如何給孩子上好一節(jié)教育課

教育孩子筆記。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學(xué)習(xí)！家長要樹立正確的人生觀價值觀，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“如何給孩子上好一節(jié)教育課”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

媽媽教你，你要有禮貌，跟對方說「請小心一點」，還要盡可能不讓對方再碰到。

這種情況下，孩子通常都沒有惡意，接觸別人的隱私部位只是因為一時貪玩，或不了解與人相處時應(yīng)有的界線。

除了教導(dǎo)孩子保護(hù)自己及尊重他人隱私外，家長還要指導(dǎo)孩子如何跟他人有禮貌地相處。

同時，家長在孩子的性教育上經(jīng)常存在很多的誤區(qū)。

誤區(qū)一：對孩子的好奇心施壓

當(dāng)孩子提出某個性問題時，其實并不代表孩子想知道成年人認(rèn)為的性知識，也不代表孩子因此對性感興趣，這只是他們的求知欲和好奇心理，是渴望得到知識的表現(xiàn)。但如果這時家長面對孩子提出的問題不但不回答，反而斥責(zé)孩子“不要臉”，甚至打罵孩子，就會扼殺他們的求知欲，歪曲他們的對性的認(rèn)識，對孩子早期的性心理造成很大的傷害，使孩子從小形成對外部性器官、性活動骯臟、丑惡的感覺，從而導(dǎo)致孩子對性產(chǎn)生不良的想法和認(rèn)識。

誤區(qū)二：對孩子采取欺騙手段

一些家長對于孩子突然提出的有關(guān)于性的問題，避而不答，或者羞于答復(fù)，但既然孩子提出來了，又不能不回答，在兩難的情況下，家長往往選擇“欺騙”手段。尤其是對孩子提出的“我是怎么來的”這一問題，家長們的回答更是花樣百出，有的說“胳肢窩里掉下來的”，有的說是“石頭縫里蹦出來的”，還有的說“撿來的”等等，用這些隨意編的故事來搪塞孩子。而當(dāng)這些“善意”的謊言被孩子揭穿之后，孩子也學(xué)會了虛偽，影響了孩子的健康發(fā)展，更影響了他對性的正確認(rèn)識。（DHB100.CoM 讀后感大全）

誤區(qū)三：對孩子進(jìn)行粗暴干涉

由于家長的性教育意識不強，對性本身就存在不正確的認(rèn)識，因此，當(dāng)幼小的孩子提出有關(guān)性的問題或者做出與性有關(guān)的動作，如，觸摸生殖器、玩性游戲等等，家長就會大加責(zé)罰、打罵，在家長眼里，孩子的這些舉動都是“流氓”行徑，小小年紀(jì)不學(xué)好等等。

家長的這一錯誤做法，不但不能對孩子進(jìn)行正確的性教育，反而會影響孩子的心態(tài)，使孩子認(rèn)為自己的提問是錯誤的，缺乏自信，做事畏首畏尾，從而害怕父母而有意疏遠(yuǎn)父母，導(dǎo)致孩子與家長之間的溝通出現(xiàn)障礙，關(guān)系似乎也變得陌生起來；家長的這一錯誤做法，還可能造成孩子扭曲的性心理、性壓抑、性恐懼，影響孩子今后的人生。

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如何開展兒童性教育課程

3-6歲的兒童，他們?nèi)鄙俜纯沟哪芰?，也缺少辨別錯對的能力。性教育，對于這個階段的孩子而言，沒法說得太明白。資深心理教師徐琳表示，兒童性教育主要把握兩點：讓孩子知道自己身體的哪些部位不能給人碰，以及培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。

如何讓孩子知道哪些地方不能被碰，屬于“隱私部位”？徐琳表示，對于3-6歲的兒童，比較常見的方法就是給他們做“紅綠燈”游戲。用紅色和綠色的貼紙，貼上紅色貼紙的地方就是“禁止區(qū)域”，不能隨意讓人觸碰。

對女孩而言，“紅燈區(qū)”是胸部、屁股和生殖器官。男孩的“紅燈區(qū)”是屁股和生殖器官。家長可以給告訴孩子，“紅燈區(qū)”就是不能被碰的地方，如果有人碰了，就要勇敢地說出來。

很多惡性事件都會發(fā)生在“熟人之間”，譬如老師、隔壁鄰居甚至是親屬。父母們可能曾告訴過孩子，遇到事情要告訴爸爸媽媽。這話說起來容易，至于孩子是否真的愿意傾訴、告知，考驗的則是“親子關(guān)系”。

一般兒童被侵犯后，都會被威脅。孩子在被威脅后，膽子小，自然不敢說?？刹徽f，不代表孩子的表現(xiàn)不會出現(xiàn)異常。家長能否捕捉到異常，也是阻止事件進(jìn)一步惡化的關(guān)鍵。

“被電子產(chǎn)品綁架的時代，親子關(guān)系的疏離必定后患無窮?！痹谛炝湛磥恚F(xiàn)在很多家庭的親子關(guān)系并不健康，直接導(dǎo)致孩子和家長之間的言語交流變少，近身觀察變少。孩子不說，父母心大，一些早該發(fā)現(xiàn)的“不對勁”就容易演變成“大事”。

此外，如今的養(yǎng)育環(huán)境，也會讓孩子“不敢說”。舉個例子，也是生活中很常見的情況。孩子在幼稚園里犯了錯，老師打電話告訴家長。這時候，爸媽如果選擇訓(xùn)斥、責(zé)罵，久而久之，孩子在學(xué)校里遇到了困難，就未必還敢回家告訴爸媽。孩子雖小，但如果爸媽能夠有耐心地和他講道理，告訴他什么是對，什么是錯，孩子也會慢慢理解、接受。

爸媽是孩子最堅強的后盾，應(yīng)該讓孩子知道，遇到了任何困難、委屈，都可以告訴爸媽。徐琳直言，壞人到哪兒都有。在發(fā)生一些惡性事件之后，網(wǎng)絡(luò)上的聲音太多、太雜。為人父母，不能只顧著譴責(zé)，也要反思。

“前兩天在馬上邊，看到一個時髦的媽媽帶著孩子過馬路。孩子在旁邊踩水塘，踩的滿臉是泥，媽媽完全無視，繼續(xù)看手機。如果這時候，孩子沖出馬路了怎么辦？被車撞了怎么辦？”徐琳擔(dān)憂，這樣的“無視”如今太多太多，如果不能有所改變，惡性事件只會愈來愈多。

