0-3歲專注力培養(yǎng)方案 媽媽必看

幼兒故事3歲。

校園是孩子的第二個家，孩子的教育工作離不開這兩個大家庭！家長與教師之間要互相協(xié)助，及時注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長！那么，家園共育工作中是否有需要進一步改進的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“0-3歲專注力培養(yǎng)方案 媽媽必看”，希望能對您有所幫助，請收藏。

很多媽媽都經(jīng)歷過這樣的場景：

正要打開故事書給孩子念一段，卻不知道孩子什么時候抓了個玩具在玩;看他正玩得起勁，下一秒?yún)s又想去找別的玩具了;吃飯的時候，孩子老是坐不住，沒有一點防備，孩子就跑到別的地方去了，也不知道他的小腳怎么可以跑這么快……

這時候你可能會有點郁悶：孩子的專注力怎么這么差，是不是有多動癥啊?

別著急，或許你只是不夠了解孩子而已，孩子的專注力可不像成人的這么好。一般來說，3歲以下孩子的專注力有著以下的特點：

一歲以下的寶寶：集中注意力的時間不超過15秒;

一歲半的寶寶：對有興趣的事物，可集中注意力5分鐘以上;

2歲的寶寶：集中注意力的平均時間約為7分鐘;

3歲的寶寶：注意力平均時間約為9分鐘。

從以上的數(shù)據(jù)看來，3歲內(nèi)寶寶的注意力持續(xù)時間很短。正因為它非常短暫，我們才需要格外注意保護好寶寶的專注力。但現(xiàn)實中，很多媽媽卻不知不覺地破壞著孩子的注意力，成為孩子專注于某件事情中的干擾因素：

1、擔心孩子餓了渴了，不斷遞食物

孩子正玩得起勁，大人卻擔心孩子餓了渴了，一會兒遞食物，一會兒遞水;夏天在一旁給孩子擦汗，冬天在一旁給孩子加衣……

這畫面是否又讓你感到很熟悉了?其實孩子的專注力就那么幾分鐘，此時給孩子遞這遞那的，真的不合適，也沒有必要。就不能稍停一下，讓孩子安安靜靜玩幾分鐘么?

2、孩子玩耍的時候，在一邊“熱心”指導(dǎo)

記得朵朵小的時候，有一次在客廳搭積木，鄰居家的小哥哥看到朵朵搭得很慢，于是就在一邊“熱心”指導(dǎo)起來。眼看房子就要搭好了，朵朵卻轉(zhuǎn)身玩別的東西去了。

很多時候，我們也會犯這樣的錯誤，干擾孩子的專注力，不給孩子思考的空間，這樣孩子能專注于一件事才怪。

3、給孩子準備太多的玩具，眼花繚亂

不少媽媽為了讓孩子玩得開心，通常會準備很多玩具任孩子挑選，甚至玩具從來都沒有固定的收納位置，扔得到處都是，這樣也不利于培養(yǎng)孩子的專注力。

如果孩子的面前僅僅有積木，孩子可能會搭得很起勁。但如果除了積木以外，還有電子狗、音樂盒、電動車、玩具小飛機……這樣孩子在搭積木的過程中，要是遇到了一點小困難，很可能就會放棄積木去玩別的玩具了。

以上提到的做法，都會在無形中扼殺了孩子的專注力。有人說，孩子的專注力不是培養(yǎng)出來的，而是“被保護”出來的。孩子專注于一件事情的時候，會有以下的表現(xiàn)，這時候你就不要在一邊當孩子注意力的“破壞王”了：

1、神情專注

當孩子專注于某件事情的時候，最明顯的表現(xiàn)就是孩子的神情非常專注，眼手均集中在該事物上，“屏蔽”了外界的其他事物。

2、持續(xù)性

專注性的另一個特點是持續(xù)性，孩子在這個時間段內(nèi)，不干別的事情，全部的心思都在這一件事上面。

3、伴有思考的過程

孩子專注于這個事件的過程中，會伴有思考的過程。遇到困難了，孩子會不斷嘗試，想辦法解決。

問題來了，孩子看電視的時候非常專注，且持續(xù)的時間很長，這樣有利于培養(yǎng)孩子的專注力嗎?

