如何開展幼兒園的游戲。
幼兒的教育途徑無非就是家庭、學(xué)校以及社會,家長配合學(xué)校才能實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化!教師應(yīng)當定期開家長會,進行溝通協(xié)商,及時注意孩子學(xué)習(xí)情況,幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長!那么,家園教育中有哪些是父母必做的功課呢?下面是由小編為大家整理的“如何發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦”,供大家借鑒和使用,希望大家分享!
堡的心理學(xué)家安格利卡·法斯說:“小孩自愿做的和給自己帶來樂趣的事情實際上可能是提前發(fā)出他們有這方面天賦的信號。因此,如果父母仔細觀察孩子,并發(fā)現(xiàn)他們有什么愛好,這是有益的?!备改竿ㄟ^仔細觀察嬰兒潛在天賦的信號,就能發(fā)現(xiàn)嬰兒的天賦,并進行開發(fā),使他們的潛在天賦得以發(fā)展。據(jù)專家們的研究,嬰兒有以下主要潛在天賦:(1)音樂小孩在幾乎還站立不穩(wěn)時就會按音樂的節(jié)奏搖晃。唱歌會使小孩變得對節(jié)奏敏感。但這并不意味著孩子有特殊的音樂天賦。法斯說:“聽音樂是一回事,音樂天賦的發(fā)展是另一回事?!泵绹永D醽啔W文大學(xué)所作的調(diào)查,聽音樂一般能使大腦得到訓(xùn)練。(2)運動嬰兒的運動表明其從事體育運動的天賦。事實上,在懷孕第7周胎兒就開始學(xué)習(xí)運動,2歲時,嬰兒已經(jīng)是運動大師,能夠翻跟頭和在圍墻上保持身體平衡。(3)繪畫顏色會促進小藝術(shù)家成長。嬰兒在出生后第4個月到第8個月開始學(xué)習(xí)看東西,眼睛和大腦中的視力中心被接通,這時嬰兒可以準確地觀察其周圍環(huán)境。不久后,嬰兒就開始尋求表達方式,復(fù)述自己所看到的顏色和畫面。法斯說,有些小孩很早就有良好的顏色感,父母應(yīng)為孩子購買彩筆,讓孩子繪畫。(4)語言念詩和多說話會喚起嬰兒的語言興趣,嬰兒的語言能力極強。語言天賦既是天生的又是教養(yǎng)成的。法斯說:“與嬰兒多說話至少會促進嬰兒的語言興趣。小孩子小時候說話多,長大后也往往很健談。”更重要的是父母要讓小孩子多說,說錯了也沒關(guān)系。美國西雅圖大學(xué)的帕特里夏·庫爾說,嬰兒從出生到4個月是各種語言的專家,他能夠分辨出150種人說話的聲音。只有在
6個月左右才變?yōu)楸緡Z言的專家。庫爾還發(fā)現(xiàn),7個月的嬰兒能極好地辨別聲音,因為他能將發(fā)音同嘴唇的運動聯(lián)系起來。對6個月的嬰兒進行的測試表明,他能聽出父母的聲音,8、9個月的女兒更多地通過視覺理解語言當母親說“球”時,他馬上就會看球。美國科學(xué)家還發(fā)現(xiàn),8個月的嬰兒就能運用比較復(fù)雜的統(tǒng)計技巧來區(qū)分詞匯,這表明嬰兒在1歲以前學(xué)習(xí)語言的能力比以前想象的要高。嬰兒從一開始就能在心里組織不同的音素,即能分辨語言中最小的單位,如分辨英文、俄文、法文中的字母。但只有在家庭環(huán)境的幫助下,嬰兒的這種分辨能力才會保持下去。法國的梅萊認為,非常小的嬰兒就能夠?qū)φZ言的稅耳音調(diào)或“韻律”作出反應(yīng),而不是對個別聲有作出反應(yīng)。語言生物學(xué)的研究表明,人生下來就有一種本能,即能理解作為自然語言基礎(chǔ)的語法規(guī)則,嬰兒還具有神奇的語言學(xué)習(xí)能力,等等??梢姡瑡雰旱恼Z言天賦是很高的。(5)模仿嬰兒在說話之前就能互相模仿學(xué)習(xí)。還有人認為,嬰兒一出生就能夠認人,能夠模仿大人的手勢,具有把手勢同做鬼臉結(jié)合起來的能力等等。我們認為,將滿6個月的嬰兒送到好的托兒所(以日托為好),是有好處的,可讓他們早些發(fā)揮互相模仿學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。(6)思考美國康乃爾大學(xué)心理學(xué)家伊莉莎白·史貝爾克的研究發(fā)現(xiàn),思考是人之本能,而非后天習(xí)得。這種能力生來就有,和感覺及運動功能一樣早發(fā)生,嬰兒既能觸摸、看東西,又能思考。史貝爾克說,嬰兒曉得固體物移動,必須不斷沿一直線前進,它不能穿過另一個固體物,他還知道固體物移動時,必須是個單一的實體,把3個月大的嬰兒的玩具熊收藏于毛毯下,他也很清楚玩具熊在哪兒。(7)智力法蘭克福大學(xué)的心理學(xué)家莫妮卡·克諾夫認為,嬰兒智力出乎意料。嬰兒能夠用眼睛跟zqmbj.cn