北京林業(yè)大學(xué)性與性別研究所所長、著名性教育專家方剛建議，父母應(yīng)該成為孩子性教育的第一任老師，“好的性教育可以在共同沐浴中成長并了解差別?！狈絼倧娏医ㄗh家長和自己異性的孩子共同沐浴，在浴室中赤條條的可以清楚地看到對方身體的差異，小孩子就會很自然地詢問一些關(guān)于身體差異的問題，這就是一種教育。按照國際性教育的經(jīng)驗，到有一方覺得不舒服的時候，這就是共同沐浴該結(jié)束的時候。方剛在性教育上所倡導(dǎo)的賦權(quán)理念并不是不管孩子，而是鼓勵孩子成長，并把選擇權(quán)交給他們。

一節(jié)數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了孩子的動手操作能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中如何把一些抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)樾W(xué)生看得見、摸得著、能理解的數(shù)學(xué)事實，這是每個數(shù)學(xué)老師在課堂教學(xué)中必須很好考慮的問題。教學(xué)心理學(xué)的研究和許多成功的案例說明，有的放矢地讓學(xué)生動手操作是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效策略之一。然而，在實際的教學(xué)過程中，如果教師沒有恰當(dāng)?shù)匕盐詹僮鲿r機，追求操作活動的表面化的過程，非但不能起到應(yīng)有的作用，反而會阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，影響學(xué)生的探索熱情和操作效果。因此，在組織操作活動時，我們必須注意如下幾個方面：

一、強化學(xué)生的動手操作能力，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力

小學(xué)生以具體思維為主，因而在認(rèn)識過程中很難從教師的講授和得出的結(jié)論中獲取其中蘊含的數(shù)學(xué)思想、方法和數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，所以教師應(yīng)加強對學(xué)生的實踐操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在實踐中感知，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，讓學(xué)生通過自己的努力解決問題，獲取知識，教師再引導(dǎo)學(xué)生在實踐中驗證，在生活中運用。

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，首先要培養(yǎng)學(xué)生善于動手的習(xí)慣。很多數(shù)學(xué)知識，特別是低年級都是通過分一分、擺一擺、拼一拼、畫一畫、拆一拆等操作后理解和掌握的，教師要著力培養(yǎng)學(xué)生主動動手操作實踐的習(xí)慣。如教學(xué)有余數(shù)的除法時，可以組織學(xué)生分小棒，先把6根平均分給三個小朋友，再把7根小棒平均分給三個小朋友。操作后，讓學(xué)生分析思考，比較兩次分的結(jié)果并用自己的語言敘述出來，這時，教師再揭示余數(shù)的概念，這樣學(xué)生就很容易理解什么叫余數(shù)了。其次在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作時，還要注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，教師不能分了追求教學(xué)“效率”而一味要求學(xué)生按自己的思路去學(xué)習(xí)，這樣會限制學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。教師應(yīng)該建立激勵機制，提出解決間題的不同途徑，鼓勵學(xué)生從不同的角度進(jìn)行創(chuàng)造性的操作。

二、通過合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

教學(xué)中加強合作學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)與訓(xùn)練，對于從小培養(yǎng)學(xué)生會探究、會合作、會創(chuàng)新是十分必要的，況且作為數(shù)學(xué)知識方法，思想是人們認(rèn)識其他科學(xué)的思維基礎(chǔ)，成為人類思維的力量，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要從小學(xué)會合作。合作學(xué)習(xí)的目的是讓學(xué)生從參與學(xué)習(xí)的過程中，生動活潑地品味成功的喜悅，因此，教師首先要培養(yǎng)學(xué)生積極動腦、認(rèn)真思考、踴躍發(fā)言的習(xí)慣。讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，主動探究新知的形成過程，并把自己的探究過程和其他同學(xué)交流，用語言表達(dá)出來，這樣既能幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，又能讓好學(xué)生交流不同的學(xué)習(xí)方法，真正發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的群體優(yōu)勢，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

三、操作要有明確的要求

小學(xué)生注意力往往明顯地帶著無意性和情緒性，操作時由著自己的興致來擺弄學(xué)具。因此，操作前教師應(yīng)該用清楚的語言向?qū)W生提出明確的操作要求，按教學(xué)目的精心地組織兒童進(jìn)行操作，使他們的操作具有明確的指向性，從而提高動手操作活動的有效性。

如當(dāng)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了邊長是1厘米的正方形面積是1平方厘米后，教師提出操作要求。

師：我們每個人手里都有4個1平方厘米的正方形硬紙片，現(xiàn)在請大家解決一個問題，把下面的兩個圖形面積通過操作測量出來（如圖1），看誰既能知道結(jié)果又能說出測量的方法。

學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)行操作：測量圖形的大小。一個正方形面積是4平方厘米，用4個一平方厘米的小正方形剛好測量出來；另一個3厘米×2厘米的長方形，不少學(xué)生發(fā)生了困難……

師：同學(xué)們操作測量得非常認(rèn)真，有結(jié)果了嗎？

生1：第一個正方形面積是4平方厘米。

生2：第二個長放形面積是6平方厘米。

師：只有4個小正方形，怎么就知道是6平方厘米？

生2：因為這個長方形有6個1平方厘米的正方形好擺。

生3：老師我也是這個答案，沒有擺滿我也能知道。

師：你們真聰明，不但測量的結(jié)果正確，而且又有好的方法。誰愿意上來說說你的妙法？

生4：（到黑板前邊說邊示意）：我先橫著擺了一排3個，第二排只擺了1個，實際上也有3個好擺，所以我就知道一共能擺6個，是6平方厘米。

本案例操作目的明確，將操作活動與數(shù)學(xué)思維、知識技能與過程方法有機地結(jié)合在一起，充分發(fā)揮了操作的功能。

四、操作要給學(xué)生足夠的時間

學(xué)生的思考,動手操作都需要時間,但有的老師提出問題后,便急于讓學(xué)生回答,學(xué)生由于沒有足夠的時間去思考和動手操作,無法對問題進(jìn)行深入的探索。使學(xué)生不能從操作中總結(jié)知識。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師要讓學(xué)生有足夠時間去動手動腦,主動探索,教師則起組織,引導(dǎo)和點撥,鼓勵的作用。

