孩子的0-3歲為何如此重要，看完你就明白了！

幼兒故事3歲。

家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！不管是家長(zhǎng)還是老師，都需要互相包容，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“孩子的0-3歲為何如此重要，看完你就明白了！”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

01

在3歲前，孩子需要的是一個(gè)穩(wěn)定的建立依附關(guān)系的人，而不是培養(yǎng)適應(yīng)能力。

每個(gè)母親，初為人母時(shí)，都是惴惴不安甚至是惶恐的。不僅僅是出于對(duì)這個(gè)小孩的愛(ài)，更出于對(duì)我們?nèi)祟?lèi)發(fā)展的不了解。自己的生命開(kāi)始和另外一個(gè)生命捆綁在一起，還沒(méi)弄明白自己是怎么回事，就要去對(duì)另一個(gè)生命負(fù)責(zé)，這是一種壓力。有些媽媽在這樣的黑暗中看到成長(zhǎng)的那縷曙光，看到自己要去的那個(gè)方向?？梢灿袐寢岄_(kāi)始退縮，開(kāi)始放棄母親的權(quán)利和職責(zé)。

我見(jiàn)到很多讓老人主導(dǎo)或者阿姨帶孩子的媽媽?zhuān)齻兺普喌脑蚋魃鳂?。無(wú)非經(jīng)濟(jì)、家庭矛盾、自身的身體等等原因。我尊重這些媽媽的選擇，也理解個(gè)中的不易。只是面對(duì)這些孩子時(shí)，我的心情會(huì)很難過(guò)。金子般重要的三年啊。佛家說(shuō)因果，“凡人怕果，菩薩畏因”，等孩子到某一年齡的時(shí)候，你想改變那個(gè)果，是很難很難的，需要種下更多的善因，才能結(jié)出善果。

3歲前的孩子，從另一個(gè)世界來(lái)到這里，他對(duì)周?chē)囊磺卸际悄吧?，包括自己的身體，他都不會(huì)使用。他先要綁定一個(gè)人作為他的鏡子，在這個(gè)鏡子里他看到這個(gè)世界看到自己。如果這個(gè)時(shí)候和孩子的綁定關(guān)系沒(méi)有做好，這個(gè)孩子長(zhǎng)大為成人之后，也會(huì)在人際關(guān)系中去尋找被綁定的人。Yjs21.com

通常，孩子會(huì)選擇媽媽作為那個(gè)對(duì)象。這也就是為什么很多媽媽會(huì)在孩子3歲前覺(jué)得失去了自我，被捆住手腳沒(méi)有自由的原因。但請(qǐng)你堅(jiān)信，這個(gè)過(guò)程是孩子必須的，也是短暫的。好好享受這段時(shí)間，給夠了，孩子就能很好的與你分離。你和他一起，用愛(ài)用欣喜用無(wú)限的好奇相處，這種綁定將是你一生值得回憶的一段溫暖歲月。

02

在3歲前你所做的一切，無(wú)法立刻看到效果，他緩慢釋放在整個(gè)人生中。

有的人看了上一條或許要說(shuō)：“沒(méi)那么嚴(yán)重吧，我們家小區(qū)很多孩子都是老人24小時(shí)帶的保姆帶的，個(gè)個(gè)陽(yáng)光燦爛身體健康。該走的時(shí)候走該跳的時(shí)候跳。3歲前又沒(méi)有記憶的，也不學(xué)東西，反正是長(zhǎng)身體，沒(méi)關(guān)系的。”好吧，我無(wú)法用你肉眼可見(jiàn)的答案來(lái)說(shuō)服你，作為專(zhuān)業(yè)老師的我們是可以憑氣場(chǎng)感覺(jué)來(lái)感受到那個(gè)孩子的狀態(tài)，可這又是很難言表的。

教育是先教做人，再教做事。可前者的時(shí)間長(zhǎng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)要超過(guò)后者，在這個(gè)浮躁急功近利的時(shí)代，我們等不了，也不知道到底怎么樣叫做人。于是我們轉(zhuǎn)向更容易看出來(lái)好壞的做事，教孩子學(xué)會(huì)一些技能，展現(xiàn)一些才華。我們的教育已經(jīng)培養(yǎng)了太多技能專(zhuān)家，太多爭(zhēng)取榮譽(yù)的機(jī)器，卻少有人將自己的使命尋找到，用內(nèi)在的力量去完成深入靈魂進(jìn)入骨髓的使命。3歲前，6歲前，就是這樣一個(gè)無(wú)法迅速看到結(jié)果，卻極其重要的培養(yǎng)內(nèi)在力量和彈性自我的時(shí)刻。那個(gè)主要撫養(yǎng)人的內(nèi)心要有很堅(jiān)定的理念和對(duì)教育的了解才能守得住。

03

在3歲前，孩子需要的是身體感官感受，而不是思考。

3歲前孩子是圖景化學(xué)習(xí)，應(yīng)該將孩子的發(fā)展能量用于行動(dòng)而非思維中。這一條規(guī)律，對(duì)于目前急躁的中國(guó)社會(huì)教育非常非常重要。

這個(gè)思維不是我們通常理解的學(xué)習(xí)知識(shí)，他是更廣義的，包括講大道理，講孩子沒(méi)有通過(guò)他自身體驗(yàn)無(wú)法理解的那些抽象詞匯形成的大道理。

比如“這個(gè)東西里面有添加劑，吃了會(huì)身體不好”，什么是添加劑？如何不好法？這些都是孩子無(wú)法理解的，他聽(tīng)到這個(gè)話后的第一反應(yīng)是嘗一下。那該怎么辦？成人用行動(dòng)決定，這是家庭中的權(quán)威感，媽媽不買(mǎi)，孩子自然就吃不到。講大道理的教育、用暴力控制孩子的教育、怕麻煩而給孩子無(wú)限制自由的教育都是一樣的，是偷懶教育，是成人沒(méi)有辦法的一種能量宣泄。

我看到太多的孩子，在新事物面前失去嘗試的勇氣，嘴巴里說(shuō)的都是一套套的道理“這樣危險(xiǎn)的”“弄到水要著涼的”“寶寶好孩子不跳的”……面對(duì)此，我只能深深的嘆氣。在保證孩子不會(huì)受到大傷害的前提下，3歲前讓孩子自由的探索實(shí)在是太重要了。

04

在3歲前，孩子需要的是你可靠的愛(ài)，而不是過(guò)多的物質(zhì)。

走在大街上，看到孩子們穿得越來(lái)越漂亮，手上的玩具也越來(lái)越新潮?？晌叶淅锝?jīng)常聽(tīng)到的聲音還是“我家有這，你沒(méi)有吧”“我讓我媽媽買(mǎi)一個(gè)，哼”。人類(lèi)的欲望是最容易膨脹和升起的，而且越快滿足越容易失去滿足感，靠外在物質(zhì)的滿足沒(méi)有止境。

我們看到的情況是，孩子內(nèi)在的愛(ài)得到的越充分越自然，他對(duì)外在物品的需求也就越少。媽媽送的禮物能彌補(bǔ)自己內(nèi)心的愧疚，卻無(wú)法代替缺失的陪伴和母愛(ài)。恰恰相反的是，在物質(zhì)上能夠控制住，用心生活，用心關(guān)愛(ài)孩子的家庭教育，最能滋養(yǎng)孩子的內(nèi)在。減少物質(zhì)的給予，增加精神的交流。

05

在3歲前，孩子是依靠自身強(qiáng)大的吸收和模仿能力來(lái)學(xué)習(xí)，我們無(wú)處遁形。

中國(guó)俗話說(shuō)3歲前的孩子是沒(méi)有記憶力的，這也使得很多人覺(jué)得3歲前只要把孩子身體帶好就可以了，其他的孩子都不懂的。如果真是這樣，大自然的進(jìn)化論就太可笑了，白白消耗三年的精華時(shí)光，作為高于動(dòng)物的人類(lèi)，難道真是這樣低能嗎？

實(shí)際上，這三年對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，上天賜予了最神奇的寶貝，就是超強(qiáng)的感覺(jué)器官，這使得我們具備了吸收能力和模仿能力。你是否發(fā)現(xiàn)，兩歲左右的孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話不是當(dāng)時(shí)立刻學(xué)會(huì)的，而是每晚的自言自語(yǔ)和反復(fù)吸收模仿中學(xué)會(huì)的。同樣的，孩子對(duì)其他事物的理解和學(xué)習(xí)也是通過(guò)這樣的方式。

更為神奇的是，當(dāng)你很想休息推開(kāi)孩子的時(shí)候，孩子就更粘著你，似乎他讀懂了你想推開(kāi)他的心思而不愿離開(kāi)。我時(shí)常建議全職媽媽們不要請(qǐng)阿姨，我們的身體越來(lái)越懶得動(dòng)，這種無(wú)所事事的狀態(tài)會(huì)影響孩子也會(huì)使得孩子過(guò)于自我中心。如果媽媽們常常閑的沒(méi)事情做，孩子就會(huì)“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)　钡暮魡灸?，以填補(bǔ)你內(nèi)心的無(wú)聊。而當(dāng)媽媽真的很忙碌，告訴孩子我在做什么，你可以等一會(huì)兒也可以來(lái)和我一起做，孩子常常就會(huì)同意。這就是因?yàn)楹⒆訌?qiáng)大的感覺(jué)器官能觸及到我們的內(nèi)在，我們所成為的那個(gè)人，而不是我們所做的事情。

如果你不喜歡家里帶孩子的那個(gè)人的某個(gè)方面，那就不要讓他帶你的孩子，因?yàn)楹⒆舆t早也會(huì)具備這點(diǎn)。如果你不喜歡自己身上的某個(gè)特質(zhì)，那就在接受自己的基礎(chǔ)上努力修行改進(jìn)，否則孩子無(wú)法避免這樣的輪回。

