教育孩子筆記。
如果孩子有厭學情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！教師要同家長多交流溝通，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢想！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？下面是小編為大家整理的“孩子淘氣，事出有因”，但愿對您的學習工作帶來幫助。
孩子淘氣，事出有因經(jīng)驗感受：孩子淘氣的原因，一是因為好奇心與探索欲；二是因為困倦和疲憊；三是希望得到關注或者有情緒要渲泄。這次帶**回婆家，婆家不少親戚都覺得我實在太寵孩子。
看吧，回到爺爺奶奶家，**為了看雞和鴨，竟然一路追趕到了隔壁人家家里去了。而那些雞和鴨受到驚攏，自然是雞飛鴨跳，人家家里院子里亂糟糟的。可是呢，這種情況下，我這個當媽的竟然也沒有“講”孩子，而是只管一直提醒**：“小心，那只母雞生氣了可能會來啄你！”
公婆家外面有一戶人家正在蓋房子。門前堆了一大堆沙子，還有鐵鍬和鋤頭隨意扔在沙堆邊。我和**都高興起來，這是多么現(xiàn)成的又有趣的“玩具”呀！**開始用鐵鍬鏟沙子，我發(fā)現(xiàn)他人雖然瘦矮，但力氣并不顯小，竟然把鐵鍬掄起來，還鏟起了一些沙。玩罷鐵鍬，他又玩鋤頭，后來干脆就把這些全部扔下，用手抓沙子玩……這家的女主人連連搖頭：“這么臟的沙子，你也讓他玩？這怎么能玩呢？”
前兩天，我去看朋友的女兒小A。小A才一周歲多，會走路，會蹦幾個單字了。微微一笑的樣子實在動人。朋友見我上門，給我倒了一杯水。水還有一點燙。小A看見了，走過來，伸手去碰那個杯子。朋友立即想阻止：“這個不能玩！”但我說：“小A想看杯子。但是杯子里的水還燙！燙！”
小A用手捏在杯沿上，將杯子移過來一些，碰了碰杯面，說：“燙！”然后，把杯子推開。
隔了幾秒鐘，她又捏著杯沿（那一圈不燙）將杯子移到跟前一些，說：“燙！”看看我，再把杯子推開。
接著，她再這樣來來回一次，還將一個手指頭輕輕地探到杯子的水里，之后說：“燙！”再將杯子推開。
如此三次之后，她離開了這杯水，轉而對我戴的玉佩產(chǎn)生了興趣。拿起來摸了，咬了，晃了。抬起頭，對她的父母露出微笑。很漂亮。
我覺得小A是在這個過程中體驗了“燙”的意思，而且她還有“提醒”我的味道：阿姨，水是燙的，還不能喝，拿開吧！我試了又試，水還是燙哦！
上面這些孩子的行為，我們認真觀察，會看到兩個非常有好奇心和探索欲望的孩子。而如果不看細節(jié)，只看表現(xiàn)，那么這兩個孩子都會讓人覺得“添亂、煩人”，動了不該動的東西的孩子
還是說**。有一次坐在車上，車里坐得比較擠，我是抱著他的。他坐了一會后就開始左動右動顯得很煩躁。因為這次顯然和他幾次坐車的經(jīng)歷不同，他沒辦法在車里比較自由地活動。我拿出包包里的一片口香糖，他一見就說要，剝開后，自己不吃，塞到我的嘴巴，我便開始嚼了起來，不料**又忽然大哭：“我的！我的！還給我！”見口香糖已經(jīng)被我咬嚼得不成片了，他憤怒地舉起手來，往我臉上狠狠一撓，還不夠，嘴里說：“我打你！”另一手就要打我的頭。同車的小姑看到了，不由得驚嘆：“天哪，敢打媽媽！”
我抱住**：“口香糖被媽媽吃了，**很生氣。你一定是困了，讓媽媽抱著你睡覺……”三四分鐘后，**睡著了。
很困很累的時候，**還有更失理性的舉動：他爬到餐椅上，徑直拿起勺子盛湯，然后用筷子狂攪，攪罷又將湯從小碗里倒到大碗，又將大碗里的湯倒到湯匙里，湯匙盛不下，湯汁流得滿桌……試圖勸阻他，他卻顯得萬分執(zhí)拗，力氣上拗不過大人，他便放聲狂哭……這時候如果打他一頓，他會哭得更兇，反抗得更厲害。但是如果明白了他其實是很困很煩，抱住他說：你看起來很累了，我們休息一會去……他會順勢安靜下來。
