新生開學(xué)需要做哪些調(diào)整。
毋庸置疑,作為新入職的教師,我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考,而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。平常你收集了優(yōu)秀的教育筆記嗎?考慮到您的需要,小編特地編輯了“活動需要配合默契”,歡迎您參考,希望對您有所助益!
在晨間活動中有一個環(huán)節(jié)是游戲,我讓他們玩“手拉車”,這個游戲需要孩子們兩兩合作。在示范講解后,我把一部分比較頑皮、規(guī)則意識差的幼兒指定了搭檔,以便有“小老師”幫助管理;對其他孩子,就由他們自己自由組和,開始孩子們很高興,玩得也起勁,很快問題就出現(xiàn)了:負(fù)責(zé)拉車的小朋友個頭小,有點支撐不了了。因個頭、力氣上懸殊較大而無法配合默契,開始爭執(zhí),而有我指定的哪些組也配合的也并非像我想的那樣順利,倆個孩子說不到一塊兒就鬧別扭玩得一點也不開心。
我立刻意識到先前的分組不妥,我原以為自己想得周到,安排的也很合理,既照顧了大多數(shù)孩子自由組合玩游戲的意愿,有關(guān)注到了個別調(diào)皮的孩子,然而那只是我的主觀想法,忽略了玩伴之間的身體條件是否相當(dāng)時這次游戲能否順利開展的主要因素。于是,我重新把孩子們召集起來,先讓他們談?wù)動惺裁蠢щy和感受,在請幾個玩得協(xié)調(diào)的小組作示范,在引導(dǎo)幼兒討論。孩子們通過觀察討論后認(rèn)為應(yīng)當(dāng)找高矮、胖瘦差不多的小朋友作搭檔。接著,我又趁熱打鐵,鼓勵孩子按自己的辦法重新找玩伴。這一次孩子們互相找同伴比一比,試一試,最后都找到了自己的最好玩伴。在游戲中,他們配合默契,玩得愉快而輕松。
尤其在組織幼兒游戲前,我不僅要了解孩子的特點,還要了解游戲活動的需要,這樣才能作出更有效的引導(dǎo),使游戲順利開展。
Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀
良好的習(xí)慣對孩子的成功起著很大的作用。許多中外科學(xué)家成長的事實都說明,從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將會使孩子受益終身;而養(yǎng)成不良的習(xí)慣,則貽害無窮。正如英國哲學(xué)家培根說:“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,這可以主宰人生?!币囵B(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,不能只停留在幼兒園的教育活動中,還要求家長積極地配合,與教師一起研究幼兒的個性特點,找出原因,與教師在孩子的教育問題上達(dá)成共識,取得教育孩子協(xié)調(diào)一致性,配合幼兒園共同對孩子進(jìn)行有的放矢的教育。那么,家長應(yīng)如何配合幼兒園對孩子進(jìn)行同步教育呢?一.應(yīng)走出家教誤區(qū)。首先,家長要明確教育孩子的責(zé)任,明確家庭教育是終生的,幼兒園教育是暫時性的,更要明確幼兒期的教育對孩子的影響是最大的。有部分家長總認(rèn)為,把孩子送進(jìn)幼兒園,無論孩子的身心發(fā)展或行為習(xí)慣培養(yǎng)都應(yīng)由幼兒園負(fù)責(zé),極少甚至從不過問孩子在園的行為表現(xiàn)。更有甚者把對孩子的教育責(zé)任都推給幼兒園。要知道父母是家庭教育的實施者,是孩子的第一任教師,是孩子成長的搖籃;家長的言行、態(tài)度,都在影響著孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其次,家長要明確在孩子的教育問題上必須嚴(yán)愛有度和嚴(yán)愛結(jié)合,科學(xué)地愛孩子。