幼兒園中班教案《膽小鬼威利》

小鬼當(dāng)家幼兒園說(shuō)課稿。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《膽小鬼威利》，希望能為您提供更多的參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受膽小鬼威利沮喪、想改變的心情。

2、學(xué)習(xí)威利是如何戰(zhàn)勝膽怯和懦弱，變得活潑而自信的。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)健身的樂(lè)趣。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《膽小鬼威利》的PPT，動(dòng)感音樂(lè)，啞鈴，拳擊手套等健身器材

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察PPT封面師：今天，老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，我們來(lái)看看他是誰(shuí)。他叫威利，別人都叫他膽小鬼，你知道什么是膽小鬼嗎？

幼兒自由發(fā)言師：你有膽小的時(shí)候嗎？是什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己害怕的東西，了解幼兒害怕的事物。

二、講述故事內(nèi)容

師：從封面來(lái)看，你覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼嗎？

幼兒：是（或者不是）。教師追問(wèn)：為什么你會(huì)這么認(rèn)為？

幼兒觀(guān)看繪本P1師：你看到了什么？這只黑黑的拳頭是誰(shuí)的呢？會(huì)是膽小鬼威利的嗎？（讓幼兒自由猜測(cè)，并說(shuō)說(shuō)理由）師：到底膽小鬼威利是一個(gè)什么樣的朋友呢？讓我們一起來(lái)看看故事吧！教師講述P2~P5

1、師問(wèn)：你覺(jué)得威利是一個(gè)怎樣的小猩猩？從哪些地方可以看出來(lái)？

幼兒：我覺(jué)得威利是一個(gè)膽小鬼。因?yàn)樗B一只蒼蠅都不忍心傷害。別人撞到他，他也會(huì)說(shuō)對(duì)不起，還經(jīng)常被人欺負(fù)。

2、師：威利經(jīng)常被人欺負(fù)，你覺(jué)得威利喜歡這樣的自己?jiǎn)幔?/p>

幼兒：不喜歡，討厭！

師：對(duì)了，威利特別討厭別人叫他膽小鬼！他特別想改變自己?？墒牵撛趺锤淖兡?？你們有沒(méi)有好的建議呢？

幼兒自由發(fā)表自己的想法。（這里盡可能的讓幼兒討論，表達(dá)自己的感受以及改變的辦法）

4、師：你們給威利想了很多的辦法，那我們來(lái)看看威利的辦法是什么？

（教師講述P6~P16）幼兒：跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師問(wèn)：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，威利有沒(méi)有變化？有什么樣的變化？

幼兒：身體變得強(qiáng)壯了、臉上有笑容了、變得自信了！

5、師：原來(lái)威利的辦法就是鍛煉身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，把身體變得棒棒的、壯壯的。改變以后的威利，會(huì)有什么樣的故事呢？那群小混混還會(huì)再欺負(fù)他嗎？

講述P17~P19師：威利趕跑了小混混，救了美麗的米莉，猜猜威利會(huì)是什么樣的心情？

幼兒：高興、驕傲觀(guān)看P20~P21。

師：威利是怎么走路的？（讓幼兒模仿威利驕傲走路的樣子。）師：你覺(jué)得威利這個(gè)樣子走路好不好？

幼兒：不好！好！

教師追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你的理由？

幼兒回答后，出示系列圖的最后一幅，讓幼兒看看發(fā)生了什么事情？

師：威利怎么啦？

幼兒：碰到電樁了！

師：看到這里，你有什么樣的感覺(jué)？

幼兒：想笑！

師：猜猜看，碰到電樁的威利會(huì)怎么做？

幼兒猜想：生氣、哭……觀(guān)看講述最后一幅圖師：威利的身體雖然變得強(qiáng)壯了，但是，他還是那么善良，即便是別人撞到他，他還是會(huì)說(shuō)什么？

幼兒：哦！對(duì)不起！

三、故事延伸

師：威利因?yàn)椴幌矚g別人叫他膽小鬼，最后，通過(guò)自己的努力改變了自己。你有沒(méi)有覺(jué)得自己哪些地方讓你不滿(mǎn)意？（讓幼兒宣泄自己的情緒，了解幼兒的不滿(mǎn)。）師：哦，原來(lái)我們也有不滿(mǎn)意的那該怎么辦呢？我們要不要去改變一下自己呢？

幼兒：要！

師：你打算怎么去改變呢？

幼兒自由發(fā)表的自己的想法。

師：你們的想法都很不錯(cuò)，那我們?cè)倩貞浺幌?，威利是怎么改變自己的?/p>

幼兒：幼兒：跑步、吃營(yíng)養(yǎng)大餐、跳迪斯科、練拳擊、舉重師：不錯(cuò)，那我們也一起跟著威利來(lái)鍛煉鍛煉我們的身體吧?。ù藭r(shí)播放動(dòng)感音樂(lè)，讓幼兒跟隨故事中威利鍛煉的內(nèi)容，開(kāi)始鍛煉身體：準(zhǔn)備活動(dòng)→跑步→營(yíng)養(yǎng)大餐→迪斯科→拳擊操→健美→舉重）

