“調(diào)皮大王”田增暉

幼兒故事大王。

不容爭辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗與不足。優(yōu)秀的教育筆記范文有哪些呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《“調(diào)皮大王”田增暉》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話，有的比較調(diào)皮，有時候甚至?xí)钊烁械筋^疼。這里就說說我班的“調(diào)皮大王”田增暉吧，因為他太調(diào)皮，很少有人喜歡他。

做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的肩，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈;并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個;就連午睡時他也常常惡作劇，睡不著覺，他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺得田增暉很不討人喜歡，可是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點(diǎn)心時，李欣菲小朋友沒拿到餅干，坐在座位上哭，是因為她來晚了，點(diǎn)名時沒點(diǎn)到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說;“不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你?！闭逯兀@時，田增暉快步走到李欣菲身邊說：“不要哭了，你吃我的點(diǎn)心吧?！崩钚婪撇灰终J(rèn)真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著：“沒關(guān)系，我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點(diǎn)心吃，你吃吧?！?/p>

看著田增暉的舉動，我有點(diǎn)激動了，我把田增暉抱到自己腿上親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單的理解為破壞紀(jì)律，與老師或同伴作對，更不能全盤的否定他們，在感情上冷他們我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子很可愛，就像我們班的田增暉。zqmbj.cn

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調(diào)皮大王轉(zhuǎn)變記

談到調(diào)皮的孩子，我想每一個幼兒老師都有很多話要說。因為調(diào)皮的孩子總會給我們留下了太深刻的印象，與調(diào)皮孩子的每一次交鋒都會讓我們頗費(fèi)心思。與別的小孩相比，淘氣的孩子行為習(xí)慣方面的問題會多一點(diǎn)，而且自控力也相對弱一些，他們會時不時給你惹出點(diǎn)事情來，有時會讓你心煩。他們也因此被周圍的老師、孩子、家長所關(guān)注。他們從各方面得到的評價往往是負(fù)面的?？墒窃绞钦{(diào)皮的孩子就越需要更多的關(guān)愛，需要老師發(fā)自內(nèi)心的鼓勵與信任，需要老師實實在在的幫助。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u只會帶來教育的失敗，甚至導(dǎo)致師幼關(guān)系的疏遠(yuǎn)。

在我?guī)У男“嗬?，就有這樣一個小淘氣包----佑佑。佑佑大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很討人喜歡，最重要的一點(diǎn)佑佑上幼兒園從來都不哭。剛來到我們班的時候，老師和小朋友都可喜歡他了?？蓻]過多久，我們就發(fā)現(xiàn)，他可是班里的焦點(diǎn)人物、典型的調(diào)皮大王、搗亂鬼。原來，佑佑是個漂亮的淘氣包。這也一度讓我很頭疼。

他來到娃娃家，和他一起在娃娃家活動的小朋友會都會遭到他的“襲擊”，孩子們剛把做好的“飯菜”擺放在桌子上，他就會一樣一樣的把“菜”倒在地上；他來到到了圖書區(qū)，一把奪過小朋友正在看的書，大搖大擺的裝出一副看書的樣子，小朋友不答應(yīng)跟他理論，他一副無所謂的樣子，“我看看怎么了？”“調(diào)皮大王”看過的書，不是丟頁就是少封皮；他來到美工區(qū)，時常把橡皮泥弄得滿地都是；每天小朋友的告狀聲不絕于耳。“老師，佑佑弄我的衣服”“老師，佑佑搶我玩具”“老師，佑佑往我身上灑水……”面對佑佑的淘氣行徑，我批評了一次又一次，可每次又有都說“老師我錯了，以后再也不這樣了”，時而還哭得鼻涕一把淚一把的，可日后依然如此。當(dāng)看到“調(diào)皮大王”又在調(diào)皮的時候，我真的是束手無策。

通過這些事情我反思自己，難道一味的批評教育并不能真正的解決問題，畢竟他是一個孩子，是一個調(diào)皮、好動的孩子。就這樣我對他改變了我的教育方式，從他的一日生活中尋找突破點(diǎn)，留意他的一切舉動，從中，我還真獲得了不少收獲。

