最后加上一些品德教育效果會更好一些。(如:聲音雖然好聽,但在別人休息或工作的時候,我們不能發(fā)出太大的聲音,以免影響別人……)
幼兒百科:聲音作為一種波,頻率在20Hz~20kHz之間的聲音是可以被人耳識別的。
小班教案《熊寶寶的空罐子》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒激發(fā)對語言活動的興趣,鼓勵幼兒大膽地進行表述,欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學說短語"××的罐子",讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力,快來看看幼兒園小班《熊寶寶的空罐子》含反思教案吧。
活動目標:
1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學說短語"××的罐子"。
2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣,鼓勵幼兒大膽地進行表述。
3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備:
大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干
活動過程:
一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容
熊寶寶收集了很多空罐子,它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。
1.幼兒完整欣賞故事,熟悉故事內(nèi)容。
(1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?
(2)熊寶寶把空罐子送給了誰?
2.幼兒分段欣賞故事,學說短句。
(1)欣賞第一段
熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?
它是怎么對熊貓奶奶說的?
(2)欣賞第二段
花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?
熊寶寶和花貓姐姐說了什么?
(3)欣賞第三段
山羊爺爺很累了,熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當什么了呢?)
它對山羊爺爺怎么說的?
二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子,說一說自己的罐子長得怎么樣?學說短語:"××的罐子"
三、游戲:送罐子
小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送給她,"小孔雀,矮矮的罐子送給你",那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。
活動反思
活動開展之前,我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐,為這個主題的開展做足了準備。理解故事內(nèi)容,初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段,所以對于事物的特征上的區(qū)別,有一定的難度,特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐,這兩個概念有點模糊,所以難點是感知不同瓶罐的不同用途,能與各種生活物品相匹配。
整個活動,孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進行有了更多的期待,都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當中,活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助,孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友,如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了,小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的**,為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。
幼兒百科:罐子是一種陶制容器。使用陶土,作成口圓肚大,再涂上黑釉或黃釉,經(jīng)窯里燒制。有大、中、小和特小的幾種,陶瓷罐,里外光滑,經(jīng)濟實用。
小班教案《罐子里的歌聲》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒能夠辨別聲音的不同及大小,對聲音產(chǎn)生探究的欲望,知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音,能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn),快來看看幼兒園小班《罐子里的歌聲》含反思教案吧。
活動目標
1.知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音。
2.能夠辨別聲音的不同及大小,對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
3.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、幼兒操作材料(小石子、大米、玉米粒分類盛放,勺子、廢舊八寶粥空罐子每人一個);
2、裝有沙子、扣子的罐子各一個、透明空杯2個;
3、分別裝有小石子、大米、玉米粒的罐子各一個;
4、歌曲《數(shù)鴨子》。
活動過程
1.會唱歌的小罐子
(1)猜想罐子里的秘密
教師逐一出示兩個分別裝有沙子和扣子的罐子。
“小罐子為什么能發(fā)出聲音呢?”
“它們發(fā)出的聲音一樣嗎?哪個聲音比較大,哪個聲音比較小?”
“大家猜一猜,這兩個小罐子里面會裝著什么東西?”
(2)揭曉答案
教師逐一將罐子里的物品倒在透明杯里,供幼兒驗證自己的猜測結(jié)果,感受不同物品在罐子里搖晃會發(fā)出不同的聲音。
