中班教育隨筆筆記。
不容爭辯，當我們化身為孩子們的老師，我們應該常常對行為進行觀察分析，而教育筆記有助于提高老師的教育水平。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“中班隨筆：老師也有錯”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
帥帥是我們班最小的孩子，平時話中經(jīng)常露出自己的“母語”。老師特別照顧他，對他的一言一行也特別關注，但也曾經(jīng)傷害過他。在一次自我介紹活動中，他說，“我叫王壞Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀
今天早上來到幼兒園，劉老師在看班，我就去收拾孩子們玩過玩具。暖氣片上放著五六個空的易拉罐，是孩子們做游戲時用的道具，我準備把他們放在角色區(qū)里，沒想到一不小心碰倒了一個，其余的幾個也嘩啦啦的都掉在了地上。胡耀友看到了，連忙說：“老師，你也有失敗的時候啊，哈哈哈哈哈！”我邊撿邊和他說：“當然了，老師也有失敗的時候啊，難道你沒有嗎？”他告訴我：“我也有啊，我在家煎雞蛋的時候就失敗過，我放上油接著放雞蛋，沒想到油壞了，還不熟，這就是我失敗的時候啊?！?/p>
通過這件事情，我明白了，老師在孩子們心目中是偉大的，是萬能，是無所不會的，沒想到老師也有失敗的時候。在教學活動中，我們要敢于承認自己的錯誤，接受失敗。而不是去逃避失敗，夸大自己。我們要給孩子們一個真實的自己，會就是會，不會就是不會，這樣孩子才能接受一個真實的老師。在以后的學習生活中，孩子也會用真實的自己面對未來的一切。
“老師，老師，我也扎辮子了?！蔽匆娖淙讼嚷勂渎暎切⊙?，她像小鳥一般飛進了教室，在我和楊老師面前轉了幾圈，歪著小腦袋，眨巴著天真的大眼睛，等我和楊老師夸她呢!小雅的頭上多了兩個小角，很短，沒想到小雅的媽媽給她扎起來了，小雅從入幼兒園一直是短發(fā)，短發(fā)很符合她活潑好動的性格，怎么會突然扎起小辮子呢?小朋友們圍著小雅，嘰嘰喳喳議論著她的小辮子，還別說，小辮子一扎，小姑娘也變的淑女了，我好奇的問她怎么想起扎小辮子了，小雅驕傲的說：“我也有辮子了，以后老師也可以給我梳頭了，不能只給扎辮子的梳了?！毙〖一镉置鎸ξ覇枺骸笆遣皇前±蠋?，你以后也會給我梳小辮子吧?！蔽艺J真地點了點頭，小雅開心的跳了起來。看著她興奮的樣子，我對自己平時的工作做了深思，因為扎辮子的小朋友午睡后辮子都亂了，所以午睡后我和楊老師都會給那些小朋友重新梳頭發(fā)，短發(fā)的小雅是在羨慕呢。每個孩子都渴望得到老師的在乎，哪怕老師一個微不足道的動作，甚至眼神，都會引起孩子的注意，牽動著孩子的情緒，作為一名老師，應該考慮到每個孩子的感受，別讓孩子感覺被冷落了。一個小小的辮子，一次老師無意識的的梳頭，就容易滿足孩子渴望被關注的心，舉手之勞，作為老師的我們何不滿足每個孩子呢。所以我和楊老師決定，以后午睡后，不管男孩女孩，都要幫他們梳梳頭發(fā)。讓孩子感覺在幼兒園的溫暖，感覺到老師對他們的關愛!
