育兒觀念：該放手時(shí)就放手

幼兒園教師該如何聽(tīng)課。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師要同家長(zhǎng)多交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長(zhǎng)！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“育兒觀念：該放手時(shí)就放手”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

育兒觀念：該放手時(shí)就放手

我兒子進(jìn)幼兒園后，老師說(shuō)：“你兒子智力不錯(cuò)，可就是生活自理能力太差，動(dòng)作發(fā)展緩慢、不協(xié)調(diào)?！甭?tīng)完這話，我內(nèi)疚之情難以言表。這不是孩子的過(guò)錯(cuò)，而是我對(duì)孩子溺愛(ài)，事事包辦代替所造成的后果。我對(duì)孩子從小就非常注重其智力的開(kāi)發(fā)：給他講故事；教他學(xué)說(shuō)話；讓他聽(tīng)音樂(lè)；和他做游戲……可就是對(duì)孩子太溺愛(ài)了，總怕累著他，怕他出危險(xiǎn)，生活上的一切事情都由我們包辦代替：當(dāng)孩子穿著棉衣爬來(lái)爬去拿玩具時(shí)，我覺(jué)得他太難受，就急忙把玩具遞到他手里；當(dāng)孩子蹣跚著上、下樓梯時(shí)，我總擔(dān)心孩子會(huì)摔壞就抱著他上來(lái)下去；當(dāng)孩子用小勺學(xué)著吃飯時(shí)，我擔(dān)心他吃涼飯會(huì)鬧肚子，就一口一口地喂到他嘴里……孩子的吃、喝、拉、撒、玩，我這個(gè)媽媽對(duì)他總是照顧得無(wú)微不至，不需要他花一點(diǎn)口舌、費(fèi)一點(diǎn)力氣，使他的手、腳、口、目等都失去了“用武之地”。

“沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，怎么會(huì)有相應(yīng)的能力？讓孩子學(xué)著自己的事情自己做?！碑?dāng)我明白了這些道理，就用理智約束自己再也不能把孩子的一切包辦下來(lái)。為了彌補(bǔ)自己的過(guò)失，就有意識(shí)地在日常生活中培養(yǎng)孩子的自理能力，訓(xùn)練他的動(dòng)作。我還買(mǎi)來(lái)蠟筆、畫(huà)本、兒童剪刀、膠水和孩子一起涂涂抹抹、剪剪貼貼，吧廢舊的書(shū)報(bào)剪貼編成一個(gè)個(gè)有趣的故事，教兒子擦桌、擺椅、放筷、發(fā)饅頭、收拾餐具……經(jīng)過(guò)一年多來(lái)的培養(yǎng)鍛煉，提高了兒子的生活自理能力，各種動(dòng)作也日益靈敏協(xié)調(diào)，不但趕上了同齡幼兒的水平，也促進(jìn)了孩子的智力發(fā)展。

由此，我深感溺愛(ài)、包辦代替對(duì)孩子不是愛(ài)而是害，應(yīng)讓孩子在生活中鍛煉，以獲得知識(shí)，提高能力。

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育兒觀念：適時(shí)放手，耐心等待

育兒觀念：適時(shí)放手，耐心等待

有感于妞告訴我的一些話：

前一陣子，某一天放學(xué)回家路上，妞說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓荶姐姐給我包的肚子?！蔽荫R上就理解了，班級(jí)里老師開(kāi)始教給小朋友自己包肚子的本領(lǐng)了。

過(guò)了幾天，妞跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉煳沂亲约喊亩亲??！蔽颐靼琢?，老師在鼓?lì)孩子們自己的事情自己做。

昨天，妞在車(chē)上自豪地跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉彀澴游野押竺娴囊路捕寂昧?。”我知道了，老師指?dǎo)和檢查地很全面。

從女兒一開(kāi)始告訴我是別的孩子幫助她包肚子，到最后她自豪地告訴我自己已經(jīng)能夠掌握包肚子的難點(diǎn)了。有感于班級(jí)老師對(duì)“包肚子”這項(xiàng)自理能力給與孩子指導(dǎo)的階段性和全面性，孩子在不斷地經(jīng)驗(yàn)積累、重復(fù)練習(xí)的過(guò)程中，逐步掌握包肚子的技能，同時(shí)也不斷建立起自己的事情能夠自己做的自豪感。

