幫助孩子要“有所保留”

教育孩子筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長！家長要對教師多些理解、多些幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長！那么，家長需要做的工作有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《幫助孩子要“有所保留”》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

又是一個(gè)新的學(xué)期開始了，迎來了又一批可愛稚嫩的笑臉。重新回到我喜歡的崗位上我很愉快同時(shí)又多了一些困惑與不安！面對新的孩子，面對新的課程，面對新的理念，我感到自己又開始了一次新的旅程！

在新學(xué)期開始我第一個(gè)新的舉措便是“有所保留”的幫助。小班的孩子大部分都是第一次接受集體生活。很多時(shí)候他們需要老師的幫助。以前我總是要求自己好老師就應(yīng)該給孩子無私的幫助。從學(xué)習(xí)到生活只要孩子需要我就無私的付出。在我的“無私幫助”下，孩子們滿足了，家長們滿意了，我自己也問心無愧了。然而用新的課改理念來重新審視我的無私幫助，才恍然頓悟，孩子的主動(dòng)性被我“好心的收藏”了，孩子的發(fā)展被我“善意的抑制”了。我反思自己的幫助，調(diào)整自己的幫助。于是我欣喜地體驗(yàn)到了孩子們的聰明和能干！

星星閃閃一：做薯?xiàng)l

開心娃娃的小餐廳里晨晨遇上了麻煩事，他的小薯?xiàng)l做不好，于是他向我投來了求助的目光。而我只是走到他的身邊，拿起紙輕輕地在紙的一端撕了一些小口子。然后我對晨晨說：再試試，晨晨一定行的！在我的鼓勵(lì)下晨晨又一次拿起紙片，往下一撕，成功了！一條、兩條越撕越有勁，不一會(huì)兒滿滿的一盒薯?xiàng)l做好了！“好香哦，讓我嘗一嘗吧”看著我饞饞的摸樣晨晨的臉上露出了滿意、快樂、自信的微笑！

星星閃閃二：出汗啦

今年的秋天仿佛推遲了腳步，9月的天氣依然艷陽高掛。鍛煉了一會(huì)的孩子們已是滿頭大汗！“寶寶們，好熱哦，要不要休息一下呀”我的提議得到了孩子們的贊同。我們一起坐在攀巖墻的下面休息！阿姨為我們準(zhǔn)備了擦汗的毛巾?！靶≈炖蠋?，我的背上都出汗了，麻煩你幫我擦下好嗎？”我有禮貌的請求搭班老師的幫助。我的話音剛落，就看見幾條遠(yuǎn)本伸向老師的小毛巾轉(zhuǎn)移了方向。

“小雪，你幫我擦一下好嗎？”

“媛媛，你幫我擦擦背心上的汗，等下我也來幫你好伐！”

我和小朱老師相對的會(huì)心一笑，我們的幫助已經(jīng)通過我們潛移默化的示范傳遞給了孩子！

留一點(diǎn)空間，留一點(diǎn)幫助！我們給孩子留一點(diǎn)，卻能帶給孩子更多的自主和獨(dú)立！這樣的“有所保留”何樂而不為呢?。?/p>

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理解孩子，幫助孩子

理解孩子，幫助孩子“如果感到幸福你就拍拍手……”，隨著幸福拍手歌的響起，又是孩子們載歌載舞、展示自己才藝的圣誕節(jié)到了.

當(dāng)小朋友都樂呵呵地手舞足蹈的時(shí)候，家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，有些孩子身體很靈活，蹦來蹦去像兔子一般，但是有些孩子相對就表現(xiàn)得笨手笨腳，走路一板一眼，磕磕碰碰的……為什么會(huì)造成這樣的差異呢？其實(shí)，這是孩子后天訓(xùn)練不足，身體協(xié)調(diào)性不良的一個(gè)表現(xiàn)。在日常生活中，家長應(yīng)該怎么樣去改善小朋友的這種情況呢？其實(shí)音樂就是一種很好的方法。音樂是和語言、動(dòng)作、舞蹈緊密結(jié)合在一起的，讓孩子通過動(dòng)作的快、慢，動(dòng)作的高、低，動(dòng)作的強(qiáng)、弱來感受音樂，將有助于發(fā)展孩子的肢體協(xié)調(diào)能力和對音樂的感知力。

隨著音樂的落幕，迎來了我們的主題節(jié)目：親子游戲。這次我們一起感受語言的力量，這個(gè)游戲叫：兩分鐘國王。游戲很簡單，在兩分鐘內(nèi)，小朋友是國王，家長是百姓，百姓要聽國王的話，國王要百姓做什么，百姓就得做什么。就這樣，很有趣的事情發(fā)生了，有位小朋友叫媽媽扯自己頭發(fā)，有位小朋友叫爸爸做一百個(gè)俯臥撐，有位小朋友太害羞不愿意出來做國王，有位小朋友站了半天說不出指令，有位小朋友權(quán)利大反轉(zhuǎn)，指令他爸爸當(dāng)國王，自己當(dāng)百姓……

