六大秘籍讓孩子笑容綻放

教育孩子筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《六大秘籍讓孩子笑容綻放》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

快樂(lè)是智力的加速器，笑容是孩子快樂(lè)心情的流露。美國(guó)河郡學(xué)院心理學(xué)與教育學(xué)教授卡蘿爾·亨青格的研究表明，與美國(guó)兒童相比，中國(guó)兒童發(fā)生內(nèi)向孤僻、焦慮和社交問(wèn)題的比例分別高出92%、1.3%和138%。研究顯示，中國(guó)父母的易發(fā)怒程度要比美國(guó)父母高出26%，嚴(yán)厲程度超出52.5%。在這樣的家庭氛圍中，孩子滿(mǎn)眼所見(jiàn)都是父母緊皺的眉頭和不滿(mǎn)的眼神，他們?cè)跄芫`放輕松的笑容呢？

為了讓每個(gè)孩子的臉上都洋溢自信、燦爛的笑容，家長(zhǎng)們必須掌握以下6大秘籍：TOP1讓孩子笑出聲來(lái)不管是家長(zhǎng)還是孩子，不要把感情放在心里，高興時(shí)就大聲笑出來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)和孩子的健康都有好處。那么，就讓家中充滿(mǎn)笑聲，并記得經(jīng)常給孩子一個(gè)擁抱。TOP2與孩子及時(shí)溝通感情孩子的世界需要家長(zhǎng)細(xì)心地關(guān)注。在家長(zhǎng)快樂(lè)的導(dǎo)向之下，孩子的心靈其實(shí)很容易獲得快樂(lè)。比如，可以在每一天結(jié)束的時(shí)候，助孩子回憶一些快樂(lè)的事情，那么他就會(huì)以更多的自信和喜悅迎接新的一天。TOP3別“壓制”孩子的快樂(lè)玩是孩子的天性。孩子需要帶著童真的想像力盡情玩耍，他們喜歡抓蟲(chóng)、捏泥巴、看螞蟻搬家——這些按照他自己的步伐去探索世界的活動(dòng)，更能給他們帶來(lái)真正的快樂(lè)。TOP4及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)欣賞孩子，帶著與他一樣的興趣做他喜歡的事，而不是敷衍。并且在他做一些實(shí)實(shí)在在的事情時(shí)，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)。如果孩子的熱情能通過(guò)家長(zhǎng)的分享和肯定轉(zhuǎn)化成良好的自尊和自信，這些品質(zhì)對(duì)他一生都是最寶貴的。TOP5教導(dǎo)孩子關(guān)愛(ài)他人盡量給孩子提供關(guān)心、幫助他人的機(jī)會(huì)。如讓他把家里的舊玩具收集起來(lái)送給需要的小朋友、幫媽媽做力所能及的家務(wù)等。讓他們明白家庭成員之間要相互關(guān)心，懂得分享。在幫助他人的過(guò)程中，孩子既發(fā)揚(yáng)了一種美德，也能享受到意外的快樂(lè)。TOP6別對(duì)孩子“逼人太甚”孩子畢竟只是孩子，不能承受批評(píng)和責(zé)罵之重。如果家長(zhǎng)總是對(duì)孩子表示不滿(mǎn)和批評(píng)，甚至拳腳相加，必然會(huì)傷害孩子的自尊，使他失去自信。即使孩子有什么過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)也都應(yīng)該“無(wú)條件地”原諒。

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六大策略讓頑皮寶寶變乖

爸爸媽媽們，當(dāng)你面對(duì)頑皮的孩子，開(kāi)始時(shí)，不要立刻限制孩子的活動(dòng)，此時(shí)能做的也許只是需要一點(diǎn)點(diǎn)特別的關(guān)注。當(dāng)你冷靜下來(lái)后，不妨試試下面的策略，總有一個(gè)會(huì)見(jiàn)效的。

適當(dāng)丟臉策略

如果孩子早上起床后因?yàn)槟ゲ浠虼螋[而耽誤了上學(xué)的時(shí)間，不妨就讓他穿著睡衣去學(xué)校。父母還可以當(dāng)著同學(xué)的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對(duì)6歲以上的小“男子漢”來(lái)說(shuō)，這個(gè)方法特別有效。

挨餓策略

如果孩子經(jīng)常不吃完飯菜，那么索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，讓孩子看著父母把他喜歡的飯菜吃光。

零用錢(qián)策略

從小就可以給孩子一些零用錢(qián)，但是當(dāng)他做錯(cuò)事的時(shí)候，必須受到扣錢(qián)的懲罰。如果孩子實(shí)在很頑皮，當(dāng)月的零用錢(qián)被扣光甚至要倒扣時(shí)，你可以讓他先欠著錢(qián)，然后拿走他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月“發(fā)薪日”，他還清了欠款才能贖回玩具。

