學(xué)數(shù)學(xué)思維需預(yù)防的五大問(wèn)題

幼兒園五大領(lǐng)域的說(shuō)課稿。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《學(xué)數(shù)學(xué)思維需預(yù)防的五大問(wèn)題》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

一．沒(méi)有數(shù)學(xué)感覺(jué)

數(shù)學(xué)需要數(shù)感、形感、空間感。有了這些感覺(jué)才會(huì)有悟性。而這些感覺(jué)不是記和看出來(lái)的，甚至也不是靠"學(xué)"出來(lái)的。

這需要孩子在學(xué)的過(guò)程中不斷嘗試和體驗(yàn)，需要利用身體的多個(gè)感官去參與，尤其是動(dòng)手，缺了動(dòng)手，孩子學(xué)的東西就淺表，數(shù)學(xué)是摸出來(lái)的。

二．"記"數(shù)學(xué)。孩子往往沒(méi)有理解卻大量操練，效率低，根基淺。

在所有學(xué)習(xí)方法中，"記"數(shù)學(xué)確實(shí)是最笨的方法。

一個(gè)基本道理，孩子理解了自然就記住了。如果再能用一下，特別是給別人講一遍，效果更好。

三．?dāng)?shù)學(xué)分析及數(shù)學(xué)表達(dá)尤顯薄弱。數(shù)學(xué)是思維的體操，而語(yǔ)言是思維的外衣，一般孩子達(dá)不到說(shuō)的層面；對(duì)結(jié)果的合理性缺乏思考。答案很好笑，如，（1）-8=9。

數(shù)學(xué)不是講出來(lái)的，思維能力也不是聽(tīng)出來(lái)，而是想出來(lái)的。

當(dāng)然，如果一點(diǎn)不給孩子講也不行，孩子大腦一片空白，那又怎么去思考呢？

講，只需要講一個(gè)核心的點(diǎn)，專業(yè)說(shuō)法是講知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，講的是知識(shí)的芽，有了個(gè)芽，知識(shí)就會(huì)長(zhǎng)。比如，教孩子分?jǐn)?shù)，只教二分之一就行了，孩子明白了二分之一就會(huì)三分之一，會(huì)三分之一就會(huì)四分之一……

四．害怕挑戰(zhàn)，缺乏信心。有時(shí)不是不會(huì)，而是根本就不敢去想。

解決信心問(wèn)題不是夸幾聲孩子很棒就能解決的，那也需要"基礎(chǔ)"。孩子的信心，是在不斷的成功中逐步建立起來(lái)的。我們需要讓孩子有無(wú)數(shù)次成功的體驗(yàn)。

五．獨(dú)立思考能力嚴(yán)重不足。

我的數(shù)學(xué)思維班上弱的孩子，一般都有一個(gè)超級(jí)細(xì)心的家長(zhǎng)。生活中的自理能力弱，也容易造成孩子思維上的依賴。最后，戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)比連續(xù)成功的經(jīng)驗(yàn)更重要。孩子解決不了的問(wèn)題，我們不斷的鼓勵(lì)孩子不要放棄，直到孩子能成功的解決問(wèn)題。

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寶寶學(xué)走路需重視五大關(guān)鍵期

寶寶從扶著父母的手站立，到脫離父母的幫助獨(dú)立邁開(kāi)第一步，是一個(gè)令父母驚嘆的過(guò)程，但也是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，父母如果能掌握一些寶寶動(dòng)作發(fā)展方面的知識(shí)，以做到科學(xué)合理的輔助孩子學(xué)走路，將對(duì)縮短這個(gè)過(guò)程有幫助。

寶寶學(xué)走路，其動(dòng)作發(fā)展分為五個(gè)階段，父母可有針對(duì)性地幫助孩子進(jìn)行訓(xùn)練。

第一階段10-11月：此階段是寶寶開(kāi)始學(xué)習(xí)行走的第一階段，當(dāng)寶寶扶站已經(jīng)很穩(wěn)了，甚至還能單獨(dú)站一會(huì)兒了，這時(shí)就可以開(kāi)始練習(xí)走路了。