2.罐子里的歌聲
(1)罐子里的歌聲
教師提出探究任務:試一試哪種材料放在罐子里發(fā)出的聲音最大?講清楚操作要求。幼兒進行自主探究操作。
(2)制作響罐
幼兒選擇一種材料裝進罐子里,蓋上蓋子做好響罐。
(3)我的發(fā)現(xiàn)
幼兒說出自己在探究中的發(fā)現(xiàn)。
3.我和響罐一起唱
(1)我的響罐:教師引導幼兒根據(jù)自己罐子里的東西,分組站好。
(2)我和響罐一起唱:用響罐做樂器一同演唱《數(shù)鴨子》,隨音樂退場。
活動延伸
探索同樣的物體,放入不同材質(zhì)的容器內(nèi),發(fā)出的聲音是否相同。
教學反思
本節(jié)課,幼兒對活動很感興趣,學習積極性很高,課堂氣氛活躍,能充分調(diào)動他們動手,動腦和動口的能力,提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。
幼兒百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。
小班科學罐子的秘密教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,教學重點難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達,有目的的傾聽,有準備的猜想,適合幼兒園老師們上小班科學活動課,快來看看罐子的秘密教案吧。設計意圖:
小班年齡的幼兒的注意力仍以無意注意為主,凡是生動、活潑形象的事物都容易引起他的注意,所以家長會常常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象,比如他正在聚精會神地玩自己喜愛的玩具或游戲時,周圍一旦出現(xiàn)什么新異的刺激,他馬上就會分散注意,他的有意注意水平仍然很低,一般只能維持3-5分鐘。所以小班幼兒的活動,大致以簡單易接受為主。但是,因為他們的年齡特點,設計活動時,必須采用有趣的形式。通過有條理的步驟,一步步深入,試著讓他們達到活動的目標,收獲活動的知識。
活動目標:
1、聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達。
2、有目的的傾聽,有準備的猜想。
3、大膽參與活動,體驗探索的樂趣。
4、知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學習分辨。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
認知準備:已經(jīng)認識過米、紅豆、核桃。
教具準備:PPT課件、紅綠燈牌子、音樂。
教學重點難點:
教學重點:
知道不同物體碰撞會發(fā)出不同的聲音,學習分辨2種聲音。
教學難點:
自然講述探索結(jié)果。
活動過程:
一、開始部分
1、幼兒與客人老師打招呼,消除緊張感。
2、教師(出示罐子):你們看,今天金老師給小朋友們帶來了好多好多的罐子!(搖動沒裝東西的罐子)罐子里面都東子嗎?你怎么知道沒有?(不停搖動,引導幼兒)
幼兒:因為沒有聲音。
3、教師:哦,沒有東西就沒有聲音。(打開蓋子)看看到底有沒有東西哦,有東西嗎?沒有!小朋友們真聰明。
二、基本部分
1、教師(向罐子內(nèi)裝東西):老師來變戲法嘍,你們再聽聽,聽聽有沒有聲音。
2、教師(搖動罐子):猜猜,有東西嗎?你怎么知道噠?有聲音就里面有東西了對嗎?現(xiàn)在老師這里有那么多罐子,你去找一個里面都東西的罐子,罐子都封住的不可以打開,今天要用耳朵,用你的小耳朵去找找那個管子里面是有東西的,你拿一個有東西的去做到位置上好嗎?趕快來找找。
3、幼兒尋找
4、教師:找到了嗎,找到了就坐回去。(幼兒回座位。)
5、教師:誰的罐子里有東西的?(教師搖動罐子)誰的罐子里有東西噠?大家都有噠?(罐子雙手捂住放在胸前)好了,罐子寶寶保護好,罐子寶寶一直讓他發(fā)聲音它也會啞掉的哦。罐子寶寶有聲音的對嗎?那里面聲音一樣嗎?(搖動罐子)聽!聽聽,你的東西和他的東西一樣嗎?
(幼兒搖動罐子說出:不一樣。)
6、教師:不一樣,不一樣我們來找找朋友哦。不可以打開看的哦,今天統(tǒng)統(tǒng)是用耳朵來找的,保護好自己的罐子寶寶。
7、教師(請一個幼兒上前):我們請一個寶寶上來,現(xiàn)在請其他寶寶來為你的罐子寶寶里面的東西找好朋友,找到好朋友會很熱鬧的哦,找不到好朋友會很孤單的,耳朵聽好哦,保護好你的罐子寶寶哦,聽聽他的。(上臺幼兒搖動手中罐子。)
8、教師:誰是他的朋友,請你聽一聽,是他好朋友,趕快站上來,和他站在一起。哦,好朋友坐在一起。
9、教師:現(xiàn)在他們已經(jīng)是好朋友了,現(xiàn)在我來幫你們找朋友好不好?請你們聽聽,誰和我是朋友。(搖動手中有東西的罐子):耳朵要靈的哦,仔細聽好。你是不是我朋友啊,是我朋友,一個人很孤單的哦,要跟朋友在一起的。來,我們是朋友,我們一起來搖一搖。請坐,做到哪里去?對了,坐在一起。
10、教師(請剩下的幼兒上臺):你們是好朋友嗎,我們來聽聽看啊,一個一個搖,才聽的清哦,一個一個搖。(幼兒一個一個搖動罐子。)
教師:一樣嗎?一樣的。一樣嗎?一樣的。你們也坐在一起。
11、教師:你們知道嗎?老師今天在這些罐子里啊,放了這三樣東西。(出示PPT圖片)這是什么?。棵讓殞?,我們吃飯燒飯的米寶寶;還有一種,你看這是什么?。颗?,是豆寶寶。豆沙就是這個做的,是紅豆寶寶;還有一種是——核桃寶寶。放了這三種東西,你猜猜,誰是核桃寶寶(分別搖動罐子)這是核桃寶寶嗎?哦,是米,真聰明,是米寶寶嗎?這個是嘛?哦,是的,你們真聰明。那這是什么寶寶呢?紅豆寶寶。聽聽,是紅豆嗎?(分別搖動)這個是什么寶寶?米寶寶。這個呢?核桃寶寶。
三、結(jié)束部分:
1、教師(詢問幼兒):你剛才是拿了什么寶寶???核桃寶寶。你們是拿什么的?。棵讓殞?。你們是什么???哦,紅豆寶寶。現(xiàn)在,我們要來做游戲了。做什么游戲呢?請聽好了啊,你看,我們要玩警察叔叔紅綠燈的游戲嘍。(拿卡片反面紅色)警察叔叔拿出這個,大家都不好出聲的哦,警察叔叔翻過來,就你來出聲,會不會?先看看哦,來保護好自己的罐子寶寶。眼睛要看仔細哦。(翻一張卡片)誰搖?。繉?,是米寶寶,小朋友們真聰明。不是的不好搖的哦。(翻回卡片)誒,停?。ǚ^另一張卡片)來看看(幼兒搖)對,(翻過卡片)這樣呢?(幼兒停止)(再翻最后一張卡片)現(xiàn)在呢?
