幼兒園中班教案《恐龍》

恐龍教案幼兒園。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，教案的作用就是為了緩解學生的壓力，提升效率，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《恐龍》”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性。

2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

3．感受生命的寶貴，學會感恩。

4．初步了解恐龍的小常識。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動內(nèi)容：

活動一：科學《探秘恐龍世界》

●分享、交流

（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。

（2）請個別幼兒分享講述。

●欣賞、感受

（1）觀看恐龍化石。

（2）恐龍由哪幾部分組成？

●演示、討論

（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。

（2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。

（3）小結(jié)

★肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

★草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

★雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

●猜想、探究

（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

（2）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）

A、小行星撞地球假說

B、火山爆發(fā)假說

C、氣候變化假說

D、海洋變遷假說

小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。

●操作、游戲

分組活動：

（1）白色恐龍石膏像涂色

（2）恐龍化石挖掘考古

（3）恐龍模型分類

幼兒百科：恐龍（英文名：Dinosaur），是出現(xiàn)在中生代時期（三疊紀，侏羅紀和白堊紀）的一類爬行動物的統(tǒng)稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。

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幼兒園中班教案《恐龍》及教學反思

活動目標：

1．感知恐龍不同的外形特征和生活習性。

2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

3．感受生命的寶貴，學會感恩。

4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

5．初步了解其特性。

活動內(nèi)容：

探秘恐龍世界

●分享、交流

（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。

（2）請個別幼兒分享講述。

●欣賞、感受

（1）觀看恐龍化石。

（2）恐龍由哪幾部分組成？

●演示、討論

（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀和神秘。

（2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習性等。

（3）小結(jié)

★肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

★草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

★雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

●猜想、探究

（1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

（2）科學家對于恐龍滅絕的各種猜測。（看視頻）

A、小行星撞地球假說

B、火山爆發(fā)假說

C、氣候變化假說

D、海洋變遷假說

小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個沒有解開的謎。

●操作、游戲

分組活動：

（1）白色恐龍石膏像涂色

（2）恐龍化石挖掘考古

（3）恐龍模型分類

活動反思：

為了讓幼兒了解更多有關(guān)恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學，很難使幼兒充分感知了解，教學效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網(wǎng)查詢恐龍的相關(guān)資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然后帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學活動做好鋪墊和準備。

幼兒百科：恐龍是出現(xiàn)在中生代時期（三疊紀，侏羅紀和白堊紀）的一類爬行動物的統(tǒng)稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。它們主要棲息于湖岸平原（或海岸平原）上的森林地或開闊地帶。