第二階段12個(gè)月：蹲是此階段重要的發(fā)展過(guò)程，父母應(yīng)注重寶寶站蹲站連貫動(dòng)作的訓(xùn)練，如此做可增進(jìn)寶寶腿部的肌力，并可以訓(xùn)練身體的協(xié)調(diào)度。

第三階段12個(gè)月以上：此時(shí)寶寶扶著東西能夠行走，接下來(lái)必須讓寶寶學(xué)習(xí)放開(kāi)手也能走二至三步，此階段需要加強(qiáng)寶寶平衡的訓(xùn)練。

第四階段13個(gè)月左右：此時(shí)父母除了繼續(xù)訓(xùn)練腿部的肌力，及身體與眼睛的協(xié)調(diào)度之外，也要著重訓(xùn)練寶寶對(duì)不同地面的適應(yīng)能力。

第五階段13-15個(gè)月：寶寶已經(jīng)能行走良好，對(duì)四周事物的探索逐漸增強(qiáng)，父母應(yīng)該在此時(shí)滿足他的好廳心，使其朝正向發(fā)展。

但父母在享受寶寶學(xué)走路的同時(shí)，也要注意，對(duì)于正處于學(xué)步寶寶所碰到的危險(xiǎn)比學(xué)做、學(xué)爬這些動(dòng)作的危險(xiǎn)都大，在環(huán)境安全上尤其要多費(fèi)心思。

寶寶學(xué)走路第一個(gè)需要注意的是陽(yáng)臺(tái)，沒(méi)有圍欄或欄桿高在85厘米以下，欄桿間隔過(guò)大超過(guò)10厘米以上，或者陽(yáng)臺(tái)上擺小凳子容易使寶寶誤爬上，而導(dǎo)致危險(xiǎn)。

其次是家具的擺設(shè)，應(yīng)盡量避免妨礙寶寶學(xué)習(xí)行走，父母宜將所有具危險(xiǎn)性的物品放置高處或移走，并且須留意所有家具中具有尖銳的角，以防寶寶去碰撞。還有就是門窗，寶寶容易在開(kāi)關(guān)門中發(fā)生夾傷，父母可使用門防夾軟墊來(lái)避免危險(xiǎn)；至于窗戶方面，最怕寶寶走到窗邊玩窗簾繩，如此容易發(fā)生被繩子纏繞造成窒息的危險(xiǎn)。

兒童思維五大特點(diǎn)

兒童思維五大特點(diǎn)

1、模仿思維

兒童喜歡模仿，這是他的思維特點(diǎn)所決定的。兒童學(xué)習(xí)的方式主要是在模仿。他們的模仿能力是很強(qiáng)的，但只是簡(jiǎn)單地模仿。所以在兒童面前，你要更好地約束自己，避免那些不好的壞習(xí)慣讓兒童模仿。

2、單向思維

如果你教給兒童1+1=2，但你千萬(wàn)別認(rèn)為他已經(jīng)懂得2-1=1，因?yàn)樗荒軓淖筮呁频接疫?，不能從右邊推到左邊。因?yàn)檫@時(shí)他還不能很好的利用運(yùn)算來(lái)解決問(wèn)題，而利用的只是他們僅有的直觀經(jīng)驗(yàn)。所以在傳授兒童知識(shí)時(shí)不能想當(dāng)然地認(rèn)為他也能自己做一些逆向思維。

3、形象思維

在兒童簡(jiǎn)單運(yùn)算的時(shí)候，如果您說(shuō)一支鉛筆加上一支鉛筆，等于兩支鉛筆；一個(gè)蘋果加上一個(gè)蘋果等于兩個(gè)蘋果，他知道了1+1=2的道理，但以后他在算1+1=2的時(shí)候，也還是要借助實(shí)物的。經(jīng)過(guò)形象思維的積累，他才能從一個(gè)一個(gè)的實(shí)物中提取出抽象的數(shù)字概念。所以在教寶寶學(xué)數(shù)學(xué)更要利用直觀教具，讓幼兒自己從實(shí)物中得到抽象概念。