【小貼貼的魅力】

這個學(xué)期，我們班創(chuàng)設(shè)了一個叫做“今天我最棒”環(huán)境墻飾，這里很受孩子們的喜愛，當(dāng)然“調(diào)皮大王”也不例外。這個墻飾主要是反映幼兒在園一日生活表現(xiàn)，約束幼兒的不良行為。每天在某個方面表現(xiàn)好的小朋友就會得到一個漂亮的小貼貼貼在自己的名字下邊。相反表現(xiàn)的不好，任憑他怎樣說情也不會得到小貼貼。我的“執(zhí)法”相當(dāng)嚴(yán)呦。起初“調(diào)皮大王”得的小貼貼數(shù)量很少，因為他還會在老師稍不注意的時候去進(jìn)行一些讓人頭疼的事情，比如：在盥洗室里漱口把水吐到鏡子上；在午睡時叫叫這個，拽拽那個，影響其他小朋友……就是因為這樣，每次“發(fā)獎”總是與漂亮的小貼貼擦肩而過。每次看到別的小朋友在墻飾下炫耀時，佑佑總會嘆氣，“我以后再也不淘氣了”這時，我仿佛看到了轉(zhuǎn)變佑佑的希望。我找到他，并和他約定，每次他想淘氣時，先看看老師，老師會提醒他。為此，我也就更加關(guān)注他，當(dāng)他剛想進(jìn)行一個“非法”舉動時，我就會刻意指一指墻上的小貼貼，他就會立刻做好。當(dāng)他剛剛舉起想摔在地上的玩具時，我嗖嗖嗓子，向墻角一指，佑佑手里的玩具就會輕輕的放在桌子上。漸漸地，不用我的提示，“調(diào)皮大王”的小舉動越來越少了。墻上的小貼貼也漸漸多起來了。

【老師的信任】

不斷地能看到“調(diào)皮大王”在轉(zhuǎn)變

教育隨筆：調(diào)皮大王

調(diào)皮大王

我班的一群可愛的孩子有的乖巧聽話，有的比較調(diào)皮，有時候甚至?xí)钊烁械筋^疼。那里就說說我班的"調(diào)皮大王"田增暉吧，因為他太調(diào)皮，很少有人喜歡他。

做操時，他總是心不在焉，一會兒拍拍同伴的肩，一會兒又拉拉同伴的辮子，一會兒又亂蹦亂跳的。在戶外玩呼啦圈時，他總是去搶別的小朋友的呼啦圈；并且還把小朋友的呼啦圈折斷好幾個；就連午睡時他也常常惡作劇，睡不著覺，他就一會兒拉拉棉絮，一會兒抓抓同伴的腳底，常常氣的我頭皮發(fā)麻。于是，漸漸地我覺得田增暉很不討人喜歡，但是，有一件事改變了我的看法，那是一次吃點(diǎn)心時，李欣菲小朋友沒拿到餅干，坐在座位上哭，是因為她來晚了，點(diǎn)名時沒點(diǎn)到她的名字，我連忙走到李欣菲身邊，安慰她說："不哭，老師請阿姨到食堂里去拿給你。"正哄著她呢，這時，田增暉快步走到李欣菲身邊說："不要哭了，你吃我的點(diǎn)心吧。"李欣菲不要，他又認(rèn)真地往李欣菲嘴里塞，還嘟囔著："沒關(guān)系，我媽媽經(jīng)常給我買這樣的點(diǎn)心吃，你吃吧。"

看著田增暉的舉動，我有點(diǎn)激動了，我把田增暉抱到自我腿上親著他的小臉，我頓時明白了一個重要的道理，我們不能把孩子的調(diào)皮簡單的理解為破壞紀(jì)律，與老師或同伴作對，更不能全盤的否定他們，在感情上冷落他們，我們要用一顆溫暖的愛心去包容孩子的調(diào)皮，其實調(diào)皮的孩子很可愛，就像我們班的田增暉。

