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不要這樣逗著傷害孩子

發(fā)布時(shí)間:2021-01-29

教育孩子筆記。

我們的教育是與孩子做朋友,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考!家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流,實(shí)現(xiàn)家園相互配合,同步教育,促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)!那么,家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢?小編特地為大家精心收集和整理了“不要這樣逗著傷害孩子”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

為什么孩子越來越不聽話、不懂禮貌、孤僻、愛發(fā)脾氣、愛打人?

粑粑麻麻們認(rèn)真的看完這一篇,邊看邊想一想對(duì)比下,自己和自家寶寶有沒有類似經(jīng)歷,相信看完后,你們就會(huì)找到需要的答案了。

不經(jīng)意間“逗”出的傷害

親友逗孩子是家長(zhǎng)們常常遇到的事情,親友們往往是出于喜愛孩子才逗孩子,但“逗”過之后產(chǎn)生的結(jié)果,卻可能是親友甚至孩子家長(zhǎng)都想不到的?

經(jīng)??吹酱笕硕汉⒆樱欠N“逗”實(shí)際是一種戲弄。他們把孩子逗得出錯(cuò),或者驚慌、害怕甚至哭泣,大人們便笑了。逗孩子的那些成人并沒有惡意,甚至還是出于對(duì)孩子的喜愛,但對(duì)孩子來說這真是一種殘忍的行為,因?yàn)楹⒆硬欢笕藗兊耐嫘?,他們?huì)當(dāng)真,成人的“逗”往往會(huì)讓他們感到憤怒、驚恐、不安、被欺騙、不被尊重,讓他們的心靈受到傷害。

案例一

一次在餐館吃飯,我看到一群大人逗孩子,那一幕看得我難受極了。

首先是孩子的爸爸指著他的朋友(大約30多歲)笑著對(duì)孩子說:兒子,叫哥哥!

爸爸的朋友則笑著對(duì)孩子說:不能叫哥哥,叫伯伯!

孩子爸爸繼續(xù)逗孩子:叫哥哥!

在這一聲聲“叫哥哥”、“叫伯伯”中,孩子茫然不知所措。

爸爸的朋友掏出一個(gè)紅包在孩子眼前晃了晃說:叫聲伯伯,這個(gè)紅包便給你。

孩子不知道到底該叫眼前這個(gè)男人“伯伯”還是“哥哥”,猶疑著不吭聲,也不伸手接紅包。

爸爸的朋友作勢(shì)要把紅包收起來:不叫伯伯啊,那這個(gè)紅包不給你了。

孩子不吭聲。

旁邊一位阿姨笑著說:這孩子膽子可真小,一直不說話,哈哈。

我在旁邊看著,為這個(gè)孩子感到難過。由于大人們之間的玩笑,他不確定到底該叫那位男士“伯伯”還是“哥哥”,由于怕叫錯(cuò),索性他不開口叫人,卻被貼上了“膽小”的標(biāo)簽!孩子此刻一定覺得自己不夠好,膽子不夠大,這是多么糟糕的事!

男士們喝酒去了。過了一會(huì),一位女士接過了接力棒。

她走到男孩身邊,蹲下來問道:xx,你是男孩還是女孩?我猜你是女孩。

本來情緒緩和了一點(diǎn)的孩子不高興了,沉默。孩子明明是男孩,這位女士卻故意說他是女孩,孩子感受到了女士提問的虛假,所以他不回答。

女士繼續(xù)逗,你不說啊,那你就是女孩啦!

孩子有點(diǎn)著急,趴到媽媽腿上,仍然不說話。顯然他心里既著急又憤怒,憤怒的是明明自己不是女孩,那個(gè)阿姨卻亂說自己是女孩;著急的是,他不知道如何辯解。

對(duì)于孩子而言,每一位大人都是一個(gè)巨人,孩子要反抗陌生的“巨人”需要一定的勇氣,尤其對(duì)于那些內(nèi)心力量弱小的孩子而言,他們往往沒有勇氣去反抗、拒絕和辯解,他們只能默默忍受“巨人”對(duì)他們的捉弄,內(nèi)心卻感到無比害怕和憤怒。

這時(shí),孩子的爸爸笑著說,再這樣下去他一會(huì)兒會(huì)哭的。孩子的媽媽只是笑著,并不阻止那位女士逗孩子的行為。

女士并沒放過孩子,對(duì)孩子說,來,阿姨抱抱你,行不行?