著做簡單的數(shù)字游戲。克諾夫說:“我們給嬰兒看不同數(shù)量的點。最初他們注視著兩個點
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嬰兒的學(xué)爬小技巧:“二抬四翻六會坐,七滾八爬周會走”這是寶寶大動作的發(fā)育過程,每個孩子都會經(jīng)歷這些階段,看著寶寶一天天成長,父母在心里是怎樣的喜悅啊。不過,現(xiàn)在孩子會爬的越來越少了。其實,寶寶的動作行為發(fā)育是需要成人有意訓(xùn)練的。以下關(guān)于訓(xùn)練寶寶爬行的小方法,可以給媽媽們參考。
教嬰兒爬行方法一
1、把家里的小席子卷成圓狀。(席子有彈性,方便展開)
2、讓寶寶趴在席子上,將席子一邊壓在身下。
3、媽媽推動席子,讓寶寶隨著席子的展開而朝前爬。
教嬰兒爬行方法二
1、寶寶爬在地上或床上。
2、一個人在寶寶前面,一個人在寶寶后面。
3、前面的人牽寶寶的右手,后面的人就推寶寶的左腳。牽寶寶的左手時,就推寶寶的右腳。
教嬰兒爬行方法三
媽媽躺在床上,寶寶趴在一邊,爸爸在媽媽的另一邊,爸爸牽寶寶右手,媽媽推寶寶左腿,反之亦然,協(xié)助寶寶從自己的那邊爬到爸爸這邊來。
貼士:這幾種方法都是先訓(xùn)練寶寶向前的感覺,父母要耐心,經(jīng)常幫寶寶練習(xí)。多次訓(xùn)練后,寶寶就能自己朝前爬行了。每次練習(xí)成功后,父母要給寶寶鼓勵或獎勵,以保持寶寶對此的熱情。
教嬰兒爬行方法四
讓寶寶趴在床上,用毛毯兜住胸腹部,爸爸把毛毯提起,媽媽推動寶寶左手、右腳,前進一步后,換推動寶寶右手、左腳,輪流進行,訓(xùn)練寶寶手、膝爬行,在訓(xùn)練中要注意適時休息,并要多給寶寶鼓勵。可以在目的地擺放寶寶喜歡的玩具或物品,促使寶寶努力往前,并保持對這個練習(xí)的興趣。以上方法你不妨試試,祝寶寶健康快樂!
嬰兒期指的是從出生28天到1歲的時期,出生后的第一個月又稱新生兒期。這時期嬰兒從非條件反射到條件反射,如吸吮食物的反射等等逐漸的迅速發(fā)展,也就是兒童的心理的發(fā)展,心理衛(wèi)生問題也就隨之發(fā)生。因此,從嬰兒出生開始就應(yīng)該注意心理衛(wèi)生問題。
小兒從母親抱的姿勢,母親的形象,母親的聲音,直到奶瓶等得到心理發(fā)展的刺激,會引起條件反射。母親給小兒喂奶,不僅供給營養(yǎng),而且也供給了感情和溫暖。母親把小兒抱在懷里,緊緊貼在一起,母親搖著哄著,這時可以看到小兒微微地笑,顯得輕松愉快。這對小兒的身心健康發(fā)展有著很大的益處。
大約從第5~6個月開始,小兒可以不因饑餓而要母親在旁作伴,喜歡母親給以愛撫和玩耍。小兒對母親出現(xiàn)在面前常報以微笑。兒童對感情的需要與身體上的照料相比,顯得更為重要。此外,舒適的衣褲,新鮮的空氣,彩色的玩具,美好動聽的聲音和音樂等也是培養(yǎng)兒童良好情緒的因素。如果不能給他建立良好的情緒狀態(tài)所需要的條件,小兒就顯得呆板、畏縮、不活潑,而且好哭,在照管上會有很多困難。如果母親生病長期往院、離婚或其他原因,強迫與嬰兒分離,就會引起拒食,消化紊亂,夜驚和發(fā)育緩慢。母親與小兒的早期關(guān)系很重要,有些學(xué)者認為,一些精神病發(fā)生的根源,可追溯到母嬰早期關(guān)系中的沖突和兒童的需要受壓制?,F(xiàn)在,有些婦女產(chǎn)假期滿后,大都將小兒送往托兒所寄養(yǎng),而托兒所保育員少,又要輪班,不可能固定照管。這樣,必然不能建立起母親與嬰兒的早期關(guān)系,對小兒的心理衛(wèi)生可能產(chǎn)生不良的影響。
孩子心理抑郁影響你們的親子關(guān)系
我們父母往往認為孩子們生活得很輕松,
孩子們只是擔心的,無非是哪天出去玩,
媽媽會不會買自己喜歡喝的果汁而已
我們似乎從未意識到成長也可能如此艱辛,
比如對于成年人而言,
如果錯過一頓飯,不過是過后再吃罷了,
但是,對一個依賴別人給他食物的嬰兒,
延誤吃飯時間卻會是對身心的雙重折磨。
如果孩子發(fā)出了痛苦與壓抑的訊號,
作為父母,我們是否能覺察并給他支持呢?
