幼兒園晨間游戲。
毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。你了解如何寫出優(yōu)秀的教育筆記呢？下面是小編為大家整理的“晨間鍛煉中她終于做操了”，僅供參考，大家一起來看看吧。
我們班的趙子燁小朋友性格比較得內向，在幼兒園上學的每一天，你都很難聽到她說一句話的。而且，在每天的晨間鍛煉活動中，她始終是保持站立的姿勢，任憑你怎么喊她：“阿二（方言，就是老二的意思），做操呀！”可她就是笑瞇瞇地看著你，還是不動手也不動腳，就是站著不動?；氐浇淌液螅液脦状胃勗?，問她問什么不做操，可她就是不回答你。其實，趙子燁在許多方面都有很優(yōu)秀的表現的，比如，她的畫就畫得不錯，數字寫得很漂亮，自理能力也不差。跟她媽媽在平時的交流中，她媽媽說她在家中很喜歡畫畫，而且畫得特別得好。就他不肯做操這件事，她媽媽也說沒有辦法，在家也經常會跟她說要跟其他小朋友一樣做操、鍛煉身體，可就是沒有用。不過，在這學期中，我發(fā)現趙子燁在語言方面比上學期有了些許的進步，比如早上來園和下午離園時，不再需要經過父母的再三叮囑后才會跟我們老師問好或說再見的了。于是，我就利用她的這個進步在小朋友面前表揚了她一番，還給她貼上了一顆紅星星，我看到她特別得開心。于是，我就對她說：“如果你早上跟老師一起做操的話，我還會獎勵你一顆紅星星，好嗎？”她聽后使勁地點點頭。就在上周的一天的晨間鍛煉中，趙子燁果然跟著我一起做起了操，雖然在做得時候表現得有點靦腆，但是她終于跨過了這個坎，我真為她感到高興?；氐浇淌液螅揖陀袑λM行了鼓勵并獎勵了一顆紅星星。下午放學時，我跟她媽媽說了這事以后，她媽媽聽后特別得開心，說：“啊呀，她終于跨出了這一步！”是呀，阿二加油吧！你一定會表現得越來越棒的，老師對你有信心！
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百合是我們班一個比較內秀的孩子，平時她很少開口說話，看老師時的目光總是怯怯的，別說回答老師的問題了，就連點名時的一個“到”字都不肯說，一點到她的名字，她就會低下頭，微微張張嘴。在與百合爸爸進行溝通時，了解到百合在家還是挺能說的，就是見了生人就不說話了。我們決定幫百合克服膽怯心理，讓她接受我們，要讓她感到老師和媽媽一樣關心愛護她，我們經常對她投去關注的目光，戶外活動時，有意識的拉著她的小手一塊做游戲，并對她的積極表現及時表揚鼓勵，。
有一天，百合來到我身邊小聲說：“老師，我想尿尿?！边@是她第一次主動和我說話，我趕緊領著他去廁所，再去廁所的路上我就找一些話題與她交談，這次她終于開口了，和我聊了一會。記得那天下午我在整理圖書，把百合一起叫了過來：“你幫我整理一下書,可以嗎？”百合不好意思的點了點頭，一邊整理圖書一邊與百合聊，說著說著小家伙妙語連珠。。。。。。我感到很吃驚，這是那個不愛說話的小姑娘嗎？原來她的語言表達能力這么強！原來他有這么多的感情要表達！原來她喜歡我們老師，因為她把我當成了她的小伙伴！多么天真可愛的孩子，我的眼睛濕潤了，我當時真是倍感激動，我感動得只說了三個字：“謝謝你！”百合終于愛說話了，現在我們看到了一個愛說話的活潑小姑娘。
遲到是一種常見的現象，對于年幼的孩子來說也是正常的，但這樣長期下去也是不好的，所以，要幼兒養(yǎng)成早睡早起的習慣，對幼兒今后的學習是很有必要的。本學期，我調到新埭中心幼兒園和小金老師搭班任教了中(五)班。剛開始我還不熟悉幼兒，所以，晨間活動點名時我非常注意孩子們，剛開始一個星期點名時一直缺了個叫屈天宇的孩子，起先，我也不大注意。后來她還是這樣一直遲到。我就問金老師：“那個叫屈天宇的孩子老是遲到，到上第一節(jié)上課時才來，有時第一節(jié)課已上完”，金老師說：“是的，豆豆去年上小班時還要來的晚，有時到第二節(jié)課才來呢?