孩子縮到媽媽懷里,不說話。前面的捉弄讓孩子對(duì)女士毫無好感,怎么可能讓她抱呢?

女士笑著說,你不說話啊,那我就強(qiáng)行抱你啦!邊說邊伸手假裝要抱孩子。

孩子終于“哇”的一聲,嚇哭了,一桌子大人全笑了……

孩子的父母全然未能意識(shí)到孩子的內(nèi)心變化,未能給孩子提供保護(hù)和支持。這個(gè)過程中大人們是得到了快樂,但這種快樂建立在孩子的痛苦的基礎(chǔ)上。

孩子得到了什么呢?他被大人們欺騙、引誘、愚弄和嚇唬,他小小的心感到疑惑、受挫、不被尊重和害怕,這讓他感到不安,自尊心、自信心受到傷害,不敢相信別人,對(duì)他今后的人際交往可能造成障礙。

逗孩子的實(shí)質(zhì)是成人居高臨下以孩子的天真幼稚來取樂,是對(duì)孩子的不尊重。不同方式的“逗”對(duì)孩子造成的影響不一樣,嚇唬孩子讓孩子感到不安和恐懼,欺騙孩子讓孩子不敢信任別人,逗孩子做出不好的行為譬如吐口水、踢人會(huì)讓孩子是非不分。不管是什么形式的“逗”對(duì)孩子的影響都是長(zhǎng)遠(yuǎn)甚至終身的。

案例二

因?yàn)橛H戚不當(dāng)?shù)摹岸骸?,我的小侄女曉曉曾?jīng)產(chǎn)生了心理陰影。

一次曉曉來我們家做客,晚上一起吃飯的時(shí)候,她突然問道:姑姑,你說我媽媽還愛不愛我?

我說:你媽媽當(dāng)然愛你啊。

曉曉滿臉擔(dān)憂的說:可是姨媽說媽媽以后不愛我了,只愛弟弟。

我問曉曉,姨媽是什么時(shí)候說這話的。曉曉說,是家里來了“100個(gè)人”的那一天。

我馬上打電話找曉曉的媽媽和奶奶了解清楚情況,原來是在她弟弟的滿月酒上,一位姨媽對(duì)她說,曉曉,你媽媽有了你弟弟,今后只愛你弟弟,不愛你了。

對(duì)于一個(gè)孩子來說,最恐懼的事情莫過于失去媽媽的愛了。一句“你媽媽只愛弟弟,不愛你了”對(duì)于孩子來說無異于是晴天霹靂。此時(shí)事情已經(jīng)過去了幾個(gè)月,這個(gè)疑問讓曉曉糾結(jié)了幾個(gè)月,這幾個(gè)月里她該是多么的恐懼和不安啊。難怪這幾個(gè)月里,曉曉經(jīng)常打弟弟,她是恨這個(gè)小小的嬰兒奪走了媽媽的愛呢。

成人以為逗一下孩子取取樂無關(guān)緊要,卻不知道這樣會(huì)給孩子帶來多大的痛苦。

看著曉曉充滿擔(dān)憂的樣子,我心痛極了,我捧著她的小臉,看著她的眼睛,一字一句的說:曉曉,姑姑鄭重的告訴你,姨媽是逗你的,這種逗是一種欺騙,是不對(duì)的。我敢保證:你媽媽和以前一樣愛你。

曉曉半信半疑的說:姑姑,你說的是真的嗎?我媽媽真的和以前一樣愛我嗎?

我說:你可以打電話問媽媽,讓媽媽親口告訴你。

后來,我們做了一些努力,曉曉才重新相信媽媽還是愛她的。

經(jīng)常有家長(zhǎng)咨詢我,當(dāng)別人逗得孩子哭、害怕或者打人的時(shí)候不知該怎么辦,他們明知愚弄孩子會(huì)對(duì)孩子造成負(fù)面影響,但常常礙于面子,不好意思得罪熟人或者朋友,不阻止、不拒絕,甚至?xí)蛯?duì)方解釋或者勸說自己的孩子。

案例三

我家寶寶現(xiàn)在2歲10個(gè)月,最近兩個(gè)月,特別喜歡打人。我觀察了一下,大概是這樣:

去親戚家,他把自己帶來的玩具打開放在椅子上玩。親戚們圍過來看,還有帶小孩的。別人扶住他放玩具的椅子,他不愿意,讓別人別扶他的椅子。

然后,親戚們逗他,讓他拿玩具和站在旁邊的弟弟一起玩,

他不肯,說:不行!

