幼兒趣味故事。
父母重視孩子的教育，家庭與學校合作，可以實現(xiàn)教育的質量最大化！教師在一定情況下要進行家訪，了解情況，用心教育孩子是每一個家長與教師的責任與使命！那么，家園共育要注意一些什么呢？小編收集并整理了“寶寶趣味“情節(jié)”七則”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
◆無“新”不歡
“叮咚……”門鈴響過之后運進來一大堆零件。
外公經過了兩個小時的DIY，最終拼成了一部威風凜凜的電動警車。
媽媽說這是新舅舅送的禮物?！芭叮?！果然很合我的心意呢！”
我驚喜地發(fā)現(xiàn)：但凡新的東西總能為我?guī)砜鞓?，諸如：新摩托、新手槍、新皮球、新片片、新舅舅等。
我想舉手發(fā)言，“可以提問嗎？”
“當然……”媽媽的表情很期待。
“新的媽媽有嗎？”
啊～？？？啊～～～?。?！
Tips:好問是寶寶好奇心的表現(xiàn)，一般說，好問的寶寶勤于思考，愛動手，求知欲強，每當寶寶提出問題時，爸媽應當以贊賞的表情給予反應，并適當給予口頭表揚，如“這個問題提得好”，“不錯，你怎么想到這個問題的？”等等。使寶寶感到提問題是一件快樂的事情，經常為提出問題而自豪。這對寶寶的思維發(fā)展有很好的作用。
◆頭腦風暴
臨睡前，媽媽和我躺在床上說“悄悄話”。
我提問：“鼻子”，媽媽答：“nose”；
“眼睛”，“eyes”；
“耳朵”，“ears”；
“嘴巴”，“mouth”；
“牙齒”，“tooth”……
莫非真難她不??？我很不服氣，非得來點刁鉆的不可！
我考慮來考慮去——“鼻屎”！
啊哦！看到媽媽語塞，我頓時心花怒放：“鼻屎、鼻屎、鼻屎……”
Tips:有時候，寶寶提出的問題爸媽一時之間難以回答清楚的，可以查找資料后再給寶寶答復，而不要裝懂、胡亂回答。
還可以教寶寶怎樣去尋求答案。例如，可以讓寶寶和自己一起來看書找答案，這能讓寶寶知道書是件有用的東西，從而引發(fā)寶寶對書的興趣。有些問題如果可以通過觀察來得到，那就引導寶寶通過觀察和思考得出答案。
◆潛水艇
媽媽去合肥了，我趁機找樂子。
功夫不負有心人，我翻箱倒柜，總算是搜出了寶貝——“潛水艇”！
“咦？怎么拖了條小尾巴？”
“還帶插頭的？”
待我拿剪刀來處理一下——
“咔嚓！”
這下媽媽該死心了吧？我看這玩意兒是再也熨不成衣服了，嘻嘻！
哇！好一艘威風的“潛水艇”呀，太棒啦！
Tips:爸媽們?yōu)榱擞袀€相對穩(wěn)定的經濟環(huán)境，不得不忙碌奔波。即使你并不在身邊，最好也能讓他時時感覺到你的存在。可以在離家之前，給寶寶留下紙條讓家人轉達：“寶貝，我愛你，桌上放著我昨天給你買的圖畫書”；或者在出差的時候，寶寶可以收到來自遠方的祝福和問候。
◆呼啦圈
“小別克，快看！呼啦圈會聽媽媽的話，我要它回來它就會回來哦！”
只見媽媽在手掌心吹了兩口氣，抓住呼啦圈，使勁往地上一轉,說：“回來！”
——呼啦圈果然乖乖地回來了！
我百思不得其解，拿著這圓溜溜的家伙上上下下里里外外研究了半天后——
“媽媽，它也會聽我的話！”
我使出吃奶的力氣，把呼啦圈往前一推，嘴里大聲喊道：“呼啦圈，別—回—來??！”——只見那呼啦圈越滾越遠，愣是沒回來……
呵呵，呵呵，媽媽，我厲害吧？呵呵，呵呵……
Tips:生動有趣又充滿親情——任何一個平時你認為很普通很簡單的游戲都能做到這一點。
隨著你親自陪寶寶玩，你會逐漸體會到寶寶語言、動作能力得到了很大提高，當然更重要的是，他會隨之養(yǎng)成快樂的個性，快樂的個性可是讓寶寶一生受用不盡的哦。
◆西瓜子
媽媽穿著白底黑點點的睡衣，得意洋洋地在各個房間穿梭，
這令我突然聯(lián)想起了——大—西—瓜！
于是，我興沖沖地趕去跟外婆報告：“外婆外婆！媽媽長西瓜子啦，長西瓜子啦……”
Tips:寶寶們的話題常常出乎你的預料，可能你會覺得“天呀，他怎么連這么簡單的事情都要說”或者“他竟然說這樣的話來”。不管怎樣，對于寶寶的提問和說話，你要做到的最基本的就是耐心對待，盡量傾聽并認真回應。
◆“水牛皮”事件
媽媽買給我的波鞋有一個好聽的名字叫做“SNOOPY”，我非常喜歡它。
早上起床時我提出了這個要求：“SNOOPY！”
“什么？水牛皮？”外婆不懂英文，牛頭不對馬嘴地抱怨道：“你的花頭也太多了吧？哪里有水牛皮？”
我堅持著：“SNOOPY、SNOOPY……”
外婆沒轍，于是搬來了外公一起分析。結果是，拖鞋、皮鞋、涼鞋、布鞋……甩了一地，“SNOOPY”還是沒有找到。
我漸漸地失去了耐性，正想眼淚鼻涕一起上，外婆突然笑逐顏開：“找到了！找到了！黃牛皮的！”
我循聲望去，一雙牛皮的高幫皮鞋，噱頭還蠻好的呢，嘻嘻！
終于和平解決了“水牛皮”事件，外公外婆長長地舒了一口氣，哎——！
Tips:寶寶說話的主要目的只有兩個：一是想要與人分享自己的心情，以證明自己的存在；二是希望通過說話，來改變別人，因為他們希望讓別人為自己做些事情，對別人有所要求。這些都是為了滿足生命的基本需求。不論寶寶所說的話是多么奇怪、可笑、困惑、斷斷續(xù)續(xù)或是重復，請你一定要用心聽。
◆星期八
最近咳嗽頻發(fā)，吃藥也不見好轉。于是外婆提議：“不如在家休養(yǎng)兩天？”我賣力地鼓掌，舉雙手雙腳支持！
俗話說得好：“幸福的日子總是太短……”唉，這不才剛過去幾個“數(shù)日”么，媽媽就開始念“緊箍咒”了：“今天該去幼兒園了吧？”
“嗯咳，嗯咳……”我的病情驟然加重。
“不許裝蒜，今天一定得去，沒有商量的余地?！眿寢屓匀徊灰啦火?。
我一著急，遂搬救兵，外婆心領神會地提問：“那寶貝打算什么時候去??？”
好！問得太接軌了！我當下嚴肅地回復：“星期八?。?！”
Tips:有不少家庭，喜歡一個“唱紅臉”，一個“唱白臉”；一個對寶寶嚴，一個對寶寶親。這前面的角色往往是爸爸媽媽，后面的角色就是外公外婆等老一輩了。做爸媽的，這時就要注意和長輩們溝通，盡量讓寶寶自己去思考和解決。當然，除了和長輩溝通外，和寶寶的溝通也不可少，爸媽對他們講清楚利和弊，相信大多數(shù)寶寶也會很“通情達理”的呢。
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家長在憑經驗用各自的方法教孩子拼音，結果卻是幼兒犧牲大量游戲時間學的拼音不標準。不良的教學方法導致孩子學習厭倦，缺乏興趣；小學教師還需花更多的時間和精力去規(guī)范孩子們的拼音。所以從“興趣”的角度來看待幼兒的拼音學習，把著眼點放在“興趣”之上，為孩子入學做一點銜接工作，也就是說幼兒學拼音以興趣為主。下面小編用具體的案例教會父母如何教孩子趣味學習拼音。
案例：教學n和l
在有些地區(qū)，地方話是不分n和l的，而剛入園的幼兒都是和家長學的地方話，根本不會普通話，所以這兩個字母發(fā)音很難區(qū)分，這是漢語拼音教學中的一個難題。怎樣使幼兒區(qū)別n和l的發(fā)音呢?我曾經在一本雜志中看到一個方法，就是“捏捏自己的小鼻子”我用此方法試了一試果然很靈。
我在聯(lián)系圖初步講清了n和l的發(fā)音要領，并讓幼兒跟老師學習了發(fā)音認讀之后，針對發(fā)音不準的問題，我對幼兒說：“我們來做一個游戲，伸出你的小手來，跟老師一起做，看看你的小手有什么感覺——”
我把n的卡片貼在黑板上，讓大家用右手的拇指和食指輕輕捏住自己鼻子的兩邊，（即鼻子的兩翼，）特別提示注意不要捏得太緊。然后按照n的發(fā)音要領跟老師學發(fā)音：即舌尖頂住上齒齦，讓氣流從鼻腔出來，說說你的手指有什么感覺。一開始有的做得不好，甚至連鼻涕都沖出來了，弄得大家哈哈大笑。我讓幼兒收拾好一切再來試。通過多次試驗他們有感覺了，幼兒們爭先恐后地說：“我感到鼻子嗡嗡的。”“我感到鼻子有點震動的樣子?！薄拔腋械接幸还蓺鈴谋强桌锍鰜??！薄昂孟衤曇羰菑谋强桌镒叱鰜淼??！毙∨笥哑咦彀松嗟卣f著自己的感受。這時我說：“真好！你們的手都有感覺，又說得很好。我們再一起練一練，好好感受一下?！?/p>
