幼兒園中班語言活動教案《小線索大偵探》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園中班語言活動教案《小線索大偵探》及教學(xué)反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)：

1.運用視覺觀察物品的特征。

2.增進(jìn)幼兒的口語表達(dá)能力。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1.描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。

2.生活中常見物品，如鐘、書、球、牙刷等等。

活動過程：

1.猜謎：教師念謎語，幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據(jù)什么猜出來的。也可請自愿的幼兒來說謎語給其他幼兒猜。

2.編謎語：請幼兒觀察教師手中的物品，說說他有什么特點。教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語，把自己編的謎語說一說，看看大家能否猜出來。

活動建議：

教師在提供觀察用的物品時，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等）的物品，以便幼兒觀察。

幼兒百科：線索比喻事情的頭緒或發(fā)展脈絡(luò)。

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幼兒園中班教案《小蜘蛛本領(lǐng)大》及教學(xué)反思

中班教案《小蜘蛛本領(lǐng)大》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)，激發(fā)對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣，在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂，快來看看幼兒園中班《小蜘蛛本領(lǐng)大》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)。

3、在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，并體驗成功的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、增強(qiáng)思維的靈活性。

重點難點

幼兒學(xué)會用不同的方式進(jìn)行織網(wǎng)。

活動準(zhǔn)備

蜘蛛胸飾若干個、音樂磁帶、畫有樹的鉛畫紙、蛋糕盒、美工釘、各色粗細(xì)不同的毛線、乳膠、帶有鋸齒的卡紙、幼兒用的地墊拼圖等。

活動過程

一、通過律動，激發(fā)幼兒上課的興趣。

二、學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)的方法。

1、教師扮演蜘蛛媽媽，幼兒扮演小蜘蛛，在游戲的過程中，引導(dǎo)幼兒觀察各種蜘蛛網(wǎng)的織法。

2、師示范織一遍，“寶寶們看媽媽織一張這樣的網(wǎng)，看仔細(xì)了，待會兒你們也來學(xué)學(xué)這個本領(lǐng)?！边吥顑焊柽吙椌W(wǎng)：小蜘蛛，小蜘蛛，拉銀絲，拉銀絲，來來回回把網(wǎng)織，織個網(wǎng)，干什么？專吃蒼蠅和蚊子。

三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

1、“我們蜘蛛的本領(lǐng)真大，會織這么多不同的網(wǎng)，寶寶們，你們想不想自己也來織一張網(wǎng)？”“蜘蛛網(wǎng)要織得密密的還是疏疏的？為什么？”

2、“媽媽為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們自己去選一樣織，也可以兩個好朋友一起織一個大網(wǎng)，比一比誰織的網(wǎng)又密又結(jié)實?！?/p>

3、幼兒自選材料操作，教師個別指導(dǎo)。（幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)作作品，充分體現(xiàn)幼兒的主體性。）

四、教師和幼兒共同評價作品

五、音樂游戲《小蜘蛛》，結(jié)束活動。

教學(xué)反思

在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng)，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

幼兒百科：蜘蛛多以昆蟲、其他蜘蛛、多足類為食，部分蜘蛛也會以小型動物為食。跳蛛視力佳，能在30厘米內(nèi)潛近捕獲獵物。

幼兒園中班語言活動教案《別說我小》及教學(xué)反思

活動目標(biāo):

1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。

2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

3.體驗自己長大的喜悅心情。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5.理解詩歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動準(zhǔn)備：

1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。

2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

3.掛圖《別說我小》一幅。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入

1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

2．談話

師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢？”

幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

幼：給媽媽錘錘背...

師：你們說的真好！真是媽媽的好寶寶。（引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，）

二、說說自己的變化

1.幼兒討論在家的情況

師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太??！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？

幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。

幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

2.觀看并講述圖片

師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

幼：小朋友在穿衣服。

幼：小朋友在洗腳...

師：你能夠做到嗎？

幼：能。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了）

三、我長大了

1．請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

2．肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

幼：我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。（引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗自己長大了）

四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

1．老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

2．講一講詩歌里說了些什么？鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

幼：我會穿衣和洗腳。

幼：我會擦桌把地掃...

3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。（老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音）

五、結(jié)束活動

師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

教學(xué)反思：

1.彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌準(zhǔn)備充分，減小難度。

2.彷編部分的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比較難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。

3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗與課程內(nèi)容的聯(lián)系。

幼兒百科：長大成人，年滿18周歲的人，即可稱之為長大，超過20周歲為真正意義上的長大成人。

幼兒園中班語言教案《大餡餅》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解螞蟻家族的成員間有不同的分工。

2、通過模擬游戲等感受小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的精神，知道人多力量大。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

準(zhǔn)備：

掛圖第17號，故事vcd，米6袋

活動重（難）點：

通過欣賞故事與合作游戲，了解螞蟻群體中的分工情況，體驗螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

活動過程：

一、螞蟻眼中的大餡餅

1、教師出示畫有獅子、香腸、小螞蟻的圖片，讓幼兒觀察。

（1）、從這張圖上看到了什么？

（2）、猜猜發(fā)生了一件什么事情？

2、引導(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大，所以在獅子看來小香腸塞牙縫都不夠，而在螞蟻眼里像一個美味的大餡餅。

