我是幼師我驕傲的演講稿。
毫無疑問，當(dāng)我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們需要把自己教育實踐中的見聞感受記下來,而教育筆記有助于提高老師的教育水平。如何動筆寫一篇教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“老師，我的紙是新的”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
折紙是我們班的強(qiáng)項，今年小朋友又學(xué)會了好多折紙的本領(lǐng)。
課間我常常給小朋友一疊紙，讓他們自己折紙，既安定了小朋友的情緒，穩(wěn)定了紀(jì)律，還鍛煉了幼兒的動手能力。
不過在結(jié)束的時候我要求他們把紙歸還過來，幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。
也算是為了獎勵孩子們最近的表現(xiàn)，今天我拿出了一疊彩色的紙對小朋友說："今天，老師發(fā)給大家的紙很新很漂亮，是彩色的。
小朋友們比一比，看誰折的作品多，又不會撕破。
"依照慣例，折完作品后，小朋友要把紙撫平并歸還給我。
不一會兒，小朋友都折出了自己喜歡的東西。
周唯舉著作品說："老師，我折了一只北極熊。
"潘文軒也跑過來對我說："老師，我折了一件衣服。
"賀茹男的小手在她折的小鋼琴上麻利的彈奏著……我用贊許的目光給他們送去了肯定、鼓勵。
孩子們的興致都高極了。
活動結(jié)束了，孩子們把皺皺巴巴，甚至殘缺不全的紙交了上來。
這時候，朱欣雨小朋友站在孩子們中間，得意的高高地?fù)u晃著一張嶄新的紙大聲地說："老師，看!我的紙最新了，一點都不破!"我仔細(xì)一看，真的是一張嶄新的紙，一點折痕都沒有。
我猛然意識到自己犯了一個錯誤。
我蹲下身子拉過朱欣雨問："你的紙為什么是新的?""我……"我拿出一張皺皺巴巴的紙對小朋友說："雖然朱欣雨的紙還是新的，但老師更喜歡這張紙。
因為這張紙曾經(jīng)被小朋友的小巧手折出了北極熊、衣服、鋼琴……"我又對朱欣雨說："今后，要大膽折出你喜歡的作品，不怕把紙弄壞，老師喜歡你的小巧手!你現(xiàn)在愿意折嗎?""愿意!"朱欣雨重重地點了點頭。
我總是希望自己能給孩子以自由，能讓他們在寬松的環(huán)境中去探索、去發(fā)現(xiàn)，可事實上，要真正做到這一點，還需要下很大的功夫。
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奇玫小朋友是我班一個很有靈性的孩子，少了一份小孩子該有的天真，多了一份大孩子有的“成熟”，特別會看大人的臉色，每次看到老師需要幫忙的時候，她都會在第一時間跑到老師的面前，因此我也喜歡請她幫忙做點事，在不知不覺中她成了我們班的“外出使節(jié)”，經(jīng)常幫老師到別的班借個東西什么的，慢慢的她在小朋友之間的威信就高了，有時我也會請她帶著班里的小朋友做點小游戲，孩子們都叫她“小老師”，孩子們對這位小老師也特別的認(rèn)可，每次游戲活動孩子們玩的都很高興。
