教育隨筆：小汽車(chē)去加油

幼兒園美教彩色小汽車(chē)說(shuō)課稿。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名新時(shí)代的人民教師，我們應(yīng)該注意自己對(duì)孩子們的教育方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。作為一名教師，寫(xiě)教育筆記需要注意哪些呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《教育隨筆：小汽車(chē)去加油》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

每天早晨孩子們?nèi)雸@的時(shí)候，經(jīng)常聽(tīng)到有些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子說(shuō)：“別忘了多喝水啊?！币灿械募议L(zhǎng)直接對(duì)老師說(shuō)：“孩子感冒了，麻煩老師提醒他多喝水?！鄙踔劣幸惶?，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手心里面，她媽媽給她寫(xiě)上了“喝水"二字?？磥?lái)，孩子們能否在幼兒園喝足水，是家長(zhǎng)朋友們普遍關(guān)心的問(wèn)題。因?yàn)橛變簣@的孩子年齡小，自我護(hù)理意識(shí)差，特別是小班的孩子，需要老師的特別提醒和關(guān)注才能主動(dòng)去喝水。并且每個(gè)孩子的身體狀況也不一樣，有的小朋友感冒了需要多喝水，有的小朋友上火也需要多喝水，除了這些需要特別提醒的小朋友外。我們班通常是上午組織孩子喝兩次水，下午喝兩次水。但是喝水的次數(shù)多了，有的小朋友就故意鉆空子不喝水，或者是喝了水趁老師看不見(jiàn)又偷偷吐出來(lái)，怎樣才能讓孩子們主動(dòng)喝水并且喝足水呢？根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境小游戲，名字叫小汽車(chē)去加油。

幼兒園的集體生活，需要遵守很多規(guī)則，其中之一就是排隊(duì)。上廁所排隊(duì)，上操排隊(duì)，分水果的時(shí)候排隊(duì)，喝水的時(shí)候也要排隊(duì)。既然喝水的時(shí)候要排隊(duì)，我就干脆編排了一個(gè)情境游戲，讓小朋友們排好隊(duì)，變成一輛輛”小汽車(chē)“，然后喝水的時(shí)候，讓小朋友扮演小汽車(chē)在”加油“。為了讓孩子們多喝幾杯水，我就鼓勵(lì)孩子們喝完一杯水，就到老師跟前取一張”加油卡“，加油卡是用即時(shí)貼做成的各種孩子們喜歡的圖案。這樣一來(lái)，有的孩子為了多得幾張加油卡或者是得到自己喜歡的圖案的加油卡，就會(huì)喝兩杯或者是三杯，再也不會(huì)出現(xiàn)以前喝一杯水磨蹭半天的現(xiàn)象了。

孩子們喝水的時(shí)候變成了一輛輛”小汽車(chē)“去”加油“，不像以前喝水的時(shí)候讓老師攆著喝或者是逼著喝水了。有一天，繁碩小朋友偷偷爬在我耳朵邊說(shuō)：”曾老師，小汽車(chē)放的水是白色的，不是黃色的了?！霸瓉?lái)，他去小便的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己的尿不再是黃色的了?？吹竭@群可愛(ài)的孩子，我就想，只要老師做個(gè)有心人，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，寓教育于生活、游戲當(dāng)中，孩子們一定會(huì)快快樂(lè)樂(lè)地接受并參與其中，避免了老師單一、生硬的說(shuō)教，從而達(dá)到意想不到的教育效果。想起了陶行知先生的一句話(huà)：”生活即教育“。抓住孩子生活中的每個(gè)教育契機(jī)，我們的教育定會(huì)事半功倍。

YJS21.cOm更多教育筆記小編推薦

教育筆記：《小汽車(chē)失蹤案》

教育筆記：《小汽車(chē)失蹤案》

昨天離園時(shí)李小寶告訴我，他放在儲(chǔ)物柜里的小汽車(chē)不見(jiàn)了。我?guī)椭钚氃诮淌依镎伊艘蝗?，還是沒(méi)找到，我估計(jì)應(yīng)該是被哪個(gè)小朋友“收藏”了。