4、主次不分

一個(gè)媽媽對(duì)兒童說(shuō)：“留神別吃下蘋果里的蟲子?！睂殞氄f(shuō)：“為什么我要留神呢？該讓它留神我才是?！边@也是兒童的可愛(ài)之處，所以，幼兒說(shuō)話抓不住問(wèn)題的關(guān)鍵，家長(zhǎng)要保持足夠的耐心來(lái)傾聽(tīng)。

5、單維思維

學(xué)前兒童只能理解和運(yùn)用初級(jí)概念及其間的關(guān)系，這些初級(jí)概念是學(xué)習(xí)者從具體實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中獲得的，學(xué)前兒童不能進(jìn)行可逆性的思維，不能掌握什么是守恒，不能進(jìn)行真正的邏輯運(yùn)算。比如說(shuō)兒童正在吃冰淇淋，大人告訴他冰淇淋有一只蟲子，大人的意圖自然是讓他別把蟲子吃到嘴里，而兒童卻會(huì)說(shuō)：“凍死他！”兒童的思維與大人是迥然有別。

孩子學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)要注意9大問(wèn)題

孩子學(xué)英語(yǔ)家長(zhǎng)要注意9大問(wèn)題

1．英語(yǔ)環(huán)境是建立英語(yǔ)思維的土壤和必要條件。英語(yǔ)環(huán)境包括兩個(gè)方面。首先：接收的是英語(yǔ)信息；其次:英語(yǔ)信息量大。二者缺一不可。

2．語(yǔ)言思維是語(yǔ)言的靈魂，是掌握語(yǔ)言的根本。語(yǔ)思維是用英語(yǔ)方式去理解和思考事物。

3．建立英語(yǔ)思維最大的敵人是翻譯的干擾。孩子的語(yǔ)言天賦在于掌握語(yǔ)言思維。實(shí)質(zhì)是孩子在英語(yǔ)環(huán)境中可以做到不翻譯。

4．讓孩子用漢語(yǔ)理解學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是在破壞英語(yǔ)思維的建立。用漢語(yǔ)理解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是在浪費(fèi)孩子們的語(yǔ)言黃金期，而且使翻譯成為一種本能，阻礙英語(yǔ)思維的建立。

5．語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律是先"語(yǔ)"后"文"。任何一種語(yǔ)言都分為"語(yǔ)"和"文"兩部分。"語(yǔ)"的表現(xiàn)是聽(tīng)說(shuō)，實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言維；"文"的表現(xiàn)是讀寫，實(shí)質(zhì)是語(yǔ)言思維的書面表達(dá)方式。

6．英語(yǔ)文字與漢字是完全不同的。漢字是象形文字,有形無(wú)音。而英文是字母文字,是按發(fā)音規(guī)則創(chuàng)造的文字。學(xué)英語(yǔ)千萬(wàn)不要"背單詞"，往往孩子強(qiáng)記的只是漢語(yǔ)翻譯。

7．不要把英語(yǔ)當(dāng)作高深莫測(cè)的知識(shí)，它只是一個(gè)工具。

8．英語(yǔ)環(huán)境非常容易建立。比如聽(tīng)一盤磁帶，看一部原版電影等。

9．面對(duì)英語(yǔ)環(huán)境，只要培養(yǎng)起好習(xí)慣，并堅(jiān)持不懈，每個(gè)人都可以掌握英語(yǔ)。好習(xí)慣包括：聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)不翻譯的習(xí)慣；天天聽(tīng)英語(yǔ)的習(xí)慣。保持好習(xí)慣是成功的開(kāi)始。

女孩成長(zhǎng)不可忽視的三大問(wèn)題

問(wèn)題一：愛(ài)與關(guān)注

女孩常常會(huì)這樣想：“我是爸爸媽媽的女兒。”當(dāng)接觸了一些童話后，她又會(huì)這樣想：“我是爸爸媽媽的小公主?！边@意味著什么呢？這意味著她渴望得到父母更多的愛(ài)與關(guān)注。女孩天性就傾向于關(guān)系式的生活方式。她需要父母的愛(ài)，她如何才能感受到父母對(duì)她的愛(ài)呢？男孩靠行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己，但女孩不同，她靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己，同時(shí)，她也是在與父母的交流與溝通中來(lái)獲取父母對(duì)她的愛(ài)，通過(guò)與父母交流來(lái)獲得關(guān)心、理解、尊重、體貼和安慰。