接著我說：“我們再來感受l的發(fā)音?！蔽野芽ㄆ琹貼在黑板上?！巴瑯佑糜沂值哪粗负褪持改笞”亲拥膬蛇?，跟剛才不同的是：要稍稍用力，把鼻子捏緊，不讓鼻孔出氣。按l的發(fā)音要領發(fā)音：即舌尖頂在上牙齦，讓氣流從口腔里舌頭兩邊出來?！蔽疫呎f邊做讓幼兒跟我學發(fā)音。讀了幾遍后我又問：“發(fā)l的音時你的手指有什么感覺？”開始幼兒又愣住了，不知該怎么說。突然有個孩子說：“鼻子不通氣，沒感覺??？”有個又說：“這聲音是從嘴巴里發(fā)出來的，鼻子當然沒感覺啦?！薄艺f:“你們說的就是感覺。讓我們試著用剛才的兩種方法再一邊讀一邊感覺n和l的不同的發(fā)音。”
這堂課幼兒在輕松愉快中學會了n和l的發(fā)音方法，課堂氣氛異?；钴S，提高了幼兒學拼音的興趣。
從寓教于樂、開發(fā)幼兒智力的教育理念來說，如何引導幼兒自己去思考去感悟，在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個條件，一個情境，引導他們自己動手、動腦、動口，自己得出結論，從而真正理解、掌握這兩個字母的準確發(fā)音要領和區(qū)別。這與以老師為主的灌輸，幼兒被動接受的效果截然不同的。只有讓讓幼兒自主親身感受了的東西，才能真正成為他們自己的知識。這樣做既訓練了幼兒的觀察力、注意力、想象力以及思維的靈活性、變通性，為幼兒終生學習打下了基礎。
8.差別
吃完拉腸的后續(xù)。
興姨婆說：“你把妙姨婆的拉腸吃一半了，叫你爸爸給一半的錢給妙姨婆才行。給兩塊半，知道嗎？”
燁燁說：“好的?！?/p>
興姨婆：“不行，兩塊半不夠，要給十塊，把下次的也給了吧?！?/p>
燁燁這次沒答應，直接說：“興姨婆，你傻的嗎？”
小朋友，你真的能分清楚兩塊半和十塊的差別嗎？
——2015.3.2
9.車壞了
燁燁小朋友跟爸爸一起玩玩具車。
在爸爸手上的玩具車會自己跑，到了燁燁手上，怎么弄都不會跑。
燁燁無奈的問：“它不會是壞了吧？”
爸爸：……
——2015.3.3
10.真相了
本來一家人去喝喜酒的，但奶奶沒有去。去了興姨婆那里吃飯。
她吩咐我和老公，如果爺爺問起她去了哪里，就說她去了群好姨家?guī)兔ψ鍪隆?/p>
回家后爺爺問我們，媽去哪里了。
我和老公都沒有吭聲。
這個時候，燁燁小朋友大聲說：“奶奶在興姨婆家??！”
小朋友，你這么誠實你奶奶知道嗎？
——2015.3.4
11.我吃飽了
喝喜酒的時候，坐下還沒吃兩口呢，燁燁就不愿意了。
因為來之前已經讓他先吃飽了。
可憐我跟在他后面走來走去，然后我就跟他打個商量。
我說：“你不吃飯了嗎？媽咪好餓啊。等媽咪吃飽了再跟你出來玩好嗎？”
燁燁：“我不吃了。我已經吃飽了。你自己去吃吧?！?/p>
我：……你自己一個人玩沒有問題嗎？還跟我揮手。。。
——2015.3.4
12.有錢和沒錢
燁燁好喜歡騎那些在超市門口投一元硬幣下去，就會搖啊搖，唱歌的那種車。
我們暫且稱之為“馬仔”。
他最近每天都要去騎，風雨不改。
以前問他：“你有沒有錢的??？”
他肯定說有啊。然后在口袋里掏錢出來。（其實口袋里根本沒有錢，就做一個假動作。）
后來我們偶爾會給他一塊兩塊，放在他的口袋里，跟他說這錢是用來騎馬仔的。
今天，下著蒙蒙細雨，他一去到看見那馬仔就自己爬上去了。
表姑姐跟他說今天很冷，不要騎了吧。他不愿意。
然后表姑姐問他：“那你有錢沒有?。俊?/p>
他說：“沒有！”
其實早上的時候爺爺給了三塊錢給他了，就放在口袋里。
他收到錢的時候還非常興奮的說：“哇！這么多錢?？梢则T馬仔了。”
寶貝，你究竟搞清楚有錢和沒錢的區(qū)別沒有??？
——2015.3.4
13.十萬個為什么
早上要帶燁燁到妙姨婆那里。
他一上車就問：“媽咪，為什么會有個公仔掛在這里?。俊保ㄆ鋵嵞莻€公仔已經掛在那挺久的了。）
我說：“是啊?！?/p>
他問：“誰把它掛在那的啊？爸爸嗎？”
我說：“是的?！?/p>
他問：“媽咪，為什么車這么臟的?。俊?/p>
我說：“因為下雨啊。所以就弄得這么臟了?！?/p>
他說：“那你叫爸爸洗干凈再開啊?！?/p>
我笑~突然變得那么愛干凈了啊。
——2015.3.12
14.麻將
最近因為老公打麻將的次數(shù)有點頻繁，燁燁也喜歡上玩。
今晚又打麻將了。燁燁就待在麻將房玩。
直到叔叔給了兩支QQ星他喝，把他抱上來洗澡。
洗完澡穿衣服的時候我問他：“QQ星誰給你喝的??？”
他說：“叔叔給的?！?/p>
我說：“那你有沒有謝謝叔叔??？”
他立刻說：“謝謝叔叔！”
我說：“是剛剛叔叔給你喝的時候，你有沒有謝謝他??？”
他想了一下說：“那我下去跟叔叔說謝謝吧?！?/p>
我：……
你個小逗B，你究竟是真的想去謝謝叔叔，還是找個借口到麻將房去玩啊？
——2015.3.12
1.驚嚇
在外婆家吃完飯回來，燁燁下車。
他一手拿著一個保溫瓶（都是不銹鋼的），走了兩步，其中一個蓋子掉地上了。
發(fā)出很大的聲響。
燁燁立刻說：“嚇死人了?！?/p>
配上那個動作，那表情，笑死我跟爸爸了。
——2015.2.13
2.唱錯了
給燁燁洗澡，洗完了，叫爸爸拿毛巾，我就唱：“爸爸，爸爸，快拿毛巾啊~”
燁燁聽到之后就說：“不是這樣的。是爸爸，爸爸，你到底去哪?。 ?/p>
媽咪：“……”
小朋友，這是改編啊改編，你懂不懂！
——2015.2.13
3.小逗B
每次外婆打電話問他吃飯有什么菜啊。
標準答案：“有排骨，有魚魚?！?/p>
燁燁接電話，問他：“爸爸呢？”
標準答案：“爸爸在睡覺?！?/p>
自己裝著打電話，把手放在耳朵旁，然后自話自說：“喂？找誰??？找奶奶啊？”
你個小逗B，換個答案行不行??？
——2015.2.25
4.吃魚
最近燁燁好喜歡吃魚，外婆就拿了些鱸魚來。
外婆想著鱸魚沒有什么小骨頭，給他吃放心。
誰知道，咱們燁燁一點都不買賬。他要吃魚骨頭。。。
魚頭、魚脊骨、魚尾、魚鰭都吃得津津有味。
奶奶給他夾點魚肉，他好嫌棄的說：“不吃。。?！?/p>
原來吐骨頭也是要從小培養(yǎng)的啊。
——2015.2.27
5.自戀
燁燁把裝水的勺子蓋到自己頭上，當帽子戴。
然后擺出各種Pose，叫我：“媽咪，快看看，我好型仔?！?/p>
我拿出手機給他拍照，拍一張他就說：“快給我看看。”
寶貝，你這么自戀，你老爸知道嗎？
——2015.2.28
6.欠扁的熊孩子
吃飯的時候，燁燁說要媽咪喂。
我就給他喂。一邊喂他，他一邊捏我的手。
我說：“不要捏，媽咪好痛?。 ?/p>
他居然立刻就說：“我不痛??！”
小朋友，你屁屁打得少是吧??？
——2015.3.2
7.小吃貨
燁燁好喜歡吃拉腸。
妙姨婆買了一個拉腸回來吃，故意不問他吃不吃。
妙姨婆坐在一邊吃拉腸，而燁燁在另外一邊和興姨婆聊天。
聊著聊著，燁燁輕輕的把椅子推到妙姨婆的身邊，兩眼發(fā)光的看著妙姨婆。
妙姨婆問他：“你把椅子推過來干什么？”
燁燁笑笑沒回答，然后問：“你吃早餐??？”
妙姨婆：“是啊。你吃了沒有？”
燁燁：“吃了。”繼續(xù)兩眼發(fā)光看著那份拉腸。
妙姨婆承受不住那眼神，于是問他：“那你還吃不吃??？”
燁燁：“吃一點點吧?！保ㄕf得好矜持?。。?/p>
然后燁燁吃了一大半，親，這叫一點點嗎？
——2015.3.2
好說好動、求知欲和好奇心強，喜歡聽故事、說兒歌、模仿能力強是嬰幼兒期的優(yōu)勢。因此教幼兒識字時，采用生動、活潑、有趣的教法和鮮明直觀的教具，最能激發(fā)孩子參與的積極性。
孩子在戶外游戲中，喜歡登高爬低，攀登架是孩子們最喜愛的器械，但每次看到攀登架上的“攀”字都會皺著眉頭說：哎，這個“攀”字太難記了！可見孩子有記住它的愿望，老師抓住契機說：教你們一首兒歌就能記住“攀”字了：“上面樹木長得茂(林)，林中四條交叉道(爻)，下面伸來一大手，‘攀’字長得真奇妙”。一邊說一邊在地上寫，孩子們興高采烈地朗讀著，很快就記住了這個復雜的“攀”字了。老師趁勢說，識字兒歌還有好多呢，想學嗎？想！于是歡呼雀躍地又學了幾首兒歌。孩子們吃橘子時，常常數(shù)：一瓣兒，兩瓣兒……“瓣”字也不容易記住。老師朗誦著兒歌：“兩旁辛辛苦苦，中間瓜兒成熟，橘子瓣兒多多，‘瓣’字特點記住。”
