中班親子綜合活動：我是水鄉(xiāng)小導游

我是幼師我驕傲的演講稿。

幼兒園開展活動，在某種意義上來講有著行為指導的作用，幼師和幼兒們在活動中一起游戲，可以更好地增進班級之間的凝聚力。為了活動可以更加出眾，我們必須做的就是提前寫好方案。那么，關(guān)于幼兒活動的方案你知道怎么寫嗎？下面是小編幫大家編輯的《中班親子綜合活動：我是水鄉(xiāng)小導游》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

中班綜合活動：我是水鄉(xiāng)小導游設(shè)計意圖:在本園濃郁的鄉(xiāng)土教育氛圍中，我班也開始進行有關(guān)鄉(xiāng)土題材的教育。孩子們從看、聽、觸中情感已得到極大的激發(fā)和觸動。為進一步挖掘“本土”的資源和提升幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓幼兒從了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)和名勝古跡基礎(chǔ)上，自然過渡到產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感這是很有必要的。因此，我設(shè)計了這個主題活動，旨在豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認識，加深對家鄉(xiāng)的進一步了解，更好的激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感?；顒幽繕耍?、通過收集有關(guān)紹興土特產(chǎn)、名勝古跡、人文景觀的照片、圖片等資料，能大膽表達自己的見解，進一步加深對紹興的了解和認識，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。2、通過剪剪貼貼畫畫，提高動手制作能力?；顒訙蕚洌?、事先收集有關(guān)紹興土特產(chǎn)、名勝古跡、地方曲藝、風俗景觀的照片、圖片等,豐富過相關(guān)知識。2、“家鄉(xiāng)宣傳畫”范例一張。3、剪刀、雙面膠、油畫棒、漿糊、構(gòu)線筆、8開鉛畫紙人手一張4、有關(guān)音樂?；顒舆^程：一、開始部分：導入:1、聽音樂進教室安靜坐好。2、談話引出家鄉(xiāng)的話題：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生和生活的地方，老師的家鄉(xiāng)是紹興，小朋友你們的家鄉(xiāng)是哪里？請幼兒說說他們的家鄉(xiāng)是哪里。(紹興)二、基本部分：1、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，說說紹興的土特產(chǎn)和名勝古跡。（1）師:我們家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，有好多的土特產(chǎn)，你知道哪些？（紹興黃酒、紹興香糕、紹興霉干菜、紹興臭豆腐、紹興烏氈帽等。）老師可以用實物加以提示。教師結(jié)合圖片進行介紹。（演示文稿）師：小朋友！我們來看看老師找的土特產(chǎn)是否和你說的一樣。（2）師:紹興不僅物產(chǎn)豐富，名勝古跡更美。小朋友，讓我們坐上巴士一起去游覽一下好嗎？坐穩(wěn)了！教師結(jié)合圖片（演示文稿），引導幼兒回憶各名勝古跡：如東湖、蘭亭、大禹陵、魯迅故里等等。2、制作“水鄉(xiāng)紹興宣傳畫”,幫助游客介紹紹興。(1)情境:(電話鈴響)，家鄉(xiāng)旅游團叫小朋友去小導游幫忙向游客介紹紹興師：楊經(jīng)理您好！你們剛到了一批外國小客人，想請我們中二班的孩子去當小導游，向他們介紹紹興。哦，好的好的。師；孩子們你們愿意嗎？好！那我們每人把自己最能講的景點或特產(chǎn)等制作一張宣傳畫，介紹給小客人們聽。(2)教師講解宣傳畫范例，激發(fā)幼兒制作家鄉(xiāng)宣傳畫的欲望。師：老師已把魯迅故里的景點制成了一幅宣傳畫，等會就拿著這張宣傳畫，給他們介紹紹興的特色景點“魯迅故里”。(3)幼兒制作，教師巡回指導。(4)幼兒學當小導游介紹自己的宣傳畫。師：先畫好的幼兒可以把這張宣傳先介紹給爸爸媽媽聽聽。三、結(jié)束部分：1、情感教育：我們紹興特產(chǎn)豐富，名勝古跡很多，建設(shè)發(fā)展特別快，一座座高樓不斷建成，一條條馬路越來越寬，大大小小的廣場到處都是，每一個地方都是一處風景，國內(nèi)國外游人不斷，大家都在夸紹興呢？小朋友生活在紹興，高興（自豪）嗎？你喜歡我們的家鄉(xiāng)嗎？現(xiàn)在咱們就來夸一夸我們美麗的紹興（演唱歌曲《夸家鄉(xiāng)）。2、結(jié)束：把這首歌曲唱給更多的人聽吧！（唱著歌曲出教室）。

