用心傾聽孩子的想法

關(guān)于孩子的教育問題。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚(yáng)長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長要言傳身教、以身作則，有時(shí)候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，教師可以在哪些方面與家長配合教育孩子呢？下面是小編為大家整理的“用心傾聽孩子的想法”，僅供參考，希望能為您提供參考！

上個(gè)月剛升大班時(shí)候問過老師兒子上課的情況，總得來說是不錯(cuò)的，因此很久也沒有在和老師溝通，昨天下午接他時(shí)候順便問了一下最近的情況，老師說孩子上課說話多了，舉手回答問題也不如以前積極了。而基于我對孩子的了解，他是一個(gè)上課比較遵守紀(jì)律的孩子，但是千萬別有人主動(dòng)和他講話，一旦有人主動(dòng)他就活躍起來了。

回家后沒怎么說這個(gè)事，因?yàn)樗獙懽鳂I(yè)，晚上還有小提琴課，但是還是覺得需要和他談?wù)勱P(guān)于上課紀(jì)律的問題，畢竟這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一個(gè)方面。臨睡覺前我們會(huì)讀書做一些習(xí)題或者直接就睡覺，這完全根據(jù)當(dāng)天孩子的狀況來定，昨天晚上臨睡覺時(shí)候我們決定來一次談話，談話內(nèi)容如下

媽媽：今天我問了老師你在班里的情況，怎么說你上課時(shí)候說話多了呢？

梓歆：我也不知道

媽媽：還記得媽媽和你說過的話么？

梓歆：上課時(shí)候不要說話，即使老師教的你都會(huì)了也要認(rèn)真聽，因?yàn)檫€有的小朋友不會(huì)呢，說話會(huì)打擾別人。

媽媽：對，上課就是上課，不能隨便講話，以后上學(xué)了上課時(shí)候老師更是要求課堂紀(jì)律。那高老師怎么反映你最近上課說話呢？

梓歆：媽媽我以后知道了，上課時(shí)候不說話了。

媽媽：真好，這樣做就對了。（孩子一直沒有說出原因，但是我沒有再繼續(xù)問下去，因?yàn)槲抑浪呀?jīng)知道自己做的不對了，根據(jù)我今天早上和老師再一次溝通，也知道了大概因?yàn)檎{(diào)換了座位的原因，現(xiàn)在他旁邊的女孩子比較愛說話。）

談話繼續(xù)中……

媽媽：現(xiàn)在上課怎么不舉手回答問題了？

梓歆：媽媽你不是說要我給那些不會(huì)的小朋友機(jī)會(huì)么？我回答了他們還沒回答呢。

（原來原因在我，中班時(shí)候上課沒有這么嚴(yán)格，老師問一個(gè)問題，經(jīng)常孩子們就邊舉手邊回答了，很鬧，老師也搞不清楚哪個(gè)孩子還不會(huì)，我就告訴他假如老師講得新課他都會(huì)的話就要多把回答問題的機(jī)會(huì)留給其他不太會(huì)的小朋友。）

媽媽：哦，對，是這么說過，不過呢現(xiàn)在老師說希望你能積極舉手，再說了你要是舉手了也不一定叫你啊，對吧。

梓歆：是，那我就舉手。

很多媽媽在和老師溝通后發(fā)現(xiàn)孩子的問題，第一反應(yīng)是馬上在老師面前教育孩子，其實(shí)我認(rèn)為是不妥當(dāng)?shù)?，首先，你雖然當(dāng)面教育了孩子老師或許認(rèn)為你很配合工作，但是孩子會(huì)如何呢？他可能會(huì)暗自害怕你回家怎么收拾他呢。其次我們還沒搞清楚狀況就當(dāng)眾批評孩子，傷害了他的自尊。因此聽到老師反映的情況后我當(dāng)時(shí)并沒有批評他，但是他還是有些緊張的看著我和老師，我只是摸了摸他的頭對他說：“今天有些冷，趕緊回家嘍！”然后他又快樂起來了。前面的鋪墊使得我們在溝通時(shí)候他能實(shí)話實(shí)說，知道媽媽是在幫助他解決問題的，而不是單純的批評他。

