豆豆吃到肚子會(huì)發(fā)芽嗎？

大班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。

不容爭(zhēng)辯，當(dāng)我們化身為孩子們的老師，我們需要把自己教育實(shí)踐中的見(jiàn)聞感受記下來(lái),而教育筆記可以豐富老師授課經(jīng)驗(yàn)，提高主觀能動(dòng)性。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《豆豆吃到肚子會(huì)發(fā)芽嗎？》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

在幼兒園一日生活中，安全問(wèn)題是特別重要的，也是老師特別提心吊膽的一件事。每天從踏進(jìn)幼兒園大門(mén)，整顆心就會(huì)提起來(lái)，一直到孩子安安全全的從老師手里送到家長(zhǎng)手里，我的心才會(huì)放松下來(lái)。

這一學(xué)期，我們開(kāi)展了玩種子的特色活動(dòng)。種子有紅豆、綠豆、豌豆、瓜子、花生等等。特別是小粒的種子，孩子在做作品或者是玩的時(shí)候，我特別擔(dān)心，害怕孩子把種子塞到耳朵、鼻子或者嘴巴里。所以每次在上特色活動(dòng)之前，我都會(huì)給孩子們上一節(jié)安全課，告訴孩子一些安全常識(shí)，并且給孩子一個(gè)下馬威，因?yàn)樯婕暗桨踩珕?wèn)題，我說(shuō)話的時(shí)候帶著一點(diǎn)嚴(yán)肅的口氣，孩子們也許被我這種不常見(jiàn)的眼神和語(yǔ)氣怔住了，都似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。

今天我上的特色活動(dòng)是：玩種子―猜拳游戲。當(dāng)孩子們玩的熱火朝天的時(shí)候，妞妞急急忙忙地跑過(guò)來(lái)，告訴我：“老師，不好了，不好了，樂(lè)華把你發(fā)給她的紅豆豆‘嚼了嚼’吃到肚子里了?！蔽衣?tīng)了妞妞的“告狀”，我笑了。我走到樂(lè)華身旁，只見(jiàn)樂(lè)華低著頭，好像是真的犯了錯(cuò)誤一樣，一只手還不停地在頭上拍。從我走到樂(lè)華身旁，我沒(méi)有說(shuō)一句話，只是在笑。從樂(lè)華的表情上能夠看出她的焦慮和緊張，她好像在想：“我把老師的豆豆吃掉了，老師怎么沒(méi)有批評(píng)我呀?”我越不說(shuō)話，她的小手拍頭的節(jié)奏更快。我問(wèn)樂(lè)華：“你怎么了?”樂(lè)華說(shuō)：“我要把我吃下的豆豆拍出來(lái)，我剛才只是想用牙齒咬一咬那顆豆豆，沒(méi)想到豆豆和糖一樣，被我咬爛了，我就咯嘣咯嘣的吃到肚子里了?！迸?，原來(lái)是這樣，我剛松了一口氣，樂(lè)華“哇”的一聲撲到我的懷里，說(shuō)：“老師，老師，我害怕!”我問(wèn)她：“你害怕什么呀?”樂(lè)華說(shuō)：“豆豆吃到肚子里，萬(wàn)一長(zhǎng)出芽芽來(lái)怎么辦?”我給樂(lè)華解釋：“你還想著小狗吃葡萄的故事嗎?”樂(lè)華一想：“哦，我知道了”。

下午我在門(mén)口接孩子，樂(lè)華奶奶和我說(shuō)：“樂(lè)華把上午吃豆豆的事情告訴她了，”樂(lè)華還半信半疑地說(shuō)：“奶奶，真的會(huì)沒(méi)事嗎?”奶奶告訴她：“沒(méi)事，你吃上兩個(gè)“天上掉餡餅”就好了。

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教育隨筆：她真的肚子痛嗎?

教育隨筆：她真的肚子痛嗎?

