幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《動(dòng)物猜猜樂》

幼兒園中班語言教案。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編為大家整理的“幼兒園中班優(yōu)秀語言教案《動(dòng)物猜猜樂》”，相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物；

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

3、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

用一句話歸納表述。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）

動(dòng)物小圖片

【活動(dòng)方法】

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）

說說大公雞是長什么樣的？

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

（出示圖片——兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

（當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。

（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜。

1、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的？又是怎么猜出來的？

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？

（說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

幼兒百科：動(dòng)物生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動(dòng)，能夠自主運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)或能夠活動(dòng)之物。

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幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《動(dòng)物猜猜樂》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班游戲活動(dòng)教案《動(dòng)物猜猜樂》含反思》

中班游戲活動(dòng)教案《動(dòng)物猜猜樂》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣，描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情，快來看看幼兒園中班游戲活動(dòng)《動(dòng)物猜猜樂》含反思教案吧。

游戲目標(biāo)：

1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物。

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

游戲重點(diǎn)：

會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：

用一句話歸納表述。

游戲準(zhǔn)備：

動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長頸鹿、猴子）動(dòng)物小圖片

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）

說說大公雞是長什么樣的？

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

（出示圖片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

（當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂?？纯凑l提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。

（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）

2、提供圖片有：大象、長頸鹿、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的？又是怎么猜出來的？

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？。

（說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

猜猜這是什么動(dòng)物的耳朵（小班語言教案）

引言：我們每個(gè)人都有耳朵，小動(dòng)物也一樣，它們也有耳朵，小朋友來看看這些耳朵，能告訴老師都是來自那些小動(dòng)物嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，發(fā)現(xiàn)并說出動(dòng)物耳朵的不同特征。

2、理解感受故事中疊詞的巧妙運(yùn)用，能積極參與閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小書（人手一本）

2、動(dòng)物頭飾。

活動(dòng)過程：

一、游戲“猜猜我是誰”，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物耳朵的不同特征。

（師頭戴小兔、小貓、熊貓、小狗、大象的頭飾）

師：我變、我變、我變變變，變出一對(duì)長耳朵，長長的耳朵會(huì)像誰？

提問：為什么會(huì)像小兔？

教師小結(jié)：小動(dòng)物的耳朵是不一樣的， 有的圓圓的，有的尖尖的，有的長長的，有的大大的， 有的彎彎的。

二、看小書，學(xué)習(xí)嘗試用恰當(dāng)?shù)寞B詞講述圖書內(nèi)容。

師：今天，老師帶來了一本關(guān)于小動(dòng)物耳朵的圖畫書，名字叫《耳朵》。

師：第一頁，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？

你是怎么看出來的？

（引出圓圓的耳朵像熊貓）

第二頁，小朋友扮演的是哪個(gè)小動(dòng)物？

你是怎么看出來的？

（引出長長的耳朵像兔子）

第三頁，誰能用前面的方法來說說這個(gè)小朋友扮演的哪個(gè)小動(dòng)物？

（引導(dǎo)幼兒講出怎樣的耳朵像小貓）

……

第六頁，這個(gè)小女孩，她在干什么？她的手在摸什么？那我的耳朵像什么？

（原來她戴的是保護(hù)耳朵的耳罩，毛茸茸的）

三、有感情的朗讀，感受故事中疊詞的趣味性。

幼兒自取小書跟讀。

要求：（1）幼兒能跟隨故事情節(jié)逐頁翻閱。

（2）能積極地參與朗讀。

四、師：原來小動(dòng)物的耳朵有這么多不同形狀，還有許多小動(dòng)物的耳朵，它們會(huì)是什么樣的？那我們到閱讀區(qū)里的動(dòng)物書籍里再去找找看，還可以回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找找看哦，明天讓我們一起來猜猜你找的小動(dòng)物是誰。

幼兒園中班語言教案：動(dòng)物的耳朵

活動(dòng)目標(biāo)1、了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察力。2、能用自己的語言說出動(dòng)物耳朵的形狀及特征。3、能用自己的語言比較人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒課本、課件、動(dòng)物圖片等活動(dòng)過程