你喜歡被人指揮你的生活嗎？其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家長才是國王，每天對我們的小百姓們指手畫腳，但是你的小孩又能不能如你所愿，你要他做啥他就做啥呢？每個(gè)小朋友都是獨(dú)立的個(gè)體，他有他的思想，也有他控制不住的行為，例如說上課不專心、怕黑、咬指甲、學(xué)不會(huì)跳繩等等，不一定是他故意要跟你作對，而是他真的是力所不能及，是他生理性的神經(jīng)發(fā)育不完善，感覺統(tǒng)合能力失調(diào)，加上后天沒得到適齡的、相應(yīng)的訓(xùn)練所致，爸爸媽媽，這不是孩子的錯(cuò)啊！

讓我們從心出發(fā)，理解孩子，幫助孩子，祝愿每個(gè)小孩子的每個(gè)圣誕都快樂！

幫助孩子遠(yuǎn)離“抑郁”

個(gè)案一：娜娜的笑容不見了

娜娜的爸爸是某公司的業(yè)務(wù)經(jīng)理，媽媽是一名列車員，他們通常在家的日子很有限，因此5歲的娜娜便由外婆帶著。以前的娜娜活潑開朗，很喜歡笑。每當(dāng)看到別的小朋友在星期天有爸爸媽媽領(lǐng)著到公園玩，娜娜就很羨慕，因?yàn)樗苌儆羞@樣的機(jī)會(huì)。

最近一段時(shí)間，爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)娜娜變得不愛笑了，她常常一個(gè)人坐著發(fā)呆，整天不說話，好像一下子乖了許多，但這種“乖”總顯得有點(diǎn)不對勁。另外，幼兒園老師也反映娜娜現(xiàn)在上課經(jīng)常注意力不集中，目光呆呆的，遠(yuǎn)不像班里其他孩子那么活潑。

個(gè)案二：小麗4年不長個(gè)

小麗今年12歲，身高卻只有1.2米，看上去比同齡孩子矮了許多。8歲那年，父母離異后，小麗隨父親一起生活，從那以后，小麗的身高幾乎就沒怎么長。盡管小麗非常懂事，學(xué)習(xí)成績也很優(yōu)秀，但性格卻十分孤僻抑郁。

父親帶小麗到了醫(yī)院，醫(yī)生詳細(xì)檢查后指出，小麗不長個(gè)的主要原因是由于不快樂、心情抑郁，從而降低了生長激素的分泌，屬于典型的生長發(fā)育遲緩。

個(gè)案三：炯炯不想去學(xué)校

9歲半的炯炯讀四年級，近段時(shí)間以來，他突然常發(fā)脾氣，不做作業(yè)，不去媽媽給他報(bào)的輔導(dǎo)班上課，也不想去學(xué)校上課。炯炯不僅說謊，還和家人大吵。星期一早上，炯炯被媽媽送到學(xué)校門口后，他繞過媽媽不愿進(jìn)學(xué)校。老師家訪時(shí)，炯炯就說頭痛。媽媽帶著炯炯到醫(yī)院檢查身體卻發(fā)現(xiàn)沒有任何器質(zhì)性異常，醫(yī)生認(rèn)為炯炯得的是“心病”，主要是學(xué)習(xí)壓力太大，已經(jīng)患上了兒童抑郁癥。

點(diǎn)評：娜娜、小麗和炯炯都患了兒童抑郁癥。抑郁癥主要是指以情緒抑郁為主要特征的情感障礙，不僅包含有抑郁寡歡、憂愁苦悶的負(fù)性情感，而且還有怠惰、空虛的情緒表現(xiàn)，但是，以往我們常誤以為抑郁癥只會(huì)發(fā)生在有自我意識能力和情感豐富的成人身上，而忽視了兒童也可能得抑郁癥。抑郁對孩子的身心發(fā)展十分有害，會(huì)使孩子心理過度敏感，對外部世界采取回避、退縮的態(tài)度，還可以造成兒童身高發(fā)育不良。我國目前約有20%的兒童出現(xiàn)抑郁癥狀，其中4%為臨床抑郁，即需要接受臨床治療的重癥抑郁。當(dāng)一個(gè)既往表現(xiàn)良好的兒童出現(xiàn)不當(dāng)行為時(shí)，家長要高度警惕抑郁癥的發(fā)生。

