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幼兒園小班教案《耳朵聽聲音》及教學反思

發(fā)布時間:2021-03-15

幼兒園小班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?為了讓您在使用時更加簡單方便,下面是小編整理的“幼兒園小班教案《耳朵聽聲音》及教學反思”,但愿對您的學習工作帶來幫助。

小班教案《耳朵聽聲音》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中,讓幼兒聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性,感受耳朵的重要,了解愛護耳朵的簡單常識,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識,快來看看幼兒園小班《耳朵聽聲音》含反思教案吧。

活動目標:

1、感受耳朵的重要,了解愛護耳朵的簡單常識。

2、聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

活動重難點:

使幼兒感受耳朵的重要性,了解愛護耳朵的簡單常識。

聽辨同伴的聲音,發(fā)展聽覺的靈敏性。

活動過程:

一、猜謎引出課題

左一片,右一片,隔座大山看不見。

二、游戲“猜猜我是誰”

1、教師講解游戲的玩法:

請一位幼兒趴在老師的腿上,請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××,猜猜我是誰?”讓猜的幼兒根據(jù)聲音說出對方的名字。游戲依次進行。

2、幼兒進行游戲

當幼兒才不準確時,教室根據(jù)性別、外貌特征或衣著打扮給與適當?shù)奶崾尽?/p>

3、提問:游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導幼兒說出耳朵能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音)

4、教師小結(jié):小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。

三、耳朵還能聽見什么聲音?

1、你的耳朵聽到過什么聲音?(引導幼兒說說聲音是什么樣的,請幼兒學說象聲詞)

2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音,說說是什么發(fā)出的聲音,并學一學這些聲音。

四、看看我們的耳朵

1、引導幼兒互相觀察耳朵,摸摸伙伴的耳朵。

2、出示耳朵的圖片,進一步認識耳朵。

3、教師小結(jié):我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音,小耳朵真是我們的好寶貝!我們要愛護它。

五、愛護我們的耳朵

1、說說我們該怎么愛護自己的耳朵呢?

2、請幼兒自由發(fā)表自己的觀點。

3、教師小結(jié):不往耳朵里塞小東西;聽音樂、看電視音量要適中;不對別人大喊大叫等。

活動反思:

活動一開始以謎語引出,讓幼兒來猜一猜,引起他們的興趣。由于生活經(jīng)驗不太豐富,幼兒幾乎猜不出來。最后由老師揭開謎底,并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。

游戲是幼兒最感興趣的活動了,通過游戲的形式,使幼兒感受到耳朵的好處:能聽出不同的人發(fā)出不同的聲音。也通過圖片,簡單認識了耳朵。

在討論如何保護我們的耳朵時,大部分幼兒都能說出主要的幾種保護方法。

活動的不足之處:小班幼兒的生活經(jīng)驗不足,對象聲詞的認識不夠,以至于孩子沒東西可說,如果在課前對各種象聲詞先豐富一下,可能效果會好一點。

另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時,也因幼兒經(jīng)驗的缺乏,讓幼兒自由發(fā)表自己的觀點也是比較困難的。

幼兒百科:耳位于眼睛后面,它具有辨別振動的功能,能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號,然后傳給大腦。在腦中,這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

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2020幼兒園中班教案《聽聲音數(shù)糖果》及教學反思


下面是“幼兒園中班教案《聽聲音數(shù)糖果》及教學反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!

活動目標

1.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

2.能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

1.供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

2.糖罐一只(最好是鐵罐),糖果若干。

活動過程

一、玩法

1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒?!?/p>

2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進了幾顆糖果,并要及時驗證)

規(guī)則

一定要蒙住眼睛,不能看。

聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。

二、玩法

1.“今天老師還帶來了許多板板,上面有數(shù)字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認認板板上的數(shù)字)

2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板?!?/p>

規(guī)則

一定要蒙住眼睛,不能看。

每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

三、玩法

1.“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵?!?/p>

2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)

規(guī)則

一定要蒙住眼睛,不能看。

教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

活動反思

整個活動過程,幼兒都能積極投入,**迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進,幼兒在活動中練習了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試理解“多1”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設計原則,讓幼兒反復練習,卻不感到枯燥乏味。

在整個活動實施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

幼兒百科:聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。

關于“幼兒園中班教案《聽聲音數(shù)糖果》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關注我們了解更多內(nèi)容!

