視而不“撿”的衣服

幼兒園衣服教案。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要對自己的教育教學行為進行分析和思考，而教育筆記有益于學生可以更好地接受新知識。你是不是不太清楚教育筆記應該怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內容《視而不“撿”的衣服》，僅供參考，希望能為您提供參考！

又到離園時間了，孩子們來到衣櫥邊，有秩序地拿自己的衣服。

我正在幫助孩子們穿衣服，一回頭，發(fā)現地上有一件藍衣服。

我感到納悶，“誰的衣服?”我走過去撿起來，“這是誰的衣服，怎么躺在地上了呢?”孩子們紛紛說：“不是我的。

”“這不是我的。

”“老師，不知道是誰的。

”“也不是我的。

”“老師，凱凱剛才還踩了一腳呢!”這時，一鳴跑到我跟前說：“老師，衣服是小文的，他今天沒來。

”聽了孩子們七嘴八舌的話，我的心情很復雜，“為什么我們的孩子對地上的衣服置之不理?這種視而不“撿”的冷漠態(tài)度說明了一個什么問題呢?現在的孩子需要什么樣的教育呢?”于是，我反問孩子們：“小朋友，如果這件衣服是你的，你看到它躺在了地上并且還讓別人踩上一腳，你的心情是怎樣的呢?”“不高興!”“很生氣!”“心里很傷心。

”孩子們紛紛說。

進而，我又說：“今天小文沒來，他的衣服掉在地上了，沒有人撿起來，衣服會很傷心的。zqmbj.cn

小文知道了，也會很傷心的，對嗎?小朋友們，我們該怎么做呢?”“老師，把衣服撿起來。

”“老師，幫小文撿衣服，小文會很高興的。

”看到孩子們現在的表現，我的心里很欣慰。

Yjs21.coM更多教育筆記延伸讀

挑衣服

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄疤粢路保?/p>

今天接到慶慶小朋友爸爸打來的電話，我原以為是問我們孩子在園的表現什么的，接過電話后，我才知道不是這么一回事。

據慶慶的爸爸講，早晨起床的時候，媽媽給他穿衣服，可他一看衣服是去年穿過的那件橙色短袖，就不依了，硬說衣服自己不喜歡，穿起來不帥，還一本正經的說，其他小朋友也說衣服不漂亮的。

為此，一大早鬧得全家不愉快，最后，擰不過孩子，還是穿的他自己挑的衣服上幼兒園了。

爸爸很擔心，怕孩子喜新厭舊，再不穿舊衣服，所以打電話給我，希望老師能開導開導他，讓他改掉這個壞習慣。

我沒有直接的告誡他，而是輕輕的把他叫到我的面前，用發(fā)亮的眼神問他：“慶慶，你前天穿的那件橙色的短袖今天怎么沒有穿啊，老師覺得你那件衣服好漂亮哦，穿起來看著特別的精神，特別的帥噢!”當我說完這番話后，明顯的感覺到他很意外，然后突然就笑起來，高興的說：“老師，我明天就穿那件橙色的衣服給你看。

”我也很爽快的答應了他，還告訴他，凡是媽媽給他買的衣服，穿起來都是最舒服的，也都是最好看的。

他聽了我的贊揚，滿意的笑了。

愛美之心人皆有之，四歲的孩子懂得欣賞美是一件好事情，但孩子的評價易受外界因素的影響，容易養(yǎng)成不良習慣，老師和家長應該幫助孩子正確地感知美，欣賞美，幫助孩子打消攀比的心理。

關于“挑衣服”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

賣衣服

又到孩子們離園的時間了，每到這個時候，也是我們小班老師最忙的時候。一邊囑咐孩子們注意路上的安全，一邊忙著給孩子們分衣服，還要不停地問孩子有沒有落下的東西。真是忙的團團轉。

一天送走孩子后，一位家長問：“老師，孩子的紅色外套呢”?我趕緊幫她找，可是找遍了整個教室都沒發(fā)現，只好向家長道歉：“真對不起，不知被哪位小朋友拿錯了，明天一定給你找回來?！边@類事情時常發(fā)生，使我們的工作很被動。

小班幼兒穿脫衣服的能力差，家長又怕孩子著涼，經常給幼兒穿很多衣服來園。結果，孩子們每次戶外活動玩起來就滿身是汗，我們就把他們的衣服脫下一些放在一起。這樣活動室里的衣服常常堆的象“小山”一樣，離園前，再讓孩子認領衣服，幫他們穿上或裝入書包，免得家長接孩子時手忙腳亂。但每每這時，孩子們都不愛理睬，只顧著玩，其實我們都知道，他們也認不清自己的衣服。這個問題一直困擾著我們，用什么辦法解決呢?