06

在3歲前，孩子有成為一切可能的機(jī)會(huì)，你需要做的就是成長(zhǎng)你自己。

所有的教育都將是自我教育，我們無(wú)法改變他人，除非他自己內(nèi)在想改變，我們只能提供適度的幫助和耐心的等待。

但我們能決定的是我們自己，我們?cè)敢飧淖儐幔?/p>

我們?cè)敢飧冻鰰r(shí)間和精力嗎？

我們自己的人生將要走向哪里？

我們的成長(zhǎng)就是孩子腳下的那一塊基石，孩子將墊著這塊石頭，看到更遠(yuǎn)的地方。

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0-3歲寶貝性教育的3個(gè)重要時(shí)期

1、口欲期

寶貝一出生就有吸吮的需要，因?yàn)槲?，他的生命才得以延續(xù)，因?yàn)槲?，他才感覺(jué)到貼近媽咪時(shí)的那種安全感與舒適感。在3-6個(gè)月期間，寶貝進(jìn)入口欲期，這種吸吮的需要就變得尤為突出。這個(gè)年齡段的寶貝小手夠到什么都會(huì)往嘴里塞，還喜歡吸吮手指，喜歡吹泡泡等等，這種現(xiàn)象一般會(huì)延續(xù)到1歲左右。提倡母乳喂養(yǎng)不僅讓寶貝獲得必要的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)也能帶給寶貝極大的快感。寶貝在口欲期的上述行為，實(shí)際上就是弗洛伊德所說(shuō)的追求自體性欲滿足的表現(xiàn)，即口欲滿足。

要滿足寶貝在口欲期的特殊需要，媽咪最好母乳喂養(yǎng)，到寶貝1歲左右斷乳，過(guò)早或過(guò)遲斷乳都可能對(duì)寶貝的心理發(fā)育帶來(lái)不利影響。斷奶過(guò)早導(dǎo)致寶貝口欲不足，可能是兒童貪食癥與異食癖的心理根源，也可能成為成年后貪食、嗜飲（酒）與吸煙癖的心理根源；斷奶過(guò)遲則使寶貝的口欲過(guò)度滿足，可能成為幼兒與青少年神經(jīng)性厭食與神經(jīng)性***的心理根源；而突然中斷哺乳，寶貝的口欲被無(wú)情地剝奪，就可能導(dǎo)致寶貝將來(lái)習(xí)慣性咬人、咬壞東西與口頭攻擊或習(xí)慣性穢語(yǔ)等。

盡量母乳喂養(yǎng)，讓寶貝使用安撫奶嘴是解決這種問(wèn)題的比較穩(wěn)妥的方式。這就是為什么不少西方國(guó)家1歲左右的孩子幾乎人嘴一個(gè)安撫奶嘴的原因。

2、肛欲期

1-2歲寶貝處在肛欲期，寶貝可以從排便與控制大便潴留中獲得快感，也就是所謂的肛欲滿足。這個(gè)年齡段的寶貝可能會(huì)對(duì)自己排出的糞便很感興趣，所以大小便之后他們常常會(huì)用手去玩弄大小便。如果這個(gè)時(shí)期寶貝受到心理挫折，或在后來(lái)性心理發(fā)展過(guò)程中（直至成年）遭遇到心理挫折皆可退行并固著于肛欲期，以戀糞癖、灌腸癖等等表現(xiàn)出來(lái)。

這個(gè)時(shí)期是訓(xùn)練寶貝如廁的大好時(shí)期，但是一定要耐心地、愉快地訓(xùn)練他們，如果態(tài)度粗魯急躁，或者言談舉止之間顯示出對(duì)性器官鄙視情緒，都會(huì)讓寶貝對(duì)自己的身體產(chǎn)生不正確的認(rèn)識(shí)，形成畸形的性壓抑的心理。

3、性蕾期

2-4歲，寶貝進(jìn)入性蕾期。不少寶貝在2歲左右開(kāi)始玩弄自己的生殖器，這是他們的一種性游戲。遇到這樣的情況，父母千萬(wàn)不要苛責(zé)寶貝。不給寶貝穿開(kāi)襠褲，給寶貝安排豐富多彩的活動(dòng)轉(zhuǎn)移他的注意力可以防止他發(fā)生這種行為。

如何培養(yǎng)0-3歲孩子的閱讀習(xí)慣

早在還沒(méi)有生孩子之前，我就問(wèn)過(guò)我先生一個(gè)問(wèn)題：“要是孩子出生了，你會(huì)送什么禮物給ta?”我先生是一個(gè)比較注重教育的人，他回答說(shuō)：“書(shū)架吧!”問(wèn)他為什么，他說(shuō)“書(shū)架可以用很久，起碼小學(xué)之前都不用換。”當(dāng)然，他的回答是開(kāi)玩笑的，但是也有其中的道理。

在教育孩子的問(wèn)題方面，我們一早就達(dá)成共識(shí)，要從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?；蛘哒f(shuō)，不要帶著任何強(qiáng)迫的思維，我們希望閱讀成為孩子日常生活的一部分。

孩子什么時(shí)候開(kāi)始閱讀好，其實(shí)并沒(méi)有一個(gè)確切的時(shí)間點(diǎn)，但是再早都不會(huì)錯(cuò)，再晚都不會(huì)遲。因此，只要你開(kāi)始有這個(gè)想法了，隨時(shí)都可以開(kāi)始。

朵朵接觸書(shū)本可以說(shuō)是從2個(gè)月開(kāi)始的，但1歲之前主要是聽(tīng)書(shū)，自主開(kāi)始看書(shū)我記得大約是從一歲左右開(kāi)始的，到現(xiàn)在我們一起讀過(guò)的書(shū)我沒(méi)仔細(xì)算過(guò)，但她現(xiàn)在有每天看書(shū)的習(xí)慣。

那么對(duì)于0-3歲的孩子，如何培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣呢?

一、0-6個(gè)月：聽(tīng)書(shū)為主

此時(shí)的孩子完全拿不動(dòng)一本書(shū)，你只能在她耳邊讀一些韻律豐富多變、句子優(yōu)美的童書(shū)。且在孩子3個(gè)月前，經(jīng)常讀著讀著，孩子就一口奶噴出來(lái)。或者當(dāng)你還在用夸張的語(yǔ)句念著書(shū)，逗她開(kāi)心的時(shí)候，她卻不知道什么時(shí)候就開(kāi)始犯困了，打幾個(gè)呵欠就睡著了。

但不要因此就氣餒，這個(gè)時(shí)候給孩子讀書(shū)，或許你看不到任何的效果(即使有效果，你也看不見(jiàn))，但是對(duì)大人來(lái)說(shuō)，可以養(yǎng)成自己陪孩子讀書(shū)的習(xí)慣。

二、6-12個(gè)月：書(shū)本是玩具

一眨眼，孩子6個(gè)月大了，這時(shí)候她已經(jīng)會(huì)自己抓著東西玩了，開(kāi)始對(duì)顏色豐富、圖畫(huà)精美的書(shū)本感興趣了。

一開(kāi)始她會(huì)很有興趣地拿起來(lái)、仔細(xì)看、用手摸、甚至是咬，但是當(dāng)她翻厭了，就扔一邊，再也不想碰。而且，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己的小手開(kāi)始變靈活的時(shí)候，開(kāi)始喜歡撕書(shū)?！白獭币宦?，書(shū)本的封面就沒(méi)有了。撕完以后，還對(duì)你甜甜地一笑……所以此時(shí)你怎么辦?

策略：

此時(shí)的書(shū)本在孩子的眼里和一般的玩具是沒(méi)有區(qū)別的，但是可以混個(gè)臉熟，孩子會(huì)喜歡玩具，一樣會(huì)喜歡書(shū)?？吹胶⒆佑兴簳?shū)行為的時(shí)候，可以采取以下兩個(gè)辦法：

1、把紙質(zhì)書(shū)本暫時(shí)收起來(lái)，買(mǎi)幾本布書(shū)、紙板書(shū)給她，撕了幾次撕不動(dòng)，她就沒(méi)有了撕書(shū)的動(dòng)力了。

2、如果孩子要撕紙質(zhì)的書(shū)本，馬上抓住她的手，溫和但堅(jiān)定地告訴她：“不能撕書(shū)!書(shū)本是拿來(lái)看的，不是拿來(lái)撕的。” 終于在強(qiáng)化了N次之后，孩子拿著書(shū)不再撕了。

三、12個(gè)月-2歲：從分心到專(zhuān)注

大約一歲左右，孩子開(kāi)始知道書(shū)本是不能撕的了，但這個(gè)時(shí)候孩子的注意力很容易分散，讓她從客廳走回房間短短的幾步路，中間都可能會(huì)被別的事情吸引，看書(shū)的過(guò)程中分心再也正常不過(guò)了。

策略：

不要把孩子強(qiáng)抱在懷里看書(shū)，這樣反而會(huì)讓孩子討厭看書(shū)?？梢园褧?shū)本放在她拿得到的地方，這樣她想起的時(shí)候，就會(huì)拿著來(lái)翻了。

每天選一個(gè)固定的時(shí)間，自己拿起一本書(shū)，“津津有味”看起來(lái)，看到有趣的地方，驚奇地說(shuō)“哇!小豬會(huì)自己穿褲子了!真棒!”這時(shí)候，孩子一般會(huì)很感興趣地跑過(guò)來(lái)，想看看小豬穿褲子的樣子。孩子逐漸就被書(shū)本的內(nèi)容吸引了，會(huì)主動(dòng)鉆進(jìn)我的懷里，讓我陪她看書(shū)。

慢慢地，孩子從一開(kāi)始的30秒到1分鐘、2分鐘，專(zhuān)注于書(shū)本的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)了。

四、2歲以后：我有我的喜好了，你不能干涉

2歲以后，孩子開(kāi)始有自己的喜好，看到不喜歡的書(shū)本，她會(huì)不愿意看。而且她喜歡或討厭一本書(shū)本的原因可能會(huì)出乎你的意料。