設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒體驗(yàn)鍛煉的樂(lè)趣，從而喜歡運(yùn)動(dòng)鍛煉。在這里，運(yùn)動(dòng)的時(shí)間要控制在5分鐘左右，以免幼兒過(guò)于興奮。

師：說(shuō)一說(shuō)你們還是其他鍛煉身體的辦法嗎？

幼兒：打球、游泳、跳繩……師：好吧，我們一起再到更開(kāi)闊的地方去，用自己喜歡的方式來(lái)鍛煉自己吧！

幼兒百科：《膽小鬼威利》是21世紀(jì)出版社2009年出版的圖書(shū)，作者是安東尼·布朗，1946年生于英國(guó)謝菲爾德郡。威利是一只善良的小猩猩，什么東西都不忍心傷害。一次，他出去散步，被一群小混混邊打邊叫他“膽小鬼威利”，威利討厭這個(gè)外號(hào)。晚上，威利在報(bào)紙廣告上發(fā)現(xiàn)了一本能使自己變得強(qiáng)壯的書(shū)，于是他就郵購(gòu)了這本書(shū)……

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【推薦】幼兒園大班語(yǔ)言教案《膽小鬼威利》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展邏輯思維能力，能將故事的結(jié)局續(xù)編完整并且生動(dòng)有趣符合邏輯。

2.樂(lè)意在集體面前大膽講述且逐漸提高語(yǔ)言水平。

3.從續(xù)編故事中獲得自信，喜歡進(jìn)行故事續(xù)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

，圖片支架、記錄紙、統(tǒng)計(jì)表格、筆、獎(jiǎng)勵(lì)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片，理解故事前半部分

1.介紹人物，猜想情節(jié)

師：今天老師想給小朋友介紹一個(gè)朋友，他是一只猴子，名字就做威利?？?，他在干什么？（舉重圖）

提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（由小變大，由弱變強(qiáng)，表情）

師講述：他開(kāi)始舉重，幾個(gè)星期過(guò)去了，幾個(gè)月過(guò)去了，漸漸地，威利變得強(qiáng)壯...更強(qiáng)壯...非常強(qiáng)壯！

提問(wèn)：他為什么想讓自己變得強(qiáng)壯？

幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)

2.講述故事前半部分，挖掘多種內(nèi)涵

師：故事得從頭講起，想聽(tīng)么？（講述舉重圖之前的內(nèi)容）

提問(wèn)：你喜歡威利么？為什么？（善良，溫和，從好的一面進(jìn)行引導(dǎo)）

發(fā)生了什么事情后，威利想要變得強(qiáng)大？（被欺負(fù)，從負(fù)面引導(dǎo)）

他的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？他是怎么做的？（回憶故事，體驗(yàn)行動(dòng)的毅力）

二、發(fā)揮想象，續(xù)編故事后半部分

1.引導(dǎo)幼兒續(xù)編多種故事結(jié)尾

提問(wèn)：接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么事情？

根據(jù)幼兒敘述的結(jié)尾，(教案來(lái)源：) 教師簡(jiǎn)單記錄在不同紙上

2.分組討論（按記錄分組，規(guī)定人數(shù)，將記錄紙放在不同的桌子上）

師：這里有*個(gè)不同的故事，我們分成*組，每組*人，請(qǐng)你挑選一個(gè)，把故事講完整，我們的故事從“威利變得很強(qiáng)壯...”開(kāi)始，行動(dòng)吧！

幼兒分組交流，教師巡視傾聽(tīng)。

3.個(gè)別講述，同伴補(bǔ)充

誰(shuí)想來(lái)試一試？根據(jù)孩子的講述，教師進(jìn)行歸納梳理（用小標(biāo)記，呈現(xiàn)孩子講述要求的支架）

誰(shuí)還想來(lái)試試看？

三、自主評(píng)價(jià)，提升續(xù)編故事講述經(jīng)驗(yàn)

1.組織幼兒有意傾聽(tīng)，根據(jù)要求對(duì)講述幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.“故事大王擂臺(tái)賽”：每組派一名選手參加比賽，其余孩子當(dāng)評(píng)委，依據(jù)講述的支架要求給出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，符合一個(gè)要求得一分，總分最多者所在組獲得冠軍，其次亞軍、季軍，進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

幼兒園中班教案《膽小的老鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)親子游戲、親子閱讀、交流等方式理解圖書(shū)一波三折的故事情節(jié)及戲劇性的結(jié)尾；