做一個(gè)用心傾聽的的父母，幫助孩子順利度過幼升小銜接的這段路……

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學(xué)習(xí)傾聽孩子

學(xué)習(xí)傾聽孩子這些天無比的糾結(jié)，為**也為自己。

一直一直，**愛哭，她將我們哭的心煩意亂時(shí)，媽媽、爸爸、奶奶、老師、小朋友、、、所有她身邊的人都把她當(dāng)作擔(dān)心的對象、甚至是厭煩的對象。即使會(huì)有安慰的聲音，那聲音背后也大多潛藏著“請你趕快停止哭鬧”的臺(tái)詞。我有時(shí)也會(huì)病急亂投醫(yī)，對她的哭冷一會(huì)兒熱一會(huì)兒，卻始終是隔靴搔癢、不得要領(lǐng)。有時(shí)分明能感到她在學(xué)習(xí)控制自己的情緒。比如，5月的一次放學(xué)，她和小朋友玩大型玩具時(shí)不知為什么哭了起來，可是她馬上擦著淚、就著委屈的笑著對我說：“媽媽，你看我是怎么哭的。”可是她沒有從我們這里得到有效的幫助，在自己的哭鬧里幾乎是越陷越深。直到六月竟然會(huì)對我動(dòng)手踢打，我當(dāng)時(shí)又意外又生氣又無助。

后來看到了《傾聽孩子》，馬上如獲至寶地看將起來。原來，孩子踢打最親近的人不是多么可怕的事，這上升不到道德品質(zhì)的高度，踢打親人、說狠話并不是孩子真實(shí)情緒的表露，而是她排解自己負(fù)面情緒時(shí)的口不擇言。原來，我們這些大人面對這樣的情況也需要幫助。天天打開電腦必看幾段《傾聽孩子》，我以為我在書里會(huì)得到心理上和技巧上的幫助，我謹(jǐn)記“如果你覺得自己沒有做好思想準(zhǔn)備處理孩子的問題，寧可暫不去理睬孩子的求助，你要記住孩子不會(huì)放棄求助，他們會(huì)一再地尋求幫助以解除煩惱?！蔽乙詾橥ㄟ^這幾天的修煉我會(huì)功力大增，我甚至還在期待孩子的“再次求助”能早點(diǎn)到來，能讓我?guī)退M(jìn)行心理修復(fù)（或許我在做這些思考時(shí)也不知不覺的給了孩子希望）。

鼓勵(lì)孩子大聲表達(dá)自己的想法

在美國要想出人頭地，出色的口才斷不可少。想當(dāng)初，美國總統(tǒng)奧巴馬剛出道要競選時(shí)，可沒人看好他，全靠了三寸不爛之舌吸引選民投票。有鑒于此，女兒一來到美國，我就打算一定要在這方面好好進(jìn)行培訓(xùn)。否則依著亞裔家庭謙虛謹(jǐn)慎的傳統(tǒng)，要想讓她將來在大庭廣眾之下侃侃而談，還真不是件容易的事。

正想著這事，機(jī)會(huì)就來了。紐約當(dāng)?shù)赜屑颐襟w舉行母親節(jié)中文演講比賽，正好適合不太會(huì)講英文的女兒。我不管她同不同意，直接給她報(bào)了名，希望給她樹立公開演講的自信心。不過這是最高希望，怕就怕她自信心沒有樹立起來，反而傷了自尊心，產(chǎn)生畏懼心理，這以后就不好辦了。為了預(yù)防這一點(diǎn)，我將演講的內(nèi)容設(shè)定為她最熟悉的兒歌和故事，甚至準(zhǔn)備好，她如果怕得實(shí)在記不起來，就念兩句“媽媽就是好來就是好”，直接沖下臺(tái)。

事后的發(fā)展果然不出媽媽所料，小女生每天換個(gè)主意：“我不想?yún)⒓颖荣惲?！”“還是我自己去參加比賽吧。”一直持續(xù)到比賽那天的早上。

沒想到真的到了比賽時(shí)，小女生卻突然變得特別有大將之風(fēng)。前面的小朋友剛一結(jié)束，她就迫不及待地沖上臺(tái)，大大方方一鞠躬，然后表情生動(dòng)地把兒歌和故事都講完了。雖然跟其它孩子相比，她的內(nèi)容比較簡單，但是清新自然的表現(xiàn)倒也贏得不少掌聲，還獲得了勇氣獎(jiǎng)。

其實(shí)在美國的教育中，處處重視培養(yǎng)孩子的公開演講能力。其中最明顯的例子就是老師很鼓勵(lì)孩子發(fā)言，無論是對是錯(cuò)，孩子都會(huì)得到表揚(yáng)，就算有些觀點(diǎn)在大人看來非常奇怪，老師也會(huì)用“goodpoint”給予鼓勵(lì)。而且在提問時(shí)，老師還會(huì)特別注意給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，而不是總集中在幾個(gè)喜歡回答問題的孩子身上。記得我在南加大讀碩士的時(shí)候，看到美國同學(xué)不論什么問題都能高談闊論一番，心里還羨慕不已，現(xiàn)在看看他們的小學(xué)教育才恍然大悟，原來這不管對錯(cuò)都能聊得特自信的本事，是從小就培養(yǎng)出來的。