游戲中，孩子們常常記輸贏，天啊，這個“贏”字也夠難認的了。學會兒歌“贏”字就好記了。“亡口月貝凡，順序往上安，記住五部件，‘贏’字很簡單?！鄙钪羞@樣的例子很多，只要我們用心去了解孩子，便會最有效地傳遞給孩子相關的知識。在孩子認識了一些字后，還有很多常用字都可以這樣來編兒歌。兒歌語言精練，合轍押韻，讀來朗朗上口。如“部”、“炯”等，家長可以試著和孩子一起編，很有趣的。
“猜字謎”也是孩子們喜歡的游戲，可以大大激發(fā)孩子們的好奇心和求知欲。在吟誦童謠中，借助已有的知識經驗，產生聯(lián)想，揭開謎底，認識新字，復習已學過的字，樂趣無窮。
例如在孩子已學過人、土等字后，出一字謎：“兩個小人土上蹲，一左一右兩邊分”。孩子們在比比劃劃中寫出“坐”字。這時告訴孩子，這字念“坐”，請坐、坐下，孩子立刻就記住了。游戲興趣很濃，并學會編字謎和猜字謎的技能。
又如，“上頭竹子下頭毛，寫字畫畫離不了”——“筆”；“上下連一起，分開不可以，上下擠一起，辦事不順利”——“卡”(卡住的卡)；“門上竹林茂，門里太陽照，這字不復雜，動腦能猜到”——“簡”。還有許多字都可以借助漢字的構字特點，編成字謎，讓孩子們在游戲中發(fā)揮想象力，啟智增慧，受益終生。
童話時間一個媽媽的憂心忡忡：4歲的林林和3歲的網網在院子里玩，不知怎么回事兒吵了起來……“我是強盜，啊呀呀！一刀砍了你的頭！”林林對網網比劃著揮舞大刀砍頭的動作?！昂?！我才不怕！我給你吃毒蘋果，涂上蛇的、癩蛤蟆的、還有、還有……反正是好多的毒藥！”網網說?！澳闶谴蠡依?，我是獵人，剪開你的肚皮、扔到河里！”
林林和網網的媽媽林麗在窗內越聽越是坐不住，孩子吵架的情節(jié)，就出自書架上那一本本童話故事。早就聽說《白雪公主》和一些經典童話在西方遭到了現(xiàn)代父母的排斥，難道說我們真的要給童話分級？
孩子睡了，媽媽坐在書架邊開始閱讀——
大灰狼的N種死法
“大灰狼把小紅帽和外婆都吞下了肚子，然后倒在床上呼呼大睡起來……”《小紅帽》的圖畫書里，大灰狼這時正露出了尖尖的牙齒和血紅的長舌頭。
記得林林2歲時看到這一頁總會快快地翻過去，大叫“獵人快來呀！”——獵人來了，“怦！”地一槍打死了大灰狼，然后用剪刀剖開它的肚皮，救出了小紅帽和外婆。
自然界狼的死法有許多種，被人或更強大的動物獵殺、餓死、凍死，但死得最具創(chuàng)意的還是在童話故事里。童話世界的大灰狼無一例外死于酷刑，死前飽受折磨——除了上面的死法還有被三只小豬燙死，被羊媽媽用犄角頂破了肚皮，放進大石頭沉到河里淹死。
狼和小白兔、小山羊、小豬一樣都是地球上的動物，為什么總是要它在故事里扮演大壞蛋呢，而比它更兇猛的虎、豹、熊還有機會成為小動物小朋友的好朋友。太不公平了？
記得有一次電視播放北美洲遼闊的草原，蒼涼的管風琴中，播音員正用沉痛的聲音說：“在北美大陸，狼群日異減少，政府已經禁止獵殺狼群?！傲至执笱劬Щ蟮貌坏昧恕蠡依?，不能統(tǒng)統(tǒng)殺死？！童話能不能也給大灰狼一次機會？
《白雪公主》的4種害人方法
放下大灰狼，仔細“審查”《白雪公主》的故事，才發(fā)現(xiàn)串連的主線并不是白雪公主和七個小矮人，而是一起又一起的陰謀與毒殺。
皇后下令衛(wèi)兵殺死白雪公主，而且聲稱要看到白雪公主的心臟。衛(wèi)兵不忍心殺死白雪公主，就殺死了一頭無辜的鹿(親愛的孩子，你知識替罪羊是怎么回事了嗎？)，剖出它的心臟去欺騙皇后。
皇后得知白雪公主沒有死，決定親自出馬，她化妝成一位老婦人，用花言巧語騙得白雪公主讓她進了屋——“老婆婆進門后，趁白雪公主轉身的時候，用絲帶勒住了白雪公主的脖子，越勒越緊，直到白雪公主躺倒，一動不動，才松開手，逃向森林里了?！?/p>
白雪公主還是沒有死，皇后又給她送來了有毒的木梳子。
白雪公主還是沒有死，皇后用毒蛇、癩蛤蟆、蜥蜴做成了毒藥，涂在蘋果上，讓白雪公主吃。原來一個白雪公主的故事講下來，林林和網網已經學習了至少4種害人的手段。還以為他們只記得白雪公主和小矮人一起跳舞的情節(jié)呢。還是將它放在書架的最上層吧。
又驚又喜的阿里巴巴
《阿里巴巴和四十大盜》是上星期剛買的，已經給林林講過兩次了(他很喜歡這個故事)。
那里面有殺頭的情節(jié)——我要砍下你的頭，強盜一刀砍下了人頭。強盜是壞人，壞人是殘忍的，那么好人呢？故事接著寫道：“阿里巴巴聰慧的女仆，發(fā)現(xiàn)強盜藏在袋子里，于是找來一大桶油，用鍋把油燒得滾燙滾燙的，再把滾燙滾燙的油倒入每一只皮口袋里，一袋、兩袋、三袋……一共39袋，袋子里的強盜連口氣兒也沒吭，都給燙死了?！?/p>
阿里巴巴看得又驚又喜。媽媽看得心驚肉跳，雖然對壞人我們要以牙還牙，不能心慈手軟，但是這手段也太……要不要爬上梯子，把它藏到書柜最上層的最里面呢？希望林林忘記那個聰慧的女仆。
王子和幸福的生活“網網，長大想當什么？”“公主！”“為什么要當公主呢？”“結婚，和王子?！?/p>
白雪公主嫁給了王子、灰姑娘嫁給了王子，他們都“從此過上了幸福的生活”。大人們都知道，故事只能寫到這里，否則結果就很難說了?？墒切『⒆訁s開始做夢啦——仙女送來的水晶鞋、王子漂亮的城堡、王后的金冠、女仆……她們不知道，其實王子和公主開始吵架了，王子常常不回家，公主一個人躲在房間里哭，然后天天追問王子去了哪里，再后來她要么離開王子、離開城堡，要么變成怨毒的皇后老太婆。
王子是什么東東？一個漂亮的大男孩，老爸很有錢?？墒菋寢尩呐畠褐挥屑藿o老爸有錢的漂亮男孩子才會幸福嗎？媽媽的女兒可以自己買水晶鞋、自己開步走，根本不用因為王子的恩賜低眉順眼，臉色羞紅。
王子和公主，這一段過時的童話——放到書架上層去吧！一直以為童話是收容孩子的安全地帶，不成想里面竟有成人世界所有的危險、殺戮、背叛和欺騙。雖然我們不能讓孩子生活在水晶瓶里，但是我更愿意在今后的現(xiàn)實中讓他們慢慢地去了解，而不是早早用童話去攪擾他們可貴的單純與寧靜。
兒童教育學家的童話觀——警察還是故事媽媽？
如果你和孩子過馬路，你會怎樣做？你會告訴孩子怎么過馬路，教給他怎樣遵守交通規(guī)則，怎樣保護自己的安全。你肯定不會指揮車輛停下來，因為你是媽媽不是警察。
童話作為一個虛擬的世界，是我們將現(xiàn)實世界告訴孩子的一個載體。就像每一個現(xiàn)實事件都不僅為我們傳達一個信息，一個童話也不只給我們一個道理。給孩子講童話不應簡單地照本宣科，而是要通過“講”童話與孩子交流對世界的認識。學習做一個會“講”故事的媽媽，你會發(fā)現(xiàn)沒有什么故事是“不安全”的。
對于2～3歲的孩子，某個故事并不會對他們產生深遠的影響。他們大多會在5歲左右忘記更小時候聽到的故事。這個年齡的孩子，往往將自己和故事中的人物相混淆，所以故事情節(jié)越簡單越好，一些可愛的動物形象更易引起他們的興趣。
對于4～5歲的大孩子，你可以通過讓他們“講”故事的方法了解他們對故事中人物和情景的理解?？梢詥枂柡⒆?，你最喜歡故事中的誰？為什么？要留意聽孩子關于“為什么”的解釋，那才是孩子的認識和想法。這樣你就可以知道，這個故事對孩子產生了什么樣的影響，再有意識地加以引導。
落下一些情節(jié)。在給孩子講故事的時候，你可以有選擇性地落下一些情節(jié)，尤其是一些可能令孩子感覺不安和傷心的情節(jié)?？梢杂靡痪湓拋砀爬?，比如：“女仆發(fā)現(xiàn)強盜藏在袋子里，就把強盜殺死了”，幾乎沒有孩子會追問：“她是用什么方法殺死他們的？”
落不下的大灰狼。有些情節(jié)你不可能落下，比如《小紅帽》中的大灰狼，它是故事的主要人物，還有就算你落下了，孩子也會在幼兒園和小朋友那里看到。你需要解釋，這里面的大灰狼扮演的是一個壞蛋，獵人剪開它的肚皮是為了救出小紅帽和外婆，順便告訴孩子對待陌生人的常識。