例如，她非常喜歡《三只小豬》，是因?yàn)榉饷娴钠渲幸恢恍∝i的衣服和小表哥的很像，連續(xù)幾個(gè)晚上都要看。她不喜歡看《月亮，晚上好》，是因?yàn)橛X(jué)得插圖中月亮的臉太大了，有點(diǎn)嚇人。

策略：

當(dāng)孩子對(duì)圖書(shū)開(kāi)始有自己的喜好了，這時(shí)候要聽(tīng)聽(tīng)孩子的聲音，喜歡的才看，不喜歡的可以放一邊，等她感興趣了再看。另外，這時(shí)候可以多陪孩子逛圖書(shū)館或者書(shū)店，讓孩子隨心翻閱，看到喜歡的再買(mǎi)下來(lái)，避免買(mǎi)回來(lái)了才被打入冷宮。

另外在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過(guò)程中，還要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、氛圍非常重要

想孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，氛圍非常重要，可以說(shuō)1歲前陪孩子讀書(shū)，其實(shí)只是在為培養(yǎng)她的這個(gè)習(xí)慣鋪路。如果孩子讀書(shū)的時(shí)候，家人在旁邊看電視，嘻嘻哈哈，想必孩子一定會(huì)放下書(shū)本，加入到看電視的退隊(duì)伍。

2、書(shū)本不要一次買(mǎi)太多

書(shū)本一下買(mǎi)太多，孩子會(huì)不知道看哪本好，最后的結(jié)果可能是都不好好看了，每一本都是走馬觀花。最好是孩子讀完一本，要求看下一本的時(shí)候再買(mǎi)。至于一下子買(mǎi)太多新書(shū)，孩子會(huì)覺(jué)得書(shū)本是很容易得到的東西，可能就不會(huì)那么重視和珍惜了。

3、讀書(shū)不要有很強(qiáng)的功利性

陪孩子讀書(shū)，或者讓孩子讀書(shū)，不要抱著太功利的心，一定要孩子認(rèn)識(shí)多少字，能流利地說(shuō)出自己學(xué)到了什么。陪讀更多是親子活動(dòng)，只要孩子和家長(zhǎng)享受這個(gè)過(guò)程即可，不要像做功課一樣，這樣只會(huì)讓孩子討厭讀書(shū)。如果孩子體會(huì)到了讀書(shū)的趣味性，會(huì)纏著你陪讀，你想脫身都沒(méi)辦法。

培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣，不是一朝一夕的事情。孩子還小，讓他獨(dú)立看書(shū)也很不現(xiàn)實(shí)。所以作為孩子的父母，無(wú)論多忙，每天抽出固定的時(shí)間陪娃一起看書(shū)，既是美好的親子時(shí)光，也從小培養(yǎng)了娃愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。

適合0-3歲孩子的精讀繪本

導(dǎo)讀：博友問(wèn)我能不能根據(jù)小米的讀書(shū)情況，根據(jù)年齡段選取一些經(jīng)典的繪本列出來(lái)，以便按單購(gòu)買(mǎi)。主要是因?yàn)榭葱∶椎哪切?shū)單，看得眼花繚亂，不可能全買(mǎi)，而自己選擇吧，又擔(dān)心孩子不喜歡。很理解這種心情，在剛給小米買(mǎi)書(shū)時(shí)，我也是查閱了大量的資料，看別的媽媽的推薦，然后再淘書(shū)，剛開(kāi)始漫無(wú)目的，別人說(shuō)好就買(mǎi)，到現(xiàn)在的根據(jù)需要再購(gòu)買(mǎi)，心態(tài)已經(jīng)非比從前了。以下主要是個(gè)人觀點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為是0-3歲孩子可以精讀的繪本。

0-1歲孩子適用繪本

《小熊寶寶繪本》：這不知道是我第幾次推薦這一套書(shū)了。只要有低齡寶寶的媽媽讓我推薦繪本，我首先推薦的肯定是這一套書(shū)。一共15本，畫(huà)面清新，可愛(ài)的小熊?chē)@著它的生活，講述了15個(gè)小故事，過(guò)生日、刷牙、洗澡。。。。全都是寶寶們的日常生活故事，可以很快地吸引寶寶對(duì)繪本產(chǎn)生興趣。小米不到11個(gè)月時(shí)就開(kāi)始讀這一套書(shū)，簡(jiǎn)單的內(nèi)容、簡(jiǎn)單的文字、簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，最適合低齡寶寶和媽媽一起親子共讀。

《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《嘟嘟熊》等嬰兒雜志：這兩種雜志，都是低幼讀物，對(duì)于小寶寶來(lái)說(shuō)，看這些正好，內(nèi)容也不復(fù)雜，而且還包括一些童謠之類(lèi)的，低齡寶寶讀起來(lái)不覺(jué)枯燥。

《青蘋(píng)果經(jīng)典小故事》。這是從米姨媽那兒拿來(lái)的，一共有2套，包括小貓釣魚(yú)、三只小豬、拔蘿卜、守株待兔、狼來(lái)了、猴子撈月、愚公移山、老鼠排第一、曹沖稱(chēng)象、盲人摸象等比較著名的小故事。不知道現(xiàn)在還有沒(méi)有賣(mài)，其實(shí)也比較推薦類(lèi)似的一套很有名的《小小孩影院》，我沒(méi)買(mǎi)過(guò)，但據(jù)很多媽媽推薦都說(shuō)不錯(cuò)，而且畫(huà)面質(zhì)量很好，難得國(guó)內(nèi)出品的品質(zhì)比較好的故事書(shū)。這些書(shū)可以當(dāng)做睡前故事讀給孩子聽(tīng)。

1-2歲孩子適用繪本

《噼里啪啦繪本》：這也同樣是一套我非常推崇的繪本，和《小熊寶寶繪本》的作者是同一個(gè)人，可是畫(huà)風(fēng)卻有著明顯的差別。小熊寶寶屬于清新的畫(huà)風(fēng)，而噼里啪啦繪本系列則是讓人眼前一亮，鮮艷的色彩、鮮明個(gè)性的小主角，尤其是這套繪本屬于翻翻書(shū)，書(shū)中設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)小窗口，吸引寶寶打開(kāi)的同時(shí)，也讓寶寶對(duì)繪本內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。雖然噼里啪啦繪本的主題和小熊寶寶繪本的主題有一些雷同，比如洗澡、刷牙等，可是內(nèi)容卻是完全不一樣。

《幼兒認(rèn)知雙語(yǔ)繪本》。這是韓國(guó)的一套繪本，記得還是果果小時(shí)候我買(mǎi)給她的，那時(shí)候就對(duì)這套繪本印象深刻。尤其是其中有一本《10個(gè)土豆》，每個(gè)小動(dòng)物挖走了一個(gè)土豆，都會(huì)把土豆拿來(lái)派上用途，比如當(dāng)做車(chē)輪子，當(dāng)做足球、保齡球、棒球等等，在數(shù)數(shù)的同時(shí)，也可以發(fā)揮想象力，10個(gè)土豆都可以用來(lái)做什么呢？這套書(shū)包括了不同的主題：顏色，數(shù)數(shù)，身體，形狀、交通工具等，而且是雙語(yǔ)的，英語(yǔ)部分是采用貼貼紙的形式。小米真正看這套書(shū)時(shí)其實(shí)已經(jīng)3歲了，對(duì)她來(lái)說(shuō)是太簡(jiǎn)單了，可忍不住還是讓她補(bǔ)習(xí)了一下，原因無(wú)他，就是因?yàn)槲覀儍扇硕枷矚g這套書(shū)。但是從內(nèi)容上來(lái)看，還是屬于1-2歲孩子適用的。

《我爸爸》、《我媽媽》：這兩本書(shū)是一個(gè)系列的，并在一起說(shuō)。這也是備受推崇的兩本書(shū)，剛買(mǎi)到手時(shí)，有些失望。因?yàn)闀?shū)中的爸爸和媽媽?zhuān)际瞧涿膊粨P(yáng)的樣子，甚至有些丑化的模樣，可是小米就是喜歡。而據(jù)很多看過(guò)的孩子都喜歡。為什么呢？因?yàn)闀?shū)中描寫(xiě)了爸爸和媽媽的樣子，他們能做很多很多事，有時(shí)是運(yùn)動(dòng)員，有時(shí)是魔法師。。。。。。也許，每個(gè)孩子心目中的爸爸和媽媽雖然不一樣，但都是這樣全能的吧！尤其是《我爸爸》這本書(shū)，在小米和米爸長(zhǎng)達(dá)兩年分離的日子里，就是靠著這本書(shū)，建立起了她心目中的爸爸形象。兩年之后相繼，小米和爸爸沒(méi)有一點(diǎn)陌生，這本書(shū)算不算有點(diǎn)功勞呢？

《可愛(ài)的鼠小弟》。這是一套充滿了幽默風(fēng)格的經(jīng)典書(shū)，可能有的孩子會(huì)不喜歡黑白的風(fēng)格，不過(guò)讀過(guò)內(nèi)容之后，應(yīng)該都會(huì)喜歡上的。小米直到現(xiàn)在，還總要我給她讀這套書(shū)。尤其是我當(dāng)時(shí)買(mǎi)的是精裝本的系列，不僅貴，而且只有6本。現(xiàn)在市面上有了平裝本，而且有12本，非常眼紅?。⌒∶自诠适挛堇镏灰吹绞笮〉艿臅?shū)，尤其是她沒(méi)看過(guò)的后6本，肯定會(huì)要求我給她讀的。

