幼兒園中班科學(xué)教案。
常言道,優(yōu)秀的人都是有自己的事先計(jì)劃。作為一幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班科學(xué)教案《調(diào)味品》及教學(xué)反思”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種常見調(diào)味品的名稱及其味道,知道加入合適的調(diào)味品能讓食品更美味。
2、樂意大膽交流自己使用調(diào)味品的體驗(yàn)。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、調(diào)味品(鹽、糖、醋、醬油)
2、可以蘸食的食品若干(芋艿、鵝肝)
3、品嘗記錄表
活動(dòng)過程:
一、說說調(diào)味品
1、教師出示標(biāo)有1~4號標(biāo)志的調(diào)味品
提問:你們知道這些是什么調(diào)味品嗎?你是怎么知道的?
2、幼兒運(yùn)用各種感官分辨四種調(diào)味品。
提問:你們是怎么分辨這些調(diào)味品的?
3、教師小結(jié):調(diào)味品的味道是各種各樣的。我們可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗的方法分辨調(diào)味品。
二、品嘗思考
1、交流哪些食物要蘸調(diào)味品。
提問:平時(shí)吃過的哪些食物是需要用到醬油和醋的?哪些需要用鹽和糖的?
2、介紹教師提供的食物和活動(dòng)要求。
要求:選擇一種食物,分別蘸四種調(diào)味品,選擇你覺得味道最好的投票。
3、幼兒品嘗鵝肝和芋艿,并記錄自己喜歡的調(diào)味品。
三、經(jīng)驗(yàn)交流
1、集中交流:
提問:你覺得哪樣食物蘸哪樣調(diào)味品最好吃,為什么?
2、根據(jù)幼兒的介紹,記錄各種食物的蘸食佐料,統(tǒng)計(jì)出每種食物最受歡迎的調(diào)味品。
3、教師小結(jié):食物蘸了調(diào)味品會(huì)使食物更美味。
幼兒百科:調(diào)味品主要是指香草和香料。香草是各種植物的葉子。它們可以是新鮮的、風(fēng)干的或磨碎的。香料是植物的種子、花蕾、果實(shí)、花朵、樹皮和根。香料的味道比香草濃烈得多。有些情況下,一種植物既能用于生產(chǎn)香草又能用于生產(chǎn)香料。
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不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?下面是小編為大家整理的“幼兒園中班教案《調(diào)味品》含反思”,僅供參考,大家一起來看看吧。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《調(diào)味品》含反思》
中班教案《調(diào)味品》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒知道可以用嗅覺和味覺來分辨各種調(diào)料,知道日常生活中常見調(diào)料的名稱,知道過馬路的自我保護(hù)的方法,快來看看幼兒園中班《調(diào)味品》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道日常生活中常見調(diào)料的名稱。
2.知道可以用嗅覺和味覺來分辨各種調(diào)料。
3.知道過馬路的自我保護(hù)的方法。
4.培養(yǎng)幼兒對調(diào)料的好奇心,樂于探究。
5.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能幼兒園獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事《天天打醋》的錄音磁帶。
活動(dòng)過程
一、通過談話引出活動(dòng)主題
1.教師:你們知道做菜的時(shí)候需要蔬菜、肉等食物以為,還需要什么嗎?
2.教師:請說出你所知道的調(diào)料的名稱。
3.教師:你知道這些調(diào)料都是什么味道嗎?
二、欣賞故事《天天打醋》
1.教師播放故事《天天打醋》錄音磁帶,幼兒欣賞。
2.教師:媽媽要天天買的是什么?
3.教師:天天來到小賣部后,想買的是什么,老奶奶是怎么說的?
4.教師:天天忘記了要買什么,后來他怎么做的?最后天天買的醋了嗎?
三、討論分析各種調(diào)料的方法
1.老師:天天說,醋是酸的,醬油是咸的,他說的對嗎?你還知道可以用什么方法分辨醬油和醋?
2.老師:你有什么辦法能分辨出鹽和糖嗎?
3.幼兒互相交流、分享經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思
還沒學(xué)習(xí)之前,小朋友們不知道為什么會(huì)有不同味道的食物。通過學(xué)習(xí),小朋友對五味有了初步的了解。可以說,基本上知道了鹽是咸的,醋是酸的,糖是甜的,苦瓜素是苦的,辣椒醬是辣的。
學(xué)習(xí)教導(dǎo)小朋友不要挑食,只有吃不同的食物,才能健康的成長,做個(gè)陽光寶寶。
小百科:調(diào)味就是把菜肴的主、副料與多種調(diào)味品適當(dāng)配合,使其相互影響,經(jīng)過一系列復(fù)雜的理化變化,去其異味、增加美味,形成各種不同風(fēng)味菜肴的過程。
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒喜歡參加認(rèn)知活動(dòng),能用聞、看、觸摸的方法認(rèn)知草莓的形狀、顏色及內(nèi)外結(jié)構(gòu)特征。
2.幼兒能仔細(xì)觀察、大膽操作,樂意積極講述自己的發(fā)現(xiàn)和看法。
3.學(xué)會(huì)制作草莓三明治的方法,并感受制作的快樂。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
新鮮草莓、完整外形的草莓圖片一張,塑料小刀,餐盤,蜂蜜,切片面包,小勺,配班老師一名。
活動(dòng)過程:
一、提出問題:猜水果
師:小朋友們你們最喜歡吃那些水果呢?它看起來又像什么呢?
