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中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞花燈》

發(fā)布時(shí)間:2020-12-04

幼兒園語言優(yōu)質(zhì)課說課稿。

常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的,更全面的知識(shí)。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞花燈》”,歡迎您參考,希望對(duì)您有所助益!

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞花燈,感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種花燈圖片。

活動(dòng)過程

師:過幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒:中秋節(jié))

師:中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒:吃月餅、賞月、提燈籠)

師:(引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn),說說自己看過的花燈)你見過的花燈長(zhǎng)什么樣子?

師:老師這里有一些花燈,我們一起來欣賞欣賞吧請(qǐng)幼兒欣賞圖片中的花燈,說說所看見的花燈是什么樣子的?什么顏色,有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用語言進(jìn)行歸納、總結(jié),初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。

活動(dòng)結(jié)束

讓幼兒中秋節(jié)的時(shí)候注意觀察身邊的花燈,遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來,回校后與其他幼兒一起分享。

幼兒百科:花燈,又名燈籠?;羰瞧鹪从谥袊囊环N傳統(tǒng)民間工藝品,在古代,其主要作用是照明,由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮,骨架通常使用竹或木條制作,中間放上蠟燭或者燈泡,成為照明工具。

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中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《比賽》


幼兒園中班語言教案:比賽

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.借助故事,了解每種動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)方式。

2.理解蹦、蹬、劃、跑、跳、游等動(dòng)詞表示的含義。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.活動(dòng)前幼兒和父母一起收集有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的資料。

2.配套掛圖。

三、活動(dòng)過程

1.猜想比賽結(jié)果。——出示故事中的角色。它們是誰?如果這三種動(dòng)物比賽跑步誰會(huì)贏?為什么?——如果比賽游泳又會(huì)是誰贏呢?為什么?

2.初步理解故事。——翻閱幼兒活動(dòng)材料,講講看到了什么?!∨!⑿●R和小青蛙在比什么本領(lǐng)?你知道比賽結(jié)果嗎?

3.完整欣賞故事。——結(jié)合掛圖,完整欣賞故事一遍?!獮槭裁葱∏嗤苡械臅r(shí)候比不過小牛、小馬,有時(shí)又能贏小牛、小馬呢?——你聽到故事中的小動(dòng)物都做了哪些動(dòng)作?

4.討論動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?!變鹤杂山Y(jié)伴互相看看自己帶來的動(dòng)物資料,談?wù)剟?dòng)物有哪些運(yùn)動(dòng)方式,每一種運(yùn)動(dòng)方式中哪一種動(dòng)物是冠軍?!M織幼兒集中交流,分享、了解各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

四、活動(dòng)建議

1.動(dòng)物種類繁多,其運(yùn)動(dòng)方式比人類更為多樣,用故事引發(fā)幼兒探索與此相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),是幼兒感興趣的。

2.在語言角里提供水、陸、空動(dòng)物生活環(huán)境的背景,以及制作各種動(dòng)物指偶得材料,引導(dǎo)幼兒表演或仿編故事《比賽》。

故事:比賽

很久很久以前,小牛、小馬和小青蛙比賽跑步。小牛和小馬甩開四只蹄子,“噔噔噔”地跑起來。小青蛙個(gè)兒小,只好一蹦一蹦地往前跳。小馬跑得比風(fēng)還快,一下子就跑到了小河邊。小牛跑的呼哧呼哧,也跑到了小河邊。小青蛙蹦啊蹦啊,蹦了老半天才到小河邊。小青蛙跑得慢,小馬和小牛都唱起歌來笑話他。小青蛙氣得肚子一鼓一鼓,眼珠子都凸了出來。小青蛙望著“嘩啦啦”流著的小河,忽然有了一個(gè)主意。他說:“我們到小河里再去比一比,看誰更快?!毙●R和小牛哈哈大笑:“比就比,你這個(gè)小青蛙,在哪里比都快不了?!薄耙欢?!”小青蛙一蹬腿,手一伸,“撲通”一聲跳下了水。小馬和小牛“撲通,撲通”也跳下了水。小青蛙埋下頭,后腿蹬水,用手劃水,一下一下很快向前游去。小牛和小馬一低頭就嗆水,一抬頭身子就沉下去,只好慢慢往前游。小青蛙很快游到了對(duì)岸,河里的小牛和小馬還在那里慢騰騰地游著,小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌來笑話他們。小牛和小馬輸給小青蛙很不服氣,每天到水里去學(xué)游泳。他們慢慢變成了水牛和河馬。小青蛙呢,也每天到河里去游泳。他們誰都不想輸給別人。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《微笑》


