我的開心果

幼兒園果果教案。

毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。如果你是一名教師，你會如何去寫教育筆記呢？小編特地為大家精心收集和整理了“我的開心果”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

淼淼是我班一個比較特殊的孩子，隨著和他的接觸，我越來越能夠讀懂他，也越來越喜歡他，并情不自禁的走進了他的“世界”。

這幾天，學(xué)校工作很忙，很多事情都趕在了一起，真的是感覺身心疲憊。外教課剛過，看見滿黑板的英語對話我連擦黑板的勁都沒有了，隨口想到了淼淼個子最高，便喊道：“淼淼，快來幫我擦一下黑板好嗎?”他當(dāng)時一愣，沒想到我會把如此“光榮”的事兒讓他來辦。接下來，馬上到前面拿出黑板擦干了起來。

我一看，嘿!小心翼翼的像個小女孩，不一會兒就擦完了。回到座位后，馬上又出來了，拿出黑板擦還要擦，可是黑板已經(jīng)擦過了，挺干凈的啊。我以為他啊這又是給我“找事”了，堅決不讓他擦，讓他回到座位上準備上課。可是回到座位后，他還是不肯罷休，這次竟然拿著椅子出來了，邊走邊說“擦黑板，擦黑板……”我這回真的生氣了，很不耐煩的訓(xùn)斥他趕快回到座位。但他老人家就是不回去，還說要擦黑板。我沒辦法了，把黑板擦交給他，看看他到底還要做什么。只見他很小心的把椅子放好，慢慢地扶著黑板站到椅子上，讓后抬起腳后跟，很認真的擦掉了黑板右上角上一條很小、很不明顯的粉筆線。我頓時驚呆了!馬上把他扶下來，并帶頭為他鼓掌，小朋友們也都一起為他豎起大拇指，并熱情地喊道：“棒棒糖，棒棒冰，棒棒棒棒，你——最——棒!”

我高興，我最后把黑板擦交給他了，高興，他又一次讓我看懂了他，讀懂了他。zqmbj.cn

此時此刻，他很鎮(zhèn)靜，但也遮掩不住他內(nèi)心的喜悅?？矗褪沁@么個“特殊”的孩子，有時讓你覺得像是少根筋，有時又給你出乎意料的驚喜。其實，當(dāng)你真正的走進他，你才會發(fā)現(xiàn)他的“傻”、他的“蠢”、他的“少根筋”其實都是他的與眾不同的“優(yōu)點”。其實想一想，每個孩子如果我們都能夠給他機會，給他時間，你都能夠發(fā)現(xiàn)他們的美，他們的可愛!

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中班教育隨筆：我的開心果

淼淼是我班一個比較特殊的孩子，隨著和他的接觸，我越來越能夠讀懂他，也越來越喜歡他，并情不自禁的走進了他的“世界”。

這幾天，學(xué)校工作很忙，很多事情都趕在了一起，真的是感覺身心疲憊。外教課剛過，看見滿黑板的英語對話我連擦黑板的勁都沒有了，隨口想到了淼淼個子最高，便喊道：“淼淼，快來幫我擦一下黑板好嗎?”他當(dāng)時一愣，沒想到我會把如此“光榮”的事兒讓他來辦。接下來，馬上到前面拿出黑板擦干了起來。

我一看，嘿!小心翼翼的像個小女孩，不一會兒就擦完了?；氐阶缓螅R上又出來了，拿出黑板擦還要擦，可是黑板已經(jīng)擦過了，挺干凈的啊。我以為他啊這又是給我“找事”了，堅決不讓他擦，讓他回到座位上準備上課?？墒腔氐阶缓螅€是不肯罷休，這次竟然拿著椅子出來了，邊走邊說“擦黑板，擦黑板……”我這回真的生氣了，很不耐煩的訓(xùn)斥他趕快回到座位。但他老人家就是不回去，還說要擦黑板。我沒辦法了，把黑板擦交給他，看看他到底還要做什么。只見他很小心的把椅子放好，慢慢地扶著黑板站到椅子上，讓后抬起腳后跟，很認真的擦掉了黑板右上角上一條很小、很不明顯的粉筆線。我頓時驚呆了!馬上把他扶下來，并帶頭為他鼓掌，小朋友們也都一起為他豎起大拇指，并熱情地喊道：“棒棒糖，棒棒冰，棒棒棒棒，你——最——棒!”

