幼兒園中班教案《學(xué)泡綠茶》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽(tīng)懂所講的內(nèi)容。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫(xiě)呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《幼兒園中班教案《學(xué)泡綠茶》及教學(xué)反思》，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用各種感官初步感知綠茶的特征，樂(lè)于運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

2、能仔細(xì)觀察、記錄綠茶在泡水前后的變化。

3、初步嘗試泡茶、知道泡茶要注意用水量和安全。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

5、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能大膽地用語(yǔ)言、身體動(dòng)作表述自己的想法。

2、自己嘗試泡茶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4個(gè)綠茶罐裝好適量的綠茶、小勺4個(gè)、透明杯子每人1個(gè)、保溫杯16個(gè)、集體記錄單1張、錄像《認(rèn)識(shí)綠茶》、音樂(lè)、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示裝好綠茶的綠茶罐，激發(fā)幼兒探究興趣。

請(qǐng)幼兒從聽(tīng)、聞、摸等多種感官來(lái)猜想罐子里裝的是什么。

（以游戲猜猜的情景引出綠茶，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)。）

2、引導(dǎo)幼兒觀察干綠茶的特征

引導(dǎo)幼兒從綠茶的顏色、形狀、硬度、味道等方面進(jìn)行觀察。

教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

原有記錄總結(jié)過(guò)程：（觀察、記錄）

從視覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)等來(lái)感知干綠茶的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述對(duì)干綠茶的理解，并對(duì)干綠茶特征進(jìn)行總節(jié)并記錄。

3、引導(dǎo)幼兒觀察泡水后綠茶的變化幼兒自己泡茶，知道泡茶用開(kāi)水、杯子、并注意安全等。

觀察綠茶在杯中的變化，互相交流。

教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行形象記錄。

看了那么多的綠茶，老師想到了一個(gè)故事，故事的題目是《綠茶的聚會(huì)》。故事后提問(wèn)：

1、故事中哪些東西是跟綠茶有關(guān)的？

2、我們生活中哪些東西跟綠茶有關(guān)？

猜想與驗(yàn)證過(guò)程。（猜想、實(shí)驗(yàn)、記錄）

1、集體進(jìn)行猜想。提醒并鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行嘗試，尊重事實(shí)。

2、幼兒猜想、驗(yàn)證后，師進(jìn)行集體記錄，此時(shí)注意觀察幼兒猜想與驗(yàn)證是否一致，會(huì)用自己的身體和語(yǔ)言展現(xiàn)自己實(shí)驗(yàn)前后綠茶的變化。

3、自己嘗試泡茶、知道泡茶的水量。

4、帶著問(wèn)題觀看錄像，逐步感知綠茶的生產(chǎn)過(guò)程。綠茶是生長(zhǎng)在什么地方的？是所有的綠茶都能摘嗎？綠茶是怎么變干的？等一系列這都是孩子的問(wèn)題，在此環(huán)節(jié)中幼兒觀看了茶的現(xiàn)場(chǎng)錄像，也感受到茶農(nóng)的艱辛。

5、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)，讓幼兒在愉快的律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒百科：綠茶是中國(guó)的主要茶類(lèi)之一，是指采取茶樹(shù)的新葉或芽，未經(jīng)發(fā)酵，經(jīng)殺青、整形、烘干等工藝而制作的飲品。其制成品的色澤和沖泡后的茶湯較多的保存了鮮茶葉的綠色格調(diào)。常飲綠茶能防癌，降脂和減肥，對(duì)吸煙者也可減輕其受到的尼古丁傷害。

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幼兒園大班教案《醋泡蛋》及教學(xué)反思

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目標(biāo)

培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合，觀察醋泡蛋產(chǎn)生的反應(yīng)。

發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

由來(lái)：

早上孩子們?cè)谶M(jìn)行著安靜游戲，齊齊好像突然想起了什么，神秘地對(duì)身邊的彤彤說(shuō)：“嗨！你知道嗎？雞蛋泡在醋里能變軟！”彤彤想了一下說(shuō)：“瞎說(shuō)！雞蛋皮那么硬，怎么能變軟呢？”“真的，我沒(méi)騙你，是我爸爸告訴我的”齊齊努力地辯解，可彤彤還是不相信，又轉(zhuǎn)身問(wèn)其他的小朋友，其他的小朋友聽(tīng)了也半信半疑，大家將目光投向了我，好像期待著我給他們一個(gè)“是”或“不是”的答案。于是，我提出了第一個(gè)問(wèn)題：“怎么才能知道齊齊說(shuō)的是真、是假呢？”孩子的回答是“做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試！”