我說(shuō)，老師在逐漸放手中，讓孩子建立起的卻是更多的自信。

關(guān)于“放手”，是教師管理班級(jí)的一項(xiàng)重要學(xué)問(wèn)。什么時(shí)候該放手，如何放手，怎么放手……都不能隨意而為。因?yàn)闆](méi)有“放手”的階段性推薦，沒(méi)有“放手”過(guò)程中孩子技能的鍛煉，沒(méi)有“放手”過(guò)程中孩子“自信心”的提升，結(jié)果“放手”卻成了孩子沉重的心理負(fù)擔(dān)，成了家長(zhǎng)心中老師不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

育兒觀念：我們要學(xué)會(huì)放手

育兒觀念：我們要學(xué)會(huì)放手

一晃眼，咿咿、呀呀進(jìn)入幼兒園已經(jīng)一個(gè)月了，從最初的哭鬧、排斥，到如今能夠愉快地背上小書(shū)包自己入園，這期間的進(jìn)步、成長(zhǎng)讓我們感到非常的驕傲。在小一班這個(gè)溫暖的大家庭里，寶貝們學(xué)會(huì)了自己吃飯、自己穿褲子、自己疊衣服等等，這一點(diǎn)一滴的進(jìn)步離不開(kāi)陳老師和施老師對(duì)她們的耐心教導(dǎo)和關(guān)愛(ài)，離不開(kāi)余阿姨對(duì)她們生活上的細(xì)心照顧，這份寶貴的心意讓作為家長(zhǎng)的我們份外感動(dòng)。

要說(shuō)這一個(gè)月中寶貝們最大的進(jìn)步是什么呢？我覺(jué)得用“勇氣可嘉”這四個(gè)字來(lái)形容她們最適合不過(guò)了。咿咿和呀呀從小膽子就很小，有縫隙的木板橋她們走起來(lái)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、看到陌生人就會(huì)緊張，兒童樂(lè)園里面長(zhǎng)長(zhǎng)的山洞她們也不敢嘗試，這一度讓我覺(jué)得很煩惱。但是自從進(jìn)了幼兒園以后，我發(fā)現(xiàn)她們漸漸“老結(jié)”了，遇到生人會(huì)對(duì)人家微笑，遇到小朋友會(huì)跟人家“搭訕”，給我們的感覺(jué)也越發(fā)陽(yáng)光開(kāi)朗了。

這次國(guó)慶假期，我們帶她們?nèi)チ岁?yáng)澄湖的水上公園，里面有很多粗繩搭建的游戲項(xiàng)目，我覺(jué)得挺有意思，就跟她們提議了一下，其實(shí)壓根沒(méi)指望她們會(huì)去嘗試，但是出乎我意料的是，在姐姐的帶領(lǐng)下，她們邁出了第一步。一開(kāi)始，她們的每一步都很艱難，因?yàn)檎也坏椒椒?，所以猶豫、害怕，一度想要放棄。但是在我們不斷地鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，她們漸漸找到了信心和方法，帶著淚水走完了全程。贊美之詞溢于言表，我們只能豎起大拇指，給她們一個(gè)大大的擁抱。之后的一些游樂(lè)項(xiàng)目，只要允許小朋友一個(gè)人參加的，我們都選擇了放手，當(dāng)然，她們的表現(xiàn)也都棒棒的。

很多時(shí)候，不是孩子們“不行”，是我們家長(zhǎng)覺(jué)得她們不行，不肯放手。其實(shí)，只要家長(zhǎng)愿意撒手，寶貝們的表現(xiàn)往往出人意料。孩子們有無(wú)限的可能性，每一天都有進(jìn)步和變化。作為家長(zhǎng)，只要多拿出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)陪伴、多給她們一點(diǎn)鼓勵(lì)和信心，我們的孩子定能帶給我們驚喜和感動(dòng)，期待她們的成長(zhǎng)！

育兒觀念：愛(ài)孩子——請(qǐng)學(xué)會(huì)放手

育兒觀念：愛(ài)孩子——請(qǐng)學(xué)會(huì)放手

這次是潞潞上小班開(kāi)學(xué)以來(lái)，老師第一次要求交育兒心得。仔細(xì)想想在養(yǎng)育女兒的過(guò)程中，我做的有太多的欠缺，沒(méi)有多好的經(jīng)驗(yàn)，唯一讓我感受最深的地方就是要放手讓孩子去成長(zhǎng)。很多時(shí)候道理說(shuō)起來(lái)很明白，但是實(shí)際過(guò)程中卻又會(huì)做著相反的事情。