勞動(dòng)策略

不要擔(dān)心自己在奴役孩子，要盡早培養(yǎng)孩子為別人服務(wù)的習(xí)慣。對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，煮簡(jiǎn)單的食物、打掃房間、幫父母拿拖鞋和啤酒是光榮的任務(wù)。

“失去”策略

如果孩子老是學(xué)不會(huì)自己收拾玩具，那么就給他一個(gè)最后通牒。如果24小時(shí)內(nèi)還不整理干凈，那么他將永遠(yuǎn)失去這些玩具，而且父母也不會(huì)再給他買(mǎi)玩具了。如果孩子還是不聽(tīng)話，那么就要把最后通牒執(zhí)行到底，因?yàn)橐坏┦逞?，孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)把父母的話當(dāng)真了。采取這個(gè)策略前，父母要先考慮清楚，是不是真的舍得把自己花錢(qián)買(mǎi)的玩具扔掉。

罰站策略

在家里設(shè)立一個(gè)受罰點(diǎn)，而且最好是在能看得見(jiàn)客廳或廚房，甚至是游樂(lè)室的地方。當(dāng)孩子頑皮做錯(cuò)事的時(shí)候，他必須站在那里反省，同時(shí)看著沒(méi)有犯錯(cuò)的兄弟姐妹游戲、吃飯。

孩子高智商的六大特征

現(xiàn)在大多數(shù)家里都只有一個(gè)寶寶，現(xiàn)代生活的生存壓力也讓父母?jìng)儗?duì)寶寶的智商非常在乎，生怕自己的寶寶今后學(xué)習(xí)困難，人生之路坎坷艱難。各國(guó)雜志和書(shū)中有一些高智商寶寶小時(shí)候的表現(xiàn)供大家參考。

1. 比同齡的孩子起步早

你家寶寶是否比別人更早學(xué)會(huì)對(duì)著人微笑或自己坐起來(lái)?當(dāng)大多數(shù)9個(gè)月大的寶寶還只會(huì)滿(mǎn)地亂爬的時(shí)候，你的寶寶是否已經(jīng)開(kāi)始扶著家具站起來(lái)甚至顫巍巍地想邁動(dòng)胖嘟嘟的小腿了?他是否比別人更早開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)或揀了東西就往嘴里塞?盡管也有一些人小時(shí)候“開(kāi)竅”得較晚，日后卻成了知名的科學(xué)家或語(yǔ)言學(xué)家。但是不可否認(rèn)，孩子早期的這些表現(xiàn)預(yù)示著你的孩子在某些方面很特別、很不尋常，具備某方面的天賦和潛質(zhì)。

2. 懂事而敏感

天賦特別聰明的孩子通常比較敏感，例如，媽媽現(xiàn)在不高興了，爸爸在發(fā)怒呢等，他都能敏感地感覺(jué)到并會(huì)想法安慰。一家人一起爬樓梯的時(shí)候，如果是媽媽抱著，走著走著，他就會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸抱寶寶，媽媽累了。”

3. 幽默感和開(kāi)心果

爸爸今天戴了副太陽(yáng)眼鏡扮酷，或媽媽早上起床時(shí)匆忙間給寶寶穿了兩只不同的襪子，都會(huì)令他笑得手舞足蹈，這跡象表明孩子有很好的幽默感，他會(huì)注意到身邊一些不太協(xié)調(diào)的東西并感到好玩、好笑。

4. 驚人的記憶力和觀察力

在許多同齡的寶寶還“混沌未開(kāi)”，沒(méi)有任何記憶的表現(xiàn)的時(shí)候，你是否驚訝地發(fā)現(xiàn)你的寶貝居然記得他見(jiàn)過(guò)的一些人和事物?例如，媽媽今天的穿著和平時(shí)的不太一樣或換了新的發(fā)型，平時(shí)胡子拉碴的爸爸今天下巴看起來(lái)光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或驚訝或歡喜的表現(xiàn)。

5. 強(qiáng)烈的好奇心和探索欲

盡管所有的孩子都具有極強(qiáng)的好奇心，但大多數(shù)寶寶的注意力是極容易分散的，只要大人一打岔，他們馬上就會(huì)把剛才自己堅(jiān)持想要得到的東西拋在腦后。但是，一個(gè)具有強(qiáng)烈好奇心和探索欲的孩子則不然。當(dāng)他們想要弄清楚那東西究竟是怎么一回事的時(shí)候，他會(huì)傾注全力的。例如，當(dāng)他看到爸爸媽媽玩電腦的時(shí)候，他會(huì)堅(jiān)持要玩，大人只是哄一下讓他象征性地玩玩是沒(méi)有用的，一定要學(xué)著爸爸媽媽的樣子抱著鍵盤(pán)敲打，還會(huì)一個(gè)勁地問(wèn)：“是不是這樣?是不是這樣?”爸爸媽媽想要取回電腦，沒(méi)門(mén)，寶寶還沒(méi)盡興呢!