幼兒園中班語言優(yōu)秀教案――恐龍進城

目標：1．仔細觀察每幅圖，理解故事情節(jié)。2．大膽嘗試用語言或非語言的方式表達表現(xiàn)。準備：大圖書一本，電腦制作的圖片若干，小圖書人手一本。過程：一、激趣導入師：前些天我們在逛街時，發(fā)現(xiàn)了許多美景，今天我?guī)砹艘粡堈掌?，你們看看這張照片上有哪些美景?(出示多媒體圖片。)幼：東方明珠、金貿(mào)大廈、南浦大橋。 幼：還有噴泉。師：這些美景不僅吸引了我們，也吸引了許多外地游客來上海觀光。今天還來了一位特別的朋友，它是誰呢?(點擊多媒體課件，出現(xiàn)大恐龍。)幼：大恐龍。師：是一只超級大恐龍，我們和它打個招呼吧。幼：大恐龍你好!歡迎你來上海。師：想想看，大恐龍來了以后，我們的城市會怎么樣?幼：我們的城市要遭殃了。幼：會被它弄得亂七八糟。幼：人都會被它嚇跑的。幼：它太大了，會把房子撐破，把電線拉斷。師：好像挺可怕的。有誰的想法和他們不一樣?幼：它是來找朋友的，我會做它的朋友。幼：它只是想看看城市風景，不會做壞事的。師：大恐龍進城后到底會發(fā)生什么事?我們來聽聽《恐龍進城》的故事。二、師幼共同閱讀圖書(師幼共同閱讀大圖書的前半部分。)師：大恐龍進城后都發(fā)生了哪些事呢?幼：大恐龍?zhí)罅?，害得馬路上的車子都不能開了。幼：它玩滑梯，可是滑梯斷掉了。幼：它還沖進人家家里，把人家的飯都打翻了。幼：大恐龍把噴泉的水都喝光了，噴泉就噴不出水了。師：看來大恐龍進城以后發(fā)生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?幼：大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的，交通壞了。師：是交通混亂，對嗎?誰來找出這幅圖?(一幼兒翻到圖書第二頁，教師引導幼兒重點觀察。)師：你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂? 幼：車子原來都往一個方向開，現(xiàn)在有的車子朝這個方向開，有的車子朝另外的方向開。師：是啊，原來很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。幼：圖上有一條條的線，是司機撳喇叭的聲音。師：司機為什么要不停地撳喇叭?幼：提醒大恐龍快點讓開，否則要撞到它了。幼：司機把頭也伸出來了。師：它會怎么喊?幼：大恐龍快走開，你把路堵住了。幼：快走快走，我們會撞到你了。幼：這里很危險，快走到旁邊的人行道上去。師：可能大恐龍第一次來城里，不知道交通規(guī)則，讓我們學學小司機，提醒它一下。幼：大恐龍快走開，有危險，你引起交通堵塞啦。師：大恐龍除了給城市交通帶來麻煩以外，還帶來什么麻煩事?幼：他還去搶別人家的飯菜。幼：不是搶，是它餓了，想吃東西!師：是嗎?讓我們來看看，這到底是什么地方?(翻到圖書第三頁，引導幼兒重點觀察。)幼：飯店。師：你怎么知道的?幼：上面有字。師：請你指給大家看。(一幼兒指認，其他幼兒一起認讀。)師：原來它沖進了一家飯店。它想進去干什么?幼：它大概逛街逛餓了想吃東西。幼：它把飯店墻壁都撞壞了，它太想吃了。師：(指著書上的宇)大恐龍逛街逛餓了，就想進飯店吃飯，沒想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事，大恐龍還惹了什么麻煩?我們再來看一遍圖書，呆會兒請一個小朋友表演給大家看。(再次翻閱大圖書前半部分。)師：誰來表演?(一幼兒表演喝水。)師：他表演的是哪件事?幼：大恐龍喝水。幼：大恐龍?zhí)剿乩锶チ?。師：到底發(fā)生了什么事?誰來找出這張圖?(一幼兒翻閱圖書到相應的頁碼。)幼：大恐龍?zhí)M了噴水池，可能是它逛街逛得太熱了，想洗個澡吧。幼：不對，是大恐龍想喝水了。師：我們來看看上面的字是怎么說的。(師幼共念文字：大恐龍逛街逛渴了，就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)師：原來是這樣。大恐龍喝完了噴泉的水，噴水池再也噴不出美麗的水柱來了。還有什么意想不到的事情呢?(直接翻閱至相關(guān)頁碼。)幼：大恐龍把滑梯坐斷了，我看滑梯裂開了。師：為什么大恐龍一上滑梯，滑梯就會斷呢?幼：它太重了。這是小朋友玩的滑梯，大恐龍是不能上去的。幼：它大概看到小朋友玩得那么開心，所以也想試試吧。師：原來大恐龍不是故意的，它沒有想到自己的重量會把滑梯壓斷。哎!大恐龍無意中惹了那么多麻煩，你們說它現(xiàn)在的心情會怎么樣呢?幼：一定很難過。 幼：大家都不喜歡它，它會哭的。師：是呀，它這時的心情一定很不好。誰愿意來安慰安慰它?(閱讀大圖書后半部分的第一幅。)幼：大恐龍，你別哭，我來和你做朋友。幼：大恐龍，我知道你不是故意的。幼：我來帶你玩，就不會有那么多麻煩了。幼：大恐龍，請你到我家來玩吧。(幼兒上前安慰圖書上的大恐龍，教師擁抱每一個關(guān)心大恐龍的孩子。)師：如果我是大恐龍，聽了你們那么溫暖的話，一定很高興。最后我們來看看大恐龍的上海之旅結(jié)果怎樣了。(閱讀大圖書最后兩頁。)幼：哇!它變成了滑梯。幼：它不走了，它和我們在一起了。師：你們喜歡大恐龍嗎?希望它留下來嗎?幼：喜歡。師：大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?幼：大概我們對它太好了吧。幼：我覺得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。師：你們說得真好，一定是我們的城市太美，小朋友太可愛，所以大恐龍愿意留在這里。三、自主閱讀幼兒自主閱讀小圖書并互相交流。