孩子和大人不一樣，因為是孩子，所以他們還不懂得在自己疲憊和煩躁的時候用語言表達出來，他們是用行動來表示。而如果大人不了解孩子的作息規(guī)律，那只能對孩子的上述舉動給予“淘氣”的評價。
我打算整理衣服，所以把**放進小床鋪里，讓他玩玩具。玩了一會兒后，**發(fā)現(xiàn)了擺在小床旁邊的床頭柜上的一摞書。他伸手去夠。沒夠到，書反而丟到了地板上。嘩啦一聲響。這一響，反而讓**發(fā)現(xiàn)了“新大陸”，他繼續(xù)推書，結果書一本接一本地被他推落，稀里嘩啦響成一片。我聽見了探頭一看，大叫起來：“不可以！不可以！”但是他似乎根本沒聽見，仍然繼續(xù)。直到所有的書都堆到了地板上。
我大怒，過去把他從小床上拎起來“扔”到地板上：“給我把書一本一本揀起來！”
**傷心地一邊大哭，一邊揀。
看著他揀書的樣子，我忽然意識到，他只是想讓我注意他。他想要有人陪他玩，我讓他自己玩，他覺得不夠。我過去幫助他一起揀，然后問他：“你想不想讓媽媽陪你一起玩？”他的回答是：“媽媽，我要玩電鉆！嗚……的一聲響，鉆了一個洞！”
我將衣服先堆在那兒，陪他玩起來。一會兒后，他不玩電鉆了，改玩“畫畫”，而且入了神，自說自話，根本不理我了。我再去整理衣服。然后時不時在他眼前出現(xiàn)一些，和他笑一笑。
小家伙可能也非常不喜歡被人當成空氣。為了引發(fā)關注，不惜冒著被體罰和責罵的風險。
所以，我想，當孩子顯得很淘氣，行為不理性的時候，想一想，是因為對某個事，某件東西，有強烈的好奇心嗎？是因為特別困特別累了嗎？是在希望得到關注嗎，是不是有某個情緒要表達？要相信，孩子們的淘氣，是天性，但不是無緣無故的。理解并尊重孩子的“淘氣”行為，將讓孩子成長得更為快樂和健康。
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無條件的愛和堅持原則，并不矛盾，其實也必須同時存在，不然的話，愛，就會變成溺愛。
01
最近，有一個視頻特別火。
一位父親，帶著兩個女兒逛超市，淘氣的小女兒故意打掉姐姐手里的東西。
爸爸堅定地讓小女兒給姐姐道歉，小女兒執(zhí)意不肯，爸爸態(tài)度堅決，一定要道歉。
無計可施的小女兒開始耍賴，索性躺在地上，為自己開脫，“我不是故意的”。
爸爸堅持，說：“不管你是否故意都要道歉?！?/p>
一旁的姐姐想打破僵局，就說：“算了吧，不用道歉?！?/p>
小女兒趕緊給自己找臺階下：“她都說不用道歉了。”
但爸爸堅持己見：“不管姐姐要不要這個道歉，你必須道歉?！?/p>
父女的行為，引起圍觀，有人看不下去，鼓勵爸爸抽她個大耳光，這樣她肯定乖乖聽話。
當然，爸爸沒有采用，只是再次表明自己的態(tài)度，“必須要說對不起”。
最后，在爸爸的堅持下，小女兒終于說出了“對不起”。
在爸爸看來，犯了錯誤，就要向人道歉，這是原則問題，容不得半點商量，不管孩子撒潑耍賴，還是有人說情，或是有人挑唆，堅持著自己的原則，一定要讓女兒執(zhí)行到底。
林肯說，最重要的是，在關鍵的時刻能夠堅持原則。
教育孩子，亦是如此。
02
看過《媽媽是超人》，馬雅舒的教育方式被很多人吐槽。
很多人不解，為何這位把“不行”、“不可以”掛在嘴邊，時刻對孩子嚴令禁止做這做那的媽媽，孩子對她的話卻置若罔聞，完全不放在心上。
有這樣的細節(jié)，她帶孩子們?nèi)ゲ耸袌?，兩個小朋友用手摸魚，瀕臨絕望的媽媽，說了無數(shù)遍“不行”“不可以”，姐弟倆卻當耳旁風，姐姐摸完，弟弟又緊跟著去摸。
