笑笑幼兒園記

大班教育五月筆記。

如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長與教師之間需要經常進行溝通與交流，新的起點，新的方向，讓孩子在玩中學，在學中玩，不斷成長！那么，我們在教育孩子的時候應該注意哪些方面？以下是由小編為大家整理的“笑笑幼兒園記”，歡迎大家參考閱讀。

笑笑幼兒園記（第一天）

早上送去幼兒園，心中一直忐忑，不知道笑笑是否能適應。帶進教室時，狀態(tài)非常好，看見有玩具，立馬撲上去玩，根本就不理我；旁邊有小朋友搶他手上的玩具，他回頭瞅瞅，是個小姑娘，搖搖頭，算了，搶了就搶了吧，又繼續(xù)去玩具籃里拿其他的玩具出來。看到他這樣，稍微有些放心。

下午去接，老師和校長看到我，就開始告狀了，說根本就不理睬老師說的話，自顧自的玩；中午也不吃飯，老師喂也只是勉強應付，象征性的吃了兩口而己。我才想起來，早餐時笑笑自己在家里吃了兩碗米粉，中午幼兒園10：45就吃午飯，肯定是不餓吧。

第一天，良好的開端！

笑笑幼兒園記（第二天）

因頭痛超過24小時，所以今天早上未能送笑笑上幼兒園。他有點不開心，嘟著小嘴嘀咕著，媽媽呢，媽媽怎么不來呀，最后還是跟著爺爺去幼兒園了。

下午我去接，就看見他抱著個幼兒園的書包不肯放，一直拿在手上，我以為他是拿了其他小朋友的書包不肯放呢，老師告訴我，說是發(fā)的，我才反應過來，原來他是知道這是屬于自己的東西，有了是“我的”這個概念。問今天在幼兒園的表現，老師說，午飯很能吃，寶寶班25個小朋友，只有他一個人是添飯的，大喊“我還要吃”；頑皮也是最頑皮的，說東偏往西，到處爬上爬下，上躥下跳的。

在回家的路上，笑笑一直喊餓，買了老面饅頭，一氣就吃了半個，坐了叮叮車，高高興興的跟著我回家。

好樣的，寶貝！

笑笑幼兒園記（第三、四天）

第三天，送去幼兒園時，看到蹺蹺板滑滑梯之類的，就不肯進教室，沖過去就開始玩，以至于錯過了進教室的時間；班上的小朋友們都在老師的帶領下，有序的出現在操場準備做操了，笑笑根本不理睬老師喊名字，自顧自的玩，被老師拉著站在隊伍中，這下就象是捅了馬蜂窩般，那大嗓門嚎得，連廣播體操的喇叭聲都沒蓋住，仍然很清晰的聽到笑笑嚎叫，媽媽，我要媽媽.....

當時，我就躲在幼兒園外，通過欄桿觀察笑笑，做操，不做；排隊，亂躥；回教室，掉頭就跑......我都能感覺到老師面對他時似乎頭頂一群烏鴉飛過似的

下午去接，又是要玩滑滑梯，直玩到幼兒園的守門爺爺要關園門了，才不舍的跟著我走；在幼兒園到家的中途，有個好鄰居超市，他又沖進超市，直接往投幣車里坐，返頭就對我說，媽媽，快投錢，要一元的硬幣。我倒，他怎么會知道，要硬幣，而且是一元的？？？坐了后，又去超市的玩具柜臺，選了很久的玩具汽車，對我說，媽媽，走吧，我們回家。

第四天，又是重復第三天的情景，不同的是，我吸取了教訓，將人在操場上交給老師后扭頭就走，又躲在園外的欄桿處觀察，呵呵，這次感覺是老師的頭頂有多群的烏鴉飛過......

