幼兒園別夸我說(shuō)課稿。
幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的,而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行溝通協(xié)商,及時(shí)注意孩子情況,幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)!那么,家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢?小編特地為您收集整理“別再把撒手不管當(dāng)成靜待花開!”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
“散養(yǎng)”是一種家庭教育的觀念,但是“散養(yǎng)”不意味著父母對(duì)孩子撒手不管,事實(shí)也證明,撒手不管并不會(huì)帶來(lái)很正的花開。下面,我們就來(lái)給大家分享四個(gè)小故事吧!
故事一
早上在園子里除草,有日子沒(méi)有打理,雜草瘋了似地長(zhǎng)。因?yàn)榭傆X(jué)得紅薯和空心菜好養(yǎng)活,以為有點(diǎn)土就能發(fā)芽,灑點(diǎn)水就能蔥翠,所以基本上沒(méi)有管過(guò)這兩家伙,日子久了,這兩貨終于還是被雜草淹沒(méi),偶爾想吃苕尖或者空心菜的時(shí)候,就得一點(diǎn)點(diǎn)撥開雜草,時(shí)常菜葉子里總夾雜了草葉,清理起來(lái)也是麻煩。有一回,還被雜草叢里不知什么物種蟄了,火燒了一般疼痛,紅腫刺痛了好幾天才逐漸消腫。以后,每次去摘菜總是心有余悸。等到后來(lái),慢慢地,紅薯和空心菜也就逐漸被雜草吞噬,失了領(lǐng)地。我干脆把這兩壟被雜草占領(lǐng)的地用鋤頭翻了,漚一段時(shí)間,就可以下蘿卜和白菜的種子了。
但旁邊那兩壟韭菜就不一樣了,因?yàn)橐患胰诙际蔷虏穗u蛋餡餃子的鐵粉,所以自然把恩寵都給了這一壟地。別說(shuō)我和劉先森有事沒(méi)事去拔草,滕仔每天早起都定時(shí)把他的童子尿澆灌到韭菜地里。定時(shí)澆水那是不會(huì)少的,用廚余漚的肥也基本上投到了這一壟地里。所以這一壟地土質(zhì)松軟,經(jīng)常看到有蚯蚓拱出的糞便,這韭菜也不枉我們一家三口白疼,長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,精壯鮮嫩,割了一茬,要不了多久又會(huì)歡實(shí)地冒出來(lái)。做出的餃子鮮美多汁,滕仔反正過(guò)一些日子就得嚷嚷:韭菜又長(zhǎng)高了,是不是又有韭菜雞蛋的餃子吃了。
隔壁鄰居是我們小區(qū)的種菜高手,我特意去他家園子里看過(guò),一壟一壟,辣椒滿枝,絲瓜碩大,扁豆密密麻麻,各種蔬菜長(zhǎng)勢(shì)喜人,更重要的是,園子捯飭得真是干凈漂亮,可以說(shuō)一根雜草都沒(méi)有。有一回碰巧遇到,熱情的大哥抓了一袋子扁豆和辣椒遞給我,笑著說(shuō):長(zhǎng)得太瘋了,吃不完,吃不完,愛(ài)吃就過(guò)來(lái)摘。
故事二
前幾天,有個(gè)五年級(jí)的家長(zhǎng)帶孩子過(guò)來(lái)咨詢。媽媽似乎很有教育意識(shí),一上來(lái)就跟我聊她一直以來(lái)遵崇的教育方式:放養(yǎng)的,寬松的,尊重孩子自主權(quán)利的,從不為他補(bǔ)習(xí),也不看重他的學(xué)習(xí)成績(jī)……
嗯,這聽起來(lái)很好,很有理念的家長(zhǎng)。點(diǎn)贊。
然后我問(wèn):那孩子的數(shù)學(xué)遇到什么問(wèn)題了嗎。
“他課堂上完全聽不懂老師說(shuō)什么,回家的作業(yè)也基本上不會(huì),現(xiàn)在不光他自己談到這門學(xué)科都會(huì)情緒波動(dòng),我們的親子關(guān)系都因?yàn)樗麑W(xué)數(shù)學(xué)的問(wèn)題產(chǎn)生很多問(wèn)題了,而且,很快就到小升初了,我們所在的區(qū)域沒(méi)有很好的教育資源,我們還面臨擇校,他現(xiàn)在這個(gè)數(shù)學(xué),我都不知道怎么搞了……”我看到那個(gè)光鮮亮麗的母親仿佛一下子黯然了下來(lái)。
在和孩子交流的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),五年級(jí)的他,連三年級(jí)的數(shù)學(xué)水平都沒(méi)有達(dá)到。
末了,那個(gè)媽媽問(wèn)我。老師,您能幫我們做一個(gè)整體的規(guī)劃嗎,針對(duì)我兒子這種情況。面對(duì)她的焦慮,我真心想對(duì)那個(gè)媽媽說(shuō)一句:你現(xiàn)在知道焦慮了,知道要整體規(guī)劃了,這么些年,你早干嘛去了。
沒(méi)錯(cuò),您說(shuō)的遵崇寬松的,自由的教養(yǎng)環(huán)境,尊重孩子自主權(quán)利,尊重他的愛(ài)好,平等的對(duì)話,鼓勵(lì)他活出自我……我很認(rèn)同
您說(shuō)得:不會(huì)在意成績(jī),因?yàn)檫^(guò)程比結(jié)果重要……我也很認(rèn)同
您說(shuō)得,不要過(guò)度干預(yù)孩子,不插手孩子的人生,要給孩子獨(dú)立……我還很認(rèn)同。
但是,親,既然這樣,那您為什么要焦慮?