但看到后面，大家就漸漸明白了，孩子為什么對她話充耳不聞了。
有一次，感冒尚未痊愈的女兒米婭想吃冰淇淋，馬雅舒不同意，米婭直接躺倒在地，又哭又鬧，無奈的馬雅舒，只好同意去超市買冰淇淋。
無獨有偶，在菜市場，孩子們剛吃完蛋糕，又要吃面包，馬雅舒一開始也是拒絕，孩子們先是又哭又喊，見不起效，又改成了撒嬌，“媽媽，求求你了”。
果然，馬雅舒馬上就服軟了，還是拿出了面包。
這樣的戲碼，時常在她們家上演，孩子們知道媽媽的軟肋，只要他們一哭二鬧，媽媽一定會心軟退讓。
連她自己都說：“我應該是一個很好妥協(xié)的媽媽?！?/p>
“每次只要她哭，我的這個堅持就已經(jīng)掉到零下了?！?/p>
毫無底線的退讓，沒有原則的讓步，久而久之，她的“不可以”“不行”，在孩子面前，毫無殺傷力。
可以說，馬雅舒成功地用不講原則，孩子哭鬧后只會步步退讓，把自己的孩子打造成了超級任性撒潑的“熊孩子”。
教育專家說，一旦告訴孩子“不行”時，一定要堅持。
如果父母不堅持自己的要求，孩子會認為父母說“不”并不是認真的。
03
最近，鄰居豆豆媽跟我說起她的煩心事：
帶孩子逛超市，孩子要買玩具，不答應孩子，孩子又哭又鬧賴著不走，那么多人盯著，場面極其尷尬，無奈的她，只好向孩子妥協(xié)。
“家里玩具一大堆，我一向不主張讓孩子養(yǎng)成‘要什么買什么’的壞習慣，可當他哭鬧耍賴的時候，又不知道該怎么辦？”
豆豆媽的煩心事，可能大多數(shù)家長都遇到過，也是很多家庭的通病，為孩子設置各種規(guī)則，但孩子一哭一鬧，父母就亂了分寸，失了原則。
曾在朋友圈，看過心理學教授李玫瑾分享的育兒之道，看完受益匪淺。
有一天，李教授女兒也提出了一個無禮的購物需求，她拒絕后，女兒便大哭大鬧。
冷靜的她，任憑女兒怎么哭鬧，也沒有動搖自己的原則，堅持把女兒帶回了家。
回到家后，陪著女兒待在房間里，對她的哭鬧依舊不予理睬。
最多遞給女兒一條熱毛巾，讓她擦擦鼻涕一把眼淚一把的臉。
就這樣靜靜地坐在她跟前，看著她哭，一直等到她哭得筋疲力盡。
孩子哭了好長一段時間后，見媽媽的態(tài)度絲毫不放松，便也作罷。
從那以后，孩子再也沒有提出過任何無禮的要求。
我很欣賞這位教授的做法，既堅持了自己的原則，讓孩子明白自己的無理要求，不會因為孩子的哭鬧有著任何的改變。
同時，又讓孩子感受到“我不同意你這樣做，但我仍然愛著你，會關心你，不會棄你而去”的安全感。
閭丘露薇說，無條件的愛和堅持原則，并不矛盾，其實也必須同時存在，不然的話，愛，就會變成溺愛。
04
繪本《我永遠愛你》中就有這樣的對話：
阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”
媽媽：“我永遠愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來?！?/p>
阿力：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”
媽媽：“我永遠愛你，不過，你得負責給妹妹洗澡?！?/p>
這位媽媽不厭其煩地對孩子保證，“我永遠愛你”，但也有自己的原則，你必須為自己的錯誤承擔責任。
前兩天，朋友圈的一則新聞引起廣泛熱議。
一個四年級，身高1米4，可以稱為大孩子的“熊孩子”，從背后猛推已經(jīng)懷孕4個多月的孕婦，險些造成孕婦流產(chǎn)。
更讓人氣憤的是，當問及原因，孩子卻毫不在乎地說：“我看電視上孕婦摔了會流產(chǎn)，我就想看看推倒她會不會也流產(chǎn)？”
簡直難以相信，一個僅4年級的孩子，竟做出如此瘋狂的行為，說出如此冷漠的話。