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家庭親子游戲：我是雕塑

家庭親子游戲：我是雕塑

古希臘雕塑世界聞名，擲鐵餅者、維納斯、雅典娜神像……都是古希臘雕塑的代表作品。帶孩子參觀過博物館后，可以把這些雕塑融入到孩子的游戲中。

適合年齡：3歲以上

需要準備什么：一些雕塑的圖片或者照片。

游戲怎么玩：

1.先一起看雕塑的圖片或照片，每個人可以記下幾個雕塑的樣子，并嘗試一下怎么扮演它。

2.三人選擇1人作為“發(fā)令者”，站在中間，同時把眼睛蒙起來。

3.“發(fā)令者”開始數(shù)數(shù)，其他人在周圍散開。

4.當數(shù)數(shù)結(jié)束時，“發(fā)令者”發(fā)出“雕塑”的口令，所有的人都不能再動，而且要扮成某一個雕塑的樣子。他們可以使用各種道具，比如小棍子、球或者飛盤等。

5.“發(fā)令者”負責監(jiān)督，如果誰動了就會出局。而且，他還會想盡各種辦法把別人逗笑或者移動。

6.最后剩下的人贏得比賽，成為下一輪比賽的“發(fā)令者”。

小班2020主題活動：天冷我不怕（綜合活動）

活動一：冬天到了，我不怕冷（綜合活動）

活動目標：

1.讓幼兒親身感受冬天到了，知道冬天很冷，人們有很多保暖的方法。

2.通過觀察冬天的氣候變化，花草樹木的變化，知道冬天的天氣特征和人們的衣著變化，學會用多種手段表現(xiàn)冬天的特征。

3.通過親身游戲活動，讓幼兒知道冬天要多鍛煉。鼓勵幼兒不怕冷。

4.學習詞匯：冷、暖和。

活動準備：

小皮球、羊角球若干個，每人一條皺紋紙。

活動過程：

一、把幼兒帶到戶外找冬天，并帶到?jīng)]有太陽的地方進行提問、談話。

１.你站在這里感到怎么樣？（很冷）

２.冬天的風吹在身上，耳朵上，吹在臉上感覺怎么樣？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

３.請每個幼兒將自己的皺紋紙舉起來讓風吹，看看會怎么樣？（風會把皺紋紙吹得很高很高）

４.請幼兒仔細聽一聽：冬天的風有什么聲音？呼呼的聲音象什么聲音在叫？（老虎，聽起來讓人害怕）

５.小結(jié)：冬天來到了，冬天的風可厲害了，吹在身上很冷。

二、讓幼兒回到教室自由談話。

１.冬天到了，北風呼呼的吹，吹得我們很冷，怎么辦？

２.想什么辦法，能使我們暖和起來？（要穿厚厚的衣服，外出時要外套，戴帽子、手套、圍巾；還可以用取暖器、考火、開空調(diào)等；還要多運動，多鍛煉身體）

３.在幼兒園最好用哪種方法？（多運動、多鍛煉身體，如跑步、跳舞、做操、游戲等）

三、熱身運動（跳躍、搓手、彎彎腰等活動）

四、戶外活動：發(fā)皮球、羊角球給幼兒在操場滾球、追球，跳球，并交代安全問題。

五、等每個幼兒的小手熱呼呼時結(jié)束活動。問：現(xiàn)在身子感覺怎么樣了？（很暖和）是不是還感到冷??？

六、請幼兒與教師一起收拾好器材回教室。

親子活動 | 中班親子定向運動方案

如果有家長參與活動，教師在安全方面的壓力就會笑很多，可以營造一種和諧共玩的氛圍，如親子定向運動、親子游戲等活動形式，不僅寓教于樂，也能讓家長充分參與。需要注意的是，教師要提前告知家長出游的具體安排，向家長介紹親子共游的目的、內(nèi)容和注意事項，以便活動中相互配合，實現(xiàn)家園共育。