我高興，我最后把黑板擦交給他了，高興，他又一次讓我看懂了他，讀懂了他。

此時此刻，他很鎮(zhèn)靜，但也遮掩不住他內(nèi)心的喜悅?？?，他就是這么個“特殊”的孩子，有時讓你覺得像是少根筋，有時又給你出乎意料的驚喜。其實，當(dāng)你真正的走進他，你才會發(fā)現(xiàn)他的“傻”、他的“蠢”、他的“少根筋”其實都是他的與眾不同的“優(yōu)點”。其實想一想，每個孩子如果我們都能夠給他機會，給他時間，你都能夠發(fā)現(xiàn)他們的美，他們的可愛!

孩子，你是老師的開心果

“老師，我來了。

”伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音，歡快的節(jié)奏蹦進了一個小姑娘，再看她那甜甜的笑容，純美的雙眸，由不得你不心花怒放，此刻縱有萬般不順心也會隨即煙消云散，心情頓時舒暢起來，這就是我班里剛?cè)雸@的小京奧，我可愛的小精靈。

幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子，雖說孩子都是一樣的，可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞。

可從心里說，不是的，孩子是從千百個不同的家庭里走出來的，由于每個家庭的教育、人文修養(yǎng)等有所不同，造就的孩子就千差萬別。

從剛上幼兒園就可以看出來，有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣，等等不一而足。

這些癥狀都會給老師帶來這樣那樣的麻煩，雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象，再說這也是我們的工作，教育好每一個孩子，讓這些性格各異的孩子都能圍著在我們的教育宗旨轉(zhuǎn)，使他們成為一個個正直、善良的孩子是我們的教學(xué)方針，也是我們的職責(zé)所在。

可是在班上來一個愛笑、善解人意的小可愛那又會是另一番風(fēng)景呢。

每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來，累的口干舌燥的時候，她會適時機的送上一句：“老師”再配上她那甜美的笑容，話雖不多，我會立即如釋負重，心情會豁然開朗。

每當(dāng)孩子犯了錯誤或是不聽話，我心里生氣卻又無可奈何的時候，她會突然跑到我面前，“老師，你怎么了”我會立刻被感染，她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸，她好像生來就只會笑，不會哭，又好像轉(zhuǎn)為哄別人開心而來的，她是那么的善解人意，那么的可愛乖巧，好像自己從無煩心事一樣，整天笑瞇瞇的，給別人開心。

說真的，我從教以來還從未遇到過這么一個至真至純的、天真無邪的女孩子。

我不由得打內(nèi)心里喜歡上了她，她猶如一個小精靈，快樂的小精靈，我很幸運，我覺得她真是我的開心果??！不由得再說一聲：孩子，我要謝謝你！

小班隨筆：果果的故事

肖春芬果果是我們班上一個可愛又愛哭的漂亮小女生，今天做完操回來，小朋友們正在喝水休息。這時有小朋友跑過來跟我說：“老師，果果把一盆花打翻了?！蔽疫^去一看，盆栽從窗臺上摔下來掉在地上，一片狼藉。我剛想想大聲質(zhì)問是怎么回事，可看到果果緊張又害怕的眼神還有快要哭的表情，我便邊收拾邊放低聲音說：“沒事，以后不要亂碰了，知道嗎?”這時嘉博對我說：“老師，果果不是故意的。我換鞋子的時候不小心碰到了花盆，果果看見了幫我扶一下，結(jié)果不小心把花盆弄下來了?！蔽衣犃酥篑R上對果果說：“對不起，老師錯怪你了,你是一個有愛心的好孩子?！惫哪樕下冻隽酸寫训男θ?，還對我說：“老師，我?guī)湍闶帐鞍?。”其他小朋友也都來幫忙，不一會兒我們就把地面打掃干凈了?/p>