每次我上早班，我都滿臉笑容地迎接每一位幼兒的到來(lái)。記得一天早上，我在教室門(mén)口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班的濤濤來(lái)了，可到了教室門(mén)口，他卻不愿進(jìn)教室了，嘴里嘟囔著，說(shuō)肚子不舒服，肚子很疼，他的媽媽看到我來(lái)了，就把我拉到一邊說(shuō)：“老師，我們阿龍今天裝肚子疼，不肯到幼兒園來(lái)上學(xué)。因?yàn)樽蛱焐眢w不好，拉肚子，在家休息，今天好了，可是他還不想來(lái)，就裝肚子疼。老師你的幫我想想辦法吧?！蔽艺f(shuō)：“你先回家去吧，這里交給我了?！闭f(shuō)完，濤濤的媽媽走了。我走向他，牽著他的手進(jìn)了教室，可是他還是往后縮。我蹲下來(lái)說(shuō)：“濤濤，媽媽剛才和林老師說(shuō)好的，今天你如果在幼兒園里肚子疼得很厲害，就打電話給她，她帶你到醫(yī)院里去，現(xiàn)在你的肚子不痛，就要跟老師學(xué)本領(lǐng)?！蔽矣终f(shuō)：“濤濤，如果你的肚子真的很痛就要和老師說(shuō)，老師會(huì)通知你媽媽帶你到醫(yī)院去看醫(yī)生的，醫(yī)生給你打針，明白嗎？”我特意把醫(yī)生給你打針說(shuō)得重一些，果然，一直到放學(xué)他動(dòng)沒(méi)有說(shuō)一聲肚子痛。濤濤真的肚子痛嗎？不是。他是有時(shí)侯厭惡上幼兒園，是因?yàn)樗硎苤硪粋€(gè)愉快的刺激。濤濤的刺激就是在家有爺爺奶奶、爸爸媽媽的寵愛(ài)，平時(shí)習(xí)慣了講臟話，習(xí)慣了上幼兒園就得用買(mǎi)零食做替換條件，久而久之，若家長(zhǎng)不順從，他便會(huì)想出各種理由拒絕上幼兒園。所以家長(zhǎng)在家不能過(guò)分地寵愛(ài)孩子，更不能以買(mǎi)零食或玩具來(lái)?yè)Q取自己孩子上幼兒園的條件。

可愛(ài)的豆豆

豆豆是一個(gè)小男孩，他還不到兩周歲半，在寶寶園里屬于最小的孩子，大大的眼睛，白白的皮膚，一笑一對(duì)小酒窩，很可愛(ài)的樣子，老師們都很喜歡他，經(jīng)常逗著他玩，中午在幼兒園就餐，午休時(shí)喜歡脫光了衣服睡覺(jué)，還不太知道害羞，光著小屁股，一副怡然自得的樣子。這是我聽(tīng)班主任孫老師說(shuō)的一件豆豆的趣事，很想寫(xiě)出來(lái)一起共享。一天，孫老師帶孩子們到東院頤養(yǎng)園去玩，頤養(yǎng)園里面大概為給老人們解悶，飼養(yǎng)了幾只全身白毛的小兔子，孩子們長(zhǎng)這么大，大概也從未見(jiàn)過(guò)小兔子，今天看到，孩子們就圍在小兔子旁邊，再也不愿離開(kāi)了，有的伸出小手撫摸小兔的脊背，有的戳戳小兔子的長(zhǎng)耳朵，有的歪著頭看小兔子的眼睛，“哎呀，小白兔的眼睛怎么紅了，是誰(shuí)打得它?”有孩子很奇怪地驚叫起來(lái)，不等孫老師搭話，小豆豆就解釋了：“不是打的，小白兔的眼睛原來(lái)就是紅色的，我書(shū)上就有?！睂O老師見(jiàn)孩子們用手動(dòng)小兔子，知道兔子急了還咬人，怕出事，連忙制止孩子們：“不要?jiǎng)有⊥米?，小兔子?huì)咬人的”一邊說(shuō)，一邊彎腰抱起小兔子，放到離孩子們遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去。沒(méi)想到小豆豆邊對(duì)孫老師擺手，邊開(kāi)了腔：“老師老師別打他。”原來(lái)，他以為老師要打小兔子，趕緊勸孫老師，孫老師笑了，嗐，這個(gè)小可愛(ài)，這么小的孩子嘴里說(shuō)出這樣的話來(lái)，真是人小鬼大

