2020幼兒園說課稿：猜果迷

幼兒園果果教案。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說課稿的書寫是我們必須要學會的，為了提升小朋友們的學習興趣和效率，我們都會選擇提前準備一份有趣的說課稿，有了說課稿，在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。如何才能將幼兒園說課稿的計劃寫得清晰而有條理呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《2020幼兒園說課稿：猜果迷》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

根據本班幼兒的接受能力，確定以下活動目標：

1.聽懂并能理解游戲規(guī)則。

2.學習怎樣去形容水果。

3.仔細觀察畫面中的圖畫，根據畫中特色去猜出謎底。

活動準備：水果圖卡

為適應活動目標的需要，提高幼兒的學習興趣，我設計了以下幾個環(huán)節(jié)：

首先，教師先問問幼兒吃過哪些水果？請幼兒發(fā)表一下自己喜歡吃什么水果？以次導入主題。

然后教師和幼兒一起玩猜果謎的游戲。教師可以加一些肢體動作，適當?shù)难a充相關資料。如：彎彎曲曲的一條藤蔓，一片片綠色的葉子遮滿棚架，像鈴鐺掛在上面，可是鈴鐺不響酸又甜。小朋友知道這是什么水果嗎？以次加強幼兒的猜謎線索。當幼兒猜出謎底時，教師和幼兒分享謎底（葡萄.西瓜）的特征和吃起來的味道。

接下來，請幼兒一邊看著書中的圖畫，一邊以輕松的心情分享剛剛猜果謎的趣味?？梢詫⑹孪葴蕚浜玫母鞣N水果圖卡拿出來，和幼兒繼續(xù)玩猜其他果謎的游戲。

最后，學習詞語：葡萄.西瓜

教師自制詞卡，引導幼兒說出葡萄和西瓜的外形特色和它們吃起來的味道。并且提問：

小朋友，請問葡萄的外形像什么呢？葡萄吃起來的味道又如何呢？

西瓜的外面是什么顏色的呢？里面又是什么顏色的呢？吃西瓜會吐什么東西呢？又是什么顏色的呢？

活動形式凸顯游戲性，在本次活動中，各個環(huán)節(jié)采用游戲法.情境法等不同的方式方法開展教學。激發(fā)幼兒的學習興趣，體現(xiàn)活動形式的豐富性。同時，也將為獲得好的效果打下堅實的基礎。

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幼兒園說課稿：《猜蓮子》說課稿

進行這個聽說游戲首先要了解關于這個游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。這首兒歌很簡短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就容易為進行聽說游戲打好基礎。

綱要中曾提出：幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動，為幼兒創(chuàng)設的是學習快速敏捷反應的語言運用能力的情境。這個猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個要求，結合中班孩子的年齡特點，活動目標定為：

一、活動目標：

1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

2、注意傾聽同伴的發(fā)言，并能根據言語描述迅速做出正確的判斷。

3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲。

二、活動準備：

蓮蓬一只

三、活動設計：

(一)游戲導入。

在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為游戲情景的設置打好了情感基礎。

接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲?！绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。

(二)交代游戲規(guī)則及玩法。

游戲規(guī)則有以下幾點：

1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。

2、種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。

3、被猜出的小朋友必須重復說出自己的外貌特征。

由于游戲規(guī)則中包含了活動目標，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時可以示范舉例，這樣會加深孩子們對規(guī)則的印象。

(三)教師引導幼兒游戲。

規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過，并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中。最后走到中央，描述這個孩子的特征，如“我把蓮子種在一個短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。

在大家一起念“種蓮子”兒歌的時候，老師要注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎上，老師根據孩子掌握程度可以帶領著多玩幾遍這個游戲。

(四)幼兒自主游戲

在孩子們對游戲內容和規(guī)則非常熟悉后，這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子，這樣會提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據言語描述迅速做出正確判斷的積極性。

孩子的自主游戲，是練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時再指導孩子。比如，如果孩子們猜不出來，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開展。

