幼兒園小班教案《毛毛蟲(chóng)與螞蟻》及教學(xué)反思

幼兒園小班教案及反思。

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽(tīng)課體驗(yàn)，從而提高聽(tīng)課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園小班教案《毛毛蟲(chóng)與螞蟻》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《毛毛蟲(chóng)與螞蟻》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)的力量大，聽(tīng)故事，并能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事，能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲(chóng)”和“螞蟻”，快來(lái)看看幼兒園小班《毛毛蟲(chóng)與螞蟻》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1聽(tīng)故事，并能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

2懂得團(tuán)結(jié)的力量大。

3能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲(chóng)”和“螞蟻”。

4愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

5萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并且能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)“毛毛蟲(chóng)”和“螞蟻”

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音樂(lè)律動(dòng)《螞蟻搬豆》。

2、毛毛蟲(chóng)和螞蟻的圖卡與字卡。

活動(dòng)過(guò)程

1教師講故事《毛毛蟲(chóng)與螞蟻》，請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。并在講故事過(guò)程中出示教具。

2故事結(jié)束，請(qǐng)幼兒回答教師提出的問(wèn)題，簡(jiǎn)單回憶一下故事。

3請(qǐng)幼兒在教師引導(dǎo)下，簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。

4游戲《小毛毛蟲(chóng)和小螞蟻》，請(qǐng)幼兒分角色扮演毛毛蟲(chóng)和螞蟻，一起按照故事情節(jié)來(lái)進(jìn)行表演。

5教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，一只螞蟻搬不動(dòng)毛毛蟲(chóng)，許多只螞蟻一起，就可以搬動(dòng)毛毛蟲(chóng)，這就是團(tuán)結(jié)的力量。并教導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)。

6播放音樂(lè)《螞蟻搬家》，請(qǐng)小朋友們即興表演，活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

通過(guò)本次活動(dòng)，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，就是故事稍微有點(diǎn)長(zhǎng)，幼兒不易復(fù)述，如果將故事內(nèi)容簡(jiǎn)化會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，在活動(dòng)中，幼兒都能積極參與其中，能夠達(dá)到寓教于樂(lè)，并在游戲中輕松掌握識(shí)字內(nèi)容。在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；虛心接受好的建議，提升自身教育教學(xué)水平。

幼兒百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話(huà)皮膚會(huì)紅腫。

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幼兒園小班教案《毛毛蟲(chóng)的故事》及教學(xué)反思

小班教案《毛毛蟲(chóng)的故事》含反思適用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我吃了＊＊，能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演，快來(lái)看看幼兒園小班《毛毛蟲(chóng)的故事》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與游戲活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。　

2、會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句：我吃了＊＊。

3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：積極參與活動(dòng),學(xué)說(shuō)短句：我吃了＊＊。

難點(diǎn)：樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言交流,學(xué)說(shuō)完整話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三首音樂(lè)（游玩、睡覺(jué)、講故事）

2、場(chǎng)景蘋(píng)果樹(shù)（蘋(píng)果貼圖）、香蕉樹(shù)（香蕉貼圖）、小樹(shù)（樹(shù)葉貼圖）

3、毛毛蟲(chóng)頭飾每人一個(gè)

4、故事幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

（一）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室

幼兒頭帶“毛毛蟲(chóng)”頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)?！敖裉焯鞖庹婧?，小毛毛蟲(chóng)們快和姐姐一塊出去玩兒吧?！保úシ庞瓮嬉魳?lè)）

（二）幼兒游戲

1、觀(guān)察小樹(shù)林

2、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”

（1）教師示范

（2）幼兒嘗試

（3）幼兒再次嘗試（鞏固練習(xí)）

（4）幼兒休息

3、結(jié)合幻燈片講述故事（故事見(jiàn)附后）并提問(wèn)