2、體驗(yàn)親子閱讀的快樂(lè)與溫情，幫助幼兒戰(zhàn)勝膽小心理。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一個(gè)老鼠頭飾、一本圖書(shū)、投影儀

2、教師將書(shū)作一些小小的修改與調(diào)整。

3、活動(dòng)背景圖及一張大白紙與筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、親子游戲。

（戴上胸飾，現(xiàn)在我們來(lái)扮演樓道下那個(gè)洞里“老鼠一家”——一個(gè)龐大家族。）

老鼠開(kāi)會(huì)

師：（搖搖鈴）開(kāi)會(huì)嘍，大家集中開(kāi)會(huì)嘍！這次會(huì)議的主題是：誰(shuí)是老鼠的天敵？請(qǐng)你用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)動(dòng)物的一個(gè)主要特征。

教師將根據(jù)幼兒的描述，在大白紙上勾畫(huà)出有條紋的大黃貓。

二、集體閱讀。

（閱讀圖書(shū)的前半部分）

教師指著圖書(shū)封面：封面上有誰(shuí)？你覺(jué)得它是一只什么樣的老鼠？你是從哪里看出來(lái)的？（提醒幼兒看看吱吱手上捧著的玩具老鼠，這也能暗示吱吱是只膽小的老鼠）

打開(kāi)書(shū)本閱讀：這只老鼠叫吱吱，因?yàn)楹ε麓簏S貓，膽小的它從來(lái)沒(méi)有出過(guò)門(mén)。有一天，姐姐咯吱要帶吱吱到冰箱上面吃大蛋糕。吱吱很喜歡吃蛋糕，可它又怕迷路，兩只小老鼠想出了個(gè)什么辦法呢？（用繩子系在腰上，回來(lái)時(shí)順著繩線(xiàn)走）

可以出發(fā)嘍！但是從老鼠洞到冰箱還會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？如果你是吱吱，你會(huì)怎么辦？（突出吱吱必須輕輕地、非常小心地走路。）

閱讀第7頁(yè)（半遮蓋圖片）師：哎呀，吱吱在黑黑的走廊上發(fā)現(xiàn)了什么？這會(huì)是什么？?jī)芍恍±鲜蠓謩e是什么表現(xiàn)：吱吱慌得來(lái)回跑、咯吱發(fā)現(xiàn)是有條紋的圍巾。

師：剛才好緊張哦，卻原來(lái)是虛驚一場(chǎng)。

接著閱讀第9頁(yè)、第11頁(yè)、第14頁(yè)，方法同上，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起猜測(cè)、搶答吱吱看到了什么？（制造草木皆貓的緊張及虛驚一場(chǎng)的氛圍）

閱讀第17頁(yè)，咯吱認(rèn)為那只大黃貓已經(jīng)睡著了，可吱吱還是害怕，于是決定將蛋糕運(yùn)回洞里?？蛇@時(shí)他們遇到了誰(shuí)？這次會(huì)不會(huì)又是其他東西在嚇唬他們呢？

閱讀第18-19頁(yè)，那只大黃貓瞇縫著眼睛，張開(kāi)爪子——將會(huì)發(fā)生什么事呢？

鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起競(jìng)猜“這次老鼠們的命運(yùn)會(huì)如何？”，并將猜測(cè)的結(jié)果以圖片形式展出。（老鼠跑掉了、老鼠被抓住了……）

到底結(jié)果怎么樣呢？讓爸爸媽媽告訴我們。（親子閱讀故事結(jié)局）

師：故事結(jié)局怎么樣？為什么會(huì)出現(xiàn)和我們猜測(cè)不一樣的結(jié)果呢？（感受戲劇性的結(jié)尾：那只貓被誰(shuí)捆住了？怎么捆的？）

吱吱戰(zhàn)勝大黃貓時(shí)還會(huì)不會(huì)膽小了？它會(huì)想些什么呢？如果你在生活中碰到困難，你會(huì)怎么辦？（幫助幼兒樹(shù)立戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大對(duì)象的自信心。）

三、親子閱讀。

請(qǐng)幼兒坐在媽媽的懷里親子閱讀，完整地欣賞故事。

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，俗稱(chēng)“耗子”，是哺乳動(dòng)物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動(dòng)物。全世界約有三千多種老鼠，無(wú)論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案：小鬼當(dāng)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪(fǎng)。

2.了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí)，初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意思和能力。

3.積極參與活動(dòng)，大膽發(fā)表自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小兔頭飾人手1個(gè)，兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個(gè)1個(gè)。

2.《小兔乖乖》配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

3.根據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)游戲情境，突出“小兔之家”。

4.幼兒用書(shū)：《小鬼當(dāng)家》。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

1.教師：你們都是我的兔寶寶，媽媽今天要出門(mén)，你們?cè)诩铱梢?dāng)心哦！

（二）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲。

1.“小兔”在家玩，教師戴山羊頭飾（大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下）敲門(mén)。（可配背景音樂(lè)）“山羊”：我是你們的山羊老師，來(lái)看看你們。快開(kāi)門(mén)把！