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?活動時間：

2016年4月20日上午9:00～11:00

?活動目標：

1.體驗親子游戲的樂趣。

2.學會看地圖，促進幼兒與父母之間的情感。

3.通過活動感受到濃厚的節(jié)日氛圍，體會節(jié)日的快樂。

?活動準備：

1.貼有標記的80份小區(qū)地圖，貼上相應(yīng)的標點。

2.8名保育員在標點處幫助完成任務(wù)的幼兒蓋章。

3.組內(nèi)領(lǐng)獎地點設(shè)在二樓活動室，請一名老師發(fā)獎。

4.活動前再次帶幼兒熟悉場地。

?活動流程：

?1.大班組家長及幼兒一起到班級場地集合，各班教室主持介紹游戲玩法及規(guī)則。

游戲玩法：每個家庭為一組（一位家長和一名孩子），游戲開始時，每組家庭根據(jù)自己的地圖，在小區(qū)里尋找地圖上的8個地點，到達地點后，完成相應(yīng)的任務(wù)即可蓋章，8個地點都完成蓋章的即可領(lǐng)獎。

游戲規(guī)則：以幼兒為主體，家長主要負責幼兒的安全，為幼兒解說文字，可以在幼兒遇到困難的時候給予適當?shù)膸椭?個印章分別在8個地點處蓋章，一個地點處只可以蓋一個有效印章。

?2.家長和孩子共同游戲。

?3.領(lǐng)獎品，活動結(jié)束。

?4.整理班級活動場地。

附：中班親子定向運動安全應(yīng)急預(yù)案

本次親子定向運動是在一樓至三樓和小區(qū)戶外場地進行，為確保此次活動順利進行，確保師生及家長安全，特制定活動安全應(yīng)急預(yù)案。

?一、安全工作領(lǐng)導小組

高度重視安全保障工作，做好活動過程中各種突發(fā)事件的應(yīng)急處理，為此特成立安全工作領(lǐng)導小組。

?組長：周老師——活動中維持整個園內(nèi)紀律和安全管理。

?副組長：阮老師、徐老師——場地安全隱患排查。

?成員：大班組各班配教師和保育老師——隨時巡視活動中的情況。

?醫(yī)療組：唐醫(yī)生——做好幼兒跌、摔、擦傷或生病等處理。

?成員：中班組各班老師——有突發(fā)情況時及時采取措施。

?二、具體措施

?1.召開年級組教師安全工作會議，明確安全工作的重要性，做好安全防患工作。利用上課對幼兒進行安全教育，尤其是在上下樓梯是知道不推、不擁擠他人等行為，讓孩子具有一定的安全防患能力。

?2.班主任是活動中班級安全的第一責任人，各班老師每人負責一塊藏寶地點，及時引導家長分散活動，不要擁擠，有秩序參與活動。

?3.全體教師和家長準時到達活動場地，活動結(jié)束家長帶幼兒撤離后，班級教師整理好場地后方可離園。

?4.班級教師要有高度的安全意識，如有異樣情況須及時匯報，并及時做好處置。

?三、安全事故應(yīng)急處理機制

?1.各班教室必須明確知曉活動場地安全的重要性，教育幼兒不要獨自亂跑，要跟著家長參與活動。

?2.如有突發(fā)事件，教師不能驚慌，必須保持鎮(zhèn)定，緊急組織幼兒、家長，疏散人群，讓幼兒、家長疏散到安全地點，并積極安慰幼兒、家長不要驚慌，不要亂跑，聽從統(tǒng)一安排。

?3.發(fā)生重大事故立即上報。

親子游戲：小仙鶴

親子游戲：小仙鶴

游戲名稱

寶寶發(fā)展要點

家長指導提示

游戲

準備

游戲玩法

游戲

領(lǐng)域

小仙鶴

練習單腳站，培養(yǎng)運動中的平衡能力

這個年齡段的孩子能單腳站立5—10秒，家長在讓孩子練習時遵循循序漸進的原則，保證孩子在運動時的安全。

小仙鶴的圖片

讓孩子觀察小仙鶴站立的姿勢，引發(fā)孩子模仿的興趣。讓孩子靠在墻邊，抬起一只腳，膝蓋彎曲站立，站幾秒鐘后再讓孩子身子不靠墻，用手扶著墻站立。引導孩子打開雙臂保持平衡。

運動

?

