育兒筆記：小趣事

小小班教育筆記。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，孩子的成長(zhǎng)離不開我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《育兒筆記：小趣事》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

育兒筆記：小趣事xx小家伙手里攥著支彩筆,坐在床上,嘴里不停地嘟囔著“太陽(yáng)、月亮、星星”，我說(shuō)：“大白天的，哪來(lái)的星星？”小家伙的爸爸開玩笑隨口說(shuō)“我告訴你怎樣白天看見星星，你拿根木棒，對(duì)著自己的頭一砸，就能看見星星了”我沒理會(huì)小家伙的爸爸，卻瞧見xx小家伙正用彩筆敲自己的頭。我暈?。ㄒ院髧?yán)令小家伙的爸爸不準(zhǔn)當(dāng)著xx小家伙的面胡說(shuō)）

早上起來(lái)讓xx小家伙喝水，xx小家伙東爬西轉(zhuǎn)，不肯過(guò)來(lái)，我喊“小同志，快過(guò)來(lái)喝水”小家伙的爸爸說(shuō)：“不要叫小同志”我說(shuō)：“不叫小同志叫什么？小朋友？小乖乖？小寶貝？”xx小家伙答：“丫頭”

上午，想拿奶奶的眼鏡玩，我不讓她玩，把眼鏡盒放在了小桌子的最里邊，xx小家伙便使勁去夠眼鏡，身體一會(huì)向左挪，一會(huì)向右移，小腳還踮起來(lái)，無(wú)奈距離太遠(yuǎn)還是夠不著。終于，她放下了踮著的小腳，兩眼盯著眼鏡盒，抬起小手對(duì)眼鏡盒招起手來(lái)，嘴里叫著“過(guò)來(lái)，過(guò)來(lái)”。眼鏡盒是當(dāng)然不會(huì)過(guò)來(lái)的！（等下午小家伙的爸爸由于需要移開了擋在小桌一側(cè)的東西，xx小家伙趁機(jī)繞到小桌一側(cè)，拿到了眼鏡盒，此時(shí)還不忘扭頭對(duì)我一笑以示炫耀）

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育兒心得：孩子趣事

育兒心得：孩子趣事

每個(gè)孩子的將來(lái)都有無(wú)盡的可能，能與他（她）們共同進(jìn)步這也是我美好的愿望。

談不上什么心得，僅將我的孩子翟軒朗的成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事片段與大家分享一下。

他從小開始就很喜歡各式各樣的車，所以我和他爸爸無(wú)論走到哪里只要是看到?jīng)]見過(guò)的玩具車樣和飛機(jī)都會(huì)毫不猶豫的給他買。他沒上學(xué)時(shí)在家就是天天在家里玩他的車和飛機(jī)，他玩起來(lái)不愿意別人打擾到他，無(wú)論是誰(shuí)都不行，他把所有的車都挨個(gè)排好擺的很整齊，車頭都是順著一個(gè)方向的擺，有的時(shí)候當(dāng)他很投入的時(shí)候我就會(huì)在他很投入擺放的時(shí)候故意把其中的一個(gè)把它顛倒排放下看他能不能察覺的到，他只要看一眼就馬上可以看到哪一個(gè)擺的不對(duì)了，就會(huì)發(fā)火然后自己再把它排好。別的小朋友如果來(lái)玩碰了他擺好的車他馬上就會(huì)察覺到，如果讓他玩的話他能一上午或一下午都能在一個(gè)地方玩的很認(rèn)真。本來(lái)以為他就只知道玩車沒想到他在玩中會(huì)數(shù)數(shù)了，會(huì)認(rèn)識(shí)很多種車。這真的是讓我和他爸爸感到驚訝。只要是玩到這一類東西就很安靜很投入，很有耐心。這就是注意力很集中的一種態(tài)度。

他還喜歡撕紙，他爸爸每天都會(huì)喝一瓶啤酒，后來(lái)發(fā)現(xiàn)他就喜歡撕啤酒瓶上面的商標(biāo)啊和酒瓶上面的紙，他不著急如果很難撕他就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的撕一直把紙撕完為止，很有耐心。反正只要是商標(biāo)之類他都會(huì)去撕，所以從這小小的撕紙開始我就發(fā)現(xiàn)他在別的方面就非常有耐心，不會(huì)很急躁不會(huì)很惱。所以我覺得無(wú)論小孩做什么事情喜好什么大人都不要去干涉他，他們有他們的小想法，也許你們看到的就是孩子在玩在胡鬧在調(diào)皮，其實(shí)他們也有在學(xué)習(xí)在探索。