活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得讓別人高興是一種快樂,把快樂送給別人也是一種快樂。

2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛、和諧、歡樂的情感和小蝸牛的美好心靈。

3、依據(jù)散文中的對(duì)話格式學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、圖片:小鳥、大象、小兔、小蝸牛

2、

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活動(dòng)過程:

(一)談話導(dǎo)入。

師:小朋友,你愿意為你的朋友做事嗎?你為朋友做過哪些事呢?

實(shí)錄:

幼兒一:我看到教室的地上有臟東西,我會(huì)撿到垃圾桶里。

幼兒二:我會(huì)幫媽媽洗碗。

幼兒三:媽媽累的時(shí)候,我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四:我做小組長(zhǎng)的時(shí)候,我?guī)托∨笥涯每曜印?/p>

幼兒五:睡覺的時(shí)候,我會(huì)幫旁邊的小朋友拉袖子。

幼兒六:做小組長(zhǎng)的時(shí)候,我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。

幼兒七:我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

(二)依次出示圖片,引出散文前半部分內(nèi)容。

1、依次出示小鳥、大象、小兔的圖片,引導(dǎo)幼兒分別說說他們有些什么本領(lǐng)。

實(shí)錄:

幼兒一:小鳥喜歡唱歌,他可以幫別人唱歌。

幼兒二:大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。

幼兒三:大象的長(zhǎng)鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過河。

幼兒四:小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。

幼兒五:小鳥的嘴巴尖尖的,會(huì)捉蟲子。

幼兒六:大象還會(huì)砍樹。

2、欣賞散文前三句

師:小兔他們用什么本領(lǐng)來為朋友們做事的呢?我們來聽一聽。

3、提問:小鳥他們是怎么說的?

(三)出示小蝸牛圖片,引出散文后半部分。

小蝸牛聽了小鳥他們的話,可著急了,他想呀想呀,終于想出了一個(gè)好辦法,是什么好辦法呢?我們一起來聽一聽。

1、完整地看PPT,只放圖像,不放錄音,引導(dǎo)幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么?照片上小蝸牛是怎么樣的?(微笑)

2、欣賞散文后半部分。

師:蝸牛是怎么想的,怎么做的?讓我們一起來聽一聽。

問:小蝸牛把什么送給了朋友?為什么小蝸牛把微笑送給朋友,也能讓朋友們高興呢?

3、教師小結(jié):小蝸牛把快樂帶給了大家。

(四)完整欣賞散文。

師:你愿意為朋友們做什么,讓他們高興呢?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編)

實(shí)錄:

幼兒一:蜜蜂說:我愿意為大家采蜜,大家喜歡我。

幼兒二:青蛙說:我愿意為大家捉害蟲,大家喜歡我。

幼兒三:大樹說:我愿意為朋友們遮太陽,讓他們高興。

幼兒四:花兒說:我給大家聞我的香味,大家喜歡我。

幼兒五:太陽說:我給人們帶來溫暖和陽光,讓大家高興。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

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幼兒園中班語言元宵節(jié)教案《賞花燈、猜燈謎》


現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班語言元宵節(jié)教案《賞花燈、猜燈謎》》

賞花燈、猜燈謎教案適用于中班的語言元宵節(jié)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語,引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情,發(fā)展幼兒的語言交往能力,快來看看幼兒園賞花燈、猜燈謎教案吧。