No!孩子看電視的過程只是被動接受信息的過程，大腦皮層的活躍狀態(tài)非常低，更別說思考問題了!

既然孩子的專注力是從小就開始形成的，那么如何讓孩子擁有更好的專注力呢?

1、良好的家庭氣氛

如果家庭人口多，談話聊天的聲音不斷，或經(jīng)常開著電視機;父母經(jīng)常吵架，家庭氣氛壓抑……這樣的環(huán)境別說孩子，就連大人都無法靜下心來。

對策：為孩子提供一個安靜舒適輕松的家庭環(huán)境，讓孩子專注于自己喜歡的事情。

2、不要打斷寶寶的游戲過程

前面提到，游戲過程中不斷干擾孩子，不利于寶寶養(yǎng)成集中注意力的習(xí)慣。

對策：孩子玩耍的過程中，大人可以做別的事情，也可以在一旁靜靜陪伴，總之不要打擾!

3、以興趣培養(yǎng)注意力

興趣是最好的驅(qū)動力，每個孩子在自己感興趣的事情上總是能專注比較長的時間。

對策：尊重孩子的興趣，順應(yīng)孩子的興趣，只要是有益、安全的游戲，不管孩子怎么探索、重復(fù)多少遍都可以。別勉強孩子玩他不喜歡的游戲。

4、不要一次性提供太多玩具

玩具太多，孩子玩耍的過程中容易分心。

對策：孩子的玩具應(yīng)當有個固定收納的地方，培養(yǎng)孩子收納玩具的習(xí)慣。每次提供給孩子的玩具不宜過多，兩三種即可。

5、選擇運動型游戲

紐約大學(xué)的兒童心理專家LoriEvans研究表明，運動型游戲更容易吸引孩子。

對策：結(jié)合孩子的年齡、運動能力水平，和孩子玩運動型的游戲。（關(guān)注微信訂閱號：朵媽親子時光，聊聊親子育兒那些事）

6、可以引導(dǎo)，但是不能指導(dǎo)

孩子有時候放棄一個游戲，并不是因為不感興趣，而是因為太難了，自己沒有辦法完成游戲的任務(wù)。

對策：這時候，父母可以加入進來，引導(dǎo)孩子。例如，告訴孩子有哪些可以嘗試的辦法，讓孩子通過“試錯”的辦法，完成游戲的任務(wù)。

孩子專注于一件事情的時候，是安靜、充實而享受的。如果看到孩子神情專注，專心致志，那就不要干擾孩子了!在旁邊說太多，不僅容易讓孩子分心，也容易使自己變成嘮嘮叨叨的“老媽子”，想想也太不劃算了!

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培養(yǎng)0-3歲幼兒注意力的小游戲

心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗：讓孩子在游戲和單純完成任務(wù)兩種不同的活動方式下，將各種顏色的紙分裝在盒子里，觀察孩子注意力集中的時間。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在游戲中4歲孩子可以持續(xù)進行22分鐘，6歲孩子可堅持71分鐘，紙條的數(shù)量比單純完成任務(wù)時多50%。在單純完成任務(wù)的形式下，4歲孩子只能堅持17分鐘，6歲孩子只能堅持62分鐘。

實驗說明，孩子在游戲活動中，其注意力集中程度和穩(wěn)定性教強。因此，我們可以讓孩子多開展游戲活動，在游戲中培養(yǎng)幼兒的專注力。

0-1歲

游戲一：移動的洋娃娃

游戲方法：將寶寶仰放在床上，媽媽一只手拿著洋娃娃輕緩移動，洋娃娃距離嬰水平方向移動：移動幅度要小，5—7cm；移動頻率要慢，約每秒鐘1次。這樣進行1--2次后，媽媽可改換洋娃娃的移動方向，如向前或向后垂直移動。