既然這樣,您唯一做的就是等待,等待他長(zhǎng)大,等待他長(zhǎng)成他本該長(zhǎng)成的樣子。不就挺好嗎。
故事三
我有個(gè)朋友在臺(tái)灣教作文,她的工作室有很多來(lái)學(xué)寫作的孩子。很多是到了寫作文的階段,完全不懂如何下筆的孩子。往往是咬爛無(wú)數(shù)筆頭,紙上也只有一個(gè)作文題目。而且孩子根本不愛(ài)讀書。
她的和家長(zhǎng)交流的時(shí)候常常會(huì)問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題:你們自己熱愛(ài)閱讀嗎?你們和孩子的親子共讀時(shí)光多嗎?孩子小的時(shí)候,你們經(jīng)常給孩子講故事嗎?你們帶孩子外出體驗(yàn)的時(shí)候多嗎?
她常常得到的回答是:我們都太忙了,經(jīng)常出差,哪有時(shí)間給他講故事讀書啊、小時(shí)候是爺爺奶奶帶的,所以很少……
就像我們身邊,很多家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的:小的時(shí)候,我們也沒(méi)時(shí)間給讀書講故事,但是我們買了不少繪本給他,不過(guò)他不愛(ài)讀。那個(gè)時(shí)候我們想:現(xiàn)在不愛(ài)讀書也沒(méi)關(guān)系,沒(méi)準(zhǔn)大了就喜歡了。結(jié)果,到現(xiàn)在了還是不愛(ài)讀書。
因?yàn)闆](méi)有積累,也沒(méi)有體驗(yàn),等到了寫作文的時(shí)候,當(dāng)然也就無(wú)從下手了。
故事四
記得有段時(shí)間,有一碗很有營(yíng)養(yǎng)的雞湯刷爆了朋友圈,大致是這樣的內(nèi)容:“每個(gè)孩子都是一朵花,只是花期不同而已。有的花開在春天,也有的開在別的季節(jié)。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí),你不要急,也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒(méi)有開,你也不要著急跺他兩腳,說(shuō)不定你家的這棵是臘梅,開的會(huì)更動(dòng)人。如果你的花到冬天還沒(méi)開放,你也不要生氣,沒(méi)準(zhǔn)你的花就是一棵鐵樹,鐵樹不開花,開花驚艷四方,且炫麗無(wú)比。真正的園丁不會(huì)在意花開的時(shí)間,只會(huì)默默耕耘,靜待花開……”
多么美好的一段話。但是,我以為,很多家長(zhǎng)并沒(méi)有真正懂得這句話的含義。他們只看到了“靜待花開”,而忽略了“默默耕耘”。
當(dāng)你羨慕人家的孩子表達(dá)能力強(qiáng),寫得一手好作文的時(shí)候。請(qǐng)別忽略了,人家在孩子小的時(shí)候開始堅(jiān)持親子共讀。一有空就帶孩子走到生活中,聞花的顏色,看樹在風(fēng)中舞蹈,看滿天繁星,聽一池蛙鳴……
當(dāng)你羨慕人家的孩子體格很好,運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)。請(qǐng)別忽略了,人家一有空就帶孩子去游泳,周末的時(shí)候一家三口爬山,露營(yíng),騎著自信車去郊外漫步,徒步到蒼翠的山頂,看到了天邊的云卷云舒,遠(yuǎn)處城市的高樓……
當(dāng)你羨慕人家的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)很好,邏輯思維很棒,請(qǐng)別忽略了,人家在孩子很小的時(shí)候,就帶著孩子玩數(shù)學(xué)游戲、搭積木、吃飯的時(shí)候有意識(shí)地讓孩子對(duì)應(yīng)家里的人口來(lái)分配碗筷、講數(shù)學(xué)繪本,和孩子一起玩數(shù)獨(dú)、亦或者也會(huì)給孩子尋覓一個(gè)好老師,帶領(lǐng)著前行。
當(dāng)你羨慕人家的孩子那么有思想,那么多規(guī)劃,那么有創(chuàng)意的時(shí)候,你卻忽略了,在他還小時(shí)候,你從未為他打開過(guò)一扇窗,讓他看到這個(gè)世界的豐富,你也沒(méi)有在他的內(nèi)心種下過(guò)一粒種子,讓他對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生過(guò)期待和憧憬。你也未曾在他迷惘懵懂的時(shí)候,給他一點(diǎn)指引,讓他看得清要走的路,也就離她的夢(mèng)想更近一點(diǎn)……
我們習(xí)慣了說(shuō)“別人家的孩子”,永遠(yuǎn)那個(gè)“別人家的孩子”才是理想中的孩子。但是,又有哪個(gè)人家的孩子,是天生的那么“好”呢?每一個(gè)“理想中的孩子”,他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的,生命蛻變的每一個(gè)階段,身體的發(fā)展,心靈的發(fā)展,精神的發(fā)展……身為父母,如何引領(lǐng)才是“理想中孩子”背后更需要討論的課題。孩子做為獨(dú)立的生命個(gè)體,我們無(wú)法設(shè)計(jì)和干預(yù)他的人生,但在他們成長(zhǎng)早期的每一個(gè)關(guān)鍵驛站,我們都應(yīng)該在,不做決定,只告訴他:關(guān)于這件事,我們的建議是……
在孩子的眼界和格局還沒(méi)有足夠大的時(shí)候,他需要我們的指引。只有等他有了足夠的視野,足夠大的力量的時(shí)候,他要選擇什么樣的路,選擇走多遠(yuǎn),就是他的事情了。而那個(gè)時(shí)候你要做的,就是轉(zhuǎn)過(guò)身,默默祝福和想念。
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育兒心得:施與愛(ài),靜待花開
在我眼里,小可好像天生膽子比較小。從來(lái)不輕易和陌生人說(shuō)話,對(duì)陌生的環(huán)境非常警惕,對(duì)冒險(xiǎn)性的游戲也很謹(jǐn)慎。