當孩子們比較疲憊的時候，可以進行一個分享活動也可以說是放松活動：品嘗蓮子。

這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動的目標也在不知不覺中實現(xiàn)了。

幼兒園說課稿：猜蓮子

綱要中曾提出：幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動，為幼兒創(chuàng)設的是學習快速敏捷反應的語言運用能力的情境。這個猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個要求，結合中班孩子的年齡特點，活動目標定為：

一、活動目標：

1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

2、注意傾聽同伴的發(fā)言，并能根據言語描述迅速做出正確的判斷。

3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲。

二、活動準備：

蓮蓬一只

三、活動設計：

(一)游戲導入。

在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為游戲情景的設置打好了情感基礎。

接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢?對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲。”良好的游戲情景自然的設置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。

(二)交代游戲規(guī)則及玩法。

游戲規(guī)則有以下幾點：

1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。

2、種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。

3、被猜出的小朋友必須重復說出自己的外貌特征。

由于游戲規(guī)則中包含了活動目標，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時可以示范舉例，這樣會加深孩子們對規(guī)則的印象。

(三)教師引導幼兒游戲。

規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過，并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中。最后走到中央，描述這個孩子的特征，如“我把蓮子種在一個短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。

在大家一起念“種蓮子”兒歌的時候，老師要注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎上，老師根據孩子掌握程度可以帶領著多玩幾遍這個游戲。

(四)幼兒自主游戲

在孩子們對游戲內容和規(guī)則非常熟悉后，這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子，這樣會提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據言語描述迅速做出正確判斷的積極性。

孩子的自主游戲，是練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時再指導孩子。比如，如果孩子們猜不出來，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開展。

當孩子們比較疲憊的時候，可以進行一個分享活動也可以說是放松活動：品嘗蓮子。

這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動的目標也在不知不覺中實現(xiàn)了。

開心果果說課稿

小班下冊《開心果果》活動設計說明

尊敬的各位評委老師，大家好：

今天我執(zhí)教的課是《開心果果》。是小班下冊主題六《快樂寶貝》中的活動。我的教學設計包括教學目標、教學重點、學情分析、教學過程幾方面。

一、教學目標：

（1）、初步感知4的形成。

（2）、在游戲中感受招待客人的快樂。

二、教學重難點：

通過主動探索，幼兒自主感知4的形成。

三、學情分析：

小班幼兒持續(xù)觀察時間很短，不會概括和聯(lián)系起來觀察某一事物，而數(shù)學的抽象性特點使幼兒的發(fā)展要經過連續(xù)不斷的系列階段，而其最初的來源是一些十分具體的行動。同時小班幼兒活潑好動，天真爛漫，對一切事物都充滿了好奇，思維“擬人性”的特點非常明顯，其認識活動的無意性占優(yōu)勢，而有意性正在形成。因此，在進行教學活動的過程中，我充分利用小班幼兒的特點，把教育內容設計得生動形象、新穎奇特、充滿愛心，以此來吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的直接興趣和探索的主動性。采取操作練習法、發(fā)現(xiàn)法、游戲法、直觀法、觀察法等教法學法，通過具體的教具、學具，引導幼兒觀察，操作，在此基礎上逐漸梳理、提升幼兒有關數(shù)形成的相關概念。

四、教學過程

在整個活動過程中，我一共設置了5各環(huán)節(jié)：游戲導入——小貓過生日——魔盒變禮物——招待小客人——去散步。

第一環(huán)節(jié)：游戲導入——激發(fā)興趣。

興趣是孩子認識世界的動力，幼兒一切自主選擇的活動無不始自興趣。因此，我設計了有趣的手指游戲《變一變，猜一猜》，引導幼兒猜一猜手指頭變成什么，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。一方面讓幼兒在手指的數(shù)量上有一個初步的感知，一方面活躍氣氛，激發(fā)幼兒的興趣，為后面幼兒的操作探索做好鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：小貓過生日——引發(fā)原有經驗，復習3的形成。