中班親子活動：親親妹妹

中班親子活動：親親妹妹【活動目標】1、理解故事主人公的感情與行為變化，激發(fā)關(guān)心與愛護兄弟姐妹的感情。2、樂于參與討論，能清晰地表達自己的見解。3、根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，享受表演的樂趣?！净顒訙蕚洹俊段业募摇酚變河脮螂娮訒?2-19頁?！净顒舆^程】一、請班中是哥哥或姐姐的幼兒，介紹他們的弟妹，例如年齡、性別等。二、出示幼兒用書或電子書，講述親子故事《親親妹妹》：我家原來有三個人，爸爸、媽媽和我。一天，姨媽來我家住了，我發(fā)現(xiàn)姨媽的肚子變得很大很大。姨媽告訴我，我很快就會有一個妹妹了。我很高興，心想：妹妹快點出生吧，那樣就有人和我一起玩了。妹妹出生了，過了一段時間，姨媽出差了，妹妹留在我家，由我的爸爸媽媽照顧?，F(xiàn)在我們家有爸爸、媽媽、我和小妹妹?？墒?，爸爸媽媽變得不一樣了，他們每天都忙著幫妹妹換紙尿褲，喂她吃奶。我每次拿著玩具車走到爸爸跟前說：“爸爸陪我玩好嗎？”爸爸總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧?！蔽颐看文弥婢邔寢屨f：“媽媽，陪我玩好嗎？”媽媽總是抱著妹妹對我說：“乖寶貝，自己去玩吧?！蔽矣X得爸爸媽媽只愛妹妹，不理我了。我對媽媽說：“我想做妹妹?！眿寢屝χf：“你也要穿紙尿褲，坐嬰兒車嗎？”我說：“不要，我已經(jīng)長大了！”媽媽問：“你長大了，學會做什么事情了呢？”我想了想，說：“我會自己吃飯，自己穿衣服，也會幫著照顧妹妹?！眿寢屝χc點頭。三、與幼兒討論故事：·為什么希希想讓妹妹快點出生？（想和妹妹一起玩。）·妹妹出生后，希希為什么不高興了？（爸爸媽媽沒時間陪他。）·如果你是希希，你會怎樣做？（自由回答。）·為什么希希想當妹妹？（他以為爸爸媽媽只愛妹妹。）·希希長大了，他認為自己學會了做什么事情？（自己吃飯，自己穿衣服。也會幫忙照顧妹妹。）·如果你是希希，你會怎樣照顧小妹妹？（自由回答。）四、請幼兒分組進行角色扮演。評價·能理解故事?！つ芨鶕?jù)故事進行角色扮演。

中班親子語言活動方案2020

孩子除接觸事物獲得直接知識以外，還要靠聽講故事等辦法獲得間接知識，在這個過程中，語言就起著主要的作用。下面是小編整理的關(guān)于親子的活動方案，供大家學習和參閱!

中班語言教案：小兔子分蘿卜

活動目標

(1)傾聽故事，知道排隊可以讓活動變得更加快樂、有序。

(2)嘗試用不同的語氣表述小兔分蘿卜前后的話語。

(3)活動準備

圖畫書《小兔子分蘿卜》，教學課件(PPT)

4、動過程

(1)觀察封面，引出故事

一畫面上有什么?

一這是在什么季節(jié)?

一誰愛吃蘿卜?(引出書名：小兔分蘿卜)

小結(jié)：今天我們就一起來聽一個發(fā)生在冬天里的故事，這是一個關(guān)于小兔子和蘿卜的故事。

(2)傾聽故事，理解故事內(nèi)容

①出示第2～9面：

一老爺爺給小兔們送來了什么?

一小兔們表現(xiàn)得怎樣?(觀察畫面，引導幼兒說出小兔看見蘿卜后的動作，模仿小兔看見蘿卜后興奮的話語)

小結(jié)：能在大冬天吃上一個蘿卜，那可是一件多么開心的事呀!所以小兔們的話語充滿著興奮和喜悅!

