如何去培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格

送孩子去公立幼兒園。

家園共育講究的是快樂(lè)專遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，幫助孩子解決問(wèn)題，并使其積極健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《如何去培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美國(guó)心理學(xué)家威蒙曾對(duì)150名有成就的智力優(yōu)秀者做過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)智力發(fā)展與3種性格品質(zhì)有關(guān)：一是堅(jiān)持力，二是善于為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不斷積累成果，3是有自信，不自卑。可見(jiàn)，堅(jiān)強(qiáng)的性格對(duì)人生十分重要，那么爸媽們應(yīng)當(dāng)如何培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的性格呢？

制定合理目標(biāo)：爸媽?xiě)?yīng)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，為其制定短期和長(zhǎng)時(shí)間兩樣目標(biāo)，短期目標(biāo)要具體明確，讓她懂得只要努力一定會(huì)達(dá)到。而長(zhǎng)時(shí)間目標(biāo)要定得高、遠(yuǎn)，最好有具體榜樣，這樣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，更易理解接受，以促使她為之努力。當(dāng)孩子心中有了目標(biāo)，她就會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去努力，表現(xiàn)得堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和勇敢。

給予自由空間：孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)歷失敗，她需要爸媽給予她不斷嘗試的機(jī)會(huì)。因此要盡可能地讓孩子獨(dú)立活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子會(huì)遇到外部艱難和障礙，讓她自己去解決。當(dāng)她最終達(dá)到目標(biāo)，會(huì)認(rèn)為來(lái)之不易，從而獲得一分與眾不同的滿足感。她會(huì)因此而驕傲，增強(qiáng)克服艱難的勇氣和不達(dá)目的不罷休的決心。

設(shè)置必要障礙：堅(jiān)強(qiáng)的意志不是天生的，而是在艱難中磨練出來(lái)的。爸媽要讓孩子從小就認(rèn)識(shí)到挫折是不可避免的，更要讓孩子學(xué)會(huì)憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝它。

鼓勵(lì)自我訓(xùn)練：自我禁止、自我命令、自我激勵(lì)都是鍛煉意志的好形式。您可以教給孩子在長(zhǎng)跑的艱辛?xí)r刻自己給自己下命令："堅(jiān)持到底"、"再堅(jiān)持一下"等。

適時(shí)激勵(lì)表?yè)P(yáng)：贊揚(yáng)可以提高孩子的自信心，有利于意志的鍛煉。特別是對(duì)幼兒，爸媽要注意她們?cè)诨顒?dòng)中通過(guò)努力表現(xiàn)出來(lái)的點(diǎn)滴進(jìn)步，適時(shí)、適度地給予肯定和贊賞。溫存的微笑，親切的撫摸，友好的合作，對(duì)于孩子都是鼓舞。

一般來(lái)說(shuō)，膽怯的孩子，意志品質(zhì)大都較為脆弱，做爸媽的就更應(yīng)放手讓她自己活動(dòng)，積極鼓勵(lì)她，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子克服艱難的能力。而對(duì)于天性活潑、好表現(xiàn)自己的孩子，也要多指點(diǎn)，多約束，給她創(chuàng)造"逆境"，多設(shè)障礙，以磨煉孩子克服艱難的毅力。

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怎樣從小培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格呢

怎樣從小培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)性格呢

首先，應(yīng)該讓孩子不要事事依賴大人，自己的事自己做。如果父母過(guò)度嬌慣使快上小學(xué)的孩子還要依賴爸爸媽媽，穿衣，洗臉，那么很難以想象這樣的孩子長(zhǎng)大以后怎能堅(jiān)持不懈的為完成一項(xiàng)事業(yè)而不斷的努力呢？長(zhǎng)期依賴會(huì)滋生懶惰使人產(chǎn)生精神松懈，不愿獨(dú)立思考容易被他人左右等性格弱點(diǎn)。所以父母應(yīng)該明白，讓孩子從小事事依賴父母，并不是在幫助孩子，而是在害他。

其次，給孩子提出一些力所能及的要求，比如讓孩子摔了跤不哭，利用孩子的好奇心理。冷靜地鼓勵(lì)孩子，可以對(duì)孩子說(shuō)“寶寶真勇敢”。孩子往往真的咬咬牙，不哭了。這時(shí)候，父母應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。

當(dāng)然，父母同時(shí)也應(yīng)該注意孩子是否受了傷，以免萬(wàn)一受傷耽誤治療。還有就是有的孩子不愿去幼兒園，每次送她去都要好淘大哭。這個(gè)時(shí)候，父母要告訴寶寶幼兒園的老師和小朋友都喜歡她，他們非常愛(ài)她。這樣耐心引導(dǎo)，并不斷選擇具體可行的要求進(jìn)行培養(yǎng)，特別是給孩子講“英雄”的故事。在孩子心中樹(shù)立一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的偶像，堅(jiān)強(qiáng)的性格就會(huì)自然而然的形成。

我們?nèi)绱藦?qiáng)調(diào)堅(jiān)強(qiáng)性格對(duì)孩子成長(zhǎng)的必要性，并非毫無(wú)根據(jù)。許多具體事例都證明，當(dāng)一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題擺在人們面前時(shí)，需要人們明確而及時(shí)的做出決定。

如果是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)性格的人，往往能夠冷靜的分析問(wèn)題，設(shè)法排除各種不利因素，做到當(dāng)機(jī)立斷。而性格軟弱的人就不同了，他們往往猶豫不決，以致錯(cuò)失良機(jī)。由此可見(jiàn)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)性格對(duì)孩子的成長(zhǎng)是多么的重要啊！