五、操作要把握好教學(xué)契機

教學(xué)的實踐告訴我們，強加給學(xué)生的操作活動是徒勞的，學(xué)生自發(fā)的操作活動才是有效的，而有效的操作活動必須建立在適宜的操作時機基礎(chǔ)之上。從學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點和小學(xué)生的生理、心理特點來看，組織學(xué)生操作活動也要把握好最佳時機。操作活動可以在學(xué)習(xí)新知識前進(jìn)行，目的是使學(xué)生獲得感性知識。也可以在學(xué)習(xí)新知識中進(jìn)行，目的是驗證理論，加深對理論的理解。當(dāng)然，操作活動也可以在學(xué)習(xí)新知識后進(jìn)行，目的是鞏固加深，甚至是創(chuàng)造性地運用數(shù)學(xué)知識。如在教學(xué)“萬以內(nèi)數(shù)的讀法”后教師可以安排一次操作活動：用數(shù)字卡片2，3，3，5，0擺出不同的四位數(shù)。一共有幾個？把中間有0的四位數(shù)好好讀一讀。

六、操作要把思維活動過程與語言表達(dá)有機結(jié)合起來

手和腦之間有著密切聯(lián)系。手使得腦得到發(fā)展，使它更加明智；腦使手得到發(fā)展，使它變成思維的工具。在動手操作中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地用自己的語言進(jìn)行概括性表達(dá)，使動手、動腦、動口構(gòu)成相輔相成的交互作用過程，使操作、思維、表達(dá)融為一體，有效地推動智力活動的內(nèi)化過程。

總之，教師善于激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生樂于嘗試、探索，善于發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生勇于質(zhì)疑、悟理、學(xué)生就能自始至終以高漲的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，在探索中意識到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的快樂，從而為今后適應(yīng)現(xiàn)代信息社會打下良好的基礎(chǔ)。創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)是時代的需要，是新世紀(jì)人的最核心素質(zhì)。只要我們更新觀念、開放思維，掌握理論，在教學(xué)中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生多思、敢問、敢做，激發(fā)他們探究的欲望，使他們成為學(xué)習(xí)的主人，他們的創(chuàng)新精神和能力一定能在信息技術(shù)這片沃土里得到培養(yǎng)和提高。

英國學(xué)校專門設(shè)有道德教育課

英國人普遍認(rèn)為，嬌寵是孩子養(yǎng)成獨立性格的最大障礙。要使孩子日后能適應(yīng)社會的需要，獨立地去生活、工作，就必須從小培養(yǎng)他們獨立生活的能力，讓他們學(xué)會尊重他人和自我克制，知道對自己的行為負(fù)責(zé)任。

英國人還有個觀念，即“道德是被感染的，而不是被教導(dǎo)的”。它體現(xiàn)在英國中小學(xué)教育里，那就是不要求孩子們死記硬背道德準(zhǔn)則，但是，要求孩子們從心靈深處、從日常生活中懂得和理解倫理道德。

誠實不是孤立的英國一般不設(shè)專門的道德教育課，但開設(shè)包括佛教和道教在內(nèi)的各種世界主要宗教信仰課供選修。這門課被認(rèn)為是對孩子品德和良知培養(yǎng)十分重要的一門課。不僅如此，多數(shù)英國學(xué)校每周都組織班級討論，選取一些學(xué)?；蛘呱鐣l(fā)生的事情，讓孩子們發(fā)表看法，共同討論，自己去領(lǐng)悟和判斷對錯與是非。集體游戲也是一種重要方式，讓孩子懂得顧及體諒別人，懂得如何與同伴合作。學(xué)校還普遍鼓勵孩子飼養(yǎng)小動物，組織學(xué)生到敬老院陪老人聊天，為慈善組織募捐及參加其他公益或環(huán)?；顒?，以此培養(yǎng)孩子的愛心和社會交往能力。在英中教育者看來，誠實不是一種孤立的品德，而是與自重和尊重別人，與對生命和大自然的愛緊密聯(lián)系在一起的。不淡泊輸贏老師并不是教學(xué)生去學(xué)老莊的超脫，淡泊輸贏結(jié)果；相反，英國學(xué)校里，“輸贏”二字總被掛在嘴上，因為各種比賽名目繁多，充滿校園生活。正因為比賽多，每個學(xué)生都有機會領(lǐng)略到老師所要傳達(dá)的信息；你會贏，但不會每次都是你贏，每個人都有贏的時候，也有輸?shù)臅r候，要緊的是享受參與的過程，去做自己想做的事。不少移居美國的華人感觸最深的是，英國人對人生的選擇往往是去做自己喜歡的事情，即使這事兒不合潮流也沒有關(guān)系。不要妨礙別人英國的社會道德教育，還有一點令人印象至深。那就是從小教育孩子要學(xué)會照顧自己，同時注意不要妨礙他人。這其實就是公德與私德的分水嶺，也成為“對陌生人的道德要求”。英國小學(xué)很重視培養(yǎng)孩子的獨立能力。個人清潔衛(wèi)生、學(xué)習(xí)用具收拾整齊等，都在道德教育范圍之內(nèi)?？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人?！蔽鞣狡鋵嵱泻芟嗨频苍S更為積極的說法；希望別人如何對待自己，就要照這樣對待別人。允許父母體罰家庭是孩子成長的搖籃，父母及其他家庭成員的觀念與行為，對孩子道德意識的培養(yǎng)成起著決定性的作用。在英國的家庭中，看不到對兒童的沒有理由的嬌寵，犯了錯誤的孩子會受到懲罰。父母往往在尊重孩子獨立人格的前提下，對孩子進(jìn)行嚴(yán)格的管束，讓他們明白，他們的行為不是沒有邊際的，不可以為所欲為。英國的法律明確規(guī)定，允許父母體罰孩子，許多學(xué)校仍保留著體罰學(xué)生的規(guī)矩。在一般的家庭當(dāng)中，5歲以上的孩子不準(zhǔn)與大人同桌吃飯，不允許挑吃挑穿。到了該做什么的時候，一律按規(guī)矩辦事，故意犯錯誤和欺負(fù)幼小，都將受到嚴(yán)重的懲罰。不管是對什么人，都必須懂禮貌，說話客氣，對父母兄弟姐妹也不例外。言談舉止符合標(biāo)準(zhǔn)，對人彬彬有禮，是對每個孩子的基本要求。反之，孩子將受到父母的訓(xùn)斥，包括身體的懲罰。只有懂事且有禮貌的孩子，才會受到父母的夸獎。最看重友好在英國人的眼睛里，看一個人最重要的是看他是否友好，和他的職業(yè)、性別、收入、教育、私生活都無關(guān)。他們教育孩子，從小要善待一切生命，包括動物、植物等。天氣好的時候，他們會帶孩子到農(nóng)場去看大自然。即使像螞蟻這樣的生命，即使在夏天廚房爬滿了螞蟻的時候，媽媽一邊消滅螞蟻，一邊告誡自己的孩子，不能玩弄螞蟻，不能讓他們死得太痛苦。而且只要打一兩個就可以了，這樣其他的螞蟻會發(fā)出警報，讓同伴不要到這里來了，或者把螞蟻捉到小瓶子里，然后拿到花園去放生。有一次，鄰居家的孩子安格斯養(yǎng)的金魚巴里死了。安格斯的母親還帶他在附近的教堂舉辦了簡短的葬禮。后來，安格斯還做了一個噩夢，說夢到巴里了。母親對他解釋說，生命總有結(jié)束的時候，但是，巴里活著的時候很開心，因為大家都愛它。我不知道孩子能明白多少，不過，至少我知道，這樣的教育是有益處的。