下午開家長會，老師反應，笑笑的胃口不錯，很能吃，經常是大喊，老師，我還要吃飯；吃水果時，笑笑經常是饞饞的瞅著別人，他的份量不夠，例如香蕉，幼兒園是一根香蕉分兩半，一人只有一半，而笑笑在家里時，每次至少是2、3根，半根還不夠他塞牙縫的我心里非常清楚，所以只是在暗笑也不吱聲；連幼兒園的校長也說，估計周三下午笑笑會餓肚子，周三下午的餐點是綠豆湯餅干，他吃不飽吧！

上了四天的幼兒園，總的情況還不錯：

1、不會哭鬧不休；

2、喜歡集體生活；

3、作為插班生，能夠跟上同學們的步伐；

4、動手能力強，會自己解決問題；

5、不挑食，大口吃飯。

不足之處：

1、睡覺喜歡耍賴，該睡時不睡，起床時不起；

2、老師普遍反應非常頑皮，說東偏往西；

3、過于活躍，老師喊名字時，不愿意回答，自顧自的玩耍。

希望下周的情況會更好！

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育兒觀念:與孩子微笑

孩子就像是一個天使，天真，活潑，可愛給我們帶來無限的歡樂和幸福！我們應該多對孩子微笑，他也會微笑回報我們！記得有一次，我去朋友家做客，看見一個小孩在地上玩耍，我走過去，想要跟他玩，可是他卻不愿意跟我玩，好像一副害怕的樣子，接著，我又想去抱她，可是她怎么也不愿意跟我玩。于是我就跟她說，小朋友，來，阿姨給你唱首歌好不好？那小孩看著不愿意，害怕的往后躲！來，小朋友，你看了這是什么呀？給你瞧瞧！可是小孩還是不愿意搭理我？我開始尋找原因，為什么這個孩子不愿意和我玩呢？我想呀想，突然意識到可能是因為我沒有笑的緣故。于是我微笑著對小孩說，來阿姨陪你玩好不好？結果，神奇的是那小孩既然愿意跟我玩了，這時我覺得不可思議，微笑的力量是如此的強大呀！自從我意識到這個觀點之后，在以后每次遇到孩子的時候，我就會與孩子微笑，在每一次的微笑中，我都發(fā)現，原來孩子需要微笑，而當我與他們微笑的時候，他們也會用微笑來回報我，并且愿意跟我一起玩了！

兒子的笑話，拿出來分享

兒子今年6歲半，前幾天我夫人總結了幾個兒子的笑話，我覺得挺好玩的，拿來和大家分享。

1、教他念古文：德比于上，欲比于下。他可好，總念反?！坝扔谏希卤扔谙隆?。我無奈啊。

2、我問：5+7=？答：12。接問：3+1=？很干脆答：5。

3、我拿瓜籽當道具，一回頭，沒了，變成瓜子皮了。

4、我說倒點水講課了，他說：快點，別耽誤我時間，我好多事，忙著呢。

5、他知道網上可賣二手貨，自己拿相機把小玩具都照了照片，讓我發(fā)到網上，說掙點零花錢。想掙個三十四十的就可以了。

6、他把好多卡擺上賣，三毛賣給奶奶了，爺爺掏出好多錢，說大款來買了。他說10元一張卡，爺爺不干，奶奶三毛，我10元，5元吧。他一生氣，摔門走了。

7、四瓣鴨蛋，他把最小的給爺爺，說是閉著眼分的，意外。

嬰兒微笑能激活媽媽大腦

新華網消息：據美國健康生活新聞網7月7日報道，嬰兒的微笑能激活媽媽的大腦。

嬰兒微笑能激活媽媽大腦

科學或許證實了大多數母親已經知道的東西：當一個女人看見自己的嬰兒微笑，她大腦的某些區(qū)域會被激活，幸福的感受油然而生。該研究報告的作者、休斯敦貝勒醫(yī)學院兒科系助理教授萊恩·斯特拉森博士說：“母親的這種幸福感受絕對有其生物學來源?！?/p>