很多孩子喜歡玩蹦床,跳一下能彈的高高的,特別開心。但是小可2歲左右的時(shí)候上去跳了一次,害怕,就再也不玩了。我是個(gè)急性子的媽媽,后來(lái)幾次帶小可去類似的游樂(lè)場(chǎng),總對(duì)他說(shuō):"你看那個(gè)小妹妹,比你小很多,還是女孩子,人家都敢玩,你為什么不敢?"小可總是不說(shuō)話,只是搖頭,緊緊拖住我的手,不肯去。我有點(diǎn)耿耿于懷,覺(jué)得自己養(yǎng)的兒子怎么膽子還沒(méi)有小姑娘大?他長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)缺少男子漢氣概?但是我同時(shí)反復(fù)告誡自己,強(qiáng)迫孩子可能會(huì)適得其反。于是后來(lái)再看到蹦床,就默默的帶他在旁邊看別的小朋友蹦一會(huì)兒,并鼓勵(lì)他說(shuō):爸爸媽媽相信他長(zhǎng)大了也會(huì)很勇敢。直到今年10月份的一個(gè)周末,我們又來(lái)到了地中海商場(chǎng)的游樂(lè)場(chǎng),照例玩劃船,坐小火車。一圈下來(lái),小可突然提出來(lái)要去玩蹦床。我很是驚訝,怕刷了卡,他跳一下又不玩了。我反復(fù)跟他確認(rèn),他都說(shuō)要玩。當(dāng)安全帶綁到他身上的時(shí)候,我還不敢肯定他是不是真的敢蹦起來(lái)。直到他自己跳起來(lái),又讓我?guī)退б幌聨ё颖牡母撸也朋@喜的確定他勇敢的邁出了這一步。
原來(lái),孩子不敢,只是他小小的心還沒(méi)有準(zhǔn)備好。我們能做的,就是不斷的給他愛(ài),給他安全感,給他鼓勵(lì),讓他勇敢的去嘗試。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,沒(méi)有必要和別的孩子比較。我們能做的,就是給他們"澆水施肥",靜待花開。
育兒心得:一路陪伴,靜待花開
九月對(duì)每一個(gè)新入幼兒園的家庭來(lái)說(shuō)都是不輕松的一個(gè)月,家長(zhǎng)們懷著忐忑的心情把孩子送入了幼兒園,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是他們走出家門踏入小社會(huì)的第一個(gè)月,對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是與朝夕相處的孩子分開的第一個(gè)月,一路走來(lái),我感觸很深,有很多話想說(shuō)。
孩子入園的過(guò)程、入園后的生活給我?guī)?lái)了很多驚喜。驚喜一,幼兒園的軟件硬件條件超出了我的預(yù)期。我們園給家長(zhǎng)的第一份驚喜就是管理制度完善,注重和家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通。從入園前的家訪,了解孩子情況,到體驗(yàn)日校長(zhǎng)和本班老師的細(xì)致講解,作為家長(zhǎng)我體會(huì)到的是學(xué)校和老師的責(zé)任心和耐心。驚喜二,班級(jí)老師認(rèn)真和敬業(yè)。入園第一周,家長(zhǎng)都在焦慮中度過(guò),孩子吃的好不好,睡得怎么樣,情緒是否好,爸爸媽媽們心里都沒(méi)有底。好在瞿老師、湯老師通過(guò)QQ群等多種方式和家長(zhǎng)積極溝通,撫慰了爸爸媽媽焦慮的情緒。特別是在晚上9、10點(diǎn)鐘時(shí)還在回答家長(zhǎng)問(wèn)題,作為一個(gè)媽媽,一個(gè)上班族,我是從心里感動(dòng)的。在此,要謝謝老師。驚喜三,孩子的進(jìn)步。每個(gè)孩子在家里都是太陽(yáng),大部分家庭都是421的結(jié)構(gòu),孩子被寵著哄著。到了幼兒園,大家都平等的,沒(méi)有誰(shuí)一定是中心,要獨(dú)立要堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)月來(lái),我的孩子獨(dú)立能力有了明顯的提高,而且每天回來(lái)也愿意說(shuō)說(shuō)幼兒園的課程和小朋友,在媽媽眼里,孩子正在慢慢成長(zhǎng)、慢慢成熟。
記得在QQ群里,一位家長(zhǎng)分享過(guò)一個(gè)“靜待花開”的文章,作為家長(zhǎng),經(jīng)歷了終身難忘的九月,而在每個(gè)孩子面前,一條人生之路才剛剛開始,也許,我們應(yīng)該少一份焦慮,少一些期許,多一些耐心,多一些陪伴,多一份等待,讓孩子邁開自己的腳步,走出自己的人生。
周末和幾個(gè)孩子家長(zhǎng)一起等孩子課外班下課的時(shí)候意外遇到孩子的班主任,都是來(lái)接孩子下課的,老師的孩子也和我們一般無(wú)二的培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)。
等待的空檔,我們就和老師聊起了孩子的情況,因?yàn)槲仪皟商煊薪o孩子看學(xué)而思網(wǎng)校的課,所以在英語(yǔ)這塊兒多和老師聊了聊。老師說(shuō)今年起學(xué)校是從三年級(jí)開英語(yǔ)課的,不過(guò)現(xiàn)在一年級(jí)的上學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,建議家里有條件的開始給孩子報(bào)班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)了,免的三年級(jí)的時(shí)候課業(yè)難度加大,再開英語(yǔ)孩子的壓力大。
幾個(gè)一起的家長(zhǎng)聽老師這么一說(shuō),就開始琢磨過(guò)會(huì)去看下小區(qū)附近的英語(yǔ)培訓(xùn)了,不過(guò)也有很淡定的,靜靜媽就是其中之一,她家孩子三歲就開始學(xué)英語(yǔ)了,雖然也不上效果有多好,但和現(xiàn)在剛開始學(xué)英語(yǔ)的三年級(jí)孩子比起來(lái),口語(yǔ)是好許多的。我是相對(duì)比較淡定的,孩子今年開學(xué)的時(shí)候剛學(xué)習(xí)了幾次英語(yǔ)自然拼讀的課,雖然是網(wǎng)上授課,但周末我陪著一起學(xué)感覺(jué)孩子的接收力還可以,加上孩子很喜歡那位Vivian老師,接著報(bào)網(wǎng)課就好了。