而且老師也注重營造一個(gè)不怕犯錯(cuò)誤的環(huán)境，不僅允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，并且教導(dǎo)學(xué)生，犯錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)的最好途徑。老師甚至常常有意識地“犯錯(cuò)”，并且告訴學(xué)生自己的錯(cuò)誤，讓學(xué)生了解每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，甚至是老師。有了這樣的思想基礎(chǔ)，學(xué)生發(fā)表起自己的意見自然能夠滔滔不絕。

社會(huì)上還有很多培養(yǎng)孩子演講能力的比賽和活動(dòng)。比如拼字比賽（spellingbees）。這個(gè)比賽說白了就是考誰的記性好，以及對單詞拼寫規(guī)律的掌握程度，對于擅長背書的華裔孩子來說不是問題。但要在大庭廣眾之下把一個(gè)可能聽也沒聽說過單詞一個(gè)字母不差地拼出來，還是很能培養(yǎng)參賽選手應(yīng)變能力的。心理素質(zhì)不好的估計(jì)上了場就腦子一片空白了，哪還想得起單詞該怎么拼？

也許國內(nèi)的教育我們無法改變，但是我覺得這些做法和小游戲還是能夠給爸爸媽媽們帶來很好的啟示。

學(xué)會(huì)讓孩子傾聽

傾聽是孩子感知和理解語言的行為表現(xiàn)。傾聽能力在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用非常廣泛，大到聽報(bào)告、欣賞音樂等，小到一句話及每個(gè)字的聽和用等，日常生活中時(shí)時(shí)處處需傾聽。傾聽能力的強(qiáng)弱直接影響孩子知識技能的接受和掌握。那么，孩子該怎樣培養(yǎng)傾聽能力呢？下面介紹幾種方法供……

傾聽是孩子感知和理解語言的行為表現(xiàn)。

傾聽能力在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用非常廣泛，大到聽報(bào)告、欣賞音樂等，小到一句話及每個(gè)字的聽和用等，日常生活中時(shí)時(shí)處處需傾聽。傾聽能力的強(qiáng)弱直接影響孩子知識技能的接受和掌握。那么，孩子該怎樣培養(yǎng)傾聽能力呢？下面介紹幾種方法供家長朋友參考。

培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣

良好的傾聽習(xí)慣是發(fā)展孩子傾聽能力的前提和基本條件。由于獨(dú)生子女在家庭中的特殊地位，孩子的表達(dá)能力增強(qiáng)了許多，可是有些習(xí)慣卻不好，如大人說話時(shí)常插嘴，不能認(rèn)真仔細(xì)地聽等等。要發(fā)展孩子的傾聽能力，必須培養(yǎng)孩子良好的傾聽禮貌和習(xí)慣，這是提高孩子聽懂語言的重要保證。應(yīng)讓孩子懂得在聽故事、聽別人講話時(shí)，要尊重他人，可以自然地坐著或站著，眼睛看著說話的人，并且不隨便插嘴，安靜地聽他人把話說完。這是一種傾聽禮貌。

利用“按指令行事”法發(fā)展孩子傾聽能力”

好動(dòng)是孩子的天性之一，也是身心發(fā)展的一個(gè)階段，為此，可以用按指令行事的方法來發(fā)展孩子的傾聽能力。如：要求孩子聽指令做相應(yīng)動(dòng)作；在日常生活中交給一些任務(wù)，讓孩子完成，以鍛煉孩子對語言的理解能力；結(jié)合培養(yǎng)注意力，讓孩子根據(jù)某種音樂或節(jié)奏等，一邊看著大人的手勢，來完成某些動(dòng)作或相應(yīng)的行為等。

利用聽辯錯(cuò)誤法來發(fā)展幼兒的傾聽能力

常發(fā)現(xiàn)有的孩子聽說一件事時(shí)，只聽到其中的一點(diǎn)兒就聽不下去了，這就說明傾聽的質(zhì)量不高，聽得不仔細(xì)，不專心和不認(rèn)真。因此，應(yīng)有目的地讓孩子在日常生活中，去判斷語言的對錯(cuò)，吸引孩子注意傾聽，并加以改正。如，“玉米棒結(jié)在地下，葡萄結(jié)在樹上”等讓孩子傾聽后，挑出毛病并糾正。

利用傳話法發(fā)展孩子傾聽能力

說可以印證孩子是否仔細(xì)傾聽，只有讓孩子把聽到的內(nèi)容說出來，我們才知道孩子的傾聽能力是否得到發(fā)展?？梢宰尯⒆勇犚欢卧捇蛞粋€(gè)故事，要求孩子認(rèn)真、仔細(xì)聽完后回答問題。如：小螞蟻想去哪里？汽車上坐著誰等等。