有一天，下午點后，我讓奇玫和小朋友一塊玩數(shù)字游戲，我坐一邊當(dāng)小朋友，孩子們玩的很高興，這時她突發(fā)奇想，讓幾個孩子到前面配合她的游戲，只見她費力的抬起腳，用小手推著幾個小朋友的頭，讓他們到前面去，這時候，有的小朋友不高興了，說：“老師，她推我的頭?！蔽亿s緊過去阻止，可奇玫說：“老師不是說我今天是小老師嗎,老師就是這樣叫小朋友的?！蔽业男目┼庖幌拢粫r竟然無話可說，教室里一下子安靜了下來，我說：“那以后老師也不這樣了，以前的時候老師沒有意識到這樣不對，以后咱們都把這個壞習(xí)慣改掉，好不好。”孩子們都高興的拍著手說好，我接著提議：“班里的‘小老師’我們要‘競爭上崗’，看哪個老師做的最好，一周選一次”。孩子們都表示歡迎。
這件事引起了我的反思，老師在每個孩子的眼中都是神圣的，孩子對老師的一言一行特別關(guān)注，“小老師”的選擇也不應(yīng)該是隨意的，應(yīng)該讓每個孩子都有鍛煉的機(jī)會，生活中我們要做一個有心人，教學(xué)中更要做一個有心的好老師，做孩子的好榜樣。
凱凱小朋友是我班長的最高大、最強(qiáng)壯的小朋友，因此，班里有需要孩子幫忙的事情我總愛讓他去做，他在班里的威信也就高了，有時候還會趁著老師不注意時欺負(fù)其他的小朋友，班里的其他小朋友也都看他的眼色，受欺負(fù)了也不敢說。我有一次發(fā)現(xiàn)這個事情之后就不讓凱凱再管班里的事了，而是換了炳心小朋友幫老師做事。我發(fā)現(xiàn)每次讓炳心做事的時候，凱凱的眼神就很不自然，有時候還顯得很喪氣，我也沒多在意。
一天下午快要吃茶點時，我覺得班里有點鬧，就提出誰要是表現(xiàn)得好，安靜的呆到老師拿下午點過來，老師就給他發(fā)一塊漂亮的小橡皮，小朋友們立刻就不說話了，把腰都挺的直直的，顯得很期待?？墒俏夷孟挛琰c回來時，剛要給表現(xiàn)好的小朋友發(fā)橡皮，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)有一袋橡皮不見了，我于是問小朋友們誰見了，結(jié)果鵬鵬把凱凱舉報了，說午睡的時候看到凱凱拿著橡皮玩了，我覺得凱凱的嫌疑很大，就把他叫到一邊，問他有沒有拿，開始時他說沒見到，后來我說要打110，他就告訴我是他拿的，我很生氣，問他為什么拿，凱凱跟我說，以前老師很喜歡他，現(xiàn)在不喜歡了，什么事情也不叫他做了，他很傷心，于是就拿了老師的橡皮，最后她跟我說他是個好孩子，凱凱的回答讓我很警醒，他是為了引起我的注意啊，雖然他的做法很不對，但也是有我的原因，因為我討厭凱凱的自高自大，所以不再關(guān)注他，才導(dǎo)致了他的這次行為，身為老師，這是我的失職，
后來，我跟凱凱說，讓他和炳心輪流值日，以后不要再欺負(fù)其他朋友了，他很高興并痛快的答應(yīng)了我，我也從他興奮的眼神中體會到了關(guān)注一個孩子會給他帶來的影響。
以前我一直認(rèn)為，孩子就是孩子，不能讓他們?nèi)プ鲆恍┐笕苏J(rèn)為他們做不到的事情。對于孩子，就要愛護(hù)加呵護(hù)?？墒歉覀冃《嗟膶殞殏兿嗵幒螅也虐l(fā)現(xiàn)我的這個想法真的是太愚蠢了。
記得一天是我的早班，我來到教室后還沒有做好準(zhǔn)備工作，我們班的劉永浩和尚永浩就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說：“老師好！”我很擔(dān)心，畢竟我還沒有做完工作不能很好的看管他們。無奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當(dāng)我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動的跟我說：“老師，讓我們來幫你抬桌子吧！”我內(nèi)心的第一個想法就是：如果他們幫我那說不定會磕著或者碰著。我不能這么做！我笑著對他們說：“沒關(guān)系