小班幼兒具有形象化、擬人化的心理特點，因此，這一環(huán)節(jié)我設置了“小貓過生日”的擬人化情景，引導幼兒在小貓邀請毛毛蟲和小兔一起過生日的簡單故事情境中觀察探索，復習3的形成，使原本的數(shù)教育更具情節(jié)性和趣味性，更重要的是承載了活動的重點：“數(shù)的形成”，通過小動物的數(shù)量變化，豐富幼兒關于數(shù)的形成的原有經驗，不斷發(fā)展、積累、提升，比起教師自身的講述更具感染力和影響力。

第三環(huán)節(jié)：魔盒變禮物——幼兒探索發(fā)現(xiàn)4的形成。

幼兒對過生日有著豐富的生活經驗，因此承接上一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)我設置了“神奇魔盒變禮物”這一故事情境，引導幼兒探索4的形成。通過教師提問：變出幾個蛋糕？又變了一個，一共是幾個？引導幼兒通過觀察、猜測、思考、探索等方法來發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)問題，并通過數(shù)一數(shù)來驗證自己的猜想，從而得出3添1是4的結論。“變魔術”這一新穎有趣的形式，能夠充分吸引小班幼兒的注意力及興趣，在整個環(huán)節(jié)中，適度讓出時間，讓幼兒有一段觀察、比較和判斷的過程，從而引導幼兒自主思考，在溫馨愉快的寬松氛圍中探索4的形成。體現(xiàn)了綱要中“引導幼兒在解決問題的過程中幫助幼兒理解基本的數(shù)學概念，發(fā)展思維能力”。

第四環(huán)節(jié)：招待小客人——操作歸納梳理，鞏固4的形成。

小班幼兒很容易進入情境，所以，這一環(huán)節(jié)我首先設計了“招待小客人”的環(huán)節(jié)，孩子們在為毛毛蟲、小兔、小貓準備水果的故事情境中邊動手操作材料，邊進行互動，從集體觀察學習過渡為個別操作練習，增加幼兒的自主性，并探索出了方法。這一環(huán)節(jié)通過操作卡的形式，讓幼兒幫助小動物送水果，再次感知3添1是4，我充分關注每一個幼兒，并根據幼兒取水果招待客人的操作情況對本次的教學目標進行小結提升。就像綱要中所提出的“為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索?！?/p>

第五環(huán)節(jié)：去散步——快樂延伸。

幼兒對一切事物都是好奇的，為了讓幼兒在生活中主動發(fā)現(xiàn)有關數(shù)學的秘密，在結束的部分，我安排了一個“散步去”的小游戲，讓幼兒在快樂中尋找花盆、紙杯等，周圍數(shù)量是4的物品，在幼兒心里種下在生活中積極主動發(fā)現(xiàn)問題的種子。

總之，整個過程中讓教學活動逐層遞進。在激發(fā)興趣——引發(fā)原有經驗——幼兒探索發(fā)現(xiàn)——操作歸納梳理——快樂延伸的過程中，完成了探索4的形成的快樂旅程。