2.教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

如果“小兔”開(kāi)門(mén)，“山羊”就拿掉山羊頭飾，露出大灰狼面具，用夸張的語(yǔ)氣說(shuō)：“哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要吃掉你們！”如果小兔不開(kāi)門(mén)，“山羊”可利用食物、玩具等繼續(xù)“行騙”。

3.“兔媽媽”回家，和“小兔”們討論剛才發(fā)生的事情：你們?yōu)槭裁撮_(kāi)門(mén)（或不開(kāi)門(mén)）？獨(dú)自在家時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦？

4.教師小結(jié)：獨(dú)自在家時(shí)，如果陌生人敲門(mén)，千萬(wàn)不能開(kāi)門(mén)，要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí)，然后告訴他（她），等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。隨便給陌生人開(kāi)門(mén)會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

（三）教師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全常識(shí)。

1.“兔媽媽”：明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間，你們?cè)诩腋墒裁茨兀?/p>

2.“小兔”圍繞問(wèn)題討論：獨(dú)自在家每人玩怎么辦？肚子餓了怎么辦？發(fā)生意外時(shí)怎么撥打電話(huà)？

3.教師小結(jié)：獨(dú)自在家要特別注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作（如翻跟斗等）《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開(kāi)關(guān)，不倒陽(yáng)臺(tái)上去?？梢园察o地看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩玩具。

（四）教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《小鬼當(dāng)家》，學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

1.教師：“小兔”們，我們一起來(lái)做一些警示卡，把它們貼在家中可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方（電源插座、煤氣開(kāi)關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃門(mén)等），它們會(huì)時(shí)刻提醒我們注意安全。

2.幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

3.教師扮演“兔媽媽”，帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開(kāi)關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃、門(mén)框等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。

幼兒園中班主題教案 小鬼顯身手

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“幼兒園中班主題教案 小鬼顯身手”！

主題泉源：

在一次發(fā)言運(yùn)動(dòng)中。蔣佳億說(shuō)：“本日早上我吃了團(tuán)子，是我奶奶做的，我跟奶奶學(xué)做，如今也會(huì)做了”。在孩子的眼里，成人是何等了不得。每個(gè)孩子都盼望快快長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人天下，模擬成人勞動(dòng)是孩子發(fā)展歷程中一定的顛末。適應(yīng)孩子的須要，引領(lǐng)他們從成人那邊吸收統(tǒng)統(tǒng)有利于自省生長(zhǎng)的養(yǎng)料，讓他們?cè)谀M成人的歷程中表現(xiàn)本身的潛能，為增進(jìn)幼兒自動(dòng)生長(zhǎng)締造良機(jī)。

預(yù)設(shè)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程故事，相識(shí)每一樣食物都凝聚了世人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者孕育發(fā)生感謝之情。

2、勇敢、締造性地“計(jì)劃”修建，滿(mǎn)意當(dāng)計(jì)劃師的欲望，感覺(jué)計(jì)劃衡宇的興趣。

3、操縱繩索的柔嫩可變，締造性地玩出多種造型，實(shí)驗(yàn)互助玩繩，體驗(yàn)用繩索造型的興趣。

4、實(shí)驗(yàn)畫(huà)圈，并進(jìn)修在圈上借形想象，體驗(yàn)用圈圈締造繪畫(huà)的興趣。

5、用繪畫(huà)的情勢(shì)來(lái)表示曲折的物品，和搭檔一路將畫(huà)頁(yè)裝訂成冊(cè)。

主題情況：

1、網(wǎng)絡(luò)差別行業(yè)勞動(dòng)者的事情圖片、照片、部署在運(yùn)動(dòng)室中。

2、墻面張貼與幼兒評(píng)論辯論并制造的“班級(jí)事情表”，讓幼兒明白本身在班內(nèi)所負(fù)擔(dān)的使命。

3、配置“圈圈畫(huà)廊”，展現(xiàn)幼兒以圈圈為根本的繪畫(huà)和手事情品。

4、開(kāi)發(fā)“彎彎饒饒寰宇”，引誘幼兒匯集、展現(xiàn)種種彎繞物品。

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)地區(qū)：

美工區(qū)：

1、供給油泥與幫助質(zhì)料，幼兒克己種種百般的“糕點(diǎn)”。

2、供給水彩筆與白紙，引誘幼兒畫(huà)出本身計(jì)劃的小屋。

3、供給各種繪畫(huà)、裝訂?wèn)|西，繼承制造《彎彎寫(xiě)真集》。

4、投放可以或許表示彎繞特性的布局玩具，供幼兒拆拼種種物體。

益智區(qū)：

1、供給各行業(yè)勞動(dòng)者與所用東西的卡片，引誘幼兒舉行分類(lèi)和配對(duì)。

2、供給迷宮游戲，幼兒訓(xùn)練繞行的行動(dòng)。

建構(gòu)區(qū)：

1、供給積木、拼插膠粒玩具，引誘幼兒拼搭種種造型的衡宇。

2、用紙箱、積木等質(zhì)料制作衡宇。有確當(dāng)瓦工用積木蓋房，有確當(dāng)電工接“電線(xiàn)”，有確當(dāng)木匠用紙盒做門(mén)窗，有確當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等。