我說:弟弟喜歡你,所以想和你一起玩。

他說:我不喜歡和弟弟一起玩。

我說:你看弟弟站在一旁,沒有拿你的玩具,要你同意弟弟才會(huì)拿。

他就說:同意我也不拿給他玩!

這時(shí),旁邊有人逗他假裝拿他的玩具。他生氣的打人家。

我說:你不喜歡別人拿你的玩具?你就說:請(qǐng)不要拿我的玩具。

他說:我說了的,人家還是要拿。拿了我就要打。

這時(shí)有親戚說:你這么小氣,我們不和你玩了!

他說:我自己玩!

其實(shí)如果過幾分鐘他還是愿意跟別人玩,我覺得他可能是排斥一群人圍著他逗呢。換成是我,我也很煩。但是打人還是不對(duì)的。

我告訴他:不要打人,有話好好說,

他說:我說了他們還是要拿。

他還跟我說:“我又不是奶娃子,我都是哥哥了,他們還要逗我,討厭的很!

這個(gè)孩子為什么會(huì)打人,原因媽媽已經(jīng)說到了,孩子也說出來了——不喜歡別人逗他。孩子感受到別人逗他的時(shí)候是不真誠(chéng)、不尊重他的,這讓他反感。

譬如故意拿走他的玩具給弟弟或者妹妹玩,這是成人在試探這個(gè)孩子,孩子感受得到這是成人在試探他。孩子直接的抗議就是“打”。

可能是礙于面子,媽媽接下來的處理在孩子看來是替別人解釋,他覺得媽媽不理解他,于是更加憤怒,和媽媽杠上了。很多時(shí)候,我們也和這位媽媽一樣,可能照顧了親友的情緒、照顧了站在孩子旁邊的弟弟的情緒,唯獨(dú)沒有照顧自己孩子的情緒。

媽媽的態(tài)度比親友的“逗”更讓孩子感到憤怒和傷心。

家長(zhǎng)應(yīng)該如何做

當(dāng)孩子被愚弄的時(shí)候,家長(zhǎng)要第一時(shí)間站出來,保護(hù)自己的孩子不被愚弄。不要因?yàn)榈K于面子保持沉默或者陪笑,更不要?jiǎng)褡约旱暮⒆?,或者去替那些逗孩子的人解釋,那樣?huì)讓孩子感覺到孤立,連父母都不能理解和支持他。

還以這個(gè)案例為例,家長(zhǎng)可以先平和的把孩子的感受說出來:

xx,你是不喜歡大家這樣逗你是嗎?

孩子聽到這句話,便知道爸爸(媽媽)理解他,憤怒、不安的情緒可以得到安撫。接著,家長(zhǎng)可以平靜的對(duì)孩子說:

大家其實(shí)是喜歡你,不過這種方式讓你不舒服了是不是?

如果他們換一種方式表達(dá)對(duì)你的喜歡,你能接受的對(duì)嗎?

這句話一方面說給孩子聽,讓孩子了解大家對(duì)他并沒有惡意;一方面也說給親友聽,讓親友明白孩子不喜歡大家用這種方式對(duì)他,換一種尊重孩子的方式孩子能夠接受。

說這話的時(shí)候不能帶情緒,不能有指責(zé)的口氣,開明的親友聽到家長(zhǎng)和孩子這樣的對(duì)話一般能理解孩子為何會(huì)憤怒,至少能意識(shí)到家長(zhǎng)不喜歡別人這么逗他的孩子,大多數(shù)人會(huì)識(shí)趣的打住。

如果親友們還是不知趣,繼續(xù)逗孩子,那么家長(zhǎng)要果斷地對(duì)親友們說“不”:

各位,我知道大家是喜歡我的孩子才逗他,不過這種方式孩子不能接受,請(qǐng)大家換種方式和孩子交流,謝謝。

必要的時(shí)候可以帶孩子暫時(shí)離開一會(huì),先照顧孩子的情緒,事后再跟親友溝通。只要家長(zhǎng)得體的處理,可以做到既保護(hù)了孩子又不會(huì)得罪親友,萬不得已的情況下,寧可得罪親友,也不能犧牲孩子的心理健康。