幫助孩子解除擔(dān)憂

幫助孩子解除擔(dān)憂兒子訂的故事報(bào)到了，我感興趣的翻閱起來，感覺不錯(cuò)，我就對兒子說：“xx，這份故事報(bào)還挺好看的呢。你也看看？”兒子走過來說：“我瞧瞧?！闭f著兒子接過故事報(bào)認(rèn)真地閱讀起來。

沒過一會(huì)兒，兒子就把一張報(bào)紙看完了，對我說：“媽媽，我看完了。您不要像那位媽媽那樣對我喲?！眱鹤诱f著把報(bào)紙遞給我，指著報(bào)紙上又說：“《要我還債的媽媽》您看看?！蔽医舆^報(bào)紙仔細(xì)讀起來。故事的內(nèi)容大致是這樣的：一個(gè)小女孩在練小提琴時(shí)，一不小心琴掉到地上摔壞了。這時(shí)媽媽就說，自己做的事自己負(fù)責(zé)，用你自己的零花錢來付修琴的費(fèi)用。零花錢不夠可以自己掙，做家務(wù)可以掙，拉曲子開個(gè)家庭音樂會(huì)可以掙，背誦《老子》還可以掙獎(jiǎng)學(xué)金。孩子無奈的答應(yīng)了。開始了還債的生活，疊一次被子得一元，練一首曲子得一元，同時(shí)把《老子》八十一章背完得六十元……就這樣終于湊足了還債的錢。我看完后，對這位媽媽的這種做法，簡直是太無語了，是一位無知的媽媽，這個(gè)小女孩太可憐了。難怪孩子看完后對我說，千萬別像那位媽媽那樣對他。

我放下報(bào)紙，看著孩子，對孩子說：“xx，媽媽不會(huì)像這位媽媽那樣對你的，你放心。第一，如果你一不小心把某東西摔壞了，是你不小心的，媽媽不會(huì)責(zé)怪你，更不會(huì)讓你來賠的，下次一定要小心就行了；第二，做家務(wù)、練曲子、及背誦國學(xué)等等，這都是你自己份內(nèi)的事情，自己本來就該做好的事情，你也不會(huì)說媽媽給你錢你才做，對吧。你放心就對了。”兒子聽后說：“那我就放心了。”感覺輕松了很多。

報(bào)上的媽媽，沒有教會(huì)孩子去寬容別人，沒有教會(huì)孩子對自己負(fù)責(zé)任，值得大家去深思。現(xiàn)在還有好多這樣的媽媽呀。

所有已為人父為人母、即將為人父為人母的人，都應(yīng)該好好學(xué)習(xí)育兒知識，提前做好準(zhǔn)備，打有準(zhǔn)備的仗，成功的系數(shù)將會(huì)高很多。

給孩子聽歌曲要有所選擇

給孩子聽歌曲要有所選擇我喜歡聽歌，所以每天沒事的時(shí)候我就會(huì)放一些歌曲來聽。結(jié)果這一放歌曲發(fā)現(xiàn)xx小朋友也喜歡呢，每次聽歌的時(shí)候xx小朋友都會(huì)非常的安靜，而且有時(shí)候聽著歌曲她自己就睡著了，還不用我去哄她睡覺，這可是一舉兩得的事情呢。于是我每天都會(huì)把音樂開上那么一會(huì)。

知道xx的這個(gè)愛好后，我每天都要輕松多了，每天**小朋友上學(xué)了，**爸也上班去了，我就讓她自己躺在嬰兒車?yán)锩婊蛘叽采?，自己就一邊收拾屋子或者洗衣服，她都?huì)很安靜的在那里，除非時(shí)間太長了或者肚子餓了。

經(jīng)常做這樣的事情后我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，就是我如果放成人歌曲，xx的耐心不會(huì)那么好，于是也j就開始跟著一起聽兒歌，聽多了才發(fā)現(xiàn)，成人歌曲聽多了就會(huì)覺得膩，那種氣氛還比較容易讓人壓抑，無從發(fā)泄的感覺。輕音樂剛開始聽的時(shí)候覺得也挺好的，但是聽久了也會(huì)覺得很煩躁，但是兒歌就不一樣了，它非常的有節(jié)奏感，而且很歡快，怎么聽也不會(huì)覺得厭煩。所以我想是不是這個(gè)原因呢？？？？

以前聽到人家說給孩子聽歌的時(shí)候要多聽兒歌，優(yōu)美的歌曲，成人的歌曲聽多了會(huì)損傷大腦，當(dāng)時(shí)我還不信，總覺得我們很多歌曲都有非常好的旋律，只要給孩子聽就可以了。沒想到只有經(jīng)過了親歷后才知道說的是真實(shí)的。于是立馬改正過來。