有一天，自由活動時，看到孩子們在玩“賣菜”的游戲，頓時靈機一動，為何不將“分衣服”變成“賣衣服”呢?我們抱著試一試的想法，在放學前我對孩子們說：“今天老師和小朋友一起來玩‘賣衣服’的游戲，看誰最能干，將自己的衣服‘買’對了!”結果，孩子們都爭著來“買”自己的衣服，一會兒我手中的衣服就被“買”光了。就這樣，我們一次次變換著方式讓幼兒玩“賣衣服”“送衣服”的游戲，還開展了“比比誰穿得快”的比賽活動，教會幼兒自己穿脫衣服并練習疊衣服，對做得好的幼兒及時表揚與獎勵，培養(yǎng)幼兒的自理能力。我們還同家長聯系，請家長在孩子的衣服上做上記號，以便幼兒識別，也使我們心中有數。總之，家園結合，從生活小事入手，給孩子更多的鍛煉自立的機會，同時他們的生活自理能力也會不斷提高。

餐后散步記：撿樹葉

帶孩子們餐后散步，風很大，樹葉飄落在操場上，孩子們似乎很歡喜，盯著地上的樹葉，個別忍不住的孩子蹲下來撿樹葉了。

我跟孩子們說：“你們喜歡撿樹葉，俞老師要看看誰的撿的樹葉最厲害，能透過樹葉看到太陽！”我將一片樹葉遮住眼睛，閉起另一只眼睛，告訴孩子們這么看。孩子們更加興奮了，紛紛去找厲害的樹葉，撿到了樹葉，學著我的樣子看太陽。

佳佳說：“薄一點的樹葉能看到太陽！”——可能來源于生活經驗中薄布料的透視性，她也確實尋找到了很薄的一片綠葉，但看不到太陽。

黃晫君說：“姿勢要對，樹葉要貼著眼睛的！”——觀察到老師示范的動作了，他隨意找了一片葉子，采用了站、蹲等姿勢，但看不到太陽。

方梓旭說：“小一點的樹葉能看到太陽！”——可能覺得太大了，眼睛外圈遮住了就會看不到，他確實找了很小的卷起來的葉子，看到了太陽，只是沒有“透過葉子”，遭到了同伴的反對。

彤彤找來一片枯葉，有洞，她說：“這樣的葉子才行，有洞洞才能看到太陽！”彤彤將厲害的葉子特征告訴了其他孩子，孩子們開始不信，彤彤把自己的葉子借給旁邊的小朋友看，果然是真的，大家都紛紛去找有洞洞的葉子，操場上開心奔走的身影們更加自信了。

不一會兒，大部分的孩子都找到了，媛媛說：“老師，我找不到有洞洞的葉子！地上已經沒有了。”天天說：“我能到外面找么？”澤澤馬上說：“沒有洞，不會自己撕一個洞啊！”媛媛立刻贊同，撕了一個小洞，一樣能看到太陽。

看著孩子們自在地探索，自主地研究，各種看世界的角度，我想這是一次愉快的學習之旅，孩子們對自己所做的事理解了，就會對自己更加自信！

如何讓孩子自覺撿玩具？

今天的游戲中，我為小朋友準備了雪花積木，可是在游戲開始后不久，我就發(fā)現地上的雪花積木撒了好多，于是我在旁說了聲：“寶寶們，積木掉了，我們應該怎么辦啊?”可是不知是因為寶寶們玩得太高興了沒聽見，還是聽見了也不想撿，寶寶們誰也沒有去檢。本來碰到類似情況，我總是會讓小朋友把積木撿起來再玩?？墒?，我想，為什么孩子們非要我去說了，才肯撿呢，難道真的是我的常規(guī)工作沒有做好嗎?我在思考著，能不能想到一個孩子主動愿意去撿的方法呢?孩子的成長，是我們共同的心愿!