6. 豐富的創(chuàng)造力和想象力

你也許會(huì)問(wèn)：一兩歲的孩子也有創(chuàng)造力和想象力?是的，盡管大多數(shù)一歲左右的孩子并不具備很好的解決問(wèn)題的能力，一個(gè)有超常天賦的孩子卻常會(huì)有些讓父母大跌眼鏡的驚人表現(xiàn)。

開(kāi)發(fā)孩子潛能的六大秘密

天下父母心，都希望自己的孩子聰明優(yōu)秀、高人一等，成為人人稱(chēng)羨的尖子生。父母該把握哪些重點(diǎn)，才能讓孩子如同不斷盛開(kāi)的花朵，充分開(kāi)拓腦部潛能？

國(guó)外研究發(fā)現(xiàn)，即使智力會(huì)受基因影響，天生有別，但并不代表孩子的成就注定被限制，“只要準(zhǔn)備好豐富頭腦的活性化環(huán)境，誰(shuí)都可能發(fā)揮驚人的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力”，長(zhǎng)期從事人類(lèi)潛能教育活動(dòng)的韓國(guó)腦科學(xué)研究院院長(zhǎng)李承憲指出。他認(rèn)為，多累積不同的生活經(jīng)驗(yàn)，有益孩子腦部發(fā)達(dá)，反而重復(fù)上學(xué)、補(bǔ)習(xí)、寫(xiě)功課這種單純的活動(dòng)，容易讓大腦陷入疲累，“讓孩子發(fā)展自己的興趣，多看、多聽(tīng)、多體驗(yàn)是最好的?？雌饋?lái)孩子只是在玩泥巴，其實(shí)他正在學(xué)習(xí)?！奔~約奧斯威戈州立大學(xué)心理學(xué)教授達(dá)威爾指出，應(yīng)該給孩子更多自由和時(shí)間探索。不管是運(yùn)動(dòng)、音樂(lè)或其它活動(dòng)，都有助提升孩子的專(zhuān)注、紀(jì)律，刺激心智發(fā)展。

為了開(kāi)拓孩子的腦部能量，專(zhuān)家建議父母采取以下態(tài)度：

讓孩子做腦的主人

認(rèn)同孩子是獨(dú)立的個(gè)體，有著與生俱來(lái)無(wú)限的潛力。不要一味以“別人都這樣做，我當(dāng)然也應(yīng)該這樣”的心態(tài)，盲目消耗孩子的能量。

把“你能”的自信深植在孩子心中

“我能辦到”的自信心會(huì)活化腦內(nèi)正面的思路，使得頭腦運(yùn)轉(zhuǎn)保持最佳狀態(tài)。耐心觀察孩子擁有的才能和素質(zhì)，鼓勵(lì)他的長(zhǎng)處。當(dāng)被贊美時(shí)，腦內(nèi)會(huì)分泌令人愉快的神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)多巴胺，自然產(chǎn)生“下次要做得更好”的意愿。

變抱怨為賞識(shí)

有人說(shuō)：“中國(guó)的教師和家長(zhǎng)最?lèi)?ài)孩子，卻也最不會(huì)愛(ài)孩子?！睘榱撕⒆有?，卻總在抱怨孩子的不行，眼睛老是盯在學(xué)生的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)上，久而久之讓學(xué)生自己也感覺(jué)到“不行”，這樣親手把教育效果推向了反面，“好心辦壞事”，但仍不覺(jué)醒。自信是自主精神的核心。一個(gè)人喪失了對(duì)自己能力的信心，就不可能有真正的自主和創(chuàng)造。要讓學(xué)生自信，要讓學(xué)生感覺(jué)到自己行，教育就得變抱怨為賞識(shí)。首先要相信孩子，相信他們的潛力，相信人人都能成才，并讓學(xué)生感受著這份相信，在相信中增強(qiáng)自信；其次要激勵(lì)孩子，要讓學(xué)生人人都能感受到自己通過(guò)努力后的成功。這就要淡化橫向比較，注重縱向的評(píng)價(jià)，不能采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，而要因人而異。承認(rèn)差異，允許失敗，讓學(xué)生感受成功就是各顯其才，各盡其能；最后要善于發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子。你想讓孩子向什么方向發(fā)展，就在那里尋找“閃光點(diǎn)”，通過(guò)表?yè)P(yáng)激勵(lì)讓其發(fā)揚(yáng)光大。甚至可以制造“閃光點(diǎn)”，讓孩子不斷地“追求勝任”，從而真的具備了該優(yōu)點(diǎn)，因?yàn)檠芯勘砻?，人人都有追追求勝任的心理?/p>