但再聽聽孩子奶奶的反應，“他還是一個孩子，你和孩子計較什么呢？”
你就立馬頓悟，“熊孩子”是如何養(yǎng)成的了。
一句“他還是個孩子”，毀掉多少孩子，父母從小告訴孩子是非對錯，有哪些事情能做哪些不能做，這些至關重要。
愛孩子，是我們的本能，父母堅持自己的原則，給孩子立規(guī)矩，設規(guī)則，讓他成長為一個品德高尚的大人，是我們的責任。
05
張柏芝在《天天向上》里，曾經(jīng)講述自己的育兒心經(jīng)。
對玩具愛不釋手的兩個兒子，張柏芝的原則就是：每次只能挑選自己最喜歡的一個，并且告訴他們，媽媽說的永遠不可能改變。
聽話的兩個孩子，每次都會挑選最喜愛的一個玩具，因為來之不易，對玩具也是倍加珍惜。
父母之愛子，則為之計深遠。
無條件愛著孩子的父母，一定要堅持自己的原則，讓孩子遵守基本的規(guī)則，你的孩子將來才能有規(guī)矩。
最后和大家分享，美國學校給父母的備忘錄：
別溺愛我。我很清楚地知道，我不應該得到每一樣我所要求的東西，我的無理要求只是在試探你。
別害怕對我保持公正的態(tài)度，這樣反倒讓我有安全感。
別讓我養(yǎng)成壞習慣。在年幼的時候，我得依靠你來判斷對錯。
別讓我覺得犯了錯誤就像犯了罪，它會消弱我對人生的希望。
淘氣源于好奇
1-2歲的幼兒身體高速成長，他們有能力到處跑，喜歡到處走動，還經(jīng)常碰碰這個，摸摸那個，表現(xiàn)得很淘氣。有人問我，孩子淘氣究竟是好還是不好呢？這個問題不能簡單地用好壞來回答，因為淘氣不淘氣不是評價孩子好壞的標準?？赡壳安簧偌议L評判孩子好壞只看聽話不聽話，為了孩子的安全，父母往往是一發(fā)現(xiàn)孩子的淘氣行為就馬上予以制止，可是愈制止愈引起他的好奇。為什么孩子會淘氣？其原因就是他們的好奇心，在大人看來司空見慣的東西，在他們眼里卻是每一樣都充滿了吸引力，他們想一個一個地研究明白。
兒童心理學認為，好奇是“知識之門”，是“萌生科學的幼芽”，對好奇心給予了極高的評價。兒童心理學家將淘氣稱做“建立在探索欲望上的行動”，因此，父母應珍惜孩子的好奇心，要寬容孩子一時的小小的破壞行為，給孩子提供寬松、安全、合理的環(huán)境，鼓勵孩子參與各種嘗試，支持孩子積極主動地去探索事物的奧秘。
淘氣有理
淘氣本天成
淘氣是孩子的天性，家長不僅不應阻止，而且還應很好地愛護它、培養(yǎng)它。淘氣的孩子總是不滿足于簡單的答案，喜歡刨根問底，愛挑刺，這實際上是一種逆向思維、發(fā)散思維，這是發(fā)明創(chuàng)造最需要的一種思維。淘氣的孩子膽子大、敢闖、敢干，接觸面廣，這對擴大知識面，發(fā)展個性都有好處。未來社會需要思維獨特、有個性的人才，應該給孩子一點淘氣度，千萬別把他們束縛得死死的。
淘氣者更容易成功
父母一般都比較喜歡聽話的孩子，對淘氣的孩子常感到頭痛。其實對孩子來說，淘氣并不是一件壞事。發(fā)明家愛迪生年幼時，看到母雞孵小雞，于是也用自己的肚子去孵小雞，這種看起來很淘氣的行為，正是愛迪生探索求知精神的體現(xiàn)。有的孩子看到鬧鐘會報時，就試圖拆開來看；看到父親刮胡子，也想跟著試一試……如果父母們采取訓斥、限制等粗暴態(tài)度去阻止孩子，那么孩子的求知欲就會受到壓抑，由此，孩子可能變得小心翼翼，縮手縮腳，甚至造成消極的性格。淘氣的孩子不一定是壞孩子，他們長大后，在社會上的成就可能遠遠超過處處聽話的孩子。
如果不準孩子淘氣
影響孩子的性格
