幼兒園中班教案《尾巴的功能》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？小編收集并整理了“幼兒園中班教案《尾巴的功能》及教學(xué)反思”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的功能。

2、培養(yǎng)對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的愿望。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的功能。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖《尾巴的功能》、教學(xué)課件、故事錄音、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

1、了解故事大概：

教師播放故事錄音：

——“這是一個(gè)講述有關(guān)動(dòng)物尾巴功能的故事，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)其中講到了哪些動(dòng)物？”

幼兒聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。

2、了解動(dòng)物尾巴的功能：

——“你有沒(méi)有問(wèn)題需要大家來(lái)幫助你解答？”

教師解釋“功能”一詞的意思，并與幼兒一起梳理故事的情節(jié)。

教師逐一出示掛圖，師生一起看圖片梳理故事。

——“松鼠媽媽帶著小松鼠一共遇見(jiàn)了幾個(gè)動(dòng)物朋友？”YjS21.COm

“它們的尾巴各有什么功能?”

教師歸納小結(jié)：有些動(dòng)物的尾巴不僅是它們身體器官的重要組成部分，也是它們防御外界侵犯、保護(hù)自己的重要工具。人類還利用動(dòng)物尾巴具有特殊功能的原理，設(shè)計(jì)了許多為人類服務(wù)的東西，如：降落傘就是仿生松鼠尾巴具有平衡功能的原理；輪船上的舵，則是人們根據(jù)魚尾巴的原理設(shè)計(jì)出來(lái)的。

3、閱讀故事書：

幼兒一邊聽(tīng)故事錄音，一邊閱讀故事書。

教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。

——“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴具有特殊的功能？回家以后，你可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽或親戚朋友，然后將新的信息、新的發(fā)現(xiàn)告訴我們大家?！?/p>

教學(xué)反思

幼兒通過(guò)這次教育活動(dòng)了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的功能。對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象的也產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的教育活動(dòng)中要多進(jìn)行一些幼兒感興趣的教育活動(dòng)。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

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幼兒園中班教案《口袋的功能用處》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解各種各樣的口袋功能，并能作好記錄。

2、能運(yùn)用手、眼親身體驗(yàn)，提高幼兒的探索欲望。

3、了解這些污染造成的危害，從此關(guān)心周圍環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解各種口袋的功能。

端正自己的環(huán)保意識(shí)，正確的對(duì)待可回收資源的利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、積攢不同質(zhì)地的口袋（布袋、紙袋、網(wǎng)兜、塑料袋）；

2、人手一份操作材料：書、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；

3、每人一份記錄表格；

4、事先讓幼兒觀察生活中口袋的存在；

5、PPT《白色污染對(duì)環(huán)境的危害》，有關(guān)“聚丙乙烯”的視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲“看看我的口袋里有什么”引出課題。

1、個(gè)別幼兒兜里有老師事先準(zhǔn)備好的小塑料袋一個(gè)。

2、讓幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)出口袋的作用。

3、教師依次出示各種口袋，引導(dǎo)幼兒了解它的用途。

二、鼓勵(lì)幼兒大膽實(shí)驗(yàn)操作，并探索發(fā)現(xiàn)。

1、根據(jù)教師準(zhǔn)備好的材料，先看，先想什么物體能裝進(jìn)各口袋中。

2、再請(qǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，并采用多種材料操作。

3、讓幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄。

4、師幼總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，網(wǎng)兜不能裝水及細(xì)小的物品，紙袋和布袋不能裝水，應(yīng)為這兩者都具有吸水性。

三、觀看PPT《白色污染對(duì)環(huán)境的危害》及視頻，讓幼兒直觀的了解塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。

1、請(qǐng)幼兒線觀看視頻，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物質(zhì)，了解它對(duì)大自然的危害。

2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。

3、師幼共同討論，如何針對(duì)這一現(xiàn)象，又該如何應(yīng)對(duì)呢？

活動(dòng)結(jié)束：

教師小結(jié)，應(yīng)該愛(ài)護(hù)環(huán)境，合理的處理塑料制品，爭(zhēng)做環(huán)保小使者。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)主要分為以下幾個(gè)部分進(jìn)行，開(kāi)展這樣的活動(dòng)是為了培養(yǎng)幼兒的探索欲望和理解能力，初步讓幼兒了解科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。

A部分：以游戲開(kāi)始，通過(guò)在個(gè)別幼兒兜里有老師準(zhǔn)備的小塑料袋從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓幼兒通過(guò)摸、看、說(shuō)出口袋的作用。通過(guò)教師出示各種口袋的引導(dǎo)多數(shù)幼兒億初步了解口袋的用處。