依時(shí)開(kāi)拓潛能

每個(gè)階段各有發(fā)展目標(biāo)，例如0-3歲是藉由運(yùn)動(dòng)和感覺(jué)體驗(yàn)達(dá)到學(xué)習(xí)，而更高層次的邏輯思考學(xué)習(xí)，是9歲之后逐漸展開(kāi)。孩子出生第一年，應(yīng)盡可能多花時(shí)間互動(dòng)，建立良好的依附關(guān)系，對(duì)幼兒大腦發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

要在家中為學(xué)前幼兒制造多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀的環(huán)境，“尤其多接觸不同種類(lèi)色彩繽紛、會(huì)發(fā)出聲音的安全玩具，更有助認(rèn)識(shí)物體的形狀和質(zhì)感。”達(dá)威爾教授建議。此外，7－11歲間，大腦管理動(dòng)作技巧的區(qū)域開(kāi)始茁壯，許多孩子此時(shí)會(huì)對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，這幾年中學(xué)習(xí)及訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)技巧，效果較能持久。正確的生活習(xí)慣也很重要，飲食、睡眠、休閑運(yùn)動(dòng)搭配良好，大腦的燃料才能源源不絕。配合大腦的生理時(shí)鐘身體運(yùn)作有明確的生理時(shí)鐘，腦部活性也會(huì)跟著改變，有些時(shí)刻適合集中思考，有時(shí)則必須休息。

早晨：效率最高的時(shí)段

早餐過(guò)后3小時(shí)，約10點(diǎn)－12點(diǎn)是大腦的黃金時(shí)間。此時(shí)腦部的活性最高，判斷力和思考力都很活躍，適合處理有難度的問(wèn)題或創(chuàng)造性問(wèn)題。睡醒時(shí)大腦能量最低，最好為孩子準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)豐富的早餐，飽滿(mǎn)一天的能源。葡萄糖是腦活力的來(lái)源，葡萄糖不夠造成低血糖時(shí)，腦部會(huì)陷入缺氧狀態(tài)，打呵欠、遲鈍。米飯、面包、面食等淀粉類(lèi)都能提供葡萄糖，又以全麥、雜糧等多醣類(lèi)較佳，能使血糖緩緩升高，穩(wěn)定供應(yīng)所需能量。

晚上：放松心情，充足睡眠

放松與充電的時(shí)段隨著夜幕低垂，前額葉活動(dòng)也逐漸減退。吃過(guò)晚飯，適合親子家庭活動(dòng)，聊天、看電視、玩計(jì)算機(jī)游戲等，放松心情。

充足睡眠對(duì)大腦的發(fā)展影響很大，小學(xué)生至少要熟睡8～9小時(shí)，最好10點(diǎn)前，低年級(jí)孩子則應(yīng)在9點(diǎn)時(shí)準(zhǔn)備上床。協(xié)助孩子發(fā)展智能、運(yùn)用腦力，是長(zhǎng)遠(yuǎn)的過(guò)程，目標(biāo)不在于短期的成績(jī)表現(xiàn)。

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的天賦，“最佳的智力指標(biāo)是孩子快不快樂(lè)、是否具備好奇心與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樂(lè)于扮演不同角色。”加州大學(xué)長(zhǎng)灘分校教授史科恩蕾樂(lè)認(rèn)為。在不同階段予以適當(dāng)刺激及多元化的體驗(yàn)，幫助孩子成為腦筋靈光、思想豐富的人，這才是一生受用無(wú)窮的禮物。

家長(zhǎng)需掌握讓孩子快樂(lè)的六秘籍

家長(zhǎng)需掌握讓孩子快樂(lè)的六秘籍

美國(guó)河郡學(xué)院心理學(xué)與教育學(xué)教授卡蘿爾·亨青格的研究表明，與美國(guó)兒童相比，中國(guó)兒童發(fā)生內(nèi)向孤僻、焦慮和社交問(wèn)題的比例分別高出92%、1.3%和138%。

研究顯示，中國(guó)父母的易發(fā)怒程度要比美國(guó)父母高出26%，嚴(yán)厲程度超出52.5%。在這樣的家庭氛圍中，孩子滿(mǎn)眼所見(jiàn)都是父母緊皺的眉頭和不滿(mǎn)的眼神，他們?cè)跄芫`放輕松的笑容呢？

