中班語言游戲教案《五盒火柴》

幼兒園教案中班語言。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班語言游戲教案《五盒火柴》”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

【活動目標】

1、理解故事內容，學講故事中角色的對話。

2、認識貨幣，知道貨幣的作用。

3、能簡單復述故事。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

1、課件—人民幣

2、故事角色紙偶：鼠、河馬、黑熊、山羊、鴨、貓。

【活動過程】

一、認識貨幣

1、師：我們到商店買東西要用什么？

讓幼兒知道錢就是貨幣，中國的貨幣是人民幣。

2、課件：人民幣

認識硬幣和紙幣，認一認不同的票面。

二、引起聽故事的興趣

1、師：我們人可以用錢買東西，可是動物沒有錢，它們怎樣買東西呢？

你們想聽聽動物買東西的故事嗎？

2、幼兒聽故事《五盒火柴》

聽完故事后提問：

故事的名字是什么？

故事里有誰？

故事講了一件什么事？

三、出示故事角色紙偶，引起再聽故事的興趣。

1、提出再聽的要求：

記住小老鼠先找的誰后找的誰？說了什么？用什么換什么？

2、教師操縱角色紙偶講故事，教幼兒學說角色對話。

四、談話

1、師：你用錢買過東西嗎？在哪里買的？是怎樣買的？

2、讓幼兒談談自己使用貨幣購物的生活經驗，知道使用貨幣很方便。

同時向幼兒進行節(jié)約用錢的教育，知道亂花錢不好。

附故事：五盒火柴

小老鼠家的火柴用完了。鼠媽媽拿出塊花布，讓小老鼠到市場上去換火柴。鼠媽媽說：“快去快回，我還等著做早飯呢！”

小老鼠一邊走一邊看手中的花布。他心里想：媽媽的手多巧呀！這花布織得真漂亮！

來到市場，小老鼠看見了又高又胖的大河馬，大河馬的手上托著五盒火柴。

“大河馬，大河馬，我用花布換你的火柴?！?/p>

“不換！不換！我要花布沒用?！?/p>

小老鼠把花布展開，又說：“瞧，這花布多漂亮！是媽媽織的……”

“多漂亮我也不換。火柴還留著換煙斗呢！”大河馬昂起頭，不理睬小老鼠了。

看來，要想換到火柴，先得去找煙斗。

小老鼠在市場上找呀找呀，找到了黑熊。黑熊的嘴里叨著一只煙斗。

“黑熊，黑熊，我用花布換你的煙斗。”

“不換！不換！我要花布沒用，煙斗留著換眼鏡呢！”

看來，要想換到煙斗，先得去找眼鏡。

小老鼠找呀找，找到了山羊。山羊的鼻梁上架著一副眼鏡。

“山羊，山羊，我用花布換你的眼鏡。”可是，小羊不換，他留著眼鏡要換鴨蛋呢。

小老鼠找到了鴨子：“鴨子，鴨子，我用花布換你的鴨蛋?！笨墒区喿右膊粨Q，他留著鴨蛋換鮮魚呢。

小老鼠找呀找，找到了正在河邊釣魚的小貓，小老鼠說：“小貓，小貓，我用花布換你的鮮魚?！?/p>

“哇，真漂亮！”小貓正想做件花襖，他一下子就看中了這塊布。

就這樣，小老鼠用花布和小貓換了鮮魚。

用鮮魚和鴨子換了鴨蛋。

用鴨蛋和山羊換了眼鏡。

用眼鏡和黑熊換了煙斗。

最后，用煙斗和大河馬換上了五盒火柴。

小老鼠拿著火柴回到家里已經是下午了。他對媽媽說：“用東西換東西真麻煩！”

后來，有一回小老鼠到城里去，見城里人逛商店時帶一個錢包，想買什么就買什么，小老鼠驚奇的說：“用錢買東西真方便?！?/p>

幼兒百科：火柴是根據物體摩擦生熱的原理，利用強氧化劑和還原劑的化學活性，制造出的一種能摩擦發(fā)火的取火工具。

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中班語言教案《寶貝盒》

【活動目標】

①幼兒敢于在集體中表達自己。

②能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情。

③善于傾聽，在別人講述的時候可以安靜的傾聽。

【活動重點】幼兒敢于表達自己，完整講述自己想要表達的事情。

【活動難點】能夠完整講述，清楚表達。

【活動準備】寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。

【活動過程】

一、談話導入，引出主題

師：每個人都有自己的寶貝盒子，老師也有一個，小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么?

幼：玩具、好吃的、蝴蝶結……

師：老師的寶貝盒里裝了很多對老師來說很珍貴的東西，這些啊，對老師來說可是寶貝呢!那接下啦，小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!