幼教隨筆：田巧玲隨筆兩篇

可見，放任自流只會助長幼兒的不良習(xí)慣，適時的教導(dǎo)會引領(lǐng)孩子走向成功。

一、善待每一位幼兒

一個班的小朋友雖然年齡相當(dāng)，但性格行為習(xí)慣卻各不相同，我喜歡那些有良好的行為習(xí)慣、聽話懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、好動、脾氣暴躁的孩子，反而給他們以更多的關(guān)注，讓其改掉自身的不足，正是我們教育者的責(zé)任。洋洋是個聰明伶俐的小男孩。因長期住在爺爺奶奶家，嬌慣出許多不良習(xí)慣：任性、脾氣暴躁、做事總以自我為中心。所以，經(jīng)常和小朋友發(fā)生矛盾。不依著他就動手打人，天天都有小朋友告他的狀。我知道這正是他真實的展現(xiàn)。我沒有因此而大動干戈的訓(xùn)斥他，而是在不斷的觀察，尋找機(jī)會幫助他改過自新?！顿p識教育》一書中不是有這么一句話嗎：“讓孩子找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子。”

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他在和小朋友爭吵時沒有動手打人，只是生氣的踢了一下小椅子時，我立刻以贊賞的眼光望著他，夸他進(jìn)步了，學(xué)會了不打小朋友，踢小椅子來解氣。當(dāng)他又一次遇到矛盾，生氣的坐在小椅子上時，我又不失時機(jī)的表揚(yáng)他愛護(hù)小椅子了，還能靜心消氣。當(dāng)他把玩具送給自己最好的朋友玩時，我集合全體幼兒，贊揚(yáng)他有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不起。漸漸的，快樂開始進(jìn)入他的內(nèi)心，微笑掛滿了他的臉龐。

全國模范教師竇桂梅說得好：“哪怕天下所有人都看不起你的學(xué)生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”教師應(yīng)同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認(rèn)同、信任、激勵每一位學(xué)生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外的共同享受陽光的溫暖。

二、教育無處不在

這幾天，教室里跑鬧的孩子少了，原來是描畫本吸引了他們的注意力。描畫本上的奧特曼、孫悟空、機(jī)器貓、天線寶寶等動畫人物，將孩子們帶入了神奇的動畫世界，就連不愛畫畫的東東也經(jīng)受不住誘惑，拿來了一本“海底世界”的描畫本，興高采烈的說著、畫著。

一周以后，當(dāng)我再看東東描畫時，描畫本已經(jīng)換成了天線寶寶。我好奇的問：“你的那個描畫本呢？”“我描完拿回家了?！睎|東說。我感到很意外，因為在描畫課上東東總是最后一個畫完，怎么描起畫來這么快呢？我?guī)е蓡栭_始觀察，發(fā)現(xiàn)東東前兩遍描得還挺認(rèn)真，后來就用水彩筆亂描一通，甚至讓別的小朋友給他描，還將里面的白紙撕下扔掉。

于是，當(dāng)天晚上我來了一次大檢查，請所有的小朋友都拿出描畫本來看一看。我邊檢查邊在描的好的頁上打☆，并且告訴孩子們：“得到10個☆就可以到老師這兒領(lǐng)獎品；要會保護(hù)描畫本，不亂撕亂畫。用完以后才能換新的描畫本。

這一及時的教導(dǎo)改變了很多孩子對描畫本的態(tài)度，而且孩子們也在不斷的描畫中鍛煉了配色和繪畫的能力，部分幼兒的耐心也增強(qiáng)了。

可見，放任自流只會助長幼兒的不良習(xí)慣，適時的教導(dǎo)會引領(lǐng)孩子走向成功。

大班吹牛大王

那天早上，我在教室里上“吹牛大王”這節(jié)課，小朋友們各個都聽的很認(rèn)真，聽故事的過程中更是笑得前仰后翻，看著他們這么感興趣的樣子，我上的更帶勁了。

