幼兒園中班語言公開課教案《長長的》

幼兒園教案大班公開課教案。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班語言公開課教案《長長的》”，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

活動目標：

1、學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴散性思維。

3、主動參與活動，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。zqmbj.cn

4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準備：

物質準備：房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、PPT

經驗準備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點的經驗

活動過程：

一、出示房門圖片，引起幼兒興趣。

1、今天，我們去找小動物們做游戲，來敲敲門，看里面會住著誰？（做敲門狀）咚咚咚，咦！誰呀？

2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠方.

3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。

依次請出大象、猴子、小白兔。

每請出一個動物，就說出該動物的特點。如“大象長長的鼻子會噴水”“猴子長長的尾巴翹了起來”“小白兔長長的耳朵豎了起來”

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”，學習用疊音詞“長長的”講述完整的句子。

1、請小朋友認真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。

2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？我們班有什么長長的呢？要求幼兒認真觀察，講述完整的句子。

三．出示字寶寶“長長的”，尋找疊音詞的規(guī)律。

1、這就是字寶寶“長長的”仔細看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣）

2、總結：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。

3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？

“紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……”鼓勵幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴散性思維。

四．游戲：影子找主人

1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。

2、提問：你怎么知道這是**的影子？引導幼兒說出其身上“長長的”特征。

五．活動延伸觀察尋找生活中“長長的”事物。

幼兒百科：疊音詞，是重復同一個音節(jié)所構造的詞，是一種應用極廣的詞類。通過疊音詞的使用，能夠傳神地描寫出人和物的音、形、情、態(tài)，有栩栩如生的表達效果。文學作品中使用疊音詞大大增加了語言的形象性，增強了作品的感染力。

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幼兒園中班語言優(yōu)質課教案《長長的》

活動目標：

1.學習用疊音詞"長長的"講述完整的句子。

2.發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴散性思維。

3.主動參與活動，大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準備：PPT

活動過程：

一、導入

1.今天，我們一起去小動物們家做客，好嗎?先來敲敲門，里面會住著誰呢?(做敲門狀)咚咚咚，咦!誰呀?

2.(出示長頸鹿)原來是長頸鹿。

師：長頸鹿是什么樣子的?長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠方。

3.還有哪些動物呢?請小朋友來敲敲門。

依次請出大象、猴子、小白兔。每請出一個動物，就說出該動物的特點。

如"大象長長的鼻子會噴水""猴子長長的尾巴翹了起來""小白兔長長的耳朵豎了起來"

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞"長長的"， 學習用疊音詞"長長的"講述完整的句子。

1.請小朋友認真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方?(長頸鹿伸著長長的脖子看著遠方，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來，小白兔長長的耳朵豎了起來)引導孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞"長長的"。

師：這四句話有什么共同的地方?都出現(xiàn)了什么字?

2.找一找老師身上有哪些也是"長長的"?鼓勵幼兒大膽發(fā)言，完整講述。

3.找一找我們班小朋友身上有哪些也是"長長的"?我們班里有什么東西"長長的"呢?要求幼兒認真觀察，講述完整的句子。

三、出示字寶寶"長長的"，尋找疊音詞的規(guī)律。

1.這就是字寶寶"長長的"。仔細看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(第一個字和第二個字一樣，讀音也一樣)

2.總結：這樣的詞語有個好聽的名字，叫疊音詞。

3.你還知道哪些疊音詞?你能說出這樣的詞么?

"紅紅的、藍藍的、高高的，涼涼的……"鼓勵幼兒大膽發(fā)言，用疊音詞完整講述，發(fā)展擴散性思維。

四、游戲：影子找主人

1.出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。

2.提問：你怎么知道這是XX 的影子?引導幼兒說出其身上"長長的"特征。

例如：XX身上有長長的XX。

五、活動延伸，觀察尋找生活中"長長的"事物。

師：生活中還有許多"長長的"事物，請小朋友仔細找一找，找到后與大家一起分享，

幼兒園大班教案《長長的海帶》

大班教案《長長的海帶》適用于大班的健康主題教學活動當中，讓幼兒了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動手剪海帶絲和打海帶結，知道海帶是一種海產品。海帶中含有豐富的營養(yǎng)，學習查閱關于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)，快來看看幼兒園大班《長長的海帶》教案吧。

活動目標：

1．知道海帶是一種海產品。海帶中含有豐富的營養(yǎng)。

2．了解烹飪海帶的不同方法，愿意嘗試自己動手剪海帶絲和打海帶結。

3．學習查閱關于海帶的資料，并與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

4．初步了解健康的小常識。

5．知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動準備：

1．干海帶、泡過的海帶若干，涼拌菜用的調料、剪刀若干。

2．準備有關介紹海帶生長及其營養(yǎng)知識的錄像，制作成PPT的海帶菜肴。

3．幼兒已經看過《長長的海帶》用書。

4.水族館音樂。

活動過程：

一、教師和幼兒一起用各種感官認識海帶。

1．教師出示干海帶和泡過的海帶，啟發(fā)幼兒比較兩者的不同。

教師：教師在你們桌上準備了兩盆東西，是什么呀？請你看一看，摸一摸，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