說(shuō)話(huà)區(qū)：

1、供給幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)料第三冊(cè)《百人糕》的故事，讓幼兒看圖報(bào)告、演出等。

2、供給各行各業(yè)職員事情時(shí)的場(chǎng)景圖片（可從畫(huà)報(bào)上剪下來(lái)），幼兒說(shuō)說(shuō)他們是干什么的，在那里事情。

3、供給彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩(shī)歌，舉行對(duì)歌游戲。

故里共育：

1、幫忙孩子網(wǎng)絡(luò)有關(guān)差別行業(yè)的東西與事情內(nèi)容的圖片。

2、向孩子舉行珍惜物品和恭敬成人勞動(dòng)的教誨。

3、家長(zhǎng)故意識(shí)地帶孩子不雅察成人勞動(dòng)場(chǎng)合，幫忙孩子將代表家長(zhǎng)事情特色的一件物品帶到幼兒園來(lái)。

4、與孩子一路探求家中有彎繞特色的物體，幼兒手工制作能從造型美或適用方面了解其變形的須要性。在此根本上，仿編《對(duì)對(duì)歌》

5、親子游戲：我也會(huì)彎。家長(zhǎng)和孩子一路想像、體驗(yàn)身材曲折的差別造型。

運(yùn)動(dòng)擺設(shè)：

第一周

1、音樂(lè)觀(guān)賞:啤酒桶波爾卡

2、說(shuō)話(huà):百人糕

3、康健:誰(shuí)的姿態(tài)好

4、數(shù)學(xué):那里一樣

5、童謠:過(guò)節(jié)吃點(diǎn)心

6、英語(yǔ)

7、科學(xué):大灰狼該不應(yīng)救

8、數(shù)學(xué):點(diǎn)心屋

9、歌曲:勤快人和怠惰人

10、泥工:我來(lái)做糕點(diǎn)師傅

第二周：

1、體育:送貨忙

2、社會(huì):不糟蹋水水

3、音樂(lè):加油歌

4、美術(shù):我是修建師

5、歌演出:我來(lái)自中國(guó)

6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個(gè)

7、數(shù)學(xué):數(shù)三角

8、說(shuō)話(huà):曲里拐彎

9、詩(shī)歌:我們的媽媽是故國(guó)

10、科學(xué)：平易近族娃娃在一路

第三周

1、詩(shī)歌：我們的節(jié)日

2、科學(xué)：戈壁里的駱駝

3、襲擊樂(lè)：大中國(guó)

4、故事：快活的阿嘟

5、康健：我會(huì)擦屁股

6、數(shù)學(xué)：做并干

7、線(xiàn)條畫(huà)：一瓶花zhao

8、英語(yǔ)

9、六一匯演

10、生果冷餐會(huì)

運(yùn)動(dòng)一、故事：快活的阿嘟

運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺(jué)故事中啊嘟酷愛(ài)事情的快活情感。

2、喜好小火車(chē)頭阿嘟的腳色，從中領(lǐng)會(huì)事情者的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、啊嘟有份快活的事情

1、出示故事腳色，用高興的語(yǔ)氣模擬腳色口氣向幼兒打召喚，嘟突、嘟突……我是快活的小火車(chē)頭啊嘟！你們好！

2、固然，我只是一個(gè)最最小的火車(chē)頭，但我以為異常快樂(lè)，由于我喜好我的事情。我喜好一邊事情一邊唱《快活事情歌》。

3、操縱腳色形象，模擬啊嘟快樂(lè)的樣子搖頭晃腦地唱出《快活事情歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來(lái)了，嘟突、嘟突，啊嘟多快活！

二、啊嘟的故事

1、完備地報(bào)告故事《小火車(chē)啊嘟》一遍。

2、提問(wèn)：啊嘟在補(bǔ)綴廠(chǎng)的事情是什么？

他喜好他的事情嗎？

美麗火車(chē)頭沒(méi)有請(qǐng)啊嘟幫助，效果產(chǎn)生了什么事？

末了啊嘟資助美麗火車(chē)頭了嗎？

當(dāng)美麗火車(chē)頭致歉時(shí)，啊嘟是怎么說(shuō)的？（再次報(bào)告故事）

3、事情著是快活的

你喜好小火車(chē)啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請(qǐng)幼兒隨著小火車(chē)啊嘟一路唱《快活事情歌》