這就是我家小朋友非常非常愛好的趣事了。

育兒筆記：莫錯(cuò)過(guò)育兒的美麗時(shí)光

育兒筆記：莫錯(cuò)過(guò)育兒的美麗時(shí)光

琪琪上幼兒園之前一直是奶奶和姥姥幫忙照顧，我自己只有周末帶孩子。以前還覺得很開心，有小孩和沒有小孩一樣?？墒亲詮溺麋魃狭擞變簣@回家跟我們一起生活開始，我才知道，我錯(cuò)過(guò)了很多很珍貴的回憶，我和孩子之間的美好回憶。突然感覺到很對(duì)不起孩子，所以下定決心以后一定自己照顧她。

首先學(xué)習(xí)的就是做飯。雖然琪琪在幼兒園吃過(guò)晚飯才回家，但是我還會(huì)給她做一些湯或者稀飯。爭(zhēng)取每天都能讓她嘗鮮的同時(shí)又兼顧營(yíng)養(yǎng)。到了周末，我會(huì)挑戰(zhàn)高難度。包一些餃子。用菠菜汁或者胡蘿卜汁和面，顏色好看，孩子能也多吃幾個(gè)。我目前的宗旨是孩子身體好才是第一位。

每天晚上我會(huì)讓琪琪看一些她愛看的動(dòng)畫片，她喜歡看寶貝一家親節(jié)目。有一只熊媽媽和一只熊寶寶做親子操，每當(dāng)看到這時(shí)琪琪都會(huì)讓我和她一起做，而且做得很認(rèn)真，很開心?？吹胶⒆娱_心我就會(huì)很滿足。晚上臨睡前我給她規(guī)定了“上課時(shí)間”和“講故事時(shí)間”。利用將近一刻鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)外語(yǔ)單詞，認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。目的不是必須讓她會(huì)講會(huì)讀，是讓她明白她必須能坐得住，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。能坐得住我覺得很重要，我個(gè)人經(jīng)常會(huì)和老師溝通孩子上課的紀(jì)律情況。琪琪屬于活潑好動(dòng)的小孩，所以上課經(jīng)常坐不住。一開始我很嚴(yán)厲的批評(píng)過(guò)她。后來(lái)我覺得那樣做是不對(duì)的。通過(guò)每晚規(guī)定的“上課時(shí)間”我覺得有了大大的改善。從一開始很排斥，到現(xiàn)在主動(dòng)認(rèn)真。她明白了必須坐得住才能聽得懂，學(xué)得快，記得牢。我也會(huì)給她一些“獎(jiǎng)勵(lì)”，但這些獎(jiǎng)勵(lì)并不是物質(zhì)上的。而是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱或者親親她的小臉蛋。這時(shí)她就會(huì)特別開心，特別滿足?！爸v故事時(shí)間”是琪琪最喜歡的，我給她買了很多故事書，每晚講3個(gè)故事，讓孩子自己選擇。每次講完以后我就會(huì)問她這個(gè)故事說(shuō)明了什么？告訴了小朋友什么道理？她不一定能答的對(duì)，但是這樣做的目的就是讓她能夠精神集中，明白一些道理。

通過(guò)將近2年的時(shí)間，使我明白照顧孩子和教育孩子是一件多么不容易的事情。生了她就有責(zé)任要把她照顧好。母愛是沒有任何一個(gè)人能夠代替的。也許我做的還不夠好，但我會(huì)繼續(xù)努力，用我最大的能力讓我的小公主健康快樂的長(zhǎng)大。

育兒筆記：寶寶的計(jì)劃

育兒筆記：寶寶的計(jì)劃周日早晨，和寶寶一起吃早餐的時(shí)候，她突然冒出一句話：媽媽，我想換座位。媽媽很疑惑：換什么座位？寶寶回答說(shuō)：媽媽，坐我前面的那個(gè)女孩子老是搶我的文具，經(jīng)常拿走我的鉛筆，還把我的卷筆刀拿去送給她旁邊的小男生。我想跟老師說(shuō)，讓老師給我換座位。