注意選擇睡前故事。不是所有的童話都適合睡前。睡前童話應該是令孩子感覺到溫暖安靜的。比如《雪人》是一部適合在冬天的夜晚講給孩子聽的童話，《柳林風聲》可以在春天開始的時候講，也可以按照不同的季節(jié)分段進行。
擴大選擇范圍：其實有許多名作家都寫過童話，比如英國作家格雷厄姆(《柳林風聲》的作者)，如果你的兒子已經6歲了，為什么不給他講《湯姆·索亞歷險記》呢？雖然不是童話，但是故事中有趣的情節(jié)和小湯姆的勇敢精神，沒有男孩子不喜歡。
回憶一下你童年時看過的那些用漂亮的水墨畫畫成的中國童話故事和上海美術制片廠出品的動畫片，別忘了將它們介紹給你的孩子。
文學泰斗巴金老先生能清晰準確地背誦數(shù)百篇文章，他坦言這些青少年時期背誦的美文的積累，對后來的寫作幫助很大；英國前首相丘吉爾童年時在貴族學校學習，因口吃被認為遲鈍而備受冷落，為了引起老師和同學的注意，他刻苦背誦句法詞匯，積極參加演講練習，這使他從政生涯中能做文章妙筆生花、演講妙語連珠，備受矚目；他掌握的英語詞匯之豐富，被譽為世界之最。
可見，要把平時積累起來的豐富知識加以熟練運用，要以博聞強記為基礎。
記憶包括了“記”和“憶”的過程，孩子誦讀就“記”的過程，而把“記”的東西再背誦出來，則是“憶”的過程。
一、人記憶能力的水平，反映在四個方面：
·記憶的速度快慢；
·記憶保持的時間長短；
·記憶內容在重現(xiàn)時正確與否；
·在記憶內容中提取所需要信息的速度。
其中，記憶內容的正確性是記憶力好壞的最重要標志，迅速從記憶中提取信息的能力是個人才智的展現(xiàn)。因此，造就聰慧的寶寶，爸爸媽媽不可忽視寶寶記憶力的鍛煉。
二、寶寶記憶3規(guī)律
·能較好記憶形象事物，但不善于記憶抽象事物
孩子觀察、感受過的具體形象的事物在頭腦中儲存下來的形象叫表象，比如“天安門”、“幼兒園”、“汽車”等都是它們的具體的形象而不是抽象的概念。表象儲存越多，越有利于孩子掌握更多的知識、發(fā)展思維和想像力，特別是當他認識某件事物時，告訴他事物的名稱，這樣具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系，可以提高他的概括能力，促進記憶的準確性與提取信息能力發(fā)展。
·以機械記憶為主，不善于理解記憶
比如，雖然不理解，但在成人的反復教導下，仍能背誦很多唐詩、英語單詞等。利用機械記憶，讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠，做一些需要記憶的數(shù)字或分類概括性游戲，有利于幫助孩子學會理解基礎上的記憶，提高記憶能力。
·記憶活動容易受情境或情緒影響
通常，伴隨動作或較強情緒體驗的內容記憶效果更好。比如，受到成人表揚而情緒高漲的記憶、背誦詩歌，記憶較快而準確；對周圍環(huán)境中形象鮮明、生動的事物記憶較深。
三、訓練好記性的方法
根據(jù)孩子的興趣愛好和發(fā)展水平，有意識地進行一些強化練習，可以提高孩子的記憶力，比如以下的方法：
·重復印象
為使要記住的事物在孩子頭腦里形成深刻、清晰的印象，讓他一遍又一遍反復地聽或誦讀，這是一種簡便易行、行之有效的記憶方法；孩子很多時候愿意重復，比如反復聽同一個故事，多次到一個游樂場所游戲，在活動過程中加以必要的引導，如讓他跟講故事，讓他指路、背著說出游樂器械的特點等，可以強化記憶。
·明確目的
指出讓孩子記憶事物之后的結果，可以提高孩子記憶聯(lián)系的積極性；比如告訴他仔細觀察一輛汽車，記住它的樣子，回家就能把它畫出來；或者練習講一個小故事，到幼兒園就能講給其他小朋友聽；記憶的效果會更好。
·多感官參與
在認識事物時，讓孩子盡可能動用多個感官共同參與，可以使他的頭腦中留下的印象更全面、更清晰，有助于記憶內容準確、保持時間延長。比如背唐詩，讓他能邊聽邊說、邊看著圖、還能用手指一指。
·歸類記憶
當記憶材料較多時，引導孩子把材料進行分類和概括，幫助孩子在理解記憶內容的過程中進行邏輯記憶，可以使記憶深刻、思維有條理、鞏固學到的知識并使之初步系統(tǒng)化。比如，給孩子幾張物體的圖片，讓他看幾分鐘，拿走圖片，說出看到的圖片內容，孩子一般能說得較準確，即記憶清楚；而如果圖片較多，孩子會逐漸發(fā)現(xiàn)圖片內容間的關系，對它們進行比較、分類，在進行概括之后再進行識記，比如把圖片內容分別劃為“衣服”、“家具”、“交通工具”等等，再記憶不同類別中的具體事物。
·游戲活動
記憶游戲的內容、以游戲的方式記憶某些事物，是發(fā)展孩子記憶力的重要方法。家庭中，媽媽可以自編很多親子游戲活動，在輕松快樂的親子同樂中鍛煉了孩子的記憶力。比如用實物或圖片讓孩子看一看、想一想“什么東西沒有了？”、“哪一種變多了？”，和孩子輪流講一個故事的不同段落，比賽背詩歌“接龍”中間不停頓，等等；不拘時間、場地，隨時可以進行。
·應用鞏固
獲得任何知識技能后，如果沒有練習的機會，都會被逐漸忘掉。讓孩子記憶知識、經驗，一定要給他機會，鼓勵他應用到生活活動中，以求“熟能生巧”；結果孩子會加深有關知識經驗的印象和理解，提高記憶的準確度，延長記憶時間，需要時能迅速輕松地提取，提高記憶效果。
·聯(lián)想鞏固
引導孩子把已知的知識經驗與眼下學習的新知識聯(lián)系起來，有利于鞏固舊知識，并把新知識有序納入記憶的網絡，易于鞏固。
一轉眼之間，我們就要和這次的學校安全教育日活動說再見了，我們現(xiàn)在要花點時間把今天的活動總結給寫好了。在總結中，可以找出缺點與不足，吸取經驗教訓。所以說啊，這么重要的活動總結又怎么可以少呢！只是，很頭疼的一件事是，我們的學校安全教育日活動總結應該怎么寫??？請您閱讀幼兒教師教育網小編為您編輯整理的《學校安全教育日趣味活動總結》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
為貫徹落實“強化安全意識，提高避險能力”為主題的中小學生安全日教育活動精神，我校緊緊圍繞安全日安全教育這一主線，開展了豐富多彩的活動，將安全活動深入到老師和學生的心中，進一步提高了廣大師生的安全意識?，F(xiàn)將活動開展情況匯報如下：
一、領導高度重視
學校高度重視安全日的活動安排，召開專門會議傳達學習“關于做好學生安全教育日主題教育活動的通知”，3月28日，青田辦事處分管安全的領導賈建華同志蒞臨我校指導安全教育日活動工作。校長劉緒彬同志親自主持召開安全教育日主題教育活動會議。副校長認真組織安排各種活動并在會議上作安全工作匯報。
二、活動豐富多彩
1.進行了一次專門安全教育。校長3月28日在國旗下都進行了安全方面的講話。
2.結合春風滿校園行動，懸掛了安全教育日主題教育活動的“春風滿校園，安全伴我行”橫幅。
3.學校還舉辦了安全知識和安全教育征文比賽。
4.出了安全知識?？眯麄鳈淮?、安全剪報、班級板報向學生進行安全教育，營造安全教育氛圍，使學生耳濡目染，時刻提醒學生把安全放在第一位。
5.布置了安全隱患排查。組織學生開展“學校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動，把安全意識融入學生思想行動之中。
6.開展了一次疏散演練。在3月28日當天組織了一次消防、防震應急疏散演練。通過演練活動使中小學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，主動遵守各項安全行為規(guī)范。
在學校以后的常規(guī)管理中，中心學校將始終把安全工作擺在首位，繼續(xù)加強安全知識教育，提高學生避險能力，爭創(chuàng)“和諧平安校園”，把安全工作切實落到實處。
20xx年3月28日是第二十二個全國中小學生安全教育日，學校圍繞教育部今年確定的活動主題“我安全、我健康、我快樂”，組織開展了一些列安全活動。內容如下：
1、國旗下講話：充分利用國旗下講話，提高全校師生的安全意識，使廣大學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識。