如何教育一歲孩子

對于0-1歲的寶寶來說，他們成長之路才剛剛起步，如何有效地引導(dǎo)和教育他們是一門大學(xué)問，需要父母好好做做功課才行。雖然孩子年齡幼小，但在照顧好他們吃喝拉睡的同時，也要進(jìn)行一些行為習(xí)慣等方面的教育和培養(yǎng)，對孩子健康成長有幫助。

?1、六個月前建立好安全感

??對于零至六個月的小寶寶來說，他們大部分的時間就是吃了睡，睡了吃，父母在關(guān)注好孩子生活需求的同時，也要適當(dāng)關(guān)注孩子的心理需求和智力發(fā)展。多一點時間陪伴孩子能有效地建議起父母和孩子之間的親子關(guān)系，讓孩子更有安全感，孩子就吃得香，睡得好，長得也快。不缺愛和安全感的嬰兒明顯要比缺乏愛和安全感的孩子活潑可愛聰明有趣。因此，父母在孩子六個月前，要盡可能地多點時間陪伴寶寶，給與他們更多的愛和關(guān)注。

?2、七至九個月好奇心萌發(fā)

??孩子是這個世界上最神奇的小怪物，他們對世界充滿了好奇心和求知欲，急切想探索周圍的一切，這從他們七至九個月就開始了。隨著孩子學(xué)會了爬行，他們探索的空間也就越來越寬了，在好奇心的驅(qū)使下，他們可能會搞些小破壞，或是吃點小苦頭，這些都是正常的，請父母多理解，多給與他們時間和空間，讓他們?nèi)ヌ剿鳎皇且耘K衣服、怕孩子受傷等借口阻攔孩子探索世界的腳步。

?3、十至十二個月探索精神激發(fā)

??孩子到了十個月以后，他們的好奇心和探索欲進(jìn)入前所未有的激發(fā)期，在這個期間內(nèi)孩子的思維空間，創(chuàng)意空間，觀察能力，動手能力都有很明顯的提高。父母需要多提供探索的機會給孩子，比如讓他們玩積木游戲，接力游戲，拼圖游戲等多種益智游戲，有助于孩子智力的發(fā)育和動手能力等多種能力的提升，為孩子日后的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。

?4、十二個月以后

??孩子開始學(xué)著進(jìn)行語言表述，也許只能說一個字，兩個字，但他們急于用語言表達(dá)的心情卻很是急切。父母需要多和孩子聊聊天，給他們講他們喜歡聽的故事，找時間一起親子閱讀，看他們喜歡的動畫片，聽童謠或是兒歌，這些都有助于孩子的語言發(fā)育。此時可以幫孩子養(yǎng)成一些好的生活習(xí)慣，比如早睡早起，三餐有規(guī)律等等。年幼的孩子，教育只能一步一步地來，不能急于讓孩子學(xué)會所有的東西，因為他們還是一個什么也不懂的小怪物。

如何給孩子自由

如何給孩子自由孩子的自由是在家庭規(guī)則、家庭秩序和安全、紀(jì)律允許的范圍內(nèi)孩子做他想做的事。對照老師講的六大自由對比孩子平時的自由。

1.讓孩子的頭腦獲得自由

**爸爸平時比較注意給**頭腦的自由的，從他上學(xué)期起我們從來不布置課外作業(yè)，只要求把老師要求寫認(rèn)真專注完成即行。**凡事比較喜歡問為什么？對于**問的問題不管是我們看來是不是幼稚的問題，我們都很認(rèn)真聽他講，很鄭重的回答他的提問。對于我們不會的告訴他爸爸媽媽也不會，但我們告訴**一起看書找答案，所以**現(xiàn)在一遇到問題就會說趕緊去看書找答案。

2.解放孩子的雙手讓孩子獲得雙手獲得自由

這一點我們平時也比較注意培養(yǎng)，從小只要是**和**姐姐喜歡干的我們從不阻攔，有時**爸爸對給于**和**姐姐雙手的自由都有點過，小時候**喜歡拿著筆畫畫，經(jīng)常會在墻上畫，我要制止，**爸爸說“墻臟了可以重新涂，孩子的培養(yǎng)過了這點就回不來了。”其實**爸爸的這點我一直是不贊同的，這其實是有點縱容了。平時應(yīng)該引導(dǎo)孩子畫畫要在紙上畫，這是從前沒制定家庭規(guī)則的結(jié)果。

3.給孩子嘴巴的自由

**姐姐和**從小都喜歡說話，喜歡聽故事，他們在家有充分的言論自由。前提是不許說臟話怪話。

4.給孩子充分的空間自由

**爸爸這點做的是值得表揚的，只要**爸爸有空，星期六星期天都是**爸爸帶他出去爬山，去海邊（我們這里靠海、靠山）充分感受大自然的魅力。**爸爸最近還帶**玩他自己小時候玩的拱鐵環(huán)。每年都帶他們外地出去旅游，感受祖國的大好河山。

5.給于孩子時間的自由

這點在寫作業(yè)上原來做的不好，原來我喜歡讓他們在我規(guī)定的時間寫作業(yè)，有時侯孩子在我規(guī)定的時間段不想寫我也不通融，認(rèn)為這是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)我才明白要讓孩子自己安排自己學(xué)習(xí)時間，自從前一陣給**制定作息時間表，讓孩子自己做時間的主人，孩子寫作業(yè)的效率提高，干事的熱情也提高，我也從天天催寫作業(yè)中解放出來。

6.給于孩子充分的民主生活

這點本來做的也不好，前一陣**要去學(xué)寫字，我送他去了幾次，路途太遠(yuǎn)，我?guī)в邪凳拘耘c他商量不去學(xué)了，**爸爸為此批評我，說我嘴上是與**商量不去學(xué)，其實話語就是不讓孩子去，說既然是**自己選擇的就要讓他去，路途遠(yuǎn)點我們家長自己克服?，F(xiàn)在是只要**說要做的事，只是在家庭規(guī)則、家庭秩序和安全、紀(jì)律允許的范圍內(nèi)我都讓他做，哪怕這事他做錯了，我也不反對，只是與他分析錯的原因及以后要注意的地方。