2、教師(準備卡片):現(xiàn)在我們開始嘍,速度很快的。核桃寶寶搖一搖,米寶寶搖一搖,紅豆寶寶搖一搖。(兩遍游戲)
3、教師:好,我要來唱一首歌了,然后和警察叔叔一起讓你們發(fā)聲音的,這個聲音會很好聽的哦。開始嘍!紅豆寶寶請你搖一搖,米寶寶請你搖一搖,核桃寶寶請你搖一搖,我們大家一起搖一搖。來了啊,很快的啊!(歌唱速度加快!三遍)恩,真好!小朋友們真仔細?,F(xiàn)在老師啊請來了一個樂隊。樂隊的聲音也是很快的哦,所以你的耳朵要很亮,眼睛也要很亮的哦。所以耳朵要聽好,眼睛要看好哦。
4、教師(好,全體起立):樂隊還沒來,我們一起來排練一次。(播放PPT音樂)
5、教師:樂隊來了哦~~聽好。(伴隨音樂一起游戲,背景音樂為《如果感到快樂你就拍拍手》)恩,很好,我們和客人老師們再見好嗎?好,搖搖聲音和下面的老師再見。
活動反思:
整個活動看似簡單,調(diào)理清晰,但是,等我真正把活動上完后,才發(fā)現(xiàn)其中的問題。事實證明了,看似簡單的東西,做起來未必簡單。
首先,我在拿到這個活動的時候,我在看活動過程時,發(fā)現(xiàn),應老師所設計的活動非常周密,她好像不僅把活動大致流程處理了,而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密。對于我們幼兒教師來說,如何上出一節(jié)出色的教學活動,關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰,有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好。那么,也就是說,能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟、穩(wěn)重的老教師了。
在這個活動中,我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了,就是(教師:那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以,導致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認聲音的時候,他們也跟我一起搖動。自顧自,沒有聽到要求,辨認出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂,難以控制。這也驗證了,活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減,少了任何一個,在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵,不能達到預期的效果。
不足之處:
在與小朋友互動時,沒能配合融洽。一開始部分,我把東西放進罐子的時候,他們都知道我放了什么進去了,都把名字說了出來。這是我在課前準備的時候,疏漏了,讓幼兒知道了,這樣大大減少了孩子對活動的興趣了。讓孩子跟著你預設的內(nèi)容走,還不如你跟著孩子的反應走,不要試圖去改變孩子,要學著改變自己。這樣,教學活動才會不斷提高,不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,從問題反應教學,收獲經(jīng)驗,提高教學質(zhì)量。
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小班教案《熊寶寶的空罐子》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒激發(fā)對語言活動的興趣,鼓勵幼兒大膽地進行表述,欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學說短語"××的罐子",讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言...
小班教案《罐子里的歌聲》含反思適用于小班的科學主題教學活動當中,讓幼兒能夠辨別聲音的不同及大小,對聲音產(chǎn)生探究的欲望,知道不同的物品裝在罐子里搖晃時會發(fā)出不同的聲音,能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)...
小班科學罐子的秘密教案反思主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,教學重點難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達,有目的的傾聽,有準備的猜想,適合幼兒園老師們上小班科學活動課...
小班科學活動罐子的秘密教案(附教學反思)主要包含了設計意圖,活動目標,活動準備,教學重點難點,活動過程,活動反思等內(nèi)容,聽便各種聲音,能夠大膽用語言表達,有目的的傾聽,有準備的猜想,適合幼兒園老師們上...
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