很多把淘氣看作壞事的父母，常常阻止甚至斥責孩子。可是淘氣并不是訓斥就可以消除的，孩子的理解是有限的，他只感到這是一個制止自己的舉動，并不能理解大人的用心，于是孩子會變得畏縮、恐懼，在成長的過程中產(chǎn)生了不必要的心理障礙。父母如果反復給予嚴厲地制止或責罵，孩子會逐漸放棄淘氣，變成一個老實聽話的“乖孩子”，其結果必然壓抑了孩子的自發(fā)性。當這種“乖孩子”進入青春期后，由于自我的萌發(fā)，他們對長期受壓抑的情緒不堪忍受，可能出現(xiàn)更嚴重的反抗，甚至患上身心疾病，對孩子今后人格的發(fā)展會產(chǎn)生極大的影響。
抑制孩子的潛質
有調查顯示，亞洲的父母通常每天對孩子說數(shù)百個“不”(不要動、不要戳、不要跑、不要哭、不要調皮等)。這些父母也希望自己的孩子有探索精神，但是這些不絕于耳的“不”會切斷孩子對周圍環(huán)境的認知，甚至會使孩子變得呆頭呆腦。在這個應該獲得大量刺激的重要時期里，再沒有任何東西比“不”更能毀壞孩子的潛質了，它很容易形成孩子意識中的一部分，對孩子產(chǎn)生長久的抑制作用，所以，“不”的使用，應該僅僅限于孩子的行為會帶來危險或者是會對他的性格產(chǎn)生不良影響。如果想禁止孩子做什么事，最好的辦法是把他引向其他的玩具或游戲。
如何應對孩子淘氣
提供安全的空間
孩子的淘氣不會永遠持續(xù)下去，當孩子通過淘氣使探索欲望得到滿足后，便不會繼續(xù)做了，所以，父母不要過多斥責孩子，而要讓他按著這個過程發(fā)展。對于年幼的孩子，家長要做的是防范淘氣帶來的危害，可以用轉移注意力的方法，使孩子避開那些有危險的活動，把可能有危險或不宜擺弄的東西放到孩子夠不到的地方。最大限度地減少不安全因素，將刀、剪、熱水瓶、藥品等物放在小兒不容易觸摸到的地方，把容易引起麻煩的東西鎖起來。在保證孩子安全的基礎上，盡量讓寶寶在動手過程中學習觀察和思考，發(fā)展他的認知能力。
讓孩子自我鍛煉
一個安全又可以讓孩子自由活動的空間是很重要的。但是，如果父母設置絕對安全的環(huán)境，那么孩子長大后將缺乏預防傷害的意識和能力。在家庭中接受過度保護的幼兒，在心理上往往表現(xiàn)為膽怯、懷疑甚至恐懼，這種心理影響對日后的成長是十分不利的。家長應當把安全保護作為一種體驗教育來對待，讓幼兒面對較為復雜的環(huán)境，依靠自我保護能力創(chuàng)建安全的空間。這種自我保護能力是一種“童子功”，若從小開始培養(yǎng)，那么你的孩子將來會獲得最大程度的安全，我們不能指望世界上沒有陷阱，但我們可以教孩子跨過陷阱。
用事實教育孩子
對于有危險的事情，可給予適當?shù)呢撁娲碳?，如當小兒不知深淺去動熱水瓶時，家長可濺一點點熱水在他手上，給他一些感性認識，或用略加夸張的表情和肢體動作告誡寶寶。有了切膚之痛之后，寶寶自己就會收斂一些的。
所以，只要是沒有什么危險，應盡可能地對孩子的活動少加限制，容許孩子淘氣，等待他自己從淘氣中“畢業(yè)”。在保證安全的前提下創(chuàng)造條件，讓孩子淘氣的天性得到盡興的發(fā)揮。即使是淘氣地玩耍，對培養(yǎng)孩子的自發(fā)性和意志也都是很重要的。
當然，太淘氣也不行，也不利于孩子成長，我們提倡的是給孩子一點淘氣度，而不是放任自流。對太淘氣的孩子還是要給以引導，把他們的精力引導到正確的方向上去，決不能讓他們變得無法無天。
貪玩、淘氣的孩子卻使不少家長十分頭疼，他們看到孩子放學，把書包往家里一丟就玩?zhèn)€沒完沒了。家長不叫，作業(yè)也不做，家長不催，飯也不吃，有的孩子還搞惡作劇，惹事生非，給家長添了好多麻煩，于是，有的家長認為，孩子小時候貪玩、淘氣，長大了也不會有出息、有的家長恨鐵不成鋼，對貪玩、淘氣的孩子動輒訓斥、體罰，卻收效甚微。
那么，怎樣教育貪玩、淘氣的孩一呢?