看著孩子們高興的樣子，我想：如果沒弄清楚事情真相就大聲質(zhì)問果果，會給孩子帶去多大的傷害，更何況這是因為孩子出于愛而不小心造成的失誤。因孩子的心是很脆弱的，需要我們老師好好地呵護，才能健康又快樂地成長。

通過這事使我深深地認識到，無論發(fā)生什么事，出現(xiàn)什么問題，都不應(yīng)該隨便處理，而要耐心詢問，認真觀察，妥善處理。否則，將錯怪孩子，搓傷孩子自尊心，自己也會深深自責(zé)而懊悔不已。同時發(fā)現(xiàn)誤解孩子時要主動向孩子承認錯誤。我們的主動認錯，也是讓孩子懂得做錯事情要勇敢承認，也是給孩子做一個好榜樣，孩子會更加親近和信任我們。

你快樂，我開心

孩子，是祖國的花朵，是家中的太陽，也是我們幼兒教師的一切。

孩子的需要是教師關(guān)心的焦點，孩子的進步是教師快樂的源泉。

你快樂，所以我開心。

趙梓琪是我班上一個文靜又很秀氣的小女孩。

平時,她不太愿意主動地與人交往，話也不多。

學(xué)習(xí)活動中從來都不愿意舉手發(fā)言，請到她時，也不愿意開口說話。

有時情緒很不穩(wěn)定，不樂意時抿著小嘴，一聲也不吭。

似乎是一個很難接近的孩子。

可是，她卻又是個聰明又懂事的孩子。

她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì)，需要的是更多的關(guān)注和機會。

首先，我在與她家長的交流中得知，趙梓琪從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全，什么事情都不讓孩子去做，孩子整天在奶奶的呵護下成長。

加上父母工作比較忙，很少有時間在家照顧幼兒，使她從小性格就比較內(nèi)向。

面對什么困難都要讓別人去幫忙。

方法一：下午，到了講故事的時間，“趙梓琪，你來給大家講個好聽的故事，行嗎？”她扭扭捏捏地站起來，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。

小朋友鼓勵她，并放低要求，只要說幾句就行了，她還是不愿意。

無奈，只有等到明天了。

一連幾天都是這樣。

最后，她終于答應(yīng)明天來講故事。

第二天，我先和她隨意地談了一會兒，讓她知道：一個人說話要算數(shù)，說過的事情就要做到，要講誠信。

再來由她講故事時，我微笑地向她點點頭“你能行的。

”終于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了，雖然聲音很輕，可是卻是不小的進步。

方法二：今天，趙梓琪穿了條漂亮的新裙子。

“趙梓琪今天可真漂亮！”早上，我注意到她衣著的變化。

“這是我媽媽給我新買的。

”她高興地告訴我。

“是不是有點大呀？”“對呀，媽媽說這樣明年還能穿的。

”她臉上帶著開心的笑容。

活動中，我一直觀察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲。

我嘗試請她回答問題，她一點兒也沒有不開心的表情，大大方方地回答了。

方法三:上午加點后，我一邊給趙梓琪梳頭，一邊總是要和她說說話，問問她家里的一些小事。

今天，剛坐下，她就樂呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了，他的技術(shù)還不如我呢，我都會轉(zhuǎn)身拍球了？”現(xiàn)在，每個老師見了趙梓琪都說趙梓琪變了。