快樂(lè)是智力的加速器，笑容是孩子快樂(lè)心情的流露。為了讓每個(gè)孩子的臉上都洋溢自信、燦爛的笑容，家長(zhǎng)們必須掌握以下6大秘籍

top1與孩子及時(shí)溝通感情

孩子的世界需要家長(zhǎng)細(xì)心地關(guān)注。在家長(zhǎng)快樂(lè)的導(dǎo)向之下，孩子的心靈其實(shí)很容易獲得快樂(lè)。比如，可以在每一天結(jié)束的時(shí)候，助孩子回憶一些快樂(lè)的事情，那么他就會(huì)以更多的自信和喜悅迎接新的一天。

top2別“壓制”孩子的快樂(lè)

玩是孩子的天性。孩子需要帶著童真的想像力盡情玩耍，他們喜歡抓蟲(chóng)、捏泥巴、看螞蟻搬家——這些按照他自己的步伐去探索世界的活動(dòng)，更能給他們帶來(lái)真正的快樂(lè)。

top3讓孩子笑出聲來(lái)

不管是家長(zhǎng)還是孩子，不要把感情放在心里，高興時(shí)就大聲笑出來(lái)，對(duì)家長(zhǎng)和孩子的健康都有好處。那么，就讓家中充滿(mǎn)笑聲，并記得經(jīng)常給孩子一個(gè)擁抱。

top4及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子

家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)欣賞孩子，帶著與他一樣的興趣做他喜歡的事，而不是敷衍。并且在他做一些實(shí)實(shí)在在的事情時(shí)，適時(shí)給予表?yè)P(yáng)。如果孩子的熱情能通過(guò)家長(zhǎng)的分享和肯定轉(zhuǎn)化成良好的自尊和自信，這些品質(zhì)對(duì)他一生都是最寶貴的。

top5教導(dǎo)孩子關(guān)愛(ài)他人

盡量給孩子提供關(guān)心、幫助他人的機(jī)會(huì)。如讓他把家里的舊玩具收集起來(lái)送給需要的小朋友、幫媽媽做力所能及的家務(wù)等。讓他們明白家庭成員之間要相互關(guān)心，懂得分享。在幫助他人的過(guò)程中，孩子既發(fā)揚(yáng)了一種美德，也能享受到意外的快樂(lè)。

top6別對(duì)孩子“逼人太甚”

孩子畢竟只是孩子，不能承受批評(píng)和責(zé)罵之重。如果家長(zhǎng)總是對(duì)孩子表示不滿(mǎn)和批評(píng)，甚至拳腳相加，必然會(huì)傷害孩子的自尊，使他失去自信。即使孩子有什么過(guò)錯(cuò)，家長(zhǎng)也都應(yīng)該“無(wú)條件地”原諒。

父母與孩子溝通六大技巧

在父母和孩子溝通的過(guò)程中，要注意幾個(gè)方面：

1.創(chuàng)造良好的家庭氛圍，父母要相愛(ài)

有的父母忙于工作，只是把家庭當(dāng)作休息和睡覺(jué)的地方，有的父母在家中說(shuō)一些消極負(fù)性情緒的話，如對(duì)社會(huì)不滿(mǎn)等，孩子在青少年時(shí)代常常感覺(jué)不到快樂(lè)，也會(huì)出現(xiàn)消極抑郁情緒。父母之間感情冷淡甚至出現(xiàn)爭(zhēng)吵等不良家庭氛圍都會(huì)給孩子的情緒帶來(lái)不良影響。

2.父母要關(guān)心自己

有的父母自己有抑郁、焦慮的情緒，在和孩子溝通的過(guò)程中，無(wú)法理解孩子的思想。父母本身是一個(gè)快樂(lè)開(kāi)朗的人才能用更寬容的心去理解孩子。所以，父母也要經(jīng)常檢查自己的情緒。

3.父母要學(xué)會(huì)了解孩子

針對(duì)不同個(gè)性的孩子，父母要采取不同的溝通方式。要注意，（1）花時(shí)間傾聽(tīng)孩子說(shuō)話；（2）花時(shí)間陪孩子做一些有益的事情。

4.父母要多了解自己的個(gè)性特點(diǎn)

父母本身固有的某種個(gè)性弱點(diǎn)會(huì)帶到和孩子溝通的過(guò)程中，父母一定要注意自己本身的個(gè)性局限，以能夠順暢地和孩子溝通。

5.尊重孩子，并給予孩子較大的發(fā)展空間。

6.如果孩子已經(jīng)出現(xiàn)情緒障礙，這時(shí)父母經(jīng)過(guò)努力仍然與之無(wú)法溝通，可帶他到醫(yī)院的心理門(mén)診咨詢(xún)，如果發(fā)現(xiàn)是焦慮癥或抑郁癥，可給孩子以百優(yōu)解之類(lèi)的抗抑郁藥物治療。

孩子潛能的六大細(xì)節(jié)表現(xiàn)

相信每位爸爸媽媽都希望自己的孩子能夠用高人一等的天賦和潛能，其實(shí)幼兒都會(huì)有不同的潛能，關(guān)鍵在于父母是否會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)哦。

