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如何培養(yǎng)會生活懂生命的孩子

發(fā)布時間:2021-03-29

教育孩子的聽課筆記。

校園是孩子的第二個家,孩子的教育工作離不開這兩個大家庭!家長要樹立正確的人生觀價值觀,及時發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣,幫助孩子改正缺點(diǎn)!那么,家園共育工作中是否有需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方呢?以下是小編為大家收集的“如何培養(yǎng)會生活懂生命的孩子”僅供參考,大家一起來看看吧。

這世界原本就是風(fēng)風(fēng)雨雨,重要的是如何跨越面對風(fēng)雨,孩子有一天終究會離開學(xué)校,還會一個人去面對嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的生活;所以要有生命,有伙伴朋友助力,如果擁有這些特質(zhì),就會有機(jī)會!

學(xué)習(xí)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)

一張白紙上有個黑點(diǎn),我們通常都是看到那個黑點(diǎn),這些年透過自己不斷學(xué)習(xí),我漸漸看到的是白色的部分。孩子若有85%的優(yōu)點(diǎn),15%缺點(diǎn),大部分的家長都忘記看見他的優(yōu)點(diǎn)好處。所以,有位心理學(xué)家曾說過:「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」

有個「比馬龍」定律就是:你用什么眼光看你的孩子,他就會成為那樣的人。

發(fā)明電燈的愛迪生,當(dāng)學(xué)校的老師都放棄他,認(rèn)為他一無可取,把他帶回家交給他媽媽時說:「笨蛋還給你」,愛迪生的媽媽卻對他說:「別人看不起你,媽媽覺得你不錯」。因此看孩子的角度不同,結(jié)果就會不一樣,最重要的是讓孩子有自信。

我曾經(jīng)在精神病院輔導(dǎo)過一位臺大醫(yī)科畢業(yè)的病人,透過對談了解他的成長歷程,發(fā)現(xiàn)他從小學(xué)到高中從未得過第2名,從中讓我體認(rèn)到承受高壓力(高處不勝寒)的人容易失敗且敗得很慘!

其實(shí)失敗可以帶給人經(jīng)驗(yàn)和閱歷,兩者加起來則形成智慧;我們究竟是要培養(yǎng)孩子成為會讀書的人還是有智慧的人?

培養(yǎng)孩子成為具有智慧(思考、想象、創(chuàng)造力)的人

會讀書的人,是從對的答案里作出對的答案(擁有的是記憶力);有智慧的人,是從對的答案里找出錯的地方,或是從錯的答案里找到對的地方(擁有的是思考想象和創(chuàng)造力)

會思考、會動腦的人可能在學(xué)校的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,然而記憶無法長久,因?yàn)槲覀兊哪X總是重復(fù)在作記憶和遺忘的工作,許多的答案也隨著時空變化而有不同。現(xiàn)有科學(xué)知識在8年內(nèi)許多都被新的結(jié)果推翻,例如玉山的高度隨著地殼變動而改變,每年實(shí)際高度都不同;1904年萊特兄弟發(fā)明飛行器才開始有「飛」的名詞產(chǎn)生;過去速度是低音速,目前是高音速,將來可能是光速.因此,記那么多東西干嘛?腦袋如果背太多東西,就不可能想很多;若只會背,不會想(思考),腦子就好像被水泥糊起來一樣。

曾經(jīng)有記者問過我,我對孩子的期望是什么,我不假思索地回答:健康、快樂和記得愛我。

許多人是用錢養(yǎng)孩子,不是用心;最近自己一直在想:有天我老了,會希望孩子怎么對我?他們以后會有什么記憶?會想到爸爸給過他什么?你想到孩子的又是什么?我會希望我的孩子能夠想到好多好多,例如:我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。然而,有人每天的生活模式是:早上刷牙、洗臉、罵小孩,晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩,希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。

教育的目的是教他成為一個人

教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。

我們反省一下自己的生活是這樣嗎:

1.每天忙得像豬,每天作牛作馬(動物)

2.每天活得像機(jī)器(會動的人.會走路的殭尸,還是年輕的老頭?)

你的偉大的貢獻(xiàn)只是工作嗎?我們讀了那么多書是為了工作?還是為了生活?很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢,最后是養(yǎng)病。

讀書和工作并沒有最直接的關(guān)系,并不是很會讀書就會當(dāng)總經(jīng)理,它所靠的是能力;生活就是一種能力(耐),讀書和錢只是一個媒介,最終的目的是懂得生活,也可說是為了編織一個夢想,一個活生生的夢,快樂有趣的夢。

生命是一種慈悲喜舍

生命是一種慈悲喜舍,這比讀書更重要,會成為一輩子受用的資產(chǎn),也是現(xiàn)今社會所欠缺的東西。一流的人不慈悲就沒有用,醫(yī)生不慈悲,對病患不能視病猶親,就對社會無用;一流的化學(xué)家不慈悲,制造毒物來害人就是恐怖分子,也對社會無用。

我有個朋友是醫(yī)師,他說他每天開藥時都很掙扎,為了平衡自己,他在開藥的同時,也提供養(yǎng)生數(shù)據(jù)給病人,希望他們身體健康,下次別再來。其中有個養(yǎng)生方法是:天天要運(yùn)動.好好睡個覺.慢慢吃頓飯。

有人一早起來就喝咖啡和茶,難道一早起來還這么累嗎?不健康的人,脾氣會不好,就不會以身作則。

最近的詐騙事件頻傳,他們都是很聰明的人,像我就想不出來這種騙術(shù),如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。因此,一流未必有用,有用必定一流,希望社會不要充斥著一流而無用的人。

有用的孩子或許他們很質(zhì)樸,但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。

培養(yǎng)孩子的內(nèi)在智慧

人有外在智慧與內(nèi)在智慧,外在智慧指的是成績和分?jǐn)?shù),內(nèi)在智能則指動機(jī)(即主動學(xué)習(xí)的能力)這是孩子將來智慧的源泉,包含慈悲、尊重和理性。

隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元,每個幾乎都沒有什么出息;曹雪芹(紅樓夢作者)、李時珍(本草綱目作者)等人都是落第的書生:因?yàn)椴苎┣鄣奈乃寂炫龋ㄋ伎紕?chuàng)意取向)因此無法符合八股的科舉制度(記憶取向)

另外,另外,興趣也很重要(如果沒有興趣作一份工作,很難做一輩子),職業(yè)只是努力讀書謀求生活的工作(會想退休);志業(yè)則是很喜歡做很開心的工作(永不退休),而慈悲就是一種志業(yè),希望我們能夠培養(yǎng)孩子能以志業(yè)的心情去做工作。