如何培養(yǎng)孩子好性格

如何培養(yǎng)孩子好性格

每位父母都希望自己的孩子好性格，孩子好性格對(duì)于孩子將來(lái)的發(fā)展可是非常重要的。但是如何培養(yǎng)孩子好性格呢？專家認(rèn)為：孩子性格的形成主要受其父母潛移默化的影響。教育，言傳重要，而身教更重要。因此，父母在生活中注重自己的言行舉止非常重要。

中國(guó)自古有這么一句諺語(yǔ)：三歲看大。所以說(shuō)孩子從出生就意味著開(kāi)始培養(yǎng)孩子的性格了。有許多家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子大一點(diǎn)再進(jìn)行教育，這是有認(rèn)識(shí)誤區(qū)的。

為什么說(shuō)三歲看大呢？

嬰兒從出生到三歲這個(gè)階段，和外界接觸的比較少，也是家長(zhǎng)陪伴孩子一生最密集時(shí)間多的一段時(shí)期，小寶貝在家長(zhǎng)的呵護(hù)，陪伴和保護(hù)之中快樂(lè)成長(zhǎng)。他們能接觸到的信息，知識(shí)，技能教育等，幾乎都是跟父母學(xué)的。這也就是說(shuō)孩子的很多性格，都是這段時(shí)間形成的。

這個(gè)時(shí)期的孩子教育，不僅言傳很重要。而且孩子也不大懂道理，那么身教才是更重要的。這個(gè)階段的孩子，模仿力極強(qiáng)，而且特別容易養(yǎng)成習(xí)慣。如果在這個(gè)階段，父母a習(xí)比較多，喜歡說(shuō)臟話粗話，各種不良嗜好，孩子基本上一模仿一個(gè)準(zhǔn)。特別是很多文化程度不高的生活環(huán)境里面，大人喜歡教唆孩子說(shuō)臟話，粗話，罵人。這種事真是糟透了。所以說(shuō)一個(gè)好的環(huán)境，對(duì)孩子性格初期的培養(yǎng)相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

孩子的性格12歲之前就定型了

孩子性格的培養(yǎng)要在12歲之前，過(guò)了12歲，性格基本上就不會(huì)改變，能改變的只是人的認(rèn)識(shí)。人的認(rèn)識(shí)，一生中都可以改變，但性格不是，12歲之前就定型了。

而12歲之前，又基本劃分0~3歲，3~6歲，6~12歲三個(gè)階段，實(shí)際上尤以前兩個(gè)階段最為重要。

3歲之前：父母應(yīng)該讓孩子感到足夠的信任和安全。最好是父母能夠親自帶孩子，至少在一歲半之前這樣，否則你會(huì)發(fā)現(xiàn)，小時(shí)候不跟父母生活在一起的孩子，和父母有很大的疏離感，如果是由爺爺奶奶或者姥姥姥爺帶大的孩子，他們說(shuō)的話很聽(tīng)，你說(shuō)的話很難聽(tīng)進(jìn)去。

3到6歲：這個(gè)階段不能讓孩子約束太多，也不能讓孩子無(wú)法無(wú)天，要讓孩子知道哪些事情可以做，哪些事情不能做。這個(gè)階段的孩子，孩子通常會(huì)有一些奇特的想法和一些古怪的問(wèn)題，父母應(yīng)該耐心對(duì)待，不應(yīng)扼殺。

6到12歲：是孩子性格和情感的彌補(bǔ)期，也就是說(shuō)，如果孩子在這個(gè)階段還經(jīng)常愛(ài)發(fā)脾氣，性格暴躁，通過(guò)教育引導(dǎo)，還是可以改變孩子，但是到了12歲之后，孩子進(jìn)入了青春期，真想改變孩子的性格，基本上就不可能了。

家庭因素對(duì)兒童性格的影響

1、教養(yǎng)方式：

（1）爸媽教養(yǎng)比較民主，則孩子獨(dú)立、大膽、機(jī)靈、善于與別人交往協(xié)作，有分析思考能力；

（2）爸媽過(guò)于嚴(yán)厲，經(jīng)常打罵，孩子則頑固、冷酷無(wú)情、倔犟或缺乏自信心及自尊心；

（3）爸媽過(guò)于溺愛(ài)，孩子就任性、缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定、驕傲；

（4）爸媽過(guò)于保護(hù)孩子，則孩子被動(dòng)、依賴、沉默、缺乏社交能力；

（5）爸媽教養(yǎng)意見(jiàn)有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說(shuō)謊，投機(jī)取巧；

（6）爸媽支配型教養(yǎng)孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨(dú)立性。

2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂（父母離異或父母病故）青少年犯罪率高。

3、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來(lái)自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來(lái)自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖（外祖）父母對(duì)孩子的溺愛(ài)等因素有關(guān)。

4、孩子在家庭中的地位：在目前我國(guó)獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。

如何培養(yǎng)孩子好的性格

相信所有媽媽得子時(shí)的心情都一樣：好象天底下只有自己最幸福了。又想，朋友們同時(shí)做了媽媽，孩子們將來(lái)就要一起上學(xué)，如果別人的孩子考第一，我的孩子第二，那可不行！于是乎，對(duì)兒子呵護(hù)備至，施行早期教育。雖然日后盼孩子“考第一”的理想時(shí)常被“孩子健康”所取代，但教育孩子卻從未敢有絲毫的懈怠。

眾所周知，0到6歲的教育，直接塑造了孩子的性格。這期間形成的性格框架猶如日后孩子性格的種子，可謂“種瓜得瓜、種豆得豆”。

什么樣的性格才是“好”的性格？如何培養(yǎng)孩子好的性格呢？雖說(shuō)眾說(shuō)紛紜，但始終遵循一個(gè)簡(jiǎn)單的可操作性的方法。

以下幾個(gè)方面可以看出孩子的性格框架：

是否膽??？

是否渴望與人交往？是否能獨(dú)立與人交往？

好靜還是好動(dòng)？

對(duì)最喜愛(ài)的事情的專注時(shí)間比同齡孩子長(zhǎng)還是短？

孩子遇到困難的態(tài)度？

孩子遇到表?yè)P(yáng)和批評(píng)時(shí)的表現(xiàn)？

孩子在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比自己強(qiáng)時(shí)的表現(xiàn)？