游戲二：鈴兒叮叮當

游戲方法：可以在嬰兒的床頭上方兩側(cè)以及周圍懸掛一些五顏六色的玩具，如小鈴鐺、小氣球、吹氣娃娃、彩條旗子、小動物玩具、父母的彩色大照片，這些都可刺激嬰兒的視覺。例如媽媽把懸掛在嬰兒床邊的鈴鐺拿下來(注意不要讓嬰兒看到鈴鐺)，在嬰兒頭的兩側(cè)搖鈴，節(jié)奏時快時慢，聲音時大時下。一邊搖一邊對嬰兒說：“叮當，叮當，鈴兒叮叮當！”仔細觀察嬰兒對鈴聲有無反應(yīng)，比如嬰兒聽到鈴聲停止哭鬧或者動作減少等。再訓(xùn)練嬰兒根據(jù)鈴聲找聲源，先在右側(cè)搖鈴，嬰兒頭轉(zhuǎn)向右邊，并睜眼看鈴鐺在哪里，再在嬰兒的左側(cè)搖鈴……如此進行。每天可游戲2--3次。

1-2歲

游戲一：和玩具捉迷藏

游戲方法：A、先準備幾樣嬰兒熟悉、喜愛的玩具，如玩具汽車、布娃娃等，媽媽一個個地拿給嬰兒看，并問：“這是什么？”得到回答后接著說：“今天我們要用玩具汽車來玩游戲?！比缓笠酝瑯拥姆绞桨哑渌婢吣媒o寶寶看。B、媽媽當著寶寶的面，把玩具放在不同的地方。并且對寶寶說：“所有的玩具都藏起來了，寶寶快去把他們找出來。為了強化嬰兒記憶，一開始也可以讓孩子自己藏玩具，然后再去找。即使媽媽藏玩具，也一定要讓孩子看見，并且藏的范圍不宜過大，當孩子每找出一件玩具時，媽媽都要及時給予鼓勵。

游戲二：給娃娃分瓶子

游戲方法：準備數(shù)張圖片。圖片上有一大一小兩個娃娃，一大一小兩個瓶子。媽媽給寶寶一支鉛筆，讓寶寶用筆畫線，把大瓶子和大娃娃連接起來，小瓶子則和小娃娃連接。這個游戲也可以用實物進行。

2-3歲

游戲一：美麗的秋天

游戲方法：在一個晴朗的日子帶上寶寶去戶外，讓寶寶觀察所見的事物，啟發(fā)孩子：“秋天什么花兒開了？”“菊花是什么顏色的？葉子又是什么顏色的？”提系列和秋天相關(guān)的觀察問題。

游戲二：投球入瓶

游戲方法：先找一個小口的玻璃瓶以及幾十個彈球，把這些東西放在桌上，讓寶寶把彈珠放進瓶子里，越快越好。在2-5分鐘內(nèi)投進10個彈球，就說明孩子的發(fā)育良好。如果孩子進行得很順利，家長可以增大游戲難度，比如選擇口更小的瓶子，用黃豆代替彈珠等。

如何培養(yǎng)0-3歲孩子的閱讀習(xí)慣

早在還沒有生孩子之前，我就問過我先生一個問題：“要是孩子出生了，你會送什么禮物給ta?”我先生是一個比較注重教育的人，他回答說：“書架吧!”問他為什么，他說“書架可以用很久，起碼小學(xué)之前都不用換?！碑斎?，他的回答是開玩笑的，但是也有其中的道理。

在教育孩子的問題方面，我們一早就達成共識，要從小培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?；蛘哒f，不要帶著任何強迫的思維，我們希望閱讀成為孩子日常生活的一部分。

孩子什么時候開始閱讀好，其實并沒有一個確切的時間點，但是再早都不會錯，再晚都不會遲。因此，只要你開始有這個想法了，隨時都可以開始。

朵朵接觸書本可以說是從2個月開始的，但1歲之前主要是聽書，自主開始看書我記得大約是從一歲左右開始的，到現(xiàn)在我們一起讀過的書我沒仔細算過，但她現(xiàn)在有每天看書的習(xí)慣。

那么對于0-3歲的孩子，如何培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣呢?