教孩子閱讀自己和大自然二本書

有位哲學(xué)家說:教孩子要讀二本書:一本是自己,一本叫做自然。希望孩子能夠用心來閱讀這兩本書,不單用眼睛。

第一本書讀自己,就是指興趣、性向、能耐,能夠演活自己、演好自己的人生(擁有自身獨(dú)特性)。

有些人是大器晚成者,例如非洲之父史懷哲,他考不上大學(xué),后來是因?yàn)槔艘皇趾檬诛L(fēng)琴,一位校長破例讓他在該校讀書,他主修歷史,自修文學(xué),30歲的時候才念醫(yī)科,38歲畢業(yè)。老頑童劉其偉,他有許多頭銜,工程師、人類學(xué)家、冒險家、畫家,他在38歲才開始畫畫,66歲成名,他的一生活得豐富而精采!因此,有的人是大器晚成,有的人生是柳暗花明又一村,有時路轉(zhuǎn)個彎會更好,成功需要時間,當(dāng)累積到很豐富時,成功就會來到,就會水到渠成。

很多人,小時了了大未必佳,因?yàn)樗嵩鐚⒆约旱娜赵戮A用光了;如果2歲就會吊單杠,對他的身體發(fā)展會有害處。記得有個長跑選手蒲仲強(qiáng)很早受矚目卻不能長久,有人提早上大學(xué)資優(yōu)生,但他們幾乎沒有童年的生活.例如:有個人12歲上哈佛大學(xué)、16歲畢業(yè)考上普林斯頓研究所,記者問他:你在哈佛最大的經(jīng)驗(yàn)是什么?他回答:除了寂寞,還是寂寞。因此,我們不要用大人的角度來要求孩子,時候到了就會水到渠成,該你的就是你的!

第二本書是大自然,不要只是教孩子看書,要多帶孩子看山看水,看古道幽徑星星月亮,從自然中可以學(xué)習(xí)到很多書本學(xué)不到的東西。例如:臺風(fēng)來襲時,行道樹東倒西歪,躺下數(shù)萬棵,但森林中的樹往往佇立不搖,其中的道理隱在自然的平衡哲學(xué)里,森林的樹枝干對稱而生,找著最平衡的肌理,于是耐得住風(fēng)吹雨打,行道樹修修剪剪,則弱不禁風(fēng)。

要給孩子一是活路(演活自己人生的路),二是退路,不會讀書硬要他讀書就會成為死路。人活著常常會忘記兩件事呼吸和快樂,因此只要他還存在(有呼吸)就有希望。就如同「失之東瑜,收之桑榆」的意思.

不忘贊美孩子

贊美可以用最少的力發(fā)揮更大的效果,看到孩子的好處,就要去贊美他,他才會演好他自己,孩子會用父母所看到他的好處,演給父母看。例如:我女兒很喜歡烹飪,我贊美她:今天一定有一個仙女來過,不然怎么會變出這么好的東西出來?女兒就會越作越起勁。

每天孩子一回來,我問的不是你在學(xué)校學(xué)了什么?而是:有笑話嗎?現(xiàn)在兒子回到家就會對我說:今天有笑話,聽不聽?

「量力」而行,現(xiàn)在做不到,來日方長,日后有可能做得到,因此不要讓孩子永續(xù)的能力失去了,給孩子自信,他就會告訴自己:我行、我能,我再加加油!自己會為自己加油,未來就會有獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的機(jī)會!

將來的時代是創(chuàng)意取勝的時代,創(chuàng)意就是把兩個不相干的東西結(jié)合在一起,例如:WALKMAN就是結(jié)合Walk和Man的兩個概念而創(chuàng)造出來的;水管是因?yàn)闈不ǖ娜艘獫埠脦滋幉环奖愣l(fā)明的;透明電梯是因?yàn)槌松蠘翘萃?,還想看風(fēng)景的想法而產(chǎn)生的。

家長必須要常常聆聽孩子的心聲,當(dāng)孩子有時候突發(fā)奇想時,千萬不要罵他胡思亂想,而是叫他好好再想一想。家長是孩子的推手引領(lǐng)者,如何把孩子珍貴的東西引發(fā)出來,并將孩子從幻想世界慢慢導(dǎo)入現(xiàn)實(shí)是家長的責(zé)任。

把孩子的體力健康找回來

如果孩子不健康他所跑的人生是短路不是長路,擁有健康身體能夠讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生1.75倍的效率。

建議每個家庭建構(gòu)一個運(yùn)動時間,我們家是騎腳踏車,兒子稱它為“發(fā)現(xiàn)臺北的秘密花園”,因?yàn)楹退麄円黄痱T腳踏車,我發(fā)現(xiàn)臺北的美,甚至發(fā)現(xiàn)住家(木柵)附近特別漂亮的地方和小湖泊。

你對自己住的地方了解嗎?是否能夠讓孩子有美好的回憶?和他們一起去織夢?

和孩子一起編織夢想

讀者文摘上有個故事:老師告訴小朋友每個人只要捐出5元就能幫助非洲的人鑿一口井。有個小朋友回家跟媽媽要5元,媽媽說我們一起做資源回收賺這5元。后來老師說上次我說錯了,鑿一口井應(yīng)該是5000元,于是那個小朋友號召全班同學(xué)一起做資源回收賺錢,加上企業(yè)的贊助,最后完成了這個夢想!因此,絕對不要小看孩子,他們有無限的可能性。希望每個父母能幫助孩子圓夢,在日常生活中只要給孩子機(jī)會,他們一定可以做得到!

我和孩子一起去溯溪時,原本很擔(dān)心他的安全,有次他跑太快,不小心跌倒了,他反而告訴我這里有窟窿,你要小心喔!如果不給孩子機(jī)會,他的這種特質(zhì)(關(guān)心他人)會出不來!

我會帶孩子和我去球場,自然而然他很喜歡球類運(yùn)動,也精通許多球技!也會自己看NBA(主動去學(xué)習(xí)),有次和一位年長者比賽他故意比輸,他告訴我他讓他的(會為別人想)。

讓孩子開心一點(diǎn),歲月轉(zhuǎn)瞬即過,這些事不趕快去做,以后就做不到!