不同的孩子答案自然不同。如果我們要找一個(gè)造就這些差異的原因，那就是父母是如何陪孩子的？

兩類孩子的比較

一類，陪大的孩子(大部分時(shí)間有父母(或其他大人)陪著的)，一類，獨(dú)處的孩子(大部分時(shí)間(相對(duì)于同齡孩子)獨(dú)處)

孩子小的時(shí)候，我們總覺(jué)得讓孩子獨(dú)處怪可憐的。然而，孩子長(zhǎng)大后，獨(dú)處多的孩子大都是：不膽小，可以主動(dòng)與人交往，但對(duì)同伴的需求不強(qiáng)烈，好靜，注意力容易集中，有獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。表?yè)P(yáng)對(duì)這類孩子所起的作用較大人陪大的孩子要小得多。這類孩子也好強(qiáng)，但能夠正確對(duì)待自己的“能力”，大部分可以做到“知之為知之，不知為不知”。不是“唯我獨(dú)尊”，算得上是“拿得起，放得下”的。獨(dú)處多的孩子最大的不足是語(yǔ)言能力較其他孩子欠缺，但閱讀能力往往甚佳。

陪大的孩子中也有有上述優(yōu)點(diǎn)的，原因在于“陪”的方式?！斑h(yuǎn)觀式”和“平等式”培養(yǎng)出來(lái)的孩子獨(dú)處能力就比較強(qiáng)，且和真正獨(dú)處長(zhǎng)大的孩子相比，性格要活潑開(kāi)朗。所謂“遠(yuǎn)觀式”指大人和孩子有一定的距離(空間上的距離和行動(dòng)上的距離)，也即給孩子以充分的自理空間，在自己的勢(shì)力范圍內(nèi)“自己的問(wèn)題自己解決”。大人不越俎代庖，僅在必要的情況下才出馬。這樣既給了孩子以獨(dú)處空間，又讓家長(zhǎng)的心不再懸著，算是兩全其美了。美國(guó)的一位朋友就是典范，她在嬰兒的臥房里裝了錄象機(jī)，在自己的房間可以“監(jiān)視”孩子的一舉一動(dòng)，確?！蔼?dú)處”的孩子沒(méi)有危險(xiǎn)?！捌降仁健崩斫馄饋?lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難。就是要和孩子“平等”，有人說(shuō)“做孩子的朋友”。本質(zhì)無(wú)異。但“平等”不僅僅是“做孩子的朋友”，也包括做孩子的“競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”。例如和孩子一起比賽，和孩子爭(zhēng)論問(wèn)題，和孩子分東西吃等等。讓“平等”處處存在。孩子在這種“平等式”的對(duì)待中將自己溶入了家庭，溶入了社會(huì)，這樣的“種子”也必然是社會(huì)所需要的“種子”。

如何訓(xùn)練孩子獨(dú)處？

下面為你提供一些技巧，讓你為孩子的獨(dú)處起步鋪平道路：

給他安全感

孩子一旦發(fā)現(xiàn)自己的親人從視野中消失，他就會(huì)擔(dān)心，并有恐懼的反應(yīng)，所以你可以通過(guò)游戲來(lái)讓他理解事物的實(shí)在性，告訴他看不見(jiàn)的事物仍然存在，驅(qū)走他們的不安全感。

你要經(jīng)常和孩子玩捉迷藏的游戲。一開(kāi)始可以躲在沙發(fā)或椅子后面，問(wèn)他：“媽媽在哪里??？”過(guò)幾秒鐘，笑著鉆出你的頭，說(shuō)：“媽媽在這里！”慢慢的，你可以逐漸延長(zhǎng)躲藏的時(shí)間，從幾秒鐘到半分鐘，再到2分鐘，也可以躲到別的房間。

當(dāng)你躲在某一個(gè)孩子看不見(jiàn)的角落時(shí)，你不能讓恐懼的沉默捉住孩子的心，要用語(yǔ)言和孩子保持聯(lián)系，讓他感到安慰。你要對(duì)你的孩子說(shuō)：“媽媽到哪里去了？快來(lái)找媽媽?！被蛘咦跃幾猿恍﹥焊?，比如用《春天在哪里》的曲調(diào)編一首《媽媽在哪里》的歌。

親子時(shí)光

孩子得到的關(guān)注越多，他渴望的東西就越少。和他在一起共度時(shí)光----唱歌、讀書(shū)、開(kāi)茶會(huì)、搭積木、玩拼貼畫(huà)，這些都會(huì)增加他的安全感，并讓他愿意獨(dú)自消磨更多的時(shí)間。在白天，你要和他的身體多接觸----擁抱、親吻、讓他坐在你的腿上或讓他趴在你的肚子上等，但是不可以和他持續(xù)地粘在一塊兒，你要掌握好其中的度，這樣才可以讓你的孩子不過(guò)于獨(dú)立又學(xué)會(huì)自己玩。

安排節(jié)目

在你離開(kāi)孩子之前(即使你到屋子的另一頭去)，讓他把興趣投入到另一個(gè)游戲上，讓游戲填滿分離的時(shí)間。比如說(shuō)，你要去做飯時(shí)，你可以對(duì)你的女兒說(shuō)：“在我做飯的時(shí)候你為什么不喂你的熊寶寶呢？”

保持聯(lián)系

當(dāng)你工作時(shí)，也要不時(shí)地和他說(shuō)話，或走過(guò)去輕輕地摸他的頭，拍拍他，或幫助他把一個(gè)五角星或三角形的積木投入到方形積木盒中。