此后的好多天，只要一聽我要給他們講故事，小朋友提議最多的就是讓我再講一遍“吹牛大王”，甚至午睡時都經(jīng)常要求我講。

雖然聽了這么多遍，可他們依然笑的那么開心。

于是我有了一個想法，讓他們用畫畫的形式把自己吹的牛記錄下來。

午睡醒了之后，我把下午的課改成了繪畫。

開始我讓幼兒大膽的討論，自由的想象，要求他們盡量想得離奇、可笑、有趣些。

小朋友們都說的很有趣，“有一天，我讓爸爸背著小書包去幼兒園讀書，爸爸開心的答應(yīng)了”，“有一次我走在馬路上看到了一個小仙女，她請我去吃肯德基了……”接下來我沒有進(jìn)行過多的指導(dǎo)而是放手讓小朋友們?nèi)ギ?，有了前面的這些準(zhǔn)備，小朋友們的思維變的更開闊了，畫出來的畫也很有想象力。

小朋友們作畫時還常伴有自言自語，我也沒有指出這是錯誤或是不對的，讓他們更有發(fā)揮的余地。

整節(jié)課小朋友們都畫的很認(rèn)真，很仔細(xì)，也達(dá)到了這節(jié)課的目標(biāo)。

放學(xué)時間到了，當(dāng)小朋友們拿著自己畫的作品講給爸爸媽媽們聽時，看著他們那天真可愛的樣子，我也好開心!

小小班隨筆：膽小的王增俊

小小班的曾俊長得胖嘟嘟的，可愛極了，曾俊像大多數(shù)男孩子那樣調(diào)皮，你看，老師在前面擺小椅子，曾俊可忙了，趁老師不注意從后面接著把小姨椅子摞起來，老師問他：“曾俊啊，你把小姨子摞起來，小朋友們怎么做??？”他就格格的笑，午飯結(jié)束了，老師忙著收拾桌子，拖地，小朋友們在圖書角看圖書，小曾俊看老師拖完地了，他就故意在還未干的地面上跑來跑去，看著自己留下的小腳印得意洋洋。小女孩子墨戴了漂亮的蝴蝶結(jié)，他趁子墨不注意把小姑娘的蝴蝶結(jié)摘下來別在自己頭發(fā)上。曾俊啊，咱可是男孩子，怎么能帶蝴蝶結(jié)呢，以后可不許這么調(diào)皮了。

就這樣調(diào)皮的孩子，膽子卻很小，第一次發(fā)祥曾俊膽小是在一次戶外活動時

，我和蘭蘭老師帶領(lǐng)小朋友在院子里玩游戲，當(dāng)大家玩的很投入很開心時。天空突然有晴變暗，還刮起了大風(fēng)，像是要下雨了，不一會兒，就電閃雷鳴，真的要下雨了，我和蘭蘭老師連忙組織孩子回活動室，沒想到小家伙們看到這樣的天氣居然高度興奮，歡呼著，跳躍著，期待著下雨，全然不顧我和蘭蘭老師的著急，只有曾俊，抱著我哇哇大哭：“老師老師，下雨了下雨了，快跑！快跑?！边@真是我和蘭蘭老師沒想到的，這么調(diào)皮的孩子居然怕下雨。再次證實曾俊膽小是在一次公開課上，那天，鎮(zhèn)上組織的教研活動在我們園進(jìn)行，活動中有一節(jié)蘭蘭老師的公開課，當(dāng)聽課的老師走進(jìn)活動室，蘭蘭老師剛組織好活動秩序，教室里一片安靜，小家伙們看那么多老師來聽課，都特別好奇，一雙雙忽閃忽閃的大眼睛盯著蘭蘭老師，都想好好表現(xiàn)自己，突然一種與氣氛不和諧的聲音在活動始終飄蕩，是曾俊的哭聲：“老師老師，怕怕怕，要干什么啊，這么多人?！蔽冶鹚骸霸“。际抢蠋?，不怕，老師們聽說曾俊是好孩子，就來看曾俊上課了，曾俊一定要乖啊?！笨粗⒆涌蓯塾挚蓱z的樣子，把聽課的老師也逗樂了，我們都知道曾俊膽小，卻沒想到曾俊連遠(yuǎn)處傳來的鞭炮聲也害怕，那天剛睡起床，不知道哪里在放鞭炮，本來已經(jīng)穿好鞋子的曾俊，聽到鞭炮聲，鞋子都沒來得及脫就躲進(jìn)了被窩。哈哈哈哈，調(diào)皮的曾俊，你也夠膽小得了，以后可要勇敢點(diǎn)啊，別忘了你是小小男子漢，加油!老師相信你。