《我是好孩子系列》。包括小腳不是用來(lái)踢人的、小手不是用來(lái)打人的、牙齒不是用來(lái)咬人的、話語(yǔ)不是用來(lái)傷人的等等。這套書(shū)是硬紙板書(shū)，畫(huà)面也比較簡(jiǎn)單，但是可以比較有效地引導(dǎo)有初初“暴力傾向”的孩子，正確對(duì)待自己的小手小腳好書(shū)總動(dòng)員：適合0-3歲孩子的精讀繪本。比如《小手不是用來(lái)打人的》這本書(shū)，把手的用處介紹得很詳細(xì)，比如手可以用來(lái)幫我們刷牙、可以幫我們吃東西、可以用來(lái)握手打招呼、可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、可以逗逗小蜘蛛。但就是不可以用來(lái)打人，被打的人會(huì)很疼的。。。。1歲多的小米曾經(jīng)有一段時(shí)間一不高興就想打人，這大概是這個(gè)年齡的孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段，就是因?yàn)榭戳诉@本書(shū)之后，只要我一提醒，“小人可以用來(lái)打人嗎？”小米就會(huì)把手給縮回來(lái)了。直到現(xiàn)在，小米發(fā)脾氣時(shí)，還會(huì)自己套用《牙齒不是用來(lái)咬人的》這本書(shū)里的一句話----“如果生氣的時(shí)候，可以喝點(diǎn)水，也可以抱抱爸爸媽媽?zhuān)杏X(jué)就會(huì)好多了！”

《彩虹色的花》。小米稱(chēng)之為太陽(yáng)書(shū)，因?yàn)榉獾子幸粋€(gè)大大的太陽(yáng)。這是一本充滿了溫情和生命輪回的書(shū)。也可以當(dāng)成是色彩啟蒙書(shū)來(lái)給寶寶讀。因?yàn)閮?nèi)容，因?yàn)樯剩屛覀兌挤浅Ｏ矚g這本書(shū)。一直讀到現(xiàn)在，還沒(méi)讀厭。好書(shū)，也許就是有如此的魅力吧！

《月亮的味道》。充滿了童趣的一本書(shū)。有一段時(shí)間小米天天學(xué)著書(shū)中的小老鼠，對(duì)著月亮“咔嚓咔嚓”。最近又從書(shū)架里找了出來(lái)，又要重讀。同樣是一本不受年齡限制的好書(shū)。其實(shí)關(guān)于這樣的故事繪本，有很多很多，僅是我給小米買(mǎi)的，就有百來(lái)本了，可是有的書(shū)讀過(guò)也就讀過(guò)，不一定非要擁有。《月亮的味道》和《彩虹色的花》算是其中的代表吧，如果不想給孩子買(mǎi)太多書(shū)，買(mǎi)這幾本也就夠看很久了。

《我愛(ài)你，小猴子》。這本書(shū)我也做過(guò)專(zhuān)門(mén)的介紹，喜歡這本書(shū)不僅是因?yàn)楫?huà)面絕美，還因?yàn)槊靠匆淮危寄茏屪约悍此家淮?，?wèn)問(wèn)自己，是不是又因?yàn)樗^的時(shí)間忙而打發(fā)了小米？這本書(shū)，不僅是給孩子看，更是給大人看的。

2-3歲孩子適用的書(shū)

《一口袋的吻》。又是一本大愛(ài)的書(shū)。非常適合準(zhǔn)備以及剛上幼兒園的小朋友讀。相信看過(guò)小米上幼兒園的過(guò)程的親，都會(huì)知道這本書(shū)對(duì)于小米的影響。必備的一本入園前的書(shū)?。?/p>

《風(fēng)到哪里去了》。我似乎對(duì)于畫(huà)面精美的繪本比較偏愛(ài)。這本書(shū)，內(nèi)容挺豐富，而且對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有的可能還比較難理解。是一本關(guān)于能量守恒的書(shū)，但是對(duì)于孩子的一些提問(wèn)，也能很好的回答。比如風(fēng)吹到哪去了呢？喜歡書(shū)中媽媽的那句話----“風(fēng)到別的地方和樹(shù)林跳舞去了”。就是沖著這句話，我買(mǎi)下了這本書(shū)。我希望，在日后，小米問(wèn)我“風(fēng)到哪里去了”時(shí)，我也能如此富于想象，用這樣美麗的詞句，帶給她美好的感受。

《肚子里有個(gè)火車(chē)站》和《牙齒大街的新鮮事》，這是兩本出自德國(guó)的精選科學(xué)圖畫(huà)書(shū)。以故事的形式，帶領(lǐng)讀者參觀肚子火車(chē)站和牙齒大街，以一種極其有趣的方式使我們了解自己的消化系統(tǒng)和牙齒，從而幫助我們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣以及刷牙習(xí)慣。每次幫小米刷牙時(shí)，小米都會(huì)說(shuō)“我把迪克和哈克趕走啦！”----迪克和哈克，是牙齒大街里的一對(duì)兄弟，也就是我們常說(shuō)的蛀蟲(chóng)，它們居然要在牙齒大街開(kāi)物業(yè)公司，如此的構(gòu)思，真讓人覺(jué)得太有創(chuàng)意了，也就更有看頭了。

《小兔湯姆》。好象至少有兩輯。我買(mǎi)了第一輯，6本。同樣是以動(dòng)物為主角，敘說(shuō)身邊的故事，更多的涉及了一些孩子的心理情緒在內(nèi)。比如小兔湯姆不想去上幼兒園，小兔湯姆走丟了，小兔湯姆生病住院了。兩歲多三歲的孩子開(kāi)始面臨生活中的一些小挫折，開(kāi)始有獨(dú)立的個(gè)性，也開(kāi)始有了更多的情緒問(wèn)題，讀一讀小兔湯姆，也許會(huì)產(chǎn)生一些共情。這套書(shū)，唯一讓我覺(jué)得有些遺憾的，就是書(shū)中的兔子一個(gè)個(gè)畫(huà)得太象了，比如《小兔湯姆走丟了》這本里，如果不是靠著衣服辯認(rèn)，我真分不清湯姆的媽媽是哪一個(gè)。小米最喜歡讀這一本，以及湯姆的小妹妹這本，對(duì)于書(shū)中的小妹妹伊娜相當(dāng)?shù)南矏?ài)，從此看到比她小的小寶寶，就會(huì)油然升起一種大姐姐的使命感，而在玩角色扮演游戲時(shí)，一律把小寶寶取名叫做“伊娜”。所謂的小寶寶伊娜，基本上就是由我來(lái)扮演。

《卡米的故事》，一套6本。很多套書(shū)、很多繪本里的主人公，基本都是動(dòng)物。于是對(duì)于以小女孩為形象的繪本，我就特別的喜歡。曾經(jīng)買(mǎi)了《瑪?shù)倌鹊墓适隆范谥m然小米總是試圖要讀，可是因?yàn)閮?nèi)容比較多，卻總是又放在了一旁。無(wú)意中看到《卡米的故事》，同樣是以小女孩為主人公，同樣是講述的生活里的故事，小女孩的小心思，小小的卡米更適合這一階段的小米來(lái)讀。這套書(shū)雖然6本，但每一本里都有3個(gè)故事，挺厚的書(shū)，超值，小女生最適合看。特別推薦給家有女寶的媽媽們。現(xiàn)在這套書(shū)成了小米晚上的睡前故事。她閉上眼睛休息，我靠在床頭讀書(shū)中的文字給她聽(tīng)。

《斯凱瑞金色童書(shū)》系列。如果說(shuō)《卡米的故事》是推薦給女寶看的，那斯凱瑞金色童書(shū)系列，則是推薦給男寶看的。其實(shí)這套不分性別，男孩女孩都可以看，但個(gè)人感覺(jué)，男孩應(yīng)該會(huì)更喜歡些。尤其是看到書(shū)中那些各具形狀的車(chē)子，男孩子們肯定愿意看。小米同學(xué)當(dāng)然是不受限制的，對(duì)于這一系列的書(shū)，同樣愛(ài)看，只苦了我。讀過(guò)這一系列書(shū)的媽媽們都知道，書(shū)中的內(nèi)容實(shí)在太多，多的甚至有的人會(huì)不喜歡，會(huì)覺(jué)得雜亂。尤其是當(dāng)你口干舌燥地讀完之后，孩子在一旁興致勃勃地說(shuō)一句“再讀一遍吧”，你就會(huì)立即想要口吐白沫。

《東方娃娃》雜志。如果說(shuō)嬰兒畫(huà)報(bào)和嘟嘟熊比較適合低幼兒童，那么《東方娃娃》就比較適合大一些的寶寶了。其實(shí)，正兒八經(jīng)的《東方娃娃》雜志我沒(méi)買(mǎi)過(guò)一本，買(mǎi)的都是它的副刊，比如繪本版，又比如創(chuàng)意美術(shù)版。繪本版里最喜歡的就是那一本《我愛(ài)你，小猴子》，而創(chuàng)意美術(shù)版則主要就是做手工，包括貼紙、折紙等。和小米一起搭建的農(nóng)場(chǎng)，就是其中一期的內(nèi)容。

3歲以上的孩子適用的書(shū)

這其實(shí)有待整理。畢竟小米現(xiàn)在還不到3歲半，她現(xiàn)在涉獵的書(shū)范圍也大，還不好總結(jié)。主要就推薦兩種，也代表了小米現(xiàn)在所讀的書(shū)的兩大類(lèi)別：

《自然科學(xué)童話》，一共12冊(cè)，每?jī)?cè)都有3個(gè)章節(jié)來(lái)介紹不同的昆蟲(chóng)或者植物。有故事情節(jié)的精致設(shè)計(jì)、科學(xué)知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)介紹、針對(duì)性問(wèn)題的引導(dǎo)提出和準(zhǔn)確答案的巧妙提供。比如《美麗蝴蝶的日記》描述了蝴蝶等昆蟲(chóng)的一生成長(zhǎng)過(guò)程；《叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)娘L(fēng)鈴草》解釋了風(fēng)鈴草象征“希望”的傳說(shuō)和具有實(shí)際“蟲(chóng)子口袋”的作用；《小昆蟲(chóng)的偽裝術(shù)》則用小鹿交朋友的故事介紹了自然界幾種小昆蟲(chóng)偽裝的訣竅等等。因?yàn)橥瑯訉儆谖淖侄唷?huà)面少的書(shū)，我也多半是在小米睡覺(jué)時(shí)當(dāng)做睡前故事讀給她聽(tīng)。3歲以后，小米讀的書(shū)中，有很大一部分是屬于科學(xué)類(lèi)的，這也是我最近買(mǎi)書(shū)的方向。