一、0-6個月：聽書為主

此時的孩子完全拿不動一本書，你只能在她耳邊讀一些韻律豐富多變、句子優(yōu)美的童書。且在孩子3個月前，經(jīng)常讀著讀著，孩子就一口奶噴出來?；蛘弋斈氵€在用夸張的語句念著書，逗她開心的時候，她卻不知道什么時候就開始犯困了，打幾個呵欠就睡著了。

但不要因此就氣餒，這個時候給孩子讀書，或許你看不到任何的效果(即使有效果，你也看不見)，但是對大人來說，可以養(yǎng)成自己陪孩子讀書的習(xí)慣。

二、6-12個月：書本是玩具

一眨眼，孩子6個月大了，這時候她已經(jīng)會自己抓著東西玩了，開始對顏色豐富、圖畫精美的書本感興趣了。

一開始她會很有興趣地拿起來、仔細看、用手摸、甚至是咬，但是當她翻厭了，就扔一邊，再也不想碰。而且，當她發(fā)現(xiàn)自己的小手開始變靈活的時候，開始喜歡撕書?！白獭币宦?，書本的封面就沒有了。撕完以后，還對你甜甜地一笑……所以此時你怎么辦?

策略：

此時的書本在孩子的眼里和一般的玩具是沒有區(qū)別的，但是可以混個臉熟，孩子會喜歡玩具，一樣會喜歡書?？吹胶⒆佑兴簳袨榈臅r候，可以采取以下兩個辦法：

1、把紙質(zhì)書本暫時收起來，買幾本布書、紙板書給她，撕了幾次撕不動，她就沒有了撕書的動力了。

2、如果孩子要撕紙質(zhì)的書本，馬上抓住她的手，溫和但堅定地告訴她：“不能撕書!書本是拿來看的，不是拿來撕的?！?終于在強化了N次之后，孩子拿著書不再撕了。

三、12個月-2歲：從分心到專注

大約一歲左右，孩子開始知道書本是不能撕的了，但這個時候孩子的注意力很容易分散，讓她從客廳走回房間短短的幾步路，中間都可能會被別的事情吸引，看書的過程中分心再也正常不過了。

策略：

不要把孩子強抱在懷里看書，這樣反而會讓孩子討厭看書。可以把書本放在她拿得到的地方，這樣她想起的時候，就會拿著來翻了。

每天選一個固定的時間，自己拿起一本書，“津津有味”看起來，看到有趣的地方，驚奇地說“哇!小豬會自己穿褲子了!真棒!”這時候，孩子一般會很感興趣地跑過來，想看看小豬穿褲子的樣子。孩子逐漸就被書本的內(nèi)容吸引了，會主動鉆進我的懷里，讓我陪她看書。

慢慢地，孩子從一開始的30秒到1分鐘、2分鐘，專注于書本的時間越來越長了。

四、2歲以后：我有我的喜好了，你不能干涉

2歲以后，孩子開始有自己的喜好，看到不喜歡的書本，她會不愿意看。而且她喜歡或討厭一本書本的原因可能會出乎你的意料。

例如，她非常喜歡《三只小豬》，是因為封面的其中一只小豬的衣服和小表哥的很像，連續(xù)幾個晚上都要看。她不喜歡看《月亮，晚上好》，是因為覺得插圖中月亮的臉太大了，有點嚇人。

策略：

當孩子對圖書開始有自己的喜好了，這時候要聽聽孩子的聲音，喜歡的才看，不喜歡的可以放一邊，等她感興趣了再看。另外，這時候可以多陪孩子逛圖書館或者書店，讓孩子隨心翻閱，看到喜歡的再買下來，避免買回來了才被打入冷宮。

另外在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的過程中，還要注意以下幾個問題：

1、氛圍非常重要

想孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，氛圍非常重要，可以說1歲前陪孩子讀書，其實只是在為培養(yǎng)她的這個習(xí)慣鋪路。如果孩子讀書的時候，家人在旁邊看電視，嘻嘻哈哈，想必孩子一定會放下書本，加入到看電視的退隊伍。

2、書本不要一次買太多

書本一下買太多，孩子會不知道看哪本好，最后的結(jié)果可能是都不好好看了，每一本都是走馬觀花。最好是孩子讀完一本，要求看下一本的時候再買。至于一下子買太多新書，孩子會覺得書本是很容易得到的東西，可能就不會那么重視和珍惜了。

3、讀書不要有很強的功利性

陪孩子讀書，或者讓孩子讀書，不要抱著太功利的心，一定要孩子認識多少字，能流利地說出自己學(xué)到了什么。陪讀更多是親子活動，只要孩子和家長享受這個過程即可，不要像做功課一樣，這樣只會讓孩子討厭讀書。如果孩子體會到了讀書的趣味性，會纏著你陪讀，你想脫身都沒辦法。

