幼兒園大班上學(xué)期社會教案《今天我當(dāng)家》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期班級計劃。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園大班上學(xué)期社會教案《今天我當(dāng)家》及教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

大班上學(xué)期社會教案《今天我當(dāng)家》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃，能關(guān)注家庭的需要，了解當(dāng)家不容易，懂得節(jié)約，能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會《今天我當(dāng)家》含反思教案吧。

活動目標：

1、能關(guān)注家庭的需要，了解當(dāng)家不容易，懂得節(jié)約。

2、初步建立健康消費的觀念，懂得花錢要合理、有計劃。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動重難點：

懂得節(jié)約，學(xué)會合理、有計劃地花錢。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：認識人民幣；與家人去超市購物，對所購商品的用途有所了解等。

2、材料準備：一元紙幣若干、家庭胸卡標志、家庭座位牌、購物籃、掛歷、統(tǒng)計表、旅游海報，超市區(qū)角設(shè)置。

3、活動室布置：以理財師主席臺為中心，以家庭為單元，呈扇形分布。

活動過程：

一、導(dǎo)人活動

1、成立“三口之家”。

師：今天我們要參加一檔有趣的節(jié)目“今天我當(dāng)家”，讓大家都嘗試一下當(dāng)家的感覺。

宣布規(guī)則：現(xiàn)在請大家用最快的速度自由組合，三個人組成一個家庭：爸爸、媽媽和孩子。組合好了就到老師這里來佩帶家庭標志。

2、介紹家庭。

師：請大家對號入座，歡迎大家做客“今天我當(dāng)家”，我是大家的理財師。這是1號家庭……這是10號家庭，掌聲歡迎大家的到來。

家庭分角色：現(xiàn)在請每個家庭快速商量誰當(dāng)爸爸，誰當(dāng)媽媽，誰當(dāng)孩子。（重點關(guān)注孩子分工）

二、游戲“今天我當(dāng)家”

（一）活動一：發(fā)工資

師：現(xiàn)在大家就正式當(dāng)家作主了，今天是1號（將掛歷上1號圈起來），是每個月最開心的日子，爸爸媽媽辛苦了一個月。終于可以領(lǐng)工資了。請張會計給大家發(fā)工資吧1

1、清點工資：請每個家庭都清點一下，你們家領(lǐng)到了多少工資？（重點關(guān)注孩子是否數(shù)正確）

2、統(tǒng)計：理財師將各家工資記錄在統(tǒng)計表上。

師：看來，大家都領(lǐng)到了10元工資。我想看看你們會怎樣支配工資。

（二）活動二：交水電費

師：一晃今天就到5號了（將掛歷上5號圈起來），對了，今天有阿姨要來收水電費了，大家得準備好錢繳上個月的水電費喲?。ㄊ账娰M的阿姨拿著單子進場，介紹自己是收水電費的。）

1、理財師公布金額并記錄在統(tǒng)計表上。

2、觀察：請每個家庭仔細觀察，哪個家庭水電費最高？哪個家庭水電費最低？（重點讓孩子關(guān)注用得最多和最少的）

3、討論：為什么各家的水電費不一樣呢？怎樣才能減少水電費呢？（重點讓孩子懂得只有節(jié)約才能減少水電費）

理財師小結(jié)：因此，我們要時刻注意節(jié)約用水用電，減少浪費。

（三）活動三：超市購物

師：從發(fā)工資到現(xiàn)在已經(jīng)有10天了（將掛歷的10號圈起來），可能很多家庭都需要去超市購買一些用品了。

1、購物。

師：請每個家庭商量一下，你們家現(xiàn)在最急需什么？然后每家派一人去附近的超市購買。（目的：讓孩子真實地花錢購物，體驗購物樂趣的同時，也感覺到東西買得越多，錢就越來越少了。）

2、介紹家里急需什么。

師：請在的家庭成員介紹一下，你們家里現(xiàn)在缺少什么。

3、介紹購買情況。

師：現(xiàn)在請剛才去購物的人說說你為家里買了什么。

4、統(tǒng)計：根據(jù)各家回答將商品分生活用品、零食、玩具i類列表統(tǒng)計，比較各家消費情況。（重點關(guān)注孩子哪類物品購買得多，對生活用品的需求如何。）