豆豆班的漂亮寶貝們，希望你們在這個溫暖的大家庭里，幸福快樂的成長，我和楊老師會一直努力，讓每個孩子每天都會開心快樂的!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄袄蠋熞灿型娴男摹保?/p>
上幼兒園的孩子年齡雖然小，但是他們的眼睛可都是火眼金睛，是清澈的，是好奇的，并且善于發(fā)現(xiàn)細小的事物。
今天，我和孩子們一起到操場上做一個游戲。
惠澤“吱”的一聲，我聽到叫聲，以為發(fā)生了什么大事，就趕快跑過去問惠澤：“惠澤，你怎么了，發(fā)生什么事情了嗎?”惠澤卻笑嘻嘻地對我說：“老師，草皮上有一只剛出殼的小蟑螂，它太小小了，你看。
”隨著我和惠澤的驚訝聲，其他的孩子也都圍了過來，看看究竟發(fā)生了什么事。
他們跑過來看到這場景，更是驚訝地叫了起來：“快來看呀，這里有一只小蟑螂，很好玩哎。
”孩子們都跟著嚷嚷起來。
我看到孩子們這樣亂哄哄的，就伸手把蟑螂拿了起來，孩子們見我拿起來了蟑螂，就紛紛伸著手說：“老師，我要，我要，我要玩，你給我玩玩好嗎?”由于他們這樣濃的好奇心，我突然想到，為什么不拿這只小蟑螂來給小朋友們上一節(jié)關于大自然的課呢。
在這樣的自然環(huán)境下，有這樣一個小東西把孩子們的好奇心引出來，何不利用一下這個小東西呢!我組織了一下孩子，把他們領到一邊的草地上，給他們講關于益蟲和害蟲的知識。
和孩子們一起分享了關于蟑螂的特征之后，又進一步認識了昆蟲，還了解了哪些是害蟲，哪些是益蟲?一下子擴大了對大自然的認識，拓展了對大自然的視野。
也許我們的年齡比他們的大很多，但是天天和孩子們在一起，我們的心仿佛被孩子們傳染了，也變得很幼稚。
我們對任何一件事情都要以一顆平常心對待，千萬不能對孩子的發(fā)現(xiàn)置之不理。
如果我們和孩子一起以一種欣喜的心態(tài)一起發(fā)現(xiàn)，一起分析，我們會發(fā)現(xiàn)我們的心和孩子們的心一樣年輕，大自然的事物永遠那么美好。
不知道本文“老師也有童真的心”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！
在一次戶外活動中，我剛處理好兩個小朋友在打架的事情，就見站在一邊的隋瑞琦對張蕭吟說：“老師可真厲害呀！”張蕭吟也小聲說：“是呀，我很怕她?！?/p>
聽了他倆的對話，我輕輕地走過去問到：“隋瑞琦，老師真的那么厲害嗎？”他倆聽了我的問話，都不好意思地低下了頭，看到他倆的樣子，我笑著問到：“你們剛才在說什么呀？”他倆忙說：“沒說什么?！蔽颐πχ鴮λ麄冋f：“沒關系，小朋友有缺點，老師看到了要批評他，幫助他改正錯誤，老師也有缺點，你們也可以幫助老師改正呀！”
聽了我的話，他倆開始說話了，老師你剛才的樣子很兇，不好看。正說著又來了幾個小朋友，這個說：“老師你總不和我們一起做游戲?！蹦莻€說：“你有時說話的聲音很大，聽起來很兇?！边€有的說：“老師有時說話不算話?！薄幌伦咏o我提了好多意見。
通過孩子們的意見，使我感到教師的一言一行是非常重要的。我們在日常的工作中要注意我們的言行舉止，給孩子們樹立一個良好的榜樣。
過程：課堂上，當孩子們知道手上的黑點是黑痣之后，都紛紛觀察自己和同伴的小手。當殷老師詢問他們觀察的結果時，大家爭先恐后地把長有黑痣的小手伸出來給大家看，同組的孩子甚至在爭論誰的黑痣更大一些。斐斐找了半天，也急急忙忙地站起來，自豪地告訴大家：“殷老師，我也有黑痣了！”“指出來給大家看一看好嗎？”斐斐立刻把自己的胳膊伸出來：“你們看，我的黑痣在這呢！”原來手上沒有黑痣的他不甘心地找到了手臂上。找了半天都沒有找到黑痣的孩子則是羨慕地看著他們，甚至流露出一點沮喪的神情。作為旁觀者的我看到了這一幕有趣的現(xiàn)象，不自禁地樂了。我也有黑痣了！我也有黑痣了！
在成人尤其是女人的眼里，黑痣無疑是影響美觀的絆腳石之一，甚至有些人為了自己的容貌把這些黑痣當做礙眼的“垃圾”一樣點掉。可是今天，孩子們卻把這些黑痣當做寶貝一樣拿出來和同伴分享，好像自己有了黑痣就會和別人不一樣，就會與眾不同。在教育的過程中此類現(xiàn)象也比比皆是，一塊小花布、一個小瓶子、一張小糖紙……在我們眼中這些不起眼甚至當做垃圾一樣扔掉的東西，都會成為孩子們眼中的寶物。
請正確對待孩子的“寶物”，那顆最純真的心！