調(diào)皮孩童

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班上有幾個調(diào)皮的孩子，很是讓人頭疼。不管是在教育活動時，還是在戶外活動中，他們都是我關(guān)注的焦點(diǎn)，一旦疏忽，他們準(zhǔn)會給我惹下“麻煩”。

經(jīng)過好長一段時間的觀察、教育，我摸清了他們的性格特點(diǎn)，并向他們實施了因人而異的教育。首先，我在各項活動中把這些調(diào)皮的孩子分開來，讓他們無法實行“搗蛋計劃”。可是一段時間下來，就不管用了。她們的調(diào)皮搗蛋還是層出不窮。

于是，我試著與他們交流，盡量談他們感興趣的話題，從談話中，我從中了解到，其實他們都很懂事、很聰明，而且有幾個孩子語言表達(dá)能力特強(qiáng)。就拿浩浩來講，浩浩的爸爸媽媽是從外地來打工的。浩浩是由奶奶一手帶大的，性格特別倔強(qiáng)，而且很任性，但接受能力很強(qiáng)，我教的知識他可以在無意中學(xué)的很好，并且能用很連貫的語言表述出來。兵兵是班上惹事最多的孩子，他經(jīng)常用他的小拳頭偷襲身邊的同伴，還讓老師無法發(fā)現(xiàn)他。到現(xiàn)在我才知道，原來他的眼睛特厲害，他偷襲別人時，眼睛會掃視一下老師是否注意他，你說他“聰明”吧！不過他還真夠聰明的，我曾經(jīng)考驗過他的智力，他反應(yīng)真夠快的……

還有幾個孩子，我不一一列舉，他們的調(diào)皮應(yīng)該是天性，卻各有所長。我會因人施教，對他們實施良好的教育。最主要的是要有真誠的態(tài)度和愛心，以及表揚(yáng)鼓勵為主，批評為輔的教育理念，更要針對他們的性格特點(diǎn)，因材施教，才可以達(dá)到好的教育效果。

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我班的小小故事大王

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一聽到小朋友的吵鬧聲，我的頭就大了，想個什么辦法才能使他們安靜下來呢?我想起了十二年前給女兒買的故事書和磁帶，都束之高閣塵封已久了，故事書當(dāng)然沒問題，磁帶不知道能不能聽了，我急忙試聽，當(dāng)我聽到和當(dāng)年一樣的聲音時，真是太高興了!這會可幫了我的大忙，因為我的嗓子不大好，說話時間稍長，嗓子就難受。

每天忙完了教學(xué)任務(wù)以后，我就放故事給小朋友聽，當(dāng)小朋友們聽到配樂版聲情并茂的故事時，一下子就安靜下來了。

小朋友們再也不像一前那樣，一有時間就吵吵嚷嚷的，他們被小紅帽、白雪公主、狼和小羊、聰明的阿凡提等許多神奇美妙的故事，深深的吸引住了。

慢慢的聽故事的時間長了，我發(fā)現(xiàn)在聽故事的時候，有許多小朋友隨著磁帶一塊兒講故事，這使我恍然大悟，有的小朋友會講故事了，何不叫他們自己來講故事呢?為了鍛煉小朋友的表達(dá)能力，每天我都給小朋友留出表現(xiàn)自我的時間。