運(yùn)動(dòng)反思：

當(dāng)我看到嘟嘟的圖片，第一眼就以為非常風(fēng)趣。

剛張貼在黑板上，孩子們就開(kāi)端預(yù)測(cè)起來(lái)：是汽車(chē)？大眾汽車(chē)？火車(chē)？你一言我一語(yǔ)，都以為本身說(shuō)的對(duì)，為保衛(wèi)本身的莊嚴(yán)而探求來(lái)由辯論。課堂里人多口雜，沸騰起來(lái)。

我一看這情況，皺皺眉頭，心想：真是見(jiàn)鬼了！須要你們說(shuō)的時(shí)間，一個(gè)個(gè)釀成啞巴；不請(qǐng)你們說(shuō)的時(shí)間，說(shuō)的歡天喜地，干勁實(shí)足。就在預(yù)備“震天動(dòng)地”的時(shí)間，一個(gè)小朋儕舉手了。不得已，為了服從本身的信譽(yù)，我強(qiáng)壓心頭之火，委曲頷首表示他談話(huà)。（只要小朋儕舉手，我就必需恭敬他聽(tīng)他語(yǔ)言?！@是我在小朋儕眼前包管信守的一個(gè)信譽(yù)。）

“　蘇　先生，這是汽車(chē)照舊火車(chē)？沒(méi)想到他問(wèn)的刀刀見(jiàn)血。

這時(shí)間，小朋儕都自覺(jué)平靜下來(lái)?？磥?lái)，他們也想弄明確到底是什么。舉手的小朋儕真像是一場(chǎng)實(shí)時(shí)雨，幫我澆滅了心頭的肝火。我如今知道，“濟(jì)困解?！边h(yuǎn)比“錦上添花”更讓人影象深入了。

既然他們想相識(shí)，那真是太好不外了。這很像汽車(chē)，是吧？不外，這是不是汽車(chē)呢？請(qǐng)小朋儕睜大眼睛細(xì)致不雅察，我一邊說(shuō)一邊特意指了指車(chē)頂上的煙囪。在我的表示下，智慧的孩子早就了解了并自滿(mǎn)起來(lái)：這是火車(chē)！這是火車(chē)！

這是火車(chē)，但它只是個(gè)火車(chē)頭，并不是完備的火車(chē)。那這個(gè)火車(chē)頭叫什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋儕不謀而合都笑了起來(lái)，大概他們以為很新穎吧。我也笑了。這個(gè)名字簡(jiǎn)直很故意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽(tīng)？想，孩子們說(shuō)。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快活。

小朋儕不由自主都拍起手來(lái)。有的還跟我輕輕念。那想不想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要賣(mài)力聽(tīng)呀。啊嘟的故事開(kāi)端了……

運(yùn)動(dòng)二、說(shuō)話(huà)：百人糕

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程故事，相識(shí)每一樣食物都凝聚了世人的勞動(dòng)。

2、享用食物時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者孕育發(fā)生感謝之情。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、好吃的糕點(diǎn)那里來(lái)

你們知道這好吃的糕點(diǎn)是怎么來(lái)的？

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？

2、師完備報(bào)告故事，為什么這種糕點(diǎn)叫“百人糕”？

3、出示掛圖，再次觀(guān)賞故事。

4、故事里的糕點(diǎn)是什么做的？米是從那里來(lái)的？糖是從那里來(lái)的？農(nóng)人種稻子時(shí)須要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖時(shí)須要什么？鐵鍋和煤又是從哪來(lái)的？農(nóng)人種稻子時(shí)須要什么？

三、謝謝“百人糕”

1、分成六人一組，圍成圓圈，選出此中一個(gè)幼兒飾演“百人糕”別的幼兒分離飾演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲開(kāi)端，每組肯定從一個(gè)幼兒開(kāi)端，依次說(shuō)出本身飾演的物品，說(shuō)完后將手搭到飾演“百人糕”的幼兒身上，末了各人一路說(shuō)“百人糕”做好了。

運(yùn)動(dòng)反思：

本周輪到我們預(yù)備教具，在備課時(shí)，當(dāng)我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。如許的課本，不恰是我一向想要的嗎？當(dāng)我聽(tīng)著孩子吃點(diǎn)心時(shí)說(shuō)：我不喜好吃；當(dāng)我看著他們還在相互扔衣服，對(duì)我的善意提示丟在一旁；當(dāng)我一向教誨孩子節(jié)省用水，卻發(fā)明個(gè)體孩子趁洗手時(shí)候最早去，末了也未必肯出來(lái)；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽(tīng)著嘩嘩的水聲，看著不愿盡力學(xué)的孩子，肉痛不已。如今的孩子怎么會(huì)釀成如許？是不是太幸福了，孩子們就不懂愛(ài)惜了？餓不著凍不著了，上學(xué)都是接送了，補(bǔ)丁衣服消掉了……我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德也擔(dān)當(dāng)著一場(chǎng)風(fēng)暴。　

