幼兒園中班教案及反思。
俗話說,做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,因此,老師們都會選擇準備一份教案,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《睡蓮》及教學反思”,希望能為您提供更多的參考。
活動目標:
通過觀察與操作,初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能,并嘗試記錄實驗結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒觀察和探索的興趣。
主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結(jié)果記錄表。
認識上述各種紙張。
活動過程:
一、引起幼兒的興趣。
1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒猜想)
2、指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里,仔細觀察。
請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?
(請幼兒講述后教師小結(jié))
二、猜想活動
出示不同紙質(zhì)的睡蓮,幼兒猜想。
指導(dǎo)語:請你們猜一猜,把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r放入水中,哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?
三、幼兒實驗
指導(dǎo)語:請你們試一試,看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?
講解記錄表:
不同紙質(zhì)的睡蓮花(白卡紙、油光紙、牛皮紙、拷貝紙)的開放順序。
指導(dǎo)語:請你把看到的記在記錄表中,你看到那一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的寫上“3”,第四名開的寫上“4”。
引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中,仔細觀察,并把結(jié)果記錄在記錄表上。
四、交流實驗結(jié)果:
請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
討論:為什么拷貝紙作的睡蓮第一名開呢?
小結(jié):有的紙吸水性強,吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強,吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快,所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。
延伸活動:
為幼兒設(shè)疑:把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r放在水里,誰第一名開,誰最后一名開呢?
幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。
教學反思:
本次教育活動能結(jié)合幼兒的年齡特點和認知水平,通過幼兒猜想,睡蓮在沙中和水中開放,幼兒發(fā)揮想象,激發(fā)幼兒的探究欲望,然后循序漸進,然后通過實驗驗證,幼兒睡蓮只能在水中開放,那么,教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究,不同紙質(zhì)的睡蓮開放的順序,猜想然后實驗驗證,使幼兒更加對不同紙的吸水性有了更深的了解。然后通過活動延伸,更好的激發(fā)了幼兒的探究興趣,非常圓滿的完成了教育目標。
幼兒百科:睡蓮多年生水生草本;根狀莖肥厚。葉柄圓柱形,細長。
yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《睡蓮》及教學反思”!
活動目標:
1、幼兒感知畫面豐富的色彩、活潑的筆觸及形與色的完美結(jié)合。
2、幼兒能體驗盲女用心去感受自然之美的沉靜,并能對盲女的境遇產(chǎn)生深切的同情。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動準備:
實物投影儀、圖片、繪畫工具。
活動過程:
1、出示《睡蓮》,引導(dǎo)幼兒討論欣賞。
你看到了什么?有什么感覺?
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,簡單描述畫面的色彩、線條、形象和筆觸:莫奈的睡蓮和小朋友畫的睡蓮有什么不一樣?他是怎么畫的?請你說一說,用手學一學。
3、展示莫奈的另外幾幅《睡蓮》,讓幼兒自由欣賞和討論:這些畫畫的怎么樣?你最喜歡那一幅?為什么?你想把它掛在家里的什么地方?