很多時(shí)候，媽媽們都會(huì)有和我一樣的想法，總認(rèn)為自己的是對的，而且現(xiàn)在網(wǎng)上很多同樣的事情卻有不一樣的說法也導(dǎo)致不知道誰說的是對是錯(cuò)。于是干脆就用自己的感覺去做。其實(shí)只是忘了一句話，就是選擇適合孩子年齡段的東西才是正確的。我們應(yīng)該多給孩子聽一些積極向上的，快樂光明的歌曲。讓孩子無論是身體上還是心靈上都健康成長。

怎樣幫助孩子適應(yīng)小升初？

對于初入初中校園的新生來說，不免既興奮又恐懼。興奮自己進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境，面對新的伙伴，學(xué)著新的知識，因?yàn)槲粗耘d奮；同時(shí)，又因?yàn)槲粗謶?，該怎么面對新的環(huán)境、新的伙伴、新的知識？面對初中，最重要的是調(diào)整好心態(tài)，大膽邁進(jìn)。

調(diào)整心態(tài)打好基礎(chǔ)最關(guān)鍵

初中教學(xué)的內(nèi)容相比小學(xué)有很大的不同，其中很明顯的一點(diǎn)在于，初中知識的難度較小學(xué)更大。因此，剛上初一的學(xué)生在學(xué)業(yè)上不同程度地存在不適應(yīng)感。世紀(jì)藍(lán)海的校長陳茂愉表示，學(xué)業(yè)上的不同，首先很明顯地表現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)的不同上，“許多學(xué)生在小學(xué)都能考個(gè)90來分，接近滿分，可上了初中只能考個(gè)中等，成績的落差對于孩子們來說自然會(huì)給他們的自信心造成打擊”。并且，初中不似小學(xué)，上了初中，孩子們無形中有了將來升高中的壓力，在這種情況下，家長自然不再像以前那樣對孩子們的學(xué)業(yè)采取“放任自由”的態(tài)度，會(huì)對孩子加以更多的關(guān)注。而家長的關(guān)注、成績的落差自然會(huì)造成孩子們的壓力，就更需要他們調(diào)整好心態(tài)。

在如何調(diào)整心態(tài)方面，陳茂愉表示，“家長和孩子們都應(yīng)該保持健康積極的心態(tài)。家長不要給孩子施加過多壓力，否則極易造成孩子厭學(xué)情緒的高漲，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)提不起興趣。同時(shí)孩子們也不要對剛上初中的成績太過焦慮，在學(xué)業(yè)上認(rèn)真打好基礎(chǔ)才是最重要的。”

品格教育讓孩子全面發(fā)展

除了要努力去適應(yīng)學(xué)業(yè)上的變化外，“新初一”還需要努力去適應(yīng)新的環(huán)境。孩子們剛升上初中，周圍是來自全市的孩子，而不再是家住得很近的社區(qū)伙伴們；并且老師也不再像小學(xué)的老師那樣整天待在教室里注視著孩子們的一舉一動(dòng)。面對陌生的學(xué)習(xí)環(huán)境，除了要幫助“新初一”盡快融入新環(huán)境外，還應(yīng)注重對他們的品德教育，培養(yǎng)他們的自主能力、協(xié)調(diào)能力等。陳茂愉告訴導(dǎo)報(bào)：“我們特別注重孩子們的品格教育，讓孩子們進(jìn)行全方位學(xué)習(xí)，暑假的課程都會(huì)特別注重培養(yǎng)孩子的溝通與協(xié)作能力。我們通過集訓(xùn)的方式，在讓孩子們提早學(xué)習(xí)初一知識的同時(shí)，感受到班級之間的競賽與合作。這樣做的目的就是讓孩子們盡早適應(yīng)初中生活，開學(xué)之后能夠很快融入到班級中?！?/p>

理解叛逆平等交流化解矛盾

初中的孩子正處在叛逆期，許多孩子都會(huì)和家長產(chǎn)生不同程度的矛盾，甚至矛盾激化得讓一些家長束手無策。有些家長直接將孩子的教育全部交給老師，以避免和孩子們產(chǎn)生更大的沖突。實(shí)際上，老師對孩子們有指導(dǎo)作用，但孩子們的教育更少不了家長。陳茂愉表示：“家長不能因?yàn)橐苊夂秃⒆赢a(chǎn)生更大的沖突而對孩子的教育避而不談。對于處在叛逆期的初中孩子們來說，家長與之進(jìn)行平等的交流格外重要。家長應(yīng)該注意孩子們的心理狀態(tài)，可以經(jīng)常與孩子們聊聊天，明白孩子們的心理動(dòng)向，并及時(shí)地做引導(dǎo)。只有家長和老師的共同參與才能讓孩子們順利度過叛逆期。”

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