保持微笑

有的父母在離開(kāi)孩子身邊時(shí)會(huì)不明智地把焦慮情緒傳遞給孩子。請(qǐng)千萬(wàn)記得要對(duì)孩子保持微笑，并用輕快的語(yǔ)調(diào)說(shuō)話。

當(dāng)你要離開(kāi)孩子去工作時(shí)，假如你的孩子糾纏難解，不要對(duì)他的耍賴屈服，你要試著保持平靜，不要讓他的反應(yīng)阻礙你的安排，你要裝作滿不在乎的樣子說(shuō)：“沒(méi)事，媽媽馬上回來(lái)?！北M管他一開(kāi)始不能完全明白你的意思，他也會(huì)從你平靜的語(yǔ)調(diào)中得到安慰?；丶視r(shí)也要用同樣的語(yǔ)調(diào)：“媽媽回來(lái)了，你在家里做了什么好玩的事？”過(guò)一段時(shí)間，他會(huì)明白你離開(kāi)后還會(huì)回來(lái)，就像你許諾的一樣。

容許“跟屁”

假如你的孩子堅(jiān)持要跟著你在屋子里轉(zhuǎn)，甚至在你進(jìn)衛(wèi)生間時(shí)也不放過(guò)你，請(qǐng)不要阻止他。因?yàn)?，他那敏感的小心靈已經(jīng)充滿了矛盾的感情：我是賴著媽媽呢？還是自己一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地待著？這時(shí)，任何拒絕都可能會(huì)傷害到他脆弱的情感。

輕松放手

即使最粘的孩子也會(huì)有自己悶頭玩的時(shí)候。也許當(dāng)你們兩個(gè)人在一起玩的時(shí)候，你的孩子過(guò)不了多久也會(huì)全身心地投入到他自己的游戲中，這時(shí)請(qǐng)悄悄地離開(kāi)。如果他的注意力轉(zhuǎn)向別的東西，并努力地去得到那件東西時(shí)，在保證安全的前提下你就讓他去好了。

培養(yǎng)自信

沒(méi)有什么能給予孩子安全感，安全就像獨(dú)立，是一種自我的、積極的情感元素，只能在孩子內(nèi)心慢慢地形成。平時(shí)你要經(jīng)常地贊揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子，讓他感到自己是優(yōu)秀的。

拿定主意

有時(shí)，父母會(huì)竊竊地喜歡自己孩子的獨(dú)立，并且潛意識(shí)中鼓勵(lì)孩子這樣做。但是當(dāng)失去被需要的感覺(jué)時(shí)，他們又會(huì)彷徨起來(lái)，就像沒(méi)有得到晚會(huì)的邀請(qǐng)一樣，他們會(huì)希望孩子像以前一樣粘。在孩子自己走、自己吃、自己玩的時(shí)候，他們會(huì)抑制不住自己的沖動(dòng)，迫切地想要幫助他。但此時(shí)，你們必須拿定主意，忍下這種欲望，因?yàn)槭率掳k只會(huì)阻礙孩子走向獨(dú)立的步子。

如何培養(yǎng)孩子快樂(lè)的性格

勤奮并非成功秘訣，快樂(lè)才是成功之道。保持快樂(lè)心境的人們更樂(lè)于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自我，更容易獲得事業(yè)成功、建立良好的人際關(guān)系并且保持健康的體魄?？鞓?lè)使人自信，而自信原本就是一種美麗，讓人變得可愛(ài)和更快樂(lè)，從而不斷走向成功。

科學(xué)研究結(jié)果表明，快樂(lè)性格是可以培養(yǎng)的，特別是在孩提時(shí)代。

天下做父母的都希望自己的孩子將來(lái)步入成功之路，那么，對(duì)父母來(lái)說(shuō)，重要的就是要注意從小培養(yǎng)孩子活潑可愛(ài)的快樂(lè)性格。培養(yǎng)具有快樂(lè)性格的孩子，你不妨注意以下十點(diǎn)：

家庭傳統(tǒng)習(xí)俗會(huì)讓孩子的快樂(lè)更“長(zhǎng)久”

無(wú)論是每天共進(jìn)晚餐，還是每年一起慶祝生日或節(jié)日，對(duì)一個(gè)家庭而言，沒(méi)有什么比建立家庭傳統(tǒng)更有價(jià)值的了。過(guò)春節(jié)時(shí)的餃子、鞭炮，或是過(guò)生日時(shí)的蛋糕、蠟燭，這些傳統(tǒng)習(xí)俗都十分重要，因?yàn)樗鼈冑x予孩子生活的意義，加強(qiáng)家庭成員之間的感情，讓孩子獲得更“長(zhǎng)久”的快樂(lè)。同樣珍貴的是每個(gè)家庭獨(dú)特的小傳統(tǒng)，例如每個(gè)周末全家外出晚餐，每個(gè)月末全家一起看一場(chǎng)兒童電影，等等，這些熟悉而親密的傳統(tǒng)習(xí)慣會(huì)帶給孩子強(qiáng)烈的安全感。

給孩子選擇的自由

童年是一生中最快樂(lè)的時(shí)期。但有許多孩子卻沒(méi)有這種感覺(jué)，因?yàn)樗麄儗?duì)一切事情都沒(méi)有做主的份兒，比如穿什么衣服、留什么發(fā)式、什么時(shí)間可以玩耍等等都由大人決定。他們并不像成人認(rèn)為的那樣很愉快。當(dāng)然，父母在大多數(shù)事情上不能不做主，但有些事情不妨讓孩子決定。例如讓兩歲的孩子晚餐時(shí)選擇他愛(ài)吃的黃瓜，而不是強(qiáng)迫他吃胡蘿卜，或者讓6歲的孩子選擇他喜歡看的電視節(jié)目，讓8歲的孩子自由地去交朋友玩耍等。即使在小小年紀(jì)，孩子也會(huì)知道選擇能使自己開(kāi)心。