金老師說：“豆豆她媽媽開店，開的晚，所以她早晨起不了床”，星期二那天，剛好又是我?guī)О啵尹c好名又缺了豆豆，我想：“這樣下去不行，我得教育教育她了，第一節(jié)課我正在講故事，故事已經講完了她才來，“豆豆，你來了”。下課了，我悄悄地走到她得身邊，摸摸她的頭，然后蹬下來用溫和的話問他，“豆豆你怎么老是遲到，是不是又睡懶覺了，她點了點頭，我看他非常老實，又摸摸她得頭接著說：“是不是昨晚睡得晚了”?！笆堑摹蹦墙裉焱砩显琰c睡，明天不遲到好嗎?還給她說了許多好聽的話，她說：“好的”。我又接著說：“如果你明天不遲到，芮老師獎勵小紅花好嗎?”她答應了。放學后，我還跟她的媽媽溝通，要他媽媽積極配合讓豆豆早睡早起，她媽媽聽了后也笑笑地點了點頭說：“好的”.。第二天，豆豆到幼兒園我們在做廣播體操，比昨天來早一點，早操做好了，我立即表揚了她，還給她貼了一朵小紅花，還說你如果你明天在提早一點，給你獎勵兩朵小紅花，到了明天，她終于趕上了晨間活動，我又在班里表揚了她，還給她獎勵了兩朵小紅花，就這樣一個星期，我用小紅花來吸引她，第二星期她也慢慢地習慣了，也不像以前那樣第一節(jié)、第二節(jié)課來上幼兒園了。所以教師除了用獎勵小紅花的辦法，教師還要用溫和的話語，用一顆愛孩子的心去教育說服了孩子。
因此，作為教師應尊重孩子更應引導孩子糾正遲到的不良習慣，讓孩子按時走進教室，并在自己的工作中我把遲到當作一個良好的教育契機，運用自己的教育智慧和愛心，去演繹孩子“遲到”后的溫馨情境。
晨間戶外鍛煉的時候，玩的是墊子，孩子們說墊子可以拿來跳，可以拿來頂頭上等等，分享完各種方法后，大家就開始分散玩起來了。
周堯拿了兩塊墊子，我問他：你要兩塊墊子做什么？周堯：我要跳，從這塊跳到那塊。他擺好墊子，兩個墊子離得有1米不到點，他在一塊墊子上甩了甩雙臂，是在做準備起跳的動作。一會他一躍而起，跳在了兩塊墊子的中間，周堯嘆了口氣說：啊呀，太遠了。這回他把一塊墊子挪近了一點，他眼睛瞄了下兩塊墊子點點頭說：這次應該可以了。說完再嘗試，從準備動作開始，雙腳一下離地穩(wěn)穩(wěn)地跳在另一塊墊子上，周堯朝著我比了一個勝利的動作說：耶。
過了一會我又過去看他，他的墊子又多了幾塊，我問他哪里來的，他回答說：我和她們一起合作玩。聽了他的回答我笑了，他還懂得合作啦，我要看看他是怎么合作的。只見他和心荃還有雨昕拿來自己的墊子，湊在了一塊，在地上擺開一字型，周堯告訴她們：這是河，我們要跳過去，不然就掉下去淹死啦。心荃和雨昕都連忙點頭。她們一個接著一個跳過去，然后繼續(xù)回頭再跳一次，反復了幾次。
幾次游戲后，周堯覺得累了，心荃提議說：我們去休息下吧，她指著大樹下的花壇，周堯和雨昕也飛快的跑到花壇準備坐下來。周堯好像又想到了什么，回去拿墊子，拿回墊子來后對她們說：這個可以做坐墊，坐著一定很舒服。兩個小姑娘也跑回去拿墊子，學著周堯的樣子坐著，舒服的擺擺腿。
，有時到第二節(jié)課才來呢？金老師說：“豆豆她媽媽開店，開的晚，所以她早晨起不了床”，星期二那天，剛好又是我?guī)О啵尹c好名又缺了豆豆，我想：“這樣下去不行，我得教育教育她了，第一節(jié)課我正在講故事，故事已經講完了她才來，“豆豆，你來了”。下課了，我悄悄地走到她得身邊，摸摸她的頭，然后蹬下來用溫和的話問他，“豆豆你怎么老是遲到，是不是又睡懶覺了，她點了點頭，我看他非常老實，又摸摸她得頭接著說：“是不是昨晚睡得晚了”?！笆堑摹蹦墙裉焱砩显琰c睡，明天不遲到好嗎？還給她說了許多好聽的話，她說：“好的”。我又接著說：“如果你明天不遲到，芮老師獎勵小紅花好嗎？”她答應了。放學后，我還跟她的媽媽溝通，要他媽媽積極配合讓豆豆早睡早起，她媽媽聽了后也笑笑地點了點頭說：“好的”.。第二天，豆豆到幼兒園我們在做廣播體操，比昨天來早一點，早操做好了，我立即表揚了她，還給她貼了一朵小紅花，還說你如果你明天在提早一點，給你獎勵兩朵小紅花，到了明天，她終于趕上了晨間活動，我又在班里表揚了她，還給她獎勵了兩朵小紅花，就這樣一個星期，我用小紅花來吸引她，第二星期她也慢慢地習慣了，也不像以前那樣第一節(jié)、第二節(jié)課來上幼兒園了。所以教師除了用獎勵小紅花的辦法，教師還要用溫和的話語，用一顆愛孩子的心去教育說服了孩子。
