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幼兒園中班教案《南瓜房子》及教學(xué)反思

發(fā)布時間:2020-12-23

幼兒園中班教案及反思。

俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,為了防止學(xué)生抓不住重點,教案就顯得非常重要,教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《南瓜房子》及教學(xué)反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【活動目標(biāo)】

1、看圖欣賞故事,進一步了解出彩的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點。

2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。

3、遷移已有經(jīng)驗,較快地替換蔬菜名稱,體驗創(chuàng)編的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

【活動準(zhǔn)備】

故事PPT、圖片

【活動過程】

一、歌唱活動《買菜》,引出南瓜。

1、提問:奶奶買了那些菜?

2、奶奶還買了另外一樣菜呢,看?。ǔ鍪灸瞎希┠棠贪汛竽瞎献兂闪艘蛔瞎戏孔?,放在了草地上(出示南瓜房子PPT)

二、觀察PPT,逐段欣賞故事。

1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?

2、老師邊講故事,邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”,鼓勵幼兒說說,黃瓜會怎么說?南瓜房子說什么?

3、出示“洋蔥頭”PPT,提問:誰來了,他們會怎樣對南瓜房子說?南瓜房子又會怎么說?

4、“咕嚕嚕、咕嚕嚕”滾來了機制什么?誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)

5、出示“辣椒”PPT,引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)(5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)

6、還有誰來參加舞會呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT),他們會怎么對南瓜房子說,南瓜房子會怎么說?(幼兒回答)

三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。

1、可南瓜房子不是這么說的,它說:“對不起,你們不能進來”

討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽了這話,會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出:生氣、吵鬧)

2、他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走,你們猜猜,他們會吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)

3、我也搞不明白,南瓜房子為什么不讓他們進來?(引導(dǎo)幼兒思考)

4、繼續(xù)講述故事至完。

四、總結(jié)并完整地講述故事。

這真是一個有趣的故事,讓我們一起來講一講吧。

五、探索續(xù)編故事。

除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會,還會有幾個什么蔬菜來參加呢?請你來說一說。

六、游戲:快樂的舞會。

讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧!

附故事:南瓜房子

草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說:“我可以進來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門,進去了。

兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說:“我們可以進來嗎?”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門,也進去了。

“骨碌碌,骨碌碌”,滾過來三顆洋蔥,四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數(shù)一數(shù),他們一共有幾只?“歡迎光臨!”“歡迎觀臨!”“歡迎觀臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。

這時候,一只黃香蕉、一串紫葡萄,還有一大推紅櫻桃也來了??墒悄瞎戏孔訉λ麄冋f:“對不起,你們不能進來?!秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走。

就在這時候,南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說:“蔬菜們的舞會現(xiàn)在開始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵,向南瓜房子揮揮手說:“再見!”

教學(xué)反思

1、第一個環(huán)節(jié)幼兒觀看圖片,傾聽故事都很認(rèn)真,但在第二環(huán)節(jié)進行分段講述時,由于對語調(diào)、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠,幼兒開始注意分散,興趣不大。這是語言活動,目的就是要讓幼兒大膽的說一說,講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手回答問題,想通過一問一答的形式,讓幼兒進一步了解故事的細(xì)節(jié)和更深的含義。在實施的過程中,有一個幼兒因回答問題害羞,遮臉,而其他小朋友都笑話他,這時并沒有注意到應(yīng)及時表明態(tài)度,比如說:“老師不喜歡取笑勇敢起來回答問題的孩子,能夠起來回答問題,就非常棒,不需要害羞”類似的語言。因此在接下來的提問環(huán)節(jié),幼兒就出現(xiàn)了這種問題,讓提問變得難以進行,幼兒的積極性大大下降,互動性差,讓那些想回答問題的幼兒膽怯。

2、整個過程中的提問過于單一,封閉,讓幼兒沒有自己組織語言與表達意思的空間。如果提問中插入“如果你是貝貝,有一座南瓜房子,你會怎么辦?”“如果你也想到貝貝的南瓜房子里去,你會怎么說服貝貝讓你進去?”兩個提問,活動的開放性、趣味性都會增加。