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生活中如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性


一、創(chuàng)造鍛煉機(jī)會,增加自信心,培養(yǎng)寶寶的自理能力。

在現(xiàn)實(shí)生活中,有一些家長怕累著孩子,怕孩子做不好,自己重新再做太麻煩,因而不讓孩子做一些力所能及的事;還有一些家長認(rèn)為,吃飯、穿脫衣服等生活技能是不用訓(xùn)練的,孩子長大自然就會。其實(shí)這些觀念都是不正確的。

從兒童發(fā)展的觀點(diǎn)來看,不給予孩子鍛煉的機(jī)會,就等于剝奪了孩子自理能力發(fā)展的機(jī)會,久而久之,孩子也就喪失了獨(dú)立能力。在家里,家長可以根據(jù)寶寶的興趣和能力,因勢利導(dǎo),通過具體、細(xì)致的示范,從身邊的小事做起,由易到難,教給寶寶一些自我服務(wù)的技能,如學(xué)習(xí)自己擦嘴、擦鼻涕、洗手、刷牙、洗臉、穿衣服、整理床鋪等。這些看上去雖是很小的事,但實(shí)際上給寶寶創(chuàng)造了很好的機(jī)會,無形中鍛煉了寶寶獨(dú)立生活的能力。

不過,父母千萬別疏忽了,當(dāng)寶寶完成一項(xiàng)工作后,父母要給予適當(dāng)?shù)目隙ê唾澷p。當(dāng)孩子的存在價值被肯定,他們會感到無比的興奮和快樂,在很大程度上增進(jìn)了孩子的自信心。

二、遵循成長規(guī)律,適應(yīng)社會需求,培養(yǎng)寶寶的勞動能力。

我們培養(yǎng)的是未來社會的建設(shè)者,他不應(yīng)光有淵博的知識,更應(yīng)熱愛勞動,具有一定的勞動技能。在幼兒期對寶寶進(jìn)行勞動能力的培養(yǎng),正是為他們對未來的勞動奠定心理基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。

有目的、有計(jì)劃地對他們勞動能力的培養(yǎng),不僅可以有效地促進(jìn)寶寶肌肉的發(fā)育和完善,動作的協(xié)調(diào)發(fā)展,而且手部肌肉活動越多、越豐富,就越能開發(fā)幼兒大腦的潛能,促進(jìn)智力的發(fā)展。寶寶在“我自己做”的過程中,能不斷增強(qiáng)自信心,提高獨(dú)立思考、獨(dú)立做事或解決問題的能力,這有助于良好個性品質(zhì)的形成。

三、尊重好奇心,激發(fā)探索欲,培養(yǎng)寶寶獨(dú)立思考的能力。

眾所周知,獨(dú)生子女普遍存在著一個不良的性格特征即懶惰。再加上很多父母過分的包辦代替,長此以往,寶寶就懶于動手動腦,不愿獨(dú)立思考。

所以,在孩子的成長過程中,父母要培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立性,教育寶寶自己的事情自己做,遇到困難要想辦法自己去解決,學(xué)會獨(dú)立思考。只有這樣,寶寶在獨(dú)立的基礎(chǔ)上創(chuàng)造能力才會不斷發(fā)展。

獨(dú)立思考能力強(qiáng)的孩子,往往具有較強(qiáng)的好奇心。家長應(yīng)該尊重孩子的好奇心,千萬不要因?yàn)楹⒆犹岬膯栴}過于幼稚而加以嘲笑,以免傷害孩子的自尊心。

四、創(chuàng)造機(jī)會,感受挫折,培養(yǎng)寶寶自我抉擇、解決問題的能力。

很多父母認(rèn)為孩子想問題不夠周全,應(yīng)該聽大人的話。實(shí)際上孩子有主意是件好事,他有自己的看法,自己的認(rèn)識,應(yīng)該多給他們機(jī)會自己拿主意。

我們的傳統(tǒng)教育常常是注意培養(yǎng)孩子順從聽話,卻總是忽略去傾聽孩子的需要,生活瑣事總是由父母一手包辦,這助長了孩子的依賴性,遇到任何小事都會打退堂鼓或把任務(wù)轉(zhuǎn)給大人,從而阻礙了獨(dú)立性的培養(yǎng)。

一個人的成長不可避免的有成功,有失敗。身為父母,要多給孩子機(jī)會,培養(yǎng)寶寶自己選擇和處理問題的能力,讓他們在嘗試的過程中碰釘子,感受失敗,從失敗中記取教訓(xùn)而成長起來。

孩子獨(dú)立性的培養(yǎng),是持之以恒的過程。父母的使命是為孩子塑造一個安全而又富有挑戰(zhàn)性的成長環(huán)境。在這個環(huán)境中,不僅僅有濃濃的親情,更重要的是有相互的信任、支持和鼓勵,這也就是我們所理解的愛的真諦。

父母手則

1. 父母要給孩子自己面對問題、解決問題的機(jī)會,從中學(xué)習(xí)行為的規(guī)則。在日常的家庭生活中,孩子難免會犯錯誤,父母可以讓孩子去體會錯誤的自然后果,而后讓孩子提出解決問題的方法。當(dāng)孩子反省自己的行為之后,就能夠?qū)W到行為的規(guī)則。

2. 父母對孩子要給予示范和鼓勵,幫助孩子克服畏懼心理,提高自我控制能力。當(dāng)孩子第一次面對陌生的環(huán)境或新的挑戰(zhàn)時,總會存在一定的畏懼心理,這是很正常的。這時,父母要及時給予適當(dāng)?shù)氖痉?,鼓勵孩子克服困難。

3. 父母要多鼓勵孩子表達(dá)自己的意愿,學(xué)會做出決定的方法。獨(dú)立的行為其實(shí)只是獨(dú)立意識的外在表現(xiàn)。就獨(dú)立性而言,獨(dú)立的思考和分析才是獨(dú)立能力的根本。在家庭生活中,不少父母都喜歡替代孩子做決定,例如,今天寶寶要穿什么樣的衣服,父母已經(jīng)準(zhǔn)備好了,孩子基本上不用動腦想問題。其實(shí),我們只要稍微轉(zhuǎn)變一下教育的方法,就可以得到完全不同的教育效果。

讓孩子學(xué)會生活,從小事做起


望子成龍,望女成鳳是所有家長的心愿。但我不希望兒子除了學(xué)習(xí)以外就什么事情都不會做。

兒子小的時候也和大多數(shù)孩子一樣,喜歡玩具,喜歡做實(shí)驗(yàn),給他買的玩具到最后基本上是支離破碎的,拆了裝,裝了又拆了,難得有幾件完整的,常常把玩具扔得滿地都是。我跟兒子講道理,領(lǐng)著他一起整理了幾回,兒子是“外甥打燈籠”——照舊,還是沒有主動整理東西。我覺得這樣下去不是辦法,于是開始找別的對策。我給兒子騰出了兩個柜子,跟他約好,每次玩好玩具,必須自己整理好放進(jìn)櫥柜,不管你怎么整理,只要玩具外面沒有,跑進(jìn)櫥柜就可以,否則后果自負(fù)。孩子畢竟是孩子,地上的玩具仍舊如此,這下真發(fā)火了。我拉著兒子的手,來到玩具旁,問兒子到底還要不要這些玩具,沒等兒子開口,我的腳已經(jīng)不聽使喚地把玩具給踢出去了,這下兒子急得大哭起來,知道我生氣極了,馬上整理了起來。從此他知道不整理好東西會造成什么后果,自己的玩具就學(xué)會了自己整理,自己的書包自己整理,有時還會自得其樂地說:“媽媽,怎么樣?我整理得不錯吧!”這時,心中的自豪感油然而生!