孩子有心理壓抑的表現(xiàn),你看出來了嗎?
1 哭泣
孩子哭泣通常是由于饑餓或疲勞,
但哭泣也是減輕壓力,情緒管理的一種自然模式。
“孩子試著將所有見到的一切裝進心里,試著理解這個世界,這對他來講有點不堪重負。”
“哭泣是一種自然療愈機制”,當孩子受到太強的刺激,不知如何放松時,他們就垮了下來,然后大聲啼哭,這就是為什么總會有很多哭成淚人的孩子。
2 不安的睡眠
夜晚對孩子來講是很難度過的。
當兒童或咿呀學(xué)語的孩子和他們的父母分開,
他們會很自然地感到焦慮。
在想象力豐富的學(xué)齡兒童腦子里,
壁櫥可能是妖魔鬼怪的藏身之所。
如果說你的孩子長期失眠,
那一定是有什么事情在困擾著他們。
3 疾病反復(fù)
如果你的孩子叫嚷肚子疼或頭疼,但又沒有任何外在的癥狀,那么他可能就是精神緊張。
曾經(jīng)有一個父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮,他不斷地去校醫(yī)務(wù)室檢查,說自己頭疼。作為父母,即使你懷疑孩子在裝病,你也不能去懷疑。
其實,如果一個孩子經(jīng)常抱怨不舒服,排除了身體疾病后,一定要關(guān)注兒童的情緒和心理,而不再是身體。
我們需要關(guān)心的是孩子,不僅僅是他的胃,還包括他的心情。
關(guān)注心情是愛,關(guān)注事情是控制。
反復(fù)的身體不適一定有其心理上的原因,
除了父母自己學(xué)習(xí)上課以外,
我們一定要安排和孩子單獨相處而又無人打擾的時間,
和他一起度過這段時光,
讓他感到我們是值得信賴的!
4 攻擊性行為
每個人都知道咿呀學(xué)語的孩子也會發(fā)脾氣,但這些行為不總是古怪的。
語言能力有限的兒童減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視或錄像上的暴力情景不無關(guān)系,但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑。
一個兩歲的孩子不大可能由于得到一塊碎餅干而感到不安,只是將其作為借口釋放早晨郁積的沮喪心情。
這就是說,你應(yīng)該盡量少地告訴他做什么以及如何做,否則只能增加他的壓力。孩子需要更多的時間來無憂無慮地玩耍,做自己想做的事情。
5 過度憂慮
孩子看到新聞中災(zāi)難的報道而害怕颶風是情理之中的事。同樣,學(xué)生害怕臨近的考試也是正常的。
但如果他們害怕所有的人和事就不正常了,他們越感到軟弱無助,害怕的東西就越多。
減輕恐懼和憂慮的方法就是教會孩子們正視它們。說“沒什么好怕的”是毫無用處的,相反,應(yīng)該讓孩子集中精力應(yīng)付他們控制范圍內(nèi)的事。
6 說謊和欺騙
歸根結(jié)底,他們是想取悅于父母,擔心會辜負他們的期望。如果承認自己辜負了父母的期望,他們會感到羞愧。因此,他們就編造一些父母喜歡聽的話,或讓他們高興,或喜歡講故事時自己受到關(guān)注和贊賞。
“如果你發(fā)現(xiàn)孩子在說謊或欺騙你,請記住他們在按著父母的暗示行事?!比绻愕暮⒆勇牭侥愦祰u自己停車沒付費,或撒謊以避開工作會議,你要小心自己在樹立壞榜樣。
最好把誠實的重要性和說謊的后果講給孩子聽。如果說謊已經(jīng)成了他的一種習(xí)慣,覺察一下你自己是不是也不愛對孩子說真話?