現(xiàn)在我還讓孩子參與到我們家庭生活中，比如我們家要添置東西，我們都會讓他參與進(jìn)來，培養(yǎng)他的家庭責(zé)任感。昨天我送**上學(xué)前發(fā)現(xiàn)**的2個紅領(lǐng)巾臟了，我說我們?nèi)ブ匦沦I一個好不好，結(jié)果**說他認(rèn)為重買一個浪費錢，把現(xiàn)有的兩個洗一洗就行了，孩子說的用道理我自然接受孩子的建議。

在以后的孩子教育過程中，我要遵循這些原則給孩子充分的自由。培養(yǎng)孩子良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如何給孩子成長規(guī)劃？

小寶寶生下來，心里好像一張白紙任人涂畫，充滿了所有的可能性。對于家長而言，如何給孩子進(jìn)行成長規(guī)劃，是很多人都感到困惑的事情。

李先生的寶寶半歲了，孩子一天天的長大也讓做爸爸的他感到不知所措：“我很想讓孩子順其自然地發(fā)展，不約束他的想象力，可事實上總是難以如愿。比如說，給孩子規(guī)定起床、睡覺、吃飯的時間，或是今后引領(lǐng)他走向某一條道路，這些是好的還是不好的呢？”

是否要規(guī)劃，家長分幾派

順其自然派：

有一種類型的家長，是徹底的“自由”派。他們愿意給孩子最大的空間，讓孩子自由生長，在他們眼中，野草是快樂的。在廣州一家雜志社工作的Linda去年生了寶寶，自從寶寶出生后，Linda一直慣行著“順其自然”的做法，就連給孩子吃奶、睡覺的時間也不加規(guī)范，一切“按需分配”。Linda說：“我小時候父母就是個自由派，任由著我的性子，大學(xué)那幾年我也沒么考慮過以后的工作定位。如果有可能，我希望我的寶寶也可以順其自然地發(fā)展，‘自然’一定可以教給孩子做人的智慧。我想，只要孩子以后做一個快樂、努力的人就夠了。”

堅持規(guī)則派：

談到是否要給寶寶做成長規(guī)劃，虞文英說：“所有的人都希望自己的寶寶可以順其自然地發(fā)展，不約束他的想象力，讓孩子能想干嘛就干嘛。但是寶寶終有一天要走上社會，他能很自如地游走于社會上的一切潛規(guī)則和社交圈內(nèi)嗎？他能發(fā)揮自己的特長或者成為父母期望的優(yōu)秀人才嗎？當(dāng)別的小寶寶滿身都是本領(lǐng)的時候，作為家長的都會同樣急著把自己的寶寶也送到各種培訓(xùn)班去。我認(rèn)為還是應(yīng)該讓孩子從小開始培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握更多的本領(lǐng)，做一個聰明、有禮貌、有教養(yǎng)的小孩子。”

焦慮控制派：

“現(xiàn)在的社會競爭激烈，孩子的成長是需要適當(dāng)規(guī)劃的?！焙谓B貴說：“很多人認(rèn)為吃飽穿暖最重要，給孩子一個沒有壓力的成長環(huán)境是最好的。我以前也這么覺得，想著只要讓孩子好好讀書，大了找個好工作就行。但從近年的經(jīng)濟(jì)危機看來，還是應(yīng)該讓孩子贏在起跑線上。作父母的，應(yīng)該充滿危機感，保持清醒的頭腦想方設(shè)法讓孩子從小就擁有成功者所必須具備的素質(zhì)。在興趣選擇上，孩子還小，難免三心二意，也容易半途而廢，如果家長看準(zhǔn)了，就應(yīng)該適當(dāng)引導(dǎo)他，不然孩子以后也會懊悔，說不定還會埋怨家長的?！?/p>

養(yǎng)育孩子看似簡單，實際上卻要付出很多辛苦。是否要幫助孩子做成長規(guī)劃？是“順其自然”還是“輔之導(dǎo)之”？廣州睿航咨詢心理導(dǎo)師黃京穗認(rèn)為，實際上父母的職責(zé)就是幫助孩子擁有“獨立地獲得幸福的能力，并且對社會有益。”從這個意義上說，完全地沒有規(guī)劃是難以做到的。關(guān)鍵是如何理解和實踐“規(guī)劃”。

規(guī)劃要“相對自由”：

專家認(rèn)為：“孩子畢竟還小，不懂得什么是對的、什么是錯的，什么該做、什么不該做，更不知道她以后會走上什么樣的道路。家長應(yīng)該適度引導(dǎo)孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和興趣，幫助孩子逐漸找到自己未來的道路，而不再是迷茫。”因此，“自由”實際上是有條件的和相對的，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、幫助孩子選擇合適的幼兒園都是必要的。

保護(hù)孩子的想象力：

“保護(hù)孩子的創(chuàng)造力和想象力非常重要?！睂＜艺劦剑骸昂⒆拥南胂罅κ撬松潦甲畲蟮呢敻?，家長要學(xué)會保護(hù)。具體的做法就是讓孩子在安全的情況下自由發(fā)揮。父母不需要總是覺得不安全、不放心，這樣有可能局限了孩子的想像與發(fā)揮能力。我們身邊有多少喜歡涂抹的孩子被父母呵斥，最終和藝術(shù)家無緣？還有多少喜歡拆卸機械玩具的孩子被家長懲罰，讓孩子對自己的動手能力產(chǎn)生懷疑。社會現(xiàn)在需要創(chuàng)新型人才，如果父母總是讓孩子在自己劃定的框框里成長，一旦離開了這些框框，孩子日后很難獨立發(fā)展。”

盡量減少成人意愿：

如何避免在規(guī)劃中為孩子“大操大辦”呢？專家認(rèn)為，家長應(yīng)該在考慮孩子的成長規(guī)劃時盡量減少父母自己的意愿，而是充分尊重孩子的客觀條件?！巴映升垺钡募议L在孩子成長過程中添加了很多自身的意愿，以至于將孩子的成長路線早已嚴(yán)格地規(guī)劃好。“家長可以因勢利導(dǎo)，但是不能把自己的意志強行加給孩子，否則會讓孩子依賴性太強。在孩子可以自己做決定時，家長要做的是傾聽孩子的需求，進(jìn)而協(xié)助分析，給予補充意見?！?/p>