看著李小寶找不到心愛(ài)的小汽車(chē)那副焦急的樣子，我突然想到了一個(gè)好辦法，于是我對(duì)所有小朋友說(shuō)：“小朋友們，李小寶的小汽車(chē)不見(jiàn)了。這可是一輛會(huì)魔法的小車(chē)，它跑到誰(shuí)的書(shū)包里，誰(shuí)就得趕快按住書(shū)包，否則它會(huì)自己跑出來(lái)的！”

話(huà)音剛落，我發(fā)現(xiàn)航航小朋友就使勁按住了自己的書(shū)包并往身后藏。我心里猜測(cè)，這小汽車(chē)估計(jì)是被他拿去了。我接著說(shuō)：“現(xiàn)在我們玩捉小魚(yú)的游戲，就把教室當(dāng)漁網(wǎng)，請(qǐng)小朋友背起書(shū)包一個(gè)一個(gè)游過(guò)來(lái)。”我在教室做好漁網(wǎng)等待著。一會(huì)兒，航航來(lái)了，我輕輕地打開(kāi)他的書(shū)包，果然小汽車(chē)在他書(shū)包里，我想了想對(duì)航航說(shuō)：“航航，這個(gè)小汽車(chē)的魔力可真大，居然跑到你的書(shū)包里來(lái)了。你看，李小寶都急哭了，我們把它還給李小寶，好嗎？別人的東西不能隨便拿對(duì)不對(duì)呀？”航航不好意思地低下了頭，紅著臉從書(shū)包里拿出小汽車(chē)。

游戲結(jié)束了，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，李小寶的小汽車(chē)原來(lái)在教室里玩耍，然后迷路了呢！現(xiàn)在老師把它找到了，現(xiàn)在歸還給李小寶！”

在幼兒期孩子可能因?yàn)椴欢禄蛘卟幻魇吕?，犯一些錯(cuò)誤。例如這次針對(duì)“小汽車(chē)失蹤”一案，我覺(jué)得老師在面對(duì)拿別人東西的孩子時(shí)，首先要冷靜對(duì)待，然后要考慮到孩子的自尊心，一定不能大聲斥責(zé)孩子、歧視孩子；其次，在平時(shí)的一日活動(dòng)中多注意孩子的行為，與孩子多談?wù)撚嘘P(guān)類(lèi)似的話(huà)題如“你的玩具被人拿走了你會(huì)怎么樣？”我想，這樣慢慢地會(huì)對(duì)孩子有潛移默化的作用，同時(shí)也可以保護(hù)孩子的自尊心。

教育隨筆：老師加油

教育隨筆：老師加油

今天正是大掃除的日子，我拿著抹布，端著水盆走進(jìn)了活動(dòng)室，我先是把門(mén)窗擦洗干凈，又把玻璃擦得錚亮，把電風(fēng)扇放到了最后一站，我望著天花板上的風(fēng)扇懼而生畏。我陷入了沉思，在尋思著更好的辦法，既能擦干凈風(fēng)扇，又能為不高空作業(yè)而感到害怕。于是，我想到了用拖把擦，可是，效果令我不是很滿(mǎn)意，看來(lái)還得我親自上場(chǎng)，以展身手。

我搬來(lái)了桌子，桌子上面放上椅子，椅子上面放上凳子，我看著這層層疊疊的的擺設(shè)，真是令我膽戰(zhàn)心驚。這時(shí)，忽然身后傳來(lái)奶聲奶氣的聲音：“老師加油，老師加油?！本o跟著身后也傳來(lái)?yè)u旗吶喊的加油聲，我聽(tīng)了，頓時(shí)覺(jué)得有一股力量涌上全身。于是，我在孩子們的加油聲中登上了高空，孩子們雖然年齡小，但個(gè)個(gè)眼疾手快，急忙跑過(guò)來(lái)都用那嬌嫩的小手為我扶著桌子、椅子、板凳，還有的孩子在旁邊關(guān)心地說(shuō)：“老師，一定要小心。”我看著那一張張幼稚的臉上，閃著那一雙雙關(guān)心著我的眼睛，我頓感一股暖流涌上心頭。感覺(jué)到自己為有一群天真活潑、健康惠美的孩子們而感到驕傲、自豪。因?yàn)槲业钠饺盏母冻?，得到了孩子們的回?bào)，我在孩子們的關(guān)心、體貼中順利地完成了任務(wù)。孩子們都?xì)g呼起來(lái)，也都學(xué)著我平時(shí)教他的，都向我豎起了大拇指，并且說(shuō)：“唏哩哩呀，嘩啦啦啦啦呀，veryGood”我連忙說(shuō)：“謝謝寶寶們?！蔽叶紫律韥?lái)和他們一個(gè)個(gè)擁抱起來(lái)，我們共同沉浸在幸福快樂(lè)之中。