在對孩子的教育態(tài)度上,有的家長對孩子過分嚴(yán)厲苛求,對孩子的差錯動輒訓(xùn)斥;有的家長對孩子的不良行為和無理要求百依百順,無原則地遷就,過分溺愛放縱,這都會使孩子形成不良行為和習(xí)慣。要知道愛不能代替教育,嚴(yán)格要求是愛的體現(xiàn),正如法國教育家盧梭所說:“有些人過分嚴(yán)格,有些人過分遷就,這兩種情況都應(yīng)當(dāng)避免。”再次,家長要樹立正確的教育觀,勿只重知識,輕個性行為發(fā)展。有部分家長送孩子到幼兒園,只關(guān)心孩子所學(xué)知識的多少,卻從不過問孩子的行為表現(xiàn),甚至對老師反映孩子的不足之處,從不究其原因,只喜歡老師報“喜”不報“憂”,久而久之,使孩子形成不良行為習(xí)慣。二.積極配合,與幼兒園教育同步。首先,家長要密切、主動地配合班主任教師實施教育計劃,正確要求和教導(dǎo)孩子,創(chuàng)造條件使家庭教育與幼兒園教育相互促進(jìn),鞏固教育成果。如對孩子的生活、學(xué)習(xí)上的要求,要家園一致,給孩子明確的生活準(zhǔn)則,培養(yǎng)其良好的習(xí)慣。其次,家長要多到幼兒園與班任教師聯(lián)系,主動溝通,不但了解孩子在園的情況,也把幼兒在家的表現(xiàn)如實地反映給老師,共同協(xié)調(diào)配合,針對孩子的優(yōu)缺點,及時給予表揚(yáng)或糾正。三.積極參與幼兒園的家長活動,重視家園聯(lián)系。家長積極參與幼兒園舉辦的各種家長開放日活動,注意及時與老師聯(lián)系,這不僅可了解孩子在園的行為表現(xiàn)和各方面的發(fā)展,還可滿足孩子的心理需要。此外,家長也必須用教育理論知識武裝自己,提高自己的教育水平,以充分發(fā)揮家庭教育的效能??傊?只要家長堅持家庭與幼兒園教育并重的原則,形成方向一致的教育合力,才能在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣教育工作中收到事半功倍的效果。
有的家長把孩子送進(jìn)幼兒園以后,就松了一大口氣,以為從此以后孩子的教育培養(yǎng)全由幼兒園管了,自己只要在孩子回家的時候給他買點吃吃,有時間逗他玩玩就行了,這種想法是片面的和有害的。
孩子上幼兒園以后,除了有個適應(yīng)過程以外,更重要的,是接觸的生活面更廣了,學(xué)習(xí)的條件更好了。一般來說,幼兒園的教育比起家庭對孩子的教育來會更加系統(tǒng)一些、規(guī)范一些(當(dāng)然幼兒園的教育水平也是不平衡的)。盡管如此,家庭教育對孩子身心健康的成長仍有著十分重要的意義,幼兒園的教育迫切需要家長的密切配合。以下幾點是有必要請家長加以注意的:
(1)關(guān)心孩子的全面發(fā)展。幼兒教育的基本任務(wù)是促進(jìn)幼兒在體、智、德、美等方面的全面發(fā)展。這是需要幼兒園和家長共同努力才能達(dá)到目的的。有的家長每次接孩子就間“吃什么”,有的光打聽“認(rèn)了幾個字”,這些都有片面性。家長應(yīng)該全面關(guān)心孩子的成長,注意配合幼兒國積極引導(dǎo)孩子全面發(fā)展。
(2)經(jīng)常與幼兒園交流情況。既然幼兒的活動天地已擴(kuò)大到幼兒園和家庭兩個地方,在幼兒園以老師教育為主,在家里仍以家長教育為主,如果家長和幼兒園老師不能經(jīng)常、及時地交流情況或者不能如實地交流情況,或者雙方的教育思想、教育方法不一致,就會影響甚至貽誤對孩子的教育。