（1）故事的名字叫做什么？毛毛蟲(chóng)都吃什么了？

（2）毛毛蟲(chóng)吃飽以后睡著了，接著變成了什么？最后變成了什么？

4、音樂(lè)游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

附：《毛毛蟲(chóng)的故事》

我小的時(shí)候不喜歡吃東西，一直都長(zhǎng)不大，媽媽很著急，就對(duì)我說(shuō)：“寶寶，你要吃很多東西，長(zhǎng)大才能變漂亮的’。聽(tīng)了媽媽的話(huà)，（邊翻書(shū)邊講述）我來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，阿烏，阿烏，我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，又來(lái)到梨樹(shù)下，阿烏、阿烏我吃了一個(gè)黃梨子，接著又來(lái)到長(zhǎng)滿(mǎn)綠樹(shù)葉的小樹(shù)下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹(shù)葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個(gè)很長(zhǎng)很長(zhǎng)的覺(jué)，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺(jué)，等我睡醒了，換了件漂亮的衣服從蛹里出來(lái)了，你們猜我變成什么拉？（幼兒自由發(fā)言），毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。

教學(xué)反思：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲(chóng)的時(shí)候總是會(huì)表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。我們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)讓幼兒會(huì)比較連貫地學(xué)說(shuō)短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中，我精心準(zhǔn)備了教具：為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲(chóng)頭飾，布置場(chǎng)景（三棵果樹(shù)），果樹(shù)上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會(huì)容易掉落等等。

在做好教具后，開(kāi)始找適合活動(dòng)所需的音樂(lè)。在三段適合不同場(chǎng)景的音樂(lè)，如：爬行時(shí)活潑、有趣的音樂(lè)，睡覺(jué)時(shí)舒緩的音樂(lè)，講故事時(shí)舒緩的音樂(lè)，還把奧爾夫音樂(lè)《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中，使幼兒能根據(jù)聽(tīng)到不同的音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。在找音樂(lè)時(shí)，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽(tīng)旋律是否適合每一個(gè)活動(dòng)過(guò)程。一節(jié)活動(dòng)的效果怎么樣，配樂(lè)和活動(dòng)準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺(jué)得這節(jié)活動(dòng)的課前準(zhǔn)備比較充分了。

活動(dòng)開(kāi)始以毛毛蟲(chóng)媽媽帶著寶寶出去游玩的時(shí)候進(jìn)入小樹(shù)林里，發(fā)現(xiàn)了紅蘋(píng)果、黃梨子、綠樹(shù)葉開(kāi)始了活動(dòng)。開(kāi)始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當(dāng)我說(shuō)我們吃飽了的時(shí)候，突然有位孩子說(shuō)，那我們就睡覺(jué)吧，對(duì)于孩子突然的發(fā)言，我覺(jué)得有點(diǎn)意外（這可能和孩子的生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)系），而我在課中也沒(méi)能接過(guò)孩子的話(huà)。活動(dòng)中總是會(huì)出現(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能及時(shí)地引導(dǎo)?；顒?dòng)過(guò)程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話(huà)：“我吃了一個(gè)xxx”，大部分孩子都能用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)，有個(gè)別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說(shuō)完整的話(huà)。

后面蝴蝶姐姐出來(lái)時(shí)，小朋友注意力一下子集中起來(lái)了，活動(dòng)進(jìn)入一個(gè)小高潮。在后面聽(tīng)故事時(shí)，因?yàn)橛卸嗝襟w的介入，加上故事講述，有的蟲(chóng)寶寶還能看圖跟著講！故事結(jié)束后提問(wèn)：“猜猜我變成什么啦？”蟲(chóng)寶寶都知道是蝴蝶了。通過(guò)后面的提問(wèn)情況，反映出寶寶對(duì)故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問(wèn)題。

整節(jié)活動(dòng)我覺(jué)得和寶寶都比較融洽，玩得很開(kāi)心，在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。但是，同時(shí)也出現(xiàn)、存在一些問(wèn)題和不足，比如沒(méi)有接應(yīng)孩子的提問(wèn)，忽略了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避免，爭(zhēng)取做到最好！