平常我洗衣服、做飯、打掃衛(wèi)生的時候,總是不忘記叫上兒子幫我。有時候去菜市場買菜我也把兒子帶著,讓他知道平常人家生活的情況,并不是美味的菜肴就會從天而降的。而是要經(jīng)過很多道程序,從買菜、回家擇菜、洗菜、做菜到端上飯桌,每一道程序都必不可少,都要通過努力去做,才能實(shí)現(xiàn),哪怕只是一盤菜。讓孩子明白所有的事情都要認(rèn)真去做的道理。

其實(shí),生活中都是些很細(xì)小的事情,但必須嘗試做好?,F(xiàn)在只要兒子有空就幫我洗菜、幫著倒垃圾,做一些自己力所能及的事情,并且時刻提醒他不要抱著敷衍了事的態(tài)度,要做一件事就要認(rèn)真去做好,讓他明白“態(tài)度決定一切”,“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。

在以后的日子里,隨著孩子漸漸地長大,越來越多的事情都要學(xué)著自己去做,而且要做好。成長的過程本身就是磨練意志,培養(yǎng)品質(zhì)的過程。我希望孩子能認(rèn)真地做好每一件小事情,擁有獨(dú)立、堅(jiān)韌的優(yōu)秀品格。

家園論壇之“如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力”


家園論壇之“如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力”

一、背景三歲兒童身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如了,能夠掌握各種大的動作和一些精細(xì)的動作,所以生活自理能力的練習(xí)要在此時抓緊培養(yǎng)。培養(yǎng)兒童生活自理的意義還不限于能力的形成,而在于自幼培養(yǎng)獨(dú)立和不依賴成人的性格。小班的生活能力是獨(dú)立用勺吃飯、用杯喝水、會漱口會洗手、會用水吞藥片、會扣大扣子、會自己睡覺蓋被、會大小便、會用衛(wèi)生紙擦鼻涕……但是,我們班許多孩子不會脫衣服、褲子,更不用說穿衣服、褲子,部分孩子會穿鞋子,基本會自己吃飯,但桌子很臟……生活自理能力較差。為此,我們計(jì)劃通過一些活動培養(yǎng)孩子們的生活自理能力,為了取得家長的支持和配合,我通過家園論壇的形式,讓家長在交流和碰撞中,增強(qiáng)培養(yǎng)孩子生活自理能力的意識。

二、案例描述以下是幾個家長的經(jīng)驗(yàn)分享:

1號媽媽:1.語言上的鼓勵。比如,通過和孩子交談,告訴他們“你是最棒的”“你是可以的”“你已經(jīng)是小大人了”的話來激勵、鼓勵他們做一些自己可以做的事情。2.一定要給孩子自己動手的機(jī)會。比如,孩子要喝水了,自己倒,自己夾菜,自己上廁所等。這是我們一定要給他們機(jī)會,不要擔(dān)心他們會不會做好這些事情,一定要經(jīng)歷了,才會慢慢懂得,即使一次、二次做不好,總有做好的一次。

15號媽媽:第一,家長不要過分溺愛孩子。不要無條件的包辦代替,使孩子形成錯誤的認(rèn)識,要逐漸讓她知道自己在長大,要學(xué)會動手做自己的事情。第二,多給孩子鼓勵和參與。第三,貴在堅(jiān)持。孩子雖小,只要她自己的事情,盡量讓她自己去嘗試、去鍛煉。孩子的成長和自理也需要家長和孩子一起堅(jiān)持,一起努力!

11號媽媽:子軒的自理能力不算好,要說經(jīng)驗(yàn)談不上,很多自理能力是從幼兒園里學(xué)來的。平時在家的時候,我們采用鼓勵的形式讓他產(chǎn)生自己做事的積極性。同時大人要要適當(dāng)?shù)姆攀?。在確保沒有過多安全隱患的情況下,“放手”讓孩子去做。另外,有時也會看《巧虎》動畫片,很多內(nèi)容對培養(yǎng)自理能力也起到了一定的作用。

26號媽媽:1.平時多和孩子一起做各種事情。2.盡量讓孩子自己摸索、觀察。3.做好一件事情,盡情的夸獎他。4.不要太在意、一直注意孩子,讓其自由發(fā)展。5.在孩子面前父母裝不懂,孩子就會自己努力學(xué)習(xí)各種能力。

22號媽媽:第一,從最簡單的事情開始,教孩子洗碗、洗小件衣服,曬被子,剛開始的時候手把手教,做不好的時候多鼓勵,做錯了,及時糾正,幫他改正。第二,以身作則,幫爸爸媽媽做事。第三,鼓勵孩子自己的事情自己做。如果做不好,多表揚(yáng),不批評,幫助寶貝,與寶貝一起完成。第四,無論孩子想做什么家務(wù),想幫我們做事,我們信賴寶貝,放手讓他做,不要怕孩子做不好,做不到。多鼓勵、多表揚(yáng),慢慢地寶貝會變得很自信。

三、案例分析我們有20個家長分別分享了他們的經(jīng)驗(yàn),家長的想法都非常地好。

第一,所有的家長都認(rèn)為要正面教育,多鼓勵和表揚(yáng)孩子,通過言語的激勵提高孩子自我服務(wù)的積極性。

第二,所有的家長都認(rèn)為,要給孩子動手的機(jī)會。

第三,部分家長認(rèn)為,父母可以裝“弱小”些,做一個懶惰的家長,在孩子面前裝不懂,孩子就會努力學(xué)習(xí)各種能力。

第四,還有個別家長提高了榜樣的作用,父母要以身作則。

第五,有一個家長提到了可以利用《巧虎》等動畫形象激勵孩子。

第六,還有家長提到了貴在堅(jiān)持。

從家長的交流當(dāng)中,我們可以看到家長們的觀念其實(shí)還是非常棒的,對幫助孩子的成長有很好的教育理念,那么為什么我們的現(xiàn)狀又是這樣的呢?

我覺得原因有很多:

1.家長的觀念是對的,但行為和觀念不符合。有些家長心里知道如何做對孩子好,但真正的實(shí)行的時候,行為和掛念背道而馳。

2.家庭教養(yǎng)人員的教育不一致。很多孩子的爸爸媽媽要上班,在教育孩子的過程中,必定要有爺爺奶奶、外公外婆的參與,隔代教育的溺愛,和父母的想法不一致,導(dǎo)致想法無法實(shí)行。

3.教育缺乏堅(jiān)持性。教育是個漫長的積累過程,孩子的成長不是在一瞬間形成,需要慢慢的積累。在這個過程中,很多父母由于各種原因沒有耐心和堅(jiān)持,導(dǎo)致教育的想法最終無法實(shí)現(xiàn)。