培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，不是一朝一夕的事情。孩子還小，讓他獨立看書也很不現(xiàn)實。所以作為孩子的父母，無論多忙，每天抽出固定的時間陪娃一起看書，既是美好的親子時光，也從小培養(yǎng)了娃愛看書的習(xí)慣。

0-3歲寶寶管教秘籍

當寶寶有不適宜的言行舉止時，父母首先應(yīng)安靜下來，理性地思考，該如何引導(dǎo)寶寶正確的行為，以及讓寶寶知道他做錯了哪些事？同時，為了控制場面，適度地給予小寶寶一些處罰，讓寶寶知所警惕，父母親也應(yīng)學(xué)得一些潤滑的技巧，來幫助小寶寶知道行為對、錯，及什么時候該做什么樣的事。

1.請他到一旁安靜坐著

當孩子哭鬧不安，或行為調(diào)皮搗蛋時，父母親應(yīng)盡可能避免大聲斥責孩子，尤其在氣頭上，更忌體罰孩子，如果寶寶真的有錯時，媽媽可以暫時按下怒火，先請孩子到一旁坐著，冷靜下來，例如：兄弟姐妹為了搶一件玩具而爭吵不休時，心煩的媽媽可以先帶其中的孩子離開現(xiàn)場，并請他到一旁坐下二至三分鐘，待孩子情緒平穩(wěn)后再起來。

2.暫時剝奪孩子玩的權(quán)利

相信每個孩子都是喜歡玩的，但是，如果寶寶的行為表現(xiàn)不得宜時，父母親可以暫時性地剝奪孩子玩的權(quán)利，讓孩子知所警惕。

例如：「毛毛，昨天你玩了玩具之后，沒有收拾，媽媽已經(jīng)跟你說過了，沒有把玩具收拾好，不可以離開，今天早上媽媽看到你還是沒有把玩具收好，希望你今天能先把玩具收好，但是，今天暫時不可以再玩玩具，等明天再玩」。利用這種暫時性的處罰，剝奪他玩的權(quán)利，下一次寶寶就會記住了。

3.做做小勞動

孩子渾身充滿精力，容易把家中弄得亂七八糟，讓父母傷透腦筋，長期下來，會讓寶寶養(yǎng)成一種習(xí)慣，即內(nèi)務(wù)可以不整理，久之，更會養(yǎng)成寶寶的壞習(xí)慣。

如果發(fā)現(xiàn)寶寶有這方面的錯誤時，可以適時的讓小寶寶做一些小勞動，例如：「玲玲，請你幫媽媽把柜子擦一擦」。或是「莉莉，請你把小毛巾洗干凈」。以此來訓(xùn)練孩子在生活上可以自理化，一方面，也可以當做是一種隱微的處罰孩子弄亂內(nèi)務(wù)的好方法。

當然，媽媽應(yīng)該有所體認，孩子年齡還很小，即使罰他做做小勞動，孩子也沒辦法做的很好，其實，請他做一些小勞動的目的是，要讓他知道他的行為有所偏頗，下次他就會盡量減少弄亂家務(wù)的壞習(xí)慣。

4.限制他的活動范圍

有些小寶寶在家中喜歡爬高或跑上、跑下，一不小心，很容易摔傷，讓媽媽們看得冷汗直流，在這種情形下，媽媽應(yīng)該適時地限制寶寶的活動范圍，禁止他自由活動或亂跑，一方面是處罰他做那些危險或不正確的行為，一方面也是在保護他的安全。

5.比較行為好壞

若家中有其它的兄弟姐妹，而寶寶又表現(xiàn)出不良行為時，媽媽可以在其它孩子面前對寶寶做「榮譽性地褒貶」，讓孩子有榮譽心及羞恥感，知道自己行為對錯，并激發(fā)其做錯事后會有的羞恥心，例如：「昨天媽媽看到妹妹你在房間吵鬧，媽媽講了好幾次，她都不聽，姐姐你覺得妹妹這樣的行為對不對」？藉此讓小寶寶知道其它兄弟姐妹行為都沒像他這樣，讓他能有所反省。