幼兒園小班綜合教案:聽聲音


設計意圖小班幼兒生性活潑,好動,常常會不由自主的動動自己的小手、小腳,小手拍一拍,小腳走一走、跑一跑、跳一跳,這些簡單的身體動作都會發(fā)出的不同聲音,引起幼兒極大的興趣。本次活動主要以身體發(fā)出的聲音為主線,積極引導幼兒主動探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音,初步感知游戲活動中聲音帶來的樂趣,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動目標1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。

2、能比較、區(qū)別聲音的大小,并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

活動準備有關聲音的課件。

活動過程一、拍一拍、聽一聽。

1、教師引導幼兒聽不同的聲音,感知、比較聲音的大小。

師:寶寶們好。

幼:老師好。

師:(放音樂)哇,聲音好大??!

咦,聲音怎么了?

幼:聲音變小了。

師:寶寶們,你們聽到的音樂聲音有什么不一樣?前面的音樂聲音大,后面的音樂聲音小。我們寶寶的小手也能發(fā)出不同的聲音呢?不信,你們試一試。

2、幼兒自由拍手,感受聲音的大小。

師:都拍好了嗎?誰來說一說你是怎樣拍的?(幼兒說)(用力地拍還是輕輕地拍)我請一個寶寶拍給大家聽一聽。

師:老師拍手的聲音和他拍得一樣嗎?(幼兒說)哪里不一樣?

幼:老師拍的聲音大,寶寶拍的聲音小。

師:聽好老師的口令,用力地拍,輕輕地拍。

學會說:用力地拍,聲音大,輕輕地拍,聲音小。

3、傾聽,感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。

師:聽,你聽到了什么聲音?

幼:下雨的聲音。

師:你聽到的雨聲有什么不同?(有大雨的聲音,還有小雨的聲音)你是怎么知道是下大雨了呢?下小雨了呢?

幼:大雨的聲音大,小雨的聲音小。

師:你會用我們的小手拍出大雨和小雨的聲音嗎?

學會說:大雨的聲音大,小雨的聲音小。

4、幼兒在老師的帶領下玩"大雨與小雨"的拍手游戲。

二、聽一聽,說一說。(探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音)1、引導幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

師:寶寶們,你們的小手真能干,能發(fā)出不同的聲音,想一想除了小手,我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音?

幼:腳。

師:寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢?我們一起來試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

(幼兒自由探索,教師指導)師:寶寶們,讓我們的小腳休息一下,誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?小腳會發(fā)出哪些聲音?

幼:跳、跑、跺、走……師:這些聲音有什么不同?(走的聲音小,跳、跑、跺的聲音大)2、教師和幼兒一起感受走、跑、跳、跺不同的聲音。

學會說:走路聲音小、跑步的聲音大、跺腳的聲音大……3、傾聽哭、笑兩種聲音,說出其它聲音。

師:寶寶們,剛才,我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發(fā)出不同的聲音,聽一聽,這是什么聲音?

幼:哭聲,笑聲……(師放聲音)師:哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的?(嘴巴)嘴巴還能發(fā)出什么不同的聲音?

(幼兒說)小結(jié):其實,嘴巴里每發(fā)出的一種聲音有時候就是一種信號,聽到咳嗽聲,爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲,說明寶寶們很高興、很開心,聽到打哈欠聲,說明寶寶們累了,要休息了。聽到哭聲,說明寶寶傷心了。

三、辨聽聲音。

1、欣賞故事,傾聽故事里的聲音。

師:今天,寶寶們的表現(xiàn)真棒,能說出那么多的不同聲音,為了獎勵你們,老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音,請寶寶仔細聽。聽聽故事里有哪些聲音?聽完后告訴大家。

2、放課件,請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音?

師:寶寶們,你們聽清楚了嗎?聽到了哪些聲音?誰來說一說。

"踢踏""嗵嗵" "啦啦啦""淅淅瀝瀝""嘩啦啦""嗚嗚""哈哈"。

四、遷移經(jīng)驗。

寶寶們,我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音,其實,生活中還有很多東西能發(fā)出不同的聲音,讓我們一起去找一找,聽一聽吧!