玩具小汽車(chē)又能跑了

今天早晨，我在接待幼兒入園，崔恒浚小朋友拿著一個(gè)玩具小汽車(chē)走進(jìn)了幼兒園。

他對(duì)我說(shuō)：“老師你看，爸爸給我買(mǎi)了一輛玩具小汽車(chē)，跑的好快呀。

”我說(shuō)：“好漂亮的小汽車(chē)呀，還是紅色的呢。

快去和小朋友玩吧。

”說(shuō)著崔恒浚拿著玩具小汽車(chē)就和小朋友一起玩了。

我繼續(xù)接待幼兒入園，崔恒浚拿著玩具小汽車(chē)和小朋友們一起玩，我也沒(méi)有在意他們?cè)趺赐?，正玩得高興時(shí)，發(fā)現(xiàn)小汽車(chē)少了一個(gè)輪子，不能跑了，怎么辦?崔恒?？蘖似饋?lái)。

我拿起小汽車(chē)對(duì)小朋友說(shuō)：“咱們看看什么東西能代替汽車(chē)輪子?”孩子們都思索起來(lái)。

一會(huì)兒，崔宇航說(shuō)：“老師，昨天我們不是喝汽水了嗎?汽水瓶子蓋能代替小汽車(chē)的輪子。

”我笑著問(wèn)：“為什么?”崔宇航說(shuō)：“車(chē)輪是圓的，瓶子蓋也是圓的。

”這時(shí)，另一個(gè)小朋友說(shuō)：“車(chē)輪中間都有一個(gè)孔，瓶子蓋沒(méi)有，怎么插在小汽車(chē)上?”崔宇航又說(shuō)：“我們用釘子鉆上一個(gè)孔，就能插在小汽車(chē)了。

”其他小朋友也你一言我一語(yǔ)，說(shuō)了很多瓶子蓋能做車(chē)輪的理由，我高興地說(shuō)：“小朋友，咱們?cè)囋嚻孔由w到底能不能代替車(chē)輪子?”我打開(kāi)“萬(wàn)寶盒”(小朋友平時(shí)撿到的東西都裝在里面)，取出幾個(gè)不一樣的瓶子蓋，找出其中一個(gè)大小和車(chē)輪差不多的，用釘子在瓶蓋中間鉆了一個(gè)孔，往小汽車(chē)上一按，還挺合適。

小汽車(chē)又能跑了，孩子們高興地拍著小手跳了起來(lái)。

教育隨筆：自動(dòng)加油站

天漸漸的熱起來(lái)，孩子的運(yùn)動(dòng)量也明顯降低，一到院子里，有的孩子就喜歡到陰涼的地方玩，或者在活動(dòng)中表現(xiàn)得懶洋洋的。如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，保證運(yùn)動(dòng)量？我?guī)ьI(lǐng)孩子們邊學(xué)小飛機(jī)繞著操場(chǎng)飛，邊思索著。