因此,家長要主動與幼兒園加強(qiáng)聯(lián)系,孩子身體怎樣,有什么病,在家表現(xiàn)如何,有哪些優(yōu)缺點及興趣愛好等,都要如實向老師介紹。對于老師反映孩子的情況,要認(rèn)真聽取,積極配合老師加強(qiáng)對孩子的教育,不要一聽表揚(yáng)孩子的話就高興,一聽批評孩子的話就受不了。對老師有意見應(yīng)當(dāng)認(rèn)真負(fù)責(zé)地向老師或幼兒園領(lǐng)導(dǎo)提出,不要在孩子面前隨便議論老師。
(3)共同為孩子開辟新的活動天地。家長對于幼兒園的教育不要消極地配合,比如幼兒園白天教什么,家長晚上也教什么,幼兒園一天如何安排,家長在星期天也給孩子如何安排,這樣會使幼兒的生活顯得單調(diào),活動天地也顯得比較窄。相反,家長應(yīng)該對幼兒園的教育予以積極的配合,其中包括創(chuàng)造條件補(bǔ)充幼兒園教育中的不足。
例如,星期天或其他休息日,家長可以帶孩子去公園、動物園、博物館或別的兒童活動場所;夏天可以帶小孩去游泳,有條件的還可以帶小孩去外地旅游或去農(nóng)村居住一段時間;平時晚上也可以帶孩子去街上散散步,去親友或小朋友家串串門……
總之,讓幼兒的活動天地更廣闊一些,這樣有助于孩子擴(kuò)大視野,增長見識,鍛煉身體,培養(yǎng)交往能力,是有利于孩子身心的健康發(fā)展的。
由此我想到了我們班中的一個小女孩。最近一段時間,每天都是由大人抱著進(jìn)教室,哭著不肯自己進(jìn)來。問父母什么原因,父母說,是老師批評了她,她不高興了,所以不肯上幼兒園。在家中,父母也從來沒有批評過她,總是表揚(yáng)、鼓勵,不舍得對孩子說一聲不,也不舍得批評孩子的過失??粗改感奶鄣臉幼?,聽著他們的話語,引起了我的深思:這樣的教育方法就是有利于孩子的發(fā)展嗎?孩子在園表現(xiàn)好了,有進(jìn)步了,我們固然會表揚(yáng)、肯定,但是當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不太好的習(xí)慣,我們老師是不是要指出來?適當(dāng)?shù)嘏u是不是需要?難道我們只能說:“你真好!你真棒嗎?”
幼兒園,是孩子踏入社會的第一步,這第一步對他們來說非常重要,走好第一步,才可能走好下面的路。我們的孩子在這樣的社會中經(jīng)受不起一點點的批評和挫折,將來怎么在社會上生存和立足?生活在社會中,總有這樣或那樣的矛盾,也會有一些委屈和磨難,當(dāng)遇到這些挫折和困難時,我們選擇的是迎接還是逃避?
曾經(jīng)看到過一篇文章,里面寫到:“由于一些家長對孩子過分寵愛,給孩子過多過細(xì)的照顧保護(hù),造成幼兒依賴性強(qiáng),自覺性和獨立性差。另外,一些家長在教育觀念上存在偏差——重知識技能的傳授,輕能力的培養(yǎng)。尤其是對幼兒的應(yīng)付挫折能力的培養(yǎng)未能引起足夠的重視,所有這些都是造成幼兒應(yīng)付挫折能力普遍較差這一現(xiàn)狀的原因。讓孩子全面成長,挫折教育應(yīng)是不可缺少的一環(huán)。”說的真好!沒有挫折的人生不能算是美好的人生。
俄國科學(xué)家列別捷夫也說過:“平靜的湖面,練不出精悍的水手,安逸的環(huán)境,造不出時代的偉人。”這些都說明挫折是磨煉一個人的意志,使人走向成熟和成功的重要內(nèi)容和途徑。對于孩子來說,良好的抗挫折能力,能讓他們更好地適應(yīng)集體、社會,能消除孩子驕傲自滿的情緒,謙虛謹(jǐn)慎,更重要的是能讓他們真正體驗到成功的喜悅。
那么我們應(yīng)該如何來培養(yǎng)孩子的抗挫折能力呢?以下這幾種方法也是我在網(wǎng)上看到別人介紹的,我覺得比較好,我們家長和老師不妨都來試一試:
⒈“等待”訓(xùn)練,練出寶寶好耐力。
⒉“理解”訓(xùn)練,教出善解人意好寶寶。