在這段時間里，小朋友有的唱兒歌、有的跳舞、有的背唐詩、有的講故事等，基本上每個小朋友都有表現(xiàn)自己的絕活，史亞云、岳鳳妍、王佳欣、呂玉軒、王子航幾個年齡稍大點(diǎn)的，講故事的能力已經(jīng)令我驚訝不已，畢曉宇是我班年齡最小的，長得也比較小，但是，他的講故事能力更是令我震驚。

前兩天，他在將小紅帽的故事時，一邊講一邊表演，特別是他講大灰狼和小紅帽對話的一段，把小朋友逗得時而緊張害怕，時而哈哈大笑，連我都被他逗得忍俊不禁。

瞧瞧，這就是我班的小小故事大王!

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班里來了位“嘮叨”大王

今年九月我來到了新的班級——小五班，迎來了新的幼兒，開始了小班生涯，小班的孩子都是新生，說起新生這兩個字，我都有一種黑色九月的想法，因為上屆托班新生剛進(jìn)來的時候那場面簡直讓我畢生難忘，回想起來那就是一場甜蜜的噩夢！

今年同樣的是新生，但是他們的年齡比托班要大，所以我還有一些期望著。九月一日開學(xué)第一天，雖然做了很多年的幼兒教師，但是每當(dāng)這一天還是心有余悸。我們?nèi)焕蠋熞晃话⒁淘缭绲拈_始準(zhǔn)備迎接孩子們，第一位來的是女孩子，媽媽把孩子送到幼兒園就直接走了，寶寶見媽媽走了

，就趴在桌子上打算平復(fù)一下自己的心，但最后還是沒忍住哭了出來，安慰了半天才停止；接著陸陸續(xù)續(xù)又來了好幾個幼兒，哭著喊著不讓家長走，從家長手里接過一個個孩子，又摟又抱，又是安慰又是哄，終于一部分的孩子已經(jīng)情緒安定下來了，我們組織安靜下來的孩子們?nèi)チ硗庖粋€房間做游戲，哭的比較厲害的孩子留下來繼續(xù)安慰。

其中有一個男孩子叫潞潞，長的白白凈凈的是個小帥哥，但是這復(fù)讀的本事可讓人吃驚不已，我們在一旁安慰說：“不哭哦，媽媽下班會來接你的?！甭郝阂贿叢蛔杂X的留著眼淚，一邊自我安慰道:“恩，不哭不哭不哭……，媽媽來接媽媽來接媽媽來接……”雙手抓著老師的脖子尋求安慰。本以為他會安靜下來，過了好一會兒他還在哭，一邊哭，一邊安慰自己嘴里還念叨著什么。最可愛的是他一邊自己在邊上哭，一邊還安慰其他小朋友：“不要哭不要哭……,媽媽馬上來接媽媽馬上來接……”我們試圖分散他的注意力，他也能與我們一問一答的聊天，一空下來，他就又開始一邊哭，一邊自我安慰了。看來我們還要去分散他的注意力才好，旁邊的幼兒開始跟著老師在唱唱跳跳了，我讓他在門外看了看，他似乎覺得很好奇，帶著他進(jìn)去跟著一起玩，總算是安靜下來了。不過沒事干的時候他還是一邊哭，一邊自我安慰，有時還需要老師抱抱他，他也在用各種方式在我們的身上尋找安全感。

孩子離開了親人，到了一個完全陌生的環(huán)境，心里肯定很緊張，一下子適應(yīng)不過來我們也是可以理解的。后來我們和他的媽媽溝通了一下，才知道原來潞潞以前是奶奶養(yǎng)的，最近幾天奶奶回老家了，奶奶不在家，加上又來到了一個新的環(huán)境，雙重的不安讓潞潞比其他的幼兒更加的緊張。經(jīng)過家長的配合，沒過幾天潞潞就開始喜歡上幼兒園了，班里幼兒的情緒平復(fù)的比我想象中要好很多。寶貝們加油！

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