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動前的觀察記憶和對莫奈作品的欣賞學習,再次創(chuàng)作水粉畫“睡蓮”
5、展示幼兒作品。
課后反思:
幼兒在美術(shù)欣賞中常常會感受到一些教師沒有感受到的東西,說出一些教師意想不到的話語,這就足以證明他們有自己獨特的視界。
因此作為教師還必須鼓勵兒童不要拘泥于教師的解釋,甚至不必拘泥于創(chuàng)作者原有的創(chuàng)作意圖,而是通過對話,根據(jù)自己對作品所傳達的信息的體驗和理解,充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,發(fā)表自己的見解,實現(xiàn)兩種視界的融合,生發(fā)出對話雙方意想不到的新東西。
幼兒百科:睡蓮的葉呈圓形或近圓形,或卵圓形,而有些品種呈披針形或箭形;葉全緣,但熱帶睡蓮的葉緣呈波紋狀;葉正面綠色,光亮,背面紫紅色,某些品種的頁面有暗褐色斑點或斑駁色;葉脈明顯或不太明顯。而熱帶睡蓮中少數(shù)品種的葉片在大缺裂頂端處與葉柄著生點之間,長出小植株,稱之“胎生”。
關(guān)于“幼兒園大班教案《睡蓮》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師,我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《睡蓮》含反思”,僅供參考,歡迎大家閱讀。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《睡蓮》含反思》
中班教案《睡蓮》含反思適用于中班的科學主題教學活動當中,讓幼兒培養(yǎng)觀察和探索的興趣,通過觀察與操作,初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能,并嘗試記錄實驗結(jié)果,主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅,快來看看幼兒園中班《睡蓮》含反思教案吧。
活動目標:
通過觀察與操作,初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能,并嘗試記錄實驗結(jié)果。
培養(yǎng)幼兒觀察和探索的興趣。
主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
不同質(zhì)地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結(jié)果記錄表。
認識上述各種紙張。
活動過程:
一、引起幼兒的興趣。
1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒猜想)
2、指導(dǎo)幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里,仔細觀察。
請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?
(請幼兒講述后教師小結(jié))
二、猜想活動
出示不同紙質(zhì)的睡蓮,幼兒猜想。
指導(dǎo)語:請你們猜一猜,把這四種不同的紙制作的睡蓮?fù)瑫r放入水中,哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?
三、幼兒實驗
指導(dǎo)語:請你們試一試,看結(jié)果和自己想得一樣不一樣?
講解記錄表:
不同紙質(zhì)的睡蓮花(白卡紙、油光紙、牛皮紙、拷貝紙)的開放順序。
指導(dǎo)語:請你把看到的記在記錄表中,你看到那一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的寫上“3”,第四名開的寫上“4”。
引導(dǎo)幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中,仔細觀察,并把結(jié)果記錄在記錄表上。
四、交流實驗結(jié)果:
請個別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。
討論:為什么拷貝紙作的睡蓮第一名開呢?
小結(jié):有的紙吸水性強,吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強,吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快,所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。
延伸活動:
為幼兒設(shè)疑:把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r放在水里,誰第一名開,誰最后一名開呢?
幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動。
教學反思:
本次教育活動能結(jié)合幼兒的年齡特點和認知水平,通過幼兒猜想,睡蓮在沙中和水中開放,幼兒發(fā)揮想象,激發(fā)幼兒的探究欲望,然后循序漸進,然后通過實驗驗證,幼兒睡蓮只能在水中開放,那么,教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究,不同紙質(zhì)的睡蓮開放的順序,猜想然后實驗驗證,使幼兒更加對不同紙的吸水性有了更深的了解。然后通過活動延伸,更好的激發(fā)了幼兒的探究興趣,非常圓滿的完成了教育目標。
小百科:睡蓮多年生水生草本;根狀莖肥厚。葉柄圓柱形,細長。
【活動目的】
1、通過實驗紙吸收水會張開,讓幼兒了解"睡蓮花開"的原因。
2、樂于參與活動,養(yǎng)成仔細觀察和探索的習慣。
3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
【活動準備】
每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(蠟光紙·白紙.牛皮紙.報紙等)
【活動過程】
1、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么?(激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入活動內(nèi)容)
2、教師示范折"睡蓮"。
A、把正方形紙對折三次
B、將角對邊折.
C、再剪去多余部分,將花瓣向花心折。
3、幼兒分組折紙,(教案出自:教案網(wǎng))教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、將折好的"睡蓮"放入水中:
A、請幼兒認真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化?
B、"睡蓮"為什么會開花?