對(duì)于大一點(diǎn)可以表達(dá)的孩子,可以教會(huì)孩子怎么面對(duì)別人的“逗”。鼓勵(lì)孩子說出自己的真實(shí)感受,大膽表達(dá)自己的看法。周周從小到大經(jīng)歷過不少親友們的“逗”,小的時(shí)候我替她說出她被逗時(shí)的不舒服、不安等感受,會(huì)表達(dá)后我便鼓勵(lì)她自己說出感受,鼓勵(lì)她勇敢地拒絕別人逗她。為了讓她敢于大膽拒絕別人的逗,我還和她進(jìn)行演練。

我扮演逗她的大人,她扮演被逗的小孩,我記得一些有趣的對(duì)話是這樣的:

我:叫我阿姨,我給你吃糖。

周周:我不吃你的糖。

我:真的不吃嗎?你不吃我就給曉曉吃了哦!

周周:給她吧,我不稀罕。

我:踢你爸爸一腳,我?guī)闳ビ螛穲?chǎng)玩。

周周:踢人是不好的行為,我不會(huì)踢的。

我:可是你不想去游樂場(chǎng)玩嗎?

周周:我不喜歡你這樣逗我。

曉曉那個(gè)案例,我也用演練的方式幫她消除陰影。起初,曉曉對(duì)姨媽說的“媽媽只愛弟弟,不愛你了”深信不疑,我和家人演示了一遍當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景,我扮演曉曉,家人扮演姨媽:

家人:曉曉,你媽媽有了弟弟,今后只愛你弟弟,不愛你了!

我:你騙人,我媽媽一直都很愛我。

家人:是真的,你媽媽有了弟弟后就只去照顧你弟弟,沒時(shí)間照顧你了。這不是說明她不愛你了嗎?(大多數(shù)老大就是因?yàn)檫@一點(diǎn)而擔(dān)心媽媽不愛她了,在此我設(shè)計(jì)了這句話,打消孩子的疑慮)

我:那是因?yàn)榈艿芴?,不?huì)照顧自己。

家人:你媽媽親口跟我說,她不愛你了。

我(大聲):請(qǐng)不要逗我,我不喜歡你這樣逗我。

我們演示的時(shí)候,曉曉看得非常認(rèn)真,眼里有淚光閃爍。接下來,我邀請(qǐng)曉曉一起演練,我扮演姨媽,她扮演她自己。在演練過程中,她居然咯咯的笑了,反復(fù)要玩“這個(gè)游戲”,我知道她已經(jīng)相信姨媽是騙她的,并覺得這種“逗”很可笑,她對(duì)這個(gè)事釋懷了。

孩子始終不是活在真空中,總是要面對(duì)社會(huì)中形形色色的人和事的,所以遇到別人逗孩子并非完全是壞事,家長(zhǎng)處理得當(dāng),壞事也能變成好事。

這個(gè)過程中,家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子說出自己的真實(shí)感受,大膽表達(dá)自己的想法,勇敢地拒絕別人“逗”他,孩子的內(nèi)心力量便會(huì)慢慢增強(qiáng),這就是好事。

如果家長(zhǎng)能夠理性而得體的處理“逗”孩子的問題,孩子會(huì)潛移默化的效仿家長(zhǎng),學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)自己不喜歡的場(chǎng)景,學(xué)習(xí)如何為人處世,這不是生動(dòng)的一課嗎?

【奶爸說】

看完幾個(gè)案例后,粑粑麻麻們有沒有想起一些類似的經(jīng)歷?之前不明白孩子的一些行為和舉動(dòng),是不是找到了些許原因?