5、討論，

師：這三類物品，哪些是家里沒有了必須買的？哪些有多余的錢可以買？哪些東西買得太多浪費了？（目的：重點讓孩子知道生活用品是家里不可缺少的。是必須買的，其余的應(yīng)根據(jù)剩余的錢合理選擇。）

理財師小結(jié)：以后大家逛超市，首先應(yīng)該選擇必須買的，再根據(jù)剩下的錢合理選擇其他的。千萬不要想買什么就買什么，我們要合理花錢。

（四）活動四：交旅游費

師：時間過得真快。今天已經(jīng)是16號了f將掛歷的16號網(wǎng)起來），差點忘了：剛才旅游公司送來了一張海報。說是最近推出了幾條旅游新線路，非常好玩，價格便宜，只需4元錢。

1、報名收費。

師：機會不容錯過，現(xiàn)在請每個家庭好好商量一下，想去旅游的家庭舉手報名，請工作人員前去收費。（重點關(guān)注家庭意見不一致時是如何解決的。）

2、統(tǒng)計：將各家庭報名情況記錄在統(tǒng)計表上。

3、交流，

師：有的家庭選擇了不去，請不去旅游的家庭。說說你們?yōu)槭裁床蝗?？（重點了解不去的原因，是缺錢還是另有原因。）

理財師小結(jié)：有的家庭不去旅行是為了把錢留著做其他的事，很不錯！但有的家庭水電費或超市購物太浪費了?，F(xiàn)在沒錢去旅游了，真可惜呀！看來，家里需要花錢的地方很多。大家用錢一定要有計劃。

（五）活動五：討論家里還有哪些情況需要用錢

師：現(xiàn)在請大家想想，你們家除了交水電費、超市購物、旅游，還有哪些地方需要用錢？

交流：電話費、網(wǎng)絡(luò)費、孩子學(xué)費、孩子打預(yù)防針、家人生病、看望老人、給朋友買生日禮物……（關(guān)注孩子對家庭的開支了解多少）

理財師小結(jié)：哎，當(dāng)家真不容易，每個家庭都有很多地方需要花錢，大家一定要留一些錢以備急用，可不能把錢都花光了。

（六）活動六：剩余錢存人銀行

1.統(tǒng)計。

師：現(xiàn)在請每個家庭數(shù)一數(shù)，你們家還剩下多少錢。

2.討論。

師：如果這個月家里不需要再花錢了。你會把剩下的錢放到哪里去？（讓孩子知道銀行是個存錢的好地方）

理財師小結(jié)：看來，大家存錢的辦法真多，我覺得存入銀行倒是個不錯的注意，把節(jié)余的錢存起來，急需用錢的時候，大家就不用著急了。

三、游戲結(jié)束：頒獎

1.評選。

師：現(xiàn)在請大家評評，今天幾號家庭花錢最合理、持家最有方。

2.頒獎。

師：掌聲祝賀×號家庭，現(xiàn)在給他們頒發(fā)“持家有方”獎。（重點為了激勵孩子學(xué)會合理、有計劃地花錢）

理財師小結(jié)：再次感謝大家做客“今天我當(dāng)家”，今天大家都嘗試當(dāng)了一次家，看來當(dāng)家真不容易，以后大家花錢一定要有計劃，能節(jié)約的盡量節(jié)約，一定要存一點錢以備急用?，F(xiàn)在，就請大家把剩下的錢存到銀行去吧！

活動反思：

1、一節(jié)好的活動，離不開豐富的物質(zhì)材料情境，更強調(diào)和諧愉悅的精神氛同情境。我將本次活動定位成一檔娛樂節(jié)目。用特定的情境激發(fā)了幼兒的熱情，首先從形式上受到幼兒歡迎，幼兒參與的積極性很高。另外。我設(shè)立了真實的超市區(qū)角，用豐富的材料支持幼兒的參與行為：討論家庭還有哪些開支時。我用開放性問題引領(lǐng)幼兒的討論方向：每個家庭的開支及超市購物詳細情況，我都用幼兒能理解的方式記錄他們的實踐結(jié)果。讓幼兒對整個活動過程始終充滿了熱情，體驗到其中的樂趣。