C、為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。
D、師對幼兒的回答進行小結(jié):
紙的主要成分是植物纖維,內(nèi)有細小的毛細管,紙遇到水后,水沿著紙的毛細管上升,使纖維膨脹,于是,原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙,其吸水性不同,因而"花瓣"張開的速度也不同。
5.活動結(jié)束,請幼兒們收拾材料。
活動反思:
忽略了經(jīng)驗準備。活動的準備包括了教具、學具以及經(jīng)驗的準備,它可以為整個活動做好鋪墊的作用,在活動開展之前,我準備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,在活動的進行中,孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”,把復(fù)印紙說成了彩紙,可以說出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費了不必要的時間,還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱,睡蓮花折的不太平整,這也可能對實驗的結(jié)果帶來一定的影響,經(jīng)過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環(huán)節(jié)上
幼兒百科:睡蓮多年生水生草本;根狀莖肥厚。葉柄圓柱形,細長。葉橢圓形,浮生于水面,全緣,葉基心形,葉表面濃綠,背面暗紫。葉二型:浮水葉圓形或卵形,基部具彎缺,心形或箭形,常無出水葉;沉水葉薄膜質(zhì),脆弱。
【活動目標】
1、幼兒在動手操作的觀察中,了解紙有吸水的特點,感知不同質(zhì)地的紙張吸水性不同。
2、教幼兒初步學會做觀察記錄
3、對科學探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、紙折睡蓮若干、碟機、碟片、盆7個;
2、報紙、臘光紙、彩紙、牛皮紙、白板紙各若干;
3、記錄卡幼兒人手一分、筆若干。
【活動過程】
一、幼兒自由探索紙的吸水性。
1、幼兒將各種質(zhì)地的紙放入水中觀察,了解紙的吸水特點。
2、提問:“你看到了什么?”引導(dǎo)幼兒初步了解紙能吸水。
二、看“睡蓮”碟片,引起幼兒興趣。
1、今天老師帶了一段很美的錄像,我們一起來欣賞。
2、提問:“剛才,碟片里有什么?”
三、初步實驗,進一步了解紙有吸水性。
1、老師也為你們準備了一朵睡蓮,看看它是什么做的?
2、把它拿起來放在桌上,看看會有什么變化?
3、想一想,把它放在水里,它會有什么變化?
4、試一試吧!
5、提問:你看到了什么?為什么它在桌上不開,放在水里會開?
6、幼兒討論,教師小結(jié),紙能吸水。
四、分組實驗,了解紙質(zhì)不同,吸水性不同。
1、看一看,比一比,摸一摸,卡片上的紙有什么不同?
2、大家聽口令,同時將不同水聯(lián)放入水中,看看有何現(xiàn)象?
3、提問:看到了什么?它們是同時開放的嗎?為什么有的先開,有的后開?(幼兒討論后回答)
4、小結(jié):這五種紙厚薄不同,軟硬不同,光滑度不同,因此它們吸水的快慢速度也不同。
五、學做記錄。
1、再次實驗,把結(jié)果記在心里,再寫到卡片上。
2、驗證結(jié)果。
【活動延伸】
生活中,還有什么能吸水?
活動反思:
忽略了經(jīng)驗準備。活動的準備包括了教具、學具以及經(jīng)驗的準備,它可以為整個活動做好鋪墊的作用,在活動開展之前,我準備了不同的三種紙張(復(fù)印紙、報紙、廣告紙)做的睡蓮花、以及記錄紙和睡蓮花的圖片,在活動的進行中,孩子們把“睡蓮花”當成了“荷花”,把復(fù)印紙說成了彩紙,可以說出現(xiàn)這種現(xiàn)象不僅浪費了不必要的時間,還給整個活動帶來了不好的效果。同時我還發(fā)現(xiàn)中班孩子的折紙能力比較弱,睡蓮花折的不太平整,這也可能對實驗的結(jié)果帶來一定的影響,經(jīng)過討論后我們把“區(qū)別睡蓮花和荷花”、“認識三種紙張”、“折紙的練習”這些知識點放在了活動之前的準備環(huán)節(jié)上。
幼兒百科:睡蓮是多年生浮葉型水生草本植物,根狀莖肥厚,直立或匍匐。葉二型,浮水葉浮生于水面,圓形、橢圓形或卵形,先端鈍圓,基部深裂成馬蹄形或心臟形,葉緣波狀全緣或有齒;沉水葉薄膜質(zhì),柔弱。
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