幼兒園中班說課稿：聽說游戲《猜蓮子》

進行這個聽說游戲首先要了解關于這個游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。這首兒歌很簡短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就容易為進行聽說游戲打好基礎。綱要中曾提出：幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動，為幼兒創(chuàng)設的是學習快速敏捷反應的語言運用能力的情境。這個猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個要求，結合中班孩子的年齡特點，活動目標定為：一、活動目標：1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。2、注意傾聽同伴的發(fā)言，并能根據言語描述迅速做出正確的判斷。3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲。二、活動準備：蓮蓬一只三、活動設計：（一）游戲導入。在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為游戲情景的設置打好了情感基礎。接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲?！绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。（二）交代游戲規(guī)則及玩法。游戲規(guī)則有以下幾點：1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。2、種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。3、被猜出的小朋友必須重復說出自己的外貌特征。由于游戲規(guī)則中包含了活動目標，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時可以示范舉例，這樣會加深孩子們對規(guī)則的印象。（三）教師引導幼兒游戲。規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過，并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中。最后走到中央，描述這個孩子的特征，如“我把蓮子種在一個短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。在大家一起念“種蓮子”兒歌的時候，老師要注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎上，老師根據孩子掌握程度可以帶領著多玩幾遍這個游戲。（四）幼兒自主游戲在孩子們對游戲內容和規(guī)則非常熟悉后，這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子，這樣會提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據言語描述迅速做出正確判斷的積極性。孩子的自主游戲，是練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時再指導孩子。比如，如果孩子們猜不出來，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開展。當孩子們比較疲憊的時候，可以進行一個分享活動也可以說是放松活動：品嘗蓮子。這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動的目標也在不知不覺中實現(xiàn)了。

幼兒園小班說課稿—秋日的生果

幼兒園小班說課稿：秋日的生果

我本日選擇說課的主題內容為《氣候涼了》。我的教誨工具是小班小朋儕。小班小朋儕他們的頭腦是詳細形象的，在進修歷程中要偏重于感知事物的顯著特性，并只管即便與他們自身有著較強體驗的一樣平常生存履歷連系起來，是以，為小班擺設的運動內容更需易切近幼兒的生存。我在“氣候涼了”這個大主題的配景下，選擇了“秋日的生果”這個小主題。

各人都知道，秋日是種種生果勞績的季候，秋日的生果是多種多樣的，它們不但有差別的名稱，另有外形的差別，色彩的差別，味道的差別等。對付小班的幼兒，他們的熟悉是詳細的，只能憑據外部的特性來差別事物，生果中的差別最直不雅的是形狀，幼兒對此已有了肯定的履歷熟悉，但生果中除了外部的差別，它的內部也藏有很多的教誨契機。

運動目的：

1、在運動中，養(yǎng)成愛著手動腦的習性。

2、能應用多種感不雅感知蘋果、桔子的特性。

3、愿意用說話表達本身的感覺。

運動流程：

第一環(huán)節(jié)：不雅察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸生果”。（牢固對蘋果、桔子的熟悉。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、幼兒手工制作桔子。

第一環(huán)節(jié)，“不雅察蘋果、桔子”。小班的孩子故意留意的時候較短，在整節(jié)課的開端部門，我就充實操縱孩子的這段故意留意時候，讓幼兒不雅察蘋果與桔子有那些方面的差別，這是全部運動的主要環(huán)節(jié)。我要勉勵幼兒去不雅察，去發(fā)明這兩樣生果的差別，并勉勵幼兒勇敢地用說話報告本身的發(fā)明。開端時，與幼兒圍坐在大桌子旁，報告幼兒：秋日到了，生果豐產了。這里都有哪些生果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的差別，報告先生你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；蘋果是赤色的，桔子是黃色的。

小班小朋儕他們最初表達的肯定是他們直旁觀到情況，多半以單詞的表達情勢涌現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是先生的感化除了資助孩子表達清晰，還可以經由過程順口溜的情勢，把外形與孩子生存中某些類似的工具接洽起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步不雅察蘋果與桔子的差別，幼兒園教案可以用刀子將蘋果和桔子切開落后行比力。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸生果”。小班的孩子們好動、好玩，對進修的熟悉很大的水平依靠于舉措?！懊钡挠螒?，就能滿意孩子們好動的本性，在游戲中讓幼兒體驗進修的快活。此環(huán)節(jié)，我將生果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手舉行探索，并答復摸到了什么生果，然后拿出來舉行驗證，看答復得是否準確。