7 拒絕吃飯
如果出現(xiàn)厭食或其它表示不滿的肢體語言,
家長應(yīng)認真對待。
如果對此忽視,就有可能發(fā)展成飲食紊亂癥。
一些挑食的孩子胃口小,沒有食欲。另一些明確表示不喜歡某些飯菜,但最終他們會吃掉喜歡的飯菜;而對于可能患有飲食紊亂的孩子,他們就干脆不去想自己餓不餓。
不要強迫你的孩子吃飯,
而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類,
鼓勵孩子幫你做飯,
幫你準備他們愛吃的飯菜。
每個孩子與生俱來都擁有一個神秘的寶藏,這就是天賦的才能,即使是弱智兒童也不例外。發(fā)現(xiàn)孩子的潛能,就等于為孩子打開了一扇窗。
案例:5歲的妞妞喜歡背九九表,而且背得很溜。父母喜出望外,期待她在數(shù)學(xué)方面有特殊的天分。但是當幼兒園的考試成績出來后,他們感到很失望——只不過是平均水平。原來外婆經(jīng)常帶孩子背乘法口訣表,孩子喜歡上了這種自言自語的游戲,一再重復(fù),孩子就記得很牢。
死記硬背只是掌握計算所必須的一種亞技巧,孩子并沒有真正懂得用數(shù)字來匹配物體的數(shù)量。這種記憶只是暫時的,如果一段時間不強化,孩子會很快忘記。這并不是妞妞真正的潛能的表現(xiàn)。
專家分析:潛能發(fā)現(xiàn)重要的是,在日常生活中仔細觀察孩子,譬如有的孩子能彈一些簡單的曲子,而這全是他憑耳朵聽來的,而不是刻意教會的。這說明孩子的聽覺特別敏感;又如有的孩子很會講故事,詞匯很豐富,有時還能自己編一些小故事,很有創(chuàng)造性……對于孩子身上這些無意中被發(fā)現(xiàn)的才能,父母可借助專業(yè)人士的評估,了解孩子的實際發(fā)展水平,以正確地找到他喜歡什么擅長什么,從而創(chuàng)造條件加以鼓勵,并保持這些特長的發(fā)展。
方法1:
給孩子提供機會
在家中的一個房間,或是一個角落,放上各種樂器、畫板、彩筆、紙張等,先不去昂貴地配置,而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂器,或是用廢報紙來涂各種顏色……讓孩子嘗試,孩子的興趣模式和其特長就會逐漸顯現(xiàn)出來。提示:只需讓孩子安全地自由活動,鍛煉技巧和才能。在有天分的“小藝術(shù)家”手下,廢紙、瓶蓋、包裝紙,甚至舊的電話黃頁都會成為不錯的原料。
方法2:
讓孩子學(xué)著欣賞
經(jīng)常帶孩子觀看電影、舞臺劇,欣賞音樂會,或是參觀畫展、博物館、科技館等,讓孩子通過對藝術(shù)家創(chuàng)造的藝術(shù)品的感受、想象、體驗、理解和鑒別等一系列視覺思維活動,從而達到開闊視野、擴大認知領(lǐng)域,提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
提示:如果孩子的潛能一直處于休眠狀態(tài),那是非??上У囊患隆S嘘P(guān)人類關(guān)系學(xué)家認為,如果6歲前,孩子的潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng),那么他未來更容易突破平庸,得到更多的自我滿足。而善于欣賞、評論別人獨特才能的過程也是展現(xiàn)潛能的方法之一。
方法3:
讓孩子享受學(xué)習(xí)
在家中把孩子的作品展現(xiàn)在最顯眼的地方。從具體的藝術(shù)品到積分卡上的評分,都意味著對孩子學(xué)習(xí)成果的重視。
此外,在讓孩子參與或?qū)W習(xí)某項活動同時,父母要注意與孩子進行溝通,問問孩子,還想不想學(xué)?喜歡不喜歡學(xué)?為什么討厭?討厭什么?不要低估一個學(xué)齡前孩子的感受,因為只有激發(fā)了孩子的興趣,其潛能才能顯現(xiàn)出來,并要盡可能多地找機會表揚孩子的特長。
提示:父母只有在孩子的行為的確值得肯定時才予以贊賞,否則反而會降低孩子對自己的期待。
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