②出示第1o～11面：

一小兔們在干什么?

一它們可能會說些什么?

③出示第12～19面(模仿學說小兔爭搶蘿卜時話語)：

一小兔們想了哪些辦法來分蘿卜?有誰得到蘿卜了嗎?

一如果你是小兔爺爺，你會怎么分蘿卜呢?(激發(fā)幼兒自由思考，大膽說出自己的想法)

④出示第20～25面：

一最小的兔寶寶想了什么辦法分蘿卜?(引導幼兒說說排隊的重要性，模仿學說小兔排領(lǐng)蘿卜互相謙讓時的話語)

⑤出示第26面～結(jié)束：

一為什么兔子們會給老爺爺送禮物呢?

一你喜歡老爺爺嗎?為什么?(引導幼兒學會謙讓和關(guān)心他人)

小結(jié)：原來，學會排隊也是一件開心的事。遵守秩序的人，誰見了都喜歡。

(3)排排隊

一小兔子們學會了排隊，你們會嗎?請你們聽老師的口令也來排排隊好嗎?(老師要求幼兒聽清地點再排隊)

一妹妹朋友請到盥洗室的門口排隊。(也可以要求幼兒在聽清對象和地點的基礎(chǔ)上排隊)一剛才小朋友排隊排得真好，老師想給你們吃好吃的東西，想吃嗎?請你們到老師這里來拿吧!(引導幼兒要有排隊的意識)

(4)活動延伸

一請你們想想，幼兒園什么時候也需要排隊?哪些活動需要排隊進行?

中班語言教案：小蛋殼

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，學說故事中的對話。

2、知道不同的小動物的家也是不一樣的。

活動準備：

教學課件，幼兒操作材料。

活動過程：

一、欣賞課件《小蛋殼》。

1、欣賞小雞出殼的動畫

教師：“今天老師帶來了一個禮物，看看是什么呀?”(全體說：雞蛋)

A、“雞蛋它怎么啦?”(小雞傷心或流血：師(你觀察得真仔細啊!)為什么傷心?或流血?)(請3個人回答)

師小結(jié)：“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開了，鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下，這就是它的新家。

B、“小蛋殼怎么啦?”(哭了)

“它為什么哭了呢?或為什么會難過呢?”(師：你是怎么想的呢?/你有什么不一樣的想法?請3個孩子回答)

師小結(jié)：小蛋殼有點傷心，“現(xiàn)在雞寶寶離開我了，我再去找一個小寶寶，做它的家”說完咕嚕咕嚕滾走了。

C、師：“小蛋殼來到了哪里?遇到了誰?”(如果先說出小蜜蜂，可以請幼兒說：它在哪里遇到了小蜜蜂，3個孩子回答)

“那小蛋殼會說什么呢?”(2~3個人回答)(不管小蛋殼說什么，老師一定要追問下去)

師小結(jié)：小蛋殼來到了大樹旁，看見了一只蜜蜂在采蜜，小蛋殼說：“蜜蜂寶寶，我做你的新家吧!”小蜜蜂說：“謝謝你，小蛋殼，大樹上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋殼說了什么呀?”“誰會來學一學”(3~5個孩子)

“小蜜蜂又是怎么說的呢?”(3~5個孩子回答)

師：好，我們一起來說說：“小蛋殼說：“……”小蜜蜂說：“……”

D、師：“接著小蛋殼它又遇到了誰?”

“他們會說什么呢?”(1.說得出：小蛋殼說：“螞蟻寶寶，我做你的新家吧。2.想想看小蛋殼會說什么呢?)

“小螞蟻會說什么呀?(說不出：小螞蟻的家在哪里啊?(住在泥洞里的))

師小結(jié)：小螞蟻說：“謝謝你，小蛋殼，田埂上的泥洞就是我的家”。

師：我們一起來說說：“小蛋殼說：“……”小螞蟻說：“……”(男孩子來做小蛋殼，女孩子來做小螞蟻，男孩子站起來說)

E、這會兒小蛋殼遇見了誰?他們會說什么呢?(1~2個孩子回答)

(師幼對話：師做小蛋殼說：“……”孩子做小青蛙說：“謝謝你，小蛋殼，清清地池塘就是我的家”。

F、我們看一下小蛋殼又遇到了誰啊?他們又是怎么說的?(請你去找一個好朋友，一個做小蛋殼，一個做小蝸牛，學學他們怎么說的?(幼兒自由交流，師下去指導4~5對)

師：好，坐神氣了，有誰愿意上來表演的?