3、最后的結(jié)尾部分即故事的引申意義—學(xué)會分享,結(jié)束的過于倉促,應(yīng)該讓幼兒說一說,比如提問“如果你也有好玩的玩具,好吃的東西,你會怎么辦呢?是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。

幼兒百科:南瓜葫蘆科南瓜屬的一個種,一年生蔓生草本植物,莖常節(jié)部生根,葉柄粗壯,葉片寬卵形或卵圓形,質(zhì)稍柔軟,葉脈隆起,卷須稍粗壯,雌雄同株,果梗粗壯,有棱和槽,因品種而異,外面常有數(shù)條縱溝或無,種子多數(shù),長卵形或長圓形。

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幼兒園小班教案《南瓜小房子》及教學(xué)反思


小班教案《南瓜小房子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒理解幫助別人是一件開心的事情,讀懂圖意,并能大膽地表達,學(xué)說故事的詞語,理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情,快來看看幼兒園小班《南瓜小房子》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

讀懂圖意,并能大膽地表達,學(xué)說故事的詞語。

理解幫助別人是一件開心的事情。

理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、幼兒用書第26頁、木偶

指導(dǎo)要點

1.活動重點:讀懂圖意,并能大膽地表達,學(xué)說故事中的詞語。

2.活動難點:理解幫助別人是一件開心的事情。

3.指導(dǎo)要點:通過木偶表演了解故事內(nèi)容,圍繞故事情節(jié)的發(fā)展、動物表情的變化觀察圖片,理解幫助別人是一件開心的事情。

活動過程

1.觀看木偶表演,完整地欣賞故事,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

提問:南瓜房子是誰的家?

晚上刮大風(fēng)、下大雨,有誰到南瓜房子里躲雨。

2.觀察圖片,理解圖意。

結(jié)合圖片講述學(xué)說故事中的詞語。

(1)出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察南瓜房子和小老鼠。(學(xué)習(xí)詞語:很大很大、很小很?。?/p>

教師小結(jié):菜園里有一個很大很大的南瓜,大南瓜里住著一只很小很小的老鼠。

(2)出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察天氣狀況和青蛙的表情。

提問:下大雨了,青蛙對小老鼠說什么?(“不好啦,不好啦,南瓜房子被大水沖到了河里”。雞

媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了。)

聽了青蛙的的話小老鼠是怎么說和怎么做的?

教師小結(jié):晚上刮起了大風(fēng),下起了大雨,青蛙對小老鼠說“不好啦,不好啦,南瓜房子被大水沖

到了河里”。雞媽媽和雞寶寶的家也被大水沖走了,雞媽媽大聲喊道:“救命啊,救命啊,誰來救

救我們。”小老鼠聽到了打開大門叫:“快進來,快進來?!?/p>

(3)出示圖三,引導(dǎo)幼兒觀察雞媽媽的表情。

提問:雞媽媽在做什么?

小老鼠在做什么?(打開門,請小雞們進來。)

教師小結(jié):雞媽媽小心翼翼地護送小雞過橋,雞寶寶們一個接一個地過了橋,小老鼠們看到雞媽媽

和它的寶寶們安全地進了南瓜房子,心里很高興。

(4)出示圖四,觀察畫面,提問:兔媽媽會怎么說?(學(xué)說兔媽媽的話:“救命啊,救命啊,誰來救

救我們?!保?/p>

聽到兔媽媽的叫喊聲,小老鼠是怎么做的?它說了什么話?

教師小結(jié):南瓜房子越飄越遠(yuǎn),遇到了兔媽媽和兔寶寶,兔媽媽大聲喊道:“救命啊,救命啊,誰

來救救我們?!毙±鲜筮B忙喊:“快進來,快進來。”大家你幫我,我?guī)湍?,永遠(yuǎn)不分離。

(5)出示圖五,引導(dǎo)幼兒觀察天氣變化和小動物們的表情。

提問:天氣怎么樣?

大家的心情怎么樣?你是從哪里看出來的?

大家對小老鼠說了什么?