媽媽聽了之后，在想這個(gè)問題的解決辦法。問寶寶：那以前她搶你東西的時(shí)候，你是怎么辦的了？

寶寶說(shuō)：我就跟老師告狀，讓她還給我。

媽媽說(shuō)：那你每次都告狀，除了她每次把東西給你，她以后還有沒有搶你東西了？

寶寶說(shuō)：還是搶

媽媽說(shuō)：對(duì)啊，同樣的辦法用了三次，還是不能解決這個(gè)問題，那就要考慮其他的辦法了。而且，你看老師去找老師告狀，能解決那一次，但是不能以后她還是那樣子啊。老是告狀也不是很好的解決辦法嘛。要不下次她搶你東西的時(shí)候，你也搶她的？

寶寶說(shuō)：那樣啊，我搶不過(guò)她怎么辦？

媽媽心想，也對(duì)啊，就寶寶這個(gè)溫順的性格，也搶不過(guò)那性格火爆的孩子啊。寶寶以前還說(shuō)暴力解決不了問題，媽媽可不能這樣教她。而且，還是要讓孩子自己學(xué)著解決問題，不能每次都是媽媽沖鋒在前，老是去找老師解決。再說(shuō)，孩子溫順的性格，在一些強(qiáng)勢(shì)的孩子面前就顯得懦弱，如何讓她學(xué)會(huì)保護(hù)自己，內(nèi)心學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)也是要注意的內(nèi)容。

之后，就帶寶寶出門辦事，到了晚上睡覺之前，媽媽問寶寶說(shuō)：寶寶，她喜歡跟你玩嗎？下次她要跟你玩，你就說(shuō)再搶我的東西，我就不跟你玩.

寶寶很為難的說(shuō)：媽媽，她都不跟我玩的。她跟泡泡玩，不過(guò)泡泡也是我的好朋友。不過(guò)我每次帶到學(xué)校去的芭比書，她喜歡看的。對(duì)了，我還要帶一個(gè)口紅橡皮去幼兒園，我的好朋友讓我?guī)ソo她看看。然后很高興的去拿橡皮。

過(guò)了一會(huì)，媽媽整理好思路，開始給寶寶出主意：寶寶，媽媽現(xiàn)在想出了ABCD四個(gè)計(jì)劃，應(yīng)該可以幫你搞定她。A計(jì)劃，明天你帶一本你最喜歡的書去，讓她看著眼饞，要是她要看，你就說(shuō)，愛搶我的文具，我也不愿意跟你分享。這個(gè)叫以其人之道還治其人之身。要讓她感受到她所做的事情讓你難受的地方。當(dāng)你在拒絕他的時(shí)候一定要表情嚴(yán)肅，態(tài)度堅(jiān)決，知道嗎？要讓她明白你要表達(dá)的意思。B計(jì)劃用你的口紅橡皮。C計(jì)劃，泡泡是你們兩個(gè)人的好朋友，你是不是可以和泡泡溝通一下，讓她跟那個(gè)小朋友說(shuō)一下。你們都是好朋友對(duì)不對(duì)？D計(jì)劃實(shí)在這三個(gè)辦法不行，你再去找老師商量，看老師怎么解決這個(gè)問題。不過(guò)再找老師之前，你要想好怎么跟老師說(shuō)，要把這個(gè)事情描述清楚；什么時(shí)間跟老師說(shuō)，最好選一個(gè)安靜的時(shí)間，老師可以有時(shí)間認(rèn)真聽你的話；然后是找哪個(gè)老師說(shuō)比較能理解你的意思，幫你解決這個(gè)問題。

寶寶說(shuō)：好的，我明天先試試前面三個(gè)辦法，要嘗試了才能知道。時(shí)間就在晚上放學(xué)，小朋友都走得差不多的時(shí)候。就說(shuō)，老師，誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)老是搶我的文具，能不能幫我換個(gè)座位？

媽媽說(shuō)：行啊，先試試前面的幾個(gè)辦法。過(guò)兩天再看，要是實(shí)在沒作用，你找老師的時(shí)候要清楚的把自己的想法告訴老師，我相信老師一定為幫你解決這個(gè)辦法的。