因此，作為教師應尊重孩子更應引導孩子糾正遲到的不良習慣，讓孩子按時走進教室，并在自己的工作中我把遲到當作一個良好的教育契機，運用自己的教育智慧和愛心，去演繹孩子“遲到”后的溫馨情境。
本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄靶山K于不尿床了”！
小澤升入大班以來改變了很多，從一個不愛說話的孩子變成了一個既調皮又可愛的孩子，因為他從沒有像別的孩子那樣哭鬧過。
在我印象中他是一個比較懂事的孩子。
可是最近小澤卻天天尿床，我很納悶，升入大班已經兩個多月的他，怎么反常地尿床了呢?小澤父母告訴我，在家里小澤并不尿床。
為了改正小澤的尿床習慣，午睡時我特別留意他，經常提醒他上廁所，但我發(fā)現，提醒沒有效果。
更令我惱火的是，有時他明明醒著居然也尿在床上!為了找到真正的原因，我決定和小澤父母深入溝通。
我通過了解知道：孩子爸爸媽媽每天都上班沒時間照顧他，小澤從小一直和爺爺奶奶生活在一起，上大班后有時回到爸媽身邊待一段時間，剛對家人有了親近感，又要回到奶奶家，對于孩子來說，這些一時不可能一下子接受。
但小澤并沒有像別的孩子那樣用哭鬧的方式表現出來。
以為經驗告訴他這些方式“無效”。
但是聰明的小澤愛觀察、愛思考。
他通過觀察發(fā)現，班內幼兒尿床就能被家長提前接走。
在一次次故意尿床后，小澤奶奶都把他接回了家，小澤嘗到了尿床的“甜頭”。
為了讓他早日改掉故意尿床的壞習慣，我們決定采取“對策”。
第二天，小澤來園時帶了一條干凈的褲子。
午睡時我提醒他，要是有尿趕快去廁所，不要再尿床了。
小澤點點頭不耐煩的說“我知道了”。
當起床的時候我問小澤：今天沒尿褲子吧。
他低著頭輕輕地說：反正我有干凈褲子換。
他還是“故伎重演”地尿床了，我邊給他換干凈的褲子邊說：“小澤你醒著怎么不去廁所小便呢，尿到褲子里多冷啊，媽媽和老師很愛你，不希望你尿床。
如果你再故意尿床，小朋友都不喜歡你，你就沒有朋友了。
你是不是也很愛媽媽、老師和小朋友。
”他使勁的點點頭。
我摸了摸他的小臉蛋。
我們還拉拉勾，決定再也不尿床了。
從那以后，午休時，值班老師都及時提醒他上廁所，午睡后還表揚他。
小澤從此再也不尿床了，他好高興啊。
我和家長懸著的心終于落了下來。
小澤把不愿來幼兒園的情緒轉變成了尿床，借此來滿足被家長接回家的目的。
對于這樣的孩子，就需要我們老師細心的觀察，找出問題的原因并及時的和孩子溝通，找出解決問題的方法，讓孩子們開心快樂的在幼兒園度過每一天。
不知道本文“小澤終于不尿床了”是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！
近幾天由于天氣變化，一直陰雨連綿，小雨下個不停;農村幼兒們自然穿著泥鞋，撐開自己的小雨傘上學去，小雨傘在教室門口遇到了困難，怎么也進不了門。農村多數孩子的家長外出打工，完全是爺爺、奶奶照管的，可以說只管了孩子吃飽、穿暖，根本沒有培養(yǎng)孩子動手的能力，不會做簡單的小事，連小傘就不會收;班上有位小朋友，早上在爺爺的陪送下，高高興興的上學去，經過外面的大鐵門時小傘很容易進去了，可是：到了教室門口，小傘怎么也憋不進去;孩子每天走進教室和老師擁抱是必須的，目的是讓孩子整天有個好心情，開開心心的在園游戲和學習;多數小朋友在教室門口都會收拾好自己的雨傘，走進教室和老師抱一抱，唯獨有一個小朋友，打著雨傘呆呆的站在教室門口一動不動，眼巴巴的望著老師，無法進門和老師擁抱;在老師和幼兒們的啟示下，他才慢慢地將小傘左歪歪、右斜斜，憋不進去;又用小手把傘骨硬壓，小傘還是無法進去，孩子急的滿臉通紅，老師又鼓勵他說：“你真棒，我相信這點小事，你會想辦法解決的，快來和我抱一抱，”小朋友更著急了，忍不住掉下了眼淚，這時教室里的小朋友馬上去幫助他解決這個困難，把小傘收拾好了;頓時這位小朋友的臉色由雨天轉為晴天，擦掉了眼淚，換上了笑容，大大方方的走進教室和老師來了一個大大的擁抱，從此以后這位小朋友知道了，小傘是這樣收攏的。