教師：誰來說說看，你發(fā)現(xiàn)這是什么呢？海帶是什么樣子的呢？

2．教師啟發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)生長在海里的海帶。

教師：你曾經在哪里見過海帶呢？海帶生長在哪里?它在海里是什么樣的？你能用動作表現(xiàn)出來嗎？我們一起來試一試吧！

教師播放水族館音樂，啟發(fā)幼兒用各種身體的扭動、手臂的擺動表現(xiàn)海帶的柔軟與動感。

教師：注意哦，在模仿海帶的時候不要把你的手臂等部位撞到別的小朋友哦！

二、教師和幼兒一同觀看錄像，組織幼兒討論海帶的營養(yǎng)。

1．教師：你們喜歡吃海帶嗎?海帶有什么營養(yǎng)?對我們對身體有什么好處？你吃過用海帶做的什么菜呢？幼兒自由發(fā)言。

2．教師組織幼兒看錄像。從中了解海帶的營養(yǎng)價值。（播放錄像）

3．教師請幼兒說說自己了解到的消息。

教師：剛剛我們看了關于海帶的營養(yǎng)價值，現(xiàn)在誰來說說看呢？誰的小耳朵最靈呢？

4．教師小結：海帶含有豐富的營養(yǎng)，碘和鈣的含量很高，多吃海帶能預防“大脖子”病，還能讓我們長得更高。

三、教師和幼兒現(xiàn)場制作海帶制品。

1．教師組織幼兒討論海帶的不同烹飪方法。

教師：你曾經吃過什么樣的海帶做的菜呢？是什么樣的味道呢？海帶可以怎么吃?(涼拌、紅燒、做湯)

2．播放菜肴PPT，引起幼兒的食欲。

教師：老師這里也有許多海帶做的菜，我們一起來飽飽眼福吧。

教師：看了這些菜，你有什么樣的感受呢？誰來說說看？

3．教師組織幼兒分組進行操作。一半幼兒剪海帶絲（教師把剪刀和海帶片出示，請幼兒來說一說制作方法），一半幼兒學習制作海帶結（教師出示一個做好的海帶結，請幼兒來講講怎樣做海帶結。先剪成長方形，再打結，小組可以商量分工合作。）

4．教師現(xiàn)場拌海帶。

活動延伸：

1．日常生活：教師還可以向幼兒介紹其他的海產品，如海魚、海蝦等，讓幼兒知道這些海產品同樣也有豐富的營養(yǎng)。

2．區(qū)域活動：在閱讀區(qū)中，欣賞幼兒用書《長長的海帶》。在生活區(qū)中，請幼兒嘗試清洗海帶，洗好后用花剪刀剪成小段或海帶絲，送到廚房做成海帶湯。

3．家園共育：日常生活中，家長可經常做一些海產品給幼兒吃。尤其對一些不愿吃海產品的幼兒，應注意找出其中的原因，鼓勵幼兒試著品嘗。

幼兒百科：海帶是一種營養(yǎng)價值很高的食物，同時具有一定的藥用價值。含有3%-10%的碘等礦物質。海帶含熱量低、蛋白質含量中等、礦物質豐富。

幼兒園大班教案《長長的蔬菜》

教學目標：

1、遷移已有經驗，學習用自然物一個接著一個的方法測量出蔬菜的長度。并在此基礎上嘗試探索不同的測量方法。

2、會用短線、圓點、簡單的圖形等自己喜歡的方法記錄測量的結果。

3、較細心地進行測量，樂意參加測量活動。

4、發(fā)展目測力、判斷力。

5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

教學準備：

1、經驗準備：幼兒有測量圖形邊長的經驗。

2、物質準備：長長的蔬菜實物若干，各種小型測量工具如回形針、棉簽等若干，記錄紙人手兩張。

教學過程：

1、長長的蔬菜有多長？（導入活動）——教師：這段時間我們認識了很多的蔬菜，而且找到了很多長長的蔬菜，我們一起看看有哪些長長的蔬菜？

——那這些長長的蔬菜有多長呢？你有什么方法可以知道？（量一量），

2、遷移測量經驗。

——用什么量？怎樣量？引導幼兒遷移測量圖形邊長的經驗。

——請一個幼兒作演示用一個接著一個的測量方法測量絲瓜。

——量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

——教師：有一根棉簽就畫一條短線，剛才量出來有幾根棉簽就畫幾條短線。教師在黑板上示范。那么除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？（圓點、圖形等）