斯特拉森指出：“嬰兒的笑是非常有力的刺激物。這在生物學上講得通。嬰兒完全依賴于照料自己的人。大自然在人體內設置一種體系來強化這種關系，這是合情合理的?！?/p>

研究發(fā)現，正在啼哭或者既不哭也不笑的嬰兒，不會在母親身上激發(fā)同樣類型的大腦反應。

根據這項研究，當母親看到孩子照片時，一個廣泛的大腦網絡被激活。但母親只有在看到自己孩子喜悅的臉時，大腦內的多巴胺獎勵體系才會被激活。如果孩子看起來悲傷或者沒有特別的表情，這個系統不會被激活。

新奧爾良奧克斯納保健系統的兒科醫(yī)師邁克爾·沃瑟曼博士說：“這項研究讓人很感興趣。它是朝著解開情感之謎邁出的一步，它開始顯示出母嬰關系中復雜的‘化學反應’?！彼固乩忉屨f，在有些母親身上，這種自然的獎勵體系可能存在問題，這或許有助于解釋為何有些母親和孩子從來都不親密，甚至會虐待自己的孩子。

“哭”和“笑”一樣重要

有一天，我跟一位設計師朋友聊到孩子的一些事，他說當他的孩子跌倒了，他會說：“自己爬起來，不要哭！”

“自己爬起來很好，可是，跌倒了，會痛！可以哭吧？”我這樣回他。

我的朋友笑了，大概也體會到自己對孩子的要求有些“違反人性”。他改口說：“好吧！我會跟我女兒說可以哭；我兒子是男生，還是要跟他說不要哭！”

我這次可大聲了，板起臉來回他：“誰說男生不可以哭呀?男生跌倒了也會痛呀！可以哭！”

我的朋友笑笑，沒再說話。

我也知道他自己就是個小時候不哭、長大后連苦都不會說的大人。他很優(yōu)秀、很有責任感、樣樣都好，很會逗人笑，我見他時總是歡樂的。如果你心情不好，他就變得很別扭了，不知如何跟你說話，因為他不擅長面對別人的壞情緒。

一個這樣什么都好的人，你覺得他缺少的是什么呢？

我想他自己心里知道吧。

要改變卻很難了，因為他已經是個大人了，從小他就習慣這樣。

堅強、勇敢、快樂、樂觀……這些都是很美好的特質，我很喜歡，也認同應該學習培養(yǎng)這些正面的思考，但是，學習適時地表達自己的情感──哀傷、憤怒、沮喪、悲觀……接受這些負面情緒也是人性的一部分，讓這些情緒有個出口，也是一樣重要的。

一個不允許自己有情緒的大人，往往也會要求自己的孩子只表現出正面的情感，孩子一旦有負面的情緒表現，像是“哭”，唯一對應的方式就是斥責──不要哭！不能哭！

童年的負面情緒經驗對一個人的心智成長有什么作用呢？以研究童年早期心理創(chuàng)傷成因，及其對一個人后期生活影響而著稱的精神分析家艾麗斯·米勒(AliceMiller)在她的著作中，曾經有一段這樣的描述：“……無論什么事讓我感到難過或高興，我都能自由地表達，不必為了取悅誰而面帶笑容，也不必為了別人的需要而壓抑我的煩惱和憂慮。我可以生氣，沒有人會因此死去或頭痛；當你傷害了我的情感時，我可以大發(fā)雷霆，卻不會因此失去你……”

如果孩子一哭，你不分青紅皂白就是喝斥他：“不要哭！再哭、處罰就來了！”

孩子表面會變乖，內心其實是掩藏了更多的恐懼──他怕他哭了，會失去父母的愛、會被處罰。成長的經驗一再以壓抑、否定自我的情感出現時，你可能可以教出一個乖孩子，卻很遺憾的，也是一個缺乏自信、無法體諒別人情緒的孩子。