第一，要因勢利導，淘氣、貪玩的孩子，只要不干壞事，父母不必過多限制他們的活動，有的孩子因貪玩影響了功課，家長只要給他講清道理，幫他合理安排時間就行了。不要因此返孩了整日坐著讀書。至于淘氣的孩子干了錯事，家長就不能遷就。放任了，一定要耐心給孩子講道理，使他認識錯誤，自覺改正，千萬不要用簡單粗暴的方法打罵孩子。
第二，要給孩子找事做，俗話說：無事生非，孩子更是如此。家長要指導孩子做一些力所能及的家務事，把他們的注意力引到正事上來。比如，讓他們哄弟弟、妹妹，買東西，收拾屋子，學習做飯，為鄰居收水電費等？孩子干得好，家長要及時表揚、鼓勵。
經(jīng)常在生活中會見到這樣的情況，孩子在哭鬧的時候，家長們會對孩子進行恐嚇，例如說“你再吵鬧，別人會把你賣掉的”，或者是“再哭就把你送給別人”，雖然只會止住哭泣、乖乖聽話，但是孩子們并不是因為認識到自己的錯誤，而是因為恐懼才停止行為的，這樣會讓孩子產(chǎn)生心理陰影，給他帶來不利的影響，所以家長們還是盡量避免恐嚇孩子！
1.孩子并沒有認識到錯誤
如果父母是通過恐嚇的手段讓孩子不哭不鬧的，那么雖然達到的行為的目的，卻達不到教育的目的，這是因為孩子并不會認識到自己的錯誤，而是因為害怕才停止某一無理取鬧的行為。孩子的屈從只是因為恐懼，他們會認為大人的話是真實的，認為世間真的存在鬼魂、惡魔，于是在以后成長的路上都會有害怕的心理，可能會害怕走夜路，或者是獨處。所以說恐嚇并沒有好處，只是短暫的讓孩子不哭泣而已，但是長遠的弊端卻會一直伴隨孩子，家長們還是要避免恐嚇孩子。
2.恐嚇會讓孩子變得懦弱
如果父母經(jīng)常使用恐嚇的手段來對付孩子，那么他們的心理會出現(xiàn)障礙，他們會因為害怕而漸漸形成膽小怕事，懦弱的性格，并不能夠勇敢的承認錯誤，而是會缺乏獨立性，自卑，沉默，所以父母不要恐嚇孩子，認真耐心的和孩子說說他們錯在哪里，有哪些問題，讓孩子認識到錯誤，讓孩子主動改正。
3.父母要使用合理的教育方法
在教育上，父母是非常重要的角色，所以需要掌握合理的教育方法，例如在孩子犯錯的時候能夠耐心的教育，告訴他們?yōu)楹问清e的，讓孩子換位思考下，認識自己的錯處，同時父母要告訴孩子怎樣做才是最好的，教會孩子合理的解決方法，這樣孩子以后便會減少犯錯的幾率。
孩子不夠專注家長的行為是罪因
在孩學習的時候缺少專注力，家長們可能就會抱怨了，但家長們是否想過或許是在孩子小的時候自己破壞了孩子的專注力了呢？
干擾一：不給寶寶獨處或安靜的空間
讓寶寶在一個安靜的環(huán)境中學習或游戲，才能取得良好的效果。例如寶寶正在房間里讀書，爸爸在一旁翻箱倒柜地找東西；寶寶在一邊興致勃勃地玩玩具，奶奶在一邊大聲談笑或看電視……試想，寶寶的注意力怎么能不被轉移？一般在成人的陪伴之下寶寶的注意力會比較集中，在此過程中給予寶寶積極的鼓勵和肯定，有助于寶寶建立良好的專注力，并能保證寶寶有興趣參與這樣的活動。
干擾二：不分時機的關心、干擾、催促
2歲的家家正在地板上專心拼積木。她把積木堆起來，嘩地又推掉，然后再堆再推。堆的時候一臉專注，推的時候滿臉興奮……奶奶一會兒過來“寶貝，喝水了”；一會兒“寶貝，餓不餓？”；一會兒“寶寶累不累，要不要休息了？”本來玩得好好的家家發(fā)起飆來……