教育隨筆：菜籽終于發(fā)芽了

教育隨筆：菜籽終于發(fā)芽了

前言：小兔家的田里面種的分別是：菠菜、茼蒿、蘿卜和胡蘿卜。（隔壁的小狗家的田里面，同時(shí)也種下了一些青菜籽。）

散步時(shí)候，帶著孩子們來(lái)到我們的種植園。還清楚記得我們是在10月26日將種子種下的。

我們圍繞這個(gè)主題也開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：認(rèn)識(shí)種子——播種——定期觀察——改造……

認(rèn)識(shí)種子：通過(guò)聞味道，就可以清楚地辨認(rèn)出芹菜種子和胡蘿卜種子（芹菜種子具有濃濃的芹菜味，而胡蘿卜的種子卻具有特殊甜味）；最后從形狀來(lái)看，茼蒿的種子是小小的長(zhǎng)方體。孩子們還發(fā)現(xiàn)，胡蘿卜的種子外表還有一層毛刺，覺(jué)得像刺猬一樣。種子給大家?guī)?lái)的樂(lè)趣也很多，我們可以將剩余的種子用小瓶子裝起來(lái)，放在區(qū)角，供孩子們細(xì)細(xì)觀察。

開(kāi)始播種：終于到了播種的時(shí)候了，小朋友們整裝待發(fā)。帶上種子來(lái)到了田邊。保育員奶奶已經(jīng)幫我們松好了土，孩子們現(xiàn)在就要向保育院學(xué)習(xí)播種啦，抓一小把種子，邊走邊撒。呵呵，小家伙們有模有樣地學(xué)者，可是奇怪了，種子寶寶，就是不聽(tīng)指揮了。有的一大坨一大坨地一起從手指縫里掉出來(lái)；有的卻是一粒粒地從手指縫兒里面掉出來(lái)?？磥?lái)啊，在播種上面小朋友們還得加把勁呢。不過(guò)，大家一起體驗(yàn)到播種的樂(lè)趣，已經(jīng)很滿足了。

種子終于鐘下去了，奶奶又拿起釘耙了，要干什么呢？——對(duì)啦，松松土，讓種子寶寶蓋上一層泥土的被子啊?？蓜e以為我們就樂(lè)意和種子寶寶說(shuō)再見(jiàn)了。還有最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)呢，踩一踩，為了讓種子鉆到泥土里面去。大家聽(tīng)從指揮一起在田地里面高興地踩了起來(lái)，海鷗的孩子眼睛比較亮，一遇到?jīng)]有腳印的地方就多補(bǔ)上幾腳……

觀察開(kāi)始啦——種子終于發(fā)芽啦！

11月12號(hào)的中午，我們又去探望一下我們的植物寶寶了。驚喜發(fā)生了。小小的茼蒿籽兒和蘿卜籽兒，已經(jīng)長(zhǎng)出小芽了。蘿卜的芽?jī)阂幌伦娱L(zhǎng)出來(lái)兩片細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的葉片。不一樣的是，茼蒿也發(fā)芽?jī)豪?，它的圓圓的葉片和蘿卜的芽?jī)?，形成了鮮明的對(duì)比。鄰居家的才天里面，青菜葉發(fā)芽了，它打開(kāi)了兩片心形的葉片，對(duì)我們笑呢。我們正沉浸在種子發(fā)芽的驚喜中是，一個(gè)寶寶叫了起來(lái)：我種的芹菜呢，他是不是死了？我沒(méi)有立刻給出答案。我也不知道，芹菜怎么慢吞吞的還不長(zhǎng)出來(lái)的。留著以后再期待吧。

等啊等啊，一個(gè)星期后，我們?cè)俅蝸?lái)看完它的時(shí)候，他也已經(jīng)露出了，許多細(xì)細(xì)的毛茸茸的小腦袋，就像芹菜地里長(zhǎng)出了許多稀疏的青苔一般。我們的心里也滿心歡喜啊！小就小啊，也特別容易被忽略，一不注意就會(huì)被小朋友踩到……

改造：看來(lái)，我們的田間小路，標(biāo)志還需要再明顯一點(diǎn)??！

雖然小芽?jī)簜兩L(zhǎng)得比較緩慢，但是觀察還在繼續(xù)進(jìn)行中。為了讓他們安全生長(zhǎng)，也許該給小芽?jī)簜儼匆粋€(gè)溫暖的家了—蓋個(gè)稻草的被子吧，不能凍壞了！