還是那句老話:孩子是沒有錯(cuò)的,所有的問題都出自家長(zhǎng)。孩子就像一張白紙,這張紙上面最終寫出什么內(nèi)容,涂畫出什么色彩,都是源自家長(zhǎng)和環(huán)境。

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不要讓無知傷害了孩子


不要讓無知傷害了孩子昨天晚上帶孩子去廣場(chǎng)玩,**去玩滑輪了,我?guī)е鴺窐纷谝贿呅菹?,這個(gè)時(shí)候也有兩個(gè)人帶著小寶寶來休息。一個(gè)看起來跟樂樂差不多大,一個(gè)估計(jì)有八九個(gè)月了。因?yàn)槎际菐е『ⅲ院芸煳覀兙土牧似饋?,小的那個(gè)只是比樂樂小五天,而另一個(gè)奶奶帶的那個(gè)我以為有八九個(gè)月大的卻只是剛好五個(gè)月。

你們會(huì)說我為何猜想五個(gè)月大的孩子會(huì)有八九個(gè)月呢?其實(shí)孩子看起來沒有那么大,但是因?yàn)樗氖悄欠N編織的推車,只能坐著,不能躺。俗話說:七坐八爬九站,孩子要七個(gè)月才能坐起來,就算早也早不了一個(gè)月,所以我才想孩子雖然看起來小,可能只是長(zhǎng)個(gè)比較晚吧。結(jié)果一問才知道孩子根本就是沒有到年齡就讓家人給強(qiáng)迫著坐進(jìn)去了。孩子因?yàn)橥栖囍挥心敲匆稽c(diǎn)點(diǎn)地方,雖然不會(huì)摔跤,但是腰部卻是彎著的,整個(gè)人趴在車子的邊沿。

我問孩子的奶奶,怎么給孩子坐這樣的車子啊,這個(gè)奶奶回答,這個(gè)車子方便啊,又輕巧,而且孩子不能亂動(dòng),不怕他摔跤。原來是這樣啊。我告訴孩子的奶奶,這樣只是不可以的,雖然現(xiàn)在是方便了,可是孩子根本就坐不起來,強(qiáng)制性的讓他坐起來這樣非常容易傷到孩子的脊椎,到時(shí)候長(zhǎng)大了就麻煩了。而且還是出門玩,一出來至少都是一兩個(gè)小時(shí),孩子多受罪啊。孩子的奶奶很驚訝,說:還會(huì)這樣啊,我不知道呢,我就覺得方便才給孩子坐,我看很多人都給孩子坐這個(gè)車子呢。我說:那得等到孩子的年齡到了這個(gè)階段才可以啊,孩子根本就不會(huì)坐就讓他一直坐著得多累啊。等到孩子八九個(gè)月的時(shí)候就可以讓他坐了,現(xiàn)在這個(gè)階段應(yīng)該讓孩子坐平躺的車子,如果孩子不愿意或者躺累了就抱一會(huì)讓孩子翻翻身,活動(dòng)活動(dòng)。如只是圖方便給孩子坐不適合他的車子到時(shí)候孩子的身體受不了,非常容易讓孩子身子受到傷害的。孩子奶奶聽了后說以后給孩子換個(gè)車子出來。

很多時(shí)候,我們會(huì)看到別人給孩子買這個(gè)或者那個(gè),或者是看到身邊很多人都在用某一樣?xùn)|西,可能會(huì)想我也要要給自己家的孩子買,可是卻不去想這樣?xùn)|西是不是適合我家的孩子呢?在這里呼吁一下大家,并不是每樣?xùn)|西都適合自己的孩子,也不是給孩子越多的東西就越好,給孩子合適的東西才是最好的。

育兒心得:請(qǐng)不要傷害孩子


午睡過后,郝老師帶著華華的媽媽來找華華??吹饺A華的媽媽,我也只是以為家長(zhǎng)有事想早點(diǎn)把孩子接走。因?yàn)檫@幾天班主任楊老師有事請(qǐng)假,我臨時(shí)代班,因此對(duì)這個(gè)班的孩子的家庭情況不是很清楚??扇A華媽媽的一句話引起了我的注意,“孩子,叫媽媽,你還認(rèn)識(shí)媽媽嗎?”我心里犯起了嘀咕,天底下哪有孩子不認(rèn)識(shí)媽媽的?郝老師向我解釋,華華的爸爸媽媽離了婚,他媽媽半年多沒見到孩子了。喔,原來是這樣。再看華華,從他的表情上看不出是高興還是不高興,但當(dāng)媽媽提出要和他單獨(dú)呆一會(huì)兒時(shí),他還是很聽話的跟媽媽走了,我想華華心里還是愛媽媽的。