，你們兩個就安靜的坐在板凳上，老師一會就忙完了?！笨粗麄兪淖呋匕宓噬献?，我的內(nèi)心又開始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機(jī)會呢！
我走到他們兩個的面前，問他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著我說：“真的！”“好，老師讓你們來幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來啦！”說完他們兩個就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著他們，沒一會我們?nèi)齻€就齊心合力的把桌子擺好了?？粗麄兡樕涎笠缰鞓返男θ荨Ｎ以谙?，是不是我太過于保護(hù)他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！
經(jīng)過了這一個早上的事情后，我發(fā)現(xiàn)了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現(xiàn)了，那些調(diào)皮的孩子在受到重視之后總是表現(xiàn)的很棒，很聽話！多給他們一些幫助別人的機(jī)會，他們就會感到很滿足，很快樂！這樣不僅讓他們體會到了幫助別人的快樂，也能體現(xiàn)出他們的能力！
我喜歡這一幫孩子，這一幫總是在我面前拍著自己胸脯對我說：“我是‘小大人’，老師讓我來幫你！”的可愛的孩子們！
……
綺綺：“小白白，你爬得快一點??！”
佳佳：“你干嘛叫我小白白啊？”
綺綺：“因為你長得白嘛！”
佳佳：“滿好聽的，你以后就叫我‘小白白’吧?！?/p>
……
我在旁邊一邊聽一邊偷偷的笑：原來給同學(xué)起外號，在幼兒園小班就有了啊~呵呵。
到了集體活動時間，好動的佳佳注意力老師不能集中，不時摸摸這個摸摸那個。而我也總是要“佳佳”“佳佳”的提醒他。在提醒了幾次之后，我發(fā)現(xiàn)他還是很難集中注意力，這時，我靈機(jī)一動故意說道：“小白白，我的故事很好聽哦，你聽到了嗎？”這下子，佳佳愣住了，眼睛眨巴眨巴的看著我，吞吞吐吐的說：“老師，你怎么知道我叫小白白？”我也沖他眨眨眼睛：“如果，你以后能注意聽老師講話，我以后都叫你‘小白白’。好不好？”聽我這么說，他笑著點點頭。
也許是被人叫“外號”新鮮感，接下來的時間里，佳佳認(rèn)真聽著我說的每一句話，而我也不時的和他搭話：“小白白”怎樣怎樣、“小白白”怎樣怎樣。這期間，我發(fā)現(xiàn)一向喜歡調(diào)皮搗亂的佳佳，表現(xiàn)出乎意料的好。
第二天一早，剛來到幼兒園的佳佳就悄悄的問我：“陳老師，今天你還叫我‘小白白’嗎？”我也悄悄的在他耳邊說：“當(dāng)然了，‘小白白‘是我的好朋友”，以后你也可以叫我‘陳陳老師’”。得到了滿意的答案，佳佳開心地到區(qū)角里搭積木去了。我聽到，一邊搭積木的他一邊開心的告訴坐在旁邊的小弈：“你知道么，陳老師叫我‘小白白’……”