當(dāng)然也有很焦急的,比如萱媽,她焦急的不是她家萱萱,而是她家老大,孩子今年就是三年級(jí),之前一直就想著快樂(lè)教育,學(xué)畫畫上了兩次課就不去了,學(xué)鋼琴學(xué)了一年就沒(méi)在堅(jiān)持,好在孩子就是喜歡唱歌,跟著老師學(xué)了三年聲樂(lè),越學(xué)越喜歡,但學(xué)習(xí)就讓萱媽很擔(dān)心,尤其是英語(yǔ),萱萱還愿意跟著動(dòng)畫片說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞呢,但她家老大連英語(yǔ)動(dòng)畫片都不愿看的。孩子爸爸說(shuō)不著急,我們上學(xué)的時(shí)候還都是初一才學(xué)英語(yǔ)的,到時(shí)候就會(huì)了。難怪萱媽著急了,啥都不做,怎們可能到時(shí)候就會(huì)了,天上掉餡餅還得一直張著嘴才有可能接住呢。
想起家長(zhǎng)會(huì)上校長(zhǎng)分享的話“當(dāng)你羨慕人家的孩子表達(dá)能力強(qiáng),寫得一手好作文的時(shí)候,請(qǐng)別忽略了,人家在孩子小的時(shí)候開始堅(jiān)持親子共讀。一有空就帶孩子走到生活中,聞花的顏色,看樹在風(fēng)中舞蹈,看滿天繁星,聽一池蛙鳴……當(dāng)你羨慕人家的孩子體格很好,運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng),請(qǐng)別忽略了,人家一有空就帶孩子去游泳,周末的時(shí)候一家三口爬山,露營(yíng),騎著自行車去郊外漫步,徒步到蒼翠的山頂,看到了天邊的云卷云舒,遠(yuǎn)處城市的高樓……當(dāng)你羨慕人家的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)很好,邏輯思維很棒,請(qǐng)別忽略了,人家在孩子很小的時(shí)候,就帶著孩子玩數(shù)學(xué)游戲、搭積木,吃飯的時(shí)候有意識(shí)地讓孩子對(duì)應(yīng)家里的人口來(lái)分配碗筷,講數(shù)學(xué)繪本,和孩子一起玩數(shù)獨(dú),亦或者也會(huì)給孩子尋覓一個(gè)好老師,帶領(lǐng)著前行。當(dāng)你羨慕人家的孩子那么有思想,那么多規(guī)劃,那么有創(chuàng)意的時(shí)候,你卻忽略了,在他還小時(shí)候,你從未為他打開過(guò)一扇窗,讓他看到這個(gè)世界的豐富,你也沒(méi)有在他的內(nèi)心種下過(guò)一粒種子,讓他對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生過(guò)期待和憧憬,你也未曾在他迷惘懵懂的時(shí)候,給他一點(diǎn)指引,讓他看得清要走的路,也就離她的夢(mèng)想更近一點(diǎn)……”
沒(méi)有耕耘,沃土也會(huì)荒蕪,沒(méi)有發(fā)現(xiàn),珍珠也會(huì)蒙塵。靜待花開,心要不急,但也要有所為,不然有的只有是艷羨別人家的孩子了。
一看到這個(gè)主題,我內(nèi)心立馬開始跌宕起伏,感慨萬(wàn)千。自從有了小精靈逗逗之后,我經(jīng)常會(huì)感嘆:教育到底是魔鬼還是天使,讓我如此又愛(ài)又恨,欲罷不能。孩子睡著的時(shí)候怎么看都像小天使,可醒著的時(shí)候有時(shí)卻像小魔鬼。兒子的誕生讓我們一直很忙碌很辛苦,但也很快樂(lè)!痛并快樂(lè)著--我想這是很多父母的心聲。兒子的一天天地長(zhǎng)大也讓我重新成長(zhǎng),因?yàn)樗俏易詈玫囊幻骁R子。為人母,才真正領(lǐng)悟到付出不求回報(bào)的那份無(wú)私的快樂(lè)!
逗逗入小學(xué)也近兩年了,在這兩年過(guò)程中,我深刻感受到孩子的“斗智斗勇”水平是與日俱增,如果你不學(xué)習(xí)不成長(zhǎng),那么在育兒的起跑線上“必輸無(wú)疑”!在這學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的兩年里,有以下幾點(diǎn)收獲與感受想與大家分享:
1、關(guān)于身體力行。
做為父母,腦子里有再好的理念、再多言語(yǔ)上的引導(dǎo)和教育,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上身體力行,唯有你自己的親力親為,孩子才會(huì)視你為榜樣,會(huì)真正從行動(dòng)上開始學(xué)習(xí)。
舉個(gè)真實(shí)的例子:學(xué)游泳,逗逗在幼兒園期間有很多同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,但他相對(duì)膽子小些很怕水,一直對(duì)游泳很好奇但又不敢嘗試。直到小學(xué)一年級(jí)時(shí),他鼓起勇氣想去試試。我當(dāng)時(shí)糾結(jié)痛苦了好幾天,終于突破自我下了決心,然后找他聊:媽媽和你一起學(xué)好嗎?媽媽很怕水,是因?yàn)橛幸荒暝谌齺啙撍畷r(shí)我在海底十米吸氧管脫落十幾秒差點(diǎn)命喪海南,所以一直有心結(jié)不敢下水。但媽媽準(zhǔn)備向你學(xué)習(xí)鼓起勇氣,和你一起學(xué),你能以自己的行動(dòng)來(lái)鼓勵(lì)媽媽嗎??jī)鹤勇牶笏斓卮饝?yīng)了,而且母子倆真的以自己的行動(dòng)與體驗(yàn)戰(zhàn)勝了自我,我好欣慰把握了一次與兒子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)!
