吹吹就不痛了 2020教育筆記

幼兒園吹畫(huà)梅花說(shuō)課稿。

眾所周知，身為一名合格的人們教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識(shí)。有關(guān)于優(yōu)秀的教育筆記你知道哪些呢？經(jīng)過(guò)搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“吹吹就不痛了 2020教育筆記”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

我剛參加工作不久，對(duì)許多事情都不太了解，常常懷疑自己是否能勝任幼兒教師這份職業(yè)，自己能不能把孩子照顧好。曉萍老師微笑著對(duì)我說(shuō)：“工作不難，有耐心，有付出，就有收獲?！彼脑挀崞搅宋覂?nèi)心的不安。

‘曉萍老師工作非常認(rèn)真，對(duì)孩子也很溫柔，小孩子們都喜歡她。平凡的生活中會(huì)出現(xiàn)微小的漣漪，但卻能讓人深深地感動(dòng)。那是一件微不足道的事，一天有一位小朋友來(lái)到幼兒園滿臉的不高興，小嘴嘟著，眼淚還在眼眶里打轉(zhuǎn)，摳著小手，慢慢地走進(jìn)了教室中。曉萍老師看見(jiàn)了，把孩子拉到了自己懷中拍著孩子的背，小聲地在他耳邊說(shuō)：“我們的小春雨怎麼了?怎么不高興?”小春雨嘟著小嘴說(shuō)：“我出門(mén)時(shí)不小心夾到了手，現(xiàn)在很疼?！睍云祭蠋熇鹚氖挚戳丝从悬c(diǎn)紅不是很嚴(yán)重，曉萍老師說(shuō)：“老師有魔法，小春雨乖乖讓老師吹吹就不痛了?！毙∑嚼蠋熅湍闷鹦〈河甑氖执灯饋?lái)，不一會(huì)小春雨就咯咯的笑起來(lái)，一邊笑一邊說(shuō)：“不疼了，不疼了?！睍云祭蠋熞残α?。后老曉萍老師給小朋友們搬桌子時(shí)不小心夾到了手，小春雨看見(jiàn)了跑過(guò)去拿起曉萍老師的手就使勁吹，小腮幫鼓鼓的，吹了一會(huì)兒，小春雨說(shuō)：“老師乖乖，吹吹就不痛了?！睍云祭蠋熜α?。

小孩的心思很單純，曉萍老師用她的付出贏得了孩子們的喜愛(ài)，有付出就有回報(bào)。

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教育筆記：吹吹，媽媽就不疼了

今天一入園，剛走進(jìn)班級(jí)就看到很特別的一幕：只見(jiàn)朱藝湫拿著媽媽的手在自己的嘴邊不停的邊吹著邊說(shuō)：“我給媽媽吹吹，媽媽就不疼了！”朱藝湫的媽媽則用自己的另一只手不停的撫摸著朱藝湫的頭發(fā)，臉上則洋溢著幸福的表情。見(jiàn)此情景，我走上前問(wèn)道：“藝湫媽媽，怎么回事？”朱藝湫的媽媽說(shuō)：“我送藝湫入園時(shí)，不小心手碰到了門(mén)邊上，蹭破了點(diǎn)皮，藝湫就拿著我的手給我吹吹?！闭f(shuō)完幸福的笑了。我又問(wèn)朱藝湫：“藝湫怎么想到幫媽媽吹吹的？”朱藝湫揚(yáng)起一張?zhí)煺娴男∧樥f(shuō)：“老師，以前我手破了，媽媽也會(huì)幫我吹吹手，然后再貼上創(chuàng)可貼就不疼了！哦！對(duì)了，老師，我們幼兒園里不是有創(chuàng)可貼嗎？你拿一塊我給媽媽貼上好嗎？”“好的，藝湫長(zhǎng)大了，是個(gè)孝順的好孩子?！蔽颐焖囦械念^夸獎(jiǎng)道。我拿來(lái)了創(chuàng)可貼，朱藝湫接過(guò)后，揭開(kāi)紙皮，小心翼翼的幫媽媽貼上了。看著朱藝湫媽媽離去時(shí)臉上洋溢著的幸福表情，我不禁感慨萬(wàn)分：平時(shí)，父母為孩子們付出了多少呀！而我們的孩子哪怕做了一件微不足道的小事，父母就會(huì)很知足，這就是我們的父母啊！等小朋友都來(lái)到時(shí)，我在班級(jí)中把朱藝湫和媽媽的事情告訴了大家，并且說(shuō)：“孩子們雖然這是一件小事，但是老師看到了我們的孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大了，懂事了，知道關(guān)心、孝敬父母了，希望以后孩子們能做更多的主動(dòng)關(guān)心、孝敬父母的事情?！薄昂玫?。老師！”孩子們異口同聲的答道?？吹竭@一張張可愛(ài)的小臉，我也露出了會(huì)心的微笑。