幼:香蕉、蘋果·······
師:可是老師今天只帶了一樣水果來,很多的小朋友都喜歡吃,下次老師再帶其他的水果來好嗎?
幼:好。
師:你們想知道它是什么嗎?
幼:想。
師:它呀紅果果,麻點(diǎn)點(diǎn),咬一口,酸又甜。(邊說邊將遮蓋住的草莓讓幼兒聞一聞)
幼:草莓。(若不能猜出,露出圖片的一角,引導(dǎo)幼兒猜出草莓)
師:對啦,就是草莓,大家真棒。
二、認(rèn)識草莓
1.觀察圖片,說說草莓是什么顏色的?看起來像什么?
師:草莓和我們小朋友剛剛提到的水果有什么區(qū)別呢?
幼:草莓是紅色的,香蕉是黃色的。
師:那它們看起來像什么呢?
幼:草莓看起來像愛心,香蕉像彎彎的月亮。
········(引導(dǎo)幼兒說出它們喜歡的其他水果和草莓的區(qū)別)
2.利用食物草莓操作認(rèn)知:
(1)觀察草莓的表皮上有什么,是什么顏色的?摸起來是什么感覺。
師:我們來看看草莓的表面上有什么?
幼:有坑、有許多黃色的小點(diǎn),還有黑色的。
師:恩,這些黑色的、黃色的小點(diǎn)都是草莓的種子,就是老師剛才在謎語里講到的麻點(diǎn)點(diǎn)。
師:接下來,我們摸一摸草莓,告訴老師摸起來是什么感覺?
幼:XXXXXX
師:草莓很嬌嫩,所以大家要輕輕的捏。
(2)切草莓:草莓里面是什么樣子的呢?
師:我們再來看一看草莓里面是什么樣子的呢?(指導(dǎo)幼兒使用塑料刀對草莓進(jìn)行橫向、縱向的分切)
(3)幼兒自由交流看到的草莓內(nèi)部結(jié)構(gòu),個(gè)別進(jìn)行發(fā)言。
師:我們的小朋友切開草莓后可以和自己的伙伴分享你看到了什么。
幼:XXXXXXX
師:哪位小朋友愿意也和老師分享一下你看到的呀?
幼:有一條白色的線。
師:謝謝你得分享。這條白色的線呀可是非常的神奇,非常的厲害。它呀連接上草莓表面上的種子,就是那些小點(diǎn)點(diǎn),給它們輸送營養(yǎng),然后草莓酒一點(diǎn)點(diǎn)的長大了。
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1.談一談,說一說
師:你們想吃草莓嗎?
幼:想。
師:那我們一起來品嘗吧。(讓幼兒集體去洗手,將洗干凈的草莓發(fā)給幼兒品嘗)
師:草莓好吃嗎?
幼:好吃。
師:那我們來夸一夸它吧?
幼:草莓紅艷艷的、香甜可口·······
師:剛剛我們吃了可口的草莓,它除了可以這樣直接吃,還可以加工成什么呢?
幼:草莓味的冰淇淋,草莓味的棒棒糖,草莓味的蛋糕·······
師:哇,小朋友說了這么多,老師今天也帶了材料,想教小朋友們做一樣美味的東西,看(將制作三明治的材料展現(xiàn)給大家),知道我們要做什么了嗎?
幼:草莓面包,三明治。
師:我們要做的就是三明治(配班老師將裝在餐盤內(nèi)的切片面包、小沙錘、小砂罐,草莓分發(fā)給幼兒),小朋友們先不要自己弄額,等一下我們大家一起制作。
2.制作三明治
師:現(xiàn)在我們小朋友們中間都放著制作三明治的材料,你們要有好合作額。首先,我們把草莓放入砂罐內(nèi),用砂錘把草莓搗碎,然后舉手告訴老師讓老師給你們加入蜂蜜,最后我們用小勺子把草莓醬均勻的抹在一片面包上,然后合上另一片。像老師這樣切開,變成三角形的形狀就成功啦!每人分一塊(和配班老師一起幫助幼兒操作),開動(dòng)吧。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問應(yīng)面向全體而不是針對某個(gè)單獨(dú)個(gè)體,教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題,或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力,使幼兒樂于探究,逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上,從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度。
幼兒百科:草莓多年生草本植物。高10-40厘米,莖低于葉或近相等,密被開展黃色柔毛。葉三出,小葉具短柄,質(zhì)地較厚,倒卵形或菱形,上面深綠色,幾無毛,下面淡白綠色,疏生毛,沿脈較密;葉柄密被開展黃色柔毛。
活動(dòng)目標(biāo):
1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中,激發(fā)觀察興趣,提高觀察能力。
2.體驗(yàn)與感受葉子的趣與美的獨(dú)特性、豐富性。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一些關(guān)于樹、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻
2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等
3.電腦、電視機(jī)
活動(dòng)過程:
一、樹圖片,引起幼兒注意
師:今天跟楊老師來上一節(jié)有趣的課,看看,圖上有什么?(樹)
師:我們幼兒園有樹嗎?這棵樹是什么顏色的?可是現(xiàn)在,我們幼兒園的樹是什么顏色的?