2、板報宣傳：各班出了一期安全教育黑板報，深入淺出地將安全知識普及到每一名學生。
3、有針對性地開展安全宣傳教育和疏散演練活動：利用課間，組織開展了安全疏散演練，進一步強化師生安全意識，不斷增強師生的自救自護、安全意識和防范能力。
4、主題班會：各班級召開安全內容的主題班會，重點加強防火、防溺水、防地質災害、防交通事故、防食物中毒、防暴力傷害等防范“六災”教育，確保安全教育活動真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識和避險能力。
通過一系列教育活動的開展，增強了全體師生的安全意識，提高了維護自身和他人安全的能力，為學校、為家庭、為社會上了一堂很好安全教育活動課
我校緊緊圍繞“我安全、我健康、我快樂”這一主題，抓住學校安全教育周契機，開展一系列安全教育活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、領導重視
1、學校領導注重安全教育，在學期計劃上將安全教育工作列入工作計劃，并成立以校長為組長的安全教育領導機構，制定切實可行的安全主題教育活動方案，明確安全教育目標，做到活動有計劃、有方案、有實施、有落實、有歸檔。
2、召開學校安全教育工作布置會，制定學校安全教育周的工作實施方案。組織教師認真學習安全教育周的通知精神，充分利用晨會、班隊會、黑板報、宣傳欄、廣播等形式，對學生進行防交通事故、防溺水、防傳染病、防雷擊、防震、防火災、防食品中毒等安全教育。
二、安全教育活動內容豐富
1、“安全教育日”這一天，利用國旗下的講話舉行安全教育周活動啟動儀式，分管安全副校長作了開展安全教育周教育活動的動員講話。
2、在校園及周邊懸掛“深入開展第二十個全國中小學生安全教育日主題教育活動”“深入開展第七個福建省學校安全教育周主題教育活動”“我安全、我健康、我快樂”等宣傳標語。
3、保衛(wèi)處在校文化長廊出一期安全教育?？瑺I造安全日安全教育的氛圍，增強廣大學生的安全防范意識，提高學生自我保護技能。?？麄髦饕獌热萦薪煌ò踩⑾腊踩?、預防溺水、衛(wèi)生食品安全等。
4、組成安全工作檢查小組，對全校園及周邊環(huán)境進行了全面、深入、細致地拉網式安全隱患大排查。此次排查活動，本著“查找問題、解決問題、消除隱患”的指導思想，學校安全檢查小組分別對校內各個功能室、教學設備、樓梯、欄桿、廁所和電器設備、消防安全等重點部位進行全面、認真、細致檢查，做到了不漏一處隱患，不留一處死角。對檢查出來的安全隱患采取迅速果斷措施，明確專人負責、整改，并通過召開教師會進行宣傳教育，重點確保用電及體育器材的使用安全。
5、各班級召開了以“我安全、我健康、我快樂”為主題的班會活動。班會上，教師以全國中小學安全教育日的主題為主線，用鮮明的案例對學生進行安全教育，并結合學生自身的特點，就校園安全、上學放學交通安全、家庭生活安全、防火防電、防雷防震、春季傳染病防治等方面進行了教育與宣傳，同時也要求學生要時刻把安全放在第一位，遠離危險，珍愛生命。班會上同學們暢所欲言，針對現(xiàn)在學生中缺乏安全意識的現(xiàn)象進行了討論，明確了安全的重要性，增強了安全意識。
6、根據(jù)演練方案，要求全體師生嚴明紀律，聽從學校統(tǒng)一號令，在學校領導和班主任老師的統(tǒng)一指揮下，全校學生開始了緊張有序的疏散撤離演練。各樓層學生按照事先安排的路線，在教師的帶領下分兩隊快速向樓下指定安全區(qū)域集合，并保證靠樓梯右側行進。在每一樓梯口轉彎處都有教師負責把守指揮，每一樓層都有學校行政領導負責，組織學生盡快有序撤離教學樓。僅用3分05秒時間，全校師生就安全撤離到指定地點。整個演練過程井然有序、動作迅速，無意外。安全責任重于泰山，此次防擁擠、事故故疏散演練活動的成功舉行，再一次提高了學生在發(fā)生緊急情況下出驚不變、自我保護能力，為創(chuàng)建平安和諧校園上了一堂好課。
通過開展上述安全教育周宣傳教育活動，使全體教師時刻牢記安全，增強安全意識，讓全體學生學會自救、學會生存、學會自我保護。為他們營造一個平安的校園學習環(huán)境。
安全無小事，“隱患險于明火，責任重于泰山”，安全教育工作是學校的日常和中心工作之一。我們學校一向重視對學生開展安全教育活動。3月30日是第xx個全國中小學“安全教育日”，我們全校上下行動起來，圍繞著“高高興興上學、平平安安回家”主題開展了一系列活動，收到了較好的效果。
一、各班主任教師利用班隊會時間對本班學生進行安全知識講座，主要講解了“交通安全”、“食品安全、”“用電安全”、“運動安全”、“設施安全”等方面常識，教育學生關注安全，珍愛生命。
二、充分利用安全剪報、班級板報、晨會多種渠道向學生進行安全教育，營造安全教育氛圍，使學生耳濡目染，時刻提醒學生把安全放在第一位。
三、組織全校師生開展了安全教育知識競賽，考察了學生對安全常識的掌握情況和面對突發(fā)事件如何應對，從考察中可以看出學生們已經把安全知識銘記在心。
四、把安全教育融入家庭、融入社會。廣泛發(fā)動學生向家長、鄰里進行安全常識講座，使安全教育成為家庭教育中的重要內容。
五、嚴格執(zhí)行制度，要求班主任按時到各點簽到，做好學生的考勤工作，防患未然，確保學生的安全不出紕漏。
六、保衛(wèi)人員不定期對校門周邊攤點食品進行抽檢，防止攤主向學生出售過期、霉變食品。
七、對校園設施，園墻，廚房，消防設備，用電線路等進行了一次全面的檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。
八、每周都要開展兩次管制刀具、打火機等違禁物品的搜查，不放過任何可能產生隱患的環(huán)節(jié)。
九、每周六學生放學，周一學生到校都安排專人進行路口護送，提醒學生注意安全。
總之，我們緊抓安全這根弦不松，有條不紊地開展安全防范工作，極大地增強了我校學生的自我保護意識，提高了學生的安全自衛(wèi)能力。
為了保護學生的生命安全和身心健康，為了學生的健康成長提供良好的校園環(huán)境，為了將安全教育落到實處，增強廣大師生安全防范意識，提高師生自護自救能力，確保學生的生命安全，根據(jù)上級的文件精神，我校扎實開展了安全教育活動，現(xiàn)對我校安全教育日活動情況作如下總結：
一、明確活動目的，加強活動領導
1、開展中小學生安全教育日活動，目的是進一步強化學校安全管理，通過開展各種宣傳教育活動和應急演練，增強廣大學生的安全防范意識，掌握避險技能，提高應對突發(fā)事件能力，遏制和減少各類校園安全事故的發(fā)生。
2、成立教育日活動領導小組，明確工作責任，落實責任。形成了學校校長xx同志直接抓，各處室、各班具體分工負責組織實施，全校教職員工齊心協(xié)力共抓安全的良好局面。
二、具體落實活動如下
1、做好安全工作的宣傳。學校利用主題班會，國旗下講話，宣傳欄，校園廣播等途徑，做好對學校安全工作的宣傳。通過宣傳，營造一種全員參與，齊心協(xié)力，共建安全有序的校園良好氛圍。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、
防校園傷害等安全知識和技能教育。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、組織開展一次疏散演練。學校在確保安全的前提下，于3月30日當天組織了一次應急疏散演練?；顒右隽说绞虑坝杏媱?、有預案，事后有總結，通過演練活動使學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，主動遵守各項安全行為規(guī)范。
三、存在的主要問題及下步打算
我校在安全方面做了一些工作，安全工作得到加強，但是安全工作的難度越來越大，學校安全工作的形勢仍然比較嚴峻。