遵循孩子的成長規(guī)律：

每個寶寶的成長計劃都應(yīng)該有所不同，在不同的成長階段孩子的接受能力也不同。據(jù)黃金早教中心專家介紹，孩子2歲前，知識的傳授并不重要，最重要的是讓孩子充分感受到愛和安全感。2歲是孩子自我能力逐漸建立的時期，這時要特別關(guān)注孩子的自信心，不要打壓孩子的自主行為。4歲至6歲可以開始觀察和引導(dǎo)孩子的興趣愛好，從而進(jìn)行培養(yǎng)。中山大學(xué)人力資源中心主任肖計劃教授則表示：“孩子的成長規(guī)劃需要科學(xué)的認(rèn)知作為指南。家長應(yīng)充分認(rèn)識到孩子與生俱來的性格、能力和興趣。”此外，專家認(rèn)為“在孩子的成長過程中父母與孩子的有效溝通比知識重要得多，家長最好還能夠和孩子齊頭并進(jìn)，因為行動是最好的教育?！?/p>

控制派代表：神童丁俊暉之父

1993年，6歲的丁俊暉被發(fā)現(xiàn)打臺球天賦。父親丁文鈞非常重視兒子對臺球表現(xiàn)出來的天賦，1996年初，他毅然關(guān)掉商店，買了7張球桌開了一家臺球室。每天，丁文鈞都要抽出時間教兒子打球。后來他做出了一個遭眾人異議的大膽決定：只讓兒子上語文和數(shù)學(xué)課，其他時間全部用來練球。2001年，丁俊暉初一還未讀完徹底輟學(xué)。后來丁俊暉一舉揚名。

自由派代表：童話大王鄭淵潔

鄭淵潔不放心學(xué)校的應(yīng)試教育體制，兒子亞旗小學(xué)畢業(yè)后就讓他退了學(xué)，鄭淵潔自己在家教。鄭亞旗16歲的時候，鄭淵潔就給他打預(yù)防針：“18歲前你要什么我給你什么，18歲之后，我就不管你了，而是我要什么你給我什么。”其實那時候鄭亞旗已經(jīng)開始賺錢了，2005年1月，鄭亞旗辦了一本《皮皮魯畫冊》，任主編。

新學(xué)期第一節(jié)課小學(xué)班主任發(fā)言范文 【分享】

生命中因為差別而豐富，但是意識差距太大就要舉行發(fā)言會平衡我們的想法。只有優(yōu)秀的人才能在萬眾矚目下進(jìn)行發(fā)言，勇敢的說出我們的想法。當(dāng)我們思緒混亂的時候就需要一份演講稿來幫助自己。優(yōu)秀的發(fā)言是我們成功的標(biāo)志，在寫自己的小學(xué)班主任開學(xué)發(fā)言時要注意哪些方面呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的“新學(xué)期第一節(jié)課小學(xué)班主任發(fā)言范文”，僅供參考，希望能為您提供參考！

新學(xué)期第一節(jié)課小學(xué)班主任發(fā)言范文(篇一)

同學(xué)們，新的學(xué)期開始了，今天，我們又回到了學(xué)校，看到了熟悉的面孔，有些激動有些欣喜。我們又可以一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步了。在新的學(xué)期里每個同學(xué)都帶著新的希望，踏上新的旅程。

俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結(jié)果來源于點滴的過程，也許昨日的你曾經(jīng)輝煌，曾經(jīng)得到過多次的獎勵，享受過成功所帶來的喜悅。也許你曾經(jīng)受到了挫折，在失敗的路上流下了一次又一次的眼淚。不管以前是成功還是失敗，我們都要忘記，只需把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘記在心。

在新的一學(xué)期，我希望大家要做好“五個心”：

一是收心

開學(xué)了，我們該把玩的心收起來了，投入到以學(xué)習(xí)為主的生活方式。玩得時候，我們就玩?zhèn)€徹底，學(xué)習(xí)的時候就不能惦記著玩了。

二是決心

不管你以前的成績怎么樣，新學(xué)期里每個同學(xué)都要下定決心，努力使自己做得更好，每天都在進(jìn)步。

三是信心

自信心對我們的學(xué)習(xí)很重要。前進(jìn)的路上布滿了荊棘的，我們要有信心戰(zhàn)勝一個個困難。相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自己，一定成功！

四是愛心

我們在學(xué)校不但要把學(xué)習(xí)學(xué)好，品德非常重要，對同學(xué)要謙讓，不要太計較，主動去幫助需要幫助的同學(xué)，要做一個熱愛集體誠實文明的學(xué)生。

五是用心

讀書做重要的是要用心，只有用心才能學(xué)到學(xué)問，才能有所成。

同學(xué)們，新學(xué)期我們老師在關(guān)注著你們，你們更要督促自己，今天我們要以新學(xué)期視為一個新的起點，以飽滿的精神面貌投入到學(xué)習(xí)中來，迎接新的挑戰(zhàn)，尋求新的發(fā)展，以優(yōu)異的成績展現(xiàn)全新的自我。

新學(xué)期第一節(jié)課小學(xué)班主任發(fā)言范文(篇二)

親愛的同學(xué)們：

你們好！

新年伊始，萬象更新，我們送走了嚴(yán)冬，迎來了春天，更將迎來我們新學(xué)期的起點。李大釗先生曾經(jīng)說過：人生最有趣味的事情，就是送舊迎新，因為人類最高的欲求，就是時時創(chuàng)造生活。那么，你們是否已經(jīng)勾畫好了新學(xué)期的藍(lán)圖呢，是否已經(jīng)作好了充足的心理準(zhǔn)備去迎接新學(xué)期的到來呢?

路還是昨天的路，但里程碑已是新的；歌還是昨天的歌，但今天唱出的更動聽；太陽依舊是昨天的太陽，但它放射出的卻是全新的光芒。當(dāng)我們看見東方的第一抹朝陽時，是否應(yīng)該檢查一下自己：我的夢是否依然，我的心是否依舊飛揚?我們曾經(jīng)擁有輝煌，但那已成為枕邊一段美好的回憶；也許，我們也曾經(jīng)遭受挫折，但那已成為幾滴苦澀的淚痕。忘記過去的成功與失敗，我們只需把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心，讓曾經(jīng)的輝煌激勵我們，讓過去的失敗襯托未來的成功。

俗語說：“一年之計在于春”，那么，新學(xué)期無疑是我們師生的春天，是撒下種子的好時節(jié)。春天是耕耘的季節(jié)，耕耘和播種要付出艱辛和努力，為豐收的秋天你作好準(zhǔn)備了嗎?希望同學(xué)們認(rèn)清我們所處的時代，肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在今后的學(xué)習(xí)中做到有目標(biāo)、有計劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活，為早日實現(xiàn)心中的夢想做好全方位的準(zhǔn)備。