附故事:

星期天,爸爸帶著寶寶在公園玩,寶寶走在前面"踢踏" ,爸爸走在后面"嗵嗵"。寶寶玩得可高興啦,他還"啦啦啦,啦啦啦……"唱起了歌。

忽然,天上飄起了小雨,小雨"淅淅瀝瀝",爸爸抱著寶寶往回跑,雨越下越大,"嘩啦啦,嘩啦啦。"好不容易跑到家門口,爸爸累得直喘氣。

下午,寶寶發(fā)燒了,爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院,打針的時候,寶寶"嗚嗚……."哭得可傷心了,爸爸為了安慰寶寶,買了好多玩具送給他,寶寶看見玩具"哈哈"地笑了起來。

幼兒園小班綜合活動教案:聽聲音


設計意圖

小班幼兒生性活潑,好動,常常會不由自主的動動自己的小手、小腳,小手拍一拍,小腳走一走、跑一跑、跳一跳,這些簡單的身體動作都會發(fā)出的不同聲音,引起幼兒極大的興趣。本次活動主要以身體發(fā)出的聲音為主線,積極引導幼兒主動探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音,初步感知游戲活動中聲音帶來的樂趣,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

活動目標

1、幫助幼兒傾聽、發(fā)現(xiàn)、辨別各種聲音。

2、能比較、區(qū)別聲音的大小,并能用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3、能培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

活動準備

有關聲音的課件。

活動過程

一、聽一聽、拍一拍。

1、傾聽,感知發(fā)現(xiàn)大雨與小雨聲音的不同。

師:寶寶們好!

幼:老師好!

師:今天老師給寶寶們帶來了一段好聽的聲音,我們一起來聽一聽是什么聲音?(師放大雨、小雨聲)

師:聽出來了嗎?

幼:下雨。

師:下大雨啦,聲音……下小雨呢,聲音……

引導幼兒說出:大雨的聲音大,小雨的聲音小。

2、幼兒拍出大雨和小雨的聲音,感受聲音的大小。

師:你會用小手拍出大雨、小雨的聲音嗎?寶寶們,試一試!

幼兒自由拍。

師:寶寶們,雨停了,我們的小手就不能發(fā)出聲音了,誰來拍一拍大雨聲,告訴大家你是怎樣拍的?(用力地拍)小雨聲該怎樣拍呢?(輕輕地拍)

師:我們一起來拍一拍大雨和小雨的聲音,老師說:下大雨啦,寶寶們就拍出大雨的聲音,下小雨啦,寶寶們就拍出小雨的聲音,準備好了嗎?

3、幼兒在老師的帶領下玩“大雨與小雨”的拍手游戲。

二、聽一聽,說一說。(探索身體其他部位發(fā)出的不同聲音)

1、引導幼兒探究不同部位發(fā)出的不同聲音。

師:寶寶們,你們的小手真能干,能拍出不同的聲音,想一想,除了小手,我們身上還有什么地方能發(fā)出聲音?

幼:腳。

師:寶寶的腳能發(fā)出哪些不同的聲音呢?我們一起找個空位置來試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

(幼兒自由探索,教師指導)

師:寶寶們,讓我們的小腳休息一下,誰來說一說你的發(fā)現(xiàn)?小腳會發(fā)出哪些聲音?

幼:跳、跑、跺、走……

師:這些聲音有什么不同?(走的聲音小,跳、跑、跺的聲音大)

2、教師和幼兒一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。

3、傾聽哭、笑兩種聲音,說出其它聲音。

師:寶寶們,剛才,我們的小手拍一拍。小腳動一動都會發(fā)出不同的聲音,聽一聽,這是什么聲音?

幼:哭聲,笑聲……(師放聲音)

師:你會哭嗎?你會笑嗎?我們的哭聲和笑聲是從哪里發(fā)出來的?(嘴巴)嘴巴還能發(fā)出什么聲音?