利用傳話法發(fā)展孩子傾聽能力

傳話法可訓(xùn)練孩子記憶力和傾聽力，如讓爸爸每天告訴孩子一句話，再請孩子告訴媽媽，這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子仔細(xì)傾聽的能力。

認(rèn)真傾聽孩子的聲音

我們總以為大人在教給孩子各種各樣的道理，然而很多時(shí)候，孩子何嘗不是在教給我們一些什么？當(dāng)你俯下身去，認(rèn)真傾聽孩子的聲音，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子不僅教給我們包容、樂觀和信心，而且，他們還悄悄在指點(diǎn)著我們?yōu)楦笧槟钢滥亍?/p>

別讓蜂蜜也失業(yè)

因?yàn)橐粋€(gè)小疏忽，我被公司辭退了。從走出公司的那一刻起，我就在憤憤地抱怨：老總太不講人情了，為了一個(gè)小小的錯(cuò)誤就砸了我的飯碗；同事也不夠意思，平時(shí)相處得跟姐妹似的，可關(guān)鍵時(shí)刻沒一個(gè)人幫著說情；還有老公，要是他多幫我做點(diǎn)家務(wù)，我也不至于忙中出錯(cuò)……

家里的氣氛也變得緊張?？吹轿依L著臉、皺著眉頭的樣子，女兒竟怯生生地不敢靠近。

“爸爸，媽媽怎么了？”女兒躲在書房里小聲地問道。

老公說：“你媽媽失業(yè)了?！薄笆裁唇惺I(yè)？”“失業(yè)就是掙不到錢，不能給你買布娃娃了。不能給你買布娃娃，心情就會(huì)不好……”我聽到老公在耐心地向孩子解釋。

女兒似乎明白了，稚嫩地“哦”了一聲，又對她爸爸繼續(xù)說道：“爸爸，今天是星期六，我們出去爬山吧，這樣?jì)寢尩男那榫蜁?huì)好起來。”

與其呆在家里心煩，還不如出去散散心。于是，我們一家人乘車來到郊外。已經(jīng)是深秋了，山路上，綠色漸漸褪去，只有零零星星的野花可憐巴巴地開著。我很快就后悔了，到處灰沉沉的，有什么好玩的？可女兒倒是很開心，樂顛顛地跑在前面，追逐著蜜蜂和蝴蝶。我心不在焉地跟著，無聊之中，腳步專往那些不起眼的小花上踩，一朵，兩朵……

突然，女兒站住了，回過身來定定地看著我，剛才臉上的興奮蕩然無存。

“怎么了？累了吧？”我問。

“媽媽，我知道你失業(yè)了，心情不好———”女兒指著被我踩過的小花，稚氣地大聲說道：“可是，可是你也不能讓這里的蜜蜂也‘失業(yè)’啊，它們會(huì)失去快樂的！”

聽著女兒的話，我的心猛地一顫。是啊，一朵微不足道的小花，就是蜜蜂的整個(gè)世界！盡管我失業(yè)了，事業(yè)已不再精彩，可我也沒有權(quán)利去破壞別人的———包括老公和女兒的世界，讓別人的世界也跟著一片灰暗！

想著想著，我彎下腰抱起女兒，愧疚地說：“對不起，媽媽知道該怎么做了……”

一雙涼鞋

晚自習(xí)的時(shí)候，我在辦公室里評改試卷，8歲的兒子冒失地闖了進(jìn)來?！澳悴辉诩易鲎鳂I(yè)，怎么到這兒來了？”我停下手中的筆問道。

兒子喘著氣說：“媽媽，爸爸給我買了一雙很漂亮的涼鞋，前面大大的、寬寬的?！眱鹤舆呎f邊用手比劃著。看到他高興的樣子，我不忍心掃他的興，附和了幾句，然后叮囑他趕緊回去做作業(yè)。

兒子的涼鞋在今天下午上體育課時(shí)弄丟了一只，放學(xué)后他讓我陪他去買雙新的，可我忙得脫不開身。沒想到兒子竟給他父親打電話，讓他父親給他買了雙涼鞋。要知道，兒子很懼怕他父親，從不敢讓他父親幫他買東西。