二、小組討論、代表發(fā)言

①請小朋友和自己的身邊的好朋友分享自己的寶貝盒的秘密，說一說這些寶貝都有些什么故事。

②小組長發(fā)言，講一講關于寶貝盒難忘的回憶，要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。

三、展示寶貝盒，鞏固記憶，增強喜悅感

這些寶貝盒都有著屬于他們的故事，很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶，溫習這些過往能夠進一步激發(fā)孩子愛父母、愛長輩的情感，學會感激父母。

四、制作卡片，感恩父母。

小朋友自己動手制作卡片，贈與父母，以表達自己對父母的感激之情。

活動延伸：和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事，增強親子間的感情。

教師總結：五大領域教學實則相通，應該相互滲透，知識、技能、情感缺一不可!

幼兒園中班語言教案：變音盒

【教學過程】一、實地觀察感受噪聲師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽一聽，工地上有哪些聲音?

二、交流討論噪聲和樂音的不同1．提問：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會有什么感覺?2．欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問：你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么? (幼兒自由討論)

三、感知故事，理解內容1．教師講述故事一遍(結合錄像)2．提問：①小胖熊在城里看到了什么?聽到了什么?②小胖熊為什么要發(fā)明變音盒?③后來城市變得怎么樣了?

四、交流討論，擴展思維1．你還發(fā)現哪些地方有噪聲?2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

【延伸活動】1．在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產生的?我們怎樣做才能減少噪聲?2．制作“安靜”標志，并帶領幼兒把自己設計制作的各種“安靜”標志貼到適當的地方，如寢室、醫(yī)務室、辦公室、閱覽室等處。

【活動評析】一、設計思路本次活動在讓幼兒理解故事內容的同時，在心底里產生自覺保護環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過實地考察，了解建筑工地上噪聲的產生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，在感受故事、理解內容這一環(huán)節(jié)中，教師運用錄像讓幼兒直觀地感受故事內容，同時，鼓勵幼兒自由討論和大膽講述，并運用表情、象聲詞來表現噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

二、效果分析通過實地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂聲，并體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現噪聲和樂聲，既學習運用了象聲詞，又增加了學習的樂趣，發(fā)展幼兒的語言，幼兒的學習興趣很濃厚。在自由討論的過程中，幼兒的思維活躍，根據已有的經驗討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。

附：故事“變音盒”

小胖熊在森林里呆煩了，自個兒跑到城里玩。熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀――嘀――急!急!”大工廠的機器在大喊大叫： “轟――轟――亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫： “哧――哧――煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當――當――打!打!”小胖熊皺起眉頭： “這怎么行?”小胖熊埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒。腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學百鳥爭鳴： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說： “刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了： “這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂。”

幼兒園中班語言教案《寶貝盒》

【活動目標】

幼兒敢于在集體中表達自己。

能基本完整地講述自己的所見所聞和經歷的事情。

善于傾聽，在別人講述的時候可以安靜的傾聽。

通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

【活動重難點】

幼兒敢于表達自己，完整講述自己想要表達的事情。

能夠完整講述，清楚表達。

【活動準備】

寶貝盒、相片、卡片若干、彩筆若干。

【活動過程】

一、談話導入，引出主題

師：每個人都有自己的寶貝盒子，老師也有一個，小朋友們猜一猜老師這里面藏了什么?

幼：玩具、好吃的、蝴蝶結……

師：老師的寶貝盒里裝了很多對老師來說很珍貴的東西，這些啊，對老師來說可是寶貝呢!那接下啦，小朋友來和老師分享你們的寶貝盒子!

二、小組討論、代表發(fā)言

①請小朋友和自己的身邊的好朋友分享自己的寶貝盒的秘密，說一說這些寶貝都有些什么故事。

②小組長發(fā)言，講一講關于寶貝盒難忘的回憶，要求其他小朋友耐心、安靜的聆聽。

三、展示寶貝盒，鞏固記憶，增強喜悅感

這些寶貝盒都有著屬于他們的故事，很多都是和爸爸媽媽一起度過的難忘的回憶，溫習這些過往能夠進一步激發(fā)孩子愛父母、愛長輩的情感，學會感激父母。

四、制作卡片，感恩父母。

小朋友自己動手制作卡片，贈與父母，以表達自己對父母的感激之情。

活動延伸：

和爸爸媽媽一起回憶寶貝盒的故事，增強親子間的感情。

教師總結：

五大領域教學實則相通，應該相互滲透，知識、技能、情感缺一不可!