我一直覺得人生要正向思考，卻不必一面倒的過得“太勵志”，甚至勵志到有點不像人！

故事是這樣說的──

有一個死神要來帶走生病的老祖母，老祖母的孫子孫女舍不得，就想了很多方法拖延死神……

這個死神很親切，他跟小孫子小孫女們說了一個故事……

死神說呀：“很久很久以前……有一對兄弟，哥哥名叫悲傷，弟弟名叫哭泣。有一對姐妹，姐姐叫作快樂，妹妹叫作歡笑。有一天，那對姐妹和那對兄弟相遇了。他們愛上彼此，舉行了盛大的婚禮，悲傷跟快樂結婚、哭泣跟歡笑結婚，一直到老。當悲傷死的那天，快樂也跟著死了。當哭泣死的那天，歡笑也跟著死了……”

小孩子們聽完死神說的故事后，心情好像都有點不一樣了……

這就是我們說的自然界定律，有生便有死、有悲傷才顯出快樂的珍貴。如果沒有死亡，又怎能突顯出生命的價值呢？如果不曾下雨，誰會好好享受陽光呢？

所以，接受人世間的一切吧──正面的、負面的；生、死；哭或笑。因為，這些體會對我們的生命都一樣是有意義的。

搞笑：一個父親寫給兒子的信

轉蔡春豬《寫給兒子的一封信》，看了之后百感交集。

其實，我們都有一個健康、快樂、正常的孩子，已經是上天的恩賜，應當感到幸福和滿足了。對于有些東西，不要太過苛求。要知道，有多少當父母的，只要孩子能當一個普通人，正常地去上學，就知足了。

像我一個同事，孩子在出生時大腦受擠壓，智力造成障礙，一生將讓家人操碎心。

我小區(qū)里的一個孩子，經常被兩個家人架著、拖著在走路，語言也表達不正常，都不忍心去問什么毛病。

一個鄰居說，她同事上小學的孩子，走在大街上，踩在了井蓋上，井蓋翻起來，他掉進去，就摔死了!

讓孩子平安、幸福地長大，才是最重要的。

正文如下：

吾兒喜禾：

這封信本來打算你18歲的時候給你寫的。你在外地讀大學，來信問我對你找女朋友一事的看法。我再次重申，大學四年是人生最美好最寶貴的四年，應該用在有意義的事情上，要以戀愛為重。至于學習，如果還有時間，就去抄抄同學作業(yè)。

還有一點，你父親必須提醒你的：不許在宿舍打麻將!麻將洗牌的動靜太大，易為校方所發(fā)現。別跟我說把你女朋友的連衣裙墊在桌子上了，沒用的，就算把你女朋友墊在桌子上——我就不信你還有心思打。你父親的態(tài)度很明確：棄麻將而擇紙牌，是為上策。打紙牌動靜小是其一，更主要的，就算校方發(fā)現，一副紙牌沒收了你也不至于心疼。另：校方沒收紙牌時你不可太老實，建議你抽出兩張，讓他們也玩不成。

……

這封信提前了16年。提前16年寫的好處是：有16年的時間來修改，更正，增補;壞處是：16年里都得不到回信。

提前16年寫這封信，確實有難度——不知道收件人地址怎么寫。因為你就住在我家里。雖然沒有法律規(guī)定收信人跟寄信人的地址不能相同，但是郵遞員會認為你父親腦子有病。

吾兒，我都能想到你收到這封信的反應——你撕開信封，扯出信紙，然后再撕成一條一條的，放進嘴里咽下去。你這么做，我認為原因有三：一，信的內容讓你生氣了;二：你不識字;三：你是自閉癥，撕紙就是你的一個特征。不知道你是哪一點，盼回復。

一年365天，每天都差不多，但是因為有人在那天出生，上大學，結婚，第二次結婚……那一天就區(qū)別于另外的364天，有了紀念意義。吾兒，你也一樣，在你的生日之外，還有一天，對你父親還是對整個家庭來說，都意義重大，你父親的人生方向都來了一個180度的大轉彎——那天，你被診斷為自閉癥，你才兩歲零六天。