《邏輯狗》。我買(mǎi)的是3歲版的。對(duì)于孩子的邏輯思維能力有比較大的幫助。曾經(jīng)把《邏輯狗》和《階梯數(shù)學(xué)》等書(shū)做過(guò)專(zhuān)門(mén)比較，還是最中意《邏輯狗》。

以上是關(guān)于中文書(shū)的一些經(jīng)典推薦。英文書(shū)實(shí)在是太多太雜，只能自己淘了。

0-3歲寶寶管教秘籍

當(dāng)寶寶有不適宜的言行舉止時(shí)，父母首先應(yīng)安靜下來(lái)，理性地思考，該如何引導(dǎo)寶寶正確的行為，以及讓寶寶知道他做錯(cuò)了哪些事？同時(shí)，為了控制場(chǎng)面，適度地給予小寶寶一些處罰，讓寶寶知所警惕，父母親也應(yīng)學(xué)得一些潤(rùn)滑的技巧，來(lái)幫助小寶寶知道行為對(duì)、錯(cuò)，及什么時(shí)候該做什么樣的事。

1.請(qǐng)他到一旁安靜坐著

當(dāng)孩子哭鬧不安，或行為調(diào)皮搗蛋時(shí)，父母親應(yīng)盡可能避免大聲斥責(zé)孩子，尤其在氣頭上，更忌體罰孩子，如果寶寶真的有錯(cuò)時(shí)，媽媽可以暫時(shí)按下怒火，先請(qǐng)孩子到一旁坐著，冷靜下來(lái)，例如：兄弟姐妹為了搶一件玩具而爭(zhēng)吵不休時(shí)，心煩的媽媽可以先帶其中的孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，并請(qǐng)他到一旁坐下二至三分鐘，待孩子情緒平穩(wěn)后再起來(lái)。

2.暫時(shí)剝奪孩子玩的權(quán)利

相信每個(gè)孩子都是喜歡玩的，但是，如果寶寶的行為表現(xiàn)不得宜時(shí)，父母親可以暫時(shí)性地剝奪孩子玩的權(quán)利，讓孩子知所警惕。

例如：「毛毛，昨天你玩了玩具之后，沒(méi)有收拾，媽媽已經(jīng)跟你說(shuō)過(guò)了，沒(méi)有把玩具收拾好，不可以離開(kāi)，今天早上媽媽看到你還是沒(méi)有把玩具收好，希望你今天能先把玩具收好，但是，今天暫時(shí)不可以再玩玩具，等明天再玩」。利用這種暫時(shí)性的處罰，剝奪他玩的權(quán)利，下一次寶寶就會(huì)記住了。

3.做做小勞動(dòng)

孩子渾身充滿精力，容易把家中弄得亂七八糟，讓父母?jìng)改X筋，長(zhǎng)期下來(lái)，會(huì)讓寶寶養(yǎng)成一種習(xí)慣，即內(nèi)務(wù)可以不整理，久之，更會(huì)養(yǎng)成寶寶的壞習(xí)慣。

如果發(fā)現(xiàn)寶寶有這方面的錯(cuò)誤時(shí)，可以適時(shí)的讓小寶寶做一些小勞動(dòng)，例如：「玲玲，請(qǐng)你幫媽媽把柜子擦一擦」?；蚴恰咐蚶?，請(qǐng)你把小毛巾洗干凈」。以此來(lái)訓(xùn)練孩子在生活上可以自理化，一方面，也可以當(dāng)做是一種隱微的處罰孩子弄亂內(nèi)務(wù)的好方法。

當(dāng)然，媽媽?xiě)?yīng)該有所體認(rèn)，孩子年齡還很小，即使罰他做做小勞動(dòng)，孩子也沒(méi)辦法做的很好，其實(shí)，請(qǐng)他做一些小勞動(dòng)的目的是，要讓他知道他的行為有所偏頗，下次他就會(huì)盡量減少弄亂家務(wù)的壞習(xí)慣。

4.限制他的活動(dòng)范圍

有些小寶寶在家中喜歡爬高或跑上、跑下，一不小心，很容易摔傷，讓媽媽們看得冷汗直流，在這種情形下，媽媽?xiě)?yīng)該適時(shí)地限制寶寶的活動(dòng)范圍，禁止他自由活動(dòng)或亂跑，一方面是處罰他做那些危險(xiǎn)或不正確的行為，一方面也是在保護(hù)他的安全。

5.比較行為好壞

若家中有其它的兄弟姐妹，而寶寶又表現(xiàn)出不良行為時(shí)，媽媽可以在其它孩子面前對(duì)寶寶做「榮譽(yù)性地褒貶」，讓孩子有榮譽(yù)心及羞恥感，知道自己行為對(duì)錯(cuò)，并激發(fā)其做錯(cuò)事后會(huì)有的羞恥心，例如：「昨天媽媽看到妹妹你在房間吵鬧，媽媽講了好幾次，她都不聽(tīng)，姐姐你覺(jué)得妹妹這樣的行為對(duì)不對(duì)」？藉此讓小寶寶知道其它兄弟姐妹行為都沒(méi)像他這樣，讓他能有所反省。

6.隔離方式

家中孩子發(fā)生爭(zhēng)吵，場(chǎng)面很容易失去控制，這時(shí)，不論是一個(gè)寶寶的無(wú)理取鬧，或是好幾個(gè)孩子一起發(fā)生爭(zhēng)吵，媽媽所能用的處罰方式，并不是一徑地苛責(zé)或打罵，此時(shí)，父母應(yīng)先冷靜下來(lái)，將寶寶帶離現(xiàn)場(chǎng)，用隔離的方式，讓小寶寶漸漸安靜下來(lái)，然后，再安撫寶寶。

[隔離]，除了有帶離現(xiàn)場(chǎng)的意思之外，其次，也可以讓寶寶知道，另一種被處罰的方式，其實(shí)也包括了自我反省。

7.滿足正常欲望以取代其它不良欲望

在寶寶還小時(shí)，有許多的反應(yīng)都是模仿父母親的行為方式，所以，成人應(yīng)盡量避免給予錯(cuò)誤的示范，但如果寶寶在生活上有錯(cuò)誤表現(xiàn)時(shí)，可以利用滿足寶寶的正常欲望之方法，來(lái)替代其它不良欲望的發(fā)生。例如：孩子吵個(gè)不停時(shí)，媽媽可以帶他出去走走、玩玩，轉(zhuǎn)移注意力，以替代寶寶待在家中愛(ài)吵鬧的不安情緒。

8.準(zhǔn)備紙筆

相信許多家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的經(jīng)驗(yàn)，家中的小寶寶，只要拿起畫(huà)筆，就會(huì)喜歡到處亂畫(huà)，家中的干凈墻壁及桌面、被巾、墊子，無(wú)處不是小寶寶的杰作。這時(shí)候媽媽先別急著怒斥小寶寶，或打罵孩子，媽媽可以為寶寶準(zhǔn)備紙筆或畫(huà)板，請(qǐng)孩子畫(huà)在上面，久而久之，孩子就會(huì)了解到，下次要畫(huà)畫(huà)時(shí)，不能在墻壁上亂畫(huà)，要畫(huà)在畫(huà)板或是紙上。

9.帶離吵鬧現(xiàn)場(chǎng)

有些孩子在家中一個(gè)人時(shí)，很容易吵鬧不安，或打擾其它人，這時(shí)候，可以先將孩子帶開(kāi)，用一對(duì)一的方式，陪他玩、講故事或放音樂(lè)給他聽(tīng)，切莫一吵鬧就責(zé)打他，應(yīng)先看看孩子吵鬧的原因是什么？然后安撫他，或許孩子是因?yàn)楦改覆辉谏磉?，覺(jué)得沒(méi)有安全感才哭鬧。所以，當(dāng)寶寶又以很煩人的方式吵鬧父母時(shí)，最好先帶孩子離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，如果年齡較大的孩子，其口語(yǔ)表達(dá)能力較好、較完整了，也可以鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)心中的感受，而非是以一徑責(zé)怪的方式。

10.暫時(shí)面壁

有時(shí)候孩子真的很過(guò)分時(shí)，媽媽為了讓孩子能深刻記得自己犯了哪些錯(cuò)，不妨一、兩次可以請(qǐng)孩子面壁站一、兩分鐘，讓他稍為安靜下來(lái)，并能仔細(xì)反省、思考一下，做錯(cuò)了什么事，但使用這種方式處罰孩子時(shí)，最好時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免傷了孩子的自尊心。

0-3歲寶寶情緒的晴雨表

零至一歲

這個(gè)時(shí)候的寶寶情緒十分平和穩(wěn)定，偶爾號(hào)啕大哭，原因可能是生理上得不到滿足，如想睡覺(jué)，肚子餓或身體不適，所以父母的周全照顧最要緊，令寶寶覺(jué)得安全，舒服。建立正常的作息規(guī)律，寶寶的情緒便不會(huì)有太大波動(dòng)。

避免出現(xiàn)恐懼

但要注意一點(diǎn)，就是避免寶寶受到驚嚇，例如在他身邊大叫或突如其來(lái)的巨響，這會(huì)使他覺(jué)得無(wú)助，對(duì)自己不能理解的事物感到害怕，產(chǎn)生恐懼的情緒。

克服恐懼

如果寶寶出現(xiàn)恐懼的情緒，父母可以通過(guò)與寶寶身體的接觸，如撫摸，緊抱等動(dòng)作，令寶寶感受到別人的關(guān)注和愛(ài)護(hù)，而逐漸安靜下來(lái)。另外，這時(shí)期的寶寶對(duì)周?chē)吧沫h(huán)境也有探索的意欲，不防帶他外出，認(rèn)識(shí)外面的事物，切勿過(guò)分地保護(hù)他，拖延他的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