的確，趙梓琪是變了，變得活潑可愛了，變得落落大方了，變得聰穎懂事了。

看著她的改變，我也發(fā)自內(nèi)心的欣慰，對孩子播撒的愛，終于有了收獲。

愛如春風(fēng)，愛似陽光，使萬物滋潤，使萬物茁壯。

有了濃濃的愛，我們的孩子才能揚起自信的風(fēng)帆，才能體驗成功的喜悅，才能健康快樂地成長。

寶貝開心，我快樂！

最近常聽到家長告訴我“我們寧寧鬧著要上幼兒園。”“我們懂懂可喜歡上幼兒園了。”“我們迪迪上幼兒園體重增加了。”“我們孩子回家都會主動洗手，獨立吃飯了?！薄拔奈恼f老師像媽媽。”···聽到這些話我很開心，我們給孩子的關(guān)愛，孩子們同樣用笑容來回報我們，用進步來感動我們。在幼兒園里，有時有的寶寶想起家人會問老師“我媽媽什么時候來接我？”老師還沒來得及回答，金澤就會搶著對小朋友說“你媽媽，吃完飯、喝完水、上完課、打完滑梯、睡覺起來、喝完酸奶媽媽就來接你?！比缓笮∨笥丫忘c點頭，真是不錯吧！有一次，虹睿跑過來說：“王老師，你喜歡我對嗎？”我說對呀，然后虹睿開心的表情，孩子們老師真的很喜歡你們！現(xiàn)在迪迪、軒正等寶貝能夠開心的去做早操，并且能夠主動找和師聊天、說笑···孩子們現(xiàn)在已經(jīng)喜歡上了這里的生活，一點一點進步著。有時家長會擔(dān)心自己的孩子吃飯?zhí)羰吃趺崔k，孩子不合群怎么辦，孩子任性怎么辦，孩子內(nèi)向怎么辦，親愛的家長朋友，給孩子多一點點時間，在這里我們會針對每一個孩子進行合適的教育，對于膽小、內(nèi)向的寶貝我們會多鼓勵、多表揚，多給孩子表現(xiàn)的機會，多與孩子交流、談心。對于偏食、吃飯不好的寶貝我們會耐心引導(dǎo)，鼓勵孩子嘗試吃各種飯菜，少添多加。對于任性的寶貝，正確的引導(dǎo)，鼓勵幼兒關(guān)心、幫助有困難的小朋友，引導(dǎo)孩子知道對與錯，孩子在慢慢的成長過程中會越來越棒的。我們會分析每一個寶貝的特點，會耐心的培養(yǎng)幼兒，讓寶貝們健康快樂成長！

案例分析：果果小屋快遞記

一、游戲背景：

幼兒園運動的宗旨，在于提高幼兒身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和適應(yīng)環(huán)境的能力，為其終身具有健康的身體奠定扎實的基礎(chǔ)。我們將孩子們?nèi)粘Ｉ钪兴?jīng)常接觸的運動興趣點—輪滑，納入幼兒園特色課程之中，作為引發(fā)幼兒運動興趣，養(yǎng)成幼兒運動習(xí)慣的載體，使幼兒受惠終生。

為了讓幼兒能科學(xué)、安全地開展輪滑特色教學(xué)活動，我們與溫州“一路溜”專業(yè)輪滑俱樂部合作，以開展“混齡式輪滑運動自主游戲”的形式共同研究探討在專業(yè)教練的引領(lǐng)下開展幼兒園輪滑特色課程。

午睡起床后，輪滑隊的孩子很快地吃完了點心，上廁所、塞吸汗巾等準備事項完成后就迫不及待地排隊等待了，因為他們知道馬上又到了他們最開心、最自主的時間了——輪滑自主游戲。孩子們相互合作穿戴好了輪滑鞋和護具，擺好了路線圖，佩戴好了錢包，分配好了角色，游戲就在這有條不紊的氛圍中進行了！