一、知識(shí)回顧師：在前面的活動(dòng)中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？（請(qǐng)幼兒回答）教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》師：我們?nèi)祟愑卸洌瑒?dòng)物們也有耳朵，而且動(dòng)物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。二、開拓視野1、兩兩閱讀，并討論教師將課本發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P24頁，輕聲的討論所看到的動(dòng)物的耳朵。2、共同閱讀教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀察大象，找找它的耳朵在哪里？說說大象耳朵的特征。請(qǐng)幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請(qǐng)幼兒請(qǐng)它們的耳朵和大象耳朵比較，說說他們的特征。請(qǐng)幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。教師出示鳥和魚的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，找找它們的耳朵在哪里？（鳥和魚的耳朵我們是看不見的。）3、比較異同請(qǐng)幼兒比較人的耳朵和動(dòng)物的耳朵，說說人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同之處。4、動(dòng)物耳朵真厲害師：人類的耳朵能聽聲音，動(dòng)物的耳朵也能，而且比我們還厲害。蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。大象能聽到特別低沉的聲音。蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)）5、自主閱讀：請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒課本活動(dòng)應(yīng)變兩兩閱讀的時(shí)候，教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問題。特別強(qiáng)調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。活動(dòng)延伸教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動(dòng)物的耳朵。注意安全。區(qū)角活動(dòng)語言區(qū)：貼上一些動(dòng)物的圖片（高清的），讓幼兒觀察動(dòng)物的耳朵，并用自己的語言來描述。環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。家園同步1、家長在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動(dòng)物的耳朵，比較不同動(dòng)物之間耳朵的不同。2、請(qǐng)家長幫助幼兒搜集一些動(dòng)物耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行描述，并帶回幼兒園一起分享。

幼兒園中班語言教案：動(dòng)物的小耳朵

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒觀察力。

2、能用自己的語言說出動(dòng)物耳朵的形狀及特征。

3、能用自己的語言比較人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒課本、課件、動(dòng)物圖片等

活動(dòng)過程

一、知識(shí)回顧

——師：在前面的活動(dòng)中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護(hù)我們的耳朵呢？（請(qǐng)幼兒回答）

——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節(jié)拍邊念兒歌《小耳朵》

——師：我們?nèi)祟愑卸洌瑒?dòng)物們也有耳朵，而且動(dòng)物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

二、開拓視野

1、兩兩閱讀，并討論

——教師將課本發(fā)放給幼兒，請(qǐng)幼兒兩兩一組閱讀課本P24頁，輕聲的討論所看到的動(dòng)物的耳朵。

2、共同閱讀

——教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀察大象，找找它的耳朵在哪里？說說大象耳朵的特征。

——請(qǐng)幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請(qǐng)幼兒請(qǐng)它們的耳朵和大象耳朵比較，說說他們的特征。

——請(qǐng)幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。

——教師出示鳥和魚的圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，找找它們的耳朵在哪里？（鳥和魚的耳朵我們是看不見的。）

3、比較異同

——請(qǐng)幼兒比較人的耳朵和動(dòng)物的耳朵，說說人的耳朵和動(dòng)物耳朵的不同之處。

4、動(dòng)物耳朵真厲害

——師：人類的耳朵能聽聲音，動(dòng)物的耳朵也能，而且比我們還厲害。

——蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。

——大象能聽到特別低沉的聲音。

——蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。

——師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)）

5、自主閱讀：請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒課本

活動(dòng)應(yīng)變

兩兩閱讀的時(shí)候，教師要引導(dǎo)幼兒討論什么樣的問題。特別強(qiáng)調(diào)要輕聲，不能影響別的幼兒。

活動(dòng)延伸

教師帶領(lǐng)幼兒到幼兒園養(yǎng)殖區(qū)角近距離觀察動(dòng)物的耳朵。注意安全。

區(qū)角活動(dòng)

語言區(qū)：貼上一些動(dòng)物的圖片（高清的），讓幼兒觀察動(dòng)物的耳朵，并用自己的語言來描述。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題墻展示區(qū)：貼動(dòng)物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。

家園同步

1、家長在帶幼兒參觀動(dòng)物園的時(shí)候，可以引導(dǎo)幼兒觀察一些動(dòng)物的耳朵，比較不同動(dòng)物之間耳朵的不同。

2、請(qǐng)家長幫助幼兒搜集一些動(dòng)物耳朵的圖片，引導(dǎo)幼兒用自己的語言進(jìn)行描述，并帶回幼兒園一起分享。

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