可愛(ài)的豆豆（小班）

豆豆是一個(gè)小男孩，他還不到兩周歲半，在寶寶園里屬于最小的孩子，大大的眼睛，白白的皮膚，一笑一對(duì)小酒窩，很可愛(ài)的樣子，老師們都很喜歡他，經(jīng)常逗著他玩，中午在幼兒園就餐，午休時(shí)喜歡脫光了衣服睡覺(jué)，還不太知道害羞，光著小屁股，一副怡然自得的樣子。

這是我聽(tīng)班主任孫老師說(shuō)的一件豆豆的趣事，很想寫(xiě)出來(lái)一起共享。

一天，孫老師帶孩子們到東院頤養(yǎng)園去玩，頤養(yǎng)園里面大概為給老人們解悶，飼養(yǎng)了幾只全身白毛的小兔子，孩子們長(zhǎng)這么大，大概也從未見(jiàn)過(guò)小兔子，今天看到，孩子們就圍在小兔子旁邊，再也不愿離開(kāi)了，有的伸出小手撫摸小兔的脊背，有的戳戳小兔子的長(zhǎng)耳朵，有的歪著頭看小兔子的眼睛，“哎呀，小白兔的眼睛怎么紅了，是誰(shuí)打得它?”有孩子很奇怪地驚叫起來(lái)，不等孫老師搭話，小豆豆就解釋了：“不是打的，小白兔的眼睛原來(lái)就是紅色的，我書(shū)上就有?！?/p>

孫老師見(jiàn)孩子們用手動(dòng)小兔子，知道兔子急了還咬人，怕出事，連忙制止孩子們：“不要?jiǎng)有⊥米?，小兔子?huì)咬人的”一邊說(shuō)，一邊彎腰抱起小兔子，放到離孩子們遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方去。沒(méi)想到小豆豆邊對(duì)孫老師擺手，邊開(kāi)了腔：“老師老師別打他?！痹瓉?lái)，他以為老師要打小兔子，趕緊勸孫老師，孫老師笑了，嗐，這個(gè)小可愛(ài)，這么小的孩子嘴里說(shuō)出這樣的話來(lái)，真是人小鬼大。

中班教育隨筆：炒豆豆

中班教育隨筆：炒豆豆

民間體育游戲一直深受孩子們的喜愛(ài)。它那朗朗上口的歌謠、濃厚的趣味性，讓孩子們充分體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣，從而促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。在中班時(shí)，我們分別組織過(guò)“老鷹捉小雞”“丟手絹”等游戲，孩子們?cè)谟螒蛑羞呉鞒呥\(yùn)動(dòng)，情緒盎然，整個(gè)沉浸在民間游戲的歡樂(lè)中。一到戶外游戲時(shí)，當(dāng)老師把主動(dòng)權(quán)交給孩子，詢問(wèn)孩子們今天的游戲主題時(shí)，孩子們便異口同聲地喊出這些民間游戲的名稱。

游戲“炒豆豆”也是民間游戲的一種，它主要要求孩子們掌握立滾翻的技巧，體驗(yàn)和同伴結(jié)對(duì)玩耍的樂(lè)趣。中班孩子的動(dòng)作靈敏性較強(qiáng)，也已經(jīng)學(xué)會(huì)了合作，因此今天下午我?guī)ьI(lǐng)孩子們開(kāi)展了這個(gè)新游戲。游戲開(kāi)始前，我先引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)朗誦兒歌，當(dāng)孩子掌握了兒歌內(nèi)容后，我便鼓勵(lì)孩子們大膽討論：炒黃豆應(yīng)該怎么樣炒？孩子們想出了各種各樣的方法：?jiǎn)问殖?、雙手炒，兩個(gè)人一起炒等等，接著當(dāng)我請(qǐng)一個(gè)孩子配合我進(jìn)行動(dòng)作示范講解時(shí)，孩子們開(kāi)心至極，拉著身邊小伙伴的手嘗試著游戲起來(lái)。一開(kāi)始，孩子們對(duì)于“同時(shí)鉆翻”的動(dòng)作不大了解，發(fā)現(xiàn)好多對(duì)小伙伴沒(méi)有“立滾翻”過(guò)去，而是直接把手放開(kāi)、身體轉(zhuǎn)過(guò)去再把手拉上。于是，我改變了游戲玩法，將雙手炒改成單手炒，發(fā)現(xiàn)孩子們很快地掌握了單手立滾翻的動(dòng)作。接著，我引導(dǎo)孩子嘗試增加難度，再次學(xué)習(xí)運(yùn)用“雙手炒”的方法進(jìn)行游戲。有了之前的基礎(chǔ)練習(xí)，孩子們學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作就顯得比較得心應(yīng)手，在接下來(lái)的游戲中，好幾對(duì)小朋友都完成了任務(wù)。當(dāng)然也有一小部分孩子還不能較好地掌握這個(gè)動(dòng)作要領(lǐng)，我將在戶外體育游戲中繼續(xù)加強(qiáng)這個(gè)動(dòng)作技能的強(qiáng)化。