等我評完試卷回到家，兒子已經(jīng)睡了。我想看看兒子所說的那雙很漂亮的涼鞋，于是躡手躡腳地走進(jìn)了兒子的房間。摁亮燈，兒子的床前整齊地?cái)[著一雙黃色的涼鞋，涼鞋有點(diǎn)歪斜，估計(jì)是長期壓放的緣故。鞋底下用一大張白紙墊著，白紙的四角各畫著一只蝴蝶，振翅欲飛。我仔細(xì)地端詳著這雙涼鞋，一點(diǎn)兒也找不出兒子口中“漂亮”的感覺。這是一雙在地?cái)偵铣鍪鄣脑倨胀ú贿^的涼鞋。可兒子卻把這雙廉價(jià)的涼鞋當(dāng)寶貝，居然用白紙墊著，還畫上了蝴蝶！看著酣睡中的兒子，想到他的幼稚，我忍俊不禁。

回到臥室，我責(zé)怪老公怎么給兒子買了這么一雙涼鞋。老公說，這鄉(xiāng)鎮(zhèn)小街，到晚上6點(diǎn)，哪里還有鞋賣？能買到就不錯(cuò)了，以后再買一雙好的吧。

星期五的中午，兒子放學(xué)回家，臉上掛了好幾道指甲痕。我追問了幾次，兒子才說是跟同學(xué)打架時(shí)被抓的。兒子從上學(xué)起，從沒跟人打過架，這次到底是為什么呀？“他們……他們說我的涼鞋難看！”兒子“哇”地一聲哭了出來。

我愣住了，兒子居然是為了這雙涼鞋而第一次打架！看到他傷心的樣子，我不忍責(zé)備他，于是默默地坐到他身邊。

良久，兒子停止了哭泣，問我：“媽媽，你也覺得這雙涼鞋難看嗎？”我不忍欺騙他，看著他說：“一般吧！”

“可它是爸爸買的呀！”兒子提高語調(diào)說：“這是爸爸給我買熊貓娃娃后買的第二件東西?！?/p>

熊貓娃娃？我快速地在腦海中搜索。天哪，那是兒子4歲生日時(shí)老公給他買的禮物。這么說，他父親時(shí)隔4年才給兒子第二次買東西？看著兒子，我鼻子竟有些發(fā)酸。

自從老公下海經(jīng)商后，一心只撲在生意上，兒子的事根本沒時(shí)間過問。我偶爾責(zé)怪他，他總是說：不是有你在嗎？可他哪里知道，在兒子的心里，父愛的位置是我無法填補(bǔ)的！

我隨即給老公打了電話，告訴他一切，聽了我的話，他沉默良久。

周末，我們特地陪兒子去城里大商廈買了一雙漂亮的皮涼鞋，兒子高興得合不攏嘴。

但是我發(fā)現(xiàn)，兒子仍然經(jīng)常穿著那雙黃色的涼鞋。有一天，兒子還在那雙黃色的涼鞋上用圓珠筆畫了兩只蝴蝶。那蝴蝶在兒子的蹦蹦跳跳下，忽上忽下，美麗極了！

女兒的測試題

一直以為，我和女兒的關(guān)系還算是親密無間。但那天晚上，女兒拿著一本書，笑瞇瞇地對我說：“我要考考你，看你對我了解多少？一共100分，20道題，每道5分?！蔽易孕诺卮鸬溃骸翱及?，保證得90分以上?！?/p>

“我最喜歡吃什么？最怕吃什么？”女兒開始發(fā)問?！白钕矚g吃土豆絲，最怕吃蘑菇?！蔽倚赜谐芍竦鼗卮??！翱?.5分，我最怕吃肥肉?！迸畠航又謫枺骸拔易钕矚g哪門功課？最討厭哪門功課？”我停頓了一下，女兒喜歡數(shù)學(xué)，這我是知道的。但她討厭哪門功課，我怎么沒印象呢？想了幾秒鐘，還是答不出，又被扣去了2.5分。

好在，接下來的幾個(gè)問題，比如“最近在讀什么課外書”、“最崇拜的人”、“最要好的朋友”、“最愛看的電視節(jié)目”、“最喜歡哪首歌”、“最喜歡干的一件事”等等，我都答對了。然后女兒又問：“我最苦惱的事是什么？什么會(huì)使我憤怒？”我愣愣地看著她，最苦惱的事？她這么幸福，有什么可苦惱的？什么會(huì)使她憤怒？我覺得她每天都挺開心的，小小的年紀(jì)懂什么憤怒？

“你想干的事，我沒讓你干，你很苦惱。老師對你不公平，你會(huì)憤怒?！蔽要q豫著回答。女兒大搖其頭：“錯(cuò)！長胖讓我苦惱，家長冤枉讓我憤怒，扣10分。”

“好，你接著問，我就不信我不了解你?！蔽也环獾卣f。女兒一笑，接著問道：“我最近的口頭禪是什么？最近的校園流行語是什么？”此題一出，又將了我一軍?？次覔u頭，女兒又扣去了10分。