2、關(guān)于親子溝通。
我清醒意識(shí)到自己是個(gè)急性子、焦慮型、還喜歡追求完美,兒子呢也經(jīng)常會(huì)出一點(diǎn)狀況給我理由發(fā)脾氣。我一開始都?xì)w究到兒子身上,媽媽好好講道理也好罵也好,講了這么多回你還是忘這忘那,或者作業(yè)拖拖拉拉等等。這樣簡(jiǎn)單粗暴地“教育”不僅沒(méi)有任何效果,而且還傷自己身體,我很困惑哪兒出了問(wèn)題?直到有一天,是二年級(jí)上半學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)的那晚,我還在細(xì)細(xì)回味劉老師和幾位優(yōu)秀家長(zhǎng)的育兒心得時(shí),劉老師神秘地說(shuō):請(qǐng)每位家長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取你家寶貝寫給你們的心里話吧!當(dāng)找到兒子寫的留言條一字一字讀完后,我當(dāng)時(shí)五味雜陳,真得很想哭!兒子寫道:媽媽,雖然你經(jīng)常罵我,但我知道你很愛(ài)我,在我生病骨折時(shí)你如此的照顧我,媽媽我愛(ài)你!當(dāng)時(shí),我才明白我愛(ài)的方式出了問(wèn)題,我的溝通能力出了問(wèn)題。為何,我們面對(duì)同事、客戶、領(lǐng)導(dǎo)時(shí)很懂得換位思考,會(huì)很用心地去解決一個(gè)個(gè)難題。為何面對(duì)我最親愛(ài)的寶貝,大腦卻徹底短路,變得如此簡(jiǎn)單粗暴?!長(zhǎng)此下去,不僅不能幫助孩子,還一定程度上影響了親子關(guān)系,與一心想給孩子創(chuàng)造一個(gè)身心健康快樂(lè)的環(huán)境背道而馳!
醒悟后,我開始學(xué)習(xí),試著站在孩子的角度思考問(wèn)題,并修煉自己的耐心度和寬容度。我慢慢明白:人與人之間的溝通70%是情緒,30%是內(nèi)容,如果溝通情緒不對(duì),那內(nèi)容就會(huì)給扭曲了,所以溝通內(nèi)容之前,情緒層面一定要梳理好。否則在家里就會(huì)經(jīng)常上演著名的“踢貓理論”啊,即爸爸在公司挨批發(fā)泄給媽媽,媽媽傳遞給孩子,孩子生氣了便踢貓,貓生氣了咬了爸爸。一個(gè)人的情緒就這樣影響到全家。
記得法國(guó)作家拉封丹曾寫過(guò)這樣的一則寓言:北風(fēng)和南風(fēng)比威力,看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。北風(fēng)首先來(lái)一個(gè)冷風(fēng)凜凜、寒冷刺骨,結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,便把大衣裹得緊緊的。南風(fēng)則徐徐吹動(dòng),頓時(shí)風(fēng)和日麗,行人覺(jué)得越來(lái)越熱,所以開始解開紐扣,繼而脫掉大衣。結(jié)果很明顯,南風(fēng)獲得了勝利。這就是“南風(fēng)效應(yīng)”這一社會(huì)心理學(xué)概念的出處。南風(fēng)效應(yīng)給人們的啟示是:在處理人與人之間關(guān)系時(shí),要特別注意講究方法。
我努力嘗試“南風(fēng)效應(yīng)”,用心地傾聽孩子的想法,并與他共同制定了一次次的改進(jìn)計(jì)劃,肯定他一點(diǎn)一滴的小進(jìn)步,盡量以一個(gè)合作者的心態(tài)去幫助和引導(dǎo)他。慢慢他做作業(yè)的習(xí)慣和效率,保管物品的責(zé)任心真的得到了改進(jìn)!
3、傳遞正能量。
兒子吃晚飯時(shí)很喜歡和我聊一些學(xué)校里發(fā)生的事,大多是溫暖開心的校園生活。也有幾次他很困惑地問(wèn)我:媽媽,為何很多同學(xué)都在講話,班長(zhǎng)偏偏說(shuō)我講了?為何我生出來(lái)時(shí)你們說(shuō)我長(zhǎng)得通紅,而現(xiàn)在很多人都說(shuō)長(zhǎng)得這么黑?居然說(shuō)我是從非洲來(lái)的?
寶貝,媽媽告訴你這世界上沒(méi)有絕對(duì)的公平,你承認(rèn)是不該發(fā)言的時(shí)候發(fā)言了吧!班長(zhǎng)的提醒不是在指責(zé)你,而是在幫你。你想想如果你這次僥幸沒(méi)被批評(píng),是不是就沒(méi)機(jī)會(huì)及時(shí)意識(shí)到自己的問(wèn)題并去改正?所以你要感謝所有對(duì)你提出批評(píng)和建議的人!
關(guān)于第2個(gè)問(wèn)題,寶貝你是上天賜給我們的禮物,我們非常珍愛(ài)!同樣,上天給了你父母所賜的膚色、容貌等外表,你們小板凳班才會(huì)有48個(gè)與眾不同如此獨(dú)特的小精靈!有高有矮、有胖有瘦、有白有黑,這世界才會(huì)如此豐富多彩!你看,你認(rèn)識(shí)的香港演員古天樂(lè)、美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬膚色黑吧?他們的能量和魅力多么令人欣賞?。∪绻銈儼嘈枰硌菔裁唇巧枰粋€(gè)膚色深的孩子,那非你莫屬,多好?。?/p>
無(wú)論學(xué)校、家庭,還是公司,無(wú)論身在何處都是社會(huì)的一個(gè)縮影。你無(wú)法避免和改變別人對(duì)你的評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)是好是壞,是善意或惡意并不重要,重要的是你需要把它轉(zhuǎn)換為鼓勵(lì)你前進(jìn)的正能量!
“靜等花開,笑看樹長(zhǎng)”。教育上的“順其自然”不是消極等待和無(wú)所作為,而是順應(yīng)孩子天性中積極推動(dòng)。即使在同一條枝椏上,所有的花朵也不會(huì)同時(shí)開放,她們各有自己的花期和獨(dú)特的姿態(tài)。每一朵都是不同的。但她們有更多的共同之處:只要順其自然,只要陽(yáng)光雨露,無(wú)論早晚,她們都會(huì)美麗絢爛!
