幼兒園中班教案《動物找家》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《動物找家》及教學(xué)反思”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)動物的居住地、生活習(xí)性為動物找家。

2、知道兩棲動物的特點(diǎn)，并根據(jù)動物的生活習(xí)性分類。

3、懂得動物是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備：

1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置，動物圖片ppt、貼紙等。

2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個，老虎頭飾一個。

3、青蛙----兩棲動物生活習(xí)性視頻。

4、歡快的背景音樂。

活動過程：

一、邊說兒歌，邊做動作。

兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……

二、出示動物圖片，了解生活習(xí)性。

1、剛才小朋友都說到了，有的動物會游泳，有的動物會飛，有的動物會走、會跳。

2、介紹背景圖：動物的家

我們一起來看看這張圖，圖上有什么？

教師介紹：這是動物們生活的地方，你知道動物都生活在哪里嗎？

3、請將小動物們送回它自己的家（幼兒動手操作貼圖）。

三、認(rèn)識青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。

觀看視屏，了解兩棲動物生活習(xí)性和特點(diǎn)。

四、游戲

介紹游戲玩法：

教師引出游戲情節(jié)：“今天，這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現(xiàn)，“小動物”四散追逐跑，回到各自的家。

1、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。

2、師幼根據(jù)選擇的頭飾，扮演相應(yīng)的角色，結(jié)合游戲玩法進(jìn)入游戲。

3、每次游戲結(jié)束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……

4、放松運(yùn)動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動。

教師總結(jié)：

每個動物和我們小朋友一樣，也都有自己的家，有的動物生活的地方就是它的家，而有的動物卻不是。寶貝們!你們要和動物做好朋友，保護(hù)好他們哦！特別不能傷害他們。你們平時還可以尋找其他小動物的家是什么樣子的，有新的發(fā)現(xiàn)再來告訴老師和小伙伴，好嗎？

活動反思：

幼兒對動物比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來吧！幼兒戴動物頭飾做動作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些動物來做客了。組織幼兒和小動物一起聽音樂跳舞，這時扮演小動物的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”請幼兒逐個說一下在場小動物的家，然后教師總結(jié)：原來動物的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹上的鳥窩里，有的在泥土里。再請一個扮演小動物的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認(rèn)識那些小動物嗎？”動物卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達(dá)很積極，但紀(jì)律很松散，回答問題無規(guī)則。在幫助動物找家的過程中，小朋友對常見的動物比較了解，能很快地找到，也有的兩棲動物讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問起了老師。游戲動物找家是小朋友最快樂的，每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小動物走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節(jié)課涉及到的知識面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的動物可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個別知識點(diǎn)講得不夠準(zhǔn)確

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動些。建議下次教學(xué)，可以試試。

幼兒百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《小動物找家》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《小動物找家》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果，正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，發(fā)展目測力、判斷力，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《小動物找家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。

3.發(fā)展目測力、判斷力

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)1—3物、

難點(diǎn)：點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物

活動準(zhǔn)備

1.ppt課件

2.幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子

活動過程：

一、小動物出來玩

(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)

瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點(diǎn)來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

二、觀看多媒體課件，送小動物回家

1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的家。

2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?

3.紅顏色的房子上面有一個圓點(diǎn)，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點(diǎn)?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點(diǎn)?(3個)這座房子里面能住幾只小動物

4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧

紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

(引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點(diǎn)的家，二只長頸鹿送你回二個點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個點(diǎn)的家)

三、幼兒操作

小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!

四、結(jié)束本活動

教學(xué)反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

幼兒百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機(jī)物為食，能感覺，可運(yùn)動，能夠自主運(yùn)動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。包括人。

幼兒園中班安全活動教案《小鴨找家》及教學(xué)反思

中班安全活動教案《小鴨找家》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能說出自己和媽媽的名字，學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，快來看看幼兒園中班安全活動《小鴨找家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動過程：

1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

（1）邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

（2）出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！

3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

活動延伸：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

活動反思：

本節(jié)活動的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識，“自我保護(hù)”對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學(xué)會自我保護(hù)的方法，避免了傳統(tǒng)的生硬說教。

幼兒百科：迷路指迷失道路，指迷失方向感。

幼兒園小班教案《找家》及教學(xué)反思

小班教案《找家》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家，讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。在這個基礎(chǔ)上，擴(kuò)充幼兒想象，使他們的想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園小班《找家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、讓幼兒在活動過程中，讓他們大膽表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。在這個基礎(chǔ)上，擴(kuò)充幼兒想象，使他們的想象力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

2、感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、引導(dǎo)他們大膽表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