幼兒百科：回憶是恢復過去經驗的過程，是記憶的第三環(huán)節(jié)（識記、保持、回憶與再認）。識記材料、保持材料都是為了在必要時能再認或回憶材料?；貞浭侵高^去的事物不在面前，人們在頭腦中把它重新呈現出來的過程。

幼兒園中班語言活動――變音盒

主要領域

語言

活動目標

相關領域

科學、社會

?體會環(huán)境與人們生活的密切關系，萌發(fā)創(chuàng)造

寧靜環(huán)境的愿望

?理解故事內容，了解角色的性格特點

?能區(qū)別噪聲和樂音，了解噪聲對人體、對環(huán)

境的危害

主要形式

集體

課時安排

一課時，25分鐘

重點難點

?重點：理解故事內容，了解噪聲對人體環(huán)境的危害

?難點：能用不同的象聲詞表現噪聲和樂音

活動準備

?經驗準備：初步了解噪聲的危害

?物質準備：選擇好觀察的地點(幼兒園旁邊的建筑工地)、錄有鳥

鳴、流水聲的音樂，小胖熊形象一個，根據故事自制錄像帶一盤

【教學過程】

一、實地觀察感受噪聲

師：小朋友，我們一起到建筑工地去聽一聽，工地上有哪些聲音?

二、交流討論噪聲和樂音的不同

1．提問：我們剛才到建筑工地聽到了什么聲音?這些聲音聽久了會有什么感覺?

2．欣賞一段鳥鳴聲和流水聲的錄音，提問：你聽到了什么?這和建筑工地的聲音相比，你喜歡哪一種聲音?為什么? (幼兒自由討論)

三、感知故事，理解內容

1．教師講述故事一遍(結合錄像)

2．提問：

①小胖熊在城里看到了什么?聽到了什么?

②小胖熊為什么要發(fā)明變音盒?

③后來城市變得怎么樣了?

四、交流討論，擴展思維

1．你還發(fā)現哪些地方有噪聲?

2．你有什么好辦法讓這些噪聲變成好聽的聲音?

【延伸活動】

1．在幼兒園里找一找有沒有噪聲?這些噪聲是怎樣產生的?我們怎樣做才能減少噪聲?

2．制作“安靜”標志，并帶領幼兒把自己設計制作的各種“安靜”標志貼到適當的地方，如寢室、醫(yī)務室、辦公室、閱覽室等處。

【活動評析】

一、設計思路

本次活動在讓幼兒理解故事內容的同時，在心底里產生自覺保護環(huán)境的愿望。在活動中，首先通過實地考察，了解建筑工地上噪聲的產生，并讓幼兒區(qū)分其與樂音的不同，感受兩種不同的聲音給自己帶來的不同感受，在感受故事、理解內容這一環(huán)節(jié)中，教師運用錄像讓幼兒直觀地感受故事內容，同時，鼓勵幼兒自由討論和大膽講述，并運用表情、象聲詞來表現噪聲和樂音，了解噪聲給人帶來的不適，使幼兒懂得在日常生活中減少噪聲的好處。

二、效果分析

通過實地感受噪聲和欣賞優(yōu)美的鳥鳴、流水聲，很形象讓幼兒區(qū)分噪聲和樂聲，并體會到噪聲給人造成的危害。讓幼兒用象聲詞來表現噪聲和樂聲，既學習運用了象聲詞，又增加了學習的樂趣，發(fā)展幼兒的語言，幼兒的學習興趣很濃厚。在自由討論的過程中，幼兒的思維活躍，根據已有的經驗討論出了許多消除噪聲的方法，想象力極為豐富。

附：故事“變音盒”

小胖熊在森林里呆煩了，自個兒跑到城里玩。

熱鬧的馬路上，小汽車擠來擠去，沖著小胖熊大喊大叫：“嘀――嘀――急!急!”大工廠的機器在大喊大叫： “轟――轟――亂!亂!”許多地方正在修理下水道，電焊機大喊大叫： “哧――哧――煩!煩!”許多地方正在蓋高樓，錘子、磚頭和腳手架一齊喊：“當――當――打!打!”

小胖熊皺起眉頭： “這怎么行?”

小胖熊埋頭苦干三天三夜，終于發(fā)明了變音盒，城市里到處掛起小胖熊的變音盒。

腳手架、磚頭、錘子不打架了，改學百鳥爭鳴： “咕咕!啾啾!嘀哩哩!”電焊機輕輕唱“丁冬丁冬丁冬”，好像泉水流。大工廠的機器溫柔地說： “刷啦刷啦啦”，好像春雨親吻大森林。小汽車們也不著急了，輕輕哼著“沙沙沙沙”，就像樹葉們在風中合唱。小胖熊摸摸腦袋笑了： “這樣真好，城市就像森林，到處都有音樂?！?/p>

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