過(guò)程

實(shí)驗(yàn)一：

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決問(wèn)題。

材料：醋、寬口瓶子、雞蛋一個(gè)。

做法：將雞蛋放入瓶中，倒醋，以浸過(guò)雞蛋為宜。

過(guò)程：準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，開(kāi)始時(shí)幼兒積極的到實(shí)驗(yàn)區(qū)去觀察，不時(shí)用小手按按雞蛋，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞蛋有任何變化。他們有些失望了，議論說(shuō)：“齊齊說(shuō)得肯定是假的”“他爸爸說(shuō)的不對(duì)”齊齊聽(tīng)了很沮喪。我說(shuō)：“你們看，雞蛋的皮那么硬，要不咱們?cè)俚葍商煸囋嚒薄昂冒?！?/p>

“你們可要繼續(xù)觀察呀”

第三天早上，幼兒齊齊驚喜地發(fā)現(xiàn)，雞蛋真的變軟了，孩子們爭(zhēng)著擠過(guò)來(lái)看，并伸出小手小心翼翼地摸著。齊齊得意的對(duì)小朋友說(shuō)：“你們看，我爸爸說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧！”

這時(shí)我又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“雞蛋用醋泡能夠變軟，如果用別的東西泡能不能變軟呢？”

實(shí)驗(yàn)二：

目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒變換不同的實(shí)驗(yàn)材料，繼續(xù)進(jìn)行猜想、嘗試、探索。

材料：水、可樂(lè)、廣告色、雪碧、雞蛋5個(gè)、記錄表。

過(guò)程：

1.實(shí)驗(yàn)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行猜想：哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟？將幼兒的猜想記錄下來(lái)；

2.每天進(jìn)行觀察，幾天后，依然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟的現(xiàn)象。我就和孩子們一起在記錄表上總結(jié)了他們的猜想，畫(huà)上了一個(gè)哭臉表示沒(méi)有猜對(duì)。于是，我又向孩子們提出了第三個(gè)問(wèn)題：為什么只有放在醋里的雞蛋才能變軟呢？

小結(jié)：與幼兒一起翻閱科普?qǐng)D書(shū)，終于在書(shū)里找到了答案：因?yàn)榇桌锖写罅康摹八帷蔽镔|(zhì)，“酸”具有腐蝕作用，所以雞蛋殼才能變軟。

延伸活動(dòng)：對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)牙齒的教育。

反思：

實(shí)驗(yàn)一，由于是幼兒對(duì)自己不知道事情充滿了好奇，產(chǎn)生了濃厚的興趣，并引起了幼兒的討論，這時(shí)就需要教師幫他們?nèi)ソ鉀Q。科學(xué)的為幼兒提供了實(shí)驗(yàn)材料，滿足了他們探索、發(fā)現(xiàn)的興趣；當(dāng)實(shí)驗(yàn)的效果沒(méi)有出現(xiàn)時(shí)，幼兒產(chǎn)生了失望的心里，這時(shí)老師的指導(dǎo)很重要，既不要讓幼兒產(chǎn)生放棄的心理，也不要阻止幼兒繼續(xù)探索，而是給幼兒一個(gè)時(shí)間或空間的限度，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)觀察。

實(shí)驗(yàn)二，是通過(guò)老師提出的“還有哪種液體和醋一樣，能夠讓雞蛋變軟”的問(wèn)題，又將幼兒的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向了實(shí)驗(yàn)材料的變化會(huì)不會(huì)影響結(jié)果的變化這一問(wèn)題上。給幼兒提供了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，另外，通過(guò)幼兒自身的參與，與老師一起尋找“放在醋里的雞蛋為什么能變軟？”這一問(wèn)題的答案，讓幼兒感受到了成功的喜悅，證實(shí)了自己的能力，增強(qiáng)了幼兒的自信心。