那天凌晨兩點，我就和你母親去醫(yī)院排隊掛號，農歷新年剛過，還是冬末，你母親穿了兩件羽絨衣還瑟瑟發(fā)抖。

在寒風中站到6點，你母親繼續(xù)排隊，我開車回家去接你。到家把你弄醒后，帶上你的姥姥，我們又匆匆趕回醫(yī)院。那天你真可愛，一路上咯咯笑個沒停，一點都不像個有問題的孩子。你姥姥本來就不同意帶你去醫(yī)院檢查，半路上就說不去了。但我還是要帶你去。

你都兩歲了，不會說話沒叫過爸爸媽媽，不跟小朋友玩，你也不玩玩具——知道你是想替父親省下買玩具的錢，但有些玩具是別人送的你玩玩沒關系的;叫你名字你從來都沒反應就像個聾子一樣，但你耳朵又不聾;你對你的父母表現得一點感情都沒有，很傷我們的心。你成天就喜歡進廚房，提壺蓋拎杯蓋的，看見洗衣機就像看見你的親爹。你這個樣子我怎么能放下心。

到了醫(yī)院才知道，你母親差點白排一晚上隊了，中間進來幾個加塞的眼看把你母親擠掉。你母親急了撂下一句狠話：如果我今天看不成病你們誰也別想看成。你母親字正腔圓的東北話發(fā)揮威力了。有個老頭脫下假發(fā)向你母親致意。還有一個人則唱起了贊歌：這個女人不尋常。

吾兒，在大廳候診的時候我們很后悔，怎么帶你來到這個地方來了：一個十來歲的女孩一直都很文靜卻突然大聲唱起“老鼠愛大米”;一個七八歲的男孩一直在揪自己的頭發(fā)——揪不下來就說明不是假發(fā)但還要揪;還有一個十來歲的男孩一直在候診室晃蕩，不時笑幾聲，笑得讓人發(fā)毛……北大六院是個精神病醫(yī)院，我們不該帶來你這個地方的。

好在很快輪到我們了。你像是有所感覺，卻開始哭起來，死活不肯進診室。吾兒，醫(yī)生其實沒那么可怕，醫(yī)生也扣鼻屎，剛才我閑逛時看到的。而且跟我們一樣，醫(yī)生扣鼻屎也是用小拇指而不是用鑷子?？赡艿膮^(qū)別在于：醫(yī)生扣鼻屎前會先用酒精給小拇指消毒。

給你檢查的醫(yī)生是個專家，我們凌晨兩點就來排隊就是想給你最好最權威的。專家確實是專家，跟我們說的第一句話就很不一樣：等一會，我接個電話。專家說電話也很有風格，干脆簡短：……不賣!以后別給我打電話了，煩不煩。

但是我希望專家跟我們說話還是別太簡短了，最好婆婆媽媽多問幾句，我們凌晨兩點排隊不能幾句話就給打發(fā)了。

專家問了你很多，但我們都代勞了。你太不喜歡說話了，以聽得懂為標準：迄今為止你還沒說過一句話。你不能跟小狗比，小狗見到我會搖尾巴，你有尾巴可搖嗎?所以你要說話，見到父親上班回來，你要撲上前去說：爸爸你怎么提前回來了，有個叔叔在媽媽房間還沒走。

專家還拿了一張表，讓我們在上面打鉤打叉，表上列了很多問題，例如是不是不跟人對視、對呼喚沒有反應、不玩玩具……符合上述特征就打勾。吾兒，每打一個勾都是在你父母心上扎一刀。你也太優(yōu)秀了吧，怎么能得這么多勾?!