暑假時(shí)在球館里見了一位老友,她工作出色,精明能干。但她那天卻滿臉愁容,一見面她就搖頭嘆息:“很有挫敗感,做母親真失??!”原來(lái)她說(shuō)服中考后的兒子每天傍晚陪她去打羽毛球,因?yàn)楹⒆拥纳眢w發(fā)育不太好。誰(shuí)知去了兩天就虎頭蛇尾,半途而廢。任她怎樣游說(shuō),兒子就是不跟她出來(lái)打球。“現(xiàn)在的孩子為什么不愛(ài)運(yùn)動(dòng)?為什么怕苦怕累?我真煩惱。他在家里玩游戲上網(wǎng)幾天幾夜不睡覺(jué)也不覺(jué)得累!以前我叫他干什么他都去做?,F(xiàn)在越大越難教?!?/p>
我的孩子比她兒子大幾歲,也曾經(jīng)犯過(guò)這樣的毛病,現(xiàn)在則比較積極跟著父母天天出來(lái)運(yùn)動(dòng)健身。之前我們也花了很多心思和時(shí)間陪運(yùn)動(dòng),于是心平氣和地與老友分析:
“你別生氣,別操之過(guò)急?,F(xiàn)在的學(xué)校教育基本是智育第一,頭腦發(fā)達(dá),四肢無(wú)力,宅男宅女越來(lái)越多。體育運(yùn)動(dòng)也要有興趣有毅力,并養(yǎng)成習(xí)慣。而且必須從小培養(yǎng)?,F(xiàn)在十多歲才注意培養(yǎng)他愛(ài)好運(yùn)動(dòng),是比較難一些。運(yùn)動(dòng)的好處要耐心講解,自己說(shuō)服不了,就請(qǐng)他爸出馬,雙管齊下,保證事半功倍。他不愿意跟你,說(shuō)明他長(zhǎng)大了,你可以鼓勵(lì)他找附近的同學(xué)玩。同齡人容易溝通好玩。父母也要做榜樣,堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),身教勝于言教?!?/p>
過(guò)了兩天再見老友,不見她身邊的兒子,但見她有了笑容:“今天他愿意跟同學(xué)去打球了。因?yàn)樗肿蛱鞄退戳四X!我自己也來(lái)打球,為他做榜樣!”
我恭喜她,孩子不用做你的尾巴,你自由啦!老友很感慨:“現(xiàn)在孩子總是對(duì)著干,不聽話。不去夏令營(yíng),不去旅游,不去探親……什么事都我行我素?!逼鋵?shí)我的孩子也曾有過(guò)他們的“通病”,我自己也在不斷學(xué)習(xí)尋找“良方”,孩子總算開心平穩(wěn)地度過(guò)了叛逆的青春期。
我發(fā)現(xiàn)做家長(zhǎng)的失落都是自己找來(lái)的。我們做父母沒(méi)有陪著孩子成長(zhǎng),沒(méi)有跟著他們身體心理變化而改變自己的教法,總是把17歲的孩子當(dāng)作7歲的樣子去教育。對(duì)孩子居高臨下,追求完美,處處干涉,缺少耐心和寬容。小時(shí)候這些方法似乎管用,但一到孩子獨(dú)立獨(dú)行的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)自己不是孩子對(duì)手,以為付出的一切付之東流,懊喪灰心挫敗相繼而來(lái)。管不了孩子,就唉聲嘆氣,或者放之任之。
其實(shí)種什么因得什么果。我們發(fā)現(xiàn)小時(shí)管得越嚴(yán),反叛越厲害。其實(shí)孩子叛逆有時(shí)并不是壞事,是他成熟的標(biāo)志,與你思想背道而馳是他獨(dú)力思考人生的開始。如果他永遠(yuǎn)是你的應(yīng)聲蟲,你更擔(dān)心。到了孩子讀中學(xué)了,就不能再以權(quán)威的角色管教孩子了,應(yīng)該順其自然,耐心傾聽,適時(shí)點(diǎn)撥。
正如《好媽媽勝過(guò)好老師》的作者伊建莉所說(shuō):“不管”是最好的“管”。
笑媽寫給天下子女:父母是我們最大的恩人!
笑媽寫給天下父母:別把自己當(dāng)成孩子的恩人!
今天是西方的感恩節(jié)。
雖然“感恩”的心,并不一定非要在感恩節(jié)才表現(xiàn)出來(lái),
感恩是一種習(xí)慣,感恩是一種態(tài)度,
感恩如呼吸一樣,自然流露又無(wú)法控制。
不過(guò),我還是想借這個(gè)特殊的日子,寫點(diǎn)什么。
我一直覺(jué)得自己屬于特別幸運(yùn)的人。
當(dāng)我做女兒的時(shí)候,我遇到最好的父母;
當(dāng)我做母親的時(shí)候,我遇到最好的孩子;
當(dāng)我做學(xué)生的時(shí)候,我遇到最好的老師;
當(dāng)我做老師的時(shí)候,我遇到最好的學(xué)生;
當(dāng)我做下屬的時(shí)候,我遇到最好的領(lǐng)導(dǎo);
當(dāng)我做領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)候,我遇到最好的下屬;
當(dāng)我做朋友的時(shí)候,我遇到最好的朋友;
當(dāng)我做敵人的時(shí)候,我遇到最好的敵人;
……
所以,我沒(méi)有理由不感激。
百善孝為先。父母賦予了我寶貴的生命,帶我來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界,花費(fèi)大量心血把我撫養(yǎng)成人,供我吃穿供我讀書,為我操勞為我擔(dān)心,讓我感受無(wú)盡的愛(ài)。俗話說(shuō)“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”更何況父母,為我付出的不僅僅是一滴水,而是一片汪洋大海。父母給予自己的,我一生一世粉身碎骨也是償還不了的。“鴉有反哺之義,羊有跪乳之恩。”動(dòng)物尚且如此,如果我不懂得孝敬父母,善待父母,那真是良心何在?。?!