二、案例分析：

第一次游戲：放蕩不羈

【事件描述】：

錢濱豪和邱子洛選擇了“果果小屋”的保安一角，兩個人整整齊齊地端坐在小椅子上，滿心期待快遞員上門。一會兒，時不時地有一兩個快遞員到來，林洲慶也來送快遞了，一到達“果果小屋”，他就迅速地將快遞扔給了錢濱豪：“快遞！”然后以“迅雷不及掩耳”之勢離開了“果果小屋”。錢濱豪站起身沖他大叫，意圖將他叫回：“哎，你還沒拿錢?！笨墒橇种迲c早已滑到了遠處。邱子洛在旁邊安慰他說：“沒事沒事，他等下還會來的。等會兒再給他就是了。”兩人又繼續(xù)履行著保安的職責(zé)，果不其然，一會兒，林洲慶又來送快遞了，一看到他來，濱豪激動起來：“你剛才送完了快遞忘了拿錢啦。”說著將一元錢遞到他的手里，林洲慶將錢隨意地塞進準備好的錢包里，一轉(zhuǎn)身，又滑走了！完全沉浸在自己的游戲世界里，玩得忘乎所以。

【教師解讀】：

在這次的輪滑角色游戲中，“快遞員”林洲慶的職責(zé)是將拿到的快遞進行分門別類，運送到指定的收件地址。林洲慶很好地完成了這個任務(wù)，沒有一處送錯，但是在交接快遞的過程中缺少了交流、互動與協(xié)商，甚至連對話都是極簡的一句“快遞”，禮貌用語在這里完全沒有體現(xiàn)，這對于中大班孩子來說是亟待改進的。幼兒對游戲規(guī)則認識不夠充分，忽略了快遞員完成工作后能夠取得相應(yīng)的報酬這一客觀事實，但一開始我沒介入，因為我想看看孩子們在多次重復(fù)的游戲中會否有所改善，交流的話語會否豐富起來，但發(fā)現(xiàn)孩子們與同伴間的交往沒我想象中那么好，后來我適時地介入，引導(dǎo)幼兒如何對話，如何完善游戲的流程。

【策略跟進】：

1．游戲前進行規(guī)則的詳細講解，并就具體細節(jié)強調(diào)示范。

2．及時表揚。

關(guān)注孩子們在游戲中的各種相互交流、禮貌問詢等交往行為，看到好的行為表現(xiàn)馬上進行表揚，用真實的榜樣法促進他們同伴間的交往能力。

【幼兒成長】：交往意識在進步。

通過游戲規(guī)則的講解和及時的榜樣法，孩子們的交往意識進步了一些，知道了同伴間交往、交流及對話的一些方法。

第二次游戲：安之若素

【事件描述】：

到了第二次的戶外自主游戲，錢濱豪和邱子洛照樣選取了相同的角色，這次是董一正第一個上門送快遞，董一正平時就是個活潑、外向有禮貌的孩子。遠遠地就聽到了他的聲音：“你好，你的快遞到了！”這時邱子洛接過快遞認真地檢查起來，她在核對地址，錢濱豪也湊上前來查看：“嗯，是的，這就是我們‘果果小屋’的地址，這是你的快遞費。”說著將一元錢遞給了董一正，隨著董一正的一聲“謝謝”，他們愉快地完成了這次交接。快遞漸漸多了起來，桌子上擺不下直接堆到了地上。

【教師解讀】：

經(jīng)過上一次的游戲，大部分孩子能進行輕松、愉悅又文明的對話，可以看出，除了老師的介入以及引導(dǎo)外，他們也在一次次游戲的過程中感受到了對話與溝通的重要性。對話是相互的，只有游戲雙方共同參與和回應(yīng)，游戲才能順暢地進行。

【策略跟進】：強化文明交往的重要性。

對話存在孩子們游戲過程的始終，貫穿全程，有無意識的對話，當(dāng)然也有精心思考過的詢問，有羞于開口的道歉，當(dāng)然也心懷感恩的謝謝。有的話語令人記憶深刻，有的話語卻又容易被孩子們遺忘。但偶爾利用生活環(huán)節(jié)和孩子們聊聊文明用語和生活常用問詢，強調(diào)文明交往，更能激發(fā)他們的規(guī)則意識和交往能力。