專家說，你是高功能低智能自閉癥——吾兒，你終于得到了一把叉了，還是一把大叉，叉在你名字上——你的人生被否決了;你父母的人生也被否決了。

專家說完，你母親說了三個字：“就是說……”。就是說什么啊，就是說可以高高興興去吃早餐了?就是說將來不用為重點小學發(fā)愁了?就是說希望在人間?還是就是說：醫(yī)生，嚇人是不符合醫(yī)德的哦。

吾兒，你母親當時只說出了“就是說”三個字，之后就開始哭了。專家拿出了她的人道主義精神，她說：也不是完全沒有希望。

人道主義是催淚彈。你母親淚如泉涌——哇塞，也太多了吧，我看她以后三年都沒淚可流了。

我問專家：自閉癥是什么原因造成的?專家說了很多很多，什么神經元什么腦細胞……我不想知道這些醫(yī)學術語。我對專家說：您就簡單說吧。專家去繁就簡，一言二字：未知。那怎么醫(yī)治呢?專家曰：無方!不知道病因，又沒有方法治療，這什么醫(yī)院。你的父親當時英文都逼了出來：FUCK ME!

正如專家所說，也不是完全沒希望。有幾家康復機構可以選擇。專家開始化身指路神仙了，機構分別叫什么在哪怎么去。你知道的還不少啊，專家。

入機構就能康復嗎?你父親又問專家。專家說：目前世界上還沒有一個完全康復的案例。

吾兒，你知道絕望有幾種寫法嗎?你知道絕望有多少筆畫嗎?吾兒，你還不識字，將來你識字了，我希望你不需要知道這兩個字幾種寫法多少筆畫，你的人生里永遠不需要用這兩個字來表述。

專家說你這是先天的，病因未知。就是說，你姥姥姥爺把你帶大，免責;你父親母親把你生出來，免責!我們都沒有錯，有錯的是你?!

是你父親母親的錯，吾兒，父母親把你生下來，讓你遭受這種不幸。

吾兒，知道那天你父親是怎么從醫(yī)院回的家嗎?——對，開車。你說對了。

你父親失態(tài)了，一邊開車一邊哭，三十多年豎立的形象，不容易啊，那一天全給毀了。你父親一邊開車一邊重復這幾句話：老天爺你為什么這么對我?我做錯什么了?

你的姥姥雙唇緊閉，一言不發(fā)，把你抱得緊緊的，就像在防著我把你扔出窗外。

你的母親沒哭，她沒哭不是因為比你父親堅強——車內空間太小，只能容一個人哭。你父親哭聲剛停，你母親就續(xù)上了，續(xù)得那么流暢自然。這就是江湖上失傳已久的無縫續(xù)哭?

吾兒，到家后你父親沒有上樓，你母親你姥姥抱你上的樓，你父親還有幾個電話要打。第一個電話打給你哈爾濱的姥爺。你出生后不久，你不負責任的父母把你扔在哈爾濱，自己在北京享樂。這兩年都是姥姥姥爺帶的你。你父親要打電話跟你姥爺解釋：你現在這樣不是他們帶的不好，你在他們手上得到了最精心照顧呵護，我要深深感謝他們。

第二個電話打給你湖南的爺爺奶奶。這事跟他們不太好說。后來發(fā)現不用怎么說，只要說個開頭就可以了：你孫子將來可能是個傻子……電話那頭就開始哭了。OK!電話別掛，放一邊，吃完晚飯回來，再拿起電話，還在哭。電話還是別掛，放一邊，吃宵夜去。

后面幾個電話是打給你的大伯二伯，還有你的姑姑。他們的表現……?你姑姑這個娘們跟她媽一樣，兩個伯父表現不錯，至少沒哭。

父親的朋友圈里，你父親第一個電話打給了你胡嗎個叔叔，他是你父親的死黨。胡叔叔還沒生小孩呢，嚇嚇他，嚇他以后不敢生小孩，收你為義子，他的房子車子將來就都是你的了。

你父親還想打電話，卻發(fā)現沒人可打，電話里存了200多個號碼，跟誰說，怎么說——嘿，兄弟，我兒子是自閉癥……嘿，姐們，你聽說過自閉癥嗎?