(幼兒說)

小結(jié):聽到咳嗽聲,爸爸媽媽就知道寶寶生病了。聽到笑聲、歌聲,我們就知道寶寶們很高興、很開心,聽到打哈欠聲,我們就知道寶寶們累了,要休息了。聽到哭聲,我們就知道寶寶傷心了。

三、辨聽聲音。

1、欣賞故事,傾聽故事里的聲音。

師:寶寶們,你們真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多的不同聲音,為了獎勵你們,老師還給你們帶來了一段故事。故事里呀也有好多聲音,請寶寶仔細聽。聽聽故事里有哪些聲音?

2、放課件,請幼兒說一說聽到故事中的不同聲音?

師:寶寶們,你們聽清楚了嗎?聽到了哪些聲音?誰來說一說。

“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅瀝瀝”“嘩啦啦”“嗚嗚”“呵呵”。

四、遷移經(jīng)驗。

寶寶們,我們的小手、小腳、嘴巴都能發(fā)出不同的聲音。其實,生活中還有很多東西能發(fā)出聲音,讓我們一起跟著音樂去找一找,聽一聽吧!

附故事:

星期天,爸爸帶著寶寶在公園玩,寶寶走在前面“踢踏” ,爸爸走在后面“嗵嗵”。寶寶玩得可高興啦,他還“啦啦啦,啦啦啦……”唱起了歌。

忽然,天上飄起了小雨,小雨“淅淅瀝瀝”,爸爸抱著寶寶往回跑,雨越下越大,“嘩啦啦,嘩啦啦。”

下午,寶寶發(fā)燒了,爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院,打針的時候,寶寶“嗚嗚…….”哭得可傷心了,爸爸為了安慰寶寶,買了好多玩具送給他,寶寶看見玩具“哈哈”

地笑了起來。

幼兒園小班科學教案:聽聲音


活動目標

1.讓幼兒在聽聽玩玩的過程中辨別不同的聲音,發(fā)展幼兒的聽覺能力。

2.獲得探索的快樂,感受打擊節(jié)奏的樂趣。

活動準備

1.裝有大米、黃豆、核桃的罐子若干,空罐1個。

2.磁力板、桌子三張,椅子分三組擺好。

3.音樂《小動物的聲音》《幸福拍手歌》伴奏音樂,標記牌3個。

活動過程

一、 聽一聽,搖一搖

1.以談話的形式激發(fā)興趣導入。

師:“今天我們一起和罐子寶寶一起玩好嗎?”

2.教師出示一只空罐子搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音;再裝進幾個核桃搖一搖,請幼兒聽聽有沒有聲音。

3.讓幼兒找一個里面有東西的罐子寶寶,自己搖一搖,聽一聽。

二、 聽一聽,猜一猜

1.幼兒探索罐子發(fā)出的不同聲音,為自己找朋友。

師:“罐子寶寶有聲音了,聽聽里面東西一樣嗎?”

2.幼兒相互聽取罐子的聲音,找出自己的朋友,好朋友相互碰碰坐在一起。

3.老師搖有東西的罐子,讓幼兒猜出老師的好朋友,好朋友相互碰碰放在一起。

4.幼兒自由操作找到自己的朋友。

三、 聽一聽,玩一玩

1.出示放在罐子里三樣東西的標記牌,聽一聽對應找出罐子里的三樣東西:米寶寶、黃豆寶寶、核桃寶寶。

2.幼兒取回自己的罐子寶寶和老師玩游戲。

(1)師:“孩子們,拿好自己的罐子寶寶和老師玩警察叔叔紅綠燈的游戲?!?/p>

告訴孩子們游戲的規(guī)則:警察叔叔是這樣的,出示紅燈時大家不能出聲,警察叔叔翻過標牌,是哪個罐子寶寶誰就出聲搖一搖。

(2)警察叔叔的指揮加快,孩子們隨著加快反應搖動罐子寶寶。

3.老師清唱音樂伴奏,幼兒搖動罐子作出相應的節(jié)奏。

4.老師的伴奏不斷加快,幼兒伴隨著老師做出加快的搖動動作。

四、用響罐為音樂伴奏結(jié)束活動

播放《幸福拍手歌》伴奏音樂,幼兒隨著老師的指揮打出相應的節(jié)奏。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班教案《耳朵聽聲音》及教學反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班教案及反思專題,希望您能喜歡!

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