會(huì)歌唱的孩子最快樂(lè)

人們常說(shuō)音樂(lè)可以陶冶人的情操，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。兒童醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，給患病的孩子聽(tīng)他們喜愛(ài)的歌曲，可以減輕他們的疼痛癥狀。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，每當(dāng)全家一起唱一首他喜愛(ài)的兒童歌曲，他都會(huì)很快樂(lè)。

在孩子面前盡量少些負(fù)面評(píng)論

成人們時(shí)常對(duì)各種人與事進(jìn)行評(píng)論，其中不乏負(fù)面的東西。父母也許不會(huì)意識(shí)到這些評(píng)論對(duì)孩子產(chǎn)生的影響。但事實(shí)上，它們會(huì)讓孩子漸漸喪失對(duì)周?chē)撕铜h(huán)境的信任，從而失去安全感，而沒(méi)有安全感的孩子是不會(huì)快樂(lè)的。父母應(yīng)該讓孩子覺(jué)得世界是美好的，而人們本質(zhì)上都是好人。

引導(dǎo)孩子與人和睦相處

與人關(guān)系融洽是快樂(lè)的一個(gè)重要條件。雖然父母不能支配孩子的社交活動(dòng)，但卻可以通過(guò)向孩子表露親熱滿意引導(dǎo)他們與人相處。父母也可安排孩子常與別的孩子一起玩，像參加小組旅游，或帶孩子到游樂(lè)場(chǎng)去與年齡相同的孩子玩，隨時(shí)歡迎孩子的朋友到家里來(lái)玩。

教育孩子迅速恢復(fù)情緒

快樂(lè)的人與其他人一樣也有情緒低落時(shí)，但他們能很快恢復(fù)。父母只要指出任何困難的情況都有一線轉(zhuǎn)機(jī)，別灰心喪氣，便能幫助孩子掌握使自己變得快樂(lè)的重要本領(lǐng)。當(dāng)改變態(tài)度無(wú)濟(jì)于事時(shí)，父母應(yīng)幫助孩子找到安慰自己的辦法，應(yīng)教孩子做些使他們恢復(fù)心情的活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、騎車(chē)、與朋友交談等。

培養(yǎng)孩子廣泛的興趣

快樂(lè)的人過(guò)一種平衡的生活，他們的快樂(lè)來(lái)自各方面。如果孩子的快樂(lè)來(lái)自一方面，那么做父母的就應(yīng)該引起足夠的重視。專家研究發(fā)現(xiàn)，全身心投入到一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)中，會(huì)給人帶來(lái)很大的快樂(lè)。雖然父母不知道什么東西會(huì)引起孩子的興趣，但我們可提供各種各樣的活動(dòng)讓孩子試試。對(duì)于孩子而言，培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，例如集郵、繪畫(huà)等，讓他投入其中，會(huì)讓他很快樂(lè)。但這里的投入并非指給孩子安排滿滿的繪畫(huà)課程或者舞蹈練習(xí)等，因?yàn)槟菢又粫?huì)讓孩子失去興趣，失去從中得到的快樂(lè)。

多讓孩子親近大自然和小動(dòng)物

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，大自然充滿了神奇的力量，無(wú)論是雨雪、白云，還是花開(kāi)、葉落，都可以從中發(fā)掘到很多快樂(lè)。親近大自然還可以培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)感官能力、觀察能力、反應(yīng)能力。

讓孩子吃得開(kāi)心并經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)

父母要為孩子及早建立正確的飲食習(xí)慣，包括全家坐下一起用餐，選擇健康營(yíng)養(yǎng)的食物，等等。經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，不僅有助于孩子的身體健康，還有助于孩子的心理健康。健康強(qiáng)壯、體力充沛會(huì)帶給孩子良好的自我感覺(jué)，讓孩子快樂(lè)。

建立快樂(lè)幸福的家

幫助孩子找到持久快樂(lè)的最佳方法之一就是我們做父母的自己生活得快樂(lè)。我們能為孩子做得最好的事就是自己成為一個(gè)快樂(lè)的、知足的人。生長(zhǎng)在快樂(lè)家庭的孩子，長(zhǎng)大后比一般的人要更快樂(lè)。其中部分原因可能與遺傳有關(guān)，但父母所創(chuàng)造的快樂(lè)環(huán)境也是孩子快樂(lè)的源泉。

總結(jié)：讓孩子快樂(lè)是很重要的事情，要培養(yǎng)孩子有愛(ài)心責(zé)任心，讓孩子擁有良好的興趣，與爸爸媽媽一起邊玩邊學(xué)習(xí)是最好的方式。作為父母應(yīng)該以給孩子快樂(lè)為宗旨。

如何培養(yǎng)孩子樂(lè)觀開(kāi)朗的性格？

樂(lè)觀開(kāi)朗既是一種心理狀態(tài)，也是一種性格品質(zhì)。調(diào)查顯示，開(kāi)朗樂(lè)觀的人不僅較為健康(如癌癥罹患率明顯低于悲觀抑郁者)，而且婚姻生活較為幸福，事業(yè)上也較易獲得成功。

那么如何培養(yǎng)孩子具有這種正面性格呢？看看育兒專家的建議：

1、勿對(duì)孩子控制過(guò)嚴(yán)

作為家長(zhǎng)，當(dāng)然不能對(duì)孩子不加管教、聽(tīng)之任之，但是控制過(guò)嚴(yán)又可能壓制兒童天真爛漫的童心，對(duì)孩子的心理健康產(chǎn)生消極作用。