四、措施針對以上的情況,我們將采取以下一些措施。

1.通過幼兒園的日常生活環(huán)節(jié),班組成員在做護(hù)理工作的時候,逐漸教會孩子們一些簡單的生活自理技能。

2.建立獎勵機(jī)制。通過每日的評價和每周的評選能干寶寶,來鼓勵孩子自己的事情自己做。

3.結(jié)合年段和班級的競賽活動,激發(fā)孩子提高自我服務(wù)能力的積極性。比如穿鞋子比賽、疊衣服比賽等。

4.通過這些活動,以及和家長的交流,讓家長明白培養(yǎng)孩子的生活自理能力是對孩子有幫助的事情,尤其要逐漸改變爺爺奶奶、外公外婆的想法。孩子的教育是過程性的,堅(jiān)持很重要,相信通過一個學(xué)期的努力,孩子們的生活自理能力會有很大的進(jìn)步。

如何培養(yǎng)幼兒生活好習(xí)慣


如何培養(yǎng)幼兒生活好習(xí)慣

1:是營造良好的家庭文化環(huán)境。家庭文化體現(xiàn)在家庭成員的價值趨向、道德品格、情感志趣和生活方式中,也體現(xiàn)在家庭環(huán)境建設(shè)和衣、食、住、行中。家庭文化環(huán)境對人的習(xí)慣的影響是全方位的。家庭文化同其它方面文化相比,親合力、感染力更強(qiáng)。家庭文化對人的習(xí)慣的影響最早、最持久。在家庭文化環(huán)境中,重要的是父母的所做所為。孩子的模仿能力很強(qiáng),在家庭中,父母是孩子的榜樣。父母的言談舉止,潛移默化地影響著孩子。

2:是從小培養(yǎng)。在生長、發(fā)育期,人的可塑性最大,最容易受引導(dǎo)。研究表明,3至12歲是年輕一代形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期。12歲后,特別是18歲以后,孩子已形成許多習(xí)慣,有舊習(xí)慣抗擾,新習(xí)慣要扎下根來就困難多了。

3:是不能有例外。為了培養(yǎng)好習(xí)慣,必須始終不渝地堅(jiān)持下去,直到新習(xí)慣在孩子身上根深蒂固。形成良好的習(xí)慣是很不容易的,在形成過程中,常常有相反力量在作祟。如拾金不昧等,只要有一回因私心雜念奪去了孩子好品德的追求,重新做起來就會變得困難了。

4:是要注意實(shí)踐和行為指導(dǎo)。習(xí)慣教育不僅是知識的傳授,而要躬行實(shí)踐。只有不斷地將社會要求、標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)化為個人的需要、準(zhǔn)則,并用來支配自己的行動,才能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如果只注重說理教育而忽視實(shí)踐,良好的習(xí)慣是不會真正形成的。英國有句諺語:行動養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。說是就是,要形成好習(xí)慣,貴在行動!

5:是從小事抓起。良好的習(xí)慣多表現(xiàn)在日常生活的各種細(xì)節(jié)小事上。如孩子做事認(rèn)真的習(xí)慣,體現(xiàn)在他不丟三落四,做事有條理,觀察細(xì)致等等。有些家長面對這些小事,常常聽之任之,認(rèn)為“樹大自然直”,這是錯誤的看法。

6:是制定規(guī)范,運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制。在幼兒園,孩子們?yōu)槭裁茨軌蛐纬刹惶羰?、指?dǎo)東西放回原處、準(zhǔn)時睡覺等好的行為習(xí)慣,原因就在于幼兒園有校嚴(yán)格的規(guī)范,有良好的激勵機(jī)制??上Ш⒆釉谛5钠D險習(xí)慣到了家里似乎就“忘”了。其原因,除了孩子的習(xí)慣具有不穩(wěn)定的特點(diǎn)外,主要還在于家里家長沒有制定嚴(yán)格的規(guī)范。即使有些規(guī)定,但由于父母對子女溺愛、嬌寵心理學(xué)的作用,規(guī)定往往難以執(zhí)行,而某項(xiàng)規(guī)定一旦破例,便會前功盡棄,良好的習(xí)慣再也難以形成了。父母還必須適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)與批評、肯定與否定、獎勵與處罰等強(qiáng)化手段。例如孩子做了好事,受到他人的贊揚(yáng)而繼續(xù)做好事?!白龊檬隆边@種行為的增強(qiáng)是由于“他人贊揚(yáng)”起了強(qiáng)化作用。強(qiáng)化是孩子行為塑造的重要心理機(jī)制。

父母的作用不是替孩子做什么 而是教孩子學(xué)會生活


生活中,一些父母過于注重孩子的課堂知識、書本學(xué)習(xí)、特長培訓(xùn),過多包辦孩子的生活事項(xiàng),導(dǎo)致孩子生活自理能力差。對此,教育專家表示,父母的作用不是替孩子做什么,而是教孩子學(xué)會生活。

已經(jīng)長大成人的孩子依然衣來伸手,飯來張口,家務(wù)活不會做……現(xiàn)實(shí)生活中,生活能力如此之差的人并不鮮見。

“其中很重要的一個原因是,小時候這些日常生活小事都被父母包辦了,導(dǎo)致孩子的生活自理能力變得很差,有的甚至心安理得地成了‘啃老族’?!碧旖蛏鐣茖W(xué)院社會學(xué)所研究員關(guān)穎說。

有父母說,只要有好工作、有錢,就可以雇人干所有的事;也有的說,未來科學(xué)技術(shù)發(fā)展了,家里的事用不著都親力親為;還有的說,家務(wù)事沒必要耽誤小孩子的時間,長大自然就會了……

“父母們忽略了家庭生活是個人的參與和體驗(yàn),生活能力的獲得,一是靠學(xué)習(xí),二是靠養(yǎng)成,這是一個逐步習(xí)得的過程,別人無法替代。只有投身其中才能提升對生活的駕馭能力,獲得對家庭生活的享受?!标P(guān)穎強(qiáng)調(diào)說。

關(guān)穎表示,人在社會上生存,就要學(xué)會怎樣生活,掌握自我服務(wù)和服務(wù)他人的本領(lǐng)。家庭是人的生活場所,比其他任何機(jī)構(gòu)在傳授生活技能方面都具有優(yōu)勢。一個人在家庭中獲得的日常生活知識和能力,往往是從事社會工作和個人長遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)。即使孩子成了事業(yè)上的“精英”,也同樣有作為人享受家庭生活的需求,也需要練就生活中自食其力的本領(lǐng)。

孩子的情商如何培養(yǎng)


孩子情商低怎么辦

幫助孩子辨識自己的情緒

情商高手的基本功,就是察覺自己的情緒狀態(tài),能很快了解自己的當(dāng)下情緒。因此父母應(yīng)先幫助孩子辨識出現(xiàn)有的情緒狀態(tài):“所以你不開心了?”,“所以你感到委屈了?”。幫助孩子辨認(rèn)自己的情緒狀態(tài),會帶來兩個天大的好處。首先,孩子可以明白,接下來要處理的,是自己的情緒,而不是那個“對方”。也就是說,現(xiàn)在真正該做的,不是因自己感到委屈而找對方理論,而是應(yīng)該意識到,真正的困擾是自己的情緒反應(yīng),那么隨后該努力的,就是如何調(diào)試情緒,做出合適反應(yīng)。其次,孩子可以從中學(xué)會換位思考的能力。這次挨打,心理難受,以后就知道了,若去打別人,別人也就會有這樣的感受。從情商教育的角度而言,這會是個一舉兩得的做法。