活動(dòng)內(nèi)容:語言活動(dòng)"賞花燈、猜燈謎"

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒了解賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一,感受過節(jié)的愉悅心情。

2、能用清楚連貫的語言描述自己的花燈,并講述一個(gè)謎語。

3、發(fā)展幼兒的語言交往能力。

4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

5、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

活動(dòng)背景:正月十五"元宵節(jié)"前后,孩子們紛紛跟著大人前去公園參觀燈會(huì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)--每人準(zhǔn)備一盞花燈,上面貼有一則謎語。小獎(jiǎng)品若干。

2、知識(shí)--有過過節(jié)的生活體驗(yàn)。

活動(dòng)進(jìn)程:

一、導(dǎo)入

開門見山引入主題:正月十五鬧花燈,賞燈猜謎就是我們?cè)?jié)的風(fēng)俗習(xí)慣之一。

二、展開

1、賞燈活動(dòng)。

(1)幼兒相互欣賞各自的花燈,教師引導(dǎo)幼兒用連貫的語言介紹自己花燈的形狀、顏色、名稱及特別之處等等。

(2)請(qǐng)幾名介紹有特色的幼兒給大家介紹自己的花燈。

2、猜謎活動(dòng)。

(1)教師將幼兒分成兩組,A組持有花燈和獎(jiǎng)品,并給B組幼兒念謎語,B組來猜燈謎,猜中了即得到獎(jiǎng)品。教師講清玩法后,幼兒自愿展開游戲。(根據(jù)時(shí)間進(jìn)行交換)

(2)集體講述自己猜謎的情況:誰猜中了我的燈謎?我自己猜中了幾個(gè)燈謎?

(3)集體將難猜的燈謎找出來,大家一起猜,或帶回家請(qǐng)爸爸媽媽幫助猜。

將A組和B組得到的獎(jiǎng)品比一比,看哪隊(duì)勝利了?

鼓勵(lì)幼兒將自己猜到的謎語回家說給爸爸、媽媽聽,讓他們也來猜一猜。

教學(xué)反思:

本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒興趣,讓幼兒知道元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,進(jìn)一步了解元宵節(jié)的習(xí)俗是吃元宵,點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用揉,搓,團(tuán)圓,包餡技能,制作不同口味的元宵,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂!

小百科:元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)俗的形成有一個(gè)較長(zhǎng)的過程,據(jù)一般的資料與民俗傳說,正月十五在西漢已經(jīng)受到重視,漢武帝正月“上辛夜”在甘泉宮祭祀“太一”的活動(dòng),被后人視作正月十五祭祀天神的先聲(《史記·樂書》:“漢家常以正月上辛祠太一甘泉,以昏時(shí)夜祠,到明而終”)。東漢佛教文化的傳入,對(duì)于形成元宵節(jié)俗有著重要的推動(dòng)意義。

中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《出?!?/h2>

幼兒園中班語言教案:出海

活動(dòng)目標(biāo):

1、仔細(xì)傾聽詩歌,感受詩歌美好的意境。

2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)準(zhǔn)備:配樂詩歌《出?!贰⒋蠛1尘皥D、大海里的各種東西、幼兒人手一張長(zhǎng)方形紙。

活動(dòng)過程:

一、感受詩歌的意境

1、出示圖片(大海背景圖)

(1)師:看看,這是什么地方?

(2)師:看到這么美的大海,你想干什么?

(3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?

(4)師:有這么多的海上交通工具,我可以劃著小船去,可以坐飛機(jī)去看海,可以坐大輪船去……那好吧,我就坐大船去,海上有什么呢?

2、欣賞詩歌《出海》

二、理解學(xué)習(xí)詩歌

1、提問:

(1)我出海時(shí),看到了什么?

(2)在聽的時(shí)候,你喜歡詩歌里的哪一句?

2、再次欣賞,跟念詩歌。

師:大海真美??!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出?!?/p>

三、學(xué)習(xí)仿編詩歌

1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會(huì)看到什么呢?

2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。

如:幼兒:海龜。師:海龜有多少呀?

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