不妨讓孩子在不同的年齡階段擁有不同的選擇權(quán)。只有從小能享受選擇權(quán)的孩子，才能感到真正意義上的快樂(lè)和自在。

2、鼓勵(lì)孩子多交朋友

不善交際的孩子大多性格抑郁，因?yàn)闀r(shí)時(shí)可能遭受孤獨(dú)的煎熬，享受不到友情的溫暖。不妨鼓勵(lì)孩子多交朋友，特別是同齡朋友。本身性格內(nèi)向、抑郁的孩子更適宜多交一些開(kāi)朗樂(lè)觀的朋友。

3、教會(huì)孩子與人融洽相處

和他人融洽相處者的內(nèi)心世界較為光明美好。父母不妨帶孩子接觸不同年齡、性別、性格、職業(yè)和社會(huì)地位的人，讓他們學(xué)會(huì)和不同類型的人融洽相處。當(dāng)然，孩子首先得學(xué)會(huì)跟父母和兄弟姐妹融洽相處，跟親戚朋友融洽相處。此外，家長(zhǎng)自己應(yīng)與他人相處融洽，做到熱情真誠(chéng)待人，不勢(shì)利卑下，不在背后隨意議論別人，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。

4、物質(zhì)生活避免奢華

物質(zhì)生活的奢華會(huì)使得孩子產(chǎn)生一種貪得無(wú)厭心理，而對(duì)物質(zhì)的追求往往又難以獲得自我滿足，這就是為何貪婪者大多并不快樂(lè)的根本原因。相反，那些過(guò)著簡(jiǎn)單生活的孩子，往往只要得到一件玩具，就會(huì)玩得十分高興。

5、讓孩子愛(ài)好廣泛

一個(gè)孩子如果僅有一種愛(ài)好，就很難保持長(zhǎng)久的快樂(lè)感覺(jué)。試想：只愛(ài)看電視的孩子一旦晚上沒(méi)有合適的節(jié)目時(shí)，心頭必然會(huì)郁郁寡歡。相反，如果孩子看不成電視時(shí)愛(ài)讀書(shū)、看報(bào)或做游戲，同樣可樂(lè)在其中。

6、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擺脫困境

即便是天性樂(lè)觀的人也不可能事事稱心如意，也不可能“永遠(yuǎn)快樂(lè)”。父母最好在孩子很小時(shí)就著意培養(yǎng)他們應(yīng)付困境、逆境的能力。要是孩子一時(shí)還無(wú)法擺脫困境，還可以教育孩子學(xué)會(huì)忍耐，或在逆境降臨之時(shí)尋求另外的精神寄托，如參加運(yùn)動(dòng)、游戲、聊天等等。

7、創(chuàng)建快樂(lè)的家庭氣氛

家庭的氣氛，家庭成員之間的關(guān)系，在很大程度上會(huì)影響孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙學(xué)語(yǔ)之前就能感覺(jué)到周?chē)那榫w和氛圍，盡管當(dāng)時(shí)他還不能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?？梢韵胍?jiàn)，一個(gè)充滿了敵意甚至暴力的家庭，絕對(duì)培養(yǎng)不出開(kāi)朗樂(lè)觀的孩子。

如何培養(yǎng)孩子的好性格好品質(zhì)

學(xué)齡前兒童的性格培養(yǎng)又可分為三個(gè)主要階段：0-2歲、2-4歲、4-6歲，每個(gè)階段的發(fā)展重點(diǎn)是不一樣的。0-2歲這個(gè)階段是培養(yǎng)信任感、安全感的關(guān)鍵期。如果發(fā)展得好，在性格中就能有希望、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)；發(fā)展得不好，則會(huì)形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點(diǎn)。2-4歲發(fā)展得好，能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主，負(fù)責(zé)，自控與自豪感。發(fā)展得不好容易使孩子產(chǎn)生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱，自尊低等…

學(xué)齡前兒童的性格培養(yǎng)又可分為三個(gè)主要階段：0-2歲、2-4歲、4-6歲，每個(gè)階段的發(fā)展重點(diǎn)是不一樣的。

（1）0-2歲

這個(gè)階段是培養(yǎng)信任感、安全感的關(guān)鍵期。如果發(fā)展得好，在性格中就能有希望、樂(lè)觀、自信的品質(zhì)；發(fā)展得不好，則會(huì)形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點(diǎn)。

（2）2-4歲

發(fā)展得好，能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主，負(fù)責(zé)，自控與自豪感。發(fā)展得不好容易使孩子產(chǎn)生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱，自尊低等。

（3）4-6歲

如果孩子表現(xiàn)出的主動(dòng)探索行為受到鼓勵(lì)，孩子就會(huì)發(fā)展出主動(dòng)性，為他將來(lái)成為一個(gè)有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有目標(biāo)的人奠定基礎(chǔ)。

怎樣培養(yǎng)孩子好的好習(xí)慣、好品質(zhì)？

0-2歲是培養(yǎng)孩子的信任感、希望感的關(guān)鍵期，母親是最重要的教育者，不是靠語(yǔ)言，而是行動(dòng)。孩子餓了，母親能及時(shí)喂奶；孩子大小便了，母親能及時(shí)更換；孩子想動(dòng)了，母親也跟著動(dòng)?？傊?，此時(shí)的孩子能心想事成，不長(zhǎng)時(shí)間感到痛苦，他就會(huì)信任世界、母親和他人。如果他的需求總不能及時(shí)得到滿足，漸漸就會(huì)產(chǎn)生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。