⒊“嘗試”訓(xùn)練,培養(yǎng)膽大心細(xì)的孩子。
⒋“分析”訓(xùn)練,讓寶寶“勝不驕、敗不餒”。
⒌“目標(biāo)”訓(xùn)練,練出寶寶好意志力。
有一首歌這樣唱到:“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹?!笔前?不經(jīng)歷風(fēng)雨的磨練,怎么能見到雨后彩虹的美麗呢!希望我們的寶寶能多經(jīng)受一點挫折,做一棵迎風(fēng)挺立的小草。也希望我們的家長能放下你們的保護(hù)傘,多讓孩子經(jīng)歷挫折和磨難,這樣才能讓孩子更健康、茁壯地成長。
一般來說,誰都喜歡聽到贊美,而不愿接受批評。對于孩子更是如此。
孩子年幼,剛剛邁出生活的第一步,這時他們常常會失敗。人們對失敗的態(tài)度多半是批評,但如果把這種方式同樣用在孩子身上就不適合了。因為孩子這時的失敗,正是他從幼嫩到成熟的必然過程。如果用批評打擊了他的信心,那么,他很可能就此變得縮手縮腳,不敢再做成功的任何嘗試。所以當(dāng)孩子失敗時,應(yīng)給予鼓勵,對這次的失敗表示可惜,但又強(qiáng)調(diào)相信他下次一定能做好。只有這樣,孩子才能繼續(xù)努力,敢向困難挑戰(zhàn),最后得到成功。贊美是有方法的,有的父母也贊美孩子,但卻只注意到孩子成功的那一小部分,而對孩子為此花費(fèi)的巨大努力卻視而不見,這是不正確的。
贊美孩子應(yīng)著重于不怕困難的決心和認(rèn)真的態(tài)度,特別應(yīng)該表揚(yáng)孩子出力最多的某一點。例如:孩子在幼兒園畫好了一幅畫,原來他是不會畫這個畫的,于是他畫了又擦,擦了又畫,雖然比別的孩子時間用得久些,但終于畫好了。那么我們就要贊美,使孩子充分體驗到成功的喜悅,如此將可增強(qiáng)他以后克服困難的信心。
批評只能作為輔助手段,這樣就可以使孩子了解到他們的行為,是有一定約束的。必要的約束和界限,會使孩子克服任性的心理。
在父母眼里,孩子是永遠(yuǎn)長不大的。于是就有了我們保姆式的家長,但你是否意識到孩子的成長,需要父母放手呢?曾經(jīng)讀過一篇《胡楊樹苗》的文章,文章中說有兩個人,都在一片荒漠種了一片胡楊樹苗。苗子成活以后,其中一人每隔三天都挑起水桶,到荒漠中來,一棵一棵地給他的樹苗澆水。而另一個人呢,就悠閑得很,樹苗剛栽下時來澆過幾次水,等樹苗成活以后,他就很少去澆水了,哪怕是去了,也只是走走看看,發(fā)現(xiàn)被風(fēng)吹倒的樹苗就順手扶一把,沒事的時候他就在那片樹苗中,不澆一點水,也不培一把土。別人都說,這人栽下的樹肯定成不了林。過了兩年,兩片胡楊樹苗都長得有茶杯粗了。忽然有一個夜晚,狂風(fēng)從大漠深處卷著一柱柱的沙石,電閃雷鳴,狂風(fēng)卷著滂沱大雨突然襲來。第二天,人們到那兩片樹林里一看,不禁都驚呆了,原來辛勤澆水的那些樹幾乎全被大風(fēng)給刮倒了,有許多的樹幾乎被連根拔起。而那個不怎么給樹澆水的人的林子,除了一些被風(fēng)撕掉了樹葉和一些被折斷的樹枝外,幾乎沒一棵樹被風(fēng)吹倒或者吹歪的。大家都十分困惑。那人微笑著說:他的樹這么容易就被風(fēng)吹倒,就是因為他為他的樹澆水澆得太勤了,施肥施得太多了。人們更加迷惑了,難道辛勤為樹施肥澆水是個錯誤嗎?那人頓時嘆了口氣說:“其實樹跟人是一樣的,對它太嬌慣了,就培養(yǎng)了它的惰性,你經(jīng)常跟他澆水施肥,它的根就不會往泥土深處扎,只在地表淺處盤來盤去,這樣子怎么能經(jīng)得起風(fēng)雨呢?”胡楊樹苗的故事告誡我們別給孩子太優(yōu)越的條件,可在現(xiàn)實生活中有相當(dāng)一部分家長正是文章中那個勤勞的育苗人的寫照,甚至有過之而無不及,孩子們過著“飯來張口,衣來伸手”生活,久而久之,孩子本來具有的創(chuàng)造性、主動性,就會泯滅于家長的呵護(hù)之中。