那天你父親哭得就像個娘們，花園的草看到了，你父親可以拔掉;樹也看到了，你父親沒辦法，他們受《植樹法》保護。殺人的心都有，卻奈何不了一棵樹。力拔山兮氣蓋世，時不利兮樹不逝。

吾兒，一個人不吃飯光喝水7天不會死你知道嗎?這點應該不需要你父親驗證，所以第二天你父親就進食了。

吾兒，自打從醫(yī)院回來，你父親發(fā)現家里面可以坐的地方多了。臺階上，坐;門檻上，坐;玩具車上……到哪都是屁股一坐。

吾兒，你父親做錯過很多事，但最正確的就是跟你母親結婚，你父親未必偉大光榮正確，但你母親確實勤勞善良勇敢。你母親為了照顧你，果斷地把工作辭了。

吾兒，你父親只是三日沉淪，沉淪三日，他馬上振作了。振作的標志就是：肆無忌憚的開玩笑了。

吾兒，你父親每天在微薄上拿你開玩笑，不是討厭你，是太愛你了。你舉手投足都是可愛，你父親胡言亂語也都是愛。希望你明白。

吾兒，你收到這封信后，我知道你會把他吃掉。你愛吃餅干，但我找遍了全世界，也沒找到餅干做的紙。SORRY。所以你就別在意口感了，至少比煙頭泥土好吃吧，你又不是沒吃過。

信里面絮絮叨叨說了很多醫(yī)院的事，那些事情忘不了，索性寫出來，你吃掉，以后也就沒有了。

那些都是你的過去，不是你的現在，更不是你的將來。現在你一天比一天進步，我看在眼里樂在心里。你勢頭很猛啊，小朋友，不得了啊，照此發(fā)展，你八十歲的時候就可以說：其實我也是個普通人嘛。有的人八十歲未還必能達到，一個曾經的高官現在的階下囚說：我就想做一個普通人。呸!不經過努力沒有奮斗能成為普通人嗎?

你父母也是普通人，一生下來就是，到死還是，一點變化都沒有，無趣。所以雖然你最后還是淪為普通人，但你的一生比你父母有趣多了。不許驕傲。

我對你有曾經很多期待和愿望，這些期待和愿望有的冠冕堂皇上得臺面，比方你成為諾貝爾獎文學獎獲得者;比方你當上省委書記;比方成為考古工作者;比方成為哪位部長的換帖兄弟承包點工程……這些其實都是浮云，算不得什么，父母對你最大的期待和愿望：你是一個快樂的人。這個愿望說大就大說小則小，但希望你能幫父母親完成，我們也會盡力協助，但主要還是靠你自己。

上不了臺面的愿望和期待，父親其實更期待你實現：搞大一個女孩的肚子。前提是：別強來，注意方式。

你父親年輕時，情書寫得才華橫溢，以為會收獲愛，結果只得到兩個巴掌，頗意外?！愀赣H后來總結出的經驗可以作為家訓，世代流傳下去：寫給A的情書，務必裝到A收的信封里，而不能是B收的那個信封。子孫后代切記!

但父親這次給你寫信，真情實感，句句發(fā)自肺腑，尤其沒有裝錯信封。希望能得到你的愛。

還有，回信的時候，雖然收信地址還是我們家，收信人就是我，但我還是希望你跑一趟郵局。郵局有個女孩長得不錯，追到手我給你騰房。OK?