教育隨筆：給小板凳揉揉、吹吹

每個(gè)班級(jí)里都會(huì)有一些比較調(diào)皮的孩子，而每個(gè)孩子都會(huì)有自己的小板凳，調(diào)皮的孩子膽子總會(huì)大那么一點(diǎn)，愛(ài)動(dòng)一點(diǎn)，磕著碰著總是免不了的。而碰到凳子上那是經(jīng)常事了，可是總是自己先哇哇的大哭起來(lái)！

有一天，我們?cè)诮逃顒?dòng)中我們班的果果小朋友，突然哭了起來(lái)，我走過(guò)去蹲下來(lái)問(wèn)：“果果你怎么了？”“嗚嗚…凳子磕著我了，嗚嗚…”“哦，原來(lái)是小凳子磕著你了，可是我怎么也看到小凳子哭了，你看他是不是在哭？它在說(shuō)果果也碰到我了，好疼??！嗚嗚…”這時(shí)候果果已經(jīng)停止了哭聲，認(rèn)真的在看著小凳子。我趕緊接著說(shuō)“平時(shí)果果磕著的時(shí)候是不是老師或媽媽給你吹吹，揉揉就好了？”“嗯！”“那你快給小凳子揉揉，吹吹…你看小板凳哭的那么厲害！”這時(shí)果果已經(jīng)開(kāi)始動(dòng)了起來(lái)，嘴巴和小手都沒(méi)有閑著，一邊揉著一邊安慰著說(shuō)：“馬上就不痛了，寶寶不哭了！”

本來(lái)小板凳是“加害”的壞蛋，這樣做了以后兩位還能成為了朋友，并且他還意識(shí)到了“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。果果給小板凳揉痛時(shí)，也就忘記了自己的痛，情緒很快的好起來(lái)了。

經(jīng)過(guò)這件事后，我發(fā)現(xiàn)不止果果碰到是不哭了，連我們其余的小朋友都跟著果果學(xué)起來(lái)，開(kāi)始當(dāng)起了大哥哥大姐姐，碰到時(shí)先給小板凳揉揉，吹吹。自己的痛已經(jīng)變得不存在。其實(shí)我們每個(gè)孩子都是淳樸的、善良的，調(diào)皮的孩子也是一樣。因此我們更應(yīng)該正確看待孩子的行為和個(gè)性，善良和豁達(dá)是相隨的，一個(gè)能給小板凳揉痛的孩子，他對(duì)別人會(huì)有更多的理解和愛(ài)心?！?/p>

打針一點(diǎn)也不痛 2020教育筆記

醫(yī)院來(lái)給孩子們打預(yù)防接種針，孩子們排隊(duì)等待打針。輪到金盛了，他那緊張的眼神告訴我他害怕打針。我看看往后躲的金盛，靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“咦，金盛快看啊，這兒有一個(gè)小貓咪一樣的杯子呢，好漂亮哦！”當(dāng)金盛全神貫注的看杯子時(shí)，同時(shí)我麻利的配合醫(yī)生給他扎針。他的注意力被小貓咪杯子吸引住了，就忘記屁股被扎這回事了，當(dāng)他突然感覺(jué)屁股有些疼痛想哭時(shí)，醫(yī)生早把藥液推完拔出了針頭。我也立刻大聲的表?yè)P(yáng)：“小朋友快看，金盛真棒、真勇敢，打針不哭呢！”孩子們看向金盛，金盛得到表?yè)P(yáng)，哭臉漸漸變成了笑臉，美滋滋的往外走。后面的洋洋追問(wèn)：“打針疼嗎？”金盛一仰頭說(shuō)：“打針一點(diǎn)也不疼?！蔽野蛋岛眯?，就這樣，一場(chǎng)扎針風(fēng)波解除了。