給父母的建議：

1.給女兒一個(gè)有安全感的環(huán)境，尤其是穩(wěn)定的家庭環(huán)境。

2.讓女兒感受到你的愛(ài)，如上文所述，給她“理智的愛(ài)”。

問(wèn)題二：多變的情緒

當(dāng)寶貝女兒告訴父母她遇到的問(wèn)題，或遇到的困難時(shí)，父母常常會(huì)馬上就告訴她解決問(wèn)題的辦法。有時(shí)，父母還會(huì)為自己的做法而洋洋得意，然而這些小女孩卻常常不領(lǐng)情，有時(shí)還會(huì)大發(fā)脾氣。這到底是什么原因呢？事實(shí)上，對(duì)于正在不斷成長(zhǎng)的女兒來(lái)說(shuō)，她不僅有很多情緒需要向父母傾訴，更多的時(shí)候，她還需要父母認(rèn)同、肯定并接納她的情緒。做父母的應(yīng)當(dāng)盡量讓她傾訴自己的感覺(jué)和想法，對(duì)此不做任何評(píng)價(jià)，當(dāng)她基本平靜下來(lái)之后，再告訴她自己的想法以及建議的辦法。

給父母的建議：

1.肯定女兒的情感，使她感覺(jué)到被認(rèn)可、被重視。

2.接納女兒的情緒，并對(duì)她的情緒表示同情。

問(wèn)題三：人際關(guān)系

女孩更注重人與人之間的關(guān)系。每接觸一個(gè)新的領(lǐng)域，女孩最關(guān)注的是這些問(wèn)題：

我們之間有關(guān)系嗎？

我們之間關(guān)系的本質(zhì)是什么？

在這種關(guān)系中，我處于何種地位？

要維持關(guān)系內(nèi)的這種聯(lián)系，我應(yīng)該做些什么？

情感對(duì)女孩具有非同尋常的意義。對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，她的自我意識(shí)的提升，從根本上來(lái)自情感的滿足以及人際關(guān)系的質(zhì)量。因此：女孩子是容易受傷的，一旦她心中理想的關(guān)系遭到破壞。女孩子是容易妥協(xié)和軟弱的，為了維護(hù)關(guān)系，常常會(huì)放棄自己的正當(dāng)利益。

給父母的建議：

1.降低女孩的敏感程度，幫助她放寬眼界，不再深陷于自己的小世界里。

2.讓女孩學(xué)會(huì)愛(ài)自己，讓她懂得維護(hù)自己的正當(dāng)利益。

兒童性教育常見(jiàn)7大問(wèn)題

回答孩子關(guān)于性的問(wèn)題是令很多父母都頭疼的問(wèn)題之一，即使很自信的父母也會(huì)覺(jué)得尷尬與結(jié)舌。但父母都不應(yīng)該逃避這個(gè)話題，通過(guò)正確地回答孩子的問(wèn)題，還可以幫助孩子建立對(duì)性的健康觀念。

孩子什么時(shí)候會(huì)開(kāi)始對(duì)性好奇？

通常父母很難知道孩子什么時(shí)候會(huì)開(kāi)始對(duì)性感到好奇，就如孩子很難知道父母什么時(shí)候會(huì)性活躍一樣。但其實(shí)即使是嬰兒也會(huì)對(duì)自己的身體感到好奇，這是十分正常也是健康的。

你的孩子表現(xiàn)出哪種性的活動(dòng)？

蹣跚學(xué)步的孩子通常會(huì)在裸露身體的時(shí)候去碰觸自己的身體，例如在換尿布或者洗澡的時(shí)候。由于這個(gè)時(shí)期的孩子并不懂事，所以他們只能從父母的反應(yīng)中知道他們的行為是否正確。但父母不應(yīng)該責(zé)罵他們或者讓孩子對(duì)自己的身體感到羞恥。有些父母會(huì)選擇有意忽視孩子自己接觸身體的行為，另外一些就會(huì)告訴孩子這些是自己的私人部位，父母應(yīng)該讓孩子知道他們應(yīng)該將這種行為作為一種隱私。父母唯一需要注意的是不要讓這種行為發(fā)展成為手淫。