發(fā)掘孩子的潛能的細(xì)節(jié)爸媽要留心

3歲是潛能開(kāi)發(fā)的關(guān)鍵期

印度“狼孩”卡瑪拉被人發(fā)現(xiàn)時(shí)已有7歲多，身上毫無(wú)正常兒童的特征，沒(méi)有語(yǔ)言能力，不能直立行走，更不會(huì)與人交流。重返人間后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)6年的專(zhuān)業(yè)人員的護(hù)理，也只學(xué)會(huì)走路，到17歲時(shí)才學(xué)會(huì)十幾個(gè)單詞，智商只有4歲孩子的水平。

這個(gè)事實(shí)表明，如果錯(cuò)過(guò)了孩子學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的教育時(shí)機(jī)，將造成不可逆轉(zhuǎn)的后果。

所謂“關(guān)鍵期”，是指最易學(xué)會(huì)和掌握某種知識(shí)技能、行為動(dòng)作的特定年齡時(shí)期。在關(guān)鍵期對(duì)孩子進(jìn)行及時(shí)的教育，孩子學(xué)起來(lái)容易，學(xué)得也快，能夠收到事半功倍的效果，但如果錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵期再去學(xué)，就要花費(fèi)很多的精力和時(shí)間，事倍功半。

接下來(lái)，就一起來(lái)看看寶寶具有潛能的表現(xiàn)吧。

發(fā)掘孩子的潛能6大細(xì)節(jié)

發(fā)掘孩子的潛能細(xì)節(jié)一：比同齡的孩子起步早。你家寶寶是否比別人更早學(xué)會(huì)對(duì)著人微笑或自己坐起來(lái)?當(dāng)大多數(shù)9個(gè)月大的寶寶還只會(huì)滿(mǎn)地亂爬的時(shí)候，你的寶寶是否已經(jīng)開(kāi)始扶著家具站起來(lái)甚至顫巍巍地想邁動(dòng)胖嘟嘟的小腿了?他是否比別人更早開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)或揀了東西就往嘴里塞?盡管也有一些人小時(shí)候“開(kāi)竅”得較晚，日后卻成了知名的科學(xué)家或語(yǔ)言學(xué)家。但是不可否認(rèn)，孩子早期的這些表現(xiàn)預(yù)示著你的孩子在某些方面很特別、很不尋常，具備某方面的天賦和潛質(zhì)。

發(fā)掘孩子的潛能細(xì)節(jié)二：驚人的記憶力和觀察力。在許多同齡的寶寶還“混沌未開(kāi)”，沒(méi)有任何記憶的表現(xiàn)的時(shí)候，你是否驚訝地發(fā)現(xiàn)你的寶貝居然記得他見(jiàn)過(guò)的一些人和事物?例如，媽媽今天的穿著和平時(shí)的不太一樣或換了新的發(fā)型，平時(shí)胡子拉碴的爸爸今天下巴看起來(lái)光溜溜的等，都被他捕捉到了并且有或驚訝或歡喜的表現(xiàn)。

發(fā)掘孩子的潛能細(xì)節(jié)三：豐富的創(chuàng)造力和想象力。你也許會(huì)問(wèn)：一兩歲的孩子也有創(chuàng)造力和想象力?是的，盡管大多數(shù)一歲左右的孩子并不具備很好的解決問(wèn)題的能力，一個(gè)有超常天賦的孩子卻常會(huì)有些讓父母大跌眼鏡的驚人表現(xiàn)。例如，一歲的寶寶，當(dāng)他看見(jiàn)門(mén)背后掛著他想要但是夠不著的東西的時(shí)候，他會(huì)推個(gè)小板凳過(guò)來(lái)把自己墊高。

當(dāng)他在看兒童卡通電視的時(shí)候，會(huì)用手指著自己的耳朵表明他看到小白兔了。有豐富創(chuàng)造力和想象力的孩子的另一個(gè)特征是特別善于搬弄家里的玩具和物品，把他們當(dāng)成他所聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的其他東西來(lái)玩，并且樂(lè)在其中。例如，兩歲的寶寶也許會(huì)扛起比他個(gè)頭還大的桶裝水空桶，煞有介事地喊“送煤氣!送煤氣!”或扛起一包牛奶大喊“送奶奶!送奶奶!”這樣的孩子還具有豐富的聯(lián)想能力，例如，有的寶寶平時(shí)上下樓的時(shí)候常被爸媽抱著摁電梯按鍵，那么到了賓館、酒店的電梯間，他的眼睛就會(huì)不斷地尋找電梯的按鍵。