中班語言活動設計――恐龍進城

幼兒園大班教案《恐龍》

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編收集整理的“幼兒園大班教案《恐龍》”，但愿對您的學習工作帶來幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《恐龍》》

大班教案《恐龍》適用于大班的主題教學活動當中，讓幼兒能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進行表現(xiàn)，欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征，快來看看幼兒園大班《恐龍》教案吧。

活動目標：

1.欣賞和交流，了解恐龍不同的外形特征。

2.能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗，抓住不同恐龍的特征用水粉畫的形式進行表現(xiàn)。

3.能大膽表現(xiàn)自己想象中的恐龍。

4.引發(fā)幼兒學習恐龍的興趣。

5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：對恐龍有初步的認知；已有水粉作畫的經(jīng)驗

2.物質(zhì)準備：恐龍活動視頻；恐龍圖片（霸王龍、劍龍、翼龍、梁龍、棘龍）、恐龍身體局部特征圖片；作畫工具

活動過程：

一、導入活動

1.小朋友你們知道恐龍嗎？

2.看視頻：老師這里有一段有關(guān)恐龍的視頻，看看里面是不是有你認識的恐龍。

二、觀察感知不同恐龍的外形特征

1.出示恐龍圖片：老師收集了這幾種恐龍的圖片，你能說出它們的名字嗎？除了這幾種恐龍，你還認識哪些恐龍？

2.剛才聊了恐龍朋友，接下來要請你們畫一畫恐龍。你最想畫哪些恐龍？怎樣的來表現(xiàn)它的身體特征？比如：霸王龍、劍龍、梁龍，它們的身體上最明顯的特征是什么？（根據(jù)幼兒的回答將特征圖片擺在相應的恐龍圖片下。）

三、幼兒大膽作畫

1.你可以畫自己喜歡的恐龍，也可以畫剛才我們說到的恐龍。

2.今天我們用水粉顏料來畫，在使用顏料的時候要注意哪些事情？

3.幼兒作畫，教師巡回指導：鼓勵幼兒能夠表現(xiàn)出恐龍的外形特征，大膽構(gòu)圖和配色，有想象力。恐龍畫好后，可以添畫上一些植物，豐富畫面。

四、作品展示

1.你喜歡哪一只恐龍？你看得出這是什么恐龍嗎？

2.請小朋友相互交流，說一說自己畫的恐龍。

小百科：恐龍種類多，體形和習性相差也大，其中最大的易碎雙腔龍可能超過50米，而最小的蜂鳥可能還不到10厘米。就食性來說，有溫順的草食者和兇暴的肉食者，還有葷素都吃的雜食性恐龍。

幼兒園中班教案《恐龍進城》及教學反思

活動目標

1：仔細觀察每幅圖，理解故事情節(jié)。

2：大膽嘗試用語言或非語言的方式表達表現(xiàn)。

3：理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4：通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受故事的詼諧、幽默。

教學重點、難點

重點:理解故事情節(jié)。

難點：大膽嘗試用語言或非語言的方式表達表現(xiàn)。

活動準備

大圖書一本，電腦制作的圖片若干，小圖書人手一本。

活動過程

一：激趣導入

二：師幼共同閱讀圖書。

1：師幼共同閱讀大圖書的前半部分。

2：幼兒翻到圖書第二頁，教師引導幼兒重點觀察。

3：翻到圖示第三頁，引導幼兒重點觀察。

4：閱讀大圖書后半部分的第一幅。

5：閱讀大圖書的最后兩頁。

三：自主閱讀。

教學反思

考慮到中班幼兒的年齡特點，我在活動中時不時得出示刺激物，是孩子始終保持較高的閱讀興趣和討論熱情。比如，一開始利用電腦大屏幕出示反映上海美景的圖片，接著出示一只大恐龍，激發(fā)孩子對閱讀圖書的興趣。在孩子閱讀

萬前半部分圖書后，大屏幕又神奇的展示了圖書中的場景······這樣的安排有張有弛，是孩子們在活動中一直興趣

幼兒百科：恐龍是出現(xiàn)在中生代時期（三疊紀，侏羅紀和白堊紀）的一類爬行動物的統(tǒng)稱，矯健的四肢、長長的尾巴和龐大的身軀是大多數(shù)恐龍的寫照。

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