看到天天走過來，欣欣氣呼呼的看著他，也不說話。我用鼓勵的口氣對欣欣說：“你有什么不開心要和好朋友說，這樣他才會改正，對不對？”欣欣點點頭，“你說要和我做好朋友，怎么推我了，這樣你就說謊了呀！”天天看看我，又看看欣欣，小聲說到：“我不是故意的，對不起?！甭牭教焯斓狼?，欣欣又開心了，拉著好朋友又去玩了。
欣欣在我們班屬于年齡比較小的，一直都比較天真，但個性一直也比較強。升入中班后，很多孩子也都有了自己的思想。所以，有時孩子和同伴產(chǎn)生矛盾，我也有意識的讓他們自己去解決。我想，這樣，不但給了孩子充分的信任，也讓孩子在自己解決問題的過程中增加了自信，也會和同伴更好的相處。
很多家長向我反映，自己的寶寶早上要自己挑衣服穿，并且不只限于女孩。瞧，盡管天氣有點涼，可琪琪和晴晴都穿著裙子來幼兒園了。琪琪白裙白襪，映襯著白嫩的肌膚，就像白雪公主；晴晴穿著牛仔裙，配上“酷”勁十足的發(fā)型，很是時尚。我也親眼所見我才一周歲的小侄女，因為不喜歡別人送的顏色暗淡的衣服，說什么也不穿……
回想起自己小時候，都上初中了，穿著打了補丁的褲子竟然沒有覺得不好看，與現(xiàn)在的孩子比，真是不可同日而語。
孩子這么小，怎么就如此“臭美”呢？
首先，這是孩子獨立性發(fā)展的表現(xiàn)。孩子對衣服的顏色、式樣有自己的喜好，而大人往往以自己的觀點左右孩子，孩子不愿服從，而要按自己的意愿去做：穿在我身上的衣服，為什么要別人說了算？我要自己選擇！于是，一大早，媽媽和寶寶就發(fā)生了爭執(zhí)。我們還是應該尊重孩子自己的選擇，當然，也可以向孩子說出你的建議，但不要強制。
其次，這是孩子審美意識增強、審美能力提高的表現(xiàn)?！拔摇庇X得什么顏色穿著好看，什么式樣穿著好看；“我”覺得女孩子穿裙子才顯得漂亮……不是有這么一則故事嗎？媽媽和女兒去商場買帽子，媽媽看中了紅色的，認為小孩子穿紅戴綠才好看，可女兒非要買那頂白色的。媽媽問女兒原因，女兒說：“因為我有白衣服，白鞋子，就差一頂白帽子了！”這位媽媽平時穿著講究，女兒也潛移默化受到了熏陶，知道服裝搭配要協(xié)調才美。所以，當孩子選衣服時，我們可以乘機教孩子一些美學知識，幫孩子進一步提高審美能力。
其三，這是物質生活水平提高的表現(xiàn)。現(xiàn)在人們著裝，更多的講究美觀，哪位爸爸媽媽不是這一套那一套的，經(jīng)濟條件好的更是講究品牌、品位?，F(xiàn)在的孩子也不再像以前一樣，一件衣服哥哥穿了弟弟穿，姐姐穿了妹妹穿，好多孩子都有自己的小衣櫥。不像我們小時候，想挑也沒的挑。
愛美，并沒有錯。但我們要正確引導孩子，不把奢侈當作美，不把排場當作美，不把怪異當作美。幫孩子樹立正確的審美觀，讓我們的世界充滿美！
瞧，盡管天氣很冷，可果果還是穿著裙子來幼兒園了。
配上美美的小辮，很是時尚。
孩子這么小，怎么就如此“臭美”呢？首先，這是孩子獨立性的表現(xiàn)。
孩子對衣服的顏色、式樣有自己的喜好，而大人往往以自己的觀點左右孩子，孩子不愿服從，而要按自己的意愿去做：穿在我身上的衣服，為什么要別人說了算？我要自己選擇！于是，一大早，媽媽和寶寶就發(fā)生了爭執(zhí)。
我們還是應該尊重孩子自己的選擇，當然，還要向孩子說出你的建議，但不要過于強制。
其次，這是孩子審美感增強、審美能力提高。
這里有一個小故：媽媽和女兒去商場買帽子，媽媽看中了紅色的，認為小孩子穿紅戴綠才好看，可女兒非要買那頂白色的。
媽媽問女兒原因，女兒說：“因為我有白衣服，白鞋子，就差一頂白帽子了！”這位媽媽平時穿著講究，女兒也潛移默化受到了熏陶，知道服裝搭配要協(xié)調才美。
所以，當孩子選衣服時，我們可以乘機教孩子一些美學知識，幫孩子進一步提高審美能力。
其三，這是物質生活水平提高。
現(xiàn)在人們著裝，更多的講究美觀，哪位爸爸媽媽不是這一套那一套的，經(jīng)濟條件好的更是講究品牌、品位。
現(xiàn)在的孩子也不再像以前一樣，好多孩子都有自己的小衣櫥。
不像我們小時候，想挑也沒的挑。
愛美，并沒有錯。
但我們要正確引導孩子，不把奢侈當作美，不把排場當作美，不把怪異當作美。
幫孩子樹立正確的審美觀，讓我們的世界充滿美！
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