周一早晨，在家吃早餐的時(shí)候，媽媽說(shuō)：寶寶，我來(lái)扮演你前面的那個(gè)女孩子，你來(lái)演你自己，看你怎么跟她表達(dá)，好嗎？

角色扮演完成之后，媽媽說(shuō)：OK，實(shí)在不行，媽媽這里還有E計(jì)劃了，所以，不要擔(dān)心。

現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女當(dāng)中，性格強(qiáng)勢(shì)霸道的孩子也不算少數(shù)，如何讓孩子自己去面對(duì)，尋找方法，保護(hù)自己，而不是一味的要父母的出面。結(jié)果如何，還要看后續(xù)發(fā)展了。

育兒筆記：嚴(yán)厲的爸爸

育兒筆記：嚴(yán)厲的爸爸

在逍逍遙遙的眼中，爸爸是個(gè)充滿幽默感、積極樂觀的人。只要他在家，兄弟倆經(jīng)常是笑料不斷，格外地瘋狂和快樂，以至于不舍得按時(shí)入睡，上了床還在嘰嘰喳喳。然而，爸爸卻又不總是那么讓人快樂，他對(duì)兒子們要求很高，很嚴(yán)厲，雖然快樂的時(shí)候很瘋狂，但爸爸要是嚴(yán)肅起來(lái)，也是最可怕的呢。

逛公園、上街走累了，只要逍遙爸在，大多是不會(huì)答應(yīng)孩子們要抱著走的要求?！澳銈兪悄凶訚h，不興要抱的，自己走?！彼偸沁@么說(shuō)。即便是累到氣喘吁吁，愁眉苦臉——既然出來(lái)了，就要自己走路，堅(jiān)持就是勝利。有幾次奶奶心疼孫子，硬是抱起來(lái)，結(jié)果是奶奶和孫子一起被批評(píng)。

小孩子對(duì)付大人，最常用的一招就是撒嬌耍賴、皺著眉頭臉裝可憐，甚至哇哇大哭。這一類的行為被逍遙爸遇到的話，結(jié)果總是很慘。“有話好好說(shuō)，不準(zhǔn)耍賴，不準(zhǔn)哭！”不但不準(zhǔn)耍賴和哭鼻子，更不準(zhǔn)任何家人去哄去勸，嚴(yán)重起來(lái)還會(huì)被老爸打屁屁呢。

逍遙膽子比較小，而且害怕困難（這點(diǎn)遺傳自媽媽），上樓梯爬坡，一抬腿就哼哼唧唧喊累，習(xí)慣要大人牽著抱著（這是奶奶每次上下樓梯都特意拉著逍遙而導(dǎo)致的）；在兒童樂園遇到又長(zhǎng)又陡的滑梯，總是直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)“不敢玩”；在公園里遇到高一點(diǎn)的臺(tái)子，立刻畏畏縮縮，不敢跳，怕摔跤。爸爸很不喜歡你們這樣的脾氣，所以只要有他在，爬樓梯不準(zhǔn)扶欄桿也不準(zhǔn)大人拉；再高的滑梯都要勇敢滑下來(lái)；該跳的臺(tái)子就不能用爬的。

月牙塘公園的湖邊有一個(gè)石灘，上面的石頭大如橄欖球小如拳頭，逍遙一踩上去，立刻搖搖晃晃，忙嚷嚷著不再走石頭。我和孩子奶奶說(shuō)，石灘那邊可以玩水呢，來(lái)，牽著走。逍遙趕忙牢牢地拉著大人，逍遙爸卻拉開我說(shuō)：“不要牽，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己走，摔跤也沒關(guān)系。”兩個(gè)小子急了，先是纏著媽媽和奶奶非要牽，看老爸態(tài)度堅(jiān)決，只好放手，但一步都沒有勇氣邁出去。