2-4歲培養(yǎng)自主性和主動(dòng)性的方法原則一樣，就是讓孩子做他想做的任何事，同時(shí)設(shè)置底線，就是什么事可以做，做得什么程度可以被接受。讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發(fā)揮、心情愉快、幸福，感到這個(gè)世界是美好而又可控的。當(dāng)然，父母也要設(shè)置界限，哪些事是絕對(duì)不可以做的，如玩火、闖紅燈，那些事是不能過(guò)度的，如吃東西不能吃太多、看電視不能看太久。于是，孩子們也學(xué)到了有很多事是不可以碰的，但大多數(shù)事情是可以干的，但必須有節(jié)制。如果對(duì)孩子限制過(guò)多，這個(gè)不能做那個(gè)不能做，孩子就會(huì)覺(jué)得這個(gè)時(shí)間很可怕，陌生人很可怕，以后注定是個(gè)宅男宅女；相反，對(duì)孩子的欲望如果沒(méi)有任何限制，那他就不會(huì)尊重法律法規(guī)，不尊重長(zhǎng)輩、權(quán)威，長(zhǎng)大會(huì)遇到大麻煩。

4-6歲要保護(hù)孩子的好奇心，發(fā)掘興趣和天份，培養(yǎng)孩子的能力感，為勤奮、韌性和自尊奠定基礎(chǔ)。如果孩子的探索心、獨(dú)創(chuàng)行為和想象力被家長(zhǎng)笑話，那么孩子就會(huì)形成內(nèi)疚感，逐漸失去自信心。如果孩子被管教控制得太嚴(yán)，孩子會(huì)逐漸失去開(kāi)創(chuàng)幸福生活的主動(dòng)性，欠缺創(chuàng)造力和目標(biāo)。

不過(guò)最應(yīng)該注意的一點(diǎn)是：管教孩子永遠(yuǎn)都應(yīng)該建立在良好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)上。幾乎99%的失敗管教都是親子關(guān)系沒(méi)有建立好。那么，如何建立良好的親子關(guān)系呢？答案是，用孩子最喜歡的愛(ài)語(yǔ)去愛(ài)他（她）：身體接觸、贊美與鼓勵(lì)、共享的時(shí)間、禮物、無(wú)償服務(wù)（奉獻(xiàn)）。父母可以使用孩子最喜歡的愛(ài)語(yǔ)，也可以五種都用。

孩子的自尊心要如何去培養(yǎng)

自尊與生活中的歡樂(lè)和成功密切相關(guān)，但它出自何處呢？許多人認(rèn)為，自尊是沒(méi)有辦法預(yù)測(cè)的，它是慈愛(ài)的爸媽精心照料而出現(xiàn)下意識(shí)的副產(chǎn)品。有關(guān)性理論和兒童發(fā)展研究的專家發(fā)現(xiàn)，某些辦法在撫養(yǎng)孩子的過(guò)程中將促孩子的高自尊。

爸媽如何幫助孩子增強(qiáng)自尊心呢？根據(jù)爸媽和專業(yè)人員積累的經(jīng)驗(yàn)，以下我介紹17種辦法。

1、給予孩子恰當(dāng)愛(ài)

無(wú)論孩子多么淘氣，都要使他懂得自己是有價(jià)值的，是可被爸媽接受的。家庭應(yīng)成為愛(ài)的可依賴的加油站，孩子感受到的信息應(yīng)當(dāng)是：即使您沒(méi)打掃房間，成績(jī)不太好，諸如引類爸媽仍舊愛(ài)您。您如何才能既表達(dá)了愛(ài)又糾正了他怕不妥行為呢？心理治療家歸結(jié)為：善于發(fā)現(xiàn)孩子做得對(duì)的地方。根據(jù)這辦法應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子說(shuō)，"很愿看到您鋪的床，杰尼，現(xiàn)如今我期待您做的是，把您的桌子收拾和同樣整齊。

2、負(fù)責(zé)任地表達(dá)憤怒

孩子做錯(cuò)事時(shí)，爸媽?xiě)?yīng)說(shuō)明自己的感受，并以1種關(guān)心孩子的口吻表達(dá)出來(lái)，結(jié)構(gòu)是："當(dāng)您做某某事時(shí)，感到如何如何。"不應(yīng)說(shuō)，"您這個(gè)壞孩子！"或"您這么笨！"而應(yīng)當(dāng)說(shuō)，"當(dāng)您把玩具扔到小妹妹床上時(shí)我感到很生氣，那樣做會(huì)碰傷他的"爸媽所傳達(dá)的信息是對(duì)某特殊行為的感受，而不是對(duì)孩子價(jià)值的判斷。

3、提出符合孩子心理的明確要求

讓孩子曉得您期待他做不同的事情，給他機(jī)會(huì)懂得另種行為，1種正確行為。這種要求可緊隨爸媽對(duì)他行為的感受之后。比如，"您不該把玩具扔到小妹妹床上，在她不睡覺(jué)時(shí)，人可以和她1起玩您的小火車(chē)。"明確要求使孩子不必猜測(cè)您到底要他做神馬，也給他1個(gè)"取勝"的機(jī)會(huì)。所謂取勝是指使爸媽高興或成功地完成某事的經(jīng)歷。

4、了解孩子的想法

孩子的感情、思想是想法是值得重視的，這可以增強(qiáng)他們的自尊。"主動(dòng)聽(tīng)"是專家的另1推薦，它要求您對(duì)孩子的話作出反應(yīng)，以此來(lái)表明您已經(jīng)聽(tīng)取了孩子的想法，并且理解他。

5、認(rèn)真對(duì)待孩子的不良情感

認(rèn)真對(duì)待孩子膽怯、不安或其它消極情感，不要拒絕他或讓他自己去解決。

6、證實(shí)孩子的存在

小坎弗爾德您在為媽媽的話擔(dān)心憂，"我本來(lái)不想生您，這樣就沒(méi)有您了。"這1信息，特別是再重復(fù)，就會(huì)使孩子感到爸媽不需要他，因而降低他生存的價(jià)值。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，絕不能提起，哪怕是開(kāi)玩笑，您期待他從未出生，他是個(gè)負(fù)擔(dān)，等等。相反，要想辦法強(qiáng)化孩子在家庭中地位，慶賀他的存在，特別是孩子感到不需要他時(shí)，要格外，強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)。