幼兒百科：雞蛋又名雞卵、雞子，是母雞所產(chǎn)的卵。其外有一層硬殼，內(nèi)則有氣室、卵白及卵黃部分。富含膽固醇，營(yíng)養(yǎng)豐富，一個(gè)雞蛋重約50克，含蛋白質(zhì)6-7克，脂肪5-6克。雞蛋蛋白質(zhì)的氨基酸比例很適合人體生理需要、易為機(jī)體吸收，利用率高達(dá)98%以上，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，是人類(lèi)常食用的食物之一。

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幼兒園中班教案《泡奶粉》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試泡奶粉，發(fā)現(xiàn)奶粉味道濃淡與水量多少的關(guān)系。

2.對(duì)溶解現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

3.樂(lè)意在小實(shí)驗(yàn)中與同伴交流，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.包裝好的奶粉足量，被子、調(diào)羹每組一份，攪拌棒若干。

2.每人三個(gè)一次性被子(里面放有相同數(shù)量的飲用水)，一根攪拌棒，一個(gè)透明杯。

3.各種果蔬汁、醬(蘋(píng)果、香蕉、胡蘿卜、番茄等)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引題

策略1.教師出示整包奶粉

2.觀察包裝袋上的有關(guān)說(shuō)明

指導(dǎo)語(yǔ)：1.這是什么?你喝過(guò)嗎?誰(shuí)泡給你喝的?

2.怎么泡呢?一起來(lái)看包裝上的說(shuō)明。

二、泡奶粉

策略1.教師出示三個(gè)杯子，杯中放一樣多的誰(shuí)。

2.三個(gè)被子中加入不容量的奶粉，引導(dǎo)幼兒觀察奶粉濃度的不同。

3.幼兒嘗試泡奶粉

指導(dǎo)語(yǔ)：1.三個(gè)一樣多水的杯子，分別取名為1號(hào)杯、2號(hào)杯、3號(hào)杯。

2.現(xiàn)在老師往1號(hào)杯加一勺奶粉，2號(hào)杯加二勺奶粉，三號(hào)杯加三勺奶粉，然后都給它們攪拌一下。請(qǐng)你仔細(xì)觀察比較下，哪杯奶粉味道最淡，哪杯最濃呢?

3.根據(jù)你的口味，去試試泡一杯你喜歡的奶粉吧。

4.交流討論：你在泡奶粉的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

5.小結(jié)：奶粉泡在水里不見(jiàn)了，這是溶解現(xiàn)象。如果杯中的水量不變，奶粉加多，味道就濃，奶粉加少，味道就淡。

三、調(diào)配果味牛奶

策略:1.教師出示蘋(píng)果汁、番茄醬等。

2.將自己的果味牛奶與爸爸媽媽一起品嘗。

指導(dǎo)語(yǔ)：有了這些水果蔬菜醬的加入，我們可以調(diào)配一杯果味牛奶。制作好以后請(qǐng)給爸爸媽媽一起分享!

幼兒百科：奶粉是將牛奶除去水份后制成的粉末，它適宜保存。奶粉是以新鮮牛奶或羊奶為原料，用冷凍或加熱的方法，除去乳中幾乎全部的水分，干燥后添加適量的維生素、礦物質(zhì)等加工而成的沖調(diào)食品。

幼兒園中班教案《小蚱蜢學(xué)跳高》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解在秋天活動(dòng)的昆蟲(chóng)的各種特征。

2、感受小蚱蜢驕傲自大帶來(lái)的危害。

3、會(huì)朗誦兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)小蚱蜢的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，動(dòng)作表情到位。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖《秋天聚會(huì)》。

2、兒歌中的情景圖片4張，小蚱蜢的表情圖片4張，小蚱蜢圖片4張。

活動(dòng)過(guò)程

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

1、教師出示教學(xué)掛圖《秋天聚會(huì)》，讓幼兒說(shuō)說(shuō)在秋天活動(dòng)的幾種昆蟲(chóng)的特征。

小蜜蜂：會(huì)飛，辛勤采花粉。

小蜻蜓：會(huì)飛，捉害蟲(chóng)。

小蚱蜢：也叫螞蚱，會(huì)飛，會(huì)爬。

螳螂：會(huì)飛，會(huì)爬。

七星瓢蟲(chóng)：會(huì)飛，會(huì)爬.