教師小結(jié):天亮了,雨停了了,小動物們都要回家了,大家都說:“謝謝你小老鼠,再見?!?/p>

反思:

按原來的活動設(shè)計,是五幅畫面都要觀察提出問題來的,但是這樣對于小班的孩子來說量太多,上課時間長,他們很快的就會坐不住了。我及時調(diào)整了方法,采取了看主要畫面,講主要畫面的方法,對孩子們提出了針對性的問題,讓孩子們進行思考。這樣更有效解決活動中的難點。而孩子對故事產(chǎn)生了濃厚的興趣,基本達到了預(yù)期的活動目標(biāo),但是在這節(jié)環(huán)節(jié)里面,我覺得孩子們還是沒有養(yǎng)成很好傾聽的習(xí)慣。整節(jié)活動上完后,我最大的收獲是在今后的教學(xué)中,要根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒掌握的程度來進行教學(xué),不能照著預(yù)設(shè)的活動過程一成不變的按部就班,這樣不一定能達到活動的最好效果。

幼兒百科:南瓜是喜溫的短日照植物,耐旱性強,對土壤要求不嚴(yán)格,但以肥沃、中性或微酸性沙壤土為好。

中班語言活動教案《南瓜房子》


【活動目標(biāo)】

1、看圖欣賞故事,進一步了解出彩的名稱,感知故事中數(shù)量遞增以及對話重復(fù)的特點。

2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),續(xù)編故事,清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對話。

3、遷移已有經(jīng)驗,較快地替換蔬菜名稱,體驗創(chuàng)編的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

故事PPT、圖片

推薦課件:中班語言公開課《南瓜房子》

【活動過程】

一、歌唱活動《買菜》,引出南瓜。

1、提問:奶奶買了那些菜?

2、奶奶還買了另外一樣菜呢,看!(出示南瓜)奶奶把大南瓜變成了一座南瓜房子,放在了草地上(出示南瓜房子PPT)

二、觀察PPT,逐段欣賞故事。

1、這個大南瓜房子想做一件有趣的事,猜猜是什么?

2、老師邊講故事,邊放PPT。降至“來兩根黃瓜手拉手對南瓜房子說”,鼓勵幼兒說說,黃瓜會怎么說?南瓜房子說什么?

3、出示“洋蔥頭”PPT,提問:誰來了,他們會怎樣對南瓜房子說?南瓜房子又會怎么說?

4、“咕嚕嚕、咕嚕?!睗L來了機制什么?誰來做小土豆對南瓜房子說(請女孩子做土豆,男孩子做南瓜房子)

5、出示“辣椒”PPT,引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)(7位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子)

6、還有誰來參加舞會呢?(出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃PPT),他們會怎么對南瓜房子說,南瓜房子會怎么說?(幼兒回答)

三、討論南瓜房子不讓香蕉、葡萄、櫻桃進來的原因。

1、可南瓜房子不是這么說的,它說:“對不起,你們不能進來”

討論:如果你是香蕉、葡萄、櫻桃,聽了這話,會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出:生氣、吵鬧)

2、他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走,你們猜猜,他們會吵些什么呢?(幼兒兩兩討論)

3、我也搞不明白,南瓜房子為什么不讓他們進來?(引導(dǎo)幼兒思考)

4、繼續(xù)講述故事至完。

四、總結(jié)并完整地講述故事。

這真是一個有趣的故事,讓我們一起來講一講吧。

五、探索續(xù)編故事。

除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來參加舞會,還會有幾個什么蔬菜來參加呢?請你來說一說。

六、游戲:快樂的舞會。

讓我們也一起到草地上去開個快樂的舞會吧!

推薦課件:中班語言公開課《南瓜房子》

附故事:南瓜房子

草地上有一座金燦燦的南瓜房子。

一只紅番茄挺著圓鼓鼓的肚子走過來。他對南瓜房子說:“我可以進來嗎?”“歡迎光臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。紅番茄高興的推開門,進去了。

兩只穿綠長袍、頭戴黃花的黃瓜手拉手走過來。他們對南瓜房子說:“我們可以進來嗎?”“歡迎光臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。兩只黃瓜高興的推開門,也進去了。

“骨碌碌,骨碌碌”,滾過來三顆洋蔥,四個土豆。一串紅通通的小辣椒也蹦蹦跳跳的來了。數(shù)一數(shù),他們一共有幾只?“歡迎光臨!”“歡迎光臨!”“歡迎光臨!”南瓜房子用唱歌一樣的聲音說。