學(xué)大肚子的樂(lè)趣

當(dāng)我們仔細(xì)去觀察孩子時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們會(huì)發(fā)生許多好笑的事情，他們的舉動(dòng)會(huì)讓你哭笑不得。晨練活動(dòng)中，雖然孩子們來(lái)的不多但他們都在認(rèn)真的拍皮球。突然，我聽(tīng)見(jiàn)有幾個(gè)孩子在旁邊又是大笑，又是拍手，我走過(guò)去一看，原來(lái)是顧潔瑩挺著“大肚子”在慢吞吞地走。他一邊走一邊自己也不停的笑著，可能連他自己都覺(jué)得好笑吧。于是，我拍了拍他的“大肚子”問(wèn)：“哇!你的肚子怎么啦?怎么這么大呀?”這時(shí)，有個(gè)小朋友大聲地說(shuō)：“他在學(xué)早上看見(jiàn)的大肚子走路?！蔽衣?tīng)了有些好笑，本想說(shuō)說(shuō)他的，但仔細(xì)一想，我又馬上改變了態(tài)度，問(wèn)他：“剛才你走路覺(jué)得怎樣?好玩嗎?”他笑嘻嘻的說(shuō)“一點(diǎn)都不方便?！蔽矣謫?wèn)：“還有誰(shuí)也來(lái)試一試?”這時(shí)一只只小手舉了起來(lái)。于是，我讓孩子們都把皮球塞到肚子里去，讓他們感覺(jué)“大肚子”的滋味?！按蠖亲诱婧猛?”“原來(lái)挺著大肚子這么難受!”“我以前也是這樣睡在媽媽肚子里的?！焙⒆觽兙瓦@樣七嘴八舌地議論開(kāi)了。這時(shí)，我告訴他們：“挺著大肚子走路很困難。你們小時(shí)候也是在媽媽肚子里睡了十個(gè)月才出來(lái)的，在這十個(gè)月中，你們的媽媽要上班、要做飯、要洗衣服……你們說(shuō)，是不是很辛苦呀?”在場(chǎng)的幼兒都說(shuō)：“很辛苦!”“那你們應(yīng)該怎樣關(guān)心你們的媽媽呢?”“我們要聽(tīng)話，不惹媽媽生氣!”看到孩子們這么懂事，我慶幸我剛才沒(méi)有批評(píng)他們，要知道，通過(guò)這小小的一件事，我又給孩子們上了精彩的一課!