幾番僵持之后，遙遙想開了，素來(lái)了解老爸說(shuō)一不二的脾氣，干脆就鼓起勇氣走了幾步，摔了一跤，趕忙爬起來(lái)接著走；逍逍比較謹(jǐn)慎，我們勸說(shuō)了很久，他一會(huì)兒四肢著地嘗試著，一會(huì)兒向奶奶伸出小手，反正就是不邁步。奶奶在一邊求情，反復(fù)地說(shuō)，還是牽著吧，他一個(gè)人走不了。我看逍逍的樣子好可憐，心里也恨不得過(guò)去牽他，但嘴上還是附和著逍遙爸對(duì)兒子說(shuō)，摔跤沒關(guān)系，其實(shí)很容易的?！安还茉趺礃樱裉炷惚仨氉约鹤叱鲞@片石頭地?！卑职终f(shuō)。逍逍哭喪著臉，奶奶也哭喪著臉，祖孫倆一副絕望的樣子。

當(dāng)然，幾番猶豫之后，別無(wú)選擇的逍逍還是萬(wàn)分小心和緊張地邁出了步子，每一步都是那么艱難，但最終還是自己走出了這片石灘。生活中的很多事情就如這片石灘，逍遙遇到困難，困惑退縮的時(shí)候，逍遙爸總是會(huì)對(duì)兒子說(shuō)：“沒有人可以幫你，自己去想辦法。”

老人們嬌慣溺愛孩子的種種行為，在逍遙爸面前總是遇到阻礙甚至斥責(zé)。家里的爭(zhēng)吵，有90％都是發(fā)生在老人和逍遙爸之間——為了逍逍和遙遙的教育問題。奶奶說(shuō)他態(tài)度太嚴(yán)厲了，好像把逍遙看成大人一樣的要求和對(duì)待；外婆說(shuō)他不懂得理解小孩子，“誰(shuí)家的小孩不犯錯(cuò)誤不撒嬌，小孩不都是哄大的嗎？”

我呢？當(dāng)逍遙爸和老人爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，我總是站在他這邊，替他說(shuō)話?？捎袝r(shí)候看著孩子被爸爸罵，傷心地哭泣著，驚慌失措的樣子；或是有時(shí)候做錯(cuò)了事情，一見到爸爸就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢擔(dān)心被懲罰的緊張樣子，還是心疼得要命。只是我不會(huì)當(dāng)面去阻止他或者護(hù)著孩子，我總是由著他用他的方法教育，并試著去理解他，等事情過(guò)后覺得需要再慢慢跟他談。

從逍遙很小的時(shí)候，他就對(duì)兒子要求很嚴(yán)格，給兒子們訂立了很多規(guī)矩。如有一次爺爺奶奶回家，逍逍不愿去說(shuō)再見，最后被爸爸吼著去，哭著說(shuō)的再見。無(wú)數(shù)次因?yàn)閮鹤硬宦犖业脑?，或是淘氣讓我傷心了，最后都被爸爸說(shuō)到哭起來(lái)。

可是，逍遙爸在有些問題上卻出奇地耐心。從責(zé)罵孩子的原因上來(lái)看，我和他是完全不同的。我對(duì)兒子說(shuō)，生氣、大聲說(shuō)話都是不好的，下次媽媽如果生氣了罵你們，你們就提醒媽媽，要媽媽不生氣，不罵人——我遇到問題總是選擇哄和勸，責(zé)罵孩子通常是因?yàn)殡y以控制自己的情緒，生氣了才大聲起來(lái)。而逍遙爸呢，他比我善于控制情緒，有時(shí)候我生氣了他還很平靜，所以他大多不因?yàn)樯鷼舛庳?zé)孩子，他批評(píng)和責(zé)罵孩子是為了教育，斥責(zé)孩子是他的教育方法。雖然我有時(shí)候也為了教育而斥責(zé)孩子，但基本上我認(rèn)為如果能夠控制自己的情緒，凡事都應(yīng)該以好言相勸為主。

比如，孩子不吃飯，在吃飯時(shí)磨磨蹭蹭，或是故意嬉皮笑臉不好好吃，我經(jīng)常會(huì)生氣，最后是兇巴巴的吼著他們吃完飯；而逍遙爸在這樣的問題上卻很寬容，很有辦法。他會(huì)原諒兒子們的磨蹭，笑容滿面地用獎(jiǎng)勵(lì)和笑話“引誘”兒子吃飯。又比如，孩子們把玩具灑得到處都是，我和逍遙爸都會(huì)要求他們自己收拾，但他們?cè)谖颐媲皡s很難真正地獨(dú)立地把玩具收拾干凈，最后都留給我收拾了；而如果面對(duì)的是爸爸，不論如何他都會(huì)催促著兒子自己把玩具收干凈。再比如，從外面回家看到奶奶，我們會(huì)要求逍遙叫奶奶，但逍遙有時(shí)候怎么要求都不開口，忙著去玩。這時(shí)候我會(huì)放棄要求，而逍遙爸則有可能為一聲“奶奶”而嚴(yán)厲地斥責(zé)他們。