通過(guò)打針這件事我想到，當(dāng)孩子因?yàn)楹ε禄蚩謶謺r(shí)，要盡快轉(zhuǎn)移孩子的注意力，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言讓孩子感到自身的安全。這比哄啊勸啊更有效，更能降低孩子的痛苦感。還要提前告訴孩子打針有些痛，教會(huì)孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些，既能減輕痛苦，又能保護(hù)自己。兩者結(jié)合，不僅會(huì)讓孩子更加信任老師，更讓孩子增強(qiáng)自信會(huì)愈發(fā)變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

老師我能行、老師我給你吹吹

老師我能行

小班的小朋友有很厲害的，有的自理能力很強(qiáng)。宋明昊就是一個(gè)很讓老師放心的小孩。

一天早上宋明昊的奶奶送他去上學(xué)，奶奶要幫他脫下羽絨服，讓孩子別感到太熱。宋明昊把他奶奶朝著門(mén)口推了推說(shuō)：“奶奶再見(jiàn)!”就不再理他的奶奶，自己開(kāi)始脫衣服，孩子脫的很吃力，我想去幫他，他推了推我不讓我?guī)兔?。他自己脫下?lái)后，放在桌上自己將衣服疊的整整齊齊，然后放到了放衣服的地方，自己走到自己的座位上坐好。中午午睡起床后，他也是自己疊自己的小被子，自己穿上自己的鞋子，把自己收拾的干凈整潔。教孩子自己的事情自己做，別人的幫忙是暫時(shí)的，要學(xué)會(huì)自理。

老師我給你吹吹

小朋友是很可愛(ài)的，很純真的，有時(shí)他們不經(jīng)意的一句話會(huì)讓老師很窩心很窩心。

有一次，我在整理桌子不小心夾到了手，這是常有的事，我已經(jīng)不在乎了，甩了甩手繼續(xù)收拾桌子。宋曉凡看到了，她伸出小手說(shuō)：“老師!過(guò)來(lái)!過(guò)來(lái)!”我說(shuō)：“老師有事，你先自己玩著?！彼螘苑踩匀簧熘∈终f(shuō)：“老師!老師!快過(guò)來(lái)!”我以為她有時(shí)就過(guò)去了，沒(méi)想到她拿起我那根擠到的手指吹了起來(lái)。一邊吹還一邊說(shuō)：“不痛，不痛?！蔽耶?dāng)時(shí)好感動(dòng)，我問(wèn)她誰(shuí)教的，宋曉凡說(shuō)：“媽媽說(shuō)吹吹痛痛就沒(méi)有了。”我看著孩子認(rèn)真的小模樣，我笑了。小孩子有時(shí)是很體貼的。

又到“毛大嫂”吹落時(shí)

每到春天，白楊樹(shù)上就會(huì)吹落一地的“毛大嫂”，會(huì)讓孩子興奮好幾天，孩子們把它抓在手里玩弄著，而膽小的孩子就會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的躲著。