發(fā)掘孩子的潛能細(xì)節(jié)四：幽默感和開(kāi)心果。爸爸今天戴了副太陽(yáng)眼鏡扮酷，或媽媽早上起床時(shí)匆忙間給寶寶穿了兩只不同的襪子，都會(huì)令他笑得手舞足蹈，這跡象表明孩子有很好的幽默感，他會(huì)注意到身邊一些不太協(xié)調(diào)的東西并感到好玩、好笑。

發(fā)掘孩子的潛能細(xì)節(jié)五：強(qiáng)烈的好奇心和探索欲。盡管所有的孩子都具有極強(qiáng)的好奇心，但大多數(shù)寶寶的注意力是極容易分散的，只要大人一打岔，他們馬上就會(huì)把剛才自己堅(jiān)持想要得到的東西拋在腦后。但是，一個(gè)具有強(qiáng)烈好奇心和探索欲的孩子則不然。當(dāng)他們想要弄清楚那東西究竟是怎么一回事的時(shí)候，他會(huì)傾注全力的。例如，當(dāng)他看到爸爸彈吉他的時(shí)候，他會(huì)堅(jiān)持要彈，大人只是哄一下讓他象征性地彈彈是沒(méi)有用的，一定要學(xué)著爸爸的樣子抱著吉他敲打，還會(huì)一個(gè)勁地問(wèn)：“是不是這樣?是不是這樣?”爸爸想要取回吉他，沒(méi)門(mén)，寶寶還沒(méi)盡興呢!

發(fā)掘孩子的潛能細(xì)節(jié)六：懂事而敏感。天賦特別聰明的孩子通常比較敏感，例如，媽媽現(xiàn)在不高興了，爸爸在發(fā)怒呢等，他都能敏感地感覺(jué)到并會(huì)想法安慰。一家人一起爬樓梯的時(shí)候，如果是媽媽抱著，走著走著，他就會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸抱寶寶，媽媽累了?！?/p>

爸爸媽媽要及時(shí)的發(fā)現(xiàn)孩子的這些潛能的小細(xì)節(jié)。正如一位育兒專(zhuān)家說(shuō)的那樣：要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子每一個(gè)第一次。爸爸媽媽們的發(fā)現(xiàn)，也許就是孩子未來(lái)成功的方向哦~

約束孩子任性的六大妙招

1、采用“負(fù)強(qiáng)化”的方法

任性，哭鬧，家庭教育當(dāng)孩子任性時(shí)，有的家長(zhǎng)大聲訓(xùn)斥、恐嚇，甚至打罵，這不僅無(wú)益于問(wèn)題的解決，還有可能造成孩子的逆反心理，使孩子進(jìn)一步用任性的行為來(lái)與家長(zhǎng)抗?fàn)?。家長(zhǎng)可以用“負(fù)強(qiáng)化”的方法，即以不予理睬的方法來(lái)對(duì)待孩子的任性。

例如，孩子吵著要買(mǎi)玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說(shuō)、不解釋、不打罵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。

當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來(lái)時(shí)，父母可以說(shuō)：“我們知道你不開(kāi)心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個(gè)好孩子?！辈⒈硎境龈吲d、滿(mǎn)意和關(guān)心，跟孩子講道理，分析他剛才的行為對(duì)不對(duì)。

2、在情緒上表示理解

在情緒上表示理解，但在行為上要堅(jiān)持對(duì)他的約束如吃飯的時(shí)候，孩子忽然想起愛(ài)吃的菜今天沒(méi)有，就生氣地拒絕吃飯。即使冰箱里有原料，母親也不應(yīng)該遷就孩子給他做，應(yīng)明確表示飯菜準(zhǔn)備好了，就不應(yīng)該隨便更換。如果孩子繼續(xù)鬧，可以讓他餓一頓，等他感到饑餓時(shí)，自然會(huì)找食物吃。

3、采用暫時(shí)回避的方法

有些孩子的不合理要求沒(méi)有得到滿(mǎn)足就糾纏不休，這時(shí)，家長(zhǎng)可以暫時(shí)不去理他，讓他感到哭鬧的方法是無(wú)效的，他就會(huì)停止。事后可以與他坦誠(chéng)地交流，讓他說(shuō)明原因。在這時(shí)再進(jìn)行說(shuō)服教育工作。這種方法對(duì)于理智水平較差的家長(zhǎng)可能難于做到。

4、榜樣暗示法

當(dāng)孩子出現(xiàn)任性行為時(shí)，家長(zhǎng)可以用電影、電視或圖書(shū)故事中的典型人物的具體形象、具體情節(jié)和行為活動(dòng)給孩子看或講給孩子聽(tīng)，使他從中受到暗示，得到啟發(fā)和教育。