即使剩下的題都答對，也只能得75分了。但可惜的是，“最喜歡什么動(dòng)物”、“最喜歡的卡通人物”、“最珍愛的一件禮物”、“對孩子影響最大的人”等等題目，答案好像就在嘴邊，可硬是說不上來。結(jié)果又被扣去20分，最終得分為55分。書上的測試結(jié)論是：您對孩子了解不太多，看來你平時(shí)不太關(guān)心孩子哦。

女兒的測試題讓我幡然醒悟，原來我對女兒真的了解不多。看來，要真正成為女兒的朋友，還要花很大一番功夫呢。

用心溝通，孩子能理解的

用心溝通，孩子能理解的不知不覺中，原來抱在懷中的那個(gè)小小孩，如今長大了，真的成長了，有自己的想法了，有同學(xué)了，有朋友了，變得更有主見了。

**小朋友一直以來都比較倔，而且還正處于2-3歲階段的她，這個(gè)時(shí)期的孩子我是真心覺得難帶，要么是你不了解她，要么是她太了解你了。

之前由于媽媽缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)，也沒及時(shí)補(bǔ)充育兒知識，對于你的成長，媽媽覺得做得很不到位，沒少對你吼過哦，當(dāng)然還有一個(gè)原因是媽媽對你的要求過高了，沒能好好的理解你，因?yàn)槟阒皇莻€(gè)不到三歲的孩子，媽媽應(yīng)該站在你的角度去理解你每個(gè)時(shí)段的行為，不管是對的，錯(cuò)的，那都是最珍貴的成長回憶。

最近這幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)呀，對你吼就好像是對自己吼，讓大家都不開心，而你呢？更不當(dāng)一回事，媽媽不想讓你做什么你就偏要做什么，后來換位思考，用心去理解你，耐心的跟你說話，不大聲，不管你再怎么鬧都心平氣和的跟你好好說，或者聽你好好說，這樣發(fā)現(xiàn)家里和諧多了哦，你也懂事多了，媽媽這樣慢慢跟你說，你能明白的，對吧！

不管是今天還是將來，媽媽決定，用心陪伴，做個(gè)溫柔的媽媽。

讓孩子大聲說出自己的想法

在讓孩子大聲說出自己想法的過程中，他們的個(gè)性得以張揚(yáng)，心靈得到了放飛，思想得到了解放，自主意識得到了加強(qiáng)。只要給孩子大聲說話的機(jī)會(huì)，就會(huì)還他們以自尊與自信?！▏逃衣蹇?/p>

【個(gè)案點(diǎn)擊】

明明今年上小學(xué)二年級。一天早餐時(shí)，他興奮地對媽媽說：“媽媽，我昨晚做了一個(gè)奇怪的夢，夢見……”媽媽擺擺手說：“別說了，快吃飯！一會(huì)兒上學(xué)要遲到了！”明明埋頭吃完飯，背起書包上學(xué)了。晚飯時(shí)，明明又想起昨晚的夢境，對媽媽說：“我昨晚做了一個(gè)夢，可有趣了！……”

還沒說完，媽媽打斷他說：“先吃飯，吃完趕快寫作業(yè)！”吃完飯，明明說：“我今天作業(yè)不多，一會(huì)兒再做。先給你講我的夢吧！”媽媽不耐煩地說：“一個(gè)夢有什么好講的。趕快寫作業(yè)，寫完作業(yè)再預(yù)習(xí)一下明天的內(nèi)容。”說完就走了，留下明明一個(gè)人失落地站著。

漸漸地，媽媽發(fā)現(xiàn)兒子變了。以前，每次放學(xué)回來，他總是媽媽長、媽媽短地說個(gè)沒完，現(xiàn)在卻什么都不說。許多事情，都是班主任給媽媽打來電話，媽媽才知道。對自己的許多話，孩子也開始置之不理。兒子這是怎么啦？媽媽又迷惑，又傷心。

【案例解析】

父母與子女的良好溝通，其重要性是毋庸置疑的共識。而鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出內(nèi)心的想法，是走向成功溝通的第一步。不認(rèn)真傾聽孩子講話，不讓孩子把話說完，是對孩子的不尊重。就像上文中明明的媽媽那樣，久而久之，會(huì)傷了孩子的心，使孩子產(chǎn)生對抗情緒，造成溝通困難。

隨著與自我意識相聯(lián)系的情緒情感和道德感的初步萌芽，孩子會(huì)因?yàn)槭艿絼e人嘲笑而感到不愉快，也會(huì)因?yàn)樽约旱男袨榉狭舜笕说囊蠖a(chǎn)生快樂的滿足感。而父母對待孩子的不正確的態(tài)度和語言，會(huì)使孩子產(chǎn)生心理陰影：小時(shí)候不敢說出自己的心里話，長大后不敢面對他人、面對挫折，心靈易產(chǎn)生自卑等消極情緒，而且很難恢復(fù)。這種不良經(jīng)驗(yàn)會(huì)跟隨孩子一生，影響其今后對他人和對自己的看法，不利于孩子健康人格的形成。