同學(xué)們，新的學(xué)期蘊含著新的機遇，新的挑戰(zhàn)，我們又站在了新的起跑線上，我們要制訂出合理的學(xué)習(xí)計劃和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在課堂上做到不講話，不開小差，認(rèn)真聽講并做好筆記。最重要的是課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，相信這些囑咐大家已經(jīng)耳熟能詳了吧！可別忽視?。∷鼘Q定著誰會在新一輪的比賽中成為贏家，于是畢業(yè)的時候我們便可以自信地說一句：“成為學(xué)校的挑選，我，已經(jīng)作好了準(zhǔn)備”。這時，當(dāng)然不可或缺老師的功勞，在那條崎嶇的道路上，路，越走越難，越走越迷茫，但終會有一名指路人，在無私的為我們奉獻(xiàn)，無論風(fēng)吹雨打，無論冰雪交加，那個崗位上依然是他們——老師。學(xué)習(xí)上，值得我們交談的是老師；生活上，讓我們舒心的是老師；社會上，需要我們學(xué)習(xí)的依然是老師！可謂，老師是我們成功道上的支柱者！

同學(xué)們，我們來到一中培才，就是一中培才人，就要珍惜一中培才的形象。這里是圓夢的場所--去實現(xiàn)你的夢想；這里是實現(xiàn)諾言的地方--去兌現(xiàn)你的初衷；這里是起飛的跑道--去伸展你的翅膀；這里是走向成功的階梯--去努力地攀登。

最后，讓我們共同以新的面貌，新的成績，新的目標(biāo)，展望輝煌的未來吧！

新學(xué)期第一節(jié)課小學(xué)班主任發(fā)言范文(篇三)

親愛的同學(xué)們，我是xx老師，很高興能當(dāng)上大家的班主任，老師是第一次當(dāng)班主任，希望小朋友們能夠喜歡。

同學(xué)們，新的學(xué)年開始了新的希望，每一位同學(xué)都是我們班的好同學(xué)。

為了讓小朋友們做得更好，在這里，我給小朋們提幾點希望和要求:

1、在行為禮儀方面，要嚴(yán)格按照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來要求自己，爭做文明向上的好學(xué)生。

把尊師愛校、團(tuán)結(jié)同學(xué)真正落實到行動中。

2、在安全與紀(jì)律方面，一定要按學(xué)校的要求，聽從老師指揮，上樓下樓、早操、課間活動都要注意安全。

3、在學(xué)習(xí)方面，人人都要知道一個小學(xué)生的主要任務(wù)是什么，改掉學(xué)習(xí)中的一些不良習(xí)慣，不浪費課堂上的一分一秒，在同學(xué)中開展學(xué)習(xí)比賽與一幫一活動，人人要下決心做一名好學(xué)生。

在這里要特別提醒我們那些在學(xué)習(xí)中有一定困難，成績較差的同學(xué)，要加倍努力，把自己的學(xué)習(xí)成績提高。

同學(xué)們，讓我們在新的學(xué)期里努力學(xué)習(xí)，快樂生活，爭取在新的學(xué)年取得滿意的成績，向老師和爸爸媽媽匯報。

如何給孩子立規(guī)矩

規(guī)矩對孩子的成長，不但起著約束作用，更會使孩子得到安全感。

怎么給孩子立規(guī)矩？孩子需要理解他們周圍世界的規(guī)則。他們需要別人對他們的期待，他們和別人怎么相處。他們能夠把一件事做到什么程度，如果他們做得過頭了，會發(fā)生什么。隨著他們一天天長大，他們需要用一些方法來衡量自己不斷增長的技巧和能力。

規(guī)則在他們“學(xué)習(xí)—發(fā)現(xiàn)”的過程中起著極為重要的作用。

但是，如果父母的信號不明確的話，父母一心想教給孩子的東西很容易不起作用。

5歲的明明坐在餐桌前，慢吞吞地吃著早點。媽媽在著急：“明明，快點，我要遲到了。再不快，媽媽被開除怎么辦？”

明明好象真的不關(guān)心媽媽似的，仍在慢慢地“品嘗”那點粥。

“你從生下來就給我找麻煩……”明明媽媽在嘆氣。

晚上，明明的媽媽生氣地把明明的事告訴爸爸。

爸爸更加生氣對明明說：“早知這樣，不如不生你。”

首先，信號要明確。如，街上的黃燈亮了，那意味著你可以停步，也可以不停。有誰主動停過？明明媽媽只是告訴明明，“我要遲到了，你要快點？”怎么快法？什么是快？她并沒有傳達(dá)出來。

明確地告訴孩子，這樣做的后果。最好，這個后果跟孩子的切身利益有關(guān)。明明媽媽告訴明明，“我要被開除了?！笨墒撬刻於歼@么說，開除這件事并沒有發(fā)生。就等于說謊。孩子更不把她的話當(dāng)真。媽媽一起床就要告訴他：30分鐘吃完，否則端走。吃飯中途，可以提醒他一次，告訴還有多長時間。還可以添加一些額外的條件，比如按時吃完，給點獎勵。不按時吃完，取消某個優(yōu)惠。

就事論事，別貼標(biāo)簽?！澳銖纳聛砭徒o我找麻煩”這話會使明明把自己和壞孩子連同起來，從而喪失信心?！凹热晃疑聛砭瓦@樣，那我也就只能這樣了，那還有什么要改的？”所以不要把一件事擴大化。

自己能解決的事就別再告訴配偶。明明早上吃飯慢這件事，明明的媽媽作為一個成年人，應(yīng)該能夠自己解決。她把這件事告訴明明的爸爸，會降低自己在孩子心中的威信。孩子會想，我媽媽也就這么回事，能把我怎么樣？她什么都得靠爸爸。

孩子的成長期記憶比較差。早上吃飯慢這件事到晚上，他很可能早就忘了。媽媽實際上也沒必要再說。懲罰一定要及時。

對孩子的懲罰要切實可行。明明爸爸的話對明明是個不切實際的“威脅”，這個威脅對孩子不起什么警告作用。如果明明的爸爸說:“今晚你別吃肉”（假如明明愛吃肉），那效果會比這么說好得多。

立規(guī)矩，一定要簡單易懂，讓孩子容易遵守。小孩子的理解能力沒有那么深刻，自我控制能力也不強，樹立十分復(fù)雜艱難的規(guī)矩，非但不能夠讓他遵守，反而會讓他糊涂。