B部分：幼兒根據(jù)教師提供的材料，實(shí)驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)口袋的用處，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行記錄。通過(guò)總結(jié)，得到結(jié)論，根據(jù)口袋的自身特性幼兒都已知道網(wǎng)兜不能裝水極細(xì)小的東西，布和紙都具有吸水性，所以這兩種質(zhì)地的口袋都不能裝水。明確根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中的要求，體現(xiàn)師生互動(dòng)，教師在授課過(guò)程中只是做好引導(dǎo)，幫助幼兒完成。

C部分：通過(guò)觀看PPT及視頻，讓幼兒討論白色污染給環(huán)境帶來(lái)的危害，且知道“愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)大自然，要從我做起，從點(diǎn)滴做起”。幼兒都能積極發(fā)言，這種方式不僅鍛煉幼兒的觀察力，也激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲。

這節(jié)活動(dòng)課結(jié)束后，我也在反思，覺(jué)得還有需要改進(jìn)的地方。在觀看視頻過(guò)程中，有一段沒(méi)有聲音，導(dǎo)致幼兒頓時(shí)失去觀看的積極性，應(yīng)該在上課之前對(duì)所需的設(shè)備及材料反復(fù)檢查，以免出現(xiàn)漏洞。我覺(jué)得應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)活動(dòng)，不斷從教學(xué)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，使每節(jié)活動(dòng)能畫一個(gè)完美的句號(hào)。

幼兒百科：塑料袋是以塑料（常用塑料有聚丙烯、聚酯、尼龍等）為主要原料制成的袋子，是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲罚１挥脕?lái)裝其他物品。

幼兒園中班教案《尾巴歌》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片中動(dòng)物尾巴的區(qū)別，理解童謠的內(nèi)容

2、根據(jù)問(wèn)題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)童謠。

3、積極地參與和教師、同伴的合作問(wèn)答。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、在理解童謠的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編童謠。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物的圖片動(dòng)物的尾巴和“？”

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)

今天，我們這里來(lái)了很多的動(dòng)物，我們一起來(lái)看看。

1、出示動(dòng)物的圖片（鴨子、公雞、松鼠）

2、提問(wèn)：這3只動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)

??？引導(dǎo)幼兒結(jié)合平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)區(qū)別動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)童謠做好鋪墊，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、學(xué)習(xí)童謠

1、剛才我們發(fā)現(xiàn)了這些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，那現(xiàn)在有些問(wèn)題想考考你們，看看你們能不能回答。提問(wèn)：

①什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

②根據(jù)老師的提問(wèn)完整的回答

2、完整朗誦第一段

3、結(jié)合第一段，試編第二段

①教師出示（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

什么尾巴長(zhǎng)？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

②幼兒自由創(chuàng)編童謠。

3、今天我們學(xué)了兩段童謠，現(xiàn)在，我把它們編在了一起編成了一首童謠，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師完整的念童謠《尾巴歌》

什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴像把傘？

鴨子尾巴扁。公雞尾巴彎。松鼠尾巴像把傘。

什么尾巴長(zhǎng)？什么尾巴短？什么尾巴像把扇？

猴子尾巴長(zhǎng)。兔子尾巴短?？兹肝舶拖癜焉取?/p>

3、引導(dǎo)幼兒完整的念童謠在學(xué)習(xí)第一段的童謠的基礎(chǔ)，結(jié)合動(dòng)物為尾巴的特點(diǎn)試編第二段，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。

三、你問(wèn)我答

1、用多種形式完整的朗誦問(wèn)答式童謠

①現(xiàn)在我要請(qǐng)你們用問(wèn)答的方式來(lái)念這個(gè)童謠。教師和幼兒的問(wèn)答；幼兒和幼兒的問(wèn)答

2、除了我們今天學(xué)習(xí)的童謠《尾巴歌》，你們還可以問(wèn)動(dòng)物的什么嗎？運(yùn)用問(wèn)答的形式，擺脫以往的反復(fù)念童謠的形式，讓幼兒更有興致的學(xué)習(xí)童謠。

反思：

1、我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)我在材料的選擇還比較好。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，幼兒的興趣也還行。

2、在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中，我只是一直要求幼兒按照我的思路下去，沒(méi)有給幼兒充分講的空間。而且，在學(xué)童謠的過(guò)程中，對(duì)圖片的呈現(xiàn)方式也有點(diǎn)單一。整個(gè)活動(dòng)只是一味的要求幼兒學(xué)童謠。

3、其實(shí)還可以根據(jù)童謠的形式進(jìn)行仿編。這樣可以讓幼兒了解動(dòng)物的其他特征，同時(shí)也能發(fā)揮他們的想象力。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園中班教案《小熊的尾巴》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程。