幼兒百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話(huà)皮膚會(huì)紅腫。

幼兒園小班教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》及教學(xué)反思

小班教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能夠手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣，快來(lái)看看幼兒園小班《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。

5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動(dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》

有一只毛毛蟲(chóng)，它爬啊爬啊，它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

2.復(fù)習(xí)1-2

PPT女孩和蝴蝶。

"有幾只蝴蝶飛出來(lái)了？"

幼兒："一只"

出示數(shù)字1"這是1，一只蝴蝶的1"

"我們仔細(xì)觀(guān)察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？"

幼兒："兩只"

出示數(shù)字2"這是2，兩只翅膀的2"

3.毛毛蟲(chóng)吃什么

小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲(chóng)說(shuō)：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲(chóng)。（PPT毛毛蟲(chóng)）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉？

毛毛蟲(chóng)要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？

毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食？

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲(chóng)

我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧。

請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）

（1）喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)它想吃1片樹(shù)葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹(shù)葉喂1號(hào)毛毛蟲(chóng)？

喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲(chóng)？

喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃3盤(pán)糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤(pán)糧食喂3號(hào)毛毛蟲(chóng)？

（2）毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，看，毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿(mǎn)呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲(chóng)好嗎？

這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的

1號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾片樹(shù)葉？

2號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾個(gè)水果？

3號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾盤(pán)糧食？

（3）集體游戲

毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真開(kāi)心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎？

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5.結(jié)束活動(dòng)

幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲(chóng)，醒來(lái)吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂(lè)伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀(guān)察各種蝴蝶的圖片。）

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀(guān)。

幼兒百科：蝶，通稱(chēng)為“蝴蝶，節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園小班體育教案：小雞與毛毛蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)與同伴合作共同完成游戲的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)原地向上縱跳和助跑向上縱跳動(dòng)作。

3、能按照自己學(xué)則的活動(dòng)規(guī)則分組并完成游戲動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)用腳尖、腳跟交替走，會(huì)一個(gè)接著一個(gè)踩著標(biāo)志向前走。

2、材料準(zhǔn)備：雞媽媽的頭飾，皺紋紙做的毛毛蟲(chóng)，長(zhǎng)繩，筐子兩個(gè)，即時(shí)貼制作的腳尖、腳跟標(biāo)志。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：將毛毛蟲(chóng)系在長(zhǎng)繩上，把長(zhǎng)繩兩端固定在一定高度上（高度歲孩子課堂的展現(xiàn)水平隨時(shí)調(diào)節(jié)）。將腳尖和腳跟標(biāo)志分成兩組，呈縱隊(duì)間距擺放。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)《聞雞起舞》。

2、動(dòng)作練習(xí)：雞媽媽帶領(lǐng)小雞做游戲。

● 幼兒站成一個(gè)大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲(chóng)，站在幼兒的身體前側(cè)，請(qǐng)每位幼兒進(jìn)行原地向上縱跳捉蟲(chóng)子，雞媽媽可根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)毛毛蟲(chóng)的高度。

● 幼兒站成一個(gè)大圓圈，雞媽媽手中拿起毛毛蟲(chóng)，站在圓圈中間，請(qǐng)每一位幼兒助跑到老師跟前向上跳捉蟲(chóng)子，雞媽媽可根據(jù)幼兒的能力調(diào)節(jié)毛毛蟲(chóng)的高度。

3、分組游戲：

● 雞媽媽交代游戲規(guī)則：小雞們自愿選擇不同的標(biāo)記進(jìn)行分組，按照不同的標(biāo)志做不同的動(dòng)作：選擇腳尖標(biāo)志的幼兒用腳尖走；選擇腳跟標(biāo)志的用腳跟走。然后助跑到毛毛蟲(chóng)下，向上縱跳捉一條蟲(chóng)，放到筐子里，返回。