2、整個活動，我始終堅持“孩子在前，教師在后”的教學(xué)理念，更多地關(guān)注幼兒的互動，盡可能多地為幼兒提供自主表達和展示的機會。活動中，幼兒以家庭為單位，全體成員全程參與活動，充分、真實地去體驗生活，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。而我自始至終將自己定位成一位理財師，未在活動中串換角色。給了幼兒一個清晰的脈絡(luò)，就猶如一檔節(jié)目的主持人一樣，起到穿針引線的作用。整個活動我向后退了一小步，幼兒向前跨了一小步。從而充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)，以幼兒為主體。

3、環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和教師的有效調(diào)控培養(yǎng)了幼兒的合作意識。幼兒以家庭為單位進行小組合作，如家庭誰去購物、是否都去旅游等。這對正處于合作進程中的幼兒來說，是一次挑戰(zhàn)；同時，當(dāng)家庭意見不一致時，教師能否機智調(diào)控和把握核心目標回應(yīng)幼兒，這對我來講也是一次挑戰(zhàn)：當(dāng)“家庭成員”在我的有效調(diào)控下達成一致意見時，我感覺自己和幼兒都共同進步了。

4、在活動選材與開展方面。我力求貼近生活、尊重經(jīng)驗、追求開放的教學(xué)狀態(tài)?；谠撃挲g段幼兒的經(jīng)驗。他們能十分真實地表達自己的認識與想法。喜歡真實的東西。因此?；顒又形医o幼兒準備了真實的錢，盡量生活化，同時義讓活動具有一定的挑戰(zhàn)性：當(dāng)幼兒面對手中的10元錢、超市眾多物品及誘人的旅游時，他們也需要討論、思考并做出選擇，這對幼兒來講是一次整合現(xiàn)有才智的考驗。

5、活動也有遺憾的地方，經(jīng)過自己精心設(shè)計，感覺每個環(huán)節(jié)都挺精彩，不懂得取舍，導(dǎo)致整個活動時間過長。

幼兒百科：消費是人類通過消費品滿足自身欲望的一種經(jīng)濟行為。具體說來，消費包括消費者的消費需求產(chǎn)生的原因、消費者滿足自己的消費需求的方式、影響消費者選擇的有關(guān)因素。

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幼兒園大班上學(xué)期社會教案《這就是我》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期社會教案《這就是我》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感，了解自己的外貌特征，興趣愛好，培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會《這就是我》含反思教案吧。

活動目標：

1、了解自己的外貌特征，興趣愛好。

2、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

每個幼兒從家中帶一面鏡子。

幼兒操作材料“這就是我”

活動過程：

1、出示表格一份，與幼兒一同討論操作方法。

（1）介紹表格的名稱、作用：這是一張介紹我們自己的表格。

（2）與老師本身為例，引導(dǎo)幼兒觀察了解表中的標記。

提問：表中眼睛的標記是起什么作用的？（請你選擇）你們看看老師的眼球是什么顏色的？

老師示范，在對應(yīng)的地方打鉤。

2、幼兒邊照鏡子邊利用自己的小表格進行選擇、繪畫。

3、小朋友相互介紹自己。

（1）分小組互相講述。

（2）請個別幼兒講述。

4、每個幼兒將表格貼在墻上，相互觀察、比較。進一步感知自己的特征。

活動反思：

這就是“我”這一活動，是《幼兒健康的心理素質(zhì)教育》中的親社會行為的培養(yǎng)，即培養(yǎng)形成良好的社會情感和積極的生活態(tài)度，樂觀向上的情緒，豐富幼兒的社會經(jīng)驗，發(fā)展幼兒的認知能力和交往能力。

幼兒教育中最重要、最關(guān)鍵的問題是幼兒的健康心理素質(zhì)教育。本次活動的眼睛以《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》為指導(dǎo)思想，以主題活動《我在長大》為線索，在整個活動實驗過程中，意識利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)。二是利用家園聯(lián)系。使我班的的此項研究活動取得了一定的效果，幼兒的參與性很高。

整個活動中，不免有毛病的出現(xiàn)，主要是活動中有幼兒動手的內(nèi)容少，需要教師講的內(nèi)容多，所以在活動過程中出現(xiàn)了老師講個不停的毛病。