一圈下來(lái)，娉娉喊起來(lái)：“老師，我的小飛機(jī)沒(méi)油了，飛不動(dòng)了?！闭f(shuō)完就蹲下來(lái)，孩子們都跟著叫起來(lái)：“我的小飛機(jī)也沒(méi)油了！”我忙招呼“小飛機(jī)”們到飛機(jī)場(chǎng)上停下來(lái)，拿起“大油管子”分別給小飛機(jī)“加油”，孩子們嘻嘻笑起來(lái)，我趁機(jī)鼓勵(lì)他們?cè)亠w一圈兒，可是，有的孩子飛了幾步就回來(lái)了，吵著沒(méi)油了，也有的孩子失去了興趣，干脆坐在地上“罷工”了。我一個(gè)個(gè)的給他們加油，一個(gè)個(gè)的鼓勵(lì)他們，漸漸的我也沒(méi)了興趣，最后站直了身子，把胳膊一伸，喊起來(lái)：“我是自動(dòng)加油站！誰(shuí)沒(méi)油了？自己來(lái)加油！”“拍一下我的手，就算加滿(mǎn)油了！”孩子們馬上來(lái)了興趣，紛紛來(lái)加油，于是我提出要求，必須飛一圈才能來(lái)加油。孩子們馬上飛起來(lái)，但是加油站很快就擠滿(mǎn)了人，孩子們你爭(zhēng)我搶?zhuān)枷氲谝粋€(gè)加油，我左右搖起來(lái)：“哎呀不好，加油站快倒了，沒(méi)法加油了，小朋友，快想辦法呀！”佳琪腦子轉(zhuǎn)得快，大聲叫起來(lái)：“小朋友，排隊(duì)加油！”小朋友一聽(tīng)，馬上排好了隊(duì)，順利的加了油，高高興興的飛走了。開(kāi)始我的手放得很低，孩子們不費(fèi)力氣就拍到了我的手、加滿(mǎn)了油，漸漸地我抬高了手，孩子們需要使勁跳起來(lái)才能加到油。此時(shí)，我引導(dǎo)孩子們嘗試著練習(xí)了助跑、起跳等動(dòng)作，能力強(qiáng)的孩子很快就掌握了動(dòng)作要領(lǐng)，玩得不亦樂(lè)乎！對(duì)個(gè)子矮、能力差的孩子，我就放松要求，把手放低一點(diǎn)兒，他們拍到了我的手也興奮地“飛”起來(lái)。玩了一會(huì)兒，孩子們累了，我就招呼他們排好隊(duì)蹲下來(lái)休息，檢查檢查“螺絲帽”松了沒(méi)有，檢查檢查“翅膀”壞了沒(méi)有，檢查檢查“機(jī)頭”是否安裝好……，孩子們嘻嘻哈哈，隨著我做著放松活動(dòng)，最后，我們一起起飛，繞著操場(chǎng)飛了一圈，快樂(lè)的回到活動(dòng)室，孩子們?nèi)栽谂d奮的交談著。

沒(méi)想到，我一個(gè)無(wú)意間的舉動(dòng)，會(huì)給孩子們帶來(lái)這么大的樂(lè)趣，既增強(qiáng)了孩子們的活動(dòng)興趣，又發(fā)展了孩子們的動(dòng)作技能，真是一舉多得。

教育隨筆：種子去旅行

下課時(shí)間到了，小朋友們都跑到操場(chǎng)上去玩耍了，操場(chǎng)上到處都是歡笑語(yǔ)，突然，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友圍成一團(tuán)，不知道在做些什么，我走過(guò)去一看，發(fā)現(xiàn)他們很興奮的在看著一棵草，小朋友看到我走過(guò)去很興奮地說(shuō)：“老師老師，這是蒲公英嗎？”我蹲下去一看，還真是，我對(duì)小朋友說(shuō)，想看蒲公英飛嗎？小朋友大聲的說(shuō)：“想！”我把蒲公英摘下來(lái)，用力一吹，蒲公英都四散飛了起來(lái)，小朋友都高興的拍起手來(lái)！小朋友圍在我身邊，問(wèn)“老師，蒲公英會(huì)飛去哪里？”我說(shuō)：“蒲公英的種子會(huì)去旅行，找它自己的新家，，然后又變成一棵蒲公英?！薄袄蠋?，蒲公英的種子會(huì)飛，那其他的植物的種子是什么樣子的？”小朋友說(shuō)：“我知道水稻的種子是大米，能吃，還有還有玉米的種子是玉米”我說(shuō)，老師也只知道一些常見(jiàn)的種子，其他的也不太清楚，我們一起去研究一下，好嗎？