中國(guó)的家長(zhǎng)60%基本上是為孩子而活，而且活得很難，家長(zhǎng)難，孩子難，老師難。的確如此，從懷上潞潞到現(xiàn)在我是不折不扣的成為了這個(gè)60%的家長(zhǎng)之一。都說(shuō)女兒要富養(yǎng)，所以自出生至今，我都本著盡自己最大的能力給女兒最好的，希望她能更快樂(lè)點(diǎn)，更幸福點(diǎn)。

小時(shí)候?qū)W走路，大人們都怕自己的小寶貝萬(wàn)一摔壞了胳膊、碰壞了頭，都給她時(shí)刻保護(hù)著，但結(jié)果總是會(huì)摔得鼻青臉腫。潞潞剛學(xué)會(huì)走路時(shí)我一般都是放開(kāi)手給她自己走，每次要摔跤時(shí)她都會(huì)停下來(lái)讓自己站穩(wěn)再接著走，后來(lái)慢慢大了，走得快了即使偶爾摔一跤，她摔跤的姿勢(shì)都很特別，前趴時(shí)她的頭都是昂起來(lái)自然摔不到臉部，后倒時(shí)頭是抬起來(lái)的也摔不到后腦勺，其實(shí)她也就是在跌倒的過(guò)程中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，放開(kāi)手讓她自己去走，她會(huì)走的比你想象中的要好很多。

在家里的時(shí)候，家務(wù)一般都是做爸媽的全包，好奇的小寶貝們又特別喜歡幫忙，家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)孩子說(shuō)：這個(gè)你不要碰，那個(gè)你不要搞，你去玩你的玩具，看看你的小人書(shū)，只要你學(xué)習(xí)成績(jī)好，我就滿足了。這樣的做法也許一時(shí)會(huì)使你的小寶貝在理論學(xué)習(xí)上稍微強(qiáng)一點(diǎn)，漸漸的你會(huì)發(fā)現(xiàn)她的能力都跟不上同齡小朋友，因?yàn)樗淖岳砟芰Φ貌坏藉憻挵l(fā)展，她的解決問(wèn)題的能力也得不到鍛煉。小朋友的學(xué)習(xí)模仿能力是超強(qiáng)的，平時(shí)在家洗衣服時(shí)，潞潞都會(huì)陪著我一起，幫我拿小板凳，問(wèn)我累不累，時(shí)間久了她也知道洗到哪件衣服掉色的時(shí)候就不能把這個(gè)件衣服放在一起洗。周末只要提到打掃衛(wèi)生，她就會(huì)跑過(guò)去找抹布，我拖地，她擦桌子。只要我拖把空下來(lái)，她就立馬跑過(guò)去給拖地?？粗〔稽c(diǎn)忙前忙后做媽媽的看著特別幸福。

現(xiàn)在上幼兒園了，因?yàn)橄虢o她更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以送到了南通，因?yàn)槁愤h(yuǎn)每天都只有坐接送車(chē)。開(kāi)學(xué)第一天，因?yàn)橛刑嗟牟环判牡植幌胱屗闾厥?，我就先讓她坐上校?chē)，然后跟在校車(chē)后面一起到了學(xué)校。讓我開(kāi)心的是小朋友們好像都挺開(kāi)心的，一個(gè)一個(gè)的拉著衣服排著隊(duì)在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)校園，當(dāng)然這個(gè)也不排除個(gè)別小朋友的哭鬧。在幼兒園里，擔(dān)心自己的寶寶餓了、渴了、尿床、不聽(tīng)話、沒(méi)有好朋友等等太多，每天都會(huì)在耳邊嘮叨，吃飯要好好吃、小便要叫老師……。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多月的觀察，其實(shí)只要我們做家長(zhǎng)的放開(kāi)手，順其自然的發(fā)展，孩子就會(huì)帶給你很多的驚喜。潞潞放學(xué)回家后第一件事就是跟我講她在幼兒園一天的故事，哪個(gè)小朋友今天哭了、哪個(gè)小朋友的媽媽來(lái)接她放學(xué)了、誰(shuí)跟誰(shuí)是好朋友、今天的飯是自己吃的還是老師喂的、老師教的兒歌也會(huì)自言自語(yǔ)的重復(fù)的講。當(dāng)目光鎖定，看她表演時(shí)她就會(huì)不好意思的大笑兩聲。我知道她其實(shí)是會(huì)的，只是不好意思表達(dá)出來(lái)，就缺少一個(gè)人鼓勵(lì)她一下就更好了。以上講了那么多不是想說(shuō)潞潞有多好多優(yōu)秀，只想表達(dá)我們做家長(zhǎng)的不要刻意的為孩子制造某個(gè)環(huán)境、約定一個(gè)不成文的規(guī)章、限制孩子的交往圈，只要她們的行為是安全的、符合常理的，對(duì)于孩子做家長(zhǎng)就要放開(kāi)手讓他們?nèi)プ觯粚?duì)于我們自己加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，做孩子良好的示范和引導(dǎo)；給孩子一個(gè)溫馨和睦的家庭；讓孩子擁有豐富多彩的生活，以拓寬視野，增長(zhǎng)知識(shí)。