二、這時，我看到了桌上的那個空筐，靈機一動，拿了筐說：“寶寶們，地上有這么多的蘑菇，我去采蘑菇了?！辈炱鹆艘黄┗ǚe木。這個方法真靈，所有的小朋友都放下手里的積木，搶著撿地上的積木。一會兒，就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后，有的寶寶說：“這是紅的蘑菇，這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊，開始把撿起來的雪花片按照顏色進行分類，分別放在了兩個筐里。而且嘴巴里還不時的說：“這邊有好多的紅蘑菇，這邊有好多黃蘑菇?！狈诸愡M行完了之后，他們開始拼插雪花積木，整個游戲玩了很長時間，在游戲過程中，小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣東西，但他們的興趣始終濃厚，而且游戲也進行的有聲有色。在游戲結束時，我問小朋友今天玩得開心嗎，他們齊聲說“開心”，還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。

三、我想，如果在開始時我以傳統的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩，那么他們的情緒一定會受到影響，對今天的游戲也會失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢，他們的注意很不穩(wěn)定，易受外部環(huán)境的干擾，而且他們的模仿性強。我所采取的“采蘑菇”的游戲，一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質產生了變化，但在游戲過程中，幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，利用僅有的籃子和雪花積木，使游戲進行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維，也培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和語言表達能力。注意事項幼兒園教育是孩子成長的關鍵時期，需要非常的關注。

穿白衣服的“醫(yī)生”

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄按┌滓路摹搬t(yī)生””！

我組織了幾次醫(yī)生游戲活動，由于班上的孩子多，活動角小，我把全班孩子分成兩部分，一部分在教室玩玩具，另一部分在活動角玩醫(yī)生游戲。

游戲規(guī)則：

1，孩子們看病時要有禮貌，排隊看病，不能在醫(yī)院里大聲喧嘩。

2，看病前，向醫(yī)生說明病的情況，看后要說：謝謝你。

3，不能亂動醫(yī)生的用具。

開始時幼兒對各種材料特別感興趣，一進門，就把聽診器、白帽子、口罩戴好，還總是拿著針筒玩耍。

“醫(yī)生，我肚子疼”，“醫(yī)生，我手受傷了，請幫我看一看”。

可是，沒有多久，孩子們就亂了，有的病人把多余的白帽子戴在自己的頭上;有的用針筒去抽水射在別人的身上;有的爭著要當醫(yī)生;有的亂翻材料框，把材料弄得到處都是。

課后我想孩子們是喜歡玩這個游戲的，但“醫(yī)院”小，人很多，孩子們顯得很擠。

其次，聽診器很少，診斷室還需投放3-5個聽診器，效果會很好。

常規(guī)方面還要加強，病人不能亂動“醫(yī)生”的用具等。

值得注意的是我們要隨時更換醫(yī)院里的用具，投放的材料要能引發(fā)幼兒自主性探索的愿望，讓“醫(yī)生”們都緊張而忙碌地投入到“工作”中。

這樣，常規(guī)可能會更好。

應遵循孩子的自主性原則，根據自己的愿望以及生活經驗有選擇的開展游戲活動。

如有的孩子選擇“診療室”，有的選擇“住院部”，有的選擇“藥房”

我發(fā)現孩子們對打針和掛吊針很喜歡，隔一段時間后，我想再添一間醫(yī)務室，用來檢查視力、聽力及量身高等。

孩子們可以根據自己的愛好自由選擇。

不知道本文“穿白衣服的“醫(yī)生””是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關內容可以瀏覽其他頁面！

愛挑衣服的孩子

常聽家長說自己的孩子特別愛挑衣服，從語氣中可以感覺到她們對孩子行為的氣憤和無奈。相信不少的家長也都有同樣的感受，早上趕時間上班，你在那兒越是著急，他越是挑衣服。最終的結果不外乎是兩種：和孩子生氣，然后孩子服從，或者順孩子心意。

今天我們班魏好彤的媽媽來反應孩子在家挑衣服的問題。她媽媽想讓他穿的像小女孩一點。可是她就只挑小男孩的衣服。每天早上為穿什么衣服很頭疼。我們班魏好彤小朋友性格外向，行舉很像有小男孩，在以后幾天里，有意識的贊美xx小朋友的紅色、粉色等一些亮色衣服真漂亮，穿上像小蝴蝶，像什么等，有一天我對魏好彤說：明天把媽媽給你買的新衣服穿來讓小朋友看看漂亮嗎?果真以后魏好彤對早上穿衣服就不那么挑剔了.