小螞蟻：會(huì)爬，辛勤地筑巢、儲(chǔ)備糧食。

2、請(qǐng)幼兒找出圖上的小蚱蜢。我們請(qǐng)小蚱蜢出來(lái)玩玩好嗎?(出示小蚱蜢圖片)

3、教師：小蚱蜢有什么本領(lǐng)？（它很少走路，經(jīng)常在草叢里蹦來(lái)蹦去）

二、學(xué)習(xí)兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》。

1、有一天，小蚱蜢在草叢里玩，你們想不想知道發(fā)生了什么事情？幼兒聽(tīng)教師念兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》。

2、幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌。（出示相應(yīng)圖片）

3、教師：小蚱蜢跳上狗尾草了嗎？它的心情怎樣？（出示相應(yīng)圖片）

4、教師：小蚱蜢正得意的時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情?（出示相應(yīng)圖片）

5、教師：小蚱蜢為什么會(huì)摔跤呢？結(jié)果怎樣呢？（出示相應(yīng)圖片）

6、教師小結(jié)：小蚱蜢光顧著跳高，太開(kāi)心了，加上它還有點(diǎn)驕傲，卻沒(méi)有注意到草尖又軟又滑，容易摔下來(lái)。我們小朋友在玩耍的時(shí)候也要注意安全，不爬到危險(xiǎn)的地方，不要從高高的地方跳下來(lái)，更不能取得一點(diǎn)小成績(jī)就驕傲起來(lái)。

三、表演游戲

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作，表現(xiàn)出小蚱蜢的得意、驚訝、痛苦的表情。

2、與小朋友或教師一起表演。

教學(xué)反思

在師幼互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動(dòng)地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動(dòng)出現(xiàn)了**；幼兒也能在短時(shí)間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績(jī)時(shí)不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動(dòng)中多灌輸。

幼兒百科：蚱蜢是蚱蜢亞科昆蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng)。中國(guó)常見(jiàn)的為中華蚱蜢，雌蟲(chóng)較比雄蟲(chóng)大，體綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；觸角短，基部有明顯的復(fù)眼。

幼兒園大班教案《學(xué)測(cè)量》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用自然物測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并學(xué)習(xí)記錄。

2、對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)感興趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.紙條、冰糕棒、筷子、毛線、彩筆等若干。

２.不同的測(cè)量工具分放在教室四周。

３.記錄紙、記錄筆每人一份.

活動(dòng)重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)正確的用自然物測(cè)量的方法。

知道不同的測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果是不同的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提出任務(wù)導(dǎo)入。用生活中存在的實(shí)際問(wèn)題，引出測(cè)量的概念。

寶寶幼兒園想做一些和咱們一樣的桌子,可是不知道每張桌子該做多長(zhǎng),想請(qǐng)小朋友幫他們量一量。

二、幼兒自由探索操作，學(xué)習(xí)自然測(cè)量的方法。

1.請(qǐng)幼兒用同樣長(zhǎng)的紙條嘗試測(cè)量桌子的長(zhǎng)度。

2.教師根據(jù)幼兒測(cè)量的結(jié)果提出問(wèn)題：小朋友用同樣長(zhǎng)的紙條,測(cè)量同樣長(zhǎng)的桌子,測(cè)量的結(jié)果怎么樣？(結(jié)果可能不相同)為什么？

3.與幼兒討論正確的測(cè)量方法。（測(cè)量時(shí)紙條的一端要和桌邊對(duì)齊，并在紙條的另一端做好標(biāo)記。第二次測(cè)量紙條的一端要與標(biāo)記處對(duì)齊。測(cè)量工具要放平,并記錄測(cè)量次數(shù)。）

（這一環(huán)節(jié)，教師可請(qǐng)幼兒演示正確的測(cè)量方法，以顯示榜樣的力量。調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。）

4.用兒歌的方式幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法。

兒歌：頭對(duì)頭做標(biāo)記，對(duì)齊標(biāo)記放平量，量幾次記幾次。

5.幼兒再次用紙條測(cè)量桌子的長(zhǎng)度并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。