因此,家長要學(xué)做那位“懶惰”的育苗人,對孩子適時放手,只有放手,孩子才能根深苗壯,才有機(jī)會去直面自己,直面未來。孩子長了翅膀,需要飛翔的時候,我們就要給孩子營造飛翔的機(jī)會和環(huán)境,始終把孩子呵護(hù)在你安全溫暖的羽翼下,久而久之會使孩子們的翅膀退化,會讓孩子失去學(xué)習(xí)的機(jī)會、體驗的機(jī)會、發(fā)展的機(jī)會、成功的機(jī)會。家長應(yīng)該收起過多的關(guān)愛,過多的庇護(hù),讓孩子在自己的天空中展翅翱翔,讓孩子經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮,積累成長的經(jīng)驗。孩子的路你無法替他走下去。家長們要理性對待自身所肩負(fù)的角色,該管時要管,當(dāng)放時要放。讓我們從前輩劉少奇的話中獲得啟迪吧——“對孩子一是要管,二是要放。什么事管呢?不好好學(xué)習(xí),品德不好要管。什么是放呢?吃苦耐勞的事情,經(jīng)風(fēng)雨,見世面的事情都要放手讓孩子們?nèi)ジ伞_@樣孩子可能要跌一些跤,但只有這樣做,才能使他們受到鍛煉,更好的成長起來?!狈欧攀郑尯⒆痈斓爻砷L!相信放手過后,那一份收獲必將無可估量!
每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭,喜歡插隊。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長,以“老師”的身份在前面帶隊。隨著時間的推移,我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。面對這樣的情況,我一度覺得很無可奈何。開始的時候我跟孩子們說誰棒就讓誰當(dāng)火車頭,可其實孩子們各個都很棒,那怎么辦?正在我為此苦惱的時候,在網(wǎng)上看到這樣一個帖子。這位老師遇到了和我一樣的情況,她的解決方法充滿智慧,令我收益非淺。她發(fā)現(xiàn)這種情況后,解決的辦法是,站隊前她會對孩子說:"請把你們的小手伸出來."孩子們高興的伸出自己的小手后,她走到他們身邊,一一握一下他們?"孩子們笑了,高興的也在她耳邊說:"你的小手也熱乎乎的."......隨后臉上露出得意和滿足的表情.接著她就會說,:"排隊吧!"話音剛落,孩子們個個忙著找位置.很快就站好了隊。
“一個好的教育家,應(yīng)該是半個心理學(xué)家?!薄敖逃兄腔邸贝藭r,我對這兩句話有了更深的認(rèn)識。孩子們搶排頭,主要是想站在老師身邊和老師親近,引起老師的注意,通過皮膚接觸,感受老師對自己的關(guān)愛。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作,是迅速縮短教師與孩子們的距離,親近孩子們,是滿足他們愿望的最好方法
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄昂⒆有枰坡暋保?/p>
無論是大人還是孩子都喜歡受到表揚(yáng)和鼓勵,尤其是孩子,從走路、學(xué)說話開始,就希望聽到更多的掌聲,作為教師,我們更要看到孩子的進(jìn)步,不要忘記用自己寬厚的掌聲給予他們鼓勵和信心,從而讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)自身增長的智慧和力量。
因為只要我們從孩子的實際出發(fā),把孩子的今天和昨天相比,你就會發(fā)現(xiàn)孩子是在不斷成長進(jìn)步的。
比如,在孩子學(xué)畫第一張畫時,可以對他贊賞的說:“孩子,你剛剛學(xué)畫時,連筆都拿不住的,現(xiàn)在已經(jīng)會畫蘋果了。