這一環(huán)節(jié)的重點是夸大營造一個痛快、高興、無拘無束的游戲氛圍，讓孩子們充實體驗到游戲的快活，讓孩子們有充實表示自我的時機。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。顛末以上一段時候對蘋果與桔子舉行比力，幼兒的模樣形狀應獲得肯定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比力一下它們的味道有什么差別，如“蘋果是甜甜的，另有點酸酸的；桔子不但甜甜的，并且水份還多多的?！?/p>

全部運動是環(huán)繞著生果睜開的，以充實顯現(xiàn)孩子們自立的表達，并在痛快、輕松的游戲中進修、感知。滿意孩子們的好奇心，又能引發(fā)幼兒喜好吃生果的愛好。在運動中，是引誘者，幼兒是主體。我會存眷每一個孩子在運動中的環(huán)境，并資助怯弱的孩子能勇敢地去游戲，去表示；也要掩護敢說敢做的孩子的努力性，幼兒園教育隨筆施展他們的想象力，并賜與確定；還要留意那些一樣平常不起眼的孩子，發(fā)掘他們的潛力，使差別本領條理的孩子獲得生長，其次，運動竣事時還要勉勵幼兒們多吃生果，如許才氣使我們孩子們的身材長得棒棒的。

幼兒園聽說游戲活動說課稿：猜蓮子

幼兒園中班聽說游戲活動說課稿：猜蓮子

進行這個聽說游戲首先要了解關于這個游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。這首兒歌很簡短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就容易為進行聽說游戲打好基礎。

綱要中曾提出：幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動，為幼兒創(chuàng)設的是學習快速敏捷反應的語言運用能力的情境。這個猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個要求，結合中班孩子的年齡特點，活動目標定為：

一、活動目標：

1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

2、注意傾聽同伴的發(fā)言，并能根據言語描述迅速做出正確的判斷。

3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲。

二、活動準備：蓮蓬一只

三、活動設計：

（一）游戲導入。

在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為游戲情景的設置打好了情感基礎。

接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲?！绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。

（二）交代游戲規(guī)則及玩法。

游戲規(guī)則有以下幾點：

1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。

2、種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。

3、被猜出的小朋友必須重復說出自己的外貌特征。

由于游戲規(guī)則中包含了活動目標，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時可以示范舉例，這樣會加深孩子們對規(guī)則的印象。

（三）教師引導幼兒游戲。

規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過，并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中。最后走到中央，描述這個孩子的特征，如“我把蓮子種在一個短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。

在大家一起念“種蓮子”兒歌的時候，老師要注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎上，老師根據孩子掌握程度可以帶領著多玩幾遍這個游戲。

（四）幼兒自主游戲

在孩子們對游戲內容和規(guī)則非常熟悉后，這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子，這樣會提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據言語描述迅速做出正確判斷的積極性。

孩子的自主游戲，是練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時再指導孩子。比如，如果孩子們猜不出來，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開展。

當孩子們比較疲憊的時候，可以進行一個分享活動也可以說是放松活動：品嘗蓮子。

這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動的目標也在不知不覺中實現(xiàn)了。

幼兒園中班聽說游戲活動說課稿：猜蓮子

進行這個聽說游戲首先要了解關于這個游戲的兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。這首兒歌很簡短很容易記憶，而且有節(jié)奏，孩子們一定非常喜歡。這樣，就容易為進行聽說游戲打好基礎。

綱要中曾提出：幼兒園的聽說游戲是用游戲的方式組織的語言教育活動，為幼兒創(chuàng)設的是學習快速敏捷反應的語言運用能力的情境。這個猜蓮子的聽說游戲就貫徹了綱要中的這個要求，結合中班孩子的年齡特點，活動目標定為：