3、嘗試測量蔬菜。

——提出測量要求：每張桌子上有兩種蔬菜和一種測量工具，先量一種，然后跟對面的朋友交換。量好了從椅子底下拿出一張記錄紙和筆用我們剛才說的方法記錄下來。

——幼兒操作，教師觀察，對記錄有困難的進行引導。

——請一組兩個小朋友一起交流：你們用的是什么工具測量的，你們的蔬菜量出來有多長？教師引導幼兒從結果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：為什么兩個人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長的呢？引出測量方法的問題。

——教師依次出示三張圖：請小朋友觀察一下，每張圖上都有哪些問題？教師小結：測量時如果出現(xiàn)了這樣的問題那就容易量錯。

——幼兒第二次測量，教師重點觀察并指導測量的正確方法。記錄好后讓兩個孩子相互驗證測量的結果是否一致。

4、嘗試用多種工具測量蔬菜。

——剛才我們用了一種工具來測量蔬菜，現(xiàn)在請你們前后兩組互相交換，試試用其他的工具去測量，然后也像剛才一樣記錄驗證。

——幼兒操作。

5、延伸活動——教師出示兩根棉簽和一根長長的絲瓜：現(xiàn)在趙老師手里只有兩根棉簽來量這根長長的絲瓜，怎么量呢？

幼兒百科：長度是一維空間的度量，為點到點的距離。通常在量度二維空間中量度線段邊長時，稱呼長度數(shù)值較大的為長，不比其值大或者在“側邊”的為寬。

幼兒園小班教案《長長的海帶》

小班教案《長長的海帶》適用于小班的科學主題教學活動當中，讓幼兒知道海帶的多種吃法及吃海帶的好處，教育幼兒愛吃海帶，使幼兒知道海帶的名稱、主要特征和生長環(huán)境以及干、濕海帶的不同，發(fā)展幼兒的感知能力，快來看看幼兒園小班《長長的海帶》教案吧。

活動目標：

1、使幼兒知道海帶的名稱、主要特征和生長環(huán)境以及干、濕海帶的不同。

2、使幼兒知道海帶的多種吃法及吃海帶的好處，教育幼兒愛吃海帶。

3、發(fā)展幼兒的感知能力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

活動準備：

干、濕海帶若干。

活動過程

一、引導幼兒觀察海帶的特征。

1、出示干海帶：小朋友知道這是什么嗎？請個別幼兒上前摸一摸、聞一聞，然后告訴大家海帶是什么樣子的？像什么？（讓幼兒充分觀察后說出海帶是長長的寬寬的，褐色的，上面有白色的粉末，像扎辮子的綢帶，像皮帶等）

2、出示濕海帶，引導幼兒觀察比較：這是一根什么樣的海帶？（濕海帶）這根濕海帶和干海帶有什么不一樣？（引導幼兒從寬、窄、滑潤、柔軟等方面進行比較）。

3、把這一條干海帶放在水里會變嗎？（讓幼兒討論，然后當場放入水中，等會再觀察）

二、海帶的生長環(huán)境。

1、你們知道海帶生長在哪里嗎？請幼兒說說并小結：海帶屬于海藻類，生長在海邊的淺水區(qū)，分為綠、褐、紅三大類，從海岸往海里分布，形成像陸地一樣大的海帶森林，提供給海洋生物良好的覓食、棲息場所，它具有像刀片一樣寬大的葉狀體，表面可以直接吸收水中的養(yǎng)分。

三、海帶做的食物。

1、你們吃過海帶嗎？是怎么吃的？請幼兒說出自己吃過和海帶制品。

2、你喜歡吃海帶嗎？為什么？

3、教育幼兒不挑食，愛吃海帶：吃了海帶對身體有什么好處？（吃海帶，可以防止得“粗脖子”病，增加身體需要的碘，使身體健康）

四、結束活動。

1、我們現(xiàn)在來看看，剛才泡在水里的海帶怎么樣了？（變粗了，邊上的彎曲明顯了，摸在手上滑滑的，白白的鹽沒有了等）

2、干海帶真有趣，放在水里會變樣，以且你們在家里仔細看看媽媽把干海帶放在水里變成了什么樣。

幼兒百科：海帶是一種營養(yǎng)價值很高的蔬菜，同時具有一定的藥用價值。含有豐富的碘等礦物質元素。海帶含熱量低、蛋白質含量中等、礦物質豐富，研究發(fā)現(xiàn)，海帶具有降血脂、降血糖、調節(jié)免疫、抗凝血、抗腫瘤、排鉛解毒和抗氧化等多種生物功能。

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