通過(guò)小朋友的好奇心，設(shè)計(jì)了種子去旅行一堂課，小朋友在課上積極性相當(dāng)?shù)母?，了解了各種不同種類(lèi)的種子，知道了植物的種子能借助外界的力量遍布世界。

教育隨筆：帶著孩子去散步

　天氣逐漸涼爽了，我們又開(kāi)始進(jìn)行飯后散步活動(dòng)了，這樣做的好處有很多，一是可以讓幼兒多接觸陽(yáng)光，有利于身體的健康；二是可以在飯后散步活動(dòng)中讓幼兒觀(guān)察大自然的變化，接受到一些新的知識(shí)；還可以讓幼兒做一些安靜的游戲活動(dòng)，為午睡做好準(zhǔn)備活動(dòng)。

今天我又帶著孩子去散步，我們來(lái)到大廳旁邊的一塊草地上，我讓孩子們坐下，因?yàn)榻裉煊嘘?yáng)光，曬在身上很舒服，我先讓孩子們感受陽(yáng)光曬在身上的感覺(jué)，然后請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)覺(jué)得太陽(yáng)曬在身上很舒服，很多小朋友都意識(shí)到現(xiàn)在天氣涼了，所以太陽(yáng)光曬在身上是很暖和的，這時(shí)，只聽(tīng)到謝騏臻小朋友說(shuō)了一句話(huà)：“龔老師，太陽(yáng)上有座大火山的。”隨著，很多小朋友都七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)：“對(duì)，太陽(yáng)上有個(gè)大火爐，所以很熱的?！蔽疫B忙抓住這個(gè)話(huà)題，問(wèn)道：“是誰(shuí)告訴你太陽(yáng)上有座大火山的？你們?cè)趺粗捞?yáng)上有火爐的？”小朋友被我一問(wèn)都楞住了，說(shuō)不出所以然來(lái)。于是我就告訴小朋友：“太陽(yáng)本身就是一個(gè)大火球，太陽(yáng)上有很多能量，所以我們能感受到太陽(yáng)身上的熱量，夏天的時(shí)候太陽(yáng)曬在身上我們輝感到很熱，因?yàn)榈厍蛏系臏囟纫埠芨撸欢搅硕斓厍蛏系臏囟冉档土?，我們就?huì)覺(jué)得太陽(yáng)光曬在身上是很舒服，很溫暖的。因?yàn)槭切“嗟暮⒆樱矣X(jué)得能讓他們知道這些已經(jīng)夠了。

隨后我又聯(lián)想到有一次在教室里，我把手機(jī)拿出來(lái)看時(shí)間，正好在太陽(yáng)光的照射下，有一個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)了天花板上的亮光，就問(wèn)我：“龔老師，這是什么呀？”我當(dāng)時(shí)只是很簡(jiǎn)單地向小朋友介紹說(shuō)這是因?yàn)橛刑?yáng)光照在玻璃上反射出來(lái)的。于是我就利用今天的散步，接著剛才對(duì)太陽(yáng)的討論，我就又告訴孩子們，因?yàn)樘?yáng)會(huì)發(fā)光，如果我們?cè)谑覂?nèi)，對(duì)著陽(yáng)光拿一面鏡子，就會(huì)看見(jiàn)墻上會(huì)出現(xiàn)光圈，隨著鏡子變化角度讀不同，影子會(huì)變化位置，有時(shí)跑到天花板上，有時(shí)在墻上，有時(shí)還可以在地上，我提議，等下午游戲時(shí)和他們一起玩抓影子的游戲，小朋友都很高興。

我想，只要我們能充分利用午飯后的散步時(shí)間，我們還是能給孩子很多意外的知識(shí)的，因?yàn)楹⒆邮窃诓粩嗟靥剿鞯?，大自然每天都有不同的變化，說(shuō)不準(zhǔn)哪天孩子就會(huì)又發(fā)現(xiàn)了一件新鮮事，或者說(shuō)出一個(gè)有趣達(dá)到話(huà)題，我們老師只要抓住契機(jī)，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)，這就是隨機(jī)教育的最佳時(shí)機(jī)。