1、社會育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環(huán)境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大。
2、學校安全工作的難度不斷增大。學生中獨生子女、留守兒童越來越多，他們缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數(shù)自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。
總之，安全工作只有起點沒有終點，必須做到長期的警鐘長鳴。我們要不斷改進工作，完善措施，繼續(xù)努力，寓安全教育于學校常規(guī)管理中，提高師生的安全意識，養(yǎng)成良好的安全習慣，以取得更大成績。
一是利用周一的升國旗儀式，通過國旗下的講話，再一次對學生有針對性地進行安全教育。
二是以班級為單位，召開一次安全主題班會，班主任老師通過安全教育平臺提供的視頻等，對本班學生進行生命教育，讓學生懂得生命的珍貴，遠離傷害和危險，增強自我保護意識，珍愛生命。
三是學校對校園、宿舍、餐廳、操場等地以及校園周邊環(huán)境等重點部位隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患并及時進行整改，絕不放過任何一個安全隱患。
四是舉行一次防震、防火、防踩踏應急疏散演練活動，讓學生掌握基本的自救互救技能，遇到危險，快速撤離。
五是號召全校學生家長和孩子一起登錄安全教育平臺，學習“生命教育”相關知識，確保安全教育活動起到“教育師生、帶動家庭、輻射社會”的良好效果。
全縣各級各類中小學以多種形式開展安全教育，推動安全教育與校園環(huán)境、課堂、社團的全方位融合，讓每個孩子遇到危險能保護自己，平安健康成長。
20xx年3月26曰是第x個“全國中小學生安全教育日”。為了進一步搞好安全教育日活動，切實加強我校安全工作，我校深入開展“預防校園暴力共建和諧校園”主題活動，現(xiàn)作如下小結：
1.利用升旗儀式進行一次全面的安全教育。
2.開展了一次防震、消防應急疏散演練。
3.對全校設施設備進行了一次安全大檢查，找出食堂存在較大安全隱患，同時教育學生上體育課注意安全。
4.各班利用班會開展了一次安全教育為主題的活動，并記好了活動過程，寫好了活動小結。
5.組織有條件的學生收看教育部委托湖南衛(wèi)視策劃制作的以中小學生安全教育為主題的于3月28日在xx衛(wèi)視xx欄目播出的節(jié)目，要求四——六年級每—位學生，根據(jù)活動，并結合衣，食，住，行等安全方面，寫一篇心體會。
6.組織參加網絡安全知識競賽。繼續(xù)組織全體師生參加第六屆全國中小學生安全知識網絡競賽公益活動。
7.印發(fā)了《致全國中小學生家長的一封信》。強化對學生家長預防學生溺水的提醒，及時向各家長印發(fā)《致全國中小學生家長的一封信》，并做好回執(zhí)收回、保管工作，以后上報學生溺亡事件時必須附溺亡學生家長簽字的該信回執(zhí)單。
我們以活動為載體，教育一個，帶動一方，教育我們的學生回家向父母宣傳有關安全教育知識。教育是安全的前提，安全是教育的保障。我們必須始終堅持把學生的安全教育工作貫穿于學校教育的全過程，落實人人參與的要求，警鐘長鳴，常抓不懈，確保了學生在安全的環(huán)境中健康成長。
活動結束以后，我們將堅持安全工作“警鐘長鳴，常抓不懈”的方針，繼續(xù)深入細致、有條不紊的開展上述活動，不斷完善相關安全制度，不斷加強學校師生安全工作，牢固樹立“安全教育第一，責任重于泰山”的防范意識，讓師生平平安安入學校，快快樂樂回家園。
1.設定簡單明了的規(guī)矩
你可以這樣想：如果你把話說死，不留下重新解釋的空間，就可以避免以后的爭論。好好琢磨琢磨下面兩句話的區(qū)別：“哦，好吧，你可以吃一塊餅干。”（這給你的孩子留下了無窮的希望，也許要第二塊也沒問題哦?。┖汀澳憧梢猿砸粔K餅干，不過，不能再要第二塊。就這樣?！?/p>
2.不管怎樣都要堅持這些規(guī)矩
規(guī)矩就是規(guī)矩。我們都有過這樣的時候：我們對孩子說不能再吃第二塊餅干，可是之后又會勸告自己其實沒必要這么苛刻。這里的竅門是眼光要放長遠。也許這一次吃第二塊餅干確實沒什么問題，可是你真的想要每次你設定了一個規(guī)矩之后就來反悔嗎？如果你第一次反悔，可能以后都會反悔。
3.不要對孩子的乞求讓步
這很好理解——一旦你這樣做了，就等于是告訴你的孩子乞求這招兒好使，不是嗎？
4.讓你的孩子說服你
如果你的孩子想要某樣東西，而你還沒想好要不要隨他，那就讓他給出充分的理由來吧。他想看喜歡的電視節(jié)目？如果他說他的作業(yè)都做完了，鋼琴也練完了，你就完全可以放心地答應他嘛。
5.要求孩子做完家務活兒以后才可以玩
什么家務活兒都不會干，對你的孩子來說沒有一點兒好處。有研究表明，能把家務做好并有責任感，有助于孩子具備應對挫折的能力。
6.不要害怕讓孩子失望
我們都不愿意看到自己的孩子傷心難過，不過，有句話說得好：“你不可能總是想要什么，就能得到什么。”而且也有研究表明：學會接受失望，會讓你的孩子受益匪淺，他在今后的人生中會更懂得如何應對心理壓力。
7.讓孩子為自己想要的東西努力爭取
很多專家都認為，如果想要的東西得到太容易，孩子們就會被寵壞，因為這會讓他們認為自己得到的一切都是應該的。如果你的孩子想要一輛新自行車，你就可以建立一套表現(xiàn)好的獎勵機制，讓他自己一點兒一點兒地掙。
時間過的真快，幼兒園端午節(jié)活動馬上就要結束了，想必通過這次活動大家都收獲頗多，現(xiàn)在我們需要對這次活動進行幼兒園端午節(jié)活動總結了，寫總結需要先構思，確定主題框架，再進行分析。那么幼兒園端午節(jié)活動總結的重點是什么呢？幼兒教師教育網小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園趣味端午活動事后總結模板》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
端午節(jié)是我國中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關物品，結合我園的傳統(tǒng)節(jié)日教育的精神，我幼兒園組織開展了“共度端午，揚民族正氣”的主題活動，在大力宣
一、環(huán)境布置
主題墻：掛滿粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充滿了節(jié)日的氣氛。
二、教學活動
由于托班年齡較小的特點，我們通過故事、圖片的形式向幼兒介紹愛國者屈原以及粽子、香包等風俗的來歷。
三、家園互動
在活動期間家長都能夠積極配合工作，如帶來了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動能夠順利進行。
我們開展這次活動主要目的可以讓幼兒從小了解國家傳統(tǒng)文化，樹立民族意識，培養(yǎng)我們的幼兒過一個“文明、和諧、安全、節(jié)儉”的端午節(jié)。
總結四：幼兒園端午節(jié)活動
端午節(jié)主題活動小結
端午節(jié)活動已經接近尾聲了，由于今年時間上兩個節(jié)日間隔較短，而且六一之后只有兩天的活動時間就開始了端午假期。布置節(jié)日環(huán)境、“端午慶祝活動”等幾個活動只能在2天的時間里完成，時間上比較緊張。即便如此，在家長朋友的大力支持下我們的端午節(jié)活動仍然開展得有聲有色、豐富多彩。
情況總結：