5、有趣物體吸引法

家長(zhǎng)可以從孩子任性的指向性和動(dòng)機(jī)中發(fā)現(xiàn)一些蘊(yùn)藏著的積極的可培養(yǎng)的心理因素，即所謂的“閃光點(diǎn)”加以誘發(fā)和引導(dǎo)。這樣做，可保護(hù)孩子的自尊心，當(dāng)然，解決孩子任性的方法還很多，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子認(rèn)識(shí)和判斷事物的能力。

6、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

孩子注意力集中的時(shí)間比較短，父母可以利用這一特點(diǎn)想辦法轉(zhuǎn)移他的注意力，改變孩子的任性行為。如一個(gè)跟著母親購(gòu)物的兒童，在商場(chǎng)里玩得很上癮。母親急著趕回家，可他就是不愿意走。

如果母親說(shuō)，“我們回家吧。”他可能堅(jiān)持要在商場(chǎng)玩；如果母親說(shuō)，“走，媽媽帶你去坐汽車(chē)?！彼赡苡淇斓卮饝?yīng)了。然后媽媽領(lǐng)著他坐公共汽車(chē)回家。

當(dāng)然由于孩子任性的表現(xiàn)干差萬(wàn)別，因此解決任性的方法也要根據(jù)因人因時(shí)因事加以實(shí)施，宗旨在于給孩子提供適當(dāng)?shù)募s束，增加其心理自控能力。

影響孩子智商的六大因素

(一)遺傳：一般說(shuō)父母智商高，孩子的智商也不會(huì)低。這種遺傳因素還表現(xiàn)在血緣關(guān)系上，父母同是本地人，孩子平均智商為102；而隔省結(jié)婚的父母所生的孩子智商達(dá)109；父母是表親，低智商的孩子明顯增加。

(二)母乳：母乳中含有多種促進(jìn)兒童智力發(fā)育的活性物質(zhì)，特別是對(duì)智力發(fā)育有重要影響的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。據(jù)調(diào)查，吃母乳長(zhǎng)大的兒童比吃代乳品長(zhǎng)大的兒童智商要高出3-10分左右。

(三)飲食：吃肉過(guò)多或貪吃的孩子智力會(huì)減低。不吃早餐的孩子智力會(huì)受到影響，這是因?yàn)樵绮蛿z入的蛋白質(zhì)、糖、維生素和微量元素等都是健腦的重要成份。

(四)肥胖：體重超過(guò)正常兒童20%的孩子，其視覺(jué)、聽(tīng)力、接受知識(shí)的能力都會(huì)處于較低的水平。這是因?yàn)榉逝謨哼^(guò)多的脂肪進(jìn)入腦內(nèi)，會(huì)妨礙神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育和神經(jīng)纖維增生。

(五)環(huán)境：生活在枯燥環(huán)境里的兒童，如棄嬰，得不到母愛(ài)及良好的教育，智商會(huì)較低。據(jù)研究調(diào)查表明，這類(lèi)孩子3歲時(shí)平均智商僅為60。5，反之，處于良好環(huán)境的3歲兒童智商平均為91。8。

(六)藥物：某些藥物會(huì)影響兒童的智力，如長(zhǎng)期服用抗癲癇藥物可使智商偏低，當(dāng)停藥若干年后，智商便會(huì)有所提高。第1頁(yè)

孩子心理健康的六大標(biāo)準(zhǔn)

核心提示：孩子心理健康的標(biāo)志有以下幾條，如求知欲強(qiáng)、意志力強(qiáng)等。

孩子心理健康的標(biāo)志有以下幾條：

1.求知欲強(qiáng)

這樣的孩子興趣廣泛，喜歡觀察事物，愛(ài)動(dòng)腦筋，思維敏捷，什么都想學(xué)，什么都想試，對(duì)新鮮事物反應(yīng)快，敢于提出自己的見(jiàn)解。

2.意志力強(qiáng)

不怕困難和挫折，不達(dá)到目的不罷休，從不半途而廢。能根據(jù)自己的需要控制自己的愿望和行為，還能排除外界和內(nèi)心的干擾，集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。

3.活潑樂(lè)觀

與人交往坦誠(chéng)、隨和，不掩飾自己的喜怒哀樂(lè)，樂(lè)意接受別人的意見(jiàn)，遇到困難和挫折所引起的不良情緒能很快釋放，不淤積心里。

4.心態(tài)平衡

經(jīng)常保持歡樂(lè)愉快的心態(tài)，遇事冷靜，情緒很少大起大落，能理智地分析遇到的問(wèn)題，很少表現(xiàn)出焦慮不安或憂(yōu)郁。

5.富于同情心

樂(lè)于幫助別人，樂(lè)于關(guān)心別人，常表現(xiàn)出“利他”和“親社會(huì)”的行為。

6.人際關(guān)系良好

心胸開(kāi)闊，尊重別人，能與別人和睦相處。積極參加集體活動(dòng)，適應(yīng)紀(jì)律約束和行為規(guī)范。

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