適當地選擇自己的衣服不過分

，也屬正常。但如果孩子對衣服非常挑剔，就要引起重視了。下面有幾點建議和大家分享：

1、找出原因，孩子為什么不愿意穿這件衣服，是不是穿著有哪兒不舒適或是影響到他的活動。例如：是不是衣服領子后面有商標，孩子穿著又癢又扎，或者衣服領子小，孩子不好穿脫；還有就是衣服太厚，孩子活動不方便，容易出汗。孩子喜歡的是穿著舒舒服服，能夠得到小伙伴、老師稱贊的衣服。

2、尊重孩子，不要看孩子小，但是他也有審美觀，在為孩子買衣服時，可以認真聽一聽他的意見，問問他喜歡什么樣式的，哪種顏色同時給他一些參考意見，如“這件衣服圖案大大的，而且顏色也好看”、“綠色好象草地一樣，多美呀”等等。這樣做有利于培養(yǎng)孩子良好的審美情趣。

3、如果寶寶喜歡臭美，那么媽媽可以采取一個比較折中的方法，每天早上給寶寶準備兩套符合時令的衣服，讓他自己選擇。這樣既尊重了寶寶自己的心理需求，又可有效地防止寶寶東揀西挑，養(yǎng)成一些壞毛病。

幼教隨筆：飛走的衣服

從事幼教工作這么多年，我覺得現在的孩子越來越難管，有些事情我們適當的編一些“謊言”是可以的。您可別認為小班的孩子小，有時把問題留給孩子們，讓他們自己去討論去思考去解決，這樣，既改掉了孩子的不良習慣，還培養(yǎng)了孩子主觀能力的發(fā)展。

有人說：“幼兒教師不就是哄孩子玩嗎，其實就是保姆?！边@句話讓我非常的無奈。是啊!，在園，首先我們要細致的照顧好他們的吃喝拉撒睡，尤其是小班新入園的孩子，他們剛剛離開父母溫暖的懷抱，在家嬌生慣養(yǎng)，所用的事情都有父母包辦，造成了現在的孩子說一不二，自理能力極差，給我們的工作帶來了許多的困難。比如：不會吃飯的老師要喂、不會穿衣的老師要幫他穿、不會擦鼻涕的老師要幫他擦、不會脫褲子上廁所的老師要幫他脫…….這些正是保姆要做的。但是我們幼兒教師不光要做到這些，我們還是培養(yǎng)良好習慣的引導者和教育者。讓其在我們的關愛引導下孩子們慢慢喜歡上老師，喜歡上幼兒園。然后在運用各種方法來提高他們的自理能力，各種良好習慣的培養(yǎng)。養(yǎng)成自己的事情自己做的好習慣。教育他們懂禮貌、友好相處、相互謙讓、懂得分享、懂得感恩……看到孩子們從入園到現在可喜的轉變，我們付出再多的心血也值得!

說句實話，現在調皮的孩子越來越多。我們也常常聽有些老師說：“我們班的某某某小朋友真是調皮，天天給他講道理，批評他，他就是改不了，拿這樣的孩子真是沒辦法”。我們班的張佳騰就是這樣的孩子。他的精力非常的充沛，一刻也不安靜。放學的時間到了，我開始叫著孩子的名字分發(fā)外套，孩子們都拿著自己的衣服坐到座位上穿衣服，令我高興地是，孩子們還學會了互相幫助，你幫我系扣子，我來幫你拉拉鏈，這樣情景真是令我欣慰。這時，閑不住的佳騰拿到衣服后，又開始甩著衣服玩，在此之前，我講了許多的道理，但是效果不佳，今天，佳騰又甩起衣服來，我把佳騰叫到身邊問他為什么甩衣服?佳騰若無其事地說：“我想讓小朋友看看，我的衣服會飛。”哦!原來佳騰是想讓小朋友知道他的衣服會飛呀!我笑著對他說：“現在小朋友都知道你的衣服會飛了，以后不要這樣做了，這樣做是不對，會傷到小朋友的。佳騰撅著小嘴巴抱著衣服坐下了。可是，第二天佳騰又甩起了衣服，嘴里還大聲地說：“我的衣服飛起來了”他這樣做，其他小朋友都跟著甩了起來?；顒邮覂纫黄靵y，這下可把我氣壞了。我忍不住大聲地喊了一聲：“佳騰，叫你不許甩衣服，你怎么又甩，再這樣做，老師真的不喜歡你了?！奔羊v看到我生氣了，抱著衣服乖乖的抱著衣服坐到了座位上。嘴里還不服氣的小聲嘟囔著什么。安靜了一會兒