本主題活動是以“端午節(jié)”為基本材料而生成的以促進幼兒全面發(fā)展為目標的教學活動之一，源于幼兒對生活中所熟悉的事情“端午節(jié)”的關注，并在此基礎上不斷為幼兒的好奇、興趣而及時調整、修正、設計的活動。整個活動的展開是以幼兒參與適宜引導為主?；顒硬捎米層變夯貞洝⒄務摱宋绻?jié)，在豐富的感性經驗基礎上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫助幼兒了解、強化了對端午節(jié)的認識。并且將幼兒的學習地點還擴展到了家庭（如讓幼兒回家包粽子、向媽媽、奶奶學習蛋的制作方法等），體現(xiàn)了幼兒是教育的主體和教師尊重幼兒個體學習方式的意識。
為了搞好端午節(jié)紀念活動，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據(jù)市文明辦關于在端午節(jié)期間廣泛開展“我們的節(jié)日–端午”主題教育活動的通知，唱響“我們的節(jié)日”這一主題，我校嚴格按照要求進行工作部署，積極開展活動，擴大活動覆蓋面，廣大群眾參與其中，在活動中了解端午、認同端午、過好端午?，F(xiàn)總結如下：
一、精心安排認真部署
為推進社會主義核心價值體系建設，弘揚傳統(tǒng)文化、傳承文明，我校高度重視，對開展我們的節(jié)日·端午主題活動，提出了突出愛國主義教育、突出學生參與性、加強環(huán)境整治、營造輿論氛圍四點具體要求。
二、各種活動精彩紛呈
(一)開展愛國主義教育活動。各班密切配合，通過組織開展一系列形式多樣的活動，著重對青少年學生進行愛國主義教育。
1、開展端午節(jié)經典誦讀活動。宣傳愛國詩人屈原等中華民族優(yōu)秀代表人物的事跡和愛國主義精神，讓學生在參與中了解了傳統(tǒng)文化內涵。
2、利用板報、廣播、校園網等載體，以專欄、講座、專題報道等方式，宣傳傳統(tǒng)節(jié)日習俗，普及端午節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日知識，弘揚愛國主義精神，倡導和諧社會。
(二)認真開展“崇尚科學文明過端午”活動。節(jié)日期間，在開展校園整治工作的同時，在班級開展以“人人動手，清潔校園，促進文明”為主題的愛國衛(wèi)生運動，積極發(fā)動學生打掃揚塵，清除衛(wèi)生死角，進一步在校園內掀起講文明、講衛(wèi)生的良好氛圍。
(三)廣泛開展節(jié)日民俗活動。讓學生在參與活動中親身體驗節(jié)日民俗，感受傳統(tǒng)文化魅力。利用板報、標語開展活動，把節(jié)日氛圍造濃，組織和引導學生過好了“我們的節(jié)日”。
這次開展“我的節(jié)日·端午節(jié)”為主題的各項活動，大力弘揚了民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強了學生的凝聚力和向心力;提高了學生的愛國情感，激發(fā)了學生的愛國主義精神;深入了解了傳統(tǒng)文化節(jié)日的豐富內涵，強化了人們對端午民俗和傳統(tǒng)文化節(jié)日的認知。
中國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，為了讓孩子進一步了解端午節(jié)的一些風俗和來歷，培養(yǎng)孩子對中國傳統(tǒng)文化的興趣。20xx年6月9日，xx幼兒園開展了端午主題活動之快樂包粽子活動，中大班的小朋友和老師一起親手包粽子，而小班的小朋友則自由參觀，有的小朋友還積極參與進來呢，大家都體驗到了包粽子的快樂。
活動前幾天，老師們就已經給孩子們講解了許多關于端午節(jié)習俗。孩子們被老師講述的故事感動著，其中最為孩子們津津樂道和印象深刻的就是“屈原的故事”，通過老師的講解，孩子們了解了端午節(jié)的來歷及意義，了解了我國傳統(tǒng)的風俗習慣及文化。
幼兒園里的老師們也早早的準備好了包粽子的材料，首先孩子們認識了棕葉、糯米、黑芝麻餡料、火腿腸等材料，然后在老師的帶領下準備包裹粽子。
代老師先給大家演示粽子的制作方法，孩子們認真地傾聽著。演示完畢后，孩子們也迫不及待的行動起來，只看到一雙雙稚嫩的小手“忙碌“的穿梭在一張張翠綠欲滴的粽葉間”，幾分鐘后，在孩子們辛勤的努力下，一個個形態(tài)各異的粽子躍然桌上，雖然不成樣子，但蘊含著孩子們甜甜的心血。
我們開展這樣的活動，目的是讓孩子們感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。通過活動的開展，小朋友們都知道了農歷五月初五是一家人團聚的日子，有吃五黃、掛五端、染紅蛋、佩香包、賽龍舟、品粽子的習俗。
在這個有意義的活動中，孩子們在濃濃的節(jié)日氣氛里學習了包粽子，既鍛煉和發(fā)展了幼兒的動手能力，又增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解，獲益匪淺。
端午節(jié)是我國中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，由于托班幼兒年齡較小，為了能讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，讓幼兒初步了解故事中的人物、事情和相關物品，結合我園的傳統(tǒng)節(jié)日教育的精神，我幼兒園組織開展了“共度端午，揚民族正氣”的主題活動，在大力宣傳端午傳統(tǒng)習俗和衛(wèi)生常識中我們的幼兒過了一個“文明、和諧、安全、節(jié)儉”的端午節(jié)。本次活動通過家園合作取得良好效果。
一、環(huán)境布置
主題墻：掛滿粽葉包成的小粽子、香包、彩蛋等使教室充滿了節(jié)日的氣氛。
二、教學活動
由于托班年齡較小的特點，我們通過故事、圖片的形式向幼兒介紹愛國者屈原以及粽子、香包等風俗的來歷。
三、家園互動
在活動期間家長都能夠積極配合工作，如帶來了粽葉、蛋袋子、彩蛋、艾葉等等。使我們的活動能夠順利進行。
我們開展這次活動主要目的可以讓幼兒從小了解國家傳統(tǒng)文化，樹立民族意識，培養(yǎng)我們的幼兒過一個“文明、和諧、安全、節(jié)儉”的端午節(jié)。
農歷五月初五，是中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，xxx幼兒園為了迎接端午節(jié)，開展了“濃情端午粽葉飄香”主題活動，讓孩子們更真實地感受到這個中國特有的節(jié)日的氣氛，感受端午節(jié)傳統(tǒng)文化。
教師們通過課件展示，繪聲繪色地講述了兩千年前的愛國詩人屈原這個歷史人物與“端午節(jié)”的淵源，引導孩子們了解了有關“端午節(jié)”的知識，加深了他們對傳統(tǒng)節(jié)日和中國古代歷史人物的印象。
同時，各班還開展了豐富多彩、形式多種多樣的“端午美食分享”活動，大家一邊品嘗粽子、一邊朗誦著端午的兒歌，分外香甜可口。老師們組織了孩子們開展了“賽龍舟”、“包粽子”等游戲……，并將自己設計的香包送給了小班的弟弟妹妹，大家共享傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，更好的引導學生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日，增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生的愛國熱忱。今天上午，在中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)即將到來之際，我校三年一班開展了端午到粽香飄主題班會活動。
活動中，同學們紛紛拿出課前搜集的資料，有的通過誦讀端午節(jié)的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的來歷風俗。還有的通過圖片的展示來解說端午的趣聞……真可謂“八仙過海，各顯神通”。