讓孩子能夠大聲說出自己的想法是非常重要的。在讓孩子大聲說出自己想法的過程中，他們的個(gè)性得以張揚(yáng)，心靈得到了放飛，思想得到了解放，自主意識得到了加強(qiáng)，自尊和自信得以保持和恢復(fù)。

一般而言，孩子敢把自己的感受、想法說出來，表示他與父母的關(guān)系是開放的，能自由交談而無所顧忌。如果父母為了維護(hù)自己的權(quán)威，板起面孔強(qiáng)迫孩子按自己的指令做事，會(huì)損傷孩子的自尊心，引起孩子的不滿，使他們關(guān)閉自己的心靈，不愿再與父母溝通。像上文中的明明，他本來是把媽媽作為朋友，樂于向媽媽傾訴內(nèi)心的感受，卻遭到冷淡與拒絕，使他覺得自己不受重視，不受尊重。

著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，成人與孩子最本質(zhì)的區(qū)別，就是孩子的思維與成人的思維存在質(zhì)的不同。孩子有自己的思維習(xí)慣、方式、邏輯，當(dāng)成人以自己的思維方法作出結(jié)論，而以自己的標(biāo)準(zhǔn)來訓(xùn)斥孩子，這是不尊重孩子，扼殺孩子天性的愚蠢做法。

孩子敢于大膽表述自己的看法，是一種自信的表現(xiàn)，是一種能力的體現(xiàn)。父母鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出內(nèi)心的想法，可培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性。鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出內(nèi)心的想法，還可發(fā)展孩子獨(dú)立自主的意識，有益于孩子的健康成長。無論孩子的意見如何幼稚，父母都應(yīng)認(rèn)真傾聽，加以鼓勵(lì)。父母還可故意提出不同意見與孩子進(jìn)行討論。當(dāng)孩子反駁父母的意見時(shí)，父母應(yīng)予以鼓勵(lì)。如果孩子的想法不對，父母可以認(rèn)真地傾聽之后加以糾正。一定要避免明明媽媽的做法，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出內(nèi)心的想法。父母有了這種態(tài)度，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性頭腦的孩子。

【建議父母的方法】

孩子向父母敞開心扉，說出膽怯，說出疑惑，說出建議，說出奇思妙想，才能最終說出光明的未來，說出健康的人格，說出燦爛的明天。怎么鼓勵(lì)孩子主動(dòng)說出內(nèi)心的想法呢？

方法一：對孩子的話要表示濃厚興趣

方法例示

“媽媽，我……”10歲的久久放學(xué)回來，一臉難過?！霸趺蠢玻亢煤谜f，別著急。”媽媽關(guān)切地看著女兒，把她摟在懷里?！敖裉旆艑W(xué)，跟小雪約好一起回家，可她一轉(zhuǎn)眼不見了，我等了她好長時(shí)間，最后，學(xué)校都沒人了，我才一個(gè)人回來?！迸畠何卣f?！芭?，她可能忘記了，或者臨時(shí)有事，明天到學(xué)校問問她，事情說清楚了就行了，別老想著。”媽媽安慰道。

“她不該忘記我們的約定，讓我呆呆地等了這么長時(shí)間，我真?zhèn)?！”媽媽撫摸著女兒的頭發(fā)說：“好孩子，每個(gè)人都會(huì)無意間犯錯(cuò)誤，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容別人，這樣，朋友關(guān)系才能持久……”正在這時(shí)，電話鈴聲響起，媽媽拿起聽筒?！笆切⊙┐騺淼?，她問你回來沒有，并表示道歉。”女兒接過話筒說：“小雪，沒關(guān)系，我們還是好朋友！”

操作提示

父母要對孩子想說的話表示出很大的興趣和十分認(rèn)真的態(tài)度，這會(huì)使孩子對父母產(chǎn)生親近感。父母可用體態(tài)語言，即面部表情、身體姿態(tài)如：靠近孩子，與孩子表情“共振”和口頭語言，如：一邊聽著孩子講話，一邊深深地點(diǎn)頭說“是嗎？”表示關(guān)注。表示“你說的我都明白了”的意思，這很重要。因?yàn)槿绻⒆右坏┱J(rèn)為自己講的話被父母接受了，就會(huì)對說話產(chǎn)生自信。

方法二：多聽少說，給孩子以話語權(quán)