幫助孩子發(fā)展負(fù)面情緒的管理技巧

父母可以鼓勵孩子培養(yǎng)健康的興趣和嗜好,來幫助他們排解壓力。心理學(xué)上的研究顯示,做運(yùn)動是極佳的疏壓方法之一,持續(xù)做有養(yǎng)運(yùn)動20分鐘以上,會促進(jìn)大腦中腦內(nèi)啡的分泌,因而在生理上起到舒緩壓力的作用。

培養(yǎng)孩子樂觀積極的態(tài)度

心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn),只要孩子對自己持正面的看法,對未來有樂觀的態(tài)度,那父母就大可放心,這孩子這輩子不會離幸福太遠(yuǎn)。

培養(yǎng)孩子的人際互動能力

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,所以父母應(yīng)該多安排機(jī)會,歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍,學(xué)習(xí),以及共同度過生命中的重要時刻(如生日等)。重視情商的父母親在孩子參加這些團(tuán)體活動時,該觀察的是,孩子在和別人的互動當(dāng)中,他是主動和他人說話?還是害羞不開口?當(dāng)別人跟他說話的時候,他是什么反應(yīng)?而萬一與他人發(fā)生矛盾,他又是如何回應(yīng)的?

家長怎樣培養(yǎng)情商低的孩子

家長要作孩子的表率

幼兒的好奇心和模仿能力都很強(qiáng),父母在孩子心中就是崇拜的對象,孩子每天用最細(xì)致的目光觀察著父母的一舉一動,默默地模仿和學(xué)習(xí)著。在您不知不覺中,孩子已學(xué)會了您那一套。所以,父母必須在各方面嚴(yán)格要求自己,作孩子的表率。

堅(jiān)持一貫的家教作風(fēng)

父母給孩子提供的愛不能是溺愛、偏愛,而應(yīng)該是理智的愛,有原則的愛。要讓孩子從小懂得:什么是對的,什么是錯的;什么允許做;什么不許做。對孩子的要求要始終堅(jiān)持如一。如果只對孩子提出要求,而不督促孩子,時緊時松,朝令夕改,這樣就難以形成良好行為習(xí)慣,孩子也會對家長的要求抱著無所謂的態(tài)度,家長從而失去威信。只有堅(jiān)持始終如一的嚴(yán)格習(xí)慣才能幫助孩子形成良好的品質(zhì)。

以積極肯定為主的正面教育

家長從孩子小時候開始就應(yīng)多作積極的肯定,從正面引導(dǎo)孩子向目標(biāo)發(fā)展。孩子受到激勵和贊揚(yáng)后,上進(jìn)心就會得到強(qiáng)化。家長對孩子的期望越實(shí)際,對孩子越信任,與孩子的感情越融洽,便更能激發(fā)孩子的進(jìn)取精神。對孩子的優(yōu)點(diǎn)要及時表揚(yáng),用適當(dāng)?shù)莫剟?,肢體舉動來表達(dá)贊揚(yáng)和愿望。沒玩沒了的數(shù)落只會使孩子喪失信心,自暴自棄。

幫助寶寶控制自己的情緒

爸媽首先要讓孩子懂得,哪些情緒是好的,哪些情緒是不好的。好的積極的情緒,如熱情、歡樂、樂觀、和善等易被社會接受的情緒,應(yīng)讓它自由地表現(xiàn)出來。不好的消極的情緒,如冷淡、抑郁、悲觀、憤怒等不易被社會接受的 情緒,要對它加以抑制和消除。

注意孩子情感的細(xì)微變化

爸媽要與孩子心靈溝通,做孩子的朋友。對于孩子的要求,只要是合理的而且能給予滿足的,家長應(yīng)該盡量予以滿足。不合理而且不能給予滿足的,則要向孩子說明為什么不能給予滿足的道理。千萬不能不關(guān)心孩子的痛癢,也不能讓孩子放任自流,更不能動輒訓(xùn)訴、打罵,壓抑孩子的情感流露。

為孩子創(chuàng)造人際交往的條件

家里來了客人,爸媽要讓孩子相識相伴。孩子耳濡目染,就會逐漸學(xué)會待人接物之道。爸媽也要適當(dāng)?shù)貛Ш⒆尤⒓右恍┚蹠?、晚會,讓孩子見見各種場面,學(xué)習(xí)與各種人打交道的方法。使孩子增長見識,從而,使孩子在人際交往時變得落落大方。

讓孩子抓住各種人際交往的機(jī)會

爸媽帶孩子上街,要鼓勵孩子問路。帶孩子上車,要讓孩子去買車票。孩子的同伴來家里玩時,要讓孩子當(dāng)小主人,家長千萬不要事事包辦處處代替。當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時,家長要積極予以支持,并且及時鼓勵。

鼓勵孩子參加各種集體活動

在集體活動中,讓孩子與同齡的小朋友一起生活,他們會互相教會怎樣玩耍、怎樣相處、怎樣生活。家長要?dú)g迎孩子的小朋友上自己家里來玩,也要鼓勵自己的孩子到別的小朋友家里去玩。在孩子與其他小朋友交往的過程中,家長要教育孩子互相信。

要經(jīng)常表達(dá)愛意

身體接觸和眼神交流都有助于提高孩子的情緒智力。在玩耍、吃飯和交談當(dāng)中經(jīng)常表達(dá)出愛意,可以培養(yǎng)孩子的健康情緒。

幫助孩子表達(dá)情感

幫助孩子了解和認(rèn)識各種情緒表達(dá)也很重要。很多時候孩子是因?yàn)椴欢萌绾慰刂魄楦胁疟憩F(xiàn)為憤怒。

教會孩子自主決定

獨(dú)立是情商中最重要的方面,只有讓他們從小學(xué)會自己拿主意,才能培養(yǎng)出獨(dú)立的性格。

肯定孩子的情緒

允許孩子說出自己的憤怒,而不是告誡他們“不要生氣”。此外,詢問他們生氣的原因,對幫助他們控制情緒也很重要。切記不要在孩子憤怒時試圖壓抑他們的情緒。

承認(rèn)他們?nèi)〉玫某煽?/p>

對孩子的智力永遠(yuǎn)要予以肯定,避免貶低他們的作為,否則會讓孩子對失敗失去接受能力。當(dāng)孩子遇到挫折時教會他們積極應(yīng)對和克服負(fù)面情緒。

不過分溺愛

避免說“這事你干不了,我來替你吧”這樣的話,這會傷害孩子的自信心,失去對自身的安全感。

培養(yǎng)孩子情商注意事項(xiàng)