6.幼兒用筷子，測(cè)桌子的長(zhǎng)度并做記錄。

（交流測(cè)量結(jié)果，共同解決問(wèn)題，教師或幼兒完整示范正確的測(cè)量過(guò)程，幼兒通過(guò)觀察說(shuō)出自然測(cè)量的方法，并利用兒歌幫助幼兒記憶測(cè)量方法。）

三、幼兒嘗試用正確的方法分組測(cè)量，并記錄測(cè)量結(jié)果。

1.幼兒自由選擇不同的測(cè)量工具測(cè)同一張桌子的長(zhǎng)度并做好記錄。(記錄要求標(biāo)記出自己所用的測(cè)量工具和測(cè)量結(jié)果).

2.教師巡回觀察、傾聽(tīng)，了解幼兒的測(cè)量情況并對(duì)個(gè)別幼兒做出指導(dǎo)。（及時(shí)糾正幼兒不正確的測(cè)量方法。）

3.鼓勵(lì)幼兒記錄測(cè)量結(jié)果。

（幼兒分組探索，提供不同的測(cè)量工具冰糕棒、毛線、水彩筆等，幼兒互相合作，測(cè)量桌子長(zhǎng)度，從中得出測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。）

四、引導(dǎo)幼兒分享交流測(cè)量的過(guò)程及結(jié)果，知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。

1.引導(dǎo)幼兒分析記錄結(jié)果。我們用不同的工具測(cè)同樣長(zhǎng)的桌子，為什么測(cè)量的結(jié)果不同？分析比較中獲得：不同測(cè)量工具測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，測(cè)量結(jié)果是不同的。測(cè)量工具越長(zhǎng)測(cè)量的次數(shù)越少，反之測(cè)量工具越短測(cè)量的次數(shù)就越多。

2.幫寶寶幼兒園完成了任務(wù)，請(qǐng)老師幫助幼兒轉(zhuǎn)送小朋友們的測(cè)量結(jié)果。

活動(dòng)延伸：

1.我們用學(xué)到的自然測(cè)量方法,量一量黑板,鋼琴等的長(zhǎng)度.（這一環(huán)節(jié)可以為操作能力強(qiáng)的幼兒提供進(jìn)一步活動(dòng)的環(huán)境和材料。）

2.我們?cè)撛鯓恿恳涣拷淌业拈L(zhǎng)度呢?(我們還可以利用身體哪些部位作為測(cè)量工具，讓我們一起來(lái)探索吧，在自然中結(jié)束活動(dòng)。)

活動(dòng)反思：

生活中,5—6歲的幼兒已經(jīng)開(kāi)始理解大小和長(zhǎng)度的相對(duì)性質(zhì),并關(guān)注物體長(zhǎng)度的守恒現(xiàn)象,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),通過(guò)提供材料,讓幼兒學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法,感知測(cè)量在生活中的應(yīng)用,設(shè)計(jì)了自然測(cè)量這一活動(dòng)。自然測(cè)量活動(dòng)是幼兒比較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)，幼兒要在一次活動(dòng)中較為正確地掌握自然測(cè)量的方法，并同時(shí)知道測(cè)量工具與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系是不太容易的。因此，我針對(duì)這一活動(dòng)的重、難點(diǎn)，本著在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的探索精神及數(shù)學(xué)思維能力，設(shè)計(jì)了活動(dòng)的教學(xué)流程：提出任務(wù)——幼兒自由探索——集中討論學(xué)習(xí)——分組操作探索——集中討論歸納。

大班幼兒已有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手嘗試操作活動(dòng)，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)開(kāi)始教師通過(guò)觀察了解到有兩位幼兒測(cè)量不積極，因?yàn)椴恢罍y(cè)量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過(guò)我們的數(shù)學(xué)活動(dòng)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參與活動(dòng)的積極性提高了。

幼兒百科：測(cè)量是按照某種規(guī)律，用數(shù)據(jù)來(lái)描述觀察到的現(xiàn)象，即對(duì)事物作出量化描述。測(cè)量是對(duì)非量化實(shí)物的量化過(guò)程。

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