方法例示

一天，美國著名主持人林克萊特訪問一名小朋友，問他：“你長大了想當(dāng)什么呀？”小朋友天真地回答：“我要當(dāng)飛機(jī)駕駛員！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”小朋友想了想說：“我先告訴飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘，先跳下去。”

當(dāng)現(xiàn)場的觀眾笑得東倒西歪時(shí)，林克萊特繼續(xù)注視著這孩子，沒想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，使林克萊特發(fā)覺這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。于是林克萊特問他：“為什么要這么做？”小孩子的回答透露出一個(gè)孩子的真摯想法：“我要去拿燃料，我還要回來！我還要回來！”

操作提示

親切、平和、耐心地傾聽孩子的內(nèi)心想法，不要急于判斷，那么父母肯定也能聽到孩子最善良、最純真、最清澈的心語。父母與孩子溝通不良的一個(gè)很重要的原因，是由于父母過于主觀，沒有靜下心來去傾聽孩子的真實(shí)想法。父母應(yīng)以寬容、鼓勵(lì)的心態(tài)來傾聽，讓孩子感覺到父母對自己的平等與尊重。不要經(jīng)常指責(zé)、埋怨孩子，隨意地打斷孩子的話語，從而使孩子關(guān)閉心靈之窗，不愿與父母交流。

方法三：站在孩子的角度去理解孩子的內(nèi)心

方法例示

一名六年級男生在語文期中考試時(shí)，寫出自由命題作文：《我對她的愛情》，讓閱卷老師傻了眼。在寫作手法上，老師認(rèn)為它主題鮮明，語句通順，但是主題思想存在嚴(yán)重問題。那么小的孩子就有如此想法，是不是應(yīng)該給予批評教育？

從小男孩的作文中，可以看出他對小女孩的真情流露。他對這個(gè)青梅竹馬的小女孩特別有感情。因?yàn)閺男∫黄痖L大，哪一天不在一起玩就會(huì)想念對方，這是深厚的友情，而不是男女之愛。但是因?yàn)槭艿酵饨缥寤ò碎T的信息刺激，這個(gè)小男孩用“愛情”這個(gè)使用頻率很高的詞，來形容他和小女孩之間的純潔友情。

后來，細(xì)心的老師找這個(gè)小男孩及他的父母了解情況，小男孩一臉坦然地回答了老師的問題，壓根不理解老師問話后面隱含的意思，令老師松了一口氣，原來是虛驚一場。

操作提示

父母應(yīng)站在孩子的角度，理解孩子的思維方式，引導(dǎo)他們正確地區(qū)分和表達(dá)。孩子的心是純真的，孩子的眼睛是純潔無暇的，他們以自己的方式體驗(yàn)和成長。父母應(yīng)該理解孩子，而不要給他們當(dāng)頭棒喝，不要急著去責(zé)備。學(xué)著用孩子的思維方式去思考問題，才能更走近孩子的心靈。

方法四：允許孩子提出不同的意見

方法例示

寧寧的爸爸是個(gè)很開明的父親。他對孩子具有寬容的心態(tài)，灑脫的教育，很少對孩子說“不準(zhǔn)”、“不要”。他尊重孩子的個(gè)性，欣賞孩子的“淘氣”，鼓勵(lì)孩子說出不同的意見。

一次，他給寧寧出了一道帶啟發(fā)性的思考題，“一棵樹上站著三只小鳥，一個(gè)頑皮的孩子用彈弓打掉了一只，試問樹上還有幾只小鳥？”寧寧說：“三減一等于二，樹上應(yīng)該還有兩只?！眿寢屧谂赃呅ζ饋恚f：“寧寧，你再好好想想?！钡珜帉巺s執(zhí)著地說：“就是兩只嘛。”于是爸爸啟發(fā)他說：“寧寧有主見，敢于堅(jiān)持自己的主張，是好樣的。但是，你想一想：打掉的雖然只有一只，但彈弓一響，其他兩只也就嚇跑了，所以，一只也沒有剩下?！边@樣才結(jié)束了爭論。

操作提示

父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子大膽提出與自己看法不同的意見，給他們創(chuàng)造一個(gè)寬松的成長環(huán)境。培養(yǎng)孩子的求異思維、發(fā)散思維和逆向思維，鼓勵(lì)孩子與眾不同、標(biāo)新立異和突發(fā)奇想。這樣才能使孩子沒有壓抑，敢于張揚(yáng)自我；平心靜氣，坦然接受失敗和錯(cuò)誤，并將其轉(zhuǎn)化成成功的基石。這一切將為孩子打造一個(gè)健康的心靈，使他們成為一個(gè)“抬起頭來走路”的自尊、自信的人。

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