通過這樣的活動，將了解民俗文化與歡度傳統(tǒng)節(jié)日融為一體，豐富了同學們的精神世界，增強了學生的愛國主義情感。
為弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我園各個班級展開引導學生了解傳統(tǒng)文化節(jié)日的活動，并且針對端午節(jié)3天假期各個班級進行了假期安全教育。
活動中，有的通過圖片的展示來解說端午節(jié)的習俗，有的通過故事的形式了解了端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的由來以及傳說，有的通過誦讀端午節(jié)的相關古詩，來了解屈原的愛國主義精神。
針對交通安全問題、防溺水、防騙、防中暑等問題對幼兒進行了安全教育，通過這一活動，讓孩子更加了解我國端午節(jié)傳統(tǒng)文化，豐富孩子們的愛國主義情操。希望同學們能過一個健康、安全、快樂的端午節(jié)。
為了讓幼兒更好地了解端午節(jié)，感受端午節(jié)豐富的文化內涵，激發(fā)幼兒初步的愛國主義情感，豐富他們的生活經驗，xx市幼兒園、中心幼兒園于端午節(jié)前夕以年級組為單位開展了一系列豐富多彩的端午節(jié)主題活動。
老師們首先利用講故事、觀看PPT、視頻等形式，深入淺出地為孩子們講述端午節(jié)：通過講述有關屈原的故事，不僅讓孩子們知道了屈原是我國古代的愛國詩人，也讓他們了解了端午節(jié)的來歷；通過展示賽龍舟、包粽子、插艾蒿、系彩帶、掛香囊等圖片，讓幼兒直觀感受了端午節(jié)豐富而有趣的習俗。老師們還組織幼兒開展了讀兒歌、畫端午、賽龍舟、做紙粽等游戲活動：“五月五，是端午，賽龍舟、敲鑼鼓。”孩子們興致盎然地念著一首首短小經典的端午節(jié)兒歌，感受著端午節(jié)豐富的文化內涵；他們還拿起手中的畫筆，畫出了端午節(jié)賽龍舟的熱鬧場景，表達了他們內心對中國傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛；在賽龍舟活動中，他們團結合作，爭先恐后往前沖，生動有趣的賽龍舟體驗加深了孩子們對賽龍舟活動的認識；在做紙粽活動中，他們用靈巧的小手通過剪、折、粘貼、纏繞等方法制作出了一個個漂亮的紙粽。
此次端午節(jié)主題活動，讓孩子們在愉快的體驗中感受到了端午節(jié)豐富的文化內涵，體驗到了傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣，也鍛煉了孩子們的動手能力，培養(yǎng)了他們團結合作的良好品質，升華了他們的情感體驗。愿孩子們在中國傳統(tǒng)文化的熏陶和滋養(yǎng)下，更加健康茁壯地成長！
“五月五，過端午，粽葉青，糯米香;掛菖蒲，帶香包……”為了讓孩子們感受端午節(jié)獨特的.習俗，引起幼兒對中國傳統(tǒng)文化初步的興趣，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，我園于6月10日上午開展了“粽葉飄香，情系端午”節(jié)日系列活動。
首先，我們進行了有趣的體育游戲活動“賽龍舟”與傳統(tǒng)游戲“玩皮筋”。在“賽龍舟”游戲中，孩子們在歡聲笑語里感受到了中華民族傳統(tǒng)游戲中折射出的濃郁的文化氣息。而皮筋游戲分為小朋友的跳皮筋與大朋友的下腰過繩游戲，小朋友們不斷地挑戰(zhàn)不同的高度，感受傳統(tǒng)游戲的樂趣同時鍛煉了身體平衡感。而在大朋友下腰玩過繩游戲時，小朋友們熱情地為他們加油，歡笑聲充滿整個活動現(xiàn)場。
接著，我們的老師還為小朋友們介紹了端午節(jié)的由來與習俗，通過課件觀察討論，了解了賽龍舟、吃粽子、佩香囊、懸艾葉菖蒲、飲雄黃酒等端午節(jié)習俗。小朋友們回答問題可積極了，我們還一起學習了唐代詩人文秀的古詩《端午》，感受端午節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛和民間節(jié)日的快樂。
然后，大家又來到了我們的美工室，進行我們的“我愛大朗，我愛我家”百米長卷繪畫活動，在繪畫活動中，家長和孩子們各顯身手，他們將內心的喜愛之情，濃縮在手中的畫筆上。繪畫內容豐富多彩，畫風多樣、色彩明快、形象生動，洋溢著童心童趣，讓小朋友們在繪畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，體驗親子創(chuàng)作的快樂。
本次端午節(jié)活動的開展，不僅使幼兒知道了端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)民間節(jié)日，初步了解了端午節(jié)的一些風俗和來歷，同時體驗到了端午節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛和民間節(jié)日的快樂，得到了家長們的一致好評。
端午節(jié)，真熱鬧。 20xx年6月8日家佳幼兒園舉行“我們的節(jié)日端午節(jié)”親子活動，本次活動分兩個階段：
上午中班段包粽子，家長們熱情地向孩子們展示包粽子技巧，折粽葉、填糯米、裹葉子、扎線……孩子們好奇地觀賞、摹仿。
下午小一班水果大比拼，小二班壽司DIY親子活動。孩子們在家長的指導下，一起學習切水果、制作壽司，一起分享美食。
本次特色活動，不僅開闊了孩子們的視野、豐富了他們的生活經驗，體驗了親子活動的樂趣，而且拉近了孩子、家長、老師之間的距離。相信通過積極有效的家園互動，能更好地促進幼兒的發(fā)展。
“五月五，過端午，粽葉青，糯米香;掛菖蒲，帶香包”為了讓孩子們感受端午節(jié)獨特的習俗，引起幼兒對中國傳統(tǒng)文化初步的興趣，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，我園于-月-日上午開展了“-x”節(jié)日系列活動。我們進行了有趣的體育游戲活動“賽龍舟”與傳統(tǒng)游戲“玩皮筋”。
在“賽龍舟”游戲中，孩子們在歡聲笑語里感受到了中華民族傳統(tǒng)游戲中折射出的濃郁的文化氣息。而皮筋游戲分為小朋友的跳皮筋與大朋友的下腰過繩游戲，小朋友們不斷地挑戰(zhàn)不同的高度，感受傳統(tǒng)游戲的樂趣同時鍛煉了身體平衡感。而在大朋友下腰玩過繩游戲時，小朋友們熱情地為他們加油，歡笑聲充滿整個活動現(xiàn)場。
我們的還為小朋友們介紹了端午節(jié)的由來與習俗，通過課件觀察討論，了解了賽龍舟、吃粽子、佩香囊、懸艾葉菖蒲、飲雄黃酒等端午節(jié)習俗。小朋友們回答問題可積極了，我們還一起學習了唐代詩人文秀的古詩《端午》，感受端午節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛和民間節(jié)日的快樂。大家又來到了我們的美工室，進行我們的“我愛大朗，我愛我家”百米長卷繪畫活動，在繪畫活動中，家長和孩子們各顯身手，他們將內心的喜愛之情，濃縮在手中的畫筆上。
繪畫內容豐富多彩，畫風多樣、色彩明快、形象生動，洋溢著童心童趣，讓小朋友們在繪畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，體驗親子創(chuàng)作的快樂。本次端午節(jié)活動的開展，不僅使幼兒知道了端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)民間節(jié)日，初步了解了端午節(jié)的一些風俗和來歷，同時體驗到了端午節(jié)濃濃的節(jié)日氣氛和民間節(jié)日的快樂，得到了家長們的一致好評。
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