G、小蛋殼會做誰的家呢?(幼兒自由猜)

點擊幻燈八：是誰啊?(瓢蟲)

師小結(jié)：一只瓢蟲路過這里：“太好啦，我的寶寶正少個家呢!”“快快睡，小寶貝?！逼跋x把它的小寶貝放進小蛋殼里唱起了歌，小蛋殼聽著聽著，也睡著啦。

師：“小蛋殼做了誰的家呀?”(瓢蟲的家)

二、完整講故事《小蛋殼》。

師：小朋友一起來跟老師把這個故事講一遍，好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對話)

誰來說說它們的家在哪里的?(10個孩子回答)

師小結(jié)：原來不同的小動物的家也是不一樣的。你還知道其他小動物的家在哪嗎?(停2秒讓孩子想想)和旁邊小朋友討論一下，也可以去問問爸爸媽媽。(2分鐘后)誰來說說?

如：

大大的森林是蘑菇的家

黑黑的地下是石油的家

藍藍的天空是小鳥的家

綠綠的小河是小魚的家

深深的樹洞是松鼠的家……

你們說的真棒!不同的小動物，家也是不一樣的?；丶液蟀阉嬒聛?，請爸爸媽媽用字記下來，好嗎?

中班語言教案：了不起的輪子

活動目標：

1、了解輪子是圓的、會滾動，能給人們生活帶來方便。

2、體驗與同伴合作與不能玩具的樂趣。

3、了解輪子在社會生活中的應(yīng)用。

重難點分析：

重點：了解輪子是圓的，會滾動的特性。

難點：如何引導幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便。

活動準備：

1、圓形、正方形、三角形的積木若干。

2、課前幼兒搜集的玩具汽車。

3、各種有輪子的物體的課件

安全教育：教育幼兒在進行操作時做到不爭搶物品。

活動過程：

一、導入：游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣1、引導幼兒在教師課前準備的裝有圓形、三角形、正方形積木的百寶箱中摸一摸，感知物品的形狀，然后選擇自己喜歡的積木，在地上玩一玩，滾一滾。

2、教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個會滾，哪個不會滾?？纯凑l最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密?

3、教師提出問題：想一想，哪塊積木滾得快，滾的時間長，為什么?

4、幼兒進行討論，教師適當小結(jié)。幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會滾，滾得快，滾的時間長，因為它沒有角是圓形的。從而了解到圓形會滾動的特性，為后面認識輪子和它的作用做好了鋪墊。

二、展開：

探索發(fā)現(xiàn)認識輪子

①師：引導幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的?幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認識到輪子是圓形的這一特征。

②幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具。

③教師提出問題：你是怎樣玩玩具的?玩具汽車是怎樣前進的?幼兒回答后，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個方向滾動的。并請幼兒演示輪子的滾動。

2、拓展思維啟發(fā)聯(lián)想①在幼兒已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師與幼兒進行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢?為什么要安裝輪子?

②引導幼兒發(fā)散思維，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗，談一談輪子的作用，感受輪子給我們的生活帶來的方便。

③教師小結(jié)：輪子可以幫我們走的更快，還能省力，給我們的生活帶來了很多方便。

3、輪子自述，拓寬視野

①教師進行小結(jié)：這些輪子真了不起，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧?

②播放課件，以輪子的身份引出進行自述：我是了不起的輪子，你瞧，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子，汽車上有圓圓的輪子，火車上也有圓圓的輪子，它們都因為有了我而跑得很快很快!把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

4、創(chuàng)設(shè)情景感受體驗

①創(chuàng)設(shè)情景：請幼兒分組感受搬動滑板車和拉動滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動更加省力氣，更加快!

②教師小結(jié)：有了輪子，我們在做某些事情的時候會更加省時，省力，更加方便!

三、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，將小車子開到活動室的外面。

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