不料,下午放學(xué)后,華華的奶奶黑著臉來幼兒園理論,嘴里一直嚷著:“誰讓那個(gè)女人來看孩子了?俺的孩子憑什么讓她來看?”我心里一緊,華華的奶奶怎能當(dāng)著華華的面用‘那個(gè)女人’來形容他的媽媽呢?縱使她有千錯(cuò)萬錯(cuò),她也是孩子的親生母親,跟孩子之間有割不斷的血緣關(guān)系;孩子雖然因?yàn)榇笕酥g的恩怨不能跟媽媽生活在一起,但媽媽在孩子心目中的地位是任誰也取代不了的。

我們幼兒園的老師紛紛勸華華的奶奶,不要當(dāng)著孩子的面那樣評(píng)價(jià)他媽媽,這樣對(duì)孩子影響不好。但華華的奶奶非但不聽勸,接下來的行為更是讓我目瞪口呆。也許心里的怨氣沒有發(fā)泄出來,她把矛頭指向了華華,一邊用手指狠勁的戳著華華的額頭,一邊說:“我讓你跟那個(gè)女人走,看我回家不打死你。”而一旁的華華早已淚流滿面。他稚嫩的思想里可能還弄不明白,為什么見媽媽就那么罪不可赦。

看到華華的樣子,我感到自己的心被揪得生疼生疼的。在孩子成長(zhǎng)的生命里缺少了媽媽的陪伴,這已經(jīng)夠可憐的了,而現(xiàn)在,他的奶奶又要把自己的意志強(qiáng)加給孩子,讓媽媽在他的生命里永久缺席。你試著問過孩子的感受嗎?你了解孩子的內(nèi)心在想什么嗎?沒有,你只是恣意釋放自己的感情,我不樂意了,我就永遠(yuǎn)不讓你見孩子。但是,孩子終歸有長(zhǎng)大的那一天,當(dāng)他的思想日趨成熟時(shí),他還會(huì)贊同你今天的想法嗎?他還會(huì)對(duì)你今天的做法逆來順受嗎?我想,多年以后,誰也不想看到一個(gè)內(nèi)心充滿怨恨的孩子。

但愿我們的勸告能讓華華的奶奶有所悔悟,換孩子一個(gè)健康快樂的童年。

育兒觀念:不要過分慣著孩子


育兒觀念:不要過分慣著孩子

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們比以前更懂事了,現(xiàn)在班里的孩子們都能高高興興的上幼兒園,主動(dòng)跟老師、同伴打招呼,開心地玩游戲??粗荒甓嘈燎诘母冻鰮Q來的成果,不禁舒了一口氣。這時(shí)小熙來到教室門口,有禮貌地和我打招呼:“老師早!”這個(gè)調(diào)皮鬼進(jìn)步特別快,記得小班剛?cè)雸@時(shí),爺爺、奶奶、爸爸、媽媽齊上陣,一個(gè)個(gè)小心翼翼,可謂捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了的那種感覺。記得上學(xué)期他每次上幼兒園總是跟爺爺、奶奶講條件,放學(xué)要誰來接,如果不依,就鬧情緒,直到答應(yīng)才很不情愿地走進(jìn)教室,還悶悶不樂,如果是媽媽送,就更加不聽話,媽媽就會(huì)把他抱在懷里舍不得走開。平時(shí)在開展活動(dòng)時(shí),一不開心就使性子,把玩具扔在地上,非常任性??吹竭@些我跟她爸爸進(jìn)行了交談,通過談話了解到,爺爺、奶奶非常寵愛孫子,什么都依他,爸爸教訓(xùn)他,他們就馬上護(hù)著他,再加上孩子每天跟媽媽在一起,媽媽又很疼愛他,孩子提一些過分的要求,她媽媽就按她他要求做,所以造成了今天這樣任性、以及對(duì)母親的過分依戀。并且入園、離園時(shí),還必須由媽媽接送,否則又會(huì)哭鬧一場(chǎng),不理他們。媽媽對(duì)此感到很無奈,若要改變孩子這種行為。應(yīng)該先從大人著手。我就指出了她這種做法是錯(cuò)誤的,不能過分遷就孩子,孩子的合理要求要滿足他,對(duì)于孩子不合理的要求,即使孩子哭鬧也不能答應(yīng)。要正面教育他,才是真正愛孩子,她媽媽接受我的建議,表示改變以前的錯(cuò)誤做法。從這以后,每天我熱情的接待他,多親近他,這樣拉近了孩子與老師之間的距離,他也愿意和我交流了,我就利用這個(gè)時(shí)機(jī)對(duì)他講一些道理,漸漸的開始樂意收拾玩具了,以前做操時(shí),如果手里的小鈴鼓沒有聲音就會(huì)生氣不做操,現(xiàn)在,做操的小鈴鼓沒有聲音也不生氣了,而且聽老師話了,不耍脾氣了??吹剿倪@些進(jìn)步我感到很欣慰,因?yàn)槲业慕逃椒ㄊ钦_的。