很多父母會抱怨孩子寫作業(yè)坐不住，不是吃東西，就是擺弄小汽車，一會兒又去偷看電視……看家家的案例就該知道原因了！當寶寶專注地玩的時候，你一會兒問要不要喝飲料，一會兒問餓不餓，試問寶寶怎么會專注于手頭上的事情呢？寶寶的專注力不是被培養(yǎng)出來的，是被保護出來的。因此，你不分時機地關心、干擾寶寶，只會破壞寶寶的專注力。
干擾三：提供給寶寶太多玩具
你若是以為玩具多、書籍多，寶寶就會很開心，就會增長很多知識，那就大錯特錯。當然，如果有你在旁邊陪伴和指導，寶寶會有一定的收獲；如果你只是把玩具和書扔給寶寶自己玩自己看，寶寶很容易形成浮躁和注意力渙散的毛病。因為寶寶一般很快就會厭倦，并不斷地換其他玩具。久而久之，注意力不集中的習慣就形成了。
有目的的活動更容易集中寶寶的專注力。游戲開始時，你可以幫助寶寶選擇，不要所有的玩具都堆在地上，寶寶一會兒玩一樣，什么都玩不長，這樣的游戲是沒有意義的。游戲質量的高低不在于玩具的多少，也不在于玩具價值的高低，而在于寶寶在游戲中獲得了怎樣的發(fā)展。
干擾四：玩游戲時過多干涉、強迫
星星在沙灘上玩沙堆游戲，他小心地用鏟子挖著，把沙子送進小桶里，裝入桶里的沙還沒有灑在衣服上的多?？伤稽c不在意，不一會兒星星壘出了一個長方體，一個圓柱體……媽媽從旁邊走過來大叫：“怎么把衣服都弄濕了！”爸爸也來了：“兒子，你的房子怎么沒有裝門呢？來，爸爸教你，在這里留個小門！”“我不要留小門……”星星立即沮喪起來。
爸爸媽媽總是不經(jīng)意間破壞寶寶在快樂中建立起來的專注力，用自以為是的行為干涉瓦解了寶寶的自尊心和成就感。
教育小叮嚀：請在寶寶需要的時候再出現(xiàn)。當寶寶沉浸在游戲中，請遠遠地陪伴他，以能給他安全感的距離為宜。不要對寶寶的半成品評頭論足，當他希望你分享他的快樂時再和他分享。
干擾五：對待寶寶的重復不耐心
3歲的童童反復把杯子里的水倒進另外幾個杯子里。他仔細觀察著，發(fā)現(xiàn)這些杯子高矮、粗細各不同。有的杯子水剛滿，有的杯子水剛好半杯，還有的杯子很小。媽媽在門口觀察了半天，看到童童把水灑了一身，再也忍不住，立馬制止童童。
寶寶如此專注地反復做一件事，完全忽略外物，這樣的情況專家稱之為“重復練習”。每次完成這種體驗后，寶寶就像完成重大任務一樣充滿了喜悅和滿足。其實，寶寶正處于注意力不能持久的年齡，通常會不停地從一件事轉移到另一件事。一旦碰到吸引他的事物，就會忘我的投身其中，注意力的集中程度十分驚人。這時，你不要去干擾他，讓他一直處于忘我的境地，那么寶寶以后每做一件事情都會非常專注。
干擾六：缺乏耐心
動物園猴山旁，蒙蒙高興地看著爬高躍低的小猴子。一旁的爸爸不斷催促著：“走了走了！還要看老虎、獅子呢！”小家伙不為所動：“我要看猴子！爸爸，猴子也有手對不對？”爸爸一邊敷衍著一邊又開始催：“走啦，有什么好看的！”
很多時候不是寶寶缺乏耐心，而是大人提前喪失了觀察的耐心。就像蒙蒙爸一樣，總會從現(xiàn)實的角度去考量，如買了門票就要一次都看完或者天快黑了要盡快看，但是寶寶的專注力卻集中于自己感興趣的事上。所以，當寶寶專注于看，專注于觀察的時候，你不要為了趕時間而打斷他的蓬勃發(fā)現(xiàn)力。與其走馬觀花快速看完所有，不如一次看不完再來一次，讓寶寶盡情享受專注的樂趣、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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