● 小雞們分組游戲，反復(fù)進(jìn)行，每次根據(jù)小雞的情況調(diào)整毛毛蟲(chóng)的高度，增加游戲難度。

● 小雞們合作游戲：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)伙伴，然后共同選擇一組標(biāo)志，一前一后站好；后面的幼兒拉住前面幼兒的衣服，齊心協(xié)力地走過(guò)標(biāo)志，助跑、捉毛毛蟲(chóng)，放進(jìn)筐子，返回。

4、放松游戲：律動(dòng)《可愛(ài)的小雞》。

活動(dòng)延伸：游戲材料放到體育角，幼兒進(jìn)區(qū)練習(xí)，教師可變換繩子上的食物。

2021幼兒園大班教案《毛毛蟲(chóng)》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能，繼續(xù)鞏固基本的粘貼方法。

2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力。

3、感受?chē)L試學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5、感受作品的美感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)撕紙的技能。

難點(diǎn)：利用撕好的圖形粘貼成一幅有意義的畫(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

兩幅“毛毛蟲(chóng)“圖片、勾線(xiàn)筆一支、白紙彩紙若干張、膠水等。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

春天來(lái)了，小草扭動(dòng)著身體慢慢地舒醒過(guò)來(lái)，它揉揉眼睛：兩只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)從它身旁爬過(guò)（出示圖片），于是它笑了。

問(wèn)題1：小朋友，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察這兩只毛毛蟲(chóng)有什么不同？（剪；撕）

問(wèn)題2：毛毛蟲(chóng)的身體是由哪部分組成？

二、探索創(chuàng)作

1、教師用撕紙的方法示范“可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)”。

2、提供材料，讓幼兒練習(xí)撕紙的技能。（播放音樂(lè)）

3、教師請(qǐng)撕好的幼兒到前面來(lái)示范粘貼，并針對(duì)幼兒自由探索中存在的問(wèn)題，分析比較。教師作正確的粘貼方法。

4、指導(dǎo)幼兒用勾線(xiàn)筆畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的眼睛和小腳。

5、鼓勵(lì)幼兒想象在空白處添畫(huà)，構(gòu)成一幅有意義的畫(huà)面。

三、展現(xiàn)交流

1、幼兒把自己的作品擺放在桌面上，向大家介紹自己是怎樣制作毛毛蟲(chóng)，并且能用簡(jiǎn)單的句子講述畫(huà)面內(nèi)容。

2、聽(tīng)音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)怎樣爬。

四、活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)后，師生一起把幼兒的作品布置在教室里，讓幼兒欣賞。

教學(xué)反思

我覺(jué)得這節(jié)課開(kāi)展得很順利，課前準(zhǔn)備很充分，操作熟練，引導(dǎo)到位，幼兒的參與性很高，體現(xiàn)活動(dòng)的趣味性。主要表現(xiàn)在：1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸得知剪和撕的結(jié)果，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。2、提供豐富材料，引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)作。3、為幼兒提供練習(xí)機(jī)會(huì)，如：添加繪畫(huà)的元素，可以提升視覺(jué)形象。

不足之處：1、缺乏培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

如果重新上這節(jié)課，我想在課前教室里裝飾許多漂亮的撕紙作品，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，在欣賞過(guò)程中引導(dǎo)幼兒明朗創(chuàng)造意圖。注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，如：圓形可以制作毛毛蟲(chóng)，還可以做成什么呢？啟發(fā)幼兒想象圓形的多樣性。再次就是以小組的形式讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

幼兒百科：毛毛蟲(chóng)一般指鱗翅目（蛾類(lèi)和蝶類(lèi)）昆蟲(chóng)的幼蟲(chóng)。具3對(duì)胸足，腹足和尾足大多為5對(duì)，有的幼蟲(chóng)身上有很多有毒的剛毛，人碰到的話(huà)皮膚會(huì)紅腫。

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