2、擴(kuò)充幼兒想象，發(fā)展想象力

活動準(zhǔn)備

1、藍(lán)天、白云、蝴蝶、小鳥、小河、樹林、花朵、小魚圖片

2、廢物垃圾實(shí)物垃圾桶

活動過程

一、師、幼討論自己的家。

師：小朋友們，你們今天是從哪來的幼兒園？你的家是什么樣的？在家里你都做什么呀（吃飯、睡覺、和爸爸媽媽做游戲）？你們喜歡自己的家嗎？為什么？師：其實(shí)，小朋友們還有另一個家，你們知道是什么地方嗎？

二、游戲“找家”

1、師：你們都有自己的家，都能找到自己的家，可是，老師這有好幾位找不到家的朋友，想請聰明的你們幫幫忙，你們愿意么？老師出示白云、蝴蝶、小鳥，你知道誰的家？現(xiàn)在我要請小朋友們幫它們找找家了。（讓小朋友分別說出他們的家）（師隨手丟幾片廢紙和食品袋）哎呀！這些小垃圾們也找不到自己的家了，看到把班級弄得這么臟，他們難過極了，快請小朋友來幫幫他們吧！

2、他們的家我們知道了，下面我要請小朋友上來把他們送回家，誰愿意來？看他們得對不對，好不好？送到家后，請他告訴小朋友哪里是“它”的家。

三、找家拓展

師：你們想想看，天空除了是白云的家還是誰的家呢？

（教師用圖畫的形式將幼兒的答案記錄下來）

那樹林除了是小鳥的家還是誰的家呢？

那小花朵還是誰的家呢？幼兒園呢？

師小結(jié)：好！小朋友們都想了很多……

四、結(jié)束活動

小朋友們很棒，現(xiàn)在我們的園長想回自己的家了我們用掌聲歡送他們，跟他們說再見！我們小朋友也該休息了。

教學(xué)反思

本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點(diǎn)，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，想說的欲望越來越強(qiáng)烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達(dá)能力，突出重點(diǎn)；拓展延伸訓(xùn)練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。

幼兒百科：家，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關(guān)，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。

幼兒園中班教案《動物睡覺》及教學(xué)反思

中班教案《動物睡覺》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式，探索動物睡覺的秘密，鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解，快來看看幼兒園中班《動物睡覺》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、探索動物睡覺的秘密。

2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的動物睡覺習(xí)性。

活動準(zhǔn)備：

1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料

2、動物睡覺的碟片。

3、在活動區(qū)開設(shè)“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū)，資源大家共享。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓幼兒用動作嘗試體驗(yàn)動物睡覺的姿勢。

激發(fā)幼兒探索動物睡覺的秘密。

活動方法：

講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法。

活動過程：

1、聽聲音做動作

教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動物的動作。

2、分組交流圖片內(nèi)容，找出看不懂的圖片，老師講解讓孩子了解不同動物的睡覺方式，并用動作表現(xiàn)。

馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立。

魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼。

3、播放碟片，幼兒進(jìn)一步了解動物睡覺方式。

4、游戲，看誰找得快：掛圖中找出睡覺的動物。

5、游戲：看誰學(xué)得像：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動物就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧嘩。

6、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢。

小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。

活動擴(kuò)展：

師生交流其他動物“睡眠”的方式。

活動延伸：

幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比一比。

溫馨提示：

寶寶的睡眠質(zhì)量與成長發(fā)育關(guān)系十分密切，良好的睡眠對孩子的記憶力、創(chuàng)造力、增強(qiáng)免疫機(jī)能、促進(jìn)智力發(fā)育、精神狀態(tài)方方面面都有很好的促進(jìn)作用。睡眠不足可引起疲倦、注意力不集中、易激動，以及不能調(diào)節(jié)控制情緒、易沖動、等類似多動癥的癥狀。也是兒童肥胖、近視的“罪魁禍?zhǔn)住薄?/p>

教學(xué)反思：

動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導(dǎo)下，通過同伴之間的經(jīng)驗(yàn)分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標(biāo)達(dá)成。

不足之處：

1、本次活動自身的心里準(zhǔn)備還不是很好，語言顯得不夠精煉，有點(diǎn)啰嗦。

2、、幼兒科學(xué)知識積累不夠豐富，在問到“你還知道其他的動物睡覺的方式”的時候，孩子能答到的很少很少。

活動也讓我感覺到作為老師在這方面知識的缺乏，對于一些常識性的問題需要拓寬自己的知識面，才能更自如地面對幼兒的提問。

幼兒百科：動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。

相信《幼兒園中班教案《動物找家》及教學(xué)反思》一文能讓您有很多收獲！“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園教案，工作計劃的必備網(wǎng)站，請您收藏yjs21.com。同時，編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園中班教案及反思專題，希望您能喜歡！