我們深知：教育孩子不僅僅是幼兒園老師的事，家長(zhǎng)在做好孩子后勤保障的同時(shí)，也要關(guān)心孩子在園里的學(xué)習(xí)生活情況，我們可以在家長(zhǎng)會(huì)上或每天接送孩子的時(shí)候，多跟老師溝通。如果孩子有缺點(diǎn)，在家庭教育中逐步改正，這樣才能使學(xué)前教育達(dá)到最佳效果。

以上是我的育兒心得，希望各位家長(zhǎng)和老師能夠多多交流，相互提高。

中國(guó)式父母：該放手時(shí)就要放手

中國(guó)式父母是一道獨(dú)特的風(fēng)景，無(wú)論子女多大了，中國(guó)的父母總是奔忙在第一線，任勞任怨、死而后已。這樣的愛(ài)很偉大，但也很殘酷。

不敢放手的中國(guó)式父母并未真正培養(yǎng)過(guò)子女的獨(dú)立能力，也不敢相信子女真的會(huì)獨(dú)立。再加上社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激烈，家人于是抱團(tuán)形成家庭共同體，父母兼任生活助手、咨詢專(zhuān)家、公關(guān)經(jīng)理、股東、董事。子女要就業(yè)，父母動(dòng)員其人際關(guān)系去鋪路，陪子女去面試，如果需要，還可以花錢(qián)讓子女去做整形手術(shù)。難道父母?jìng)儾恢婪彩中g(shù)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)？殘酷的是，在家庭共同體里，子女也是無(wú)我的，他們的身體是共同體的公共資源。

中國(guó)式父母也不愿放手，因?yàn)橛欣硐氲戎优鸀閷?shí)現(xiàn)，他們就是為著這個(gè)才生孩子的。他們希望子女盡快結(jié)婚、生子。然而，傳統(tǒng)倫理的規(guī)范作用已然失效，子女不想過(guò)早結(jié)婚生子。于是，父母代子女出征，以代辦相親來(lái)取代舊式的包辦婚姻。這兩者沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，不同的是，當(dāng)代的父母更辛苦、更焦慮、更沒(méi)有把握。因?yàn)樽优兄煌娜松?guī)劃，他們似乎是另一個(gè)世界的陌生人。

結(jié)果是，父母勞心勞力，那些本該屬于子女的舞臺(tái)，子女卻普遍缺席。我們可以批評(píng)父母，沒(méi)有很好地把子女培養(yǎng)成自己人生的主角，子女沒(méi)有主見(jiàn)，沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，一生無(wú)法斷奶。然而，受現(xiàn)代教育長(zhǎng)大的年輕人，為何不主動(dòng)去承擔(dān)？無(wú)私的父母為何培養(yǎng)出自私的子女？

追問(wèn)下去，更見(jiàn)這種愛(ài)的殘酷。父母按自己的愿望去規(guī)劃孩子，孩子長(zhǎng)大后找不到自我；父母把理想寄托在子女身上，子女不堪重壓選擇逃避；父母的愛(ài)只停留在生活起居與學(xué)習(xí)成績(jī)，子女就不懂得如何跟父母交流情感；父母的愛(ài)是物質(zhì)的，子女對(duì)父母的回報(bào)也就只有錢(qián)；子女成年后父母還一如既往地付出，子女就忽略了回報(bào)和孝順……這樣愛(ài)下去，父母永遠(yuǎn)看不到勝利與幸福的曙光，子女回報(bào)父母的也只有虛空。

但愿天下父母明白：該放手時(shí)就要放手。

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