我先是為人女,然后為人母。
孩子嘛,生了就要養(yǎng),養(yǎng)了就要愛(ài),這是一種本能。
現(xiàn)在社會(huì)上都提倡“感恩教育”,出發(fā)點(diǎn)是挺好的,因?yàn)楦卸?,自己更加知足常?lè),因?yàn)楦卸?,社?huì)更加和諧美好。許多家長(zhǎng)也熱衷于教育孩子感恩父母,很多學(xué)校還要求同學(xué)們,到了母親節(jié)回家?guī)蛬寢屜聪茨_,到了父親節(jié)又幫爸爸洗洗腳,到了重陽(yáng)節(jié),再給爺爺奶奶洗洗腳,到了教師節(jié),還要唱歌給老師聽,送上鮮花和賀卡,等等。不知道為什么,感覺(jué)這樣的形式像是一場(chǎng)矯情的“作秀”,洗腳也變成了一項(xiàng)機(jī)械式的“作業(yè)”。感恩是一種發(fā)自內(nèi)心的自然流露,而不是形式化的東西,太刻意了難免有些虛偽。
為什么現(xiàn)在這么多家長(zhǎng)這樣熱衷于對(duì)孩子進(jìn)行“感恩教育”呢?我們經(jīng)??梢月牭皆S多父母抱怨孩子不會(huì)“感恩”,說(shuō)自己為孩子付出了許多,犧牲了許多,放棄了許多,卻得不到孩子半點(diǎn)感激,得不到回報(bào)。
我認(rèn)識(shí)的一個(gè)高三學(xué)生,他的精神非常緊張和壓抑,他說(shuō)他只要學(xué)習(xí)上稍微懈怠一點(diǎn),他的媽媽就會(huì)歇斯底里地喊:“我生你生了三天三夜,差點(diǎn)丟了命,你還不努力學(xué)習(xí)?你考不上大學(xué),對(duì)得起我嗎?我生了三天三夜……”這句話聽的耳朵都起繭子,這個(gè)學(xué)生很委屈,“難道是我讓媽媽生我花了三天三夜嗎???”
我認(rèn)識(shí)的一個(gè)鄰居,她的孩子和笑笑是同年同月出生的。她在生孩子的時(shí)候好像宮頸撕裂或者更嚴(yán)重的什么,具體情況我不清楚,我只知道她動(dòng)不動(dòng)就說(shuō),“這小子長(zhǎng)大了如果敢對(duì)我不好,我非宰了他!”孩子現(xiàn)在才兩歲多,不會(huì)有什么反應(yīng),但我擔(dān)心的是,長(zhǎng)大后的孩子,會(huì)是什么表現(xiàn)?什么心態(tài)?
生活中,類似的話太多了。
“沒(méi)有我哪來(lái)的你?敢不聽我的話?”
“你這個(gè)沒(méi)有良心的孩子,我白養(yǎng)你啦?!”
“我一把屎一把尿把你拉扯大,我容易嗎我?”
“為了讓你上重點(diǎn),爸媽花了多少錢?你還不好好學(xué)?”
“我送你學(xué)英語(yǔ),陪你練琴,我每天早上6點(diǎn)就起來(lái)給你做飯……”
“我供你吃供你穿,把你養(yǎng)那么大容易嗎?你還敢頂嘴!”
“我這輩子都是為了你,為了你我放棄了多少?承受了多少?”
“我在你身上花費(fèi)了多少心血你知道嗎?怎么還這么不懂事?”
……
這些司空見慣的話聽起來(lái)似乎沒(méi)有什么不妥,但這并不是充滿“愛(ài)”的語(yǔ)言。孩子感受到什么?感受到的是:自己是負(fù)擔(dān)、是累贅、是包袱,如果不怎么怎么做,就是對(duì)不起父母。
可憐天下父母心。
沒(méi)有人懷疑,父母的愛(ài)是最偉大的,為了兒女嘔心瀝血,不辭艱辛。
然而,我們靜下來(lái)仔細(xì)想一想,我們真的是孩子的“恩人”嗎???
第一,孩子的出生,是他自己的意愿嗎?當(dāng)我和老公轟轟烈烈地醞釀“造人計(jì)劃”的時(shí)候,自以為是地進(jìn)行“科學(xué)播種”的時(shí)候,我們并沒(méi)有事先詢問(wèn)那個(gè)即將被造出來(lái)的小生命,他是否愿意來(lái)到這個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的世界?他是否愿意融入三教九流的人群?沒(méi)有,我們從沒(méi)問(wèn)過(guò),只是一廂情愿。生孩子,似乎只是父母為了滿足自己的某種需要,所做的選擇。那么,我有什么權(quán)利,要求孩子感恩于我呢?其實(shí),我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料人的一生會(huì)是什么樣子,假如,假如他將來(lái)只感覺(jué)到人世的“苦”,而我,恰恰是把它引入苦海的“罪魁禍?zhǔn)住?,我又有什么?quán)利,要求孩子感恩于我呢?
第二,孩子的生活方式,是我們擅作主張嗎?孩子生下來(lái)并不知道吃什么好喝什么好穿什么好,不知道該學(xué)習(xí)畫畫還是音樂(lè),或者打籃球,也不知道該看什么書認(rèn)什么字,更不知道上哪所幼兒園上哪所小學(xué),孩子的生活方式,至少童年時(shí)代的生活方式,往往只是大人的決定。那么,我有什么權(quán)利,要求孩子感恩于我呢?雖然我們現(xiàn)在都說(shuō),不要把家長(zhǎng)的意愿和理想強(qiáng)加在孩子身上,但是,我們情不自禁地會(huì)按照自己的態(tài)度和個(gè)性去為孩子“設(shè)計(jì)”他的人生,因?yàn)樗?,他不懂,我們不能放任自流,必須引領(lǐng)著他們往前走。假如,假如孩子長(zhǎng)大后并不喜歡父母給他“安排”的道路,我又有什么權(quán)利,要求孩子感恩于我呢?