”“你這次做得比上次好多了。
”孩子受到鼓勵后,學(xué)習(xí)熱情和思考探索的積極性會很高。
在活動課上,還有在幼兒園里的一些簡單勞動、游戲或其他活動,教師要鼓勵孩子有一定目的的多觀察、多思考,如外出參觀、游玩,目的是讓幼兒與外界多接觸,從而放松身心,在潛移默化中學(xué)習(xí)知識,這樣教師就要對認(rèn)真、能積極思考的幼兒多表揚(yáng),這既激發(fā)了這樣的幼兒的學(xué)習(xí)積極性,對其他幼兒也起了一個正向引導(dǎo)的作用。
另外,對孩子的鼓勵,不一定必須用語言表現(xiàn)出來。
老師滿意信任的目光,親切喜悅的笑臉,都會給孩子帶來力量。
孩子是最敏感和聰明的,他們會從老師的表情中知道自己做對了,“啊,我進(jìn)步了老師多高興呀。
”于是孩子在盤算著,怎樣讓老師更高興,不用你嘮嘮叨叨的數(shù)落孩子,他們自己會給自己提出進(jìn)一步的要求,這樣孩子會在鼓勵聲中一步步向更高的水平攀登。
那就讓我們用真誠的鼓勵來幫助孩子吧!但不要忘記留給他們足夠耐心的時間和空間,這樣孩子才會在我們的掌聲中一步一步地走向成功。
不知道本文“孩子需要掌聲”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
喜歡《活動需要配合默契》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育筆記,同時,yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了新生開學(xué)需要做哪些調(diào)整專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
教育作為一個宏大的命題,并不完全由行政部門的政令、理論家的理論和學(xué)校的教育所決定,還取決于每一位家長的教育理念和做法。有的家長認(rèn)為,老師嘛,就應(yīng)該三頭六臂、事無巨細(xì)地教育、照顧學(xué)生,自己當(dāng)起了“甩手掌...
1、對待我們應(yīng)該像朋友一樣 因為,當(dāng)你的孩子看到我們的關(guān)系很親密,他也會感到很愉快。比如:父母是否可以和我們幼兒園里的老師一起與孩子照張合影,然后把照片掛在家里的墻上。 2、要把握好時間 如果你每天總...
體育教案可以讓小朋友們能夠在上課時充分理解所教內(nèi)容,成為一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的中班老師,我們要將體育教案課件提前準(zhǔn)備充分,這樣才能避免實際教學(xué)中應(yīng)對不足的情況,讓小朋友們在課堂和老師互動起來。那么,優(yōu)秀的中班體育教案模板有哪些?以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集的“需要配合的中班有新意教學(xué)設(shè)計”僅供參考,歡...
體育教案可以讓小朋友能夠在教學(xué)期間跟著互動起來,想要成為一名合格的中班老師,我們要下足功夫做體育教案課件,這樣心中對于各種可能的情況胸有成竹,更好的幫助小朋友們掌握所學(xué)知識。你知道中班體育教案可以從哪些方面來寫呢?幼兒教師教育網(wǎng)小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《需要配合的中班有新意教學(xué)教案》,大家不妨來...
孩子的成長離不開家庭、學(xué)校和社會的共同教育。孩子最終能成為一個什么樣的人,很大程度上受家庭教育和幼兒園教育的共同影響。家園共育,不僅是孩子發(fā)展的需要,更是與國際教育接軌的必然趨勢。通過與教師的合作,家...
最新更新