一、活動目標：

1、學習使用比較連貫的語句來描述同伴的發(fā)式、衣著等外部特征。

2、注意傾聽同伴的發(fā)言，并能根據言語描述迅速做出正確的判斷。

3、遵守游戲規(guī)則，愉快地進行游戲。

二、活動準備：蓮蓬一只

三、活動設計：

（一）游戲導入。

在這個活動的開始，老師和孩子們圍坐成半圓形，這樣就自然地縮短了老師和孩子們之間的距離，孩子們會覺得老師很親近自己，為游戲情景的設置打好了情感基礎。

接著，老師出示蓮蓬剝出蓮子“這是什么呢？對，蓮子。我們要在池塘里種上蓮子，明年才能結出蓮蓬。今天，請小朋友扮演池塘里的泥，老師把這顆蓮子種到池塘里，大家一起玩一個種蓮子的游戲?！绷己玫挠螒蚯榫白匀坏脑O置好了，這也是激發(fā)孩子們參與的興趣、集中孩子們注意力的一種很好的策略。

（二）交代游戲規(guī)則及玩法。

游戲規(guī)則有以下幾點：

1、扮泥的小朋友必須將眼睛閉起來，不能偷看，等兒歌念完后才能睜開。

2、種蓮子的人會在兒歌結束前將蓮子放在一個小朋友的手里，并且用簡短的語言來描述這個小朋友的外貌特征，請大家來猜。

3、被猜出的小朋友必須重復說出自己的外貌特征。

由于游戲規(guī)則中包含了活動目標，因此，老師需要用言簡意賅的語言向孩子們解釋規(guī)則，老師解釋的同時可以示范舉例，這樣會加深孩子們對規(guī)則的印象。

（三）教師引導幼兒游戲。

規(guī)則講完后，孩子們圍坐成半圓形，眼睛閉上，手背在后面手掌向上，這樣就可以接住老師遞過來的蓮子。大家開始念游戲兒歌“種蓮子”：種蓮子，種蓮子，不知蓮子種哪家。東一家，西一家，到了明年就開花。老師邊說兒歌邊從每個孩子身后走過，并且把蓮子悄悄放入一個孩子手中。最后走到中央，描述這個孩子的特征，如“我把蓮子種在一個短頭發(fā)的女孩手里，她穿著黃衣服、藍褲子和黑皮鞋”，請孩子們都來猜，猜對了，有蓮子的小朋友就要到前面來說“我就是穿黃衣服、藍褲子和黑皮鞋的短頭發(fā)小女孩”，然后游戲繼續(xù)。

在大家一起念“種蓮子”兒歌的時候，老師要注意糾正個別不正確的發(fā)音，鼓勵孩子們聲音宏亮的念兒歌，提醒孩子種蓮子和拿到蓮子以后都要注意保密，為孩子們自主游戲做好鋪墊。這一步非常重要。為了保證孩子在下一步按規(guī)則玩游戲，在孩子感知理解游戲規(guī)則的基礎上，老師根據孩子掌握程度可以帶領著多玩幾遍這個游戲。

（四）幼兒自主游戲

在孩子們對游戲內容和規(guī)則非常熟悉后，這時就可以請第一個猜對的孩子來種蓮子，這樣會提高孩子傾聽別人發(fā)言并能根據言語描述迅速做出正確判斷的積極性。

孩子的自主游戲，是練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程，老師要放手讓孩子們愉快地玩，在必要時再指導孩子。比如，如果孩子們猜不出來，可以鼓勵種蓮子的孩子再重新描述一遍，使游戲順利開展。

當孩子們比較疲憊的時候，可以進行一個分享活動也可以說是放松活動：品嘗蓮子。

這樣，圍繞著種蓮子、猜蓮子到品嘗蓮子，孩子們始終投入的玩游戲，活動的目標也在不知不覺中實現(xiàn)了。

小班說課稿—秋日的生果

本日選擇說課的主題內容為《氣候涼了》。我的教誨工具是小班小朋儕。小班小朋儕他們的頭腦是詳細形象的，在進修歷程中要偏重于感知事物的顯著特性，并只管即便與他們自身有著較強體驗的一樣平常生存履歷連系起來，是以，為小班擺設的運動內容更需易切近幼兒的生存。我在“氣候涼了”這個大主題的配景下，選擇了“秋日的生果”這個小主題。