【幼兒成長】：交往能力在提升。

孩子們無時無刻不在交往，游戲中、生活中、上課中，比如游戲時幼兒摔倒，會有孩子立馬上前問詢安慰，并感同身受，拿自己以前摔跤的例子來打比方，試圖緩解同伴的傷心情緒。又比如數(shù)學(xué)課上，有幼兒在完成數(shù)學(xué)作業(yè)的過程中鉛筆斷了，馬上又會有幼兒出謀劃策，幫助同伴想辦法解決，有的會直接跑到美工角去尋找多余的鉛筆。交往能力的提升體現(xiàn)地淋漓盡致。

第三次游戲：相敬如賓

【事件描述】：

游戲進行到了下半場，快遞員們送得也越來越順手。所有幼兒都在遵守游戲規(guī)則的同時又自主地游戲。這次，“快遞員”宋星滿送來了快遞：“你好，你的快遞到了，請查收！”邱子洛拿過看了一眼：“這個不是我這里的快遞，我們這里是‘果果小屋’，你這個地址是‘錦江花園’的，你看，錦江花園內(nèi)在那邊?！闭f著指著遠處的錦江花園，宋星滿那回快遞仔仔細細地對照上面的地址看了幾遍，發(fā)現(xiàn)真的送錯了，于是又改變路線往‘錦江花園’滑去。

邱子洛轉(zhuǎn)頭對錢濱豪說：“濱豪，你看，剛才的快遞員送錯了地址，我們差點就收錯了呢！以后每個快遞員來送快遞我們都要檢查仔細哦！”錢濱豪聽完之后若有所思地點了點頭，然后立馬蹲下開始檢查起了地上已經(jīng)簽收了的快遞?？粗⒆觽冞@次的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們竟然在不知不覺中做出了連大人也驚嘆的行為，真為他們的進步感到高興！

【教師解讀】：

游戲過程中不是所有孩子都能夠正確地找到快遞上的地址，偶爾就會出現(xiàn)送錯快遞的現(xiàn)象，當(dāng)孩子送錯快遞的時候，我早已發(fā)現(xiàn)，但是只是在一旁用心觀察他們接下來的行為和解決方式，所有對話以及最后的結(jié)果都讓我萬分驚喜，大班的孩子每一次進步都是質(zhì)的飛躍，關(guān)鍵時刻，老師當(dāng)個“懶人”，少點介入，也是個不錯的選擇，感覺收獲更大，驚喜更多。

【幼兒成長】：及時更正自己的錯誤行為。

通過幾次錯誤的快遞運送，孩子們在同班的提醒幫助下，不斷學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)、技能，及時更正錯誤的行為和錯誤的交往方式。孩子們都掌握了讓自己不斷進步的方法，就是通過學(xué)習(xí)，虛心接受同伴給予的建議，并結(jié)合自己的想法進行調(diào)整、更正。

三、游戲感悟：

在整個輪滑自主游戲中，孩子們從一開始懵懂無知、任意妄為到后來一次次地進步，孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中進步，在游戲中成長。交往能力可以用“突飛猛進”來形容。而我也在反思，如果當(dāng)時第一次游戲時我不介入，讓孩子自由發(fā)揮，那么結(jié)果又會是怎樣的呢？是游戲過程停滯不前，還是能產(chǎn)生更大的驚喜呢？教師該不該介入，何時介入，怎樣介入。這是我們需要永恒學(xué)習(xí)和及時反思的課題。

我要開開心心上幼兒園

剛剛進入中（2）班，面對一群陌生而又天真無邪的孩子，我的心里非常忐忑。但經(jīng)過一個星期的相處，我們已經(jīng)成為了很好的“朋友”——我喜歡孩子們，孩子們也喜歡我，相處十分和睦。