一至二歲

這時(shí)期的寶寶很容易哭鬧，大發(fā)脾氣，無(wú)論你怎么勸都沒(méi)有用。平息他哭鬧最好的方法，就是不加理會(huì)。

分散注意力

寶寶用哭鬧來(lái)要脅你，最佳的對(duì)策便是轉(zhuǎn)移他的注意力。比方說(shuō)，吃飯時(shí)你把正在學(xué)步的寶寶放進(jìn)他的高腳凳里，他可能會(huì)拗在那里，并揮動(dòng)雙手尖叫著。此時(shí)，你最好先讓他下來(lái)，拿些有趣好玩的東西分散他的注意力。只要把他哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓他忘記他不想坐在椅子里吃午餐這件事，之后，當(dāng)你再把他放進(jìn)高腳椅里，他很可能會(huì)乖乖合作。

無(wú)論你碰到多么棘手的管教問(wèn)題，你可以發(fā)現(xiàn)最有效的一招，便是分散寶寶的注意力。寶寶小的時(shí)候，注意力往往持續(xù)不久，這就是為何他們一看到有趣的東西，立刻破涕為笑的原因。

自由發(fā)揮

但是，教導(dǎo)這個(gè)歲數(shù)的寶寶時(shí)，必須注意一點(diǎn)，就是不要期待他去做討你歡心的事。舉一個(gè)例子：寶寶大都喜歡戶外活動(dòng)，他喜歡自由自在的跑跑跳跳，去認(rèn)識(shí)新鮮有趣的事物；此時(shí)，父母應(yīng)該耐心地在一旁觀看，不要催促他。如果不得不打斷他時(shí)，不妨在他面前來(lái)回地走，或設(shè)法吸引他的注意，他就會(huì)很快往你這邊過(guò)來(lái)。可是，寶寶很可能會(huì)抗拒父母的觸摸或摟抱，不愿意接受父母的管束。管教寶寶時(shí)最好先放松后收緊。

總括而言，管教這個(gè)年紀(jì)的寶寶并不容易。

最好的管教方式之一是允許（但不評(píng)論）寶寶正常的情緒宣泄，這會(huì)帶給寶寶莫大的支持與安慰，例如讓他吸吮拇指或橡皮奶嘴，讓他將心愛(ài)的毛毯帶在身邊，給他一種心靈上的慰藉。

二至三歲

寶寶到了兩歲左右，就不需要這么多的管教技巧了。但是到了兩歲半時(shí)，進(jìn)入了教養(yǎng)的黑暗期，令父母?jìng)改X筋，但是，令人意外的是，這個(gè)年紀(jì)的寶寶都非常相像，而且簡(jiǎn)單的管教技巧就可以把他們管得服服帖帖。

對(duì)付招數(shù)：

1、父母要擅于利用寶寶的習(xí)慣傾向。為他規(guī)劃良好的作息時(shí)間。舉例來(lái)說(shuō)，如果能為兩歲半的寶寶培養(yǎng)良好的就寢習(xí)慣，便可以解決每天叫他上床睡覺(jué)這個(gè)難題。

諸如此類(lèi)的習(xí)慣還包括幫他脫衣服、洗澡、穿睡衣、刷牙、在門(mén)口蕩秋千、帶他進(jìn)浴室、上床、睡前為他講故事、擁抱并親吻道晚安，最后為他關(guān)上燈；這些事要花掉你很多時(shí)間，尤其當(dāng)你疲累不堪時(shí)。但是一旦它們變成固定的作息后，你就有可能讓寶寶乖乖去睡，而非敷衍他或強(qiáng)硬地要他上床睡覺(jué)。

兩歲的寶寶喜歡一成不變，他喜歡重復(fù)做同樣的事，任何變化他都很難接受；因此，盡可能允許他將玩具或私人物品放在原來(lái)的地方，家具也要擺在他希望放置的位置。這個(gè)年紀(jì)的孩子要求每件事物都得在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間里放在適當(dāng)?shù)奈恢茫惨竺刻斓淖飨⒂幸欢ǖ闹刃??？偠灾?，他喜歡凡事一成不變。

2、命令孩子時(shí)，要盡可能為他留面子。不要硬繃繃地命令他；例如，要避免用“吃中飯之前，你必須把所有的玩具撿起來(lái)”這類(lèi)的說(shuō)法，而應(yīng)建議性地表達(dá)“現(xiàn)在讓我們一起把這些玩具撿起來(lái)吧”如果他不愿意，你也不必堅(jiān)持催他答應(yīng)。最好的辦法是改變?cè)掝}或離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，盡量避免以強(qiáng)制強(qiáng)的情況。當(dāng)他不愿意，而你又執(zhí)意要他服從命令時(shí)，最后的輸家往往會(huì)是你。遇到這種爭(zhēng)執(zhí)不下的情況時(shí)，你不妨轉(zhuǎn)移他的注意力。

舉例來(lái)說(shuō)，假如寶寶不喜歡穿衣服，無(wú)論他愿不愿意讓你為他穿衣服，你都要避免和他發(fā)生激烈沖突。也許你可以把他擺到一個(gè)很高的地方，一邊和他談?wù)撐磥?lái)將發(fā)生的事，一邊很快地幫他把衣服穿好。

要轉(zhuǎn)移兩歲半的寶寶的注意力很簡(jiǎn)單，只要和他說(shuō)話即可。通常和一歲半寶寶的交談，可能會(huì)讓他聽(tīng)得滿頭霧水。但是和兩歲半的寶寶閑聊，即使他不完全聽(tīng)得懂，卻能吸引他的注意，至少可以將他的注意力從先前的爭(zhēng)執(zhí)中轉(zhuǎn)移開(kāi)來(lái)。

3、要這個(gè)年紀(jì)的寶寶作決定是非常困難的。因此倘若你能為寶寶預(yù)作計(jì)劃，告訴他將會(huì)發(fā)生什么事，有時(shí)對(duì)你會(huì)很有助益。

寶寶如果能依照順序重新說(shuō)一遍，就表示他懂得你說(shuō)的，而且他也會(huì)照做。至于寶寶亂發(fā)脾氣時(shí)又該如何呢？許多父母發(fā)現(xiàn)寶寶開(kāi)始亂發(fā)脾氣時(shí)，最佳對(duì)策就是不理他，否則一旦寶寶發(fā)現(xiàn)只要發(fā)脾氣，父母就會(huì)予取予求的話，以后發(fā)脾氣就成了他們最大的武器了。所以，盡可能讓寶寶了解，發(fā)脾氣不但得不到任何東西，甚至?xí)ジ改傅年P(guān)心，這是很重要的事。

但是針對(duì)寶寶亂發(fā)脾氣的情況，父母最好還是能夠防患于未然，絕大多數(shù)的父母都知道寶寶每天在哪些時(shí)候或哪種情形下鬧得最兇，因此至少一半以上針對(duì)寶寶發(fā)脾氣想出的對(duì)策，是讓寶寶離開(kāi)這類(lèi)會(huì)讓他失控的情境。

4、對(duì)于某些年齡的寶寶來(lái)說(shuō)，給他們選擇機(jī)會(huì)是很不錯(cuò)的管教方式。父母也應(yīng)針對(duì)不同個(gè)性的寶寶，給予不同的選擇。像一些頭腦清楚的寶寶們，很清楚自己想要什么，就很容易作選擇，而且會(huì)堅(jiān)持到底，另一種寶寶的個(gè)性就不適合作決定；舉例來(lái)說(shuō)，這些困惑的寶寶們一點(diǎn)也不知道自己想要什么，在這種情況下，如果讓他們選擇，只會(huì)加深他們的困惑而已。

在寶寶不同的成長(zhǎng)階段里，如果你希望他的一言一行都如你所愿，最好你能適時(shí)修正管教方法，來(lái)適應(yīng)他們每個(gè)成長(zhǎng)階段所具有的優(yōu)缺點(diǎn)。而你越了解寶寶在各個(gè)階段的行為特征——尤其是教養(yǎng)黑暗期——你的管教方法就越有效地配合寶寶的年齡和個(gè)性。

寶寶0-3歲做到“4個(gè)學(xué)會(huì)”

“不能讓孩子輸在起跑線”———這句被廣告商家用濫了的宣傳語(yǔ)，依然在家長(zhǎng)心中有著不可動(dòng)搖的地位。幾乎每個(gè)孩子都進(jìn)行過(guò)學(xué)前教育，有的甚至在只有兩三歲時(shí)，就已經(jīng)開(kāi)始學(xué)寫(xiě)字、背詩(shī)、畫(huà)畫(huà)了。武漢大學(xué)兒童發(fā)展研究中心主任楊健對(duì)此并不贊同。他指出，孩子在不同成長(zhǎng)階段，接受和學(xué)習(xí)的東西不同，一般在4歲前，尤其是3歲前，應(yīng)該任由孩子的天性發(fā)展。

楊健說(shuō)，0—3歲是孩子基本素質(zhì)的發(fā)育時(shí)期，聯(lián)合國(guó)科教文組織的報(bào)告稱(chēng)，這一時(shí)期的孩子只要能做到“4個(gè)學(xué)會(huì)”就可以了。

即學(xué)會(huì)對(duì)周?chē)挛锏幕菊J(rèn)知，學(xué)會(huì)做一些自我服務(wù)、力所能及的事，學(xué)會(huì)與人共同生活及處理簡(jiǎn)單的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我并有安全意識(shí)。比如洗洗手絹、學(xué)會(huì)聽(tīng)和念一些簡(jiǎn)單的三字兒歌、能跟小朋友合作、學(xué)會(huì)“交朋友”、能隨意寫(xiě)一些筆畫(huà)、信筆涂鴉一些圖形。