這時候,一只黃香蕉、一串紫葡萄,還有一大堆紅櫻桃也來了。可是南瓜房子對他們說:“對不起,你們不能進來?!秉S香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們不高興了。他們擠在南瓜房子門口,吵著不肯走。

就在這時候,南瓜房子里突然響起了好聽的音樂聲。南瓜房子用唱歌一樣的聲音說:“蔬菜們的舞會現(xiàn)在開始了!”黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃們馬上停止了爭吵,向南瓜房子揮揮手說:“再見!”

幼兒園中班教案《白房子》及教學(xué)反思


活動目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容.

2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。

3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽講述。

4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點、難點

1孩子能自己講述故事

2知道冬天的基本特征及小動物的生活習(xí)性

活動準(zhǔn)備

1、幼兒用書人手一冊,錄音機,實物投影儀。

2、字卡:白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子

活動過程

一,講故事《白房子》

孩子們,老師今天給你們帶來一個好聽的故事,你們想聽嗎?

二、提問:

1、故事里有誰?這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?

三、聽錄音講故事。

師:這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?故事里有誰?發(fā)生了一件什么事?

幼兒講述。(這一環(huán)節(jié)是幫助幼兒回憶鞏固閱讀內(nèi)容,大膽發(fā)表自己對故事的理解。)

四、師生共同閱讀畫面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽想像,講述。

提問:

1、冬天來了,小兔、小貓和小松鼠三個小動物各自蓋了間什么樣的房子?出示字卡:認(rèn)讀漢字“綠房子、黃房子、藍(lán)房子”

2、有一天,它們外出找食物,回來時發(fā)生了什么事?

3、它們是怎樣找到自己的房子的?

五、幼兒再次閱讀故事,鼓勵幼兒大膽講述。

六、個別幼兒講述。

教學(xué)反思

一、存在問題:

在最后一個環(huán)節(jié)個別幼兒講述時要主要面向幼兒,讓幼兒與幼兒之間有交流,有互動,效果更好。

二、分析問題:

在幼兒個別講述時由于書放在實物投影儀上需要幼兒自己動手翻書,我忽略了幼兒應(yīng)面向全體幼兒,加強幼兒間的互動與交流。

三:具體策略:

在活動中讓孩子面向全體幼兒進行講述,老師可幫助幼兒翻書,使幼兒之間有更多的交流,讓幼兒變得更自信、更大膽。

幼兒百科:房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

幼兒園中班教案《雪房子》及教學(xué)反思


【教學(xué)目標(biāo)】

1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。

2、學(xué)說故事中的對話語言,感受同伴間相互關(guān)愛的情感。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備:《幼兒畫冊》掛圖;動物圖片;錄音。

知識準(zhǔn)備:下雪天觀察過雪景,玩過滾雪球的游戲。

【教學(xué)重、難點】

重點:感受同伴之間相互關(guān)愛的情感,喜歡冬天。

難點:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中對話,能完整的表達。

【教學(xué)過程】

一、圖片導(dǎo)入,引起興趣。

師:小朋友們,看看老師給你們帶來了什么?你們知道這是什么房子嗎?是用什么造的?

師:你們說得真好,那這個雪房子你們知道是誰造的嗎?誰來猜猜看?

二、分段講述,學(xué)習(xí)故事中的對話。

師:今天老師就給你們帶來了一個關(guān)于“雪房子”的故事,想不想知道在雪房子身上發(fā)生了什么樣的故事?

師:小松鼠鉆進了雪房子說了什么?誰來說說看?我們一起來說說。

師:(播放敲門聲)聽到敲門聲,小松鼠會說什么?打開門看看是誰吧。聽聽小兔子會說什么?誰來說說看小兔子說了什么?我們一起來說說看。學(xué)學(xué)怎么把雪球變大。

師:又有敲門聲,小松鼠會說什么呀?小熊會說什么?學(xué)一學(xué)。

三、完整欣賞,理解故事內(nèi)容。

師:小朋友們聽得真仔細(xì),那么在這三個小動物是怎么住進雪房子的呢?我們再來跟著

師:故事聽完了。提問:故事的名字叫什么?故事里講到了哪幾個小動物?(貼出相應(yīng)的圖片)房子是誰造的?雪房子是怎么變大的呢?