7、在日常的生活中找尋要贊賞的東西

孩子"壞"時(shí)期待受到注意，孩子"好"時(shí)期待得到贊同，這不但能增強(qiáng)自尊，而且承認(rèn)他所做在正是您欣賞的事情才能提高他的自我價(jià)值，即使這些事情是平淡無(wú)奇的日常生活的1部分。以下活動(dòng)有利于提醒孩子他是可愛(ài)的，有能力的。

８、安排時(shí)間單獨(dú)與孩子在1起

某些爸媽工作很忙，時(shí)間十分寶貴。盡管如此，專家們認(rèn)為能抽時(shí)間單獨(dú)與孩子相處十分重要。確保這點(diǎn)的最好辦法是將其分必要。同孩子1起玩耍時(shí)遵守他的規(guī)則，不要超出他們的水平。對(duì)于感到孤獨(dú)的孩子，特別要花費(fèi)專門(mén)的時(shí)間和他在1起。

九：允許孩子自己做事

爸媽總認(rèn)為代替孩子做艱難的事是對(duì)孩子的幫助。實(shí)際上這等于告訴孩子他不行，也不利于培養(yǎng)孩子的自尊。孩子需要刺激和挑戰(zhàn)，要給他們機(jī)會(huì)去解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)自己的能力。當(dāng)他們需要幫助時(shí)，指導(dǎo)和協(xié)助他們?nèi)ハ朕k法，尋求答案，而不是取而代之。

十：尊重孩子的物品

爸媽經(jīng)?？刂浦徒o孩子的玩具和書(shū)。比如，是您，而不是孩子決定神馬時(shí)候放棄某件物品。您可能認(rèn)為某件玩具和書(shū)已經(jīng)不適合孩子了，但實(shí)際上他仍舊需要它，甚至這種喜愛(ài)持續(xù)幾年！因此，處置某件孩子的物品時(shí)，1定要先問(wèn)問(wèn)他本人。

十1：幫助孩子正確對(duì)待自己身體的問(wèn)題

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)粉刺、肥胖或雀斑等現(xiàn)像時(shí)，爸媽?xiě)?yīng)幫他解除精神負(fù)擔(dān)。告訴他身體不過(guò)是個(gè)包裝，真正的才能在內(nèi)部————精神的實(shí)質(zhì)。讓他們了解您的理解，使他們懂得不應(yīng)太在意自己的身體和相貌。這些問(wèn)題可能是暫時(shí)的，也可能可以控制。

十二：當(dāng)孩子貶低自己時(shí)爸媽要進(jìn)行干預(yù)

孩子貶低自己時(shí)是在傳達(dá)1種有關(guān)自尊的信息。這時(shí)爸媽?xiě)?yīng)表現(xiàn)出實(shí)事求是的態(tài)度和對(duì)他的愛(ài)，認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)，再告訴他您的意見(jiàn)。比如，您孩子說(shuō)"我真笨，神馬都做不好。"您可以作出反應(yīng)，"您認(rèn)為您笨，我可不這么想。只不過(guò)您需要更多時(shí)間練習(xí)拼寫(xiě)。我曉得您很聰明，還記得您是怎么修玩具卡車(chē)的嗎？那可是需要?jiǎng)?chuàng)造力的。"

十三：用非語(yǔ)言的方式表達(dá)您的愛(ài)

從爸媽那里得到的擁抱和輕拍有助于培養(yǎng)孩子的自尊。1位家庭治療師薩特認(rèn)為："孩子對(duì)非語(yǔ)言的表達(dá)十分敏感。"她還警告說(shuō)，當(dāng)您生氣時(shí)，應(yīng)避免接觸孩子，您可能想表達(dá)愛(ài)撫，卻不幸將氣惱轉(zhuǎn)輸給孩子。

十四：面對(duì)面同孩子說(shuō)話

不要總是站著，居高臨下地說(shuō)話，這不但使孩子感到他很小，而且也增加了您與孩子間的距離。1旦有可能就彎下腰或坐下說(shuō)話，達(dá)到眼神的聯(lián)絡(luò)。這也是1種更親密的交流。

十五：避免含混的信息

爸媽言行不1、前后有別就出現(xiàn)了含混的信息。比如，口里說(shuō)"我愛(ài)您"，可看上去很?chē)?yán)厲、不愉快；或是告訴孩子晚上害怕時(shí)找媽媽，可當(dāng)她這樣做時(shí)又不高興。專家提出為避免含混的信息，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)｛不要說(shuō)不生氣實(shí)際上在生氣｝；要求孩子的行為自己首先要做到；遵守協(xié)定和諾言；明確提出要求和規(guī)定；說(shuō)出自己的想法和感受；使非語(yǔ)言的表達(dá)或體語(yǔ)與說(shuō)出來(lái)的話相符。

十六：分享感情

當(dāng)爸媽和孩子1起分享某種感情時(shí)———哪怕是脆弱的1面———也是在鼓勵(lì)孩子正視自己的經(jīng)歷和感情。當(dāng)爸媽回憶往事；幸?；蚩膳碌臅r(shí)刻，如何相遇以及童年的故事時(shí)，孩子會(huì)逐漸了解爸媽是神馬樣的人。1同回顧家庭的歷史，也可以使孩子為自己的根感到驕傲。

十七：注意孩子的獨(dú)特之處

發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)并加以引導(dǎo)————即使他們經(jīng)常偏離自己應(yīng)屬于的模式。比如，1個(gè)敏感的、富有詩(shī)意的男孩，可能成為很有創(chuàng)造性、擅長(zhǎng)自我表達(dá)的人；1個(gè)特別高的女孩，可能轉(zhuǎn)向新的正確的引導(dǎo)能發(fā)揮孩子的潛力。

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