立規(guī)矩，要把道理講清楚，而不是簡單粗暴地命令孩子，更不要擺出強權(quán)嘴臉“我說了算！”不要以為孩子小，什么都不懂。你講的道理也許他一時不能夠完全領(lǐng)會，但是你平和的語氣和尊重他的態(tài)度，卻會讓他信任你的判斷，順從你的要求。

實在復(fù)雜或者講不明白的道理，應(yīng)該和藹地告訴孩子：“這是這里的規(guī)定”或者“這是咱們家的規(guī)矩”，“所有的人都要遵守的”。

立下的規(guī)矩，無論時間地點場合，都要遵守，比如在家不許隨地吐痰，在外邊也不許。而不是今天這個樣子，明天那個樣子，在家一套，外邊一套。這樣只會讓孩子糊涂，無所適從。

所有的規(guī)矩都不僅僅是立給孩子的，而是父母也要嚴(yán)格遵守，以身作則。比如，要讓孩子規(guī)律進(jìn)食，父母自己就要在飯桌上舉止規(guī)范，不挑食，不浪費。要讓孩子懂禮貌，父母自己就要對所有的人（包括自己的孩子以及其他所有的孩子）使用文明用語。

規(guī)矩不是絕對不能夠打破的，在孩子的要求下，偶然“放寬政策”比如，以零食代替正餐、中午看一場電視、晚睡一個小時，等等；會減輕壓力，讓孩子更加自覺地遵守規(guī)矩。相信孩子，不要以為偶然的一次“放縱”就會養(yǎng)成什么壞習(xí)慣。

有些事情，規(guī)勸不管用，就換一種辦法，不一定正面要求。比如寶寶愛吃肉，不愛吃青菜。我們勸他吃青菜，告訴他吃青菜的好處，他就是咽不下去，我們也不要求他一定吃。經(jīng)常做一些帶餡兒的食品，比如包子、餃子、餡餅等，以此種方式讓寶寶進(jìn)食青菜。每頓飯的青菜，我們自己吃得津津有味，讓他看著眼饞。有時他會主動要求吃一些，還對我們講道理：“吃了這個菜，我就身體好，不得病。”

有些我們看著不恰當(dāng)?shù)男袨?，比如，說“狠”話（“我要拿槍把他打死！”）、咬人打人，更正無數(shù)次也不見效，甚至發(fā)脾氣、懲罰孩子都沒有用，就干脆“冷處理”好了，多給別人道歉，少對孩子做過激反應(yīng)。這些行為是階段性的，孩子在試探自己的力量。過激的反應(yīng)倒會強化他的印象，感到自己有能力激怒他人，就更不愿意放棄了。耐心等一段時間，他看著觀眾反應(yīng)不強烈，也就索然寡味，不再“表演”了。

不要以成年人的行為準(zhǔn)則來規(guī)范約束孩子，不要把孩子的一些淘氣行為統(tǒng)統(tǒng)斥責(zé)為“犯錯誤”。要多從孩子的角度出發(fā)，體會到在他看來，向你身上潑水什么的，是非常好玩兒的事情。這樣你就不會惱火，而是和緩地告訴他，“我知道這樣挺好玩兒的，但是我不喜歡你這樣做，衣服濕了會讓我不舒服，請你不要再向我身上潑水了?！?/p>

天下沒有十全十美的孩子（也沒有十全十美的成年人），不要時時處處緊繃著階級斗爭的弦，盯著孩子的一舉一動，生怕有什么差池。大的規(guī)矩有了，小處不妨寬松一些?？燎笸昝乐粫涯阕兂伤樽炱抛?，嘮嘮叨叨，沒完沒了，讓孩子心煩意亂，你說什么他都聽不進(jìn)去。你對他的規(guī)范越精簡，起的作用越大。

最重要的一點，就是慎用懲罰手段。打孩子是萬萬要不得的，暴力會摧毀孩子的自尊，在孩子的心里埋下恐懼、憤怒和仇恨的種子，也在教導(dǎo)孩子一切問題都可以運用暴力來解決。其他的懲罰手段也不可多用，尤其要注意，行為和懲罰之間一定要有通順的邏輯關(guān)系，比如，“你要是把弓箭對著別人發(fā)射，我就必須沒收它，不讓你玩兒，以免你傷害別人?！弊龀鲞@樣的承諾之后，一定要履行諾言，而不是威脅了又威脅，雷聲大雨點小，讓孩子覺得你只是在嚇唬他，久之他也就不把你當(dāng)回事了。曾經(jīng)有幾次，孩子鬧著在吃晚飯之前吃甜食，我對他說，如果他現(xiàn)在吃甜食，就沒有晚飯吃。他馬上不吭聲了，因為他知道，我絕對說話算數(shù)，為了一口甜食而損失晚飯，實在不劃算。

和所有的父母一樣，我們總在犯錯誤，在管理孩子的時候，常常不知怎么辦。不過也許讓孩子和我們漸漸建立有秩序的規(guī)則，對孩子和我們都有益。

如何教育孩子

對于剛上幼兒園的孩子來說，畢竟還小，不懂事，不聽話是正?，F(xiàn)象。作為家長，要培養(yǎng)和教育孩子，首先自己必須作出榜樣；在孩子面前必須有還的生活習(xí)慣以及待人接物等各方面的良好方式。這個年齡的孩子，記憶力都很好，也許家長一個無意間的不雅之舉，都會牢記在心。也許也就會學(xué)著做了。因為他們不知道對與錯。所以家長的榜樣作用非常重要。

從小就應(yīng)該培養(yǎng)孩子的禮貌問題，首先應(yīng)該從家里做起。爺爺，奶奶，爸爸，媽媽，應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成上學(xué)前會說“再見”，晚上睡覺前會說“晚安”的好習(xí)慣。然后，對于親戚，鄰居等，也要教會孩子禮貌叫人的習(xí)慣。

對于孩子的自理能力，首先應(yīng)該從一些簡單的事情做起。比如養(yǎng)成每天刷牙，洗臉，洗手的良好習(xí)慣。并教會孩子如何正確使用筷子，如何辨別鞋子正反，自己學(xué)會穿褲子，鞋子，襪子，穿簡單的上衣。

另外，應(yīng)用實際生活中的例子教育孩子。比如在看電視時，電視中小孩子有乖巧，懂事的話語或動作，就應(yīng)該告訴孩子電視中小朋友的行為是對的，應(yīng)該學(xué)習(xí)。對于孩子有優(yōu)秀表現(xiàn)時，應(yīng)該加以表揚，說一句“寶寶真棒”也會增加孩子的信心，今后會做得，學(xué)得更好。

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