各人都知道，秋日是種種生果勞績的季候，秋日的生果是多種多樣的，它們不但有差別的名稱，另有外形的差別，色彩的差別，味道的差別等。對付小班的幼兒，他們的熟悉是詳細的，只能憑據外部的特性來差別事物，生果中的差別最直不雅的是形狀，幼兒對此已有了肯定的履歷熟悉，但生果中除了外部的差別，它的內部也藏有很多的教誨契機。

運動目的：

1、在運動中，養(yǎng)成愛著手動腦的習性。

2、能應用多種感不雅感知蘋果、桔子的特性。

3、愿意用說話表達本身的感覺。

運動流程：

第一環(huán)節(jié)：不雅察蘋果、桔子。

第二環(huán)節(jié)：游戲“摸生果”。（牢固對蘋果、桔子的熟悉。）

第三環(huán)節(jié)：品嘗蘋果、桔子。

第一環(huán)節(jié)，“不雅察蘋果、桔子”。小班的孩子故意留意的時候較短，在整節(jié)課的開端部門，我就充實操縱孩子的這段故意留意時候，讓幼兒不雅察蘋果與桔子有那些方面的差別，這是全部運動的主要環(huán)節(jié)。我要勉勵幼兒去不雅察，去發(fā)明這兩樣生果的差別，并勉勵幼兒勇敢地用說話報告本身的發(fā)明。開端時，與幼兒圍坐在大桌子旁，報告幼兒：秋日到了，生果豐產了。這里都有哪些生果呢？它們都是什么樣子的？讓幼兒找一找蘋果與桔子的差別，報告先生你是怎么找到的？蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的；幼兒園教育隨筆蘋果是赤色的，桔子是黃色的。

小班小朋儕他們最初表達的肯定是他們直旁觀到情況，多半以單詞的表達情勢涌現(xiàn)，如圓圓的，紅紅的，等等。這是先生的感化除了資助孩子表達清晰，還可以經由過程順口溜的情勢，把外形與孩子生存中某些類似的工具接洽起來，如：“蘋果蘋果紅紅的，桔子桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步不雅察蘋果與桔子的差別，可以用刀子將蘋果和桔子切開落后行比力。

第二環(huán)節(jié)為游戲“摸生果”。小班的孩子們好動、好玩，對進修的熟悉很大的水平依靠于舉措?！懊钡挠螒颍湍軡M意孩子們好動的本性，在游戲中讓幼兒體驗進修的快活。此環(huán)節(jié)，我將生果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手舉行探索，并答復摸到了什么生果，然后拿出來舉行驗證，看答復得是否準確。

這一環(huán)節(jié)的重點是夸大營造一個痛快、高興、無拘無束的游戲氛圍，讓孩子們充實體驗到游戲的快活，讓孩子們有充實表示自我的時機。

第三環(huán)節(jié)為“品嘗蘋果、桔子”。顛末以上一段時候對蘋果與桔子舉行比力，幼兒的模樣形狀應獲得肯定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比力一下它們的味道有什么差別，如“蘋果是甜甜的，另有點酸酸的；桔子不但甜甜的，并且水份還多多的?！?/p>

全部運動是環(huán)繞著生果睜開的，以充實顯現(xiàn)孩子們自立的表達，并在痛快、輕松的游戲中進修、感知。滿意孩子們的好奇心，又能引發(fā)幼兒喜好吃生果的愛好。在運動中，是引誘者，幼兒是主體。我會存眷每一個孩子在運動中的環(huán)境，幼兒手工制作并資助怯弱的孩子能勇敢地去游戲，去表示；也要掩護敢說敢做的孩子的努力性，施展他們的想象力，并賜與確定；還要留意那些一樣平常不起眼的孩子，發(fā)掘他們的潛力，使差別本領條理的孩子獲得生長，其次，運動竣事時還要勉勵幼兒們多吃生果，如許才氣使我們孩子們的身材長得棒棒的。

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