過了個休息日，小朋友們開開心心地走進幼兒園，和老師問好，洋溢著歡樂的氣息。突然門口傳來了哭喊聲：“我不要上幼兒園！我不要上幼兒園……”我一看，居然是我們班的張庭軒小朋友。我很奇怪：為什么他會不愿意來幼兒園呢？詢問了他的奶奶，奶奶說：“軒軒說老師批評了他，所以不想上幼兒園。”

我一愣，想起上個星期軒軒在游戲時，把游戲材料亂扔，還在教室跑來跑去、大聲喊叫

，其他孩子跑來告了他的狀。當(dāng)時我很溫和地提醒了他，但他完全沒有意識到自己的錯誤，照樣我行我素，不守規(guī)則。于是，我暫停了他的游戲，并且嚴厲地批評了他。

我和軒軒解釋：“因為你做錯了事情，老師才會批評你的?！蹦棠桃舱f：“你好好學(xué)本領(lǐng)，老師還會表揚你，給你發(fā)小紅花的?！薄谜f歹說，他就是不肯從奶奶的懷里下來。這樣的情況讓我不知所措，最后，是園長硬是把他拉下來，帶進了班級里。

值班結(jié)束回到班級，我輕輕走到他的旁邊，悄悄問他：“為什么你不愿意來幼兒園啊？就是因為老師批評你了嗎？”他弱弱地點了點頭，我沒說話，走開了。隨后，我一直在觀察他，發(fā)現(xiàn)他吃點心吃得很好，便在全班小朋友面前表揚了他：“張庭軒小朋友吃點心的本領(lǐng)很大，小腳會躲進桌子底下放好的，也不和邊上的小朋友說話。”只見他立刻看了我一眼，并坐得更端正了，臉上也露出了淺淺的微笑。休息時間我和他說悄悄話：“如果你以后能開開心心地來幼兒園，那你會更棒的！”他很用力地點點頭，表示他會的。之后，再也沒發(fā)現(xiàn)軒軒哭著鼻子不愿意上幼兒園了。

經(jīng)過這件事，我覺得老師對幼兒的錯誤進行批評指正是必要的，幼兒難免犯錯，但同時要注意批評要適當(dāng)適度。在批評過后，可以對幼兒多關(guān)注一些，在他表現(xiàn)好的時候適時表揚他，更容易讓孩子記住自己的錯誤，以后表現(xiàn)的更好。

開心的歡樂谷

暑假我去了很多好玩的地方，最開心的地方就是去歡樂谷了。那天一大早，我和媽媽就開車到了我念了很久的歡樂谷。歡樂谷真漂亮!

一進門，我就看到了兩個超大的變形金剛，比我姨媽買給我的變形金剛大很多，兩只眼睛還一閃一閃的，還會說話，我讓媽媽給我買一個這么大的，媽媽說這是給大家看的，不賣的，可是我好想有個這么大的變形金剛??！

在歡樂谷我玩了很多好玩的游戲，像看恐龍電影啊，旋轉(zhuǎn)木馬啊，小火車啊等，但我最想玩的還是過山車，可是我和媽媽排隊的時候那個阿姨說我不能玩，因為我個子太小，還沒長大，媽媽說是我沒多吃飯的原因，讓我以后好好吃飯，長高了再來玩，我以后一定要大口吃飯，長得高高的再過來玩。

我還在螞蟻王國里玩了很多有趣的項目，我一個人坐著小海豚船在小河里游，穿過了山洞，山上還有猴子呢，還爬上了小山，從小山上滑下來時嚇我一大跳，但坐著很舒服，真好玩，我還想再玩，可媽媽說如果再玩我們必須重新去排隊，因為還有很多小朋友在后面等著，巧虎說友好相處要輪流玩，我就去玩別的了！玩蘑菇傘的時候，我很害怕，媽媽在旁邊緊緊得抱著我，可我還是很害怕，對媽媽說以后不玩這個了；我還去玩了泡泡球大戰(zhàn)，發(fā)射了很多子彈，還去坐了飛船，真好玩??！

不知不覺到下午了，媽媽說我們要回家了，歡樂谷太好玩了，可我一點都不想回去……

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