培養(yǎng)幼兒動手、動腦、動口的能力，在我們日常生活中隨時出現，只要家長和老師多加強培養(yǎng)，幼兒各方面的能力自然而然的得到提高。
剛剛來到大五班，和孩子們都不熟悉，對每個孩子的性格特點也不可了解。
盡快地了解孩子們是我在近期工作中的首要任務。
我需要仔細地觀察每一個孩子，和每一個孩子進行盡可能多的個別交流，而晨間鍛煉就是一個進行個別觀察、教育、情感交流的好時機。
點點是個天真的小男孩，個子小小的很可愛。
這天晨間鍛煉，點點一手拿著吸盤一手拿著飛盤在操場上愉快地奔跑著。
過了一會兒，他又停下來專注地看著小溪和瑤瑤玩吸盤。
“你想玩吸盤嗎?”“那個是吸盤呀?”“就是瑤瑤他們玩的那個玩具啊?”“著有什么好玩的啊?”“很好玩的，你陪肖老師玩一會兒好嗎?”“那好吧。
”點點拽拽地說。
我們倆隔著兩米開始玩吸盤，看著我扔給他的球吸在他吸盤上，點點很開心。
可是，每次我扔給他的球他總是接不住。
我向可能距離太遠了，于是我拉進了兩人之間的距離，可是還是扔不住。
再近一點，還是扔不住。
我和其他孩子玩的時候，可沒有發(fā)生過這種事情啊。
看著點點，興沖沖撿球的小身影，我突然明白，個子和小班下學期孩子水平差不多的點點，他的力氣肯定也不大。
而我，是個高個子的朋友啊!想到這，我立馬彎曲著膝蓋，這回，點點真的扔中了，他第一次向我張開了燦爛的笑容。
以前看到過這樣一個故事：一位家長帶孩子逛商場，商品琳瑯滿目，家長興趣盎然，樂此不疲。
可身邊的孩子又哭又鬧，煩躁不安。
家長不明其中緣由，大聲訓斥孩子，直到家長系鞋帶時才發(fā)現，商品雖美不勝收，但在孩子的高度，只能看到無數活動的粗細長短的腿、高大的柜臺、雪白的墻壁及人流的碰撞等等。
這個時候，只有家長蹲下身子，和孩子一起去看他的世界，才會真正走入孩子的世界。
正如陶行知先生所說：“我們必須會變成小孩子，才配做小孩子的先生。
”兒童的世界是一個奇妙的世界，他們有自己的思想和游戲規(guī)則，有自己的歡樂和憧憬。
作為一名老師，只有蹲下來，才能看到奇妙的兒童世界，才能走入孩子的童真世界，才能遵循孩子成長的規(guī)律，用一顆寬容和民主的心期待他們的進步，才能收獲到教育的累累碩果!
早上的晨間鍛煉活動開始了。你看到張沁玉在跳圈，于是你走過去問到：“張沁鈺，我們一起來跳吧?！睆埱哂裾f：“好的啊”。你和張沁玉就開始了跳圈游戲，過了一會你對張沁玉說：“我們一起跳到一個圈里吧，要記住不能夠碰到外面哦，不然會被鱷魚吃掉的”?！昂玫模抑懒?，我不會跳到外面被鱷魚吃掉的，你也要小心一點，不要到外面去了”。于是，你和張沁玉就開始玩了。一會你先跳進圈里，張沁玉跟著跳進圈里。一會張沁玉先跳進圈里，你跟著跳進圈里。你在跳到圈里的時候，還會下意識的朝圈里看一看，有沒有位置讓張沁玉跳進來。就這樣你們玩著你跳，我也跳的游戲……
在活動中，你能夠主動與他人交流，可以看出你是個比較活波、能干的孩子。在跳圈的時候
，你能夠自己動腦筋和同伴討論，得出新的玩法，又可以看出你是個愛動腦筋、聰明的孩子。還在兩人跳同一圈的時候，可以考慮到別人是不是能夠跳進來，又說明了你是個能為他人考慮，善良的孩子。
在今后的活動中，你可以邀請更多的伙伴一起加入到游戲中來。也可以去嘗試一下其他活動，感受其中的趣味也未嘗不可哦！
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