看著佳佳開心的樣子，想到這兩天他的轉(zhuǎn)變，我的心里卻不平靜了。和孩子的朝夕相處中，我們每天都要講很多話，而我們用的最多的一個詞，那就是“小朋友”。說多了似乎也就習(xí)以為常，沒有什么特殊之處。其實，細(xì)細(xì)一推敲，它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“朋友”關(guān)系。我們可以將關(guān)系親密的人稱為“朋友”，那我們每天親切的稱幼兒為“小朋友”時，不是也應(yīng)該用對待朋友的態(tài)度感情去和幼兒交流嗎？可是平時我們對于這些“小朋友”的稱呼多數(shù)是直呼其名。孩子們感覺不出這份朋友之情，當(dāng)老師和孩子之間用朋友之間才會使用的外號來稱呼對方，就好像發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)一樣，發(fā)生了我當(dāng)初沒想到的變化。經(jīng)過這樣的一件小小的事情，我發(fā)現(xiàn)，孩子其實真的很容易滿足，當(dāng)這一切只發(fā)生了一點點改變，哪怕只是一個小小的稱呼的改變，就可以讓孩子感覺到“我是老師的朋友”。
做孩子的朋友，其實很簡單，只要一點點小小的改變，你就可以讓你的視線頓時變得開闊，就像有人說過：
我不是你，但我愿意關(guān)注你的關(guān)注；
我不是你，但我愿意驚奇你的驚奇；
我不是你，但我愿意感受你的感受；
大志是我們班的一名新生，今年剛剛4歲。從小一直有爸爸、媽媽帶大，沒有上過幼兒園。又因他爸爸、媽媽生他的時候年齡比較大，所以對他特別的疼愛。針對孩子的特殊情況，我考慮到首先要先做到兩心點：一是讓孩子父母放心。孩子從小一直由父母帶大，把孩子送到幼兒園來，40幾歲的媽媽對我們說話時顯得有些激動。首先從生活上多照顧大志，和其他幼兒比，別的幼兒跟著我們已經(jīng)一年半的時間了，對他們的情況我已經(jīng)非常清楚了。我時常的問大志有沒有吃飽？還想吃什么？老師給你拿。并經(jīng)常提醒他多喝水。二是讓孩子安心。大志從家里來到幼兒園，完全換了一個環(huán)境，到處充滿了好奇和陌生。
為了讓他盡快和我們?nèi)跒橐惑w，我給他找了幾個小伙伴和他一塊工作、玩耍。午睡時大志哭喊著找媽媽，我先把他拉大到我的身邊做著，聽我給其他幼兒講睡前故事。然后我對大志說：“有一首兒歌叫《幼兒園是我家》我念給你聽聽：幼兒園是我家，老師愛我我愛她。老師說我是好娃娃，我說老師向媽媽。我像不像媽媽呀？像。那你就叫我老師媽媽好了。我說。老師媽媽，哎，我答應(yīng)著，并幫他把外衣脫了，給他蓋好被子。說：“現(xiàn)在老師媽媽要向媽媽一樣親你一下，說吧，親哪里？大志指了指小臉蛋，說：“就這里吧。他安靜地閉上了眼睛。過了一會他喊媽媽，我噓了一聲說：“請安靜，老師媽媽在看著你呢，快睡吧?！币贿B幾天的幼兒園生活我和大志就是這樣度過的。不到三個星期，大志已經(jīng)完全和我們?nèi)跒榱艘惑w。
新入園的幼兒從家庭到幼兒園是一個陌生的環(huán)境，這對他們從心理上將會產(chǎn)生一些恐懼，如果我們及時和家長及孩子溝通，那么將會使他們盡快的了解我們，使孩子更快的適應(yīng)新的環(huán)境。
教育隨筆：我是幼兒園老師
小時候特別喜歡老師，想著如果有一天自己也能成為老師多好啊。在初中三年結(jié)束時，我選擇了當(dāng)一名幼師。在學(xué)習(xí)的過程中很累很辛苦，直到現(xiàn)在出來工作覺得一切都值得。在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!