師:看什么掉下來了?(落葉)
師:那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎?
二、依次出示PPT圖片
讓幼兒根據(jù)老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較,找出5個(gè)不同點(diǎn)
三、出示梨子和樹葉對比圖,讓幼兒仔細(xì)觀察
讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點(diǎn),并用完整的語言表達(dá)出來
四、教師講操作要求,幼兒開始操作
師:2種不同的東西,都能找出很多一樣的地方,現(xiàn)在后面2張桌子上放著許多不一樣的東西,楊老師請你們等會(huì)仔細(xì)去看一看、摸一摸、聽一聽,然后去為我們的葉子找一個(gè)朋友,只要找一個(gè)朋友,只要有一個(gè)相同的地方,就可以做朋友,好不好,找到了就坐到位置上。
五、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)
六、講評幼兒為葉子找到的朋友
請個(gè)別幼兒上前講述和葉子的相同點(diǎn)。
七、播放春天葉子萌芽的視頻
總結(jié):現(xiàn)在,我們是什么季節(jié)?冬天到了冬天過去了,春天還會(huì)再來,現(xiàn)在已經(jīng)是2014年的年尾了,2014年過去了,馬上又會(huì)迎來2015年,葉子掉落了,到了春天,葉子還會(huì)再長出來,這就是循環(huán),在我們美麗的大自然,只要你用眼睛去看,去發(fā)現(xiàn),去尋找,去感受,還能發(fā)現(xiàn)我們大自然的小秘密,你們說對嗎?下次我們再去找一找,好不好?
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)一開始我先出示樹的圖片,引起幼兒的注意,然后再慢慢引導(dǎo)落葉,讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點(diǎn),幼兒找得還是很仔細(xì)的,有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點(diǎn),但在幼兒在找梨和葉子的相同點(diǎn)的時(shí)候,有點(diǎn)困難,但經(jīng)過老師的引導(dǎo),幼兒幼兒能說出幾個(gè),所以老師的引導(dǎo)還是很重要的,最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻,讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
幼兒百科:落葉是一種自然現(xiàn)象,一般秋天,大部分落葉植物、樹木開始落葉,葉子枯黃、卷曲,從樹上落下,隨風(fēng)飄舞,也代表深秋后,冬天即將到來。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。
2.感受手機(jī)給人們生活帶來的方便以及手機(jī)對人們生活的不利因素。
3.引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件、手機(jī)(翻蓋手機(jī)、滑蓋手機(jī)、直板手機(jī))
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。
難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。
活動(dòng)過程
一、參觀手機(jī)店,引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。
出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是手機(jī)。這是張老師剛開的手機(jī)店。你們都看到了那些手機(jī)呢?今天,老師把店里的幾款手機(jī)都帶來了。我們一起來認(rèn)識一下它們吧!
二、了解手機(jī)的功能教師:你們在家里玩過爸爸媽媽的手機(jī)嗎?他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢?(指名幼兒回答)
教師:你們想不想知道老師帶來的手機(jī)都有什么本領(lǐng)?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn),好嗎?(幼兒人手一部手機(jī)自由探索發(fā)現(xiàn),教師巡回觀察。)
教師:老師這里有一張記錄表,上面有很多圖片,你們認(rèn)識嗎?!來自老師教案.!(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息,鐘表代表時(shí)間,話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)上有這種本領(lǐng),就在圖下打√,沒有就空著。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。)
教師:小朋友的好多圖片下都空著,因?yàn)槲覀兡玫氖且郧吧a(chǎn)的手機(jī),隨著科學(xué)的進(jìn)步,我們現(xiàn)在用的手機(jī)本領(lǐng)可大了。
三、學(xué)當(dāng)小記者。
教師:今天請小朋友們當(dāng)小記者,去采訪客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng),完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。)
四、了解手機(jī)對人們的危害。
出示PPT,引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)對人們正常生活的不利影響。
五、結(jié)束教師:手機(jī)給我們的生活帶來了很大的方便,但在一定程度上也影響了人們的正常生活,我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機(jī)。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來說說:在第二環(huán)節(jié)中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí),也沒有交代清楚,所以整個(gè)過程顯得有點(diǎn)亂。
幼兒百科:手機(jī)、全稱為移動(dòng)電話或無線電話,通常稱為手機(jī),原本只是一種通訊工具,早期又有大哥大的俗稱是可以在較廣范圍內(nèi)使用的便攜式電話終端,最早是由美國貝爾實(shí)驗(yàn)室在1940年制造的戰(zhàn)地移動(dòng)電話機(jī)發(fā)展而來。
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