《百人糕》的故事，真像一場(chǎng)實(shí)時(shí)雨。課本自己異常得當(dāng)如今身在福中不知福的孩子,他們只知道本身喜好的工具,超市里琳瑯滿(mǎn)目,包羅萬(wàn)象.。這些工具到底奈何做成的？對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不亞于秘密的星空、海底，統(tǒng)統(tǒng)都是謎。有了直不雅教具，我從旁解說(shuō)，幼兒就能開(kāi)端相識(shí)本來(lái)一塊普平凡通的糕，他的履歷是云云與眾不同。從稻子—米—米粉；從甘蔗、甜菜—糖……須要許多許多人的勞動(dòng)，加工才氣制造出糕來(lái)。小朋儕津津有味地看著、聽(tīng)著，圖上這天本小朋儕聽(tīng)他的爸爸在先容糕的來(lái)源。我想到班里不賣(mài)力學(xué)的小朋儕，就借題施展道：瞧，日本小朋儕多愛(ài)學(xué)本事呀！聽(tīng)的是那么賣(mài)力，我們跟他比一比，好欠好？這么一說(shuō)，小朋儕都挺了挺身子，專(zhuān)注地看著我。

我想：要是小朋儕能親眼看一看全部制造歷程該多好？親眼所見(jiàn)、親耳所聞孕育發(fā)生的結(jié)果將遠(yuǎn)勝空泛的說(shuō)教。如今的孩子應(yīng)當(dāng)去貧苦的墟落履歷一番，當(dāng)他有了如許反差極大的履歷，確定會(huì)更明白愛(ài)惜。

運(yùn)動(dòng)三、美術(shù)：我是修建師

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勇敢、締造性地“計(jì)劃”修建。

2、滿(mǎn)意當(dāng)計(jì)劃師的欲望，感覺(jué)計(jì)劃衡宇的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

網(wǎng)絡(luò)造型氣勢(shì)派頭富厚多樣的修建圖片或照片。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的修建物。

1、出示修建圖片或照片，引誘幼兒觀(guān)賞、報(bào)告。

2、引誘幼兒說(shuō)說(shuō)本身還見(jiàn)過(guò)哪些奇異的修建。

二我是修建計(jì)劃師。

1、要是你是修建計(jì)劃師，你想計(jì)劃什么樣的屋子？

2、請(qǐng)幼兒勇敢說(shuō)說(shuō)本身的構(gòu)思，要是造蛋形的屋子、或可以飛翔或可以潛入海底的屋子，勉勵(lì)幼兒的奇思妙想。

3、幼兒繪畫(huà)，勇敢地在畫(huà)紙上表示本身的設(shè)法主意。

4、能力衰的幼兒可以讓他們觀(guān)賞運(yùn)動(dòng)質(zhì)料，然后再“計(jì)劃”

三、誰(shuí)是最佳計(jì)劃師

1、幼兒相互先容本身的計(jì)劃作品。

2、幼兒評(píng)比最佳作品及最佳計(jì)劃師。

運(yùn)動(dòng)反思：

跟著時(shí)期的不停生長(zhǎng)和前進(jìn)，都會(huì)的代表性修建物也越蓋越多，屯子的建立也不甘落伍，一幢幢高樓撥地而起，人們的生存程度也越來(lái)越高。

《我是小小修建師》這一運(yùn)動(dòng)主如果讓幼兒勇敢、締造性地“計(jì)劃”差別的衡宇修建。在運(yùn)動(dòng)前我先出示了一些圖例供幼兒參考觀(guān)賞，接著我就請(qǐng)小朋儕上來(lái)講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^(guò)哪些處所？見(jiàn)過(guò)哪些修建？從小朋儕們的先容中可以看出小朋儕的經(jīng)歷還很富厚，葛婧小朋儕說(shuō)：“我瞥見(jiàn)過(guò)華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所呢?！壁w渝希說(shuō)：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時(shí)間，我看到有的屋子造在樹(shù)上的呢……”被他這么一說(shuō)，一些平常留意力不會(huì)合的幼兒都被吸引住了，他們也紛紜群情開(kāi)了。

顛末一番評(píng)論辯論，我又提出了新的題目：“本日，計(jì)劃師叔叔姨媽又要計(jì)劃新的修建物了，然則他們想請(qǐng)我們中三班的小朋儕來(lái)幫助，看看哪個(gè)小朋儕計(jì)劃的屋子最有創(chuàng)意，最特殊！”趙欣怡說(shuō)：“我要計(jì)劃蝴蝶屋子，我的屋子它不光會(huì)飛，并且還會(huì)采花粉呢！”多有創(chuàng)意的設(shè)法主意啊。趙昱柯小朋儕說(shuō)：“我要計(jì)劃一幢變色屋子，它會(huì)變出種種百般的色彩。”等等。