6.隔離方式

家中孩子發(fā)生爭吵，場面很容易失去控制，這時，不論是一個寶寶的無理取鬧，或是好幾個孩子一起發(fā)生爭吵，媽媽所能用的處罰方式，并不是一徑地苛責或打罵，此時，父母應(yīng)先冷靜下來，將寶寶帶離現(xiàn)場，用隔離的方式，讓小寶寶漸漸安靜下來，然后，再安撫寶寶。

[隔離]，除了有帶離現(xiàn)場的意思之外，其次，也可以讓寶寶知道，另一種被處罰的方式，其實也包括了自我反省。

7.滿足正常欲望以取代其它不良欲望

在寶寶還小時，有許多的反應(yīng)都是模仿父母親的行為方式，所以，成人應(yīng)盡量避免給予錯誤的示范，但如果寶寶在生活上有錯誤表現(xiàn)時，可以利用滿足寶寶的正常欲望之方法，來替代其它不良欲望的發(fā)生。例如：孩子吵個不停時，媽媽可以帶他出去走走、玩玩，轉(zhuǎn)移注意力，以替代寶寶待在家中愛吵鬧的不安情緒。

8.準備紙筆

相信許多家長都會有這樣的經(jīng)驗，家中的小寶寶，只要拿起畫筆，就會喜歡到處亂畫，家中的干凈墻壁及桌面、被巾、墊子，無處不是小寶寶的杰作。這時候媽媽先別急著怒斥小寶寶，或打罵孩子，媽媽可以為寶寶準備紙筆或畫板，請孩子畫在上面，久而久之，孩子就會了解到，下次要畫畫時，不能在墻壁上亂畫，要畫在畫板或是紙上。

9.帶離吵鬧現(xiàn)場

有些孩子在家中一個人時，很容易吵鬧不安，或打擾其它人，這時候，可以先將孩子帶開，用一對一的方式，陪他玩、講故事或放音樂給他聽，切莫一吵鬧就責打他，應(yīng)先看看孩子吵鬧的原因是什么？然后安撫他，或許孩子是因為父母不在身邊，覺得沒有安全感才哭鬧。所以，當寶寶又以很煩人的方式吵鬧父母時，最好先帶孩子離開現(xiàn)場，如果年齡較大的孩子，其口語表達能力較好、較完整了，也可以鼓勵孩子用語言表達心中的感受，而非是以一徑責怪的方式。

10.暫時面壁

有時候孩子真的很過分時，媽媽為了讓孩子能深刻記得自己犯了哪些錯，不妨一、兩次可以請孩子面壁站一、兩分鐘，讓他稍為安靜下來，并能仔細反省、思考一下，做錯了什么事，但使用這種方式處罰孩子時，最好時間不宜過長，以免傷了孩子的自尊心。

0-3歲孩子的教養(yǎng)

老話說“三歲看小，七歲看老”，三歲前的孩子教育不好，孩子越大越頭疼。

為什么要從0歲說起，0歲實際就是孩子在母親肚子里孕育的時候，很多人都不以為然。其實，孩子在母親肚子里就已經(jīng)開始了對外面世界的感知了解了。所以就出現(xiàn)有的孩子出生后會很平和，不哭鬧，準點吃奶，準點睡覺；有的孩子卻哭鬧不止，吃飯睡覺沒個準頭。其實，這些都是在娘胎里帶來的。

我兒子在孕育的時候，我只期待孩子健康，不論男女，心情開朗，三餐按時吃，餐后兩小時補充水果類零食，晚上10點左右休息，孕期4個月后每天都聽聽平穩(wěn)安詳?shù)慕?jīng)典樂曲。孩子出生后基本保持了在胎中的規(guī)律，不愛哭鬧，每餐間隔2小時，吃飽就停嘴，聽著輕音樂入睡。

我侄女在孕育的時候，她母親一心想要兒子，患得患失，愛發(fā)脾氣，還把脾氣歸結(jié)為孕期反應(yīng)，飲食憑心情，想吃就吃，聽音樂也憑心情，什么歌都聽。侄女出生后也是哭鬧不止，一會兒吃一點，一會兒又哭一下，有時看著睡了也自己哭醒，弄得大人手忙腳亂，焦躁不安，大人的焦慮又影響到孩子，惡性循環(huán)，家中都不安寧了，老人卻歸結(jié)為女孩子愛哭，真是無語了。