有一次談起教育問題，我跟他說(shuō)，我覺得你對(duì)孩子太嚴(yán)厲了，他們經(jīng)常都在被你批評(píng)，這樣他們會(huì)不喜歡你的，其實(shí)有時(shí)候哄哄他們就會(huì)沒事的，你偏要不斷地責(zé)罵他們。你總是說(shuō)他們膽小，說(shuō)他們不聽話，這樣不好，你應(yīng)該多多鼓勵(lì)他們而不是總提起他們的缺點(diǎn)。這樣會(huì)給他們留下“我在爸爸眼中就是這樣一個(gè)不好的孩子”的印象。

他則告訴我，他責(zé)罵孩子就是為了讓他們思考。逍遙爸教過(guò)成百上千個(gè)學(xué)生下棋，有些從小家長(zhǎng)舍不得打罵的孩子，到了他那里一樣要被他責(zé)罵，甚至有時(shí)會(huì)被打。但是，每個(gè)孩子都喜歡他，很多孩子周末寧愿不去玩不去休息，都要到會(huì)館去學(xué)棋；孩子們?cè)谒抢锒紩?huì)被批評(píng)，卻還是那么喜歡和相信邱老師。孩子在他那里學(xué)到的不僅是如何下棋，更重要的是——如何做人。是的，學(xué)生時(shí)代雖然最怕嚴(yán)厲的老師，但心里也知道，從嚴(yán)厲的、高要求的老師那里學(xué)到的東西也最多。

逍遙爸并不贊成那些所謂的賞識(shí)教育，永遠(yuǎn)都告訴孩子你是優(yōu)秀的，你很好，讓孩子沒有危機(jī)感，在一種自我欣賞，自我滿足的心態(tài)中成長(zhǎng)。他總說(shuō)，他棋館那些成才的學(xué)生，無(wú)一不是在嚴(yán)厲的家庭教育中培養(yǎng)出來(lái)的。現(xiàn)在他要給兒子的正是適當(dāng)?shù)拇煺鄹?、危機(jī)感，明確地告訴孩子他們的缺點(diǎn)和不足，讓他們知道自己永遠(yuǎn)都需要不斷地努力進(jìn)步，為此時(shí)常讓孩子緊張一點(diǎn)、受一些氣、吃一些苦是完全必要的。他不想讓兒子在家人的呵護(hù)中如小皇帝一般地長(zhǎng)大，在寬松、無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子很難成為優(yōu)秀的人。即使是三歲的小孩子，他也希望他們養(yǎng)成不松懈，不斷努力的習(xí)慣，希望他們學(xué)會(huì)思考。

這些道理，是我從與他的一次次溝通中總結(jié)出來(lái)的。從一開始的排斥到后來(lái)的理解再到現(xiàn)在，我已經(jīng)開始充分地支持他的這些觀點(diǎn)?！澳敲矗覒?yīng)該怎么做呢？”我問他?！澳悴恍枰桃馊プ鍪裁矗匀灰稽c(diǎn)就好?！彼麑?duì)我說(shuō)。偏偏我并不自然。我經(jīng)常是控制不住情緒責(zé)罵了兒子以后，又跟兒子說(shuō)，媽媽不應(yīng)該生你的氣，媽媽不應(yīng)該罵人……這種時(shí)候的我很矛盾。不過(guò)，在了解了他的這種教育方法以后，我還是比以前更明確了自己的方向。

一直都希望自己是個(gè)溫柔和好脾氣的媽媽，盡管做到這點(diǎn)難度很大，但我還是盡量去做，并希望當(dāng)兒子長(zhǎng)大以后，回憶中的媽媽是面帶微笑的、柔和的、美麗的。所以，雖然我做不到像他那樣對(duì)孩子嚴(yán)格要求，但我們的教育方法并不互相沖突，所謂嚴(yán)父慈母，我一直在努力成為一個(gè)“慈母”，也為我的兒子有一個(gè)優(yōu)秀的、明智的“嚴(yán)父”而欣慰。