師:為什么這么多的小動物想進雪房子?你們喜歡嗎?

四、結(jié)束活動。

師:小朋友們我們今天學(xué)了一個什么故事?這里的圖片我放在保利電影院小朋友們可以繼續(xù)表演哦。

附故事:《雪房子》

雪花飄飄,飄呀飄呀,天上地上一片白茫茫......咕嚕嚕,不知道是誰捏的一個雪球,滾到了一棵大樹底下。有只小松鼠,鉆出樹洞:“咦?一座圓圓的雪房子!”它跳下了樹,在雪球上開了一扇門,鉆了進去:“嘻!風(fēng)兒吹不進,雪房子里真暖和!”“咚咚咚!”誰在敲門?小松

鼠開門一看,是小白兔!“讓我進你的房子躲躲雪好嗎?”小白兔問?!昂醚?!”小松鼠說,“可是,房子太小了,你等等。”小松鼠推了推雪球,咕嚕嚕,雪球滾了起來,滾了一個大圈,變成了一個大雪球。小松鼠對小白兔說:“現(xiàn)在房子變大了,你進來吧!”小白兔很高興,鉆進了雪房子里。

“咚咚咚!”誰又在敲門?小松鼠開門一看:是小熊!“讓我進你的房子躲躲雪,好嗎?”小熊問?!昂醚?!”小松鼠說,“可是房子不夠大,你等等?!毙∷墒蠛托“淄靡黄鹜蒲┣?,咕嚕嚕,大雪球滾了起來,滾了一圈以一圈,變成了一很大的雪球,小松鼠對小熊說:“現(xiàn)在房子變大了,你進來吧!”小熊很高興,爬進了雪房子里。

“喲,房子里還挺擠哩!”大伙都說。咕嚕嚕,咕嚕嚕......大雪球滾呀滾呀,越來越大變成了一個很大很大的雪球。這下,雪房子變得可寬敞了,大伙兒住在一起,一點兒也不擠了。

北風(fēng)“呼呀,呼呀”吹著,雪房子里暖暖的,大伙兒舒舒服服睡著了。不知道睡了多久,大伙兒醒來一看:???紅紅的太陽掛在頭頂上,雪房子不見了,身旁是一片綠草地......

“啊哈,春天來了”大伙兒高興得又蹦又跳。

可是,大伙兒又都想念起雪房子來:“住雪房子又暖和、又舒服!”小熊說。“大家住在一起,真開心!”小白兔說?!笆茄剑 毙∷墒笳f,“明年下雪的時候,我們再造一座房子,還在一起??!”

教學(xué)反思:

在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的生活經(jīng)驗,讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚?,簡短的講述中會讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中,我進行了巧妙的處理,創(chuàng)設(shè)情景:“請小朋友們來幫幫小松鼠,告訴它用雪球還可以做什么呢?”孩子們非常的踴躍,都愿意出謀劃策,將他們對已有生活的經(jīng)驗發(fā)揮的淋漓盡致。

幼兒百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團)組成的降水。

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活動目標(biāo) 1、初步學(xué)習(xí)閱讀畫面,了解故事的主要內(nèi)容. 2、在閱讀畫面的基礎(chǔ)上,初步認(rèn)識漢字“白房子、綠房子、黃房子、藍(lán)房子”。 3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,大膽講述。 4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。 5...

2020-12-08 閱讀全文

【教學(xué)目標(biāo)】 1、欣賞故事,基本了解故事的內(nèi)容,感受小動物們滾雪球做房子的樂趣。 2、學(xué)說故事中的對話語言,感受同伴間相互關(guān)愛的情感。 3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。 4、借助圖文并茂,以圖...

2020-12-21 閱讀全文

中班教案《房子變了》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒知道城市建設(shè)在不斷變化,房子也在越建越好,幼兒能說出自己家及周圍環(huán)境中建筑物的特點,鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,快來看看幼兒園中班...

2021-05-06 閱讀全文