自知

父母要從小培養(yǎng)孩子正確認(rèn)識和表達(dá)自己的情緒。父母可以每天抽點(diǎn)時間跟孩子交談,引導(dǎo)孩子坦白地說出自己的喜怒哀樂,清楚地了解自己的不同感受。

自信

父母多多賞識孩子。當(dāng)孩子表現(xiàn)良好或者有點(diǎn)滴進(jìn)步時,父母應(yīng)及時給予適度的贊美,鼓勵孩子。

自尊

如果孩子有一些令父母不滿的行為或表現(xiàn),父母也不宜對他做出無情的指責(zé),而應(yīng)該耐心地引導(dǎo),讓他感受到父母的關(guān)心和愛護(hù)。許多父母無意間在親戚朋友面前責(zé)罵甚至體罰孩子,會令孩子盡失自尊,也容易使孩子產(chǎn)生自卑心理。

自控

活潑好動是孩子的天性,但如果總是處于一種狂躁不安的狀態(tài),則不利于孩子的身心健康和學(xué)習(xí)成長。父母可以通過規(guī)律性的親子閱讀、書法練習(xí)、游戲等活動,培養(yǎng)孩子集中注意力的能力,此外,還要注意培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力,引導(dǎo)孩子放棄自己的不合理要求。

自理

愛勞動是孩子應(yīng)該養(yǎng)成的一種好的品質(zhì)。在做事情的過程中,孩子能夠經(jīng)常獲得成就感,感受到成長帶來的快樂,并從成功的獨(dú)立行動中會產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的自信。因此,父母應(yīng)讓孩子自己做一些力所能及的事情。

人際交往

孩子的人際關(guān)系可分為親子關(guān)系、幼兒園的師生關(guān)系以及同伴之間的關(guān)系。無論哪一種人際關(guān)系沒有處理好,都會或多或少地對孩子的人格產(chǎn)生影響。所以,父母要注意與孩子間的親子感情,同時也要關(guān)心孩子在幼兒園或在同伴面前的表現(xiàn),教給孩子基本的禮貌等人際規(guī)則,讓孩子學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)他人。

如何培養(yǎng)孩子的思維


我們常常聽別人的家長說:“這孩子特聰明老師一講就會”,難道孩子天生就聰明?我們的孩子就笨嗎?其實(shí)這就是我們常說的思維能力強(qiáng),思維能力的開發(fā)在孩子的0到8歲起著關(guān)鍵行的作用。

創(chuàng)作思維

在孩子出生后,每一個階段都有著各個敏感期。所以需要父母在適當(dāng)?shù)拿舾衅谝龑?dǎo)提高孩子的思維能力。比如在孩子小的時候,我們可能都玩過分類游戲,這其實(shí)就是在鍛煉孩子的思維能力。這種游戲更容易讓孩子喜歡從而起到開發(fā)的作用。還有在生活中我們不要過多替孩子回答問題,久而久之孩子就會懶惰不會思考,相反父母應(yīng)該多提問讓我們的孩子去思考,這樣由她自己說出的答案更有自豪感。

善于思考

提高思維能力也可以通過思維能力的題來開發(fā),這類題很有意思,即提高了專注力思維能力也提高了。以下10道題型僅供參考:

1.哥哥 4 個蘋果,姐姐有 3 個蘋果,弟弟有 8 個蘋果,哥哥給弟弟 1個后,弟弟吃了 3 個,這時誰的蘋果多?

2.小明今年 6 歲,小強(qiáng)今年 4 歲,2 年后,小明比小強(qiáng)大幾歲?

3.同學(xué)們排隊(duì)做操,小明前面有 4 個人,后面有 4 個人,這一隊(duì)一共有多少人?

4.有一本書,小華第一天看了 2 頁,以后每一天都比前一天多看 2頁,第 4 天看了多少頁?

5.同學(xué)們排隊(duì)做操,從前面數(shù),小明排第 4,從后面數(shù),小明排第5,這一隊(duì)一共有多少人?

6.有 8 個皮球,如果男生每人發(fā)一個,就多 2 個,如果女生每人發(fā)一個,就少 2 個,男生有多少人,女生有多少人?

7.老師給 9 個三好生每人發(fā)一朵花,還多出 1 朵紅花,老師共有多少朵紅花?

8.有 5 個同學(xué)投沙包,老師如果發(fā)給每人 2 個沙包就差 1 個,老師共有多少個沙包?

9.剛剛有 9 本書,爸爸又給他買了 5 本,小明借去 2 本,剛剛還有幾本書?

10.一隊(duì)小學(xué)生,李平前面有 8 個學(xué)生比他高,后邊 5 個學(xué)生比他矮,這隊(duì)小學(xué)生共有多少人?

我是小小發(fā)明家

我想思維能力是開發(fā)智力的重中之重,不管在生活還是在未來的工作之中都是很重要的,你們有什么更好的方法嗎?

如何培養(yǎng)孩子的自信?


孩子自信與否,與家庭教育有很大關(guān)系。對于父母來說,應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的自信呢?

一是對孩子要尊重和信任。要尊重孩子,使他切實(shí)體會到自己是一個有獨(dú)立人格的人。要信任孩子,放手調(diào)動孩子做事的積極性,并給予積極關(guān)注,做好了要及時給予表揚(yáng);做錯了,要幫助他分析原因,尋求克服困難的方法,但切忌包辦代替,更不可打擊、諷刺。

這樣既培養(yǎng)孩子對自己行為負(fù)責(zé)的品質(zhì),又培養(yǎng)了自信心。

二是給孩子合理而及時的贊揚(yáng)。這里強(qiáng)調(diào)合理性,孩子能夠分辨出家長的贊揚(yáng)是否真誠,虛偽的贊揚(yáng)只能使孩子感到家長的心不在焉,這樣做反而刺傷了孩子的自信心。同時還要注意贊揚(yáng)的及時性,做到合理和及時,有助于將孩子好的行為加以確認(rèn)和鞏固,促其形成良好的行為習(xí)慣。

三是幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)。家長要幫助孩子將審視自己的視線從學(xué)習(xí)方面擴(kuò)展開,這對于學(xué)習(xí)成績暫時落后的孩子尤為重要。培養(yǎng)孩子一技之長,給孩子一個自我驕傲的理由,這在自信心的培養(yǎng)中意義重大。如果你的孩子沒有特別的天賦,就教給他如何愛人,如何與人合作。

一個人只要有成功的決心和信心,就能保持最佳狀態(tài),把全部精力集中到所追求的目標(biāo)上。只有堅(jiān)信自己能成功的人,才會取得成功。相反,如果感到?jīng)]有努力的方向,覺得自己什么也不行,這就會對精神產(chǎn)生壓抑,在這種情況下,大腦也會變得麻木起來。

在孩子努力拼搏,盡力向成功的頂峰攀援時,多給孩子一些鼓勵和支持吧!