今年，春天晚到，刮了一晚上的風(fēng)，終于迎來(lái)了這一時(shí)刻。早上來(lái)到幼兒園，老師們急忙拿起工具打掃衛(wèi)生，可是“毛大嫂”卻好像是等不及往下落，前面剛掃過(guò)，后面有落滿了。何不讓孩子們體驗(yàn)一下拾毛大嫂的樂(lè)趣呢?于是孩子們來(lái)到院子里，有的孩子蹲下來(lái)說(shuō)：“這是什么?怎么這么多蟲(chóng)子?”“真嚇人，彎來(lái)彎去的，”“你敢用手去摸嗎?”真是不假，“毛大嫂又把兒的一頭粘在地上，另一頭擺來(lái)擺去，簡(jiǎn)直就是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。我也加入到孩子們中間去，和孩子們共同欣賞大自然的杰作，覺(jué)得既有趣又好玩。然后我就告訴孩子們：這是“毛大嫂”，每年春天都會(huì)落下來(lái)，然后樹(shù)上長(zhǎng)出小樹(shù)葉，孩子們不要怕，我們來(lái)一起撿一撿這些“毛大嫂”好嗎?孩子們都積極的加入到撿“毛大嫂”的行列。

看著孩子高興的樣子，感覺(jué)今天的收獲真不少，既讓孩子們認(rèn)識(shí)了“毛大嫂”的樣子，還親身體驗(yàn)了撿“毛大嫂”的樂(lè)趣，又教育孩子講究衛(wèi)生。一連幾天，孩子們見(jiàn)了“毛大嫂”都會(huì)主動(dòng)的撿起來(lái)，這樣的收獲真的不少。

眼睛 2020教育筆記

每個(gè)人都有一雙眼睛，每個(gè)人的眼睛也都不同。星期四下午的點(diǎn)心是蛋糕，孩子們喜歡吃，所以吃得也快，吃完后，大家互相開(kāi)始聊天。無(wú)意中聆聽(tīng)孩子們的談話，發(fā)現(xiàn)他們是那么的天真可愛(ài)，你的加入對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)又是一件幸福的事情，無(wú)形中也拉近了與孩子們的距離。

怡君和藝澤是兩個(gè)好朋友，兩個(gè)人吃得也比較快，所以吃完后兩人就呆在一起聊天了，聽(tīng)了她們的聊天內(nèi)容，讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的談話是如此地輕松。是那樣的無(wú)拘無(wú)束。怡君問(wèn)藝澤：“你的眼睛為什么這么小??？”“你看我的眼睛是這樣的?！扁箘诺纱罅俗约旱难劬o藝澤看，藝澤看了看說(shuō)：“我現(xiàn)在還小啊，你長(zhǎng)得比我高，如果我長(zhǎng)大了的話，眼睛也會(huì)大起來(lái)的?！闭?dāng)兩個(gè)人聊得起勁時(shí)，婷婷加入了她們的談話：“你們看，我的眼睛也很小的?！彼噶酥缸约旱难劬o她們看。三個(gè)人呆在一起互相研究起眼睛來(lái)了?？吹竭@里，我實(shí)在忍不住了，也加入了她們的聊天，我說(shuō)：“婷婷，你的眼睛還小啊，你們?nèi)齻€(gè)人就數(shù)你的眼睛大了?！薄袄蠋?，那我的呢？”藝澤過(guò)來(lái)了，我摟著她問(wèn)：“你自己覺(jué)得呢？”“我的眼睛是小的?！彼肓讼胝f(shuō)?！澳愕难劬ο裾l(shuí)？”“像爸爸?！薄澳悄阆矚g小眼睛呢還是喜歡大眼睛？”“我喜歡大眼睛?！绷闹闹絹?lái)越多的小朋友加入進(jìn)來(lái)，于是我突發(fā)其想，何不讓孩子們展開(kāi)一個(gè)關(guān)于眼睛的話題呢。孩子們似乎也很有興致，他們從互相觀察眼睛，看看每個(gè)人的眼睛是否一樣，有什么不同，像誰(shuí)，漸漸深入到要保護(hù)我們的眼睛，大家討論得很激烈。最后我們一致認(rèn)為：眼睛是用來(lái)觀察周圍世界的，明亮的眼睛能將事物看得很清楚，我們要知道用眼衛(wèi)生，要好好地保護(hù)我們的眼睛等等，孩子們了解到了更多的關(guān)于眼睛的知識(shí)。