瞧，孩子們正告急而又賣(mài)力的計(jì)劃著本身心中最奇特的衡宇呢。趙家棋小朋儕計(jì)劃的是當(dāng)代高樓，它計(jì)劃的高樓的奇特之處是樓頂有探照燈，隨時(shí)能照到那些有可疑的人物，并且他的衡宇用線(xiàn)條裝潢的異常美麗。高衡周小朋儕計(jì)劃的是水陸兩用屋子，既可以在陸地上走又可以在水里開(kāi)。劉嘉琦計(jì)劃的是蝸牛屋子，既美不雅又舒服。戴杰計(jì)劃的是面包屋子，當(dāng)肚子餓的時(shí)間還能當(dāng)食品呢！……　

從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力黑白常富厚的，要害在于怎樣去引誘他們，讓我們?yōu)樗麄児┙o締造的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@一舞臺(tái)上縱情的展現(xiàn)吧！

運(yùn)動(dòng)四、手工：我來(lái)做糕點(diǎn)師傅

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勇敢地計(jì)劃、制造“糕點(diǎn)”，體驗(yàn)糕點(diǎn)制造的歷程。

2、為本身能模擬糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)內(nèi)容和歷程而感覺(jué)高傲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等幫助質(zhì)料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、小小糕點(diǎn)師

1、糕點(diǎn)店里的師傅真醒目，會(huì)做種種百般的糕點(diǎn)，讓我們吃的很高興。本日，我們來(lái)做糕點(diǎn)師傅，計(jì)劃種種百般的糕點(diǎn)吧。

2、幼兒用橡皮泥實(shí)驗(yàn)制造糕點(diǎn)。

3、憑據(jù)幼兒的差別本領(lǐng)，引誘其選擇符合的幫助質(zhì)料來(lái)制造，如糕點(diǎn)成形須要切割，然后在糕餅上刻上斑紋和壓印斑紋，加上幫助物，模仿“巧克力豆”、“奶油”等，勉勵(lì)幼兒制造差別的、富有創(chuàng)意的糕點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒將克己的點(diǎn)心富有美感地?cái)[到點(diǎn)心盤(pán)里。

二、瞧！我做的糕點(diǎn)

1、開(kāi)導(dǎo)幼兒憑據(jù)本身制造的糕點(diǎn)特性為它取個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、引誘幼兒互相評(píng)論辯論哪些糕點(diǎn)很美麗，為什么？

3、開(kāi)導(dǎo)幼兒從質(zhì)料、外形、利用幫助質(zhì)料的環(huán)境等方面來(lái)觀(guān)賞、評(píng)價(jià)。

運(yùn)動(dòng)反思：

糕點(diǎn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化美食之一，它不但顏色美麗、外形奇異，并且特另外好吃。像我們?nèi)A士著名的糕點(diǎn)是馬蹄酥；無(wú)錫有小籠包；天津有麻花；姑蘇有酥糖、麻餅、雪片糕等都黑白常著名的。如今跟著科技的不停生長(zhǎng)，一些糕點(diǎn)店里的糕點(diǎn)更是讓人看了目眩紛亂，吃了贊不?？诎。?/p>

糕點(diǎn)也是小朋儕異常喜好的一種食品，每個(gè)小朋儕都吃過(guò)差別的糕點(diǎn)，然則讓他們來(lái)做糕點(diǎn)，大多半孩子照舊第一次實(shí)驗(yàn)，孩子們傳聞要做糕點(diǎn)高興的不得了。在運(yùn)動(dòng)前我給他們預(yù)備了差別色彩的橡皮泥，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等等，還給他們預(yù)備了一些差別的質(zhì)料，有牙簽、樹(shù)葉、雪花片等。工具預(yù)備好了，要開(kāi)端做了，在做曩昔我先請(qǐng)部門(mén)幼兒上來(lái)先容：“你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)？你看到的糕點(diǎn)是什么樣子的？你想創(chuàng)造什么樣的糕點(diǎn)？”顛末一番先容后，孩子們就進(jìn)入了告急的制造歷程……

孩子們的想象出乎我的料想，孩子們勇敢的計(jì)劃，制造出了差別的糕點(diǎn)。不但顏色搭配的美麗，并且外形各別：有的做了曩昔吃過(guò)的糕點(diǎn)、有的做出了小動(dòng)物、有的做出了飛機(jī)、有的做了槍、另有的做了雙層的三層的糕點(diǎn)等等。

在高興而又痛快的先容中，我們竣事了此次運(yùn)動(dòng)，孩子們不但學(xué)到了不少常識(shí)，更實(shí)驗(yàn)了本身模擬糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)歷程的興趣。

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