說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊精神。
一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。當(dāng)有一天自己也為人父母，也許我會傾注全部的愛心，關(guān)懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當(dāng)女兒在生活中、學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表。每個孩子都是母親的寶貝，一年的幼兒工作中我也如同是自己孩子一樣對待，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊精神”。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。
生活活動是幼兒園一日生活中很重要的一個環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)中，孩子逐步形成生活自理、與人交往、自我保護(hù)等能力。《指引》提示教師要尊重幼兒的自主性和個別差異性，不包辦代替，讓孩子在寬松自主的環(huán)境中自我服務(wù)、快樂生活。一日活動分為四點：體育集體活動主要是讓幼兒練習(xí)走、跑、跳、攀爬、投擲、鉆、平衡等基本動作。要合理調(diào)節(jié)幼兒的運動量，抽查幼兒的運動量。幼兒著裝便于運動，情緒愉快，積極參與，傾聽要求；掌握走、跑、跳等動作，能夠經(jīng)常活動一段時間；樂于和同伴分享互學(xué)，能運用協(xié)商、討論、合作等方法解決矛盾沖突。自選活動主要是教師給幼兒自選器械的機(jī)會，與幼兒共同建立游戲常規(guī)，教會幼兒自我保護(hù)；鼓勵幼兒積極參與各種運動，及時鼓勵幼兒的新玩法；引導(dǎo)幼兒用多種方法使用器械，并與同伴分享、合作；觀察幼兒的運動情況，關(guān)注和回應(yīng)幼兒的個體需要；操節(jié)主要是早操和課間操根據(jù)幼兒年齡點安排操節(jié)內(nèi)容，結(jié)構(gòu)合理、運動量適當(dāng)、時間適宜，可適當(dāng)設(shè)計幼兒互動、創(chuàng)編環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)活動主要是課堂活動，選擇適合教學(xué)的年齡階段內(nèi)容教學(xué)，利用游戲法進(jìn)行教學(xué)。
教師的教數(shù)學(xué)方式防止個糾正“小學(xué)化”傾向。為主的教學(xué)活動；避免使用小學(xué)課程和教材。學(xué)習(xí)采用游戲、談話、實驗、操作、實地參觀、聽賞、表演的多種方式。有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒通過直接感知、實際操作的親身體驗獲取經(jīng)驗，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認(rèn)真專注、敢于探索和嘗試、樂于想象的創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)活動實施采用集體、小組、個別多種形式開展學(xué)習(xí)活動，減少整齊的集體形式的學(xué)習(xí)活動，大班每天最多不超過1小時，中班和小班適量減少；尊重幼兒的選擇，協(xié)助幼兒合理計劃小組活動或個別活動任務(wù)；注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)及情緒，耐心傾聽和積極回應(yīng)幼兒一定的思考時間，根據(jù)幼兒的理解能力，適當(dāng)解釋，鼓勵幼兒追問；積極與幼兒互動，對于幼兒的無法及時回應(yīng)問題，靈活引入后續(xù)學(xué)習(xí)中；充分滿足幼兒觀察、操作、體驗的需要，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒嘗試通過合作積極問題；靈活增減學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)，將預(yù)設(shè)內(nèi)容和生成內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。幼兒教師是一個比較辛苦的行業(yè)但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團(tuán)隊的熱愛，我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個團(tuán)隊里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。
因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值。
馬上就要六一了，每年的這段時間都是老師最忙的時候，也是孩子們最忙的時候，因為平時不僅要上課還要排節(jié)目。但是我的孩子們，從來不喊苦、不喊累。每天都堅持排練。我自己都感覺有點吃不消，孩子們那么小，但是他們都那么的堅持。我能不為他們驕傲嗎?
排的舞蹈需要孩子們在地上爬，有的小朋友的膝蓋甚至都有青紫，但是他們從不喊疼，戴上護(hù)膝，照樣排練。我每次看到心疼的都想哭。這樣的孩子，我能不為他們驕傲嗎?
為了讓孩子們都能表演節(jié)目，我選擇了一個小男孩的舞蹈，相對于小女孩而言，小男孩們的樂感稍微差點，所以排節(jié)目需要更多的努力，每次他們都跳得滿頭大汗，但是孩子們還是一直認(rèn)真的排練。這樣的孩子，我能不為他們驕傲嗎?
雖然每個孩子都是不同的，也許他會很調(diào)皮，說不定他很有禮貌;也許他會很內(nèi)向，說不定他做事情很認(rèn)真;也許他會不時的給你添點小麻煩，說不定他什么事情都很積極。每個孩子都是我的驕傲，每個孩子都有我為他們感到驕傲的地方，所以請夸獎我的孩子們吧。他們是最棒的!
馬上就要六一了，你們的表演一定會讓所有的人為你們喝彩，讓你們的爸爸媽媽為你們感到驕傲與自豪!
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