之所以有這樣的建議，楊健說(shuō)，還是與孩子的生理發(fā)育有關(guān)。由于孩子手部的肌肉不發(fā)達(dá)，對(duì)筆的控制能力有限，根本不能以正確的筆順和姿勢(shì)穩(wěn)定地書(shū)寫(xiě)，所以只能信筆涂鴉，強(qiáng)迫他寫(xiě)得很準(zhǔn)確幾乎是件“不可能的任務(wù)”。

而且，這時(shí)期的孩子理解力和記憶力很有限，家長(zhǎng)念的兒歌、詩(shī)歌或短文如果過(guò)于生僻，即使讓他們死記硬背下來(lái)，也完全起不到“早教”的作用。

中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事、幸福泉兒童發(fā)展研究中心主任程淮在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)也表示，一般情況下，4歲前，家長(zhǎng)都沒(méi)有必要，也不應(yīng)該填鴨式地讓孩子背誦詩(shī)詞或?qū)W習(xí)一些技能性較強(qiáng)的繪畫(huà)，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)他們不感興趣的東西。

程淮認(rèn)為，家長(zhǎng)要了解孩子的個(gè)性，觀察他們的興趣愛(ài)好，再選擇對(duì)其進(jìn)行恰當(dāng)、個(gè)性化的教育。對(duì)于一些天資比較好、腦子反應(yīng)較快、對(duì)某種事物表現(xiàn)出特別濃厚興趣的孩子，可以在其入學(xué)前，適當(dāng)提前半年至一年對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。

“過(guò)度超前教育，孩子接受不了時(shí)，容易產(chǎn)生焦慮和壓抑的情緒，反而可能會(huì)給今后的成長(zhǎng)留有一些心理障礙?！?/p>

0-3歲寶寶專(zhuān)注力培養(yǎng)方法

很多人都在為寶寶注意力不集中而發(fā)愁，其實(shí)寶寶專(zhuān)注力很大程度決定于平時(shí)的生活習(xí)慣，整理了0-3歲寶寶專(zhuān)注力培養(yǎng)方法給大家，希望對(duì)寶寶專(zhuān)注力培養(yǎng)有所幫助。

情景重現(xiàn)：1歲半的睿睿，做什么事都是三分鐘熱度，玩玩具總是堅(jiān)持不了多久，就找別的新玩具去了;看故事書(shū)，也是這一頁(yè)還沒(méi)有看完，又要翻下一頁(yè)了，一點(diǎn)也不專(zhuān)心。媽媽擔(dān)心，睿睿這么不專(zhuān)心，以后上學(xué)可怎么辦啊?

我們都知道，良好的專(zhuān)注力是寶寶今后學(xué)習(xí)的有力保障，對(duì)他的整個(gè)人生也有重要的影響。那么，到底哪些因素會(huì)影響寶寶的專(zhuān)注力，平時(shí)怎樣培養(yǎng)寶寶的專(zhuān)注力呢?別著急，爸爸媽媽先來(lái)做幾道簡(jiǎn)單的小調(diào)查。

1、你會(huì)覺(jué)得寶寶缺乏專(zhuān)注力嗎?

A、是，總有這個(gè)感覺(jué)

B、有時(shí)，我覺(jué)得寶寶不夠?qū)Ｗ?/p>

C、沒(méi)有，從沒(méi)這樣想過(guò)

分析：如果爸爸媽媽?xiě){感覺(jué)給孩子貼上“不夠?qū)Ｗⅰ钡臉?biāo)簽，就很有可能帶給孩子強(qiáng)烈的心理暗示。我們要科學(xué)地了解專(zhuān)注力，不要隨意給孩子貼標(biāo)簽。

2、當(dāng)寶寶正在專(zhuān)心做一件事的時(shí)候，你正好有事叫他，會(huì)怎么辦?

A、大聲叫他，讓他過(guò)來(lái)

B、耐心地等他弄好

C、幫他一起快速完成手上的事

D、看事情的緩急再定

分析：專(zhuān)注力是長(zhǎng)期在專(zhuān)注做事的過(guò)程中形成的，如果在這過(guò)程中總是被打斷，勢(shì)必會(huì)影響寶寶專(zhuān)注力的提升，爸爸媽媽要注意咯。

3、寶寶不能專(zhuān)心地做一件事情，你會(huì)怎么做?

A、批評(píng)教育他

B、看著他，和他一起繼續(xù)

C、無(wú)所謂，隨他去

分析：可能有很多客觀和主觀的原因阻礙了寶寶的“繼續(xù)”，如果隨意打斷他或者一味陪他完成，并不能有效提升他的專(zhuān)注力，了解原因再采取陪伴或順氣自然的做法會(huì)更科學(xué)。

4、寶寶吃飯的時(shí)候，你是哪種表現(xiàn)?

A、一邊吃飯，一邊說(shuō)話

B、催促寶寶吃飯快一點(diǎn)

C、以身示范，食不言

分析：吃飯時(shí)專(zhuān)心咀嚼是很好的訓(xùn)練靜心專(zhuān)心、提高情緒察覺(jué)和控制的方法，爸爸媽媽不要浪費(fèi)掉這個(gè)培養(yǎng)專(zhuān)注力的機(jī)會(huì)哦。

上面的小調(diào)查，主要是關(guān)注爸爸媽媽在日常生活中，是否有破壞寶寶關(guān)注力的行為，具體怎么做，每個(gè)問(wèn)題都有分析說(shuō)明哦。

到底哪些因素影響寶寶的專(zhuān)注力?

先天氣質(zhì)

寶寶的先天氣質(zhì)不同，對(duì)事物的堅(jiān)持度也不同。專(zhuān)注力低的孩子，性情容易緊張，即便只是受一丁點(diǎn)兒外界干擾，也無(wú)法再集中注意力。而專(zhuān)注力高的孩子，則會(huì)比較專(zhuān)心一些，即使受到干擾也會(huì)很快回到主題上來(lái)。

外界干擾

爸爸媽媽的過(guò)分熱心和無(wú)意干擾常常是破壞寶寶專(zhuān)注力的“元兇”。比如，給寶寶準(zhǔn)備過(guò)多的玩具，會(huì)讓他們無(wú)所適從，摸摸這個(gè)，摸摸那個(gè)，反而不能專(zhuān)注于一項(xiàng)。又比如，寶寶在專(zhuān)心做游戲的時(shí)候，有些家長(zhǎng)隔一會(huì)兒就問(wèn)寶寶“餓不餓”、“要不要喝水”，這樣很容易讓寶寶急躁起來(lái)，不利于寶寶集中注意力。

0-3歲培養(yǎng)寶寶專(zhuān)注力 這樣做！

0-3歲寶寶的專(zhuān)注力特點(diǎn)

這時(shí)候，寶寶對(duì)事物的注意還是很隨意、被動(dòng)的，缺乏目的性，每次專(zhuān)注的時(shí)間大概在5-10分鐘。

無(wú)目的性

這時(shí)候?qū)殞氝€不能進(jìn)行有目的的注意，很容易受到其他事物的干擾。比如，寶寶很可能一會(huì)兒玩這個(gè)玩具，一會(huì)兒又要另一個(gè)。

不能持久關(guān)注

寶寶能夠持續(xù)注意的時(shí)間很短，并且年齡越小，集中注意力的時(shí)間就越短，一般2歲為6-7分鐘，3歲為9分鐘。案例中，睿睿的“三分鐘熱度”，是這個(gè)年齡寶寶的典型特點(diǎn)。

無(wú)細(xì)致性

這階段的寶寶只注意事物表面的明顯的輪廓，還不注意那些比較細(xì)微的特征，比如，讓3歲的孩子找兩個(gè)相似圖形的區(qū)別，他們還不大能說(shuō)出來(lái)。

培養(yǎng)寶寶專(zhuān)注力的建議

營(yíng)造合適環(huán)境

整潔安靜的環(huán)境能夠讓寶寶安心。比如，讓寶寶在安靜的地方看書(shū)，周?chē)苊鈹[放過(guò)多玩具或者容易發(fā)出聲響的東西;把電視、音響關(guān)起來(lái);寶寶專(zhuān)心玩玩具的時(shí)候，爸爸媽媽不要急著指導(dǎo)，或者再拿別的玩具逗他，使他原本在追球，突然看到車(chē)，就忘記了球的存在。應(yīng)該等他玩過(guò)癮了再給新的，并且把舊的收起來(lái)。

不能獨(dú)自繼續(xù)玩的時(shí)候給予適當(dāng)關(guān)注

寶寶是不是已經(jīng)玩夠了，還是不會(huì)玩了，又或者是想讓人陪一會(huì)兒，這需要爸爸媽媽耐心觀察，了解原因后，才能幫助寶寶更好地提升關(guān)注力。

以身作則

寶寶每一天都在觀察爸爸媽媽的一言一行，在你還沒(méi)有察覺(jué)的時(shí)候，他們就不斷地模仿學(xué)習(xí)著。爸爸媽媽的做事習(xí)慣，也會(huì)對(duì)寶寶有很深的影響。所以，爸爸媽媽也要以身作則，平時(shí)做事要認(rèn)真完成，跟寶寶一起進(jìn)行親子活動(dòng)時(shí)，也不要總是因?yàn)橥话l(fā)的事情而中斷。

0-3歲培養(yǎng)寶寶專(zhuān)注力 這樣做！

0-3歲以?xún)?nèi)寶寶專(zhuān)注力簡(jiǎn)單游戲

提示：6個(gè)月以?xún)?nèi)的寶寶，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)靈敏度都在發(fā)育中，還不適宜過(guò)于刻意地進(jìn)行專(zhuān)注力的訓(xùn)練。

1歲以?xún)?nèi)

搖鈴：寶寶3-4個(gè)月左右的時(shí)候，爸爸媽媽刻意拿著搖鈴在寶寶耳邊輕輕搖出聲音，然后慢慢移動(dòng)，讓寶寶追蹤搖鈴轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，還可以訓(xùn)練頸部肌肉。

移動(dòng)的小車(chē)：寶寶6-7個(gè)月會(huì)坐以后，可以讓寶寶坐著，或者媽媽可以抱著寶寶，把小車(chē)放在他面前左右移動(dòng)。