教育隨筆：蜘蛛去哪里了

菜地的綠葉子旁結(jié)了一張大大的蜘蛛網(wǎng)，散步的時(shí)候幾個(gè)小伙伴發(fā)現(xiàn)了它?！袄蠋煟?，這是什么？”俊宇問(wèn)，“這是蜘蛛網(wǎng)！”我回答，經(jīng)過(guò)我這么一提醒，小朋友們好像發(fā)現(xiàn)了什么，“老師，蜘蛛！”孩子們驚奇的喊著，我順著小手指著的方向，發(fā)現(xiàn)了躲在圓形網(wǎng)狀角落的蜘蛛，沒(méi)想到蜘蛛真的有蜘蛛，而且是一只黃黑條紋的，連我都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的大蜘蛛。我們一起仔細(xì)觀(guān)察了蜘蛛網(wǎng)的形狀，蜘蛛的外形、顏色?；氐浇淌抑?，我還給小朋友們介紹了關(guān)于蜘蛛的科普知識(shí)，孩子們興趣都很高。

第二天的散步時(shí)間我們又特意走到菜地旁去觀(guān)察蜘蛛和它的網(wǎng)，細(xì)心的孩子又發(fā)現(xiàn)了今天的蜘蛛網(wǎng)上多了一只小蚊子，這是蜘蛛的獵物?！翱?，孩子們，這只小蚊子在網(wǎng)上一動(dòng)不動(dòng)，蜘蛛網(wǎng)真的好粘??！”孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭，“蜘蛛真厲害!”萌萌大聲的贊嘆到。幾個(gè)小腦袋緊緊的擠在一起觀(guān)察著，孩子們你一言我一語(yǔ)的說(shuō)出自己的想法。

后面的幾天我們都會(huì)到菜地里觀(guān)察這只黃黑條紋的蜘蛛，蜘蛛網(wǎng)上的獵物也會(huì)時(shí)不時(shí)變化著，有時(shí)候是一只小青蟲(chóng)，有時(shí)候是一只小蒼蠅，最讓孩子們興奮的是竟然有一只小蝴蝶?！昂麜?huì)飛！”君君說(shuō)道，孩子們又熱烈的討論起蝴蝶，“我看過(guò)蝴蝶！”“我喜歡蝴蝶！”……

接連下了兩天的雨，雨過(guò)天晴后孩子們驚訝的發(fā)現(xiàn)菜地里的蜘蛛和它的網(wǎng)全都不見(jiàn)了，“孩子們，蜘蛛去了哪里呢？”我詢(xún)問(wèn)著，孩子們直搖頭，正在孩子們一籌莫展的時(shí)候，洋洋提議到：“我們?nèi)フ艺野?！”我表示贊同，帶著孩子們?nèi)ゴ竽懙膶ふ蚁У闹┲刖W(wǎng)，墻角邊、菜葉旁、甚至是石頭縫里，我們搜索了整個(gè)菜地都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那只黃黑條紋的蜘蛛，但是孩子們沒(méi)有放棄，我們又去幼兒園的其他角落繼續(xù)搜索，結(jié)果一無(wú)所獲。可是孩子們發(fā)現(xiàn)了幼兒園里的其他“蜘蛛”，那是中大班哥哥姐姐的美工作品。

我們還是每天散步的時(shí)候去種植區(qū)，而這只蜘蛛再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，孩子們也還總是會(huì)討論蜘蛛搬家去了哪里，這個(gè)小疑問(wèn)成了孩子們心中小小的謎團(tuán)。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出幼兒要親近自然，喜歡探究，在一日活動(dòng)中教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。如：為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動(dòng)幼兒。和幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕?、有趣的事物或現(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案。通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)。其次還要真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如：認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時(shí)和幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查或有趣的小實(shí)驗(yàn)。容忍幼兒因探究而弄臟、弄亂、甚至破壞物品的行為，引導(dǎo)他們活動(dòng)后做好收拾整理。多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具。及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

教育隨筆：蝸牛牽著我去散步

蝸牛牽著我去散步

“上帝給了我一個(gè)任務(wù)，叫我牽著一只蝸牛去散步，我不能走得太快，蝸牛已經(jīng)盡力爬，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)……”偶然間，閱讀了臺(tái)灣作家張文亮先生的雋永小文《牽一只蝸牛去散步》，這首小詩(shī)情趣盎然，字里行間蘊(yùn)含的哲理深深震撼了我……