可是，老人那種無(wú)條件的溺愛，有時(shí)候真的是很糟糕……

育兒小知識(shí)

育兒小知識(shí)

一、提高寶寶的交往能力

家長(zhǎng)們可以有意的培養(yǎng)寶寶的交往技能，例如：自我介紹、交談時(shí)的禮貌用語(yǔ)，以及培養(yǎng)寶寶樂于分享幫忙、愛心友好的性格。在家里家長(zhǎng)們可以適當(dāng)?shù)淖寣殞殞W(xué)習(xí)做一些力所能及的家務(wù)，例如幫忙媽媽澆花、自己收拾玩具等。這樣不僅能鍛煉寶寶的獨(dú)立性，還能培養(yǎng)寶寶樂于助人的精神。

二、與寶寶溝通

許多孩子對(duì)于自己將要離開家人，去一個(gè)陌生的地方，總是十分的排斥，在家里哭鬧著不愿意去。這時(shí)，家長(zhǎng)們不能狠心的把孩子直接送到幼兒園去哦!應(yīng)該和孩子好好溝通，給孩子說(shuō)一說(shuō)幼兒園的好處，比如：有許多小朋友，有許多玩具等。讓孩子嘗試1、2天的幼兒園生活，看看孩子的態(tài)度，讓孩子慢慢接受上幼兒園才好。

三、給孩子準(zhǔn)備充分的生活用品

孩子在家里的生活用品應(yīng)有盡有，可是在學(xué)校里，孩子眾多，老師們可能會(huì)照顧不周，所以家長(zhǎng)們應(yīng)該給孩子備齊各種生活用品，例如：水杯、換洗和保暖的衣物等，并且寫上名字，做到專人專用。這樣做不僅干凈衛(wèi)生，防止疾病傳播，還能避免孩子之間的爭(zhēng)搶打鬧。

四、家長(zhǎng)們擺正自己的心態(tài)

家長(zhǎng)們不能因?yàn)樽约禾^(guò)忙碌或者覺得孩子膩煩，而執(zhí)意把孩子送去幼兒園，也不是讓孩子在幼兒園中學(xué)到什么專業(yè)技能。而是從小讓孩子學(xué)習(xí)與人接觸，讓孩子在群體中獲得快樂，讓孩子健康快樂的玩耍，在這個(gè)時(shí)期的孩子，最重要的任務(wù)就是玩!家長(zhǎng)們不應(yīng)當(dāng)抱有太多“望子成龍、望女成鳳”的目的，給孩子造成壓力，應(yīng)該告訴自己，孩子去幼兒園小班就是去快樂玩耍的。

五、培養(yǎng)孩子的合群精神

在家里可能只有爸爸媽媽、爺爺奶奶，偶爾有親戚家的孩子來(lái)和孩子玩耍，而在幼兒園卻有許多小朋友，因此有的孩子會(huì)害羞、怕生而不懂得融入到小朋友玩耍的隊(duì)伍當(dāng)中去，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)們可以在孩子入園的頭幾天，陪伴在孩子身邊，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)去找小朋友玩耍，當(dāng)孩子嘗試幾次成功之后，他就能更好的融入的群體活動(dòng)中去了。