二、大餡餅的故事。

1、觀看課程中的配套vcd幫助幼兒獲取故事的初步印象。

提問：

（1）、獅子看見小香腸后是怎么做的？

（2）、小螞蟻發(fā)現(xiàn)后又是怎么做的？（引導(dǎo)幼兒自由講述故事情節(jié)）

（3）、你平時見過螞蟻搬東西嗎？它們是怎么樣搬的？

和幼兒一起模仿小螞蟻搬運東西（一個桌子或一個重物）感受人多力量大，知道一個螞蟻力氣小，很多螞蟻力氣就大了）

2、出示掛圖，幼兒完整傾聽故事。

（1）、故事里面講到了哪些螞蟻？他們分別擔(dān)任什么工作？

工蟻，兵蟻，螞蟻皇后

（2）、螞蟻們?yōu)槭裁匆汉戎汛箴W餅運回洞？

3、螞蟻們真了不起，齊心協(xié)力地把大餡餅運回了螞蟻洞！除了螞蟻，我們?nèi)祟惏釚|西也會吆喝，運動吆喝聲，讓幼兒感受口號的力量。

三、齊心協(xié)力的小螞蟻

1、看，我們這有好多的米，請小朋友來試試看，米重不重？請一個幼兒上來試試（感受很重）

2、想個辦法搬米到娃娃家

教師引導(dǎo)幼兒以小組為單位，學(xué)小螞蟻，部分扮演兵蟻，部分扮演工蟻把米搬運到娃娃家（搬運活動宜在平地上）

3.大家一起邊吆喝邊搬運

進(jìn)一步了解螞蟻的分工合作過程，感受人多力量大。

設(shè)計意圖

通過觀察圖片上獅子、螞蟻香腸，營造明顯的對比氛圍，引發(fā)幼兒思考和討論。

借助肢體語言表現(xiàn)不同動物的不同特征，為幼兒理解“大餡餅”提供平臺。

形象的故事動畫，幫助幼兒理解故事。

結(jié)合生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維，能更好地引導(dǎo)幼兒講述。

模仿游戲，幫助幼兒理解。

結(jié)合圖片傾聽故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒對“吆喝著搬運”做進(jìn)一步理解。

結(jié)束環(huán)節(jié)，請幼兒切身體驗小螞蟻搬運食物的過程，將分工與合作在實際生活中體現(xiàn)出來，把活動推向高潮。

教學(xué)反思：

“大餡餅”這個故事比較簡單，因為孩子們對螞蟻都非常熟悉，大多數(shù)的幼兒對螞蟻們的分工都有所了解，比如螞蟻女王、兵蟻和工蟻。在活動前，我對本次活動也有很多的思考，首先作為語言活動，我覺得可以讓孩子更多的去猜測角色之間的對話，學(xué)說對話，另外，可以通過表演的形式讓幼兒感受到螞蟻們齊心協(xié)力團(tuán)結(jié)精神。

幼兒百科：餡餅，也稱盒子（臺灣和大陸譯作派，只有香港譯作批，兩者皆源自英語pie）是一種烤焗食品，由餅皮包著餡料。餡料可以是各類型的食品，例如肉類、蔬菜、水果及蛋醬等，主要按餡料分為咸餡餅和甜餡餅兩大類。

幼兒園大班教案《小偵探》

下面是“幼兒園大班教案《小偵探》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)：

1、通過各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

2、了解指紋的三種基本類型（箕形、弓形、斗形），體驗觀察發(fā)現(xiàn)的快樂。

3、引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

課件、記錄表、托盤（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布塊）、

活動過程：

（一）導(dǎo)入活動：引出指紋

入場：（事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料）今天我會和你們玩?zhèn)€有趣的游戲，首先請你們先幫我把東西擺好（例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。）

1、（播放警鈴）這是怎么回事？出了什么事？我們一起來看看。（帶領(lǐng)小朋友坐好。）

2、播放課件（偵探柯南）

（二）觀察指紋：

1、偵探柯南是利用什么來找到壞人？原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢？我這里有一些工具（放大鏡）你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？

2、教師小結(jié)：

你們都很聰明，都發(fā)現(xiàn)了很多地方都有指紋，因為剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋？

（引出小實驗：一張白紙，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現(xiàn)指紋）現(xiàn)在請小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料（材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠）

3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認(rèn)識它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”（出示圖片）

斗紋：為圓形，沒有向外擴(kuò)張的地方，一圈圈的圓圈。

箕紋（渦型紋）——特征：為圓形，有向外擴(kuò)張的地方，它的中心像一個小旋渦（或是小蝸牛）。

弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。

（三）、采取指紋

1、師：我們認(rèn)識了三種指紋了，現(xiàn)在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的，（出示記錄表）我這里有份記錄表，等一下你把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。

2、提問：

（1）“你的手指頭上有哪種指紋？”

（2）“有多少個相同類型的指紋”

請幼兒帶著這兩個問題進(jìn)行觀察，在觀察的過程中尋找答案

3、操作過程：拓印指紋

教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導(dǎo)孩子們先在白紙上試一試各種方法。（來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以告訴我。）

4、教師小結(jié)：你成功了嗎？你是用什么辦法采取指紋的？剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎？

（1）、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復(fù)按，否則就會因顏料水太多而糊成一團(tuán)。

（2）、力度要大但不能移動。

（3）、（再次操作）你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？

5、教師小結(jié)：我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關(guān)于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網(wǎng)，找找資料，去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

（四）、延伸活動：指紋畫

你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧（出示指紋畫）這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學(xué)嗎？那現(xiàn)在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧（活動結(jié)束）

幼兒百科：指紋，也叫手印，即是表皮上突起的紋線。由于人的指紋是遺傳與環(huán)境共同作用產(chǎn)生的，因而指紋人人皆有，卻各不相同。由于指紋重復(fù)率極小，大約150億分之一，故其稱為“人體身份證”。

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