孩子們在母乳喂養(yǎng)下，到6個月的時候，正是母乳免疫力退化，自身免疫力不足的時候，孩子就會迎來第一次的感冒侵襲，而且6個月大的孩子除了口不能言，基本已經(jīng)能聽懂大人的言語了。我就抱著兒子，輕言細語的告訴孩子感冒了不舒服，要吃藥，嚴重的時候會打針，借助這些外力才能更快的恢復(fù)，小小的人兒認真的聽著，懵懵懂懂，依舊乖乖的吃藥打針，平穩(wěn)渡過感冒時期。

侄女（她母親還在在意她不是男兒身，幾乎都是爺爺奶奶帶著）卻是被逼著吃藥打針，強行的用喂藥器灌藥，幾個大人輪番上陣，摁著打針，侄女更是哭鬧得厲害，小小的身體爆發(fā)出巨大的能量，藥都吐出來，感冒越來越嚴重，最后只能輸液才治好，輸液扎針扎頭頂，更是哭鬧得針都扎不進去，看著真心疼。

我對孩子的教育以溝通為主，打罵為輔，對孩子就像朋友一樣，做事之前約法三章，誰做錯了誰認錯，按約定接受批評和懲罰。猶記得兒子一歲左右，嘴甜甜的，愛叫人，鄰居們都喜歡，也愛給東西他吃，兒子總會拿到我面前求表揚，讓我吃了他再去要，我就告訴他，懂得分享是值得表揚，但是不能貪心，而且別人給的要禮尚往來，要把自己的吃的也分給別人，大家才能都快樂。然后讓他先去給拿東西的人說謝謝，別人再給他，他也說不要了，謝謝，然后才把吃的先給爺爺奶奶和妹妹，他再和我一起分享吃的，又把他的零食分發(fā)給別人，就這樣逐漸的讓孩子感受到尊老愛幼和分享的快樂。

侄女缺失了母愛，也就缺乏安全感，而且一直養(yǎng)成了零食不斷的壞習(xí)慣，遇上別人給她吃的，直接塞自己嘴里，然后又去要，直到吃不下了，才塞給爺爺奶奶吃，有時候我就說孩子這樣不好，可是老人卻說這是孩子，讓孩子吃飽吃好才是最好的。侄女就逐漸養(yǎng)成唯我獨尊，自私自利的性格。

孩子在一歲左右詞匯量不夠，有時遇上事情表達不出來，就會像小時候一樣用哭鬧來達到目的。老人們隔代親，就會滿足孩子，孩子在發(fā)現(xiàn)以哭鬧能達到目的就更變本加厲，無理取鬧了。我兒子在第一次哭鬧時，就明白的告訴他，想說什么想明白了慢慢說，哭鬧是解決不了問題的，然后讓他在一邊哭鬧夠了再和我談，就這樣他就沒有再以哭鬧來解決問題了。

侄女一直都愛哭鬧，爺爺奶奶怕她哭背氣就總是順著她，她就越發(fā)的哭鬧得厲害了。有一次恰好我遇上了，就把她抱著離開爺爺奶奶，我抱著她，她就一路哭，我告訴她等她哭夠了我們再聊，直到哭累了，她見我也沒理她，也就停止了，就這樣，她知道我不會順著她的無理取鬧，和我交談比哭鬧管用，從此以后再也沒在我面前哭鬧過了。

孩子在3歲之前是養(yǎng)成習(xí)慣的最好時期，不論好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，而且父母的陪伴是孩子最不可缺失的，孩子的品性也是在這一時期養(yǎng)成的，父母再忙再累也要教養(yǎng)好孩子，否則還不如不要孩子的好。

怎樣培養(yǎng)0到3歲寶寶注意力

0～3歲寶寶對事物的注意是不隨意的、被動的、都是由刺激物本身的特點所引起的，缺乏目的性。概括起來有4個特點：

注意的目的性

0～3歲的寶寶還不能進行有組織有目的的注意，很容易受到無關(guān)事物的干擾，致使原來的任務(wù)不能完成。

比方說，寶寶很可能一會玩這個玩具，一會又要另一個，將玩具扔得滿地都是。

注意的穩(wěn)定性

0～3歲的寶寶持續(xù)注意的時間很短，很容易轉(zhuǎn)移注意的對象。研究顯示，寶寶年齡越小，注意力集中的時間越短：2歲寶寶平均注意力集中的時間長度為7分鐘，3歲為9分鐘，4歲為12分鐘，5歲為14分鐘。