幼兒百科：我，漢語常用字，讀作wǒ，最早見于甲骨文，其甲骨文本義指奴隸社會里一種用來行刑殺人和肢解牲口的兇器，后由本義衍生出“手持大戉，吶喊示威”等意；但到了戰(zhàn)國時代，“我”字本義所代表的兇器被后起的更優(yōu)良的兇器淘汰，于是“我”字在漢唐以后便被普遍地作為第一人稱代詞使用，所以《說文解字》解釋為“施身自謂也”，此意沿用至今，且字音不變。

幼兒園大班上學(xué)期社會教案《我的本領(lǐng)》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期社會教案《我的本領(lǐng)》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達自己的想法，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會《我的本領(lǐng)》含反思教案吧。

活動目標：

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達自己的想法。

3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心和自豪感。

4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

5、體驗同伴間友好的情感。

活動準備：

經(jīng)驗準備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準備才藝展示。

物質(zhì)準備：視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

活動過程：

一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心和自豪感。

(1)采用小游戲"快樂大搜索"，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。

(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

1、分三段播放動畫視頻。

第一段重點提問：小鷹為什么要學(xué)飛?它學(xué)會飛了嗎?為什么?

第二段重點提問：鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事?

第三段重點提問：這次小鷹為什么會飛了?

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?

2、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達感謝之情。

1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自己的期望。

2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望，并向幫助過自己的人表達感謝之情，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信!

活動反思：

導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分，我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于表達的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個還都有機會展示。

幼兒百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。

幼兒園大班上學(xué)期社會教案《我也有長處》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期社會教案《我也有長處》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處，讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心，積極的參與活動，大膽的說出自己的想法，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會《我也有長處》含反思教案吧。

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有自己的長處，幫助個別幼兒發(fā)展自己的長處，培養(yǎng)幼兒的自信心。

2、鼓勵幼兒找出自己的長處，并能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動準備：

1、有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶。

2、操作卡片：每人一張畫有各種幼兒長處的小卡片。

3、老師與幼兒進行“你有什么本領(lǐng)”的談話。

4、幼兒操作材料“我也有長處”。

活動過程：

1、依次出現(xiàn)故事中的小動物。

討論：這些小動物都有哪些本領(lǐng)？

2、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長處。

3、第一遍講述故事（分兩部分講述）。小動物都有長處，小河馬友長處嗎？我們來聽故事“小河馬找長處”。

講述故事第一部分。

提問：誰在哭，它為什么哭？小河馬在各項比賽中都輸了，心里感到怎么樣？它傷心地說了什么？小河馬有長處嗎？他的長處是什么？

講述故事第二部分。

提問：小河馬為什么哭了，它說了什么？小河馬知道了什么道理？

4、啟發(fā)幼兒知道每個人都有自己的長處的道理，鼓勵幼兒找到自己的長處，也能發(fā)現(xiàn)別人的長處。

（1）幼兒自己找長處并相互講述。

（2）幼兒進行操作活動，請幼兒將找到與自己長處的卡片，別的小朋友可進行補充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長處。

（3）鼓勵幼兒將自己的長處告訴大家。

5、老師小結(jié)：小動物有自己的長處，每個小朋友也有自己的長處，我們要相互學(xué)習(xí)，做個聰明能干的小朋友。

活動反思：

本次活動以故事中小動物的長處來引出人類的長處，幼兒通過找長處的活動，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的認識自己的同時，也能看到別人的優(yōu)點、長處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長處的調(diào)查表向大家介紹時，那些圖片、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個人都有自己的長處，讓幼兒學(xué)會互相學(xué)習(xí)、取長補短。為幼兒樹立自信心，形成樂觀向上、積極健康的生活態(tài)度搭建一個輕松的平臺。這一活動融游戲、語言、繪畫等為一體，給幼兒一個發(fā)揮創(chuàng)造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機會，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)展多方面的能力。

幼兒百科：長處，拼音chángchu，意思是指在某個方面比較突出。

幼兒園大班上學(xué)期社會教案《我是小導(dǎo)游》及教學(xué)反思

大班上學(xué)期社會教案《我是小導(dǎo)游》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點，了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣，快來看看幼兒園大班上學(xué)期社會《我是小導(dǎo)游》含反思教案吧。