一個(gè)偶然的聆聽(tīng)，引發(fā)了一場(chǎng)激烈的討論，最終收獲的是有用的知識(shí)，孩子們?cè)跓o(wú)形中自然而然地學(xué)會(huì)了保護(hù)眼睛的方法，相信這樣的效果比單純的說(shuō)教更有用。

朋友，干杯 2020教育筆記

朋友，干杯

最近幾天有不少孩子患感冒、咳嗽。入園時(shí)李美玉的媽媽對(duì)我說(shuō)：“李老師，麻煩你讓李美玉多喝點(diǎn)水，這幾天她總是咳嗽?！笨珊⒆觽円煌嫫饋?lái)就什么都忘了。課外活動(dòng)時(shí)我故意拿出我的大杯子倒?jié)M水，又給孩子們的小杯子倒?jié)M了水，我端起杯子說(shuō)：”朋友，干杯?！昂⒆觽兊呐d致立刻激發(fā)了起來(lái)，紛紛爭(zhēng)搶著和我干杯。李美玉小朋友也學(xué)著我的樣子說(shuō)：“朋友，干杯。”說(shuō)完端起杯子一飲而盡。那個(gè)小模樣還真有點(diǎn)一醉方休的樣子，真讓人忍俊不禁。張靜文小朋友連著和我干了滿滿的兩杯水說(shuō)：“老師

，我喝的快要把我的肚皮撐破了?！斑呎f(shuō)還邊拍拍她的小肚皮。李美玉小朋友也連著喝了兩杯水，她邊喝還邊說(shuō)：”老師，今天的水怎么特別甜？“

下午離園的時(shí)候，小朋友們都爭(zhēng)著和自己的媽媽、奶奶說(shuō)：“今天我們都和老師干了很多水，肚皮快要撐破了，真有趣！”沒(méi)想到，和老師干杯這一招，還真靈！

手機(jī)響了 2020教育筆記

手機(jī)的普及為我們的生活帶來(lái)了很多便利，但有時(shí)候，在某些場(chǎng)合確實(shí)不適合接聽(tīng)手機(jī)，如在幼兒園中，隨意解答手機(jī)很多時(shí)候會(huì)干擾正常的教育教學(xué)活動(dòng)，我們作為老師應(yīng)該重視手機(jī)所帶來(lái)的負(fù)面影響。

今天的活動(dòng)課上，孩子們興高采烈地忙著畫(huà)畫(huà)，我和蘭蘭老師忙著知道，提醒孩子們注意彩筆的用法，線條的畫(huà)法，突然從辦公桌上傳來(lái)手機(jī)鈴聲，只是，所有孩子都停下了手中的畫(huà)筆，在搜尋聲音的出處。小雪迅速離開(kāi)座位，跑到前面拿起手機(jī)遞給我：“老師，你的電話?！彼械暮⒆佣继痤^，目光都集中在我身上，沒(méi)有誰(shuí)還在涂色，我拿著手機(jī)，為孩子們還沒(méi)完成的畫(huà)二后悔莫及。

我不禁讓我想到了以前，有時(shí)候孩子們聚精會(huì)神的學(xué)著兒歌，手機(jī)的鈴聲會(huì)打斷孩子的歌聲。還有時(shí)我和蘭蘭老師認(rèn)真的寫(xiě)著備課，手機(jī)鈴響，會(huì)打亂我們所有的構(gòu)思，會(huì)議室里，氣氛嚴(yán)肅緊張而不知誰(shuí)忘了關(guān)手機(jī)，一首激烈的歌聲鉆進(jìn)大家的耳朵，令人無(wú)比的尷尬.......這些不分場(chǎng)合不分時(shí)間響起的手機(jī)鈴聲，是那樣突兀，讓人沒(méi)任何防備，給老師和幼兒帶來(lái)了很多不便，所以我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使教師感悟反思自己的行為與職責(zé)規(guī)范要求存在的差距，提升責(zé)任感，提高自我的約束力，上課組織活動(dòng)時(shí)自覺(jué)得不用手機(jī)或著合理的使用手機(jī)。

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