第三,養(yǎng)育孩子的過(guò)程,我們付出了愛(ài),但是,這種愛(ài)就沒(méi)有傷害嗎?雖然我們做父母的,都盡自己最大的努力,給孩子自認(rèn)為最好的,但有些愛(ài)本身卻是一種傷害。面對(duì)這種傷害,孩子沒(méi)有別的選擇,只能默默地承擔(dān)。那么,我有什么權(quán)利,要求孩子感恩于我呢?
在《只生一個(gè)孩子是風(fēng)險(xiǎn)投資》文中,我也提到過(guò),其實(shí)很多父母無(wú)形中會(huì)把生孩子當(dāng)作一種“投資”:對(duì)生命的投資,對(duì)感情的投資,對(duì)幸福的投資,對(duì)理想的投資,對(duì)人才的投資。(有幾位朋友看過(guò)那篇文章之后,說(shuō)我的立場(chǎng)不堅(jiān)定,呵呵,我說(shuō)的很清楚啊,我反映的是一種社會(huì)現(xiàn)象,而非自己的態(tài)度,生孩子不能算成本,感情和幸福更不能用金錢來(lái)衡量。還有,我在那篇文章最后,就是以“別把自己當(dāng)成孩子的恩人”這句話做結(jié)尾的。)
“投資”,自然就要求有回報(bào);“恩”,就意味著感激和償還。
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。古詩(shī)也教育孩子,要對(duì)父母心懷感恩,要懂得報(bào)答。但是,家長(zhǎng)對(duì)孩子感恩的強(qiáng)烈渴求,讓孩子背負(fù)沉重的甚至略帶內(nèi)疚的償還壓力,好像從一出生開始,就是“債務(wù)人”,嬰兒的第一聲啼哭意味著:他已欠下了父母的生身之恩、撫養(yǎng)之恩、教育之恩、還有些亂七八糟的恩,一樣也別想賴掉。
家長(zhǎng)的內(nèi)心都是脆弱的,否則我們的付出不需要孩子來(lái)對(duì)得起。是不是孩子承認(rèn)了,我們的付出才有價(jià)值?孩子感恩了,才能證膽自己是一個(gè)好父母??
孩子是上帝賜給我們的禮物,可我們,卻把孩子當(dāng)成了財(cái)產(chǎn)。
換一個(gè)角度想想,其實(shí),父母對(duì)孩子也應(yīng)該充滿感恩之心。
我懷胎十個(gè)月把他生下來(lái),興奮的想讓地球人都知道;孩子會(huì)走路了,我巴不得立刻帶他周游世界;孩子會(huì)叫媽媽了,我激動(dòng)的打電話告訴所有親朋好友;孩子給我吹一吹熱湯,我感動(dòng)的熱淚盈眶……
有了孩子,我才從女孩升級(jí)為女人,才有機(jī)會(huì)作為母親體驗(yàn)另一番精彩的人生,雖然有時(shí)候也累也苦,也為孩子放棄了很多,比如事業(yè)追求,比如閑暇娛樂(lè),但是,孩子帶給我們多少快樂(lè)和希望啊,他用他的活力感染著我,照亮了我,讓我重新體會(huì)回歸童年的天真,讓我感到生命多么有意義。
面對(duì)孩子如此無(wú)條件的“給予”和“付出”,我除了哽咽著說(shuō)一聲“謝謝”之外,沒(méi)有任何理由還要去要求孩子來(lái)感恩于我!
當(dāng)我們把自己與孩子的關(guān)系想明白之后,許多事情也就會(huì)真的變平和了。無(wú)論是我們自己的生活,還是孩子們的生活,也都變得輕松許多。
我們對(duì)孩子的期待,只屬于我們自己,孩子無(wú)需背負(fù)這些期待。沒(méi)有要求,就不會(huì)失望。所以,假如孩子真的對(duì)父母不孝不敬無(wú)情無(wú)義,你就不會(huì)撕心裂肺;假如孩子沒(méi)有實(shí)現(xiàn)你的理想,偏要特立獨(dú)行,你就不會(huì)怒不可遏;假如“玉不琢,不成器”,你就不會(huì)捶胸頓足。
我并沒(méi)有抨擊“感恩教育”,
只是作為父母,我們不該向孩子“索取”感恩,
不要讓“感恩”成為傷害孩子的武器,
不要用“恩人”的姿態(tài)來(lái)管教孩子。
讓我們的愛(ài)更簡(jiǎn)單一點(diǎn),更純凈一點(diǎn)。
而且,培養(yǎng)孩子感恩之心的辦法,不是說(shuō)教,不是抱怨,
而是自己不以回報(bào)為目的、不以某些條件為前提的愛(ài)。
父母感恩,孩子才會(huì)感恩。
我們自己做得好,孩子自然就看到了。
作為子女,我對(duì)父母應(yīng)當(dāng)“知恩圖報(bào)”;
作為父母,我對(duì)孩子應(yīng)當(dāng)“施恩不圖報(bào)”(假如可以稱為“恩”)。
對(duì)于他人的愛(ài),我應(yīng)當(dāng)滿懷感恩,因?yàn)闆](méi)有誰(shuí)給我的愛(ài)是必須的;
當(dāng)我愛(ài)人時(shí),不應(yīng)要求他人感恩于我,因?yàn)槲业膼?ài)是發(fā)自內(nèi)心的。
人,應(yīng)該少一點(diǎn)要求,
即便有,也應(yīng)該多要求自己,而不是以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他人。
所以,“學(xué)會(huì)感恩”,是對(duì)自己說(shuō),不對(duì)他人說(shuō)。
白云在空中飄舞,繪畫著一幅感恩的畫面,那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。
落葉在空中盤旋,譜寫著一曲感恩的樂(lè)章,那是大樹對(duì)滋養(yǎng)它的土地的感恩。
謝謝我的父母!謝謝我的孩子!
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