2.理解小熊的感受和心理變化，知道做自己是最棒的。

3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜尾巴，激發(fā)幼兒興趣。

1．一起來(lái)看一看，猜一猜。這是誰(shuí)的尾巴？猴子的尾巴有什么本領(lǐng)？

2．松鼠的尾巴是什么樣的？有什么本領(lǐng)？

3．有一位動(dòng)物，它的尾巴又短又小，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢？原來(lái)是--小熊：小熊有一條什么樣的尾巴？

二、看圖片，理解故事

（一）觀察講述，理解故事前半段

1.小熊有一條短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么？他玩得怎么樣？你覺(jué)得他的心情怎么樣？媽媽會(huì)怎么說(shuō)？（倒立、翻跟斗，還會(huì)骨碌碌地打滾呢。媽媽夸他做得好，還使勁地鼓掌呢。）

2.小熊出門看到了誰(shuí)？狐貍在干什么？狐貍有什么樣的尾巴？小熊的尾巴會(huì)掃地嗎？小熊會(huì)怎么想的？

播放PPT（小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴掃地了。）聽(tīng)清楚了嗎？小熊是怎么想的？

3.他又看到了小豬，小豬在干什么？為什么小豬的尾巴會(huì)玩拉勾勾的游戲，小豬的尾巴長(zhǎng)什么樣？小熊看到了，會(huì)怎么想呢？（要是我也有細(xì)細(xì)卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戲了。）

4.小熊還看到了誰(shuí)？他們有怎樣的尾巴，可以做什么事情？小熊會(huì)怎么想？（要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了；要是我也有長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。）

5.小熊看到了真羨慕呀，他也想有這樣的尾巴。討論：咱們一起給小熊想想辦法，怎樣才能實(shí)現(xiàn)他的愿望？

（二）做尾巴操，理解故事后半段

1.小熊想了一條妙計(jì)--做尾巴操。小熊為什么要做尾巴操？（小熊對(duì)自己說(shuō)：我的尾巴要再長(zhǎng)大點(diǎn)兒，再有力點(diǎn)兒。）

教師表演小熊的尾巴操：尾巴翹一翹，尾巴伸一伸，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

小熊是怎么做尾巴操的？（點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出狐貍的尾巴）做了尾巴操，小熊的尾巴怎么樣了？真的長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴？他的心情怎樣？

我們陪小熊一起做尾巴操好不好？（點(diǎn)擊畫面：長(zhǎng)出松鼠的尾巴）瞧，長(zhǎng)出了松鼠的尾巴，他還想長(zhǎng)出誰(shuí)的尾巴？那我們?cè)僮鑫舶筒俚臅r(shí)候，動(dòng)作要有力，聲音也要響亮有力。在我們大家的幫助下，小熊又長(zhǎng)出了小蛇和小豬的尾巴，瞧，小熊高興得怎么樣呀？（合不攏嘴）

2．小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴，看它是樣玩的？（他一會(huì)兒抱抱尾巴，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞，快活極了。）

3.可是不久以后，小熊怎么了？為什么不開(kāi)心，看下去就明白了。

4.誰(shuí)看明白了？原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便，有哪些不方便？那怎么辦呢？想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？

5.一起做相反的尾巴操。怎么做？（尾巴夾一夾、尾巴縮一縮、尾巴小小?。┪舶突謴?fù)原狀了嗎？咱們用力做。尾巴終于縮回去了，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看，現(xiàn)在又可以玩什么了，還可以做什么？媽媽會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？你們想對(duì)小熊說(shuō)什么？（媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了。）小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴？為什么？師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的，自己的尾巴才是最好的。

三、完整欣賞故事

1．所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧。

2．談話：小熊最喜歡自己的尾巴，那么你們最喜歡自己身體的什么地方？

讓幼兒自由討論

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō)、想說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。整個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)。

不足之處：

課堂時(shí)間的控制把握的不是很好，語(yǔ)言的組織上不夠精煉。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

幼兒園中班教案《尾巴的用處》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。

3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：

了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示角色，想像討論

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。

1）這是誰(shuí)呀？（金魚）它的尾巴像什么？

2）牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問(wèn)同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長(zhǎng)得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)：

1）兒歌中有哪些小動(dòng)物？

2）兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事？

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)

1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處？它能幫助小動(dòng)物做什么事情？

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處？

3、小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。

4、請(qǐng)小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

教學(xué)反思

教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對(duì)金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己還見(jiàn)過(guò)那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。

幼兒百科：尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官，因其在身體的后部，后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。

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