在時間里留下微笑

在時間里留下微笑

望著飛馳而過一道道樹木，搖曳多姿的葉子在眼前飄過，一平如靜地坐在車上。

有的人喜歡坐在寶馬里哭，而我卻愿在世外桃源，寄情于自然?；貧w心靈的寧靜，就似睡了一場覺，嘴角淡淡的漾起微笑。在夢里徘徊當自己碩果累累的樹下，踮起腳尖，采了一顆誘人的柿子，往口袋里一塞。一邊邊的柿子樹縹緲的香味，甜甜的彌望著?？茨窃剖嬖凭?，似如卷起的絲袖。

恬靜的時光帶去記憶里的太多惆悵，太多的喜與憂，留下一份雋永的珍貴。

你說坐在車上，是用心情看風景呢！來這里已經兩年了，隔著一玻璃看世界，在我的視線之外，有些恍然了。為什么曾經醉情于風景的我，也有不寄景于情了嗎？想的雜亂無章，心里如雨后春筍似的瘋狂生長，什么時候該學學佛家的思想了，無情無欲。翱翔在天空中，世界便在我的眼里沉浸了。路過千山萬水，也感謝經歷的挫折，使我有勇氣面對一切不可能。

淺淺歲月，什么能讓我的生活多一點快樂，留下一份青春的記憶。我想要學著微笑，在時光的弧度上雋永著輕輕蕩漾起的微笑。時光匆匆，總是那么及時地帶走了一切。

待第二天時，一切重新開始?？芍^是空空如也，昨日思想不是現在的。今天要做的事情也不一樣，接觸的也不一樣了。

要全力以赴地奮斗生活，又從基礎知識腳踏實地地走。那遙不可及的夢想，是一直以來所期待成功的宣言，也是自己努力奮斗的過程。

當陽光悠閑自在來敲玻璃窗，第二天開始了。是早早起床，還是躺著。隨意便好。晚了一步，看一步算一步。去走小徑，看花欣賞美景，也是可以的，陶冶情操。不知不覺醉倒在花海里，偶過一只蝴蝶。翩翩起舞，應接不暇的蜜蜂繞著花一圈，最后確定在一朵開的普通的花蕊上停駐了。

在困難面前，越是彷徨無助，那么困難也是緊緊地羈絆你。笑不一定是要臉上掛笑，一個人的表面能決定什么？你笑也是一樣，不笑也是一樣。何況不喜歡笑，就別肆意的笑了。內心一定要隨時隨地保持微笑，臉上的表情一如既往地平靜，不過別顯示太多。內心深處做到成是一種結果，失敗是一種心態(tài)。成功了不要過于得意洋洋，你還沒資格。且保持沉默，人不能驕傲。也不是說沒有驕傲的權利。而是心態(tài)很重要。放眼望去，曾經有多少名人的崛起也是有良好的心態(tài)的。

在時間里留下微笑，不要是在表面上笑，內心深處笑才是最好的詮釋。

兒子讓嚴肅的老師大笑不止

又是周末，兒子回家了。

“爸，我回來了！”

“昨天你瞎編的作文《我的媽媽》，老師評了嗎？得了個什么？”我問道。

“還成，得了個‘優(yōu)-’”

“是嗎！不錯?？上]有得‘優(yōu)+’。”我有些遺憾地贊許道。

“我的作文已經算好的了，老師還讓我當著全班朗誦呢！”兒子自豪地道。

“朗誦得怎么樣？”我好奇地問。

“還不錯，我朗誦的中間，全班都笑了。羅老師也笑了...”

“為什么？給我講講?！蔽覇柕?。

“我就念反了一個詞語。”

“學來聽聽。”

“我的媽媽...，她也非常勤勞，有時在炎炎的烈日下，她還在田間辛勤地‘坐牢’...本來是‘勞作’，我念成了‘坐牢’，大家都笑了，羅老師也笑了...”

聽罷，我也笑了。。。顧不上罵他粗心，罵他瞎編作文...

我想起了童話大王鄭淵杰講的一件事：老師的命題作文《早起的鳥兒有食吃》，而有個小孩卻寫了一篇《早起的蟲子被鳥吃》，這是多么寶貴的童心、童貞...

孩子的世界，多一些天真，多一些幻想，比什么都重要??！

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