注意的細致性

3歲以下的寶寶只注意表面的、明顯的事物輪廓，不注意事物較隱蔽的、細微的特征，還不太注意兩個事物之間的關(guān)系。比方說，讓3歲的寶寶比較兩個相似圖形區(qū)別在哪，他們就不大能說出來。

注意的分配性

3歲以下的寶寶不可能同時注意很多的事物。如果媽媽指著大樓說：“寶寶，你看！”爸爸又幾乎同時指著小鳥讓寶寶看，那很可能寶寶什么也注意不到。

培養(yǎng)備案

不能過分苛求寶寶保持很長時間的注意力，父母可以在了解上述注意力特征的基礎(chǔ)上，以平和的心態(tài)、科學(xué)的方法、慢慢地培養(yǎng)寶寶的注意力。

注意力培養(yǎng)4法

１、利用寶寶的好奇心

新穎、色彩豐富、富于運動變化的物體最能吸引孩子的注意。父母可以選擇有玩偶跳舞的音樂盒，如會跳的小青蛙、會敲鼓的小木偶等玩具讓寶寶集中注意力觀察、擺弄，以此訓(xùn)練他集中注意力。另外，還可以帶寶寶到新的環(huán)境中去“看稀奇”，比如逛公園，讓他看一些未曾見過的花草、造型各異的建筑；帶寶寶到動物園去看一些有趣的動物等等，利用孩子對新事物的好奇心去培養(yǎng)注意力。

２、在游戲中訓(xùn)練專注力

寶寶在游戲活動中，注意力集中程度和穩(wěn)定性會增強。因此，父母可以和寶寶開展有趣的互動游戲，這樣不僅能強化親子關(guān)系，還能在活動中有意識地培養(yǎng)孩子的注意力。

游戲方法重點推薦

玩拼圖、棋類寶寶對這類游戲有時能達到十分入迷的程度，玩起來，二三十分鐘都不停止。

猜猜看讓寶寶將規(guī)定的幾樣?xùn)|西看上1～2分鐘，然后撤掉其中的一個或兩個，請寶寶想想是什么東西被撤掉。

３、明確活動目的，自覺集中注意力

注意目的性不強是寶寶注意力的特征之一。所以，如果我們讓寶寶對活動的目的意義理解得深刻點，那寶寶在活動過程中就會注意力更集中，注意持續(xù)時間更長。在日常生活中，父母就可以訓(xùn)練寶寶帶著目的去自覺地集中和轉(zhuǎn)移注意力，如問寶寶“媽媽的衣服哪兒去了”、“桌上的玩具少了沒有”等等。這樣有目的地引導(dǎo)嬰幼兒學(xué)會有意注意，可讓他逐步養(yǎng)成圍繞目標、自覺集中注意力的習(xí)慣。

４、別打斷寶寶的行為

1歲多的寶寶，對見到的一切都充滿好奇，經(jīng)常坐在幾件玩具前，這兒擺擺，那兒放放，一坐就是很長時間。孩子全部身心都投入到那幾件百玩不厭的玩具中，正是注意力高度集中的時候，如果做父母的在這個時候去打斷孩子的活動，不但會引起孩子的反感和煩躁，還會無意間破壞了對孩子注意力的培養(yǎng)。

而當父母不得已打斷了寶寶正在全神貫注的事情時，比如父母下班回家，寶寶放下玩具跑過來撒嬌，父母要及時教會他如何去面對突發(fā)的外界干擾，指導(dǎo)他把剛才看過的書、玩過的玩具收起、放好。這樣，寶寶的注意力才能得到延續(xù)。

小編教育提示：培養(yǎng)兒童專注力的方法有很多，具體實施方法也不盡相同。父母可根據(jù)自己孩子注意力發(fā)展的特點，因材施教，有計劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的注意力。最后需要指出的是，不要把寶寶好動、注意力集中時間短看成是注意力不集中。希望父母能科學(xué)合理地安排寶寶的生活，為寶寶注意力發(fā)展提供一個良好的環(huán)境。

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