育兒筆記：孩子，別掉了

育兒筆記：孩子，別掉了昨天我?guī)?*去據(jù)扒，其實(shí)是想多點(diǎn)鍛煉一下他的精細(xì)動(dòng)作。他單純拿叉或者單純拿刀的力度和動(dòng)作都不是特別好，更何況他雙手協(xié)調(diào)性的據(jù)扒的時(shí)候更是滑稽得不得了。他經(jīng)常掉刀和叉，他掉第一次的時(shí)候，我告訴他，再掉你就不用吃了！可是，他還是掉了，我也不可能真的不讓他吃，我就說(shuō)：“你不許吃這個(gè)小米粥了”。接著我換了一種說(shuō)法：“你再掉的話，自己去找服務(wù)員道歉，請(qǐng)求她幫你換個(gè)新的”，然后，他第二次還是掉了，我讓他去履行承諾，他拿著剛掉在地上的刀，動(dòng)作很僵硬、表情很不自然地走到一位服務(wù)員前面，把手里的刀遞給她，卻一言不發(fā)，服務(wù)員也很聰明，立即拿去換個(gè)新的來(lái)，等服務(wù)員拿個(gè)新的刀來(lái)的時(shí)候，我跟**說(shuō)：“你要跟姐姐說(shuō)什么啊”？他竟然跟姐姐說(shuō)：“謝謝”！他不是忘了自己要說(shuō)些什么，而是怕道歉，怕姐姐對(duì)他發(fā)脾氣，而且他知道，道歉的感覺不怎么好，他過(guò)不了自己心里那道坎！然后我又跟他說(shuō)：“你昨晚第一次洗碗很棒哦，但是洗碗是不是很累啊？那姐姐幫你洗這些刀叉也會(huì)很累的哦，如果你再掉刀叉的話，我就帶你進(jìn)去他們的廚房，把你弄臟了的刀叉洗一遍”。幸好，我**沒再掉了，否則，我就真要履行諾言了。

其實(shí)，我知道他掉刀叉是因?yàn)榫?xì)運(yùn)動(dòng)不好，但另一方面，沒有認(rèn)真的去注意也是一個(gè)重要因素，我不能即時(shí)就改善他的精細(xì)運(yùn)動(dòng)，但我可以盡量的讓他有這個(gè)意識(shí)，去認(rèn)真的注意！

現(xiàn)實(shí)條件我們或許沒辦法改變，但是教育的理念和意識(shí)都是可以及時(shí)灌輸和改變的。

育兒小故事

育兒小故事

涵涵今年4歲了。對(duì)于涵涵的教育我也積累了一些心得，我就從以下幾點(diǎn)談?wù)勎易约旱挠齼盒牡茫?/p>

1、就孩子教育問題和家中老人做好溝通，孩子一旦做錯(cuò)事，父母在教育孩子的時(shí)候，孩子向爺爺奶奶求救，爺爺奶奶要當(dāng)做看不到，堅(jiān)決不要護(hù)著孩子，也不要幫忙。

2、只要是孩子能做到的事情就讓孩子自己嘗試著去做，不要以孩子還小不會(huì)做為由，幫孩子把事情全做掉，至少要讓孩子自己嘗試著去做一做。不管結(jié)果孩子是做好了還是沒有做好，家長(zhǎng)都應(yīng)該鼓勵(lì)孩子，做好了可以鼓勵(lì)孩子下次可以做更好，沒做好可以鼓勵(lì)孩子下次一定會(huì)做好的。

3、孩子自己分內(nèi)的事情就要讓孩子自己去做，像吃飯、穿衣服、穿襪子等這種日常的事情就應(yīng)讓孩子自己去做，而不是家長(zhǎng)搶在前面一手包辦。尤其是要和家里的長(zhǎng)輩要說(shuō)好，不要幫孩子，要讓他們知道，他們的幫助是在害孩子，孩子會(huì)因?yàn)樗麄兊膸椭ュ憻挼臋C(jī)會(huì)，這樣孩子永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。

4、家長(zhǎng)不管做什么都應(yīng)該帶上孩子一起參與，比如媽媽燒好晚飯，可以要求孩子把餐具擺好、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，媽媽在洗東西時(shí)，可以讓他幫忙端只小凳子。不要看這些微不足道的小事，良好的習(xí)慣可就是靠這些小事培養(yǎng)出來(lái)的。

5、孩子要什么東西時(shí)，如果是又哭又鬧的話，不管這件東西對(duì)孩子是不是真的好或者有用處，這時(shí)候都不能給他，給他的話是鼓勵(lì)他，到后邊哭鬧成了一種武器。對(duì)于孩子的哭鬧家長(zhǎng)可以冷處理，先不要管他，讓他自己一個(gè)人去哭鬧，哭久了鬧累了，孩子看你還不答應(yīng)，自己也覺無(wú)趣，自然就會(huì)停，這時(shí)候家長(zhǎng)再去和孩子講道理要比孩子情緒激動(dòng)的時(shí)候講道理效果好很多倍。

以上只是我個(gè)人的育兒心得，孩子的培養(yǎng)是復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能立竿見影，家長(zhǎng)要有步驟地進(jìn)行。

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