家長(zhǎng)請(qǐng)不要這樣教育孩子


家長(zhǎng)應(yīng)該怎么和孩子交流,又如何教育孩子,對(duì)于這些很明顯的兒童心理的把握讓很多家長(zhǎng)左右為難。打?罵?好言相勸?其實(shí)關(guān)于這些問題,教育專家早有論斷,在重壓之下的孩子心理極其脆弱,引導(dǎo)不當(dāng)容易入歧途,所以交流方法很關(guān)鍵。

或許成人的世界有眾多不愉快的事情,你的孩子是無辜的,他不是你的“出氣筒”,不要把你生活的不滿發(fā)泄在你孩子的身上。不管孩子惹了多大的事,作為家長(zhǎng)的首先不要激動(dòng),要溫和的與孩子交流。示范給孩子看,面臨壓力的時(shí)候,可以波瀾不驚。

當(dāng)孩子沒考好,不必如臨大敵,否則孩子對(duì)事情的理解也會(huì)被父母這種情緒影響,認(rèn)為“沒考好成績(jī),就像世界末日到了?!备改刚f:考試就是對(duì)自己學(xué)習(xí)的檢查,對(duì)自己匯報(bào)就可以了,這次沒考好,下次繼續(xù)努力。

許多時(shí)候我們耐著性子跟他慢慢磨,好言好語相勸,得到的卻往往是孩子更加無理的舉動(dòng)。當(dāng)我們的耐心被一點(diǎn)一點(diǎn)消耗完的時(shí)候,我們就會(huì)如點(diǎn)燃的炸藥桶一樣轟地炸開。每次憤怒過后都會(huì)感到深深的內(nèi)疚,每次情緒崩潰之后,又會(huì)感到深深的自責(zé)。

慢慢的我發(fā)現(xiàn),孩子就是家長(zhǎng)的一面鏡子,想要教育好熊孩子,就先要管控好自己。曾幾時(shí)每當(dāng)在朋友圈里看到別人家孩子“十八般武藝”樣樣精通,內(nèi)心便掠過少許擔(dān)憂。

每個(gè)父母,都生怕自己的孩子輸在起跑線上。其實(shí),一個(gè)趨向成熟擁有智慧的父母,才是他真正的起跑線。若不能反省自己,改進(jìn)自己,孩子,才是真正輸在了起跑線上。

作為家長(zhǎng),我們要努力嘗試從孩子的角度聽他們內(nèi)心的聲音。我們都希望自己的孩子更乖、不容易發(fā)脾氣,我們自己就必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,與他們打交道時(shí),自己要做到是一個(gè)溫和的父母。

孩子總讓我們生氣,可是在我們要發(fā)怒之前,請(qǐng)先想想:我們?yōu)槭裁匆獞嵟课覀冋娴挠姓J(rèn)真聽孩子在說嘛?我們是因?yàn)楹⒆由鷼膺€是因?yàn)樽约旱臓顟B(tài)?當(dāng)想清楚這些問題之后,一切都會(huì)變的簡(jiǎn)單起來。

我國(guó)宋代名人司馬光說過:“為人母者不患不慈,患于知愛不知教也”

這句話的意思是說:作母親的,不用擔(dān)心她對(duì)孩子的不慈愛,值得擔(dān)心的是她只知道愛孩子卻不知道怎樣教育孩子。

心理學(xué)也告訴我們,孩子的問題主要是情緒問題,學(xué)習(xí)不好都是因?yàn)樨?fù)面情緒困擾,很少因?yàn)橹橇?。家長(zhǎng)內(nèi)心的焦慮與浮躁,比孩子有學(xué)習(xí)問題更可怕。

所以,作為家長(zhǎng)的我們,先要學(xué)會(huì)管理好自己的情緒,冷靜處理孩子的各種問題。讓那些有用的理論和方法能夠更有效的幫助孩子們的成長(zhǎng)。

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