應(yīng)不應(yīng)該對(duì)孩子的私處用別稱？

孩子三歲前父母應(yīng)該用正確的生理結(jié)構(gòu)的名稱。雖然聽(tīng)起來(lái)過(guò)于科學(xué)，但在孩子能夠說(shuō)出這些名稱之前冠以正確的名稱并沒(méi)有不妥。這些名稱包括陰莖、陰道等，都應(yīng)該在一開(kāi)始正確地向孩子灌輸，不應(yīng)該有所隱瞞。用這種方法，孩子可以用正確的態(tài)度對(duì)待，不會(huì)覺(jué)得尷尬。

如果孩子問(wèn)他們是從哪里來(lái)的該怎么回答？

這是有孩子的年齡所決定的，你可以指著肚子對(duì)他說(shuō)，孩子是從母親的子宮中長(zhǎng)大的，然后從一個(gè)特別的叫陰道的地方出來(lái)的。而沒(méi)有必要向孩子介紹做愛(ài)的過(guò)程，因?yàn)楹⒆犹∵€不能明白。但是，你可以向他們解釋說(shuō)，當(dāng)一個(gè)男人和一個(gè)女人相愛(ài)之后，他們都希望互相靠近些，男人就會(huì)將精子放到女人的蛋中然后孩子就在里面長(zhǎng)大。通常六歲以前的孩子都會(huì)接受這種說(shuō)法，同時(shí)一些適合該年齡段孩子看的相關(guān)書籍也十分有幫助?；卮鸷⒆訂?wèn)題的時(shí)候應(yīng)該用一種坦誠(chéng)的態(tài)度，這樣的話你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很快就可以從你的回答中得到滿足。

看到孩子向別的孩子展示私處時(shí)該怎么辦？

3-6歲的孩子都很喜歡玩一種醫(yī)生游戲。許多父母看到之后都會(huì)作出很大的反應(yīng)，但是大聲的責(zé)罵并不是處理這種情況的好方法，父母也不應(yīng)該覺(jué)得這是一種隨便的行為，因?yàn)檫@樣可能會(huì)引起更嚴(yán)重的后果。

通常父母的出現(xiàn)已經(jīng)足夠阻斷這種游戲了。你可以引導(dǎo)孩子玩另外一種游戲。然后再坐下來(lái)跟孩子好好地談?wù)?，解釋說(shuō)雖然你明白他可能對(duì)其他小朋友的身體產(chǎn)生興趣，但是大人們都希望他們能夠在公共場(chǎng)合能夠把身體遮蓋起來(lái)。用這種方法可以不讓孩子有犯罪感。同時(shí)這也是一個(gè)告訴他們什么才是正當(dāng)?shù)慕佑|的適當(dāng)?shù)哪挲g。你可以告訴孩子身體是屬于自己的，他們有權(quán)保持他們的隱私。如果有人用很奇怪或者不舒服的方法去碰觸他們的身體的話，應(yīng)該叫那個(gè)人立刻停止并且要盡快告訴父母。

在什么時(shí)候應(yīng)該開(kāi)始阻止孩子在家裸體？

雖然各個(gè)家庭的價(jià)值觀都不同，但隱私這種重要的觀念是每個(gè)小孩都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。父母應(yīng)該加上就如其它事情那樣一些限制規(guī)定，并且向孩子解釋清楚，這樣孩子就不會(huì)將犯罪感與隱私聯(lián)系起來(lái)。

什么時(shí)候應(yīng)該開(kāi)始向女孩介紹月經(jīng)？

父母應(yīng)該在女孩子8歲以后才介紹月經(jīng)，有些孩子可能會(huì)從學(xué)校得到這些信息。一些介紹的相關(guān)書籍也很有幫助，但母親與孩子分享他們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，如什么時(shí)候來(lái)第一次的月經(jīng)和大概的感覺(jué)是怎樣的等等，也是十分有用的。

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