這些剛從幼兒園踏入小學(xué)的孩子們不正是一只只剛起步的小蝸牛嗎？他們已經(jīng)盡力地往前爬，可上課時(shí)的不安分，課間活動(dòng)的小吵小鬧，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻因?yàn)檫_(dá)不到我的高要求而被責(zé)備，苦口婆心地教育，努力地糾正，每每這個(gè)時(shí)候孩子們都用或抱歉或委屈的眼神看著我。想想是我太急于求成了，是該放慢腳步等等這些小蝸牛們！

于是，我開(kāi)始了牽著“蝸?！鄙⒉降穆贸蹋赫n堂上，放慢教學(xué)的進(jìn)度，不再因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的不懂而大聲訓(xùn)斥，而是用眼神鼓勵(lì)他們，溫柔地與他們對(duì)話(huà)，孩子們上課時(shí)變得積極舉手發(fā)言；繪本閱讀課上，不再生氣孩子們因?yàn)橥低到涣鲿?shū)上的內(nèi)容而發(fā)出的聲音，而是讓他們大聲地把自己讀到有趣的內(nèi)容分享給同學(xué)，從他們認(rèn)真的臉上，我感受到了他們收獲知識(shí)的欣喜，聽(tīng)到了他們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)；課間活動(dòng)時(shí)，不再因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上追逐尖叫而心煩，我放慢了自己的腳步，索性走進(jìn)孩子的世界，與他們一起跳繩，做游戲……

慢慢地，我愛(ài)上了這群天真的小“蝸?！眰儯?jié)日里她們會(huì)送來(lái)親手制作了幾個(gè)小時(shí)的賀卡；生病時(shí)他們會(huì)輕聲地問(wèn)候；一次，彎腰拿東西，由于太過(guò)用力，桌上的不銹鋼水杯不偏不倚地砸到我頭上，孩子們立刻圍了上來(lái)，著急地喊道：“老師，您沒(méi)事吧？”那著急的一張張小臉讓人感動(dòng)不已。教學(xué)生涯因?yàn)橛辛怂麄兊臍g聲笑語(yǔ)變得多姿多彩，我開(kāi)始期待每一天與他們見(jiàn)面的時(shí)刻。雖然還是會(huì)有生氣和失去耐心的時(shí)候，但是孩子在不知不覺(jué)中所展示的生命中最初最美好的一切，讓我不再厭煩，這一路的“散步”之旅讓我學(xué)會(huì)了付出，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了體諒，更學(xué)會(huì)了等待與心平氣和。我收獲了另一番景象：滿(mǎn)園春色使人宜，鳥(niǎo)語(yǔ)花香令人醉。

楊振寧博士說(shuō)：“一沙一世界，一花一春天，每一朵鮮花都有開(kāi)放的理由，每一個(gè)生命都有存在的價(jià)值”。學(xué)生就像那滿(mǎn)含生命的種子一樣埋在地里，他們極力地想尋找光明，怯生生吐出芽，伸出綠葉。作為老師的我們總是不停地催促：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，再快點(diǎn)......”催促磨去了我們的耐心，磨去了等待的從容。驀然回首，才發(fā)覺(jué)多少“蝸?！痹谖覀兊拇叽俾曋蟹艞壛恕?/p>

如今看來(lái)，教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，這些小蝸牛的眼光是率真的，視角是獨(dú)特的，我們又何妨放慢腳步，讓“蝸?！眰円徊揭徊酵吓溃?yàn)樗麄儾粌H需要知識(shí)，更需要陽(yáng)光雨露以及美麗的花園，才能在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，總有一天小蝸牛會(huì)擁有屬于自己的一片天。感謝上帝派來(lái)的這些“小蝸?！保屛覀冇辛恕奥劵ㄏ?、聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴、觀(guān)夜空星斗”的機(jī)會(huì)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《教育隨筆：小汽車(chē)去加油》一文，希望能解決您找不到教育筆記時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園美教彩色小汽車(chē)說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！