愛(ài)偷懶的小豆豆

連續(xù)幾天的課間操活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我們班的豆豆同學(xué)總是不積極，做課間操也是懶洋洋的，在隊(duì)伍里很不協(xié)調(diào)，一開(kāi)始我還以為他身體不舒服，放學(xué)的時(shí)候還專門(mén)問(wèn)了他家長(zhǎng)一下，是不是身體不舒服，家長(zhǎng)說(shuō)，沒(méi)有啊，在家可調(diào)皮了!第二天，我就繼續(xù)觀察豆豆的課間操情況，還是在隊(duì)伍里偷懶，我就走到他身邊，他立馬就恢復(fù)到最佳狀態(tài)，還沖我笑了一會(huì)兒?？此J(rèn)真的樣，我就沒(méi)說(shuō)什么，走開(kāi)了。我想豆豆一定是以為我沒(méi)注意到他，就在隊(duì)伍里偷懶。又連續(xù)觀察了他幾天，發(fā)現(xiàn)他一看見(jiàn)我就立馬跟換了個(gè)人似的，動(dòng)作做的很標(biāo)準(zhǔn)，一發(fā)現(xiàn)我不看他就又開(kāi)始懶洋洋的。于是，我就叫他談話，問(wèn)他為什么偷懶，他不說(shuō)，我就耐心的告訴他：“豆豆是個(gè)好孩子，好孩子是不會(huì)偷懶的，你覺(jué)得自己是好孩子嗎?”“是，我是好孩子!”“那你還偷懶嗎?每次做課間操都做的不好，能答應(yīng)老師以后不會(huì)再偷懶了嗎?”“老師，我以后不偷懶了，好好做課間操!”于是我就跟他拉勾勾，說(shuō)答應(yīng)老師就得做到，豆豆笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。自從我找他談了話之后，發(fā)現(xiàn)他不僅課間操很積極認(rèn)真，在課堂上也積極回答問(wèn)題了，于是我也會(huì)時(shí)不時(shí)的給他一點(diǎn)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，不斷的鼓勵(lì)他。

豆豆這件事，讓我意識(shí)到，我們要時(shí)刻觀察孩子們的異常舉動(dòng)，早發(fā)現(xiàn)，早改正，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

老師的手會(huì)發(fā)光

在一次活動(dòng)課上，我邊講邊做著各種手勢(shì)。忽然,孩子的目光都集中到活動(dòng)室一角的墻壁上,還小聲的說(shuō)：“快看!老師的手會(huì)發(fā)光?！薄皩?duì)，老師的手是在發(fā)光。”

看著孩子們驚奇的樣子，我靈機(jī)一動(dòng)，拿來(lái)一面小鏡子照了一下，孩子們?nèi)粲兴嫉恼f(shuō)：“噢，原來(lái)圓形的東西會(huì)發(fā)光?！甭?tīng)著他們的議論，我又拿來(lái)一面長(zhǎng)方形的鏡子照了一下，孩子們都搶著說(shuō)：“啊!長(zhǎng)方形的東西也會(huì)發(fā)光。”針對(duì)孩子們的議論，我又用長(zhǎng)方形的書(shū)本和圓形的瓷杯照了一下，他們都掃興的說(shuō)：“怎么不發(fā)光了呢?”面對(duì)他們的反問(wèn)，我就往杯里加了一些水，孩子們立刻驚呼起來(lái)：“發(fā)光啦!發(fā)光啦!”，我趁勢(shì)提問(wèn)：“為什么會(huì)發(fā)光呢?”“因?yàn)楸镉辛怂?，水和鏡子一樣是透明的?！蹦敲蠢蠋煹氖譃槭裁磿?huì)發(fā)光呢?“因?yàn)槔蠋煷髁耸直?，是表盤(pán)在發(fā)光?！北肀P(pán)會(huì)不會(huì)發(fā)光呢?”把疑問(wèn)留給了孩子們。第二天,我又戴著手表走進(jìn)活動(dòng)室，做手勢(shì)的時(shí)候我有意看了一下昨天有光斑的地方，孩子們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)，睜大眼睛納悶地問(wèn)：“今天老師的手怎么不發(fā)光了呢?”看著他們的神情，我故意望了望窗外。聰明的荊琳大聲說(shuō)：“今天陰天，沒(méi)有太陽(yáng)光。”孩子們一下子反應(yīng)過(guò)來(lái)，沒(méi)有光，老師的手就不會(huì)發(fā)光，原來(lái)表盤(pán)是不會(huì)發(fā)光的，它只能反射光。

這次活動(dòng)雖然沒(méi)有按計(jì)劃進(jìn)行，可以說(shuō)是一個(gè)插曲。但它卻給了我一個(gè)意外的驚喜和一個(gè)意想不到的收獲。那就是——作為幼兒教師首先要做個(gè)有心人，既要有一顆博大的愛(ài)心，又要有一顆無(wú)邪的童心，用童心去欣賞、了解孩子的所求，抓住機(jī)會(huì)及時(shí)引導(dǎo)。那么，孩子的一日活動(dòng)中隨機(jī)教育就會(huì)無(wú)處不在。

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