活動背景與設(shè)計意圖

幼兒社會領(lǐng)域教育是以發(fā)展幼兒的情感——社會性為目標，以增進幼兒的社會知識、激發(fā)幼兒的社會情感、培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內(nèi)容的教育。應(yīng)選擇幼兒身邊最熟悉的內(nèi)容進行教育。

《我是小導(dǎo)游》就是一個源自于幼兒生活的大班社會教學(xué)活動，通過爭當(dāng)小導(dǎo)游來進一步了解前衛(wèi)村的旅游風(fēng)景，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)的活動前，教師已組織幼兒參觀過前衛(wèi)村，了解了前衛(wèi)村各個景點，這些鋪墊對幼兒在教學(xué)活動中的講述活動很有幫助。

活動目標

1、了解前衛(wèi)村的主要旅游景點，知道前衛(wèi)村是崇明的，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。

2、學(xué)做小導(dǎo)游，能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹前衛(wèi)村的景點。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1、幼兒已有參觀過前衛(wèi)村的旅游經(jīng)驗。

2、前衛(wèi)村各個景點的典型性圖片，投影儀。

3、教師為幼兒準備4張導(dǎo)游證、4面不同顏色的導(dǎo)游旗、4個自制小喇叭。

4、教室邊布置成瀛洲古村、動物天地、世界木化石和中國奇石展示館、前衛(wèi)休閑廣場。

活動過程

(一)觀看課件，豐富經(jīng)驗教師播放《美麗的前衛(wèi)村》課件，幼兒觀看。

重點提問

1.你剛才看到了哪些地方?

2.你最喜歡哪個地方?為什么?

小結(jié)前衛(wèi)村的美景可真多啊，真是個好地方。

(二)介紹前衛(wèi)村內(nèi)各景點

1.師：我們的前衛(wèi)村這么漂亮，所以這幾年許多其他地方的朋友們都想來看一看?？墒撬麄兊搅宋覀兦靶l(wèi)村后遇到了麻煩，他們不知道前衛(wèi)村的景點有多少、在哪里，我們能不能幫幫他們呀?怎么幫?(告訴他們，介紹等)

2.向幼兒介紹“導(dǎo)游”這一職業(yè)。

重點提問你認為小導(dǎo)游要做些什么?

小結(jié)兩個條件，第一去哪里(帶客人去些什么地方游覽)。第二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點，讓客人喜歡那里)。

3.今天我們是第一次學(xué)做小導(dǎo)游，老師在教室周圍貼了前衛(wèi)村各個景點的圖片，你們可以挑一個自己最喜歡的景點來介紹一下，一個小朋友當(dāng)小導(dǎo)游介紹時其他小朋友都當(dāng)游客。(幼兒四散選擇自己喜歡的景點介紹)

(三)幼兒扮演導(dǎo)游和游客進行模仿游戲

1.每個景點選出一名小導(dǎo)游頒發(fā)導(dǎo)游證和導(dǎo)游旗。

2.全班剩余幼兒扮演游客，參觀前衛(wèi)村的各個景點，由選出的小導(dǎo)游分別對各自所負責(zé)的景點作簡單的介紹。

3.評選最佳小導(dǎo)游。

小結(jié)今天的每個小朋友都很不錯，學(xué)習(xí)當(dāng)了小導(dǎo)游，認識了這么多前衛(wèi)村的景點。下次我們可以帶爸爸媽媽或者從外地來的親戚去前衛(wèi)村玩，再好好地給他們當(dāng)回小導(dǎo)游。

活動反思與建議

(一)活動比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗。選取在春游后開展這一活動，幼兒前期的經(jīng)驗比較豐富，對活動的興趣也就增大了。

(二)始終以幼兒為主體。整個活動把主導(dǎo)權(quán)交給了幼兒，讓幼兒自己說、自己選、自己游戲，教師只是作為一個旁觀者、活動的組織者，體現(xiàn)了讓幼兒成為活動的主體的精神。

幼兒百科：導(dǎo)游主要分為中文導(dǎo)游和外語導(dǎo)游。其主要工作內(nèi)容為引導(dǎo)游客感受山水之美，解決旅途中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，并給予游客食、宿、行等方面的幫助。

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