滾動(dòng)的小球：寶寶9-10個(gè)月會(huì)爬以后，可以給寶寶一個(gè)小皮球，讓他自己滾球，追球，學(xué)習(xí)如何集中專(zhuān)注力。

1-2歲

推推大箱子：準(zhǔn)備一個(gè)裝有物品，底部有輪子的大箱子，跟寶寶一起推，可以每推完一圈，就往箱子里放一點(diǎn)東西，讓寶寶感受差異性。

躲貓貓：媽媽和寶寶面對(duì)面坐，將手或者絲巾蓋在自己臉上，可以唱一首簡(jiǎn)單的兒歌，唱到最后一個(gè)詞時(shí)，摘下絲巾。再重復(fù)玩?？梢约ぐl(fā)寶寶的好奇心，引導(dǎo)他去探索。

積木搭高高：“哇，越來(lái)越高了”“還差一個(gè)，還差一個(gè)了”，這樣跟寶寶互動(dòng)非常必要，寶寶會(huì)很期待最后推到的那一刻，搭得越高，他們就越興奮。

2-3歲

快樂(lè)找一找：把一些小動(dòng)物的玩具或者圖片分散放到房間的角落里，跟寶寶玩角色扮演，“我們?nèi)フ乙徽覙?shù)林里都有多少小動(dòng)物”，每當(dāng)寶寶找回一個(gè)，都要給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)哦。

寶寶猜一猜：準(zhǔn)備一個(gè)可愛(ài)的袋子，里面裝一些玩具或者物品，每次拿出一個(gè)物品，媽媽描述，然后讓寶寶猜一猜是什么。這個(gè)游戲讓幾個(gè)小朋友一起來(lái)猜，會(huì)更好玩。

小小故事家：找?guī)妆緦殞毾矚g的故事書(shū)，跟寶寶一起“演繹故事”，媽媽先講一段，再讓寶寶來(lái)講，讓他自己發(fā)揮。

0-3歲專(zhuān)注力培養(yǎng)方案 媽媽必看

很多媽媽都經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景：

正要打開(kāi)故事書(shū)給孩子念一段，卻不知道孩子什么時(shí)候抓了個(gè)玩具在玩;看他正玩得起勁，下一秒?yún)s又想去找別的玩具了;吃飯的時(shí)候，孩子老是坐不住，沒(méi)有一點(diǎn)防備，孩子就跑到別的地方去了，也不知道他的小腳怎么可以跑這么快……

這時(shí)候你可能會(huì)有點(diǎn)郁悶：孩子的專(zhuān)注力怎么這么差，是不是有多動(dòng)癥啊?

別著急，或許你只是不夠了解孩子而已，孩子的專(zhuān)注力可不像成人的這么好。一般來(lái)說(shuō)，3歲以下孩子的專(zhuān)注力有著以下的特點(diǎn)：

一歲以下的寶寶：集中注意力的時(shí)間不超過(guò)15秒;

一歲半的寶寶：對(duì)有興趣的事物，可集中注意力5分鐘以上;

2歲的寶寶：集中注意力的平均時(shí)間約為7分鐘;

3歲的寶寶：注意力平均時(shí)間約為9分鐘。

從以上的數(shù)據(jù)看來(lái)，3歲內(nèi)寶寶的注意力持續(xù)時(shí)間很短。正因?yàn)樗浅６虝?，我們才需要格外注意保護(hù)好寶寶的專(zhuān)注力。但現(xiàn)實(shí)中，很多媽媽卻不知不覺(jué)地破壞著孩子的注意力，成為孩子專(zhuān)注于某件事情中的干擾因素：

1、擔(dān)心孩子餓了渴了，不斷遞食物

孩子正玩得起勁，大人卻擔(dān)心孩子餓了渴了，一會(huì)兒遞食物，一會(huì)兒遞水;夏天在一旁給孩子擦汗，冬天在一旁給孩子加衣……

這畫(huà)面是否又讓你感到很熟悉了?其實(shí)孩子的專(zhuān)注力就那么幾分鐘，此時(shí)給孩子遞這遞那的，真的不合適，也沒(méi)有必要。就不能稍停一下，讓孩子安安靜靜玩幾分鐘么?

2、孩子玩耍的時(shí)候，在一邊“熱心”指導(dǎo)

記得朵朵小的時(shí)候，有一次在客廳搭積木，鄰居家的小哥哥看到朵朵搭得很慢，于是就在一邊“熱心”指導(dǎo)起來(lái)。眼看房子就要搭好了，朵朵卻轉(zhuǎn)身玩別的東西去了。

很多時(shí)候，我們也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，干擾孩子的專(zhuān)注力，不給孩子思考的空間，這樣孩子能專(zhuān)注于一件事才怪。

3、給孩子準(zhǔn)備太多的玩具，眼花繚亂

不少媽媽為了讓孩子玩得開(kāi)心，通常會(huì)準(zhǔn)備很多玩具任孩子挑選，甚至玩具從來(lái)都沒(méi)有固定的收納位置，扔得到處都是，這樣也不利于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力。

如果孩子的面前僅僅有積木，孩子可能會(huì)搭得很起勁。但如果除了積木以外，還有電子狗、音樂(lè)盒、電動(dòng)車(chē)、玩具小飛機(jī)……這樣孩子在搭積木的過(guò)程中，要是遇到了一點(diǎn)小困難，很可能就會(huì)放棄積木去玩別的玩具了。

以上提到的做法，都會(huì)在無(wú)形中扼殺了孩子的專(zhuān)注力。有人說(shuō)，孩子的專(zhuān)注力不是培養(yǎng)出來(lái)的，而是“被保護(hù)”出來(lái)的。孩子專(zhuān)注于一件事情的時(shí)候，會(huì)有以下的表現(xiàn)，這時(shí)候你就不要在一邊當(dāng)孩子注意力的“破壞王”了：

1、神情專(zhuān)注

當(dāng)孩子專(zhuān)注于某件事情的時(shí)候，最明顯的表現(xiàn)就是孩子的神情非常專(zhuān)注，眼手均集中在該事物上，“屏蔽”了外界的其他事物。

2、持續(xù)性

專(zhuān)注性的另一個(gè)特點(diǎn)是持續(xù)性，孩子在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)，不干別的事情，全部的心思都在這一件事上面。

3、伴有思考的過(guò)程

孩子專(zhuān)注于這個(gè)事件的過(guò)程中，會(huì)伴有思考的過(guò)程。遇到困難了，孩子會(huì)不斷嘗試，想辦法解決。

問(wèn)題來(lái)了，孩子看電視的時(shí)候非常專(zhuān)注，且持續(xù)的時(shí)間很長(zhǎng)，這樣有利于培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力嗎?

No!孩子看電視的過(guò)程只是被動(dòng)接受信息的過(guò)程，大腦皮層的活躍狀態(tài)非常低，更別說(shuō)思考問(wèn)題了!

既然孩子的專(zhuān)注力是從小就開(kāi)始形成的，那么如何讓孩子擁有更好的專(zhuān)注力呢?

1、良好的家庭氣氛

如果家庭人口多，談話聊天的聲音不斷，或經(jīng)常開(kāi)著電視機(jī);父母經(jīng)常吵架，家庭氣氛壓抑……這樣的環(huán)境別說(shuō)孩子，就連大人都無(wú)法靜下心來(lái)。

對(duì)策：為孩子提供一個(gè)安靜舒適輕松的家庭環(huán)境，讓孩子專(zhuān)注于自己喜歡的事情。

2、不要打斷寶寶的游戲過(guò)程

前面提到，游戲過(guò)程中不斷干擾孩子，不利于寶寶養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。

對(duì)策：孩子玩耍的過(guò)程中，大人可以做別的事情，也可以在一旁靜靜陪伴，總之不要打擾!

3、以興趣培養(yǎng)注意力

興趣是最好的驅(qū)動(dòng)力，每個(gè)孩子在自己感興趣的事情上總是能專(zhuān)注比較長(zhǎng)的時(shí)間。

對(duì)策：尊重孩子的興趣，順應(yīng)孩子的興趣，只要是有益、安全的游戲，不管孩子怎么探索、重復(fù)多少遍都可以。別勉強(qiáng)孩子玩他不喜歡的游戲。

4、不要一次性提供太多玩具

玩具太多，孩子玩耍的過(guò)程中容易分心。

對(duì)策：孩子的玩具應(yīng)當(dāng)有個(gè)固定收納的地方，培養(yǎng)孩子收納玩具的習(xí)慣。每次提供給孩子的玩具不宜過(guò)多，兩三種即可。

5、選擇運(yùn)動(dòng)型游戲

紐約大學(xué)的兒童心理專(zhuān)家LoriEvans研究表明，運(yùn)動(dòng)型游戲更容易吸引孩子。

對(duì)策：結(jié)合孩子的年齡、運(yùn)動(dòng)能力水平，和孩子玩運(yùn)動(dòng)型的游戲。（關(guān)注微信訂閱號(hào)：朵媽親子時(shí)光，聊聊親子育兒那些事）

6、可以引導(dǎo)，但是不能指導(dǎo)

孩子有時(shí)候放棄一個(gè)游戲，并不是因?yàn)椴桓信d趣，而是因?yàn)樘y了，自己沒(méi)有辦法完成游戲的任務(wù)。

對(duì)策：這時(shí)候，父母可以加入進(jìn)來(lái)，引導(dǎo)孩子。例如，告訴孩子有哪些可以嘗試的辦法，讓孩子通過(guò)“試錯(cuò)”的辦法，完成游戲的任務(wù)。

孩子專(zhuān)注于一件事情的時(shí)候，是安靜、充實(shí)而享受的。如果看到孩子神情專(zhuān)注，專(zhuān)心致志，那就不要干擾孩子了!在旁邊說(shuō)太多，不僅容易讓孩子分心，也容易使自己變成嘮嘮叨叨的“老媽子”，想想也太不劃算了!

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