如何來培養(yǎng)孩子的情商


隨著社會的快速發(fā)展,情商越來越成為每一個渴望成功的人不可缺少的非智力因素。在現(xiàn)代社會中,人的生存質(zhì)量更加決定于個人實(shí)力的競爭。在這種情況下,人的情緒控制、正確看待失敗與成功的自我認(rèn)知能力,就顯得特別重要。對于21世紀(jì)的人來說,競爭已經(jīng)越來越激烈,人們在相互之間進(jìn)行競爭的同時,帶來的另一個很重要的心理品質(zhì)就是要學(xué)會合作,而合作又會帶來怎樣進(jìn)行有效人際交往的問題。 情商的培養(yǎng)必須從幼兒教育時期抓起。作為家長,在孩子幼小的時候,不要整天忙于讓孩子上這個愛好班,上那個興趣班,以為這樣才能保證不讓孩子“輸在起跑線上”。其實(shí)從長遠(yuǎn)的眼光來看,早期重視對孩子良好的心理品質(zhì)和生活習(xí)慣能力的培養(yǎng),對孩子將來的人生將有更重大的影響。

培養(yǎng)適應(yīng)能力。孩子盡早有一天會融入這個社會的,在進(jìn)入社會前,孩子應(yīng)該有一個逐步適應(yīng)的過程。有的家長很少讓孩子出門,特別是對于年齡較小的孩子,總是擔(dān)心這擔(dān)心那,怕孩子不能適應(yīng)外面的天氣,外面的人,外面的環(huán)境。逐漸地,孩子就不愿意主動出門了,遇見陌生人會哭,這樣的孩子長大后就易敏感、退縮。作為家長應(yīng)該知道,孩子是一個獨(dú)立的個性,當(dāng)他離開母體后需要適應(yīng)一個全新的環(huán)境,不給孩子機(jī)會,他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。

培養(yǎng)好奇心和探索精神。開始孩子對外界刺激是被動地接受,隨著年齡的增長,孩子逐漸對周圍的一切感到好奇,都想嘗試去摸摸、看看。想試試熱水甁是不是真的那么燙,想摸摸電源插孔是不是帶電,想看看為什么飛機(jī)會在天上飛。如果家長在孩子好奇心萌芽時,因?yàn)榕潞⒆邮艿絺?,或者犯錯誤,什么都不讓孩子動,那將來等你想讓他有興趣干點(diǎn)什么事時,他也懶得動了。

培養(yǎng)自信心。自信心是靠自己的行動獲得的,老被喂飯的孩子自己不會吃東西,所以,孩子想自己拿勺子時,就讓他拿吧,雖然明知會弄得滿地飯粒。當(dāng)孩子自認(rèn)為做了一件值得大人稱許的一件事時,作為父母,應(yīng)該適時地給孩子給鼓勵,哪怕一個贊許的微笑。在這種家庭氛圍中成長大的孩子才會有足夠的自信心,相信自己。

當(dāng)然,父母在注意培養(yǎng)孩子情商的時候,也不能忽視了智力的開發(fā),有誰見過低智商而高情商的人取得過巨大的成功呢?那么,又該如何提高孩子的智商呢? 在開發(fā)孩子早期智力時,父母要多與孩子交談,走到哪說到哪,看到什么說什么,同時還要啟發(fā)孩子去說去表達(dá),以提高孩子的語言能力;要利用書來開發(fā)孩子的智力,培養(yǎng)孩子的觀察力,提高孩子的想像力;允許孩子玩泥沙玩水,因?yàn)檫@是開發(fā)孩子智力的重要手段。

總之,對于孩子早期的智力培養(yǎng),要融于生活,寓教于樂,挖掘身邊可利用的因素,家長要有心教,但并不強(qiáng)求孩子用心去學(xué),要考慮孩子的特點(diǎn),從孩子發(fā)展出發(fā),從孩子實(shí)際出發(fā),讓孩子學(xué)得自然,學(xué)出興趣。

中國人有句古話,叫做三歲看大,七歲看老。情商與智商是從小開始養(yǎng)成的,絕非一蹴而就可以實(shí)現(xiàn)的,所以作為父母,培養(yǎng)孩子的高情商與高智商是任重而道遠(yuǎn)。孩子能在其中一個方面有非凡的發(fā)展,做父母的就已經(jīng)是欣喜萬分了,但然,如果二者兼俱,那將是孩子之大幸,只要能抓住機(jī)遇,一定會有一番成就的。

因此我們在繼續(xù)重視孩子的生活是否優(yōu)越、是不是很聰明、學(xué)業(yè)好不好的同時,對于孩子的一些正常情感,比如責(zé)任感、合作意識、擔(dān)當(dāng)、社交等能力也要投入極大的關(guān)注,使之齊頭并進(jìn),促進(jìn)孩子全面發(fā)展。

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一、創(chuàng)造鍛煉機(jī)會,增加自信心,培養(yǎng)寶寶的自理能力。 在現(xiàn)實(shí)生活中,有一些家長怕累著孩子,怕孩子做不好,自己重新再做太麻煩,因而不讓孩子做一些力所能及的事;還有一些家長認(rèn)為,吃飯、穿脫衣服等生活技能是不...

2021-02-26 閱讀全文

望子成龍,望女成鳳是所有家長的心愿。但我不希望兒子除了學(xué)習(xí)以外就什么事情都不會做。 兒子小的時候也和大多數(shù)孩子一樣,喜歡玩具,喜歡做實(shí)驗(yàn),給他買的玩具到最后基本上是支離破碎的,拆了裝,裝了又拆了,難得...

2020-11-03 閱讀全文

現(xiàn)在的家長都疼愛自己的孩子,但一味地嬌慣,寶寶的各項(xiàng)能力就得不到很好的發(fā)展。許多家長在搖頭嘆氣之余,會向他人取經(jīng),從而得出一個結(jié)論:“趕緊讓孩子上幼兒園,他們就會聽話了。讓孩子上幼兒園確實(shí)是個好辦法,...

2021-07-11 閱讀全文

家園論壇之“如何培養(yǎng)孩子的生活自理能力” 一、背景三歲兒童身體和手的基本動作已經(jīng)比較自如了,能夠掌握各種大的動作和一些精細(xì)的動作,所以生活自理能力的練習(xí)要在此時抓緊培養(yǎng)。培養(yǎng)兒童生活自理的意義還不限于...

2020-10-16 閱讀全文

如何培養(yǎng)幼兒生活好習(xí)慣 1:是營造良好的家庭文化環(huán)境。家庭文化體現(xiàn)在家庭成員的價值趨向、道德品格、情感志趣和生活方式中,也體現(xiàn)在家庭環(huán)境建設(shè)和衣、食、住、行中。家庭文化環(huán)境對人的習(xí)慣的影響是全方位的。...

2020-09-24 閱讀全文