，又開始甩起來。我的話根本沒有聽進去。怎么辦呢?怎樣才能讓佳騰改掉這一不良習慣呢?為此，我與家長取得了聯系，共同配合改掉這個壞習慣，取得家長的同意后，第二天，我提前把佳騰的衣服藏了起來，放學的時間到了，我與往常一樣給孩子們逐一分發(fā)衣服，孩子們都聽著自己的名字，過來拿衣服。佳騰也和其他的孩子一樣靜靜地坐在自己的小椅子上，聽著叫自己的名字，衣服發(fā)完了，我故意大聲地說：“孩子們，老師看看誰能自己把衣服穿的整整齊齊?！焙⒆觽兟犖疫@么一說，都興奮地忙活起來。坐在一旁的佳騰再也按捺不住站起來著急地說：“老師，我沒有衣服，我的衣服哪去了?”我故作驚訝的說：“什么，你沒有衣服?老師這里沒有你的衣服呀，你看衣服架上空空的。”佳騰望著空空的衣服架，眼淚在他的眼眶里轉，此刻我把他攬到懷里對他說：“你的衣服為什么沒有了?我們去問其他小朋友們看到你的衣服沒有?”“沒看見?！焙⒆觽兓卮?。“真是奇怪

喜歡玩衣服的孩子

語言課《給熊奶奶的讀信》上，我請小朋友感受不同的讀信的態(tài)度和語氣給人留下的不同印象。燦聽故事的時候很有興趣，表現的很認真。聽完故事以后我開始提問了，我發(fā)現她就去玩衣服了。我請她起來回答小松鼠是一個什么樣的人。旁邊有人提醒她，她拉著衣角想了一會說：“是有禮貌的人”。等我去問其他人問題的時候，她又開始和旁邊的西西說話，拉拉扯扯的邊玩邊笑。我走到她身旁，她意識到我在看她，立刻不說話了。后面的環(huán)節(jié)中，有的問題她有興趣，也會舉手，有的問題她沒聽，還是繼續(xù)玩衣服的衣角

燦上課的時候注意力不容易集中，并且很喜歡玩衣服，每次不管是她媽媽給她買的什么衣服，只要衣服上面有裝飾品，比如花、珠子、紐扣，她都喜歡去扯，特別是喜歡扯裙子。夏天到了

，很多女孩子都穿上了有很多紗的蓬蓬裙，她們都喜歡去扯裙子，有的還把裙子掀的很高，是個不好的習慣。燦雖然不會掀裙子，但是特別喜歡玩裙子的衣角，經常上課的時候老師都要一直提醒她。

在活動中遵守紀律，能安靜傾聽問題和舉手回答問題。

為了幫助她學著約束自己，不玩自己的衣服，懂的集體活動中的規(guī)則的重要性，我在她旁邊安排了一個不大喜歡說話的孩子，上課時候經常提問她。經過一段時間，比她的進步還是有的，現在不會隨便離開座位了，有時候也積極的舉手回答問題，但是還是有說小話的時候，也有走神的時候。

以后我準備和燦媽媽聯系嗎，請她給燦穿簡單涼爽的衣服，減少不必要的裝飾，這樣就減少了她玩衣服的機會。同時在課堂上老師經常關注提醒她，一起幫助她改掉玩衣服和走神的的這個毛病。

教育筆記《視而不“撿”的衣服》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網”